美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)（精選）
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)1
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，科技的飛越進(jìn)步，對(duì)學(xué)校的要求就更高了，所謂“質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展”，而學(xué)校質(zhì)量的提高關(guān)鍵就是課堂教學(xué)效率的提高。我們的班級(jí)都是在60人以上的班級(jí)，學(xué)校的環(huán)境又暫時(shí)無(wú)法改變，大班額的教學(xué)質(zhì)量如何提高？這成了如今擺在我們每一位老師面前的嚴(yán)峻問(wèn)題。下面結(jié)合這久的工作，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、樹(shù)立良好的班風(fēng)
一個(gè)班這么多的學(xué)生，肯定會(huì)出現(xiàn)在言論、行動(dòng)和精神狀態(tài)上參次不齊。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生的言論、行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向和表現(xiàn)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班級(jí)集體起著重要的作用。樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)我從以下幾方面入手：
1、制訂崗位責(zé)任制。確立健全的班干部隊(duì)伍，制訂常務(wù)班長(zhǎng)職責(zé)，全面負(fù)責(zé)同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。確立班委會(huì)成員及職責(zé)，制訂值周班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)、四人小組長(zhǎng)、科代表等的職責(zé)。
2、結(jié)合學(xué)校的情況制訂一日常規(guī)等規(guī)章制度。在全班學(xué)生中通過(guò)表決并張貼在教室里。
3、要求學(xué)生每天學(xué)習(xí)。
4、“學(xué)高為師，身正為范”，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的，對(duì)學(xué)生影響最大的是老師，身為教師，不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”還應(yīng)該具有崇高的人格魅力，教師的行為和工作作風(fēng)將會(huì)直接影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，所以在學(xué)校里我處處為人師表，以促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、建章立制，制定合理的課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范。
所謂“寬松的課堂教學(xué)氛圍”，是指置身于此的每個(gè)同學(xué)的心理應(yīng)該是放松的、自由的、舒展的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意馳騁，可以發(fā)表自己的獨(dú)特的意見(jiàn)。為了創(chuàng)設(shè)這種令每個(gè)學(xué)生都能感到寬松的氛圍，就必須對(duì)全體學(xué)生有一定的.約束。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我以新課程理念為指導(dǎo)建章立制，科學(xué)制定合理的課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范。使每個(gè)學(xué)生能夠有章可循，自覺(jué)約束自己的課堂行為，保證課堂秩序的和諧有序。
三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)。
活潑好動(dòng)是孩子的天性，小學(xué)生往往自制能力差，難免有時(shí)會(huì)注意力不集中，發(fā)生一些與課堂教學(xué)毫不相干的動(dòng)作語(yǔ)言。面對(duì)這種情況，可以變換角度，通過(guò)善意的提醒引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。比如：“某某同學(xué)聽(tīng)課非常認(rèn)真！”通過(guò)激勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他人，來(lái)達(dá)到善意提醒的目的，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。同時(shí)適時(shí)運(yùn)用以表?yè)P(yáng)性、勉勵(lì)性為主的激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，用“看誰(shuí)的坐姿最端正？”來(lái)提醒學(xué)生集中注意力；學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中，為了避免學(xué)生把學(xué)具當(dāng)“玩具”，分散學(xué)習(xí)精力，可以用“看誰(shuí)的動(dòng)作最快”“誰(shuí)擺放的最整齊”等鼓勵(lì)語(yǔ)言，達(dá)到讓學(xué)生迅速收起學(xué)具的目的。同時(shí)還可以設(shè)立“花兒朵朵開(kāi)”，把學(xué)生的正面表現(xiàn)，用激勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行肯定，并照相洗出，使學(xué)生可以經(jīng)常看到，從而不斷自我強(qiáng)化好的行為。采取這種激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，做到嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合，讓學(xué)生愉悅的體驗(yàn)由他律走向自律，嘗試到成功，享受到尊重。
2、適度的體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)。
一次會(huì)心的微笑，一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，都可以在幼小的心靈激起波瀾，產(chǎn)生意想不到的效果。體態(tài)語(yǔ)對(duì)課堂教學(xué)組織的影響是十分明顯的，有這樣一個(gè)公式：思想交流的總效果＝45%的語(yǔ)言+55%的體態(tài)。教師要充分發(fā)揮“表情對(duì)白，手勢(shì)指揮，眼神暗示”等方法進(jìn)行情感交流、信息交流，激勵(lì)學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、及時(shí)地自我反思評(píng)價(jià)。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一日之功，而是通過(guò)一段時(shí)間的連續(xù)積累方能養(yǎng)成。為此，我將有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的每天的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，通過(guò)評(píng)價(jià)既發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信，并自覺(jué)強(qiáng)化好的行為，同時(shí)又能查找尚存在的不足，進(jìn)而有意識(shí)地加以改正。
四、建立學(xué)習(xí)小組，大班“小班化管理”。
雖然合作式學(xué)習(xí)更適合在規(guī)模較小的班級(jí)中操作實(shí)行，但對(duì)于大班額的班級(jí)更需要通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)行“小班化管理”，從而為每個(gè)學(xué)生提供交流表達(dá)的機(jī)會(huì)�？墒窃诖蟀囝~的課堂教學(xué)中，小組合作往往有時(shí)課堂氣氛難以控制，產(chǎn)生看似熱鬧，其實(shí)混亂的局面。因此，合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)對(duì)小組學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)，從而控制課堂教學(xué)過(guò)程，充分保證教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和教學(xué)目標(biāo)的完成。
五、在探索中創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。作為一線(xiàn)教師，在大班額下我將從下列兩方面入手提高教學(xué)質(zhì)量：一是向40分鐘要效率；二是提優(yōu)補(bǔ)差。
�。ㄒ唬�、向40分鐘要效率
1、抓住課堂效率
（1）認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)
