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教師高一教育教學(xué)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編精心整理的教師高一教育教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
教師高一教育教學(xué)心得體會(huì)1
語(yǔ)文教學(xué)是一段不斷成長(zhǎng)的旅程，回想起我在過(guò)去一年中的教學(xué)工作，充滿(mǎn)了汗水和辛酸；但同時(shí)也有許多甜蜜和快樂(lè)。高中教學(xué)生活就是這樣：辛苦而又歡樂(lè)。備課是一項(xiàng)不容易的任務(wù)，它需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間去仔細(xì)篩選教材和思考最適合學(xué)生的教學(xué)方式。但是相對(duì)而言，備課還是讓我感到快樂(lè)多于痛苦。上課時(shí)，我總是充滿(mǎn)喜悅的心情。在課堂上，師生之間積極對(duì)話，相互交流，就像朋友一樣。課后，我也愿意和學(xué)生們保持交流，這讓我感到很幸福。
每天的生活都是充實(shí)的，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到這群可愛(ài)的學(xué)生們，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了激情。他們眼中渴望知識(shí)的目光讓我感動(dòng)，我渴望將自己所學(xué)的知識(shí)全部?jī)A囊相授給他們。與這些年齡相仿的孩子們相處，我不僅視自己為他們的老師，更是他們的朋友和家人。在課堂上，我們相互合作，共同成長(zhǎng)；課下，我們歡快地交流。我由衷感謝學(xué)生們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，正是因?yàn)樗麄兊闹С�，我才能更加自信地履行教師這份平凡而重要的職責(zé)。
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授高一（1）班和（4）班的語(yǔ)文課程。這兩個(gè)班級(jí)分別是重點(diǎn)班和普通班，因此我在教學(xué)上需要根據(jù)不同的班級(jí)采取不同的教學(xué)方式。然而，我始終堅(jiān)持教學(xué)的基本方向是一致的，并且在新課改理念的指導(dǎo)下做了以下工作：首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。通過(guò)多種教學(xué)手段，如講解、討論、閱讀、寫(xiě)作等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨和批判性思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，我注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。我會(huì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。我也會(huì)向?qū)W生傳授一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)�？偟腵來(lái)說(shuō)，我會(huì)根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方式，但始終保持教學(xué)大方向的一致性。通過(guò)我的努力，我希望能夠培養(yǎng)出一批具有良好語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力的學(xué)生。
一、激發(fā)興趣，建立對(duì)語(yǔ)文的全新認(rèn)識(shí)。
“興趣是最好的學(xué)習(xí)推動(dòng)力”。由于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，他們僅僅滿(mǎn)足于完成作業(yè)和應(yīng)付考試，而不能深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。因此，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣變得非常重要。從期初開(kāi)始，我一直在努力向他們灌輸“語(yǔ)文無(wú)處不在”的理念，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列有意義的活動(dòng)課，使課堂更加輕松愉快，讓他們感受到“語(yǔ)文是一種游戲，語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)文是智慧之源，語(yǔ)文是一個(gè)美妙的世界”，從而消除他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗(yàn)情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，我們確定了“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”作為三個(gè)重要目標(biāo)。這一維度的要求不僅包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，還要求他們發(fā)展豐富的情感、崇高的情操和高度的社會(huì)責(zé)任感。針對(duì)不同的課文，我們采用不同的活動(dòng)方式，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)，深刻地體驗(yàn)各種情感，學(xué)會(huì)關(guān)注真善美的生活，陶冶自己的情操，成為一個(gè)有高尚品格的人。
三、注重培養(yǎng)實(shí)力，嚴(yán)格要求課文背誦 。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目，要求他們必須到我這里過(guò)關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益。針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫(xiě)的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?xiě)，加深印象，記住字詞。
四、培養(yǎng)語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來(lái)，學(xué)生注重的只是寫(xiě)和讀的能力，忽略了說(shuō)的能力的培養(yǎng)，而說(shuō)的能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與處世尤為重要。因此我堅(jiān)持盡量給學(xué)生多一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
五、作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)
作文在中學(xué)教學(xué)中扮演著重要的角色，也是高考中的關(guān)鍵一環(huán)。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予高度重視，并從高一開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。我們需要從兩個(gè)方面入手來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)：第一，加強(qiáng)課堂作文訓(xùn)練；第二，注重課外閱讀和作文能力的針對(duì)性訓(xùn)練。而其中，我們的重點(diǎn)將放在議論文的寫(xiě)作上。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作責(zé)任重大，作為老師的我們只有時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，考慮學(xué)生的需要，全心全意為他們服務(wù)。讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，比企鵝取得優(yōu)異成績(jī)。
教師高一教育教學(xué)心得體會(huì)2
