教師有關(guān)組塊教學(xué)心得體會(huì)范文
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,馬上將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的教師有關(guān)組塊教學(xué)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀與收藏。
教師有關(guān)組塊教學(xué)心得體會(huì)范文1
書是思想的濃縮,是文明傳承的載體,是人類進(jìn)步的階梯。多讀書,讀好書,好讀書,已經(jīng)成為社會(huì)主流閱讀追求的目標(biāo)。寒假期間有幸拜讀了薛法根老師的教育著作,感受頗多。我從以下幾個(gè)角度談一談自己的理解。
教語文與啟智慧
語文學(xué)科的特殊性決定了教學(xué)內(nèi)容的變化無常,不成體系。而教師應(yīng)該注重重組自己的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)立好相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),要有舍有得,不能一概而論,在完成目標(biāo)的過程中去啟迪學(xué)生的智慧,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。教材只是一個(gè)例子,在教材設(shè)定的篇目中去發(fā)掘語文知識(shí)、人文素養(yǎng)、句式特點(diǎn)、旁白想象等,引導(dǎo)、訓(xùn)練、鼓勵(lì)學(xué)生確實(shí)是行之有效的方法。
樸實(shí)的語言與清簡(jiǎn)的風(fēng)格
無論是著書或是上課,薛老師的語言都具有樸實(shí)、清簡(jiǎn)的特點(diǎn)。他所說的話是心里話,實(shí)實(shí)在在的話,不嘩眾取寵,不求石破天驚。一切以教學(xué)為目標(biāo),以學(xué)生的`感受為基石,說真話、說實(shí)話。正如他所說的一樣,真話不全說,假話全不說,違心之話即沉默。
薛老師的課清新、簡(jiǎn)約,他褪去了許多不必要的分析與講解,學(xué)生自己能讀懂的,不教;教了也不懂的,暫時(shí)不教。這樣的課堂完全交給學(xué)生,以學(xué)定教,順勢(shì)而為,量化訓(xùn)練,一學(xué)一得,從而加強(qiáng)了學(xué)生的理解。
學(xué)思結(jié)合與實(shí)踐
孔子云:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。學(xué)、思結(jié)合是一條教師、學(xué)生成長(zhǎng)的必由之路,F(xiàn)在浮躁的社會(huì)已慢慢影響到教育的發(fā)展。靜心讀書,潛心育人,等待花開的境界似乎與老師漸行漸遠(yuǎn)了。而薛老師腳踏實(shí)地的去思考去實(shí)踐如何教語文,如何發(fā)展學(xué)生的言語智能,把學(xué)、思、說、寫結(jié)合到一起,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的空間。
讀書是精神的交融,是心靈的沉淀,是思想的啟迪。讀薛老師的教育作品,使我在語文教學(xué)上的思路茅塞頓開,豁然開朗。我會(huì)沿著組塊教學(xué)之路努力前行,一樣的語文不一樣的教學(xué)。
教師有關(guān)組塊教學(xué)心得體會(huì)范文2
學(xué)習(xí)薛法根老師的教育著作是快樂的。靜心沉淀,受益匪淺!
一、學(xué)習(xí)“清簡(jiǎn)”之風(fēng)
課堂教學(xué)是主陣地,在一節(jié)課中努力做到“一課一得”,這就要求我們教師要有清晰的思路,清楚你想教給學(xué)生什么。薛老師已經(jīng)為我們找到了答案,在教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明,教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)約,教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)化,教學(xué)方法要簡(jiǎn)便,教學(xué)媒介要簡(jiǎn)單,教學(xué)語言要簡(jiǎn)要。過多的語言無非是時(shí)間的無效消耗,泛泛的講解也無非是知識(shí)的折損。一節(jié)好課就是要“清簡(jiǎn)”、“厚道”、“踏實(shí)”。
二、探究“差異”之路
每個(gè)學(xué)生都不同,這就是“差異”。那怎樣在我們的教學(xué)中平衡這種“差異”呢,薛老師也給我們做了示范。上課之前,要清楚的了解學(xué)生,了解他們的想法、了解他們的知識(shí)儲(chǔ)備情況、了解他們的認(rèn)知程度等等,總之就是要“全面”。背“學(xué)生”,是一節(jié)好課的前提。只有充分的了解學(xué)生,以此確定教學(xué)目標(biāo)才是捷徑。
三、效仿“幽默”之美
薛老師在教學(xué)中,幽默是無處不在的。如在教學(xué)《我和祖父的園子》一課時(shí),指名朗讀課文段落,學(xué)生興起,紛紛舉手,薛老師卻說“你們都想讀,是吧?┄那不讀了,讀下一段吧!睂W(xué)生們哈哈大笑。簡(jiǎn)單的一句話輕松地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致,緩解了緊張的狀態(tài)。諸如此類還有很多,每節(jié)課上,都能聽到學(xué)生們的笑聲。學(xué)習(xí)就應(yīng)該是在快樂中進(jìn)行。
四、鉆研“組塊”之妙
“組塊教學(xué)”是以培養(yǎng)學(xué)生的語文運(yùn)用能力為主線,將零散的語文訓(xùn)練項(xiàng)目整合成綜合的語文實(shí)踐活動(dòng)版塊,使學(xué)生在生動(dòng)活潑的語文實(shí)踐活動(dòng)中獲得充分的整體發(fā)展。“組塊教學(xué)”堅(jiān)持學(xué)以致用的教學(xué)原則,密切聯(lián)系學(xué)生的.生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語文的情景和時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)。
薛老師的“組塊教學(xué)”仿佛點(diǎn)醒了我。我缺少薛老師的“專”和“精”,需靜下心來,努力鉆研。讓我的課堂可以像薛老師的課堂那樣大放異彩,讓我的學(xué)生們也可以“自由地展翅”。
希望我通過努力,能成為“組塊教學(xué)”這棵大樹上的一朵小花,待百花齊放之時(shí),也有我的一抹精彩!
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