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教師教學心得體會

時間:2024-05-13 10:14:29 教學心得 我要投稿

[精]教師教學心得體會5篇

  我們心里有一些收獲后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的教師教學心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精]教師教學心得體會5篇

教師教學心得體會1

  通過參與學校古文教學活動讓我收獲頗多,給予我關于文言文教學的許多啟發(fā)。各位教師的講解風格不同,課堂內容豐富多彩,教學形式新穎,有助于調動學生學習文言文的積極性和主動性,同時也讓我從中總結出文言文教學的幾點要領。

  1、文言文教學應該注重基礎

  針對初中生的水平、接受能力以及學生自身的素質,在文言文教學中我們應該始終把教學重點放在基礎知識的積累上,如重點實詞、虛詞、通假字、多音多義詞、古今異義詞、特殊句式等。這些基礎知識的學習將會對以后的高中教學有很大幫助,同時也是中學生提高文言文閱讀水平的必備條件。教師應該從多個角度進行教學,讓學生能夠溫故知新,對學過的知識進行聯(lián)想和總結,鍛煉學生的發(fā)散思維,讓他們即使遇到陌生的課外文言文也不感到棘手,而能夠去從容應對。

  2、教師要積極引導、學生積極參與

  在學習過程中教師的角色非常重要,教師應該積極引導學生在課堂上進行思考,尤其是對于課文內容的理解,對作者思想感情的賞析等。引導學生從作者的身世、所生活的時代背景以及他的思想等角度出發(fā)來理解文章的`內容。教師在學習過程中要及時進行點撥、指導,引導學生根據文本內容進行拓展和思考,加深學生對文本的理解。

  同時,學生在學習過程中起主導作用,所以教師在教學過程中要注重調動學生學習文言文的積極性。在此次活動過程中,老師們都通過課堂學生分組討論的形式進行教學,這種新型的課堂教學模式不僅能夠讓每個學生都能參與到教學中來,而且激發(fā)了他們學習文言文的興趣,同時也讓學生在參與的過程中自覺地就掌握了知識,提高了課堂的教學效率,能夠達到事半功倍的效果。

  3、授人以魚不如授人以漁

  讓我感觸很深的一點就是:我們現在的文言文教學應該改變以往傳統(tǒng)的教學模式,教學形式應該有所創(chuàng)新,授人以魚不如授人以漁。我們應該改變過去那種“填鴨式”教學形式,多給予學生學習方法的指導,不僅讓學生將重點的基礎知識掌握牢固,還要讓學生在學習過程中總結文言文學習的規(guī)律,例如文言文中文言實詞、虛詞的總結、通假字的總結以及特殊句式的辨別,多傳授給學生一些規(guī)律性的東西,不能只一味地讓學生背詞語解釋、句子翻譯和文章中心思想!笆谌艘詽O”我們教師應該把捕漁的具體方法告訴學生,這樣才能真正提高學生閱讀和分析文言文的能力。

  在以后的文言文教學中我要不斷地進行探索和實踐,讓文言文課堂更加豐富多彩,讓中國傳統(tǒng)文化在中學課堂上大放異彩!

教師教學心得體會2

  所謂“有效”,是通過教師的教學,學生能獲得有效的知識積累,也就是說,學生的知識積累是教學有沒有效的標準。所謂有效教學,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的知識積累,也是無效或低效教學。

  在以往的教學中存在這樣一些誤區(qū),不少老師認為:只要多教就可以幫助學生減輕學習負擔,提高其學習成績,這樣即使學生沒有學好,也感到問心無愧,因為美其名曰:我努力了!這種教學,其實只是把學生當成了存儲知識的容器,盡管煞費苦心,但往往適得其反。還有就是在當前教學改革的洪流中,出現了一些只重形式不重內容,近乎表演式的課堂教學,實際上是把學生當成了演員,這樣一來,教學效果可想而知。要打破傳統(tǒng)教學觀念,實現有效教學,我的體會是:

  1、有效教學的意識有待提高。

  通過學習有效教學理論,我對音樂鑒賞教學有了新認識。我覺得一個老師絕能僅憑感覺、苦干去進行音樂教學,不能讓學生只停留在機械記憶、淺層次理解和簡單運用上。要知道課堂上的浪費才是最大的浪費。音樂課時間有限,所以自己要經常考慮自己到底應該教給學生一些什么東西,怎樣進行教授才是最有效的,積極研究高效教學,借鑒經驗,互相學習,加強交流,充分實現自己課堂上所有時間的有效性。