高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在我高一教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功，但其學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意，各次測(cè)驗(yàn)考試的成績(jī)低下，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受打擊。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流、訪談和教育調(diào)查時(shí)，很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì)，一用就錯(cuò)，一放就忘。許多物理教師也認(rèn)為這種情況在高一新生中相當(dāng)普遍。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻，掌握不全面，學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的困難。因此，研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不僅對(duì)高一新生渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫助，而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。
一、高一新生學(xué)習(xí)物理的通病
1、答卷中存在的主要問(wèn)題：
①審題和分析能力差：審題不細(xì)致，不按要求答；不會(huì)通過(guò)分析題目信息抓出問(wèn)題的關(guān)鍵。
�、诶斫饽芰Σ睿簩�(duì)概念的理解膚淺，答題時(shí)憑著感覺(jué)答。
③綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睿河绕涫菍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高。
�、軘�(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題；簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多。
2、作業(yè)中存在的主要問(wèn)題：
�、賹忣}不夠仔細(xì)，粗心大意；
�、诠讲幻鳎瑏y代數(shù)據(jù)；
③表達(dá)不清，思維邏輯性差，解題無(wú)計(jì)劃，書(shū)寫(xiě)太混亂；
�、苓\(yùn)算能力差，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，單位混亂。
二、成因分析
1、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)：
物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探索物質(zhì)和能量之間的關(guān)系。它對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)象進(jìn)行抽象的比較和解釋。要真正理解物理，學(xué)生需要具備一定的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。然而，高一新生在這方面通常相對(duì)不足。
2、與初高中知識(shí)的銜接也有關(guān)：
高一新生還未形成較好的物理思維方法和解題技能。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：數(shù)學(xué)符號(hào)與物理專(zhuān)用符號(hào)的區(qū)別；圖象結(jié)合物理情境的想象與思考能力的培養(yǎng)；解題時(shí)畫(huà)受力分析圖和運(yùn)動(dòng)情況圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成；單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。
3、與新生的適應(yīng)能力有關(guān)：
從初中到高中是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們注意到高一新生面對(duì)著新的教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，不少學(xué)生感覺(jué)很不適應(yīng)，心理波動(dòng)很大，存在著明顯的“高一新生為什么會(huì)出現(xiàn)上述不適應(yīng)的現(xiàn)象呢。
首先，學(xué)生們進(jìn)入高中后，他們所處的教育環(huán)境發(fā)生了改變。通常情況下，高一新生來(lái)自不同的初中，因此他們需要逐漸適應(yīng)這個(gè)全新而又陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且逐漸融入新的集體中。這個(gè)過(guò)程需要一定時(shí)間和努力。
高中階段的課程及教學(xué)方法與初中有著明顯的不同。首先，高中的課程數(shù)量明顯增加，主課有9門(mén)，副課有5門(mén)。不僅課程增多，而且內(nèi)容也更加豐富，難度也更大，教學(xué)進(jìn)度更快。此外，高中的知識(shí)原理更加抽象，各學(xué)科的知識(shí)都具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和一定的深度。在教學(xué)方法上，高中老師不可能像初中那樣耐心細(xì)致地講解，并逐個(gè)示范教學(xué)。由于時(shí)間有限，老師會(huì)更傾向于通過(guò)講授理論知識(shí)和示范實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，高中教育也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
另外，在高中階段，學(xué)生需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。不僅需要具備較強(qiáng)的理解能力、思維能力、記憶能力和自學(xué)能力，還要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和計(jì)劃性。此外，高中生還應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以便更好地掌握知識(shí)。
高一新生物理學(xué)習(xí)存在著一定的困難，從外因來(lái)講，教材的梯度增大，對(duì)學(xué)生的要求上了一個(gè)臺(tái)階，教師的授課方式等都會(huì)對(duì)高一新生造成影響，但由于大多數(shù)的教師采取了相應(yīng)的對(duì)策，降低了對(duì)新生的要求，主觀方面。
三、幾點(diǎn)建議和思考
1、解決辦法——給高一新生的建議
物理是中學(xué)階段的重要科目之一，它既經(jīng)典又抽象，雖然與生活和實(shí)驗(yàn)有著密切關(guān)聯(lián)，但往往讓許多同學(xué)望而卻步。那么，我們應(yīng)該如何才能學(xué)好物理這門(mén)課呢？
�、偾袑�(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)
懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題；對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。
為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié)，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復(fù)閱讀和揣摩，通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重、難和疑點(diǎn)？以便上課時(shí)有目的聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率。老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法。
�、谖锢�，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。
