數(shù)字資源教學心得體會
心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么要如何寫呢？以下是小編整理的數(shù)字資源教學心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)字資源教學心得體會1
20xx年10月30日，我來到了新密市教體局，參加了鄭州市中小學數(shù)字化教學及數(shù)字化應用推進會。
為了更好地實現(xiàn)教育信息化到教育現(xiàn)代化的轉變，本次學習推進會通過系統(tǒng)的介紹信息技術的建設與實施經驗，通過展望未來教育的發(fā)展藍圖，將教育與技術之間的發(fā)展與合作剖析呈現(xiàn)在了我們面前。
鄭州市五中校長張?zhí)煊右詫W校特色智慧校園的建設與實施的經驗分享，深度講述了學校對于培養(yǎng)未來教育的學習設計。培養(yǎng)未來教育的學習設計從三個方面進行了闡述：未來的世界是什么樣的？隨著信息技術的發(fā)展，未來的世界將會越來越小，世界內部的聯(lián)系也會越來越緊密。因此，我們的教育要面向未來，創(chuàng)建數(shù)字校園，打造教育現(xiàn)代化，及時與未來教育接軌。未來掌握怎樣的技能才能更好地實現(xiàn)成功？基于世界信息化的發(fā)展趨勢，未來的孩子們需要具備：學習與創(chuàng)新能力，數(shù)字化素養(yǎng)以及靈活的適應能力。只有具備這些技能，才能更好地在未來的社會中生存與發(fā)展。什么樣的外在環(huán)境能夠促進人們更好地達到學習高峰期？俗話說，興趣是最好的老師，所以挑戰(zhàn)學習的興趣毋庸置疑的排在第一位；其次是外在的觀照、期望以及支持。排在第三位的，是周邊環(huán)境的影響，如果身邊具有優(yōu)秀的同學、同事，或者是團隊的影響，那么學習將會更好地進入狀態(tài)，保持活力。田保華局長則從頂層設計的角度出發(fā)，闡述了教育現(xiàn)代化對于學習方式的變革。從課改之前的以教定教，到課改時期提倡的以學定教，再到未來教育現(xiàn)代化，學習個性化之后的'以學定學�？茖W技術的發(fā)展真正助力教育學習的深度深度發(fā)生。這樣先進的技術支持，先進的教學理念與學習方式的變革，無疑將會造福教育，造福人類的學習與進步。
通過本次學習培訓，我對教育信息化的認識與作用有了更深的了解，對于教育現(xiàn)代化的發(fā)生更加向往。從現(xiàn)在做起，我們要努力學習與實踐，做好教育信息化的支持與數(shù)字化資源的創(chuàng)建，為未來教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)，為學習更好地發(fā)生與發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)字資源教學心得體會2
我們復興小學堰鳳村小是第一批安裝“教學點”資源項目設備的學校之一，我運用教學點資源進行教學有1年多了。利用項目資源，不僅減輕了教師的負擔、開齊了課程，而且增加了課堂容量，它是一種全新的教學模式。自從我接收了豐富的教學資源以來，我覺得對自己的教學起到了很大的輔助作用。我有以下幾點體會:
一、運用資源開齊課程，實現(xiàn)全面發(fā)展。
由于村小教學點人數(shù)少，學科教師無法配套，根本不存在體育、美術、音樂、科學等專職教師，規(guī)模較小的村小，這些科目基本上都是“名存實亡”。教學點資源的全覆蓋正好填補了專職教師的空缺，自從有了教學點資源，我利用教學點資源為孩子們開齊品德、體育、美術、音樂、科學等課程，真正意義上實現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展。
二、運用資源改變教育觀念、提高教師業(yè)務能力。
由于村小教學點教師特殊的工作性質（全天包班或整天周旋于繁瑣的復式班），并且長期長年如此，沒有機會參加各級舉辦的教研和教學交流，遠程學習、校本培訓也都無瑕顧及，進修和培訓相對缺乏。當前留在村小教學點的教師基本都是年齡比較大，信息閉塞，缺少與外界必要的交流研討，教育觀念、教學方法、課堂技能等陳舊，與教育教學發(fā)展遠不適應。自從有了教學點教育資源，打破了以前信息閉塞的格局。教學點資源中，不僅有大量的教學資源，還有最新的教育時事動態(tài)。通過對教學資源的學習，改變了我的教育觀念；通過資源的利用和跟著優(yōu)秀老師的模仿，我學到了不少好的教學方法，提高了課堂教學技能；我通過時事動態(tài)了解教育最新動態(tài)。
三、運用資源，提高編寫教案的水平。
拓展資源中的活動設計、教學示例，為我提供了新的教學理念和教學模式，在撰寫教學設計和教案時，我結合自己的教學實際，對其進行修改、補充、完善，使之成為符合自己教學實際的教學資源。
四、運用資源，輕松教學、提高工作效率。
面對如此充足、精美的教育資源，我感到非常激動。但如何利用好這些優(yōu)質資源成為我的一個難題。剛開始運用的時候，沒有結合學生實際情況，至少出現(xiàn)了一堂課下來，學生除了感到新奇外，什么也沒有學到。經過我一段時間的摸索，我覺得要利用好資源，提高教學質量，我覺得應該分三步走。
首先就是學生模仿學習。
我在利用課堂實錄進行教學的時候，備課我就是在上課之前把視頻看一兩遍，記下教學過程的步驟、老師提的問題、根據(jù)學生實際情況需要補充講解的地方的時間。這樣一段時間后發(fā)現(xiàn)他們明顯有了進步，而且我感覺比以往備課方式要輕松得多。在上課的時候留足學生朗讀、思考、跟著做的時間。例如：聽動畫朗讀，小聲跟讀，在齊讀；在分角色朗讀的時候，讓他們先聽電視里的孩子讀，然后在抽學生來讀，然后抽學生評價等。如果學生體育課上動作做不來、音樂歌不會唱就返回去再學一次。在比如：語文課上學生不會回答問題，我就在電視學生回答完問題后暫停，讓他們把電視學生的話復述一遍，后來他們不但敢舉手回答問題，而且都有了自己的看法。我還發(fā)現(xiàn)他們主動去預習，會像電視里的孩子一樣做標記，他們還學會了贊揚、評價同學。
第二步就是選擇性使用資源。
學生跟著視頻里的'孩子來模仿學習一段時間后，他們學會主動去學習，老師提出的問題能主動去思考，用自己話表達出來，各方面都有了很大的進步的時候。這個時候我改變了以往的教學方法，不管是朗讀、回答問題、還是編舞蹈等都讓學生先思考、動手做，然后再播放視頻資源，讓他們自評、互評。這個時候我根據(jù)自己的教學設計進行選擇性的使用視頻資源，把我們學生能自己完成的部分剪去，老師引導學生自己做。
第三步就是模仿上課。