  2、課堂教學過程的有效性。

  要實現教學的有效,一定要首先明確這節(jié)課教什么。我們應當圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教。一節(jié)課要有明確的`教學任務,考慮好了,才能在本節(jié)課中圍繞教學目標展開教學。其次是明確怎么教。教學時一個互動的過程,不是單純的教授和傳遞,所以只有引導學生由“學會”變?yōu)椤皶䦟W”,這樣學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚。再就是如何實現高效的問題。我們應當加強集體備課教研,實現教學活動的有效性,減少各種虛擬教學行為,不亂搶占學生在課堂上的學習時間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能呈現出最佳的互動效果。

  3、動手實踐的有效性。

  音樂課,最直接、最有效的就是多聽、多唱、多練。說得好,不如唱的好,親身實踐是最重要的,所以在音樂課的教學中,還要考慮讓學生在親身實踐中感悟、理解、掌握新知識。特別是現在有了微課,學生可以從微課中查找錄制好的相關的專業(yè)技巧和理論知識講解,在課下就可以觀看、學習,這樣課上就有更多的時候可以讓學生專注自身體驗和實踐。

  一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的實踐外,還要善于結合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經驗。集體備課提問題,個人備課找差距,要學會反思自己,與別人開展有效的經驗交流,反思自己課堂上存在的問題和不足,不斷改進,以實現高效的最終目標。

教師教學心得體會3

  開學至此已兩個月有余,我來談談作為一名美術教師的體會吧!

  相比上個月我的心態(tài)以及教學思路有了創(chuàng)新,我認為首先要相信每一位學生,尊重學生,關愛學生,要讓學生接受我,自然而然就接受了我的教學,并能主動的參與。在平時的教學中應該根據教學的內容和學生的特點,充分調動學生參與教學、討論、寫生,以靈活多變的教學形式,輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術。

  另外,很重要的是,作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學生熱愛自然感受自然,曾有畫家說的好藝術源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能,讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的生活,調動學生學習的主動性,這樣將讓學生生氣勃勃地學好美術。創(chuàng)新做法如下:

  第一,激發(fā)學生學習美術的興趣。

  這個月我研究心理學發(fā)現:“最大最持久的`學習動機,是學生對學科內容的內在興趣”,只有這種“內在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理,新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學內容的新意,使之有新鮮感,課堂教學的方法要多樣化。

  比如,用各種方法激發(fā)學生的學習興趣,用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像;用各種實驗性的手段來提高學生的參與能力,從而發(fā)揮他們的主動參與意識,提高課堂的互動氛圍。學生做練習時,我采用一題多練的方式,即同一課題內容用不同的表現方式表達,可讓學生用鋼筆、鉛筆、水彩筆、手工等多種表現形式。

  另外,課堂實踐要有層次性,針對不同學生提出不同要求,多多利用美術來體現學生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

  第二,求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本月,我將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,并根據學校工作安排時時補充教學內容,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业拿佬g教學更具特色,形成自己的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。

  在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學。課前認真做好充分準備,精心設計教案,運用電子白板,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè)。課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,已積累教學經驗。

  同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法,使每節(jié)美術課都能讓學生有興趣、有收獲?傊诿佬g課堂教學中,我都以提高學生興趣、培養(yǎng)學生能力、提高學生素質為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  第三,任勞任怨,完成學校工作。

  這個月我校舉行了一系列活動,如:創(chuàng)新驗收、教室布置、隊列隊形比賽、家長會等。其中,涉及到我需要做的工作:為迎接省、市、縣領導的檢查驗收,補充美術室的許多資料和器材的擺放,做到室內干凈整潔;協(xié)助班主任更換好黑板報和學校的板報、班級標志牌;協(xié)助教研組長更換學校;盏龋瑢τ趯W校分配下來的每一項任務,我都能以最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到不拈輕怕重,力求優(yōu)質高效。

  教學工作苦樂相伴,在下個月,更要做到完善自己,取人之長,補己之短,加強學習,勤于反思,使自己在美術教學工作中上一個更高的臺階。心中有夢,路就在腳下!

