特崗教師隨筆-教學(xué)心得體會(huì)
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,應(yīng)該很少人不知道隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫(xiě)。想要更多的了解隨筆嗎?下面是小編為大家收集的特崗教師隨筆-教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!蔽疑钚沤逃暮诵氖恰皭(ài)的教育”。作為一名特崗教師,我深刻理解到教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)!懊總(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界,我們應(yīng)該努力讓這個(gè)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光!边@句話(huà)承載著崇高的使命感和責(zé)任感。
在特崗教師的崗位上,不僅讓我看到每一位老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),學(xué)會(huì)了愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,而且他們的愛(ài)也滋潤(rùn)著我。兩年前我剛畢業(yè),剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方時(shí),有著些許懵懂。來(lái)到我所任教的小學(xué)以后,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是課任老師,還是 班主任 老師,亦或是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,每個(gè)人都盡職盡責(zé),在自己的崗位上默默貢獻(xiàn)自己的力量。在任教期間期間,和我搭班的王老師每天都提前半個(gè)多小時(shí)站在樓道,提醒學(xué)生上下樓梯注意安全。他會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,讓每一堂課都出彩!他的課堂幽默風(fēng)趣,讓學(xué)生在生動(dòng)的課堂氛圍中,學(xué)到了扎實(shí)的知識(shí)。即使其他老師反映的不學(xué)習(xí)的孩子,只要在他的班級(jí),他所任教的數(shù)學(xué)成績(jī)都是90多分。在課后及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。他上課時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生,檢查每位學(xué)生的課堂筆記,家庭作業(yè),詳細(xì)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn),定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)了解學(xué)生的變化,爭(zhēng)取讓每位學(xué)生來(lái)到實(shí)小都能成長(zhǎng)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),王老師的教師準(zhǔn)備工作長(zhǎng)達(dá)一周,并能悉心正確地回答每位家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的情況。學(xué)生成績(jī)的提高與王老師平時(shí)的認(rèn)真?zhèn)湔n密切相關(guān)。記得有一次,我中午吃過(guò)飯剛從食堂出來(lái),班里有三個(gè)女生跑來(lái)對(duì)我說(shuō)那個(gè)班里特別內(nèi)向的女生A偷了她們中B一個(gè)的文具盒,我聽(tīng)了半信半疑地問(wèn):“是不是搞錯(cuò)了,現(xiàn)在這年頭,家里條件都差不多,怎么還會(huì)有學(xué)生在班里偷東西?”那女生B一臉的委屈,還一個(gè)勁的哭訴:“那文具盒就是我的,第一層上還有我的名字……”說(shuō)完就稀里嘩啦的哭成了個(gè)淚人。我見(jiàn)這情況,看怎么安慰她都不行,我只能先領(lǐng)著她進(jìn)了班。剛一進(jìn)班級(jí),班里真的就像炸開(kāi)了鍋,大家三五成群的在議論,偶爾還指指點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)被說(shuō)成小偷的女孩A,再仔細(xì)一看,女孩A正趴在桌子上埋頭哭泣。看著她那樣難受,我實(shí)在不敢相信也不愿意相信,她會(huì)偷別人的東西,把她叫起來(lái),那小臉已經(jīng)被壓得紅紅的了,雙眼已經(jīng)被熱淚洗的通紅發(fā)亮了,水汪汪的淚珠還啪嗒啪嗒往下落。我明白,這事不能在班級(jí)里處理,不管真相到底是什么,在學(xué)生之間的影響,特別對(duì)女孩A只有不好的影響。我拉著這兩位當(dāng)事人進(jìn)了小辦公室,也帶著那所爭(zhēng)的文具盒。仔細(xì)翻看那文具盒,不得不承認(rèn),那文具盒也的確精美,比我上學(xué)時(shí)的要精美的多。彩色的印花,吸鐵石式開(kāi)關(guān)的三層文具盒,應(yīng)該是每個(gè)女孩都想要的吧!