模仿電視老師上課是我個人的一個設想。當孩子們學會學習方法后，就不在運用視頻上課，用實錄備課，備課的時候把老師的教學過程、教學方法、所提的問題、甚至所說的每一句話都記錄下來，然后根據(jù)我們學生的情況設計教學過程，運用資源來模仿電視老師的課。我想當我能把她的課模仿好了，我自己的教學水平也會有大提高，教學質量也會有很多的提高。
以上是我一年來使用教學點資源的一點體會和構想，如有不妥之處請各位領導和老師批評指正。謝謝大家！
數(shù)字資源教學心得體會3
我和本校全體教師參加了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”的教師培訓，在這次培訓中，授課教師用他們淵博的知識和專業(yè)的培訓模式，讓所有參訓學員無一不感覺到受益匪淺。
通過省教育廳、省電教館專家的詳細解讀，我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農村教學點的政策關懷和良苦用心，同時也對農村教學點的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數(shù)學、音樂、美術等學科教學中應用教學點數(shù)字資源。
印像特別深刻的是上課模式這一點上，多種模式，多種選擇，這給我們教學點的老師們提供了廣闊的舞臺，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。
作為教學點老師我們要積極行動起來，認識到教學點數(shù)字教育資源究竟有什么，知道怎樣用，用了有什么效果。興趣是最好的老師，在課堂教學時，學生的學習興趣是十分重要的，數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以其新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的注意力和好奇心，調動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音效、畫面，為學生創(chuàng)設有趣的學習情景，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識，大大調動了學生課堂學習的'積極性和興趣。可見，數(shù)字教育資源是激發(fā)學生學習興趣的良師益友，是教師教學的好幫手，更是我們的良師益友。恰當?shù)剡\用數(shù)字教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。
通過這次培訓，使我對點點通平臺有了更深刻的認識，了解了它強大的功能，體會到了它實用性和可使用性。它真的會給教學點的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。它是農村教育的福音，是教學點教師的好幫手。
這次培訓，對我今后的工作，學習都會有很大幫助。從今以后我將會不斷鉆研，不斷完善，繼續(xù)為教學點的發(fā)展、進步貢獻自己的有生力量。同時也希望上級主管部門以后能多舉辦類似的培訓活動，讓我們有更多機會接觸到先進的教學理念和教育成果，不斷提高自己的教學技能和認知水平。
數(shù)字資源教學心得體會4
數(shù)字化時代的到來，使得教育方式發(fā)生了一系列的變化，數(shù)字資源教育成為了近年來備受矚目的一種新型教育方式。數(shù)字資源包括了豐富的題庫、圖書、視頻、軟件等，不僅豐富了學生的知識儲備，更重要的是拓展了學生認知的多元化和個性化。在數(shù)字資源教育中，不僅老師的角色變得更加多樣化，教學形式也愈發(fā)多元化。在我的實踐中，我受益良多，獲得了不少心得體會。
利用數(shù)字資源作為教學工具，可以開展更豐富、更有趣的教學內容，從而激發(fā)學生興趣，提高他們的學習積極性。比如，在語文課上，我們可以利用視頻資源講解古代文化、先進的閱讀技巧等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中增長知識。利用數(shù)字資源的同時，老師也可以利用學生對于這些資源的個性化反應，設計相應的.活動和教學形式，如課堂討論、小組對話等，進一步提高學生的參與度和熱情。數(shù)字資源為教學方式的多元化提供了便利，同時也促使了教學模式的創(chuàng)新和升級。
數(shù)字資源具有大量豐富、深入的學科領域知識，如歷史、地理、生物、化學、數(shù)學等，以及最新的研究成果和理論，不斷引導學生開拓知識邊界。另外，數(shù)字資源教育還有著自主性和互動性等特點，通過學習指導和自主學習兩種方式，可以更好地拓寬學生的學習視野，培養(yǎng)學生主動探索的能力和樂于探究的精神。數(shù)字資源具有深度、廣度的特點，可以幫助老師和學生更好地理解各個領域的知識，擁抱跨學科的人才培養(yǎng)理念。
數(shù)字化的教材、課件、視頻等需要學生在數(shù)字世界中學習和操作，這種環(huán)境下要想獲取有效信息、準確判斷、精準運用知識，則必須具備高水平的信息素養(yǎng)。通過使用預先準備好的復雜的數(shù)字資源來強化授課，可以輔助學生理解各種知識，使他們更容易把知識運用到實際問題中。同時，通過網(wǎng)絡平臺，學生可以不受限地搜索、分享并組織信息，使學生在獲取信息并對信息進行評估中不斷提升信息素養(yǎng)，最終成為出色的信息導向者。
數(shù)字資源教育注重讓學生在學習中大量進行實踐操作，使學生充分利用網(wǎng)絡平臺，了解新技術以及熟練掌握各種相關工具。在數(shù)字資源教育中，學生可以自主收集資料、分析信息，并利用所掌握的知識進行各種實踐活動。最終，學生可以成功地執(zhí)行實踐任務，并提高互動溝通的能力。通過豐富的數(shù)字資源工具，在深入的理解和綜合評價中，學生可以不斷提升個人技能水平。
數(shù)字資源教育的另一個重要特點就是強調學生的自主學習和探究能力。學生的知識獲取不僅僅是依賴老師傳授的知識，更重要的是依靠學生自己探究和發(fā)現(xiàn)。通過獨立思考和自己的實踐操作，數(shù)字資源教育可以鼓勵學生更有效地尋找問題的答案和解決方案。同時，數(shù)字資源教育也能夠引導學生通過不同的角度、不同的方式來探究課程內容，從而培養(yǎng)學生主動探究和探究的能力。
總之，數(shù)字資源教育為教師和學生帶來了巨大的益處，為教育方式和教育模式的創(chuàng)新與躍進提供了廣闊的平臺。通過自己的實踐和反思，我更加堅信數(shù)字資源教育必將成為教育發(fā)展的新趨勢，助推教育質量的進一步提高，讓更多的學生成為活躍的思考者和學習者。
數(shù)字資源教學心得體會5