教師教學心得體會4

  20xx年4月21至22日,我有幸參加了在海口市山高小學開展的“海南省小學數學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動,這次是我轉教數學后第一次參加的觀摩活動,因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師,心境豁然開朗,在數學教學工作中找到自己的奮斗目標。

  在這短短兩天的時間里,我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課,他們的課堂教學風格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現,使我受益匪淺,感受頗多,F將自己的收獲和反思總結如下:

  一、學習內容生活化,使學生感受數學與生活的聯(lián)系。

  數學源于生活,生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識,在教學時融入生活中的數學,使他們感到生活與數學密切相關的道理,感到數學就在身邊,對數學產生親切感,激發(fā)他們學習數學、發(fā)現數學的熱望。借助于學生的生活經驗,把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,如:瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔,誰先擦完?自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師,用擊掌引出“面”這一概念,從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生,又不枯燥,體現了教學內容的'生活化,增加了教學的實效性。

  二、自立探究,有效引導,在這次課堂教學評比活動中,教師放手讓學生自己動手操作,自主探究解決問題的方法。

  整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者,引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數加一位數整十數》時,充分讓學生自己動手擺一擺小棒,從擺中明白算理;?诶钚〔ɡ蠋、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數的除法》時,充分讓學生自己動手擺一擺草莓,在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數。學生在自主探究,自我感悟中輕松地學會了知識,真正體現了讓人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展的教學理念。

  三、整體考慮知識的前后聯(lián)系,為學生后續(xù)學習做好鋪墊。

  數學知識具有很強的系統(tǒng)性,很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發(fā)展起來的。也就是說,前面的知識是后面知識的基礎,后面知識是前者的發(fā)展,數學知識間是相互聯(lián)系的,從而形成數學知識的整體性和連續(xù)性。例如:李小波老師,在教學7個草莓、每2個分盤,可以分幾盤?讓學生圍繞這個思路反復思考:原來有幾個草莓?分走幾個,你怎么知道的?還剩幾個?可以繼續(xù)分嗎?抓住了除法這個知識本質的理解,除法就是連續(xù)減去相同的數量,在活動中要體現這個數學本質的東西,同時,又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎。余數的教學,“分到不能再分為止”,這句話是余數的本質。面積一課案例,東方符明艷老師,格子大小要一樣才能比較,為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識,建立對面概念的完整認識。

  總之,通過這次學習,令我的眼界大開,領略了全省優(yōu)秀老師的教學風采,為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今后類似的活動還能有機會參加,我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中,不斷提高自己的教學水平。

教師教學心得體會5

  一、課堂上老師的主導地位不能丟

  新課程強調發(fā)揮學生主體性,把課堂還給學生,多給學生思考的空間。但其實,新教材的內容更要求教師對教材理解得很透,抓住重難點,能很好地啟發(fā)學生思考,而不是一味地讓學生自己看書探究,尤其是我們農村初中學生,他們的自學能力,理解能力還不是很強,所以教師更要講得精,更要善于引導,放手之前要先看學生的水平如何。

  比如現在我教的有兩個ab班的學生,a班的同學很活躍,設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場,毫無章法;而b班的學生比較安靜,我們得讓他們有話講,適當地設置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水,毫無生機;比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的職責,引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式,而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學生的自信心,我經常采用各種提問方式去激發(fā)學生表現欲望。

  二、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

  要成為一名教師,光有愛心還遠遠不夠,愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范,學高為師,要作一個好老師,不僅要能得學生心,還要在各方面都能在學生面前起到表率作用,無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服,這樣學生才會對你產生信任感,才會甘心聽從你的教導,才會喜歡上你的課。

  老師對學生的承諾一定要做到,比如學生那里收繳到的一些小物品,一定要在承諾的時間內歸還,否則在學生心中的信任度就會大打折扣,學生對老師沒有信任感后,無論你實施的什么制度和提出的建議,學生會容易產生抵抗情緒,管理和教學工作就很難開展。

  三、做好充分的課前準備和課堂管理

  備課既注重知識的.落實,也努力培養(yǎng)學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備,每一課都做到有備而去,這樣在時間的支配和知識上的引導,我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學生思維,我經常讓學生做到三動既多動腦、動口,動筆,拿著筆上課,改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣,學生在課堂上出現了違紀,應親自參與管理,不能一味地推給班主任,否則威信只會建立在班主任那里,次數多了,學生只會厭煩你。

  四、學生的作業(yè)檢查要落實

  除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,對于練習冊和一些輔導作業(yè),檢查任務就交給小組長和科代表,我在班上成立了數學興趣小組,確定小組長,由小組長來檢查,小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

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