上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。因此課余時(shí)間，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。時(shí)常去查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）建立民主平等的情感氛圍。
良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。因此我要放下架子，到學(xué)生中去，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而讓他們喜歡我，也喜歡上我的課。其次，對(duì)班里每個(gè)同學(xué)都要做到一視同仁，不偏愛(ài)一部分人，也決不放棄一個(gè)同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，給予更多的關(guān)心和耐心。
（3）發(fā)揮學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)的能力
思考的過(guò)程總是和看、聽(tīng)、說(shuō)結(jié)合在一起的，在課堂上，只有眼睛看過(guò)來(lái)，耳朵聽(tīng)進(jìn)去，才能把思考的結(jié)果說(shuō)出來(lái)。所以我要注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
a、看過(guò)來(lái)
每次上課前我總要對(duì)學(xué)生說(shuō)：“上課時(shí)，你們的眼睛都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，一句富有情緒的話(huà)語(yǔ)會(huì)吸引學(xué)生的眼睛馬上看過(guò)來(lái)，思維也會(huì)隨之跟著動(dòng)起來(lái)，跟上老師的步子“向前走”。我想：每一次的小小嘗試對(duì)課堂效率的提高是會(huì)有一定幫助的，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
b、聽(tīng)進(jìn)去
豎著耳朵聽(tīng)，那不是真正的聽(tīng)，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)會(huì)開(kāi)小差，有些同學(xué)會(huì)左耳朵進(jìn)右耳朵出。所以要教會(huì)學(xué)生會(huì)聽(tīng)重點(diǎn)，記重點(diǎn)，c。說(shuō)出來(lái)
在看，聽(tīng)后，要讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明在學(xué)生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)思考的過(guò)程，說(shuō)明他已經(jīng)理解了，因此每次錯(cuò)題了，都要求學(xué)生說(shuō)錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)，怎么改正。只有讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，才能真正了解學(xué)生的情況，然后有針對(duì)性的進(jìn)行下一步教學(xué)。
2、提高學(xué)習(xí)效率的方法
�。�1）學(xué)習(xí)法。做一道題要有做一道題的收獲。反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。做一道題，引導(dǎo)學(xué)生從五個(gè)方面思考：①這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么。②為什么要這樣做。③我是如何想到的。④還可以怎樣做，有其它方法嗎？⑤一題多變看看怎么樣。
�。�2）糾錯(cuò)法。一道錯(cuò)題，從三個(gè)方面分析：①錯(cuò)在哪里。②錯(cuò)的原因是什么。③符合什么條件，錯(cuò)誤的答案才能變成正確的答案。學(xué)生在比較與發(fā)展中提高了解題能力。
（二）、提優(yōu)補(bǔ)差
1、提優(yōu)：讓學(xué)生體會(huì)成功，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。
學(xué)習(xí)成功得到快樂(lè)的情緒體驗(yàn)是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。更能讓學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。
a、在嘗試中體會(huì)成功
在教學(xué)中，多給學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生將多一些成功的體驗(yàn)，并真正點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。為此，我將在實(shí)際教學(xué)中，多采用先練后講的方法，放手讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生在嘗試中
體會(huì)成功。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己艱苦探索，取得成功后對(duì)下面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
b、在發(fā)散中體會(huì)成功
發(fā)散是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)解決問(wèn)題的多種設(shè)想，它能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，積極獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)探索知識(shí)，通過(guò)尋求多種不同的解決思路或方法，從中發(fā)現(xiàn)最佳途徑。為此，我要在教學(xué)中憑借教材引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)散中體會(huì)成功。
c、在質(zhì)疑中體會(huì)成功
學(xué)起于思，思起于疑。因此，我要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂。讓學(xué)生從“敢問(wèn)”到“善問(wèn)”，允許不同的意見(jiàn)進(jìn)行爭(zhēng)辯，使學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
2、補(bǔ)差班中學(xué)生的基礎(chǔ)總是有差距的，其中一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，上課集中注意力的時(shí)間比較短。對(duì)這部分同學(xué)，不能放棄他們，而要給他們更多的關(guān)心。對(duì)他們的關(guān)心幫助，主要是從思想上教育他們，從行動(dòng)上幫助他們。我要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，看到學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成績(jī)差的同學(xué)，有些是作業(yè)習(xí)慣差的同學(xué)，對(duì)于這部分同學(xué)，我將做到每天都去督促，檢查他的作業(yè)，如果全做了，給他表?yè)P(yáng)，如果有沒(méi)做好的，允許他來(lái)問(wèn)老師。對(duì)于那些，知識(shí)點(diǎn)不連貫，作題目有困難的學(xué)生，就幫他找?guī)煾�，或者在我的邊上完成作業(yè)。是的，“每一個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力等著我們?nèi)ネ诰颉薄?/p>
總之，提高課堂教學(xué)效率任重而道遠(yuǎn)，至于如何提高大班額教學(xué)效率，更是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，所以在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)多向優(yōu)秀教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，盡自己最大的努力提高自己的教學(xué)水平和效率，相信經(jīng)過(guò)努力，定會(huì)取得一定的效果。
美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)2
本次通過(guò)參加包頭市美術(shù)課題的研究，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開(kāi)展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題；在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力�，F(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)，收集了大量相關(guān)資料，開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，力求做到：
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的'身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過(guò)參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長(zhǎng)。
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