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的快速發(fā)展，數(shù)字化資源已經成為人們生活和學習的重要組成部分。作為一名現(xiàn)代人，我深刻地體會到了數(shù)字資源的種種優(yōu)勢和便利，同時也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題和不足。以下是我對數(shù)字資源的心得體會。
首先，數(shù)字資源的豐富和便捷為我們的學習和生活帶來了巨大的便利。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松獲取到大量的數(shù)字化圖書、期刊、論文等學術資源，從而提高自己的學習和研究能力。此外，我們也可以通過數(shù)字資源方便地獲取到各種實用資料，如翻譯工具、網(wǎng)絡課程和在線教育資源等。這些數(shù)字資源不僅豐富了我們的知識儲備，也為我們提供了各種學習和工作的機會和選擇。
其次，數(shù)字資源的即時性和更新速度讓我受益匪淺。與傳統(tǒng)紙質資料相比，數(shù)字資源的更新速度更快、及時性更強。無論是新聞資訊、科技成果還是學術研究，我們都可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時獲取到最新的信息。這使得我們能夠更好地跟上行業(yè)和時代的步伐，保持自身的競爭力。同時，數(shù)字化的資源也讓我們在學習和研究過程中能夠更加方便地查找和引用相關資料，提高學術寫作和科研的效率。
然而，數(shù)字資源的普及也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，因為數(shù)字資源的使用門檻相對較低，信息的真實性和可信度變得更加重要。在互聯(lián)網(wǎng)上，每個人都可以發(fā)布和分享信息，而我們面臨的.挑戰(zhàn)是如何判斷和篩選出真實可信的信息，避免被虛假信息所誤導。其次，數(shù)字資源的使用可能使我們更加依賴互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，從而增加了信息安全的風險。我們應該學會保護個人隱私和避免網(wǎng)絡詐騙，合理規(guī)劃和管理自己的數(shù)字資源使用。
最后，數(shù)字資源不僅限于文字、圖片和音頻，也包括了更加豐富多樣的形式，如視頻、漫畫和游戲等。這些多媒體的數(shù)字資源為我們提供了更加直觀和生動的學習和娛樂方式。例如，通過在線學習平臺，我們可以通過觀看視頻課程和參與互動討論，更好地理解學習內容。同時，數(shù)字化資源的創(chuàng)新形式也帶給我們更多的趣味和歡樂，如各種有趣的游戲和社交媒體應用。
綜上所述，數(shù)字資源作為現(xiàn)代人學習和生活的重要組成部分，為我們帶來了許多便利和機遇。通過數(shù)字資源，我們可以獲取到豐富的知識和信息，保持自身的競爭力，提高學術能力和工作效率。然而，數(shù)字資源的使用也需要我們合理規(guī)劃和管理，提高信息判斷能力，保護個人隱私和信息安全。只有正確對待和使用數(shù)字資源，我們才能更好地享受其中的便利，并不斷發(fā)展自身。
數(shù)字資源教學心得體會6
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和快速發(fā)展，數(shù)字資源成為人們獲取信息的主要途徑。為了提高大眾對數(shù)字資源的認知和利用水平，我參加了一場關于數(shù)字資源的講座。在講座中，我學到了許多新的知識和技能，深刻認識到數(shù)字資源對我們生活的重要性，并增強了自己在網(wǎng)絡世界中的安全意識和信息素養(yǎng)。以下是我關于這次講座的心得體會。
首先，講座讓我了解到了數(shù)字資源的廣泛應用和重要性。數(shù)字資源是指以數(shù)字形式存儲和傳播的各類信息資源，包括文字、音頻、視頻等。在講座中，主講人詳細介紹了數(shù)字資源的種類和使用方式，讓我對數(shù)字資源有了更全面的認知。我了解到，數(shù)字資源不僅應用于各行各業(yè)的生產和管理中，還在教育、娛樂等領域發(fā)揮著重要作用。數(shù)字資源的豐富和便利性使我們能夠更加高效地獲取和利用信息，提高工作和學習的效率。在今后的學習和工作中，我將積極利用數(shù)字資源，發(fā)掘其更廣闊的應用領域。
其次，講座提高了我在網(wǎng)絡世界中的安全意識�；ヂ�(lián)網(wǎng)的`飛速發(fā)展給人們的生活帶來了諸多便利，同時也增加了風險。在講座中，主講人重點強調了網(wǎng)絡安全的重要性，并提供了許多實用的安全技巧和防范措施。我了解到，網(wǎng)絡詐騙、信息泄露等問題在網(wǎng)絡世界中屢見不鮮，嚴重侵害了個人權益和社會秩序。我明白了保護個人隱私的重要性，了解了如何避免惡意軟件和網(wǎng)絡攻擊。這些知識對我來說是寶貴的財富，它們將指引我在網(wǎng)絡世界中遠離風險，更加安全地利用數(shù)字資源。
第三，講座提升了我的信息素養(yǎng)水平。信息素養(yǎng)是指人們獲取、處理和利用信息的能力。在數(shù)字時代，信息素養(yǎng)日益成為一項基本素養(yǎng)。講座中，主講人向我們介紹了信息素養(yǎng)的內涵和培養(yǎng)途徑。我了解到，信息素養(yǎng)不僅包括對信息的獲取和利用能力，還包括對信息的理解和評價能力。講座通過實例講解和案例分析，提供了一些實用的培養(yǎng)信息素養(yǎng)的方法和技巧。我相信，通過不斷學習和實踐，我能提高自己的信息素養(yǎng)水平，更加有效地利用數(shù)字資源。
第四，講座啟發(fā)了我對數(shù)字資源的創(chuàng)新思維。在講座中，主講人以一些創(chuàng)新應用案例為例，向我們展示了數(shù)字資源在創(chuàng)新領域的重要作用。我了解到，數(shù)字資源不僅僅是傳統(tǒng)信息的數(shù)字化形式，還可以通過數(shù)字技術的創(chuàng)新應用，產生更加豐富和多樣的價值。通過數(shù)字資源，人們可以進行虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術的創(chuàng)新研究，為社會帶來更多創(chuàng)新產品和服務。講座讓我明白了數(shù)字資源的創(chuàng)新思維是推動社會發(fā)展的重要手段，我將積極參與到數(shù)字資源的創(chuàng)新研究和應用中去。