中學(xué)物理的規(guī)律雖然不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。不僅要掌握基本概念和規(guī)律，還必須掌握科學(xué)的思維方式。例如，假設(shè)法、理想化法、等效替代法、隔離法與整體法、獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等。只有掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力、分析綜合能力，將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題。
�、奂皶r(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
在課后，我們應(yīng)該對(duì)剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)進(jìn)行全面回顧。首先，我們需要回顧該知識(shí)的引入部分，即了解這個(gè)新知識(shí)是如何被引入和介紹的。然后，我們要對(duì)這個(gè)新知識(shí)進(jìn)行分析，深入理解其原理和相關(guān)概念。接下來(lái)，我們可以嘗試將這個(gè)新知識(shí)進(jìn)行概括，用自己的話總結(jié)出一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我們還應(yīng)該思考并得出結(jié)論，將這個(gè)新知識(shí)與我們已有的相關(guān)舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。如果發(fā)現(xiàn)了矛盾或不符合的地方，說(shuō)明我們還沒(méi)有真正理解它。這時(shí)，我們應(yīng)該重新思考，回顧教材，加深自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們真正理解了所學(xué)的知識(shí)之后，我們要及時(shí)完成相關(guān)的作業(yè)任務(wù)。如果有時(shí)間和精力，我們可以適量地做一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的額外練習(xí)，以檢驗(yàn)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并鞏固已學(xué)的知識(shí)。
2、幾點(diǎn)思考
�、侔研碌慕虒W(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)行為
教師應(yīng)當(dāng)積極改變自己的教學(xué)方式。他們不能僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，或者只是為了讓學(xué)生覺(jué)得有趣而滿(mǎn)足于吸引學(xué)生的注意力。更加重要的是，教師應(yīng)該擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的.知識(shí)和技能，在解決問(wèn)題的過(guò)程中取得成功。我們應(yīng)該從結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程導(dǎo)向，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。為了不斷提高教學(xué)水平，教師們應(yīng)該不斷地探索、實(shí)踐、總結(jié)和完善自己的教學(xué)方法。
�、谶M(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本能力的培養(yǎng)
物理的入門(mén)、基本物理知識(shí)的落實(shí)依然是初中物理教學(xué)的主要任務(wù)。要在學(xué)生的熟練掌握上下功夫，不僅要抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)，而且要從其產(chǎn)生的背景，建立的過(guò)程以及具體應(yīng)用上展開(kāi)教學(xué)與探索，使知識(shí)點(diǎn)完整、立體、豐富，使學(xué)生真正理解。也只有在這種全方位的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高才有可能得以實(shí)現(xiàn)。
�、壑匾曃锢碇R(shí)的應(yīng)用
近幾年的物理中考以及這十幾年的初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽，一直在引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)要走一條“生活——理論——實(shí)踐”的路子，一直在引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成一種“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，新知識(shí)的教學(xué)要多以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，應(yīng)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，然后進(jìn)行理性歸納。這樣的一個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)形成的過(guò)程。另一方面，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)放到生產(chǎn)、生活實(shí)際中去檢驗(yàn)、鞏固，應(yīng)用理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。這必然有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。
④注重學(xué)生基本物理習(xí)慣的養(yǎng)成
學(xué)習(xí)物理的一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。從答題情況看，這里需要強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：一是嚴(yán)格作圖。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且善于把一個(gè)物理問(wèn)題準(zhǔn)確地圖示出來(lái)。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。從答卷情況看，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍不好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過(guò)程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應(yīng)通順。
�、堇^續(xù)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神
其實(shí)近幾年，我們一直在加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生基本上能夠掌握規(guī)定實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，并且具有一定的實(shí)際操作能力。我們不能滿(mǎn)足于此，應(yīng)該繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，努力改革傳統(tǒng)的"按部就班"式實(shí)驗(yàn)授課方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)注意設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景，提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析總結(jié)得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)的思想意識(shí)就會(huì)形成，實(shí)驗(yàn)的方法就會(huì)掌握。
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