最后，講座喚醒了我對數(shù)字資源的保護意識。數(shù)字資源的廣泛應用和數(shù)字技術的迅猛發(fā)展，也給數(shù)字資源帶來了保護的挑戰(zhàn)。在講座中，主講人以一些實際案例向我們介紹了數(shù)字資源的盜版、篡改和侵權等問題。我明白了保護數(shù)字資源的重要性，了解了一些相關的法律法規(guī)和保護措施。講座呼吁我們加強對數(shù)字資源的保護意識，從自身做起，主動傳播并遵守相關的法律法規(guī)，共同維護數(shù)字資源的合法權益。
總結起來，這次數(shù)字資源講座給予了我很多啟發(fā)和收獲。我深刻認識到數(shù)字資源對我們生活的重要性，增強了自己在網(wǎng)絡世界中的安全意識和信息素養(yǎng)，并受到了數(shù)字資源創(chuàng)新和保護的激勵。我相信，在今后的學習和工作中，我會充分利用數(shù)字資源，提高自己的信息素養(yǎng)水平，創(chuàng)造更多的創(chuàng)新成果，并為數(shù)字資源的保護做出自己的貢獻。
數(shù)字資源教學心得體會7
隨著科技的進步，數(shù)字資源教育開始逐漸普及。數(shù)字資源教育是指以數(shù)字化形式呈現(xiàn)的資源，如網(wǎng)絡課件、多媒體教材、視頻課程等。它充分利用科技手段，改善了傳統(tǒng)教育的不足，提高了教學效率，對學生的學習起到了積極促進作用。本文將從幾個方面分享我在數(shù)字資源教育中的心得體會。
一、數(shù)字資源教育能夠豐富教學內容。數(shù)字化資源包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，通過這些不同的形式呈現(xiàn)提供直觀、生動、豐富的教學內容。在學生學習的過程中，有新穎的圖表、短片、動畫等方式來幫助他們學習。在教學中融入了各種媒體形式，教育不再只是死板的專業(yè)術語，而是呈現(xiàn)生動、有趣的知識點，這對于激發(fā)學生興趣、促進學習，達到良好學習效果起到了積極作用。
二、數(shù)字資源教育能夠提高教學效率。當前的教育信息技術能夠將課程內容直接呈現(xiàn)在顯示器上，學生可以直接找到想要的.資料，進行快速深入的學習。以往需要時間讓學生理解的知識點，在數(shù)字化方法應用下，可以大大增強學生對知識的理解決策效率。在課堂上，老師可以隨時隨地展示和傳達所需的知識，使得學生在較短時間內更加深刻的理解和消化知識。
三、數(shù)字資源教育可以提高自主學習能力。數(shù)字化資源為學生提供延伸和拓展知識的平臺，使學生在課余時間可以自由選擇感興趣的課程或內容，在此基礎上完成更多的自我挑戰(zhàn)。這種學習模式升級,為學生提供了一個自由的選擇空間，使得他們能夠發(fā)展出獨立思考的能力，培養(yǎng)自主學習的能力，激發(fā)興趣和潛力，在學習中變得更加有主動性。
四、數(shù)字資源教學能夠提高課程的個性化。數(shù)字化資源為教師提供了一個有資源優(yōu)勢的教學工具，教師可以根據(jù)教學需要、學生水平和個人的學習風格來調整教學資源，使得教學更加個性化。數(shù)字化資源可以根據(jù)學生的反饋，來構建學習路徑，專門提供符合每個學生不同需求的學習內容。因此，更好地平衡了每個學生發(fā)展的速度。
五、數(shù)字資源教育推動了教育改革的發(fā)展。數(shù)字化技術是世界發(fā)展的重要力量，也是未來教育變化的方向。享受數(shù)字化資源教育的學生可以擁有優(yōu)質生活。密切跟蹤數(shù)字化教育發(fā)展的趨勢,m進行教育信息的優(yōu)化和創(chuàng)新，轉變教育教學模式，數(shù)字化動力離不開教育領域，數(shù)字化教育對當前教育的影響有助于教育更加科學化和現(xiàn)代化的進一步提升。
綜上所述，數(shù)字資源教育具有豐富性，高效性，自主性，個性化和教育改革等特點。數(shù)字化教育的應用不僅改變著教育形態(tài)，而且改變著我們的未來。因此，我們應該深入挖掘數(shù)字化教育的優(yōu)勢，積極推進數(shù)字化教育的應用，使得數(shù)字化教育真正走進課堂中，助力教育向著更高的目標邁進。
數(shù)字資源教學心得體會8
隨著信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)字資源在各個行業(yè)得到了廣泛的應用。而數(shù)字資源規(guī)�；菙�(shù)字資源管理的重要一環(huán)，也是保證數(shù)字資源高效利用的關鍵。在數(shù)字資源規(guī)模化的過程中，我深刻認識到了其重要性，并總結出以下幾點心得體會。
首先，數(shù)字資源規(guī)�；枰�(guī)范的管理流程和方法。數(shù)字資源規(guī)�；⒎且货矶偷倪^程，它需要制定詳細的管理流程和方法來確保資源的可持續(xù)發(fā)展和高效利用。在規(guī)�；^程中，我們應制定明確的資源規(guī)模化目標，并根據(jù)實際情況進行資源分類、整理和歸檔。同時，我們還應建立起科學的管理體系和流程，包括資源采集、整理、存儲、分發(fā)等環(huán)節(jié)，以確保數(shù)字資源的規(guī)�；軌蜻M行有序地推進。
其次，數(shù)字資源規(guī)�；枰侠淼募夹g支持和設施保障。在數(shù)字資源規(guī)�；^程中，技術支持和設施保障是非常重要的。我們需要投入一定的資金和人力資源，結合現(xiàn)代化的信息技術手段，建立起符合自身需求的數(shù)字資源規(guī)�；到y(tǒng)。這個系統(tǒng)不僅要能夠滿足數(shù)字資源的存儲和管理需求，還要能夠實現(xiàn)資源的分類、檢索、分發(fā)等功能，以提高資源的利用效率。同時，我們還應加強設施建設，包括網(wǎng)絡環(huán)境、服務器設備、數(shù)據(jù)存儲設備等，以確保數(shù)字資源規(guī)模化的穩(wěn)定性和安全性。
再次，數(shù)字資源規(guī)�；枰獜V泛的資源共享和合作。數(shù)字資源規(guī)�；且粋�龐大的工程，需要各個部門和單位的共同參與和努力。我們應該主動與其他單位進行資源共享和合作，互相借鑒經驗，共同解決數(shù)字資源規(guī)�；械碾y題。數(shù)字資源的規(guī)模化涉及到多個環(huán)節(jié)，包括資源整理、存儲、共享等，需要各方面的專業(yè)知識和技術支持，因此合作是非常必要的。只有通過廣泛的資源共享和合作，我們才能更好地實現(xiàn)數(shù)字資源的'規(guī)�；�，提高資源的利用效率。
最后，數(shù)字資源規(guī)模化需要注重維護和更新。數(shù)字資源規(guī)�；⒉皇且粍谟酪莸倪^程，它需要我們定期進行維護和更新。數(shù)字資源的規(guī)�；瘯婕暗叫沦Y源的添加、舊資源的刪除和更新等工作，我們應該建立起相應的維護機制，定期檢查資源的完整性和準確性，并根據(jù)需求對資源進行適時的更新和整合。同時，我們還應加強資源利用和推廣的工作，以提高數(shù)字資源規(guī)模化的效果和價值，讓更多的人受益于數(shù)字資源的規(guī)模化。
綜上所述，數(shù)字資源規(guī)�；菙�(shù)字資源管理的關鍵一環(huán)，也是保證數(shù)字資源高效利用的重要手段。在數(shù)字資源規(guī)�；倪^程中，我們應該建立規(guī)范的管理流程和方法，依靠合理的技術支持和設施保障，廣泛的資源共享和合作，以及注重資源的維護和更新，來實現(xiàn)數(shù)字資源的規(guī)�；�，并且不斷提高資源的利用效率和價值。只有這樣，我們才能更好地應對數(shù)字時代信息爆炸的挑戰(zhàn)，提升數(shù)字資源的利用效益，推動數(shù)字資源規(guī)模化的持續(xù)發(fā)展。
數(shù)字資源教學心得體會9
今天上午，我們商埠街小學的40多名老師一起參加了“中小學數(shù)字化教學及數(shù)字資源應用”的網(wǎng)絡直播培訓。共同聆聽了河大附中副校長梁校長和武漢五中張?zhí)煊有ｉL以及武漢市副局長田保華局長作的報告和總結，讓我重新認識和了解了什么是數(shù)字化教學以及數(shù)字資源的應用。
中小學數(shù)字化教學作為一種新型的教學方式，正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學方式，知識與多媒體的結合豐富了知識的實用性，它與課本知識相比更容易使學生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學方式數(shù)字化教學的特點可歸納為以下幾點：一是豐富的教學資源。數(shù)字化教學有著傳統(tǒng)教學方式難以涉及的龐大資源量，能解決傳統(tǒng)教學方式下以教師為教學核心資源、資源質量良莠不齊、教學資源匱乏等問題。二是資源分享速度快。數(shù)字化教學依附高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺，使教學資源迅速更新，這成為解決地域性教學差異的重要途徑。三是數(shù)字化教學的多樣性。將多媒體課件與教師講解結合起來，實現(xiàn)立體化教學能提高教師的`教學效率和學生的學習效率。
梁校長在會議中針對數(shù)字資源的建設提出了以下幾個觀點：
1、數(shù)字化資源是多樣化的；
2、數(shù)字化資源是遵循一定標準的；
3、數(shù)字化資源的來源是多種的；其中基礎資源是國家資源，地方資源是區(qū)域資源，特色資源是校本資源；
4、數(shù)字化資源是整個教育信息化系統(tǒng)中的一部分。同時以浙江省、北京市為例講了他們的一些具體做法，其中重點講述了北京市班級微空間服務的建設，它是北京數(shù)字校園云服務之一。還針對我省現(xiàn)在數(shù)字化資源出現(xiàn)的問題提出了幾點啟示，要有系統(tǒng)觀；以問題和深度應用為導向；要把握好難點，多部門協(xié)同發(fā)展；以提升資源質量為核心；同時變革學習方式為學生的深度學習服務。
張?zhí)煊有ｉL結合黨的十九大要堅持把應用驅動作為推進教育信息化的基本方針，以應用為導向，以基礎建設營造應用環(huán)境，以教學、科研拓展應用渠道，以培訓促進應用效能，以評價提升應用水平，重點推進“課堂用、經常用、普遍用”為我們做了以《俯拾皆知慧仰觀承未來》為主題的報告。最后田寶華局長做了最后的總結報告，他提出：讓創(chuàng)新成為學校生活的主旋律，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學生，是要在將來從事現(xiàn)在還不存在的工作。我們要從這四方面做起：完善平臺建設，創(chuàng)新思想認識，提升創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新資源應用。
總之，在國家的大力推廣下，數(shù)字化教育正逐步在全國開展，通過這次培訓，使我深刻意識到數(shù)字化教學資源在現(xiàn)代教育中的關鍵性作用。在今后的教學中我會不斷提高自身的信息素養(yǎng)，運用數(shù)字化教學資源數(shù)據(jù)庫給我們提供的信息，在教學中不斷汲取新的知識，拓寬知識面，不斷地充實自己，及時掌握數(shù)字化教學手段，并積極參加這方面的培訓，巧妙地結合信息技術、學科課程及教育理論，使自己在教學中不斷提高。
數(shù)字資源教學心得體會10
隨著信息技術的不斷發(fā)展，數(shù)字資源在教學中的應用已經成為一種趨勢。為了提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我參加了一次數(shù)字資源培訓班，通過這次培訓我收獲了許多寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)字資源培訓中所學到的五個方面的心得體會。
首先，數(shù)字資源的廣泛應用讓教學變得更加生動有趣。在數(shù)字資源培訓中，我學到了許多可以直接應用于教學的數(shù)字工具和方法。舉個例子，我學習了如何使用多媒體演示軟件制作教學課件，以及如何使用教學視頻和網(wǎng)絡資源進行教學。這些工具和方法使我能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓教學過程更加生動有趣。通過數(shù)字資源，我可以給學生呈現(xiàn)豐富多樣的圖像、音頻和視頻，幫助他們更好地理解和掌握知識。
其次，數(shù)字資源的運用提高了教師的教學效果。數(shù)字資源可以讓學生更加直觀地理解抽象概念和知識點，幫助他們在課堂上更好地理解和記憶。在數(shù)字資源培訓中，我學到了如何根據(jù)學生的程度和興趣制定有效的教學計劃，并通過數(shù)字資源進行個性化教學。利用各種數(shù)字資源，我可以根據(jù)學生的需求為他們提供不同的學習材料和活動，幫助他們在學習中取得更好的成績。
第三，數(shù)字資源的應用在一定程度上減輕了教師的教學負擔。在過去的教學中，我經常為了找尋和準備教學資料而浪費許多時間和精力。而通過數(shù)字資源的應用，我可以迅速找到豐富的教學資源，減輕了教師的負擔。在數(shù)字資源培訓中，我學會了如何高效地利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息，如何管理和分享教學資源。這使我能夠更加專注于教學設計和內容的傳遞，提高了我的工作效率。
第四，數(shù)字資源培訓促進了教師間的交流和合作。培訓班上，我不僅學習了數(shù)字資源的應用，還參與了許多討論和合作的活動。通過和其他教師的交流，我了解到了他們在數(shù)字資源應用中的經驗和困惑，并從中受益匪淺。我和其他教師一起探討了數(shù)字資源教學的方法和策略，相互啟發(fā)和幫助，提高了我們的教學水平。數(shù)字資源培訓為我提供了一個與其他教師交流的平臺，豐富了我的教學思路和方法。
最后，數(shù)字資源培訓提高了我自身的終身學習意識。在數(shù)字資源培訓中，我意識到信息技術的發(fā)展是日新月異的，我需要不斷地學習和更新自己的知識和技能，以適應教育的'變革。數(shù)字資源培訓激發(fā)了我對終身學習的熱情，讓我更加積極地探索和嘗試新的教學方法和工具。我相信，只有不斷地更新自己的教學理念和實踐，才能夠更好地適應數(shù)字化時代的教育需求。
總的來說，數(shù)字資源培訓讓我受益匪淺。通過數(shù)字資源的廣泛應用，我在教學中能夠更加生動有趣地呈現(xiàn)知識，提高了學生的學習興趣和效果。數(shù)字資源的應用也減輕了我的教學負擔，提高了我自己的工作效率。此外，數(shù)字資源培訓還促進了教師間的交流和合作，激發(fā)了我的終身學習意識。相信在數(shù)字化的教育時代，數(shù)字資源將發(fā)揮越來越重要的作用，我將繼續(xù)學習和應用數(shù)字資源，不斷提高自己的教學水平。
數(shù)字資源教學心得體會11
數(shù)字資源的發(fā)展為人們獲取知識、豐富生活提供了便利，我們可以通過數(shù)字資源了解到更多的信息和文化，學習新知識。近期，我參加了一場關于數(shù)字資源的講座，對數(shù)字資源的利用和發(fā)展有了更深入的了解。在講座中，我學到了很多新的知識，也對數(shù)字資源的未來發(fā)展有了更大的期待。下面我將從講座的內容、講座的影響、講座的啟示、講座的不足以及我的收獲五個方面進行闡述。
首先，講座內容深入淺出，將數(shù)字資源的發(fā)展和應用進行了全面介紹。講座首先介紹了數(shù)字資源的定義和特點，讓我對數(shù)字資源有了更清晰的.認識。隨后，講座詳細介紹了數(shù)字資源的種類和來源，如電子圖書、數(shù)字畫廊、在線學習平臺等。通過講座，我了解到了很多我之前沒有接觸到的數(shù)字資源，讓我對數(shù)字資源的豐富性有了更深入的認識。
其次，講座對我產生了很大的影響。通過講座，我了解到了數(shù)字資源對教育的重要性。數(shù)字資源可以為學生提供更多的學習資源和學習機會，使他們能夠更自主地學習和提升自己的能力。而且，數(shù)字資源還可以為教師提供更多教學資源和教學手段，使他們能夠更有效地進行教學。通過數(shù)字資源，教學效果將得到大大提升。這讓我深刻意識到數(shù)字資源在教育領域的巨大潛力和作用。
第三，講座啟發(fā)了我對數(shù)字資源的思考。數(shù)字資源的發(fā)展對文化傳承和知識傳播起到了重要的推動作用，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。在數(shù)字資源的時代，我們要如何保障信息的真實性和可靠性，如何應對信息過載和碎片化的問題等等。講座通過分析這些問題，給出了一些解決方案和思路，啟發(fā)了我對數(shù)字資源的思考。我認識到數(shù)字資源發(fā)展的同時，我們也要重視以及解決其中的問題，保障數(shù)字資源的可持續(xù)發(fā)展。
然而，講座也存在著一些不足之處。講座時間較短，無法詳細介紹數(shù)字資源的每一個方面。有些內容只是簡單的提及，沒有進行深入講解。另外，講座中對于數(shù)字資源發(fā)展的挑戰(zhàn)和問題只是進行了簡單的介紹，沒有給出更具體的解決方案和方法。雖然講座讓我對數(shù)字資源有了更深的認識，但仍然希望能有更多的機會去深入了解和研究。
最后，通過這次講座，我對數(shù)字資源的利用和發(fā)展有了更全面的認識。數(shù)字資源的快速發(fā)展為我們提供了豐富多樣的資源，為學習、生活提供了更多的便利。數(shù)字資源在教育、文化傳承方面具有巨大潛力，我們應該積極利用數(shù)字資源，推動其發(fā)展。然而，數(shù)字資源的發(fā)展也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，我們需要思考解決的方案。我相信，在不久的將來，數(shù)字資源將會得到更大的發(fā)展和應用，為人們帶來更多的福利和便利。
數(shù)字資源教學心得體會12
當今時代是一個信息化的時代，現(xiàn)代信息技術特別是多媒體技術的飛速發(fā)展，使我們的教育教學模式產生了質的飛躍，以計算機為核心的多媒體技術主要指計算機、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。作為新型的教學媒體，只有當它們與各學科課程整合，以學生、教師、教材以及媒體四要素構建新型的教學模式，才能實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化，學生學習效果最佳化。學生的知識面越廣，生活積累越多，綜合實踐的能力就會越強。因此，發(fā)揮多媒體在綜合實踐活動中的作用就顯得十分重要。
一、運用信息技術，創(chuàng)設活動環(huán)境，使"活動"主題更有趣。
小學綜合實踐活動，不同于一般的游藝活動。它是一個主題性很強的活動，活動"主題"的確定應基于學生自身的興趣。所以，教師的有效指導，首先是創(chuàng)設活動環(huán)境，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生從問題情境中選擇自己感興趣的探究課題。教師如果借助信息技術中的"形、聲、光、色"的特性，將自然現(xiàn)象、社會生活，形象、生動、直觀、快速地展現(xiàn)在學生面前，就可以增長他們的見識，豐富他們的情感體驗，引發(fā)他們對自然、社會廣泛的興趣和注意，幫助他們逐步形成對自然、社會、自我三者之間相互聯(lián)系的整體認識，從而激活他們的思維，催化他們的心理，激發(fā)他們對自然的關愛，對社會、對自我的責任感，使他們在有趣的發(fā)現(xiàn)和思考中選定活動的主題。如有一次，我用數(shù)碼相機拍下了這樣一組照片：街道邊的垃圾堆、河水面上的飄浮物、公園被破壞了的草坪燈、馬路上機動車非機動車隨意占道、亂扔果皮食品袋等等，然后利用powerpoint，配上了文字和符號，制作成課件。課上通過課件演示，就一下子激發(fā)了學生的情緒，他們一個個表現(xiàn)出極度不滿，甚至氣憤的表情。接著，我啟發(fā)學生思考：要改變家鄉(xiāng)面貌，要從根本上解決這些臟、亂、差的現(xiàn)象，使城鎮(zhèn)面貌煥然一新，你認為需要解決哪些問題?怎樣解決?學生馬上確定了自己所要研究的主題。有的學生提出了如何治理交通混亂的問題；有的提出了如何解決亂倒垃圾的問題；有的提出了如何保護綠化和公共設施的問題；有的提出了如何做一個和諧文明市民的問題等等。
二、運用信息技術，擷取活動素材，使"活動"形式更靈活。
小學綜合實踐活動必須以活動為主要開展形式。而與綜合實踐活動相適應的基本的學習方式是探究性學習。在活動中，為了讓學生始終緊扣活動主題，豐富他們的實踐活動內容，如"做"、"考察"、"實驗"、"探究"等等，我靈活運用現(xiàn)代多媒體技術，為學生提供圖片、錄像、文字之類的資料，尤其是向學生提供相關的網(wǎng)址，拓展學生的"活動"領域和思想空間，啟發(fā)學生從中能夠擷取到更多的素材，獲得更多的體驗和感受，加深對活動主題的認識，從而提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如，當學生確定以"多樣的天氣"作為活動主題以后，他們必然要通過各種方式開始探究性實踐活動。有的要通過網(wǎng)上查詢各種天氣形成的原因，有的需要參考一些電視天氣預報節(jié)目，有的利用數(shù)碼相機拍攝氣象站的儀器。如果沒有一些現(xiàn)代化媒體的參與，學生的實踐活動就會單調乏味，他們智慧、才能的施展就會受到很大的限制。
三、運用信息技術，增強自主能力，使"活動"個性更突出
小學綜合實踐活動必須面向每一位學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生的興趣愛好。在條件許可的前提下，我根據(jù)學生實踐活動的需要，讓他們選擇投影機、錄音機、電腦、數(shù)碼相機等等，啟發(fā)他們選擇有用的媒體，確定可行的活動方法和方式，使他們在綜合實踐活動中的自主性得到最充分的發(fā)揮，使各自的活動個性得到最充分的顯露。如學生在實踐活動的過程中，我鼓勵學生靈活地運用信息技術，盡情發(fā)揮自己的特長，開展好自己的主題研究活動。擅長畫畫的'，可通過電腦繪畫表達主題；語言表達能力較強的，可把研究的成果寫成說明文；喜歡說唱的同學，可借助多媒體進行音響合成，通過表演的形式達到實踐活動的目的。
四、運用信息技術，創(chuàng)設信息環(huán)境，使"活動"與時代更貼近。
網(wǎng)絡匯集豐富的共享資源，包括豐富的信息資源和豐富的導師資源。在學習過程中，伴隨著情境性問題的產生，需要了解各種不同的具體信息，這意味著開展信息技術，不僅需要尋求新的信息獲取手段，更需要尋求更為有效的信息獲取方法。而因特網(wǎng)具有極其豐富的信息資源，正逐步成為我們知識、信息的重要來源。在信息技術中，學生如果能積極上網(wǎng)圍繞學習內容主動收集和利用信息，將不僅有助于學習研究，而且有助于學生迅速地篩選和獲信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性地加工和處理信息等。如在開展《走進清明節(jié)》這一綜合實踐活動時，就組織學生分組上網(wǎng)查詢清明節(jié)的來歷，清明節(jié)的習俗，清明節(jié)的詩詞等。由此可見，多媒體的使用可以真正做到"能者為師"。學生在開展綜合實踐活動時，還常常會產生許多新奇的點子，他們需要把自己的創(chuàng)意轉變成現(xiàn)實可行的東西，多媒體的運用就可以為他們提供這個便利。
隨著綜合實踐活動的深入開展，多媒體的諸多功能將會得到更多的開發(fā)和利用。同時值得注意的是網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，不都適合學生使用。為此，教師最好能將因特網(wǎng)上的教育資源加以篩選整合，同時鼓勵學生推薦好的網(wǎng)絡資料，使學生不僅是網(wǎng)上信息的獲取者，也是網(wǎng)上信息的提供者，總之，只要我們從實際需要出發(fā)，合理地利用各種多媒體設施，學生的綜合實踐活動就可能取得預期的效果，"讓每一個學生全面發(fā)展"這一美好的愿望就一定能實現(xiàn)。
數(shù)字資源教學心得體會13
通過培訓學習，使我們進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的'教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
為了進一步加快教師現(xiàn)代化教育信息意識，我做了一下小結。
一、參加培訓的教師情況。培訓當中所有老師全部正常到場。
二、培訓效果。
1、全體參加培訓的教師在培訓過程種都很認真，刻苦，好學。
2、培訓完畢后也參加了培訓總結。
3、培訓過程種教師興趣高漲，有不明的地方及時尋求答案。
4、培訓內容結束后通過死地操作加深了對內容的把握和理解。
5、通過模仿，提高課堂質量。
通過培訓，雖然短暫，但受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
數(shù)字資源教學心得體會14
網(wǎng)上搜索《數(shù)字化教學資源的管理與應用》閱讀后，我知道了隨著社會的發(fā)展、時代的進步、人們需要的不斷提高，科技的發(fā)展已經遠遠走在了人們所能預設的最前端�，F(xiàn)如今，各種企業(yè)和單位也開始進行數(shù)字化管理，網(wǎng)絡信息資源更是層出不窮，就連普通的家庭生活也開始實現(xiàn)了人工智能化。然而，作為走在人們生活前沿的教育，又怎么能相對落后呢？作為教育的傳播者教師，又怎么能不去學習先進的教育思想和教育理論呢？這不僅是教育本身要面臨的轉變，也是時代發(fā)展的需求。
首先，數(shù)字化教學是指教師和學習者在數(shù)字化的教學環(huán)境中，遵循現(xiàn)代教育理論和規(guī)律，運用數(shù)字化的教學資源，以數(shù)字化教學模式進行培養(yǎng)適應新世紀需要的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的復合型人才的教學活動。簡單的說，數(shù)字化教學就是利用多媒體教室、電腦等現(xiàn)代化多媒體載體進行的教學。為了迎合這一轉變，我們應該引進數(shù)字化教學，讓普通的教學充滿魅力，讓教師的視野更寬闊，讓學生的興趣更加寬泛。
其次就是數(shù)字資源的應用。要想實現(xiàn)數(shù)字化教學，教師就要學會利用數(shù)字資源，就像是農夫想要砍柴就要有得心應手的工具。數(shù)字化教學的引進，讓教師暫時感到手足無措，不知從何下手，有些教師會覺得心有余而力不足。其實，隨著電子技術的發(fā)展，上級領導也越來越重視老師們信息技術的專業(yè)培訓，每年都組織老師們進行信息技術的培訓，其實也是在拓展教師們的數(shù)字資源，而互聯(lián)網(wǎng)+，云技術的開發(fā)和運用更是成為教師最強有力的.數(shù)字資源。數(shù)字資源的應用也為教師的教學帶來了新的挑戰(zhàn)和新的機遇。
1、數(shù)字資源的應用提高了教師的教育教學水平。面對教育教學的大轉變，具有全方位發(fā)展、創(chuàng)新性、創(chuàng)造力的全能型教師越來越受歡迎。數(shù)字資源的應用不僅會給教師的教學帶來更多的靈感和創(chuàng)新，而且提高了教師自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能。另一方面，教師可以利用數(shù)字資源改進自己的教學方式，例如：教師可以根據(jù)學生的知識基礎和興趣愛好進行微課，翻轉課堂以及教學視頻的引入，進而實現(xiàn)數(shù)字化教學，不僅能提高教師教學水平，還能高質量的提高教學效率。
2、數(shù)字資源的應用拓寬了學生的學習興趣和愛好�，F(xiàn)如今，我們的生活周邊存在越來越多的誘惑和不確定性，而學生也時常受到一些不利因素的影響，在學習上，注意力越來越不能集中，有些學生甚至會厭惡學習。歸根結底，是因為我們的教學方式已經不再受學生的歡迎。出現(xiàn)這些問題的另一個原因就是學生對上課學習的知識不理解，不明白，老師沒有辦法解決他們各種各樣的問題，日積月累也就造就了學生學習興趣的降低。而數(shù)字資源的應用則能大大解決學生的這一問題。通過數(shù)字資源的應用，學生既能反復，細致地學習相關的知識，又能通過查找搜集及時準確地解決自己的問題。同時，數(shù)字資源的應用也能大大拓寬了學生的學習興趣和愛好。
3、數(shù)字資源的應用實現(xiàn)了作業(yè)的靈活性和多樣性。相對于傳統(tǒng)的抄寫作業(yè)，數(shù)字資源的應用更加能實現(xiàn)作業(yè)的靈活性和多樣性。要想轉變教育方式，首先就要轉變學生的作業(yè)形式。一起作業(yè)，同步課堂等等一些新型的網(wǎng)上作業(yè)給教師的教學帶來了方便，使作業(yè)的形似更加多樣化，同時也更貼近學生的生活。另外，通過布置一些網(wǎng)上作業(yè)也能全方位的提高學生的知識量，增強學生學習的主動性。
通過這次的培訓，我學到了很多，同時也解決了我的很多疑問，給我的教學提供了新的思路和新的想法。這次培訓也使我堅信了只有全方位地學習新的理念，嘗試新的教學形式，教師之路才能走的更遠。
數(shù)字資源教學心得體會15
說實話這次學習比較茫然，從學習一開始就有摸不著頭腦的感覺，開始是學習進度，只有一次次沖洗你學習，不過還好每次學習都又再一次收獲知識了。好不容易學習完了，不知道只有提交日志和總結，考試測試出現(xiàn)了選擇題，應該直接提交總結啊，唆一有點稀里糊涂的學習，在學習過程中的技術部分對于我來說比較難了，有點吃力，要是可以直接操作學習會更好，必經隔空學習是沒有記憶性的，剛學習就會忘記，必經要熟能生巧才好，多接觸多摸索才更具實踐性。
當然要是每個學校都能夠把設備配好讓教師有利用參考資源會讓教學更輕松的，不過我覺得這樣感覺好麻煩，要是可以直接登錄網(wǎng)站不用安裝那些設備就能獲取資源就好了，還有我們的小學數(shù)學都是西師版的，要想找到和教材匹配的資源也太少了，因此，總感覺我們還跟不上時代，沒有辦法做到真正的提高，還是只有處于原地的
不過不得不承認有了這種全覆蓋教學資源的形象化影響，在教學點資源內容學習章節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有了系統(tǒng)的，完善的`教學資源對農村孩子的教育是相當有幫助的，比如1.教學和學習目標準確，清晰，可操作性，可檢測。注重學生參與和互動，強調活動性和趣味性，引發(fā)學生思考；貼近農村學生生活，既要體現(xiàn)學生生活特點，又要高于生活，有助于開闊學生眼界；注意知識的政治性，科學性。描述聞著準確，清晰；信息技術在教學中有著巨大的優(yōu)勢，因為它圖文并茂，可以化靜為動，化難為易，化抽象為具體，加深理解知識的過程。
因此在教學過程中，充分利用數(shù)字資源計算機的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學生的眼前。學生的學習興趣對激發(fā)他們的學習動機、調動學習積極性起決定作用。一旦激發(fā)了他們的學習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。課上，巧妙成功的課堂引入，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使學生的注意力很快集中到課堂教學的內容上去，并能創(chuàng)設良好的學習情境，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃�，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。
計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，給學生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內容更充實，更形象生動，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為學生提供生動逼真的教學情境，從而使學生更易體會到事物的本質。豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學生的思維活動。交互式的計算機技術為學生的主動參與提供了條件，能充分發(fā)揮學生的主體積極性。
通過這次學習，我就覺得自己已經落伍了，學習的教學也是落后的，我們還停留在口水式教學當中，老師講啊講，學生茫然的聽著，所獲甚少，而全覆蓋式教學資源卻可以讓我們告別粉筆時代，而只需手指輕輕的觸摸就可以變出多姿多彩的教學內容，讓沒糖課都是精彩的，讓每堂課都是豐富的都是有價值的。作為一名農村教師，很希望能快點接觸這種美妙的教學方式，讓自己也跟著成長，去不斷的豐富自己的閱歷，因此諷刺感謝這次學習，讓我認識自己需要學習，需要學習科技化的教學方式.期待。
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