記得我上學(xué)那會(huì)兒,爺爺去西安旅游給我?guī)У漠?dāng)時(shí)最流行的兔八哥的雙層鐵質(zhì)文具盒,因?yàn)橛腥肆w慕,晚上放學(xué)放在課桌里沒(méi)帶回家的它,被人一磚頭拍扁了,我也只能委屈地哭,好像至今我也不知道到底是誰(shuí)毀了我的文具盒。我也忘了老師當(dāng)時(shí)是怎么處理的了。我先問(wèn)的女孩A,文具盒從哪來(lái)?她也是吞吞吐吐的說(shuō)不清楚,說(shuō)是她媽媽給她新買(mǎi)的,她還找了她同桌幫他證明這個(gè)文具盒的確是他最近兩個(gè)星期才帶到學(xué)校的。我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)女孩B說(shuō)你看,人家媽媽給人家新買(mǎi)的……還沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完,她就嚷嚷著打斷了我的話(huà),把文具盒上她的名字指給我看,說(shuō)自己兩周前丟了文具盒以為找不到了,就沒(méi)再找,今天有人告訴她女孩A地文具盒有她的名字。的確,如果不仔細(xì)看,真的看不到這個(gè)名字,用橡皮檫掉了圓珠筆的顏色,但清晰的圓珠筆痕跡就能辨別出女孩B的名字。女孩A就連忙解釋說(shuō),這名字是她寫(xiě)著玩的。女孩B一股子得意的問(wèn):“寫(xiě)我名字玩?好玩嗎?你怎么不把你的書(shū)和本子都寫(xiě)上我的名字?你不是覺(jué)得寫(xiě)我名字好玩嘛?”我當(dāng)時(shí)已經(jīng)徹底蒙圈了,這個(gè)要怎么辦?突然,女生B改口了,說(shuō)這文具盒是她在垃圾堆里撿的。這下,我都變得沒(méi)有之前那么有耐心了,這個(gè)時(shí)件已經(jīng)很清楚了,是女孩A偷了女孩B的文具盒,可是在這樣的事實(shí)面前她不愿意承認(rèn),她也不能承認(rèn),因?yàn)榘嗉?jí)里那些正在竊竊私語(yǔ)的“小福爾摩斯”們正在等待著事情的結(jié)果,她如果承認(rèn)了,估計(jì)她就別想在這個(gè)班里甚至整個(gè)學(xué)校里混下去,不管走在哪兒,總會(huì)有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。之前看過(guò)的一個(gè)新聞突然浮現(xiàn)在腦海里,就是因?yàn)橥禆|西這樣的事件,因?yàn)槔蠋熖幚聿划?dāng),有學(xué)生直接從 教學(xué) 樓上跳了下去。想到這兒,我只能給王老師打電話(huà)簡(jiǎn)單給他說(shuō)了一下事情經(jīng)過(guò),給他說(shuō)十萬(wàn)火急,讓他趕緊到班里來(lái)救急,他讓我先穩(wěn)住學(xué)生,立馬到。不一會(huì),他來(lái)了,在小辦公室里處理這件事,而我站在陽(yáng)臺(tái)正在想這學(xué)生A這么內(nèi)向,萬(wàn)一跳樓怎么辦?還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái),就見(jiàn)他跟在那倆女生后面出了小辦公室,嘴里還在說(shuō)著:“進(jìn)班好好學(xué)習(xí)吧!”當(dāng)時(shí)我都震驚了:一會(huì)兒,這就處理好了?我都覺(jué)得不可思議,我問(wèn)他怎么處理時(shí),他也只是笑笑,對(duì)我說(shuō)沒(méi)事,小孩子之間的事不能給他們認(rèn)認(rèn)真真地算得清清楚楚。然后進(jìn)班交代這件事過(guò)去了,宣布了結(jié)果,表?yè)P(yáng)了女孩B大方懂得幫助同學(xué),文具盒不要了是送給A的禮物。到現(xiàn)在我都不知道他是怎么處理的,只知道文具盒歸了女孩A,女孩B說(shuō)她家就是開(kāi)超市的,這文具盒不要了,就當(dāng)送給女孩A了。就這樣,在我看來(lái)很?chē)?yán)重的危機(jī),被他這樣輕而易舉地化解了,自那以后我也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)班里有人再議論這件事,班里也再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)丟東西得事。我相信是王老師平常的愛(ài)和無(wú)私的付出,感化著班里的每一位學(xué)生,他們才能夠信服王老師得評(píng)判!
曾有人說(shuō)過(guò):“一位老師不經(jīng)意間的一句話(huà),或許會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;一位老師不經(jīng)意間的一個(gè)眼神,也可能扼殺一個(gè)人才!蓖蝗幌肫鹞以^看過(guò)張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)都不能少》。其中,魏敏芝作為一名代課老師,在高老師離職前被囑咐“這些孩子一個(gè)也不能少”。這句話(huà)讓她堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每位輟學(xué)的學(xué)生,展現(xiàn)出了一種值得我們每位教師學(xué)習(xí)的精神。
這段短暫的兩年時(shí)間對(duì)于生命的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)或許微不足道,然而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),它卻產(chǎn)生了重大的影響。這段時(shí)間教會(huì)了我一個(gè)至關(guān)重要的道理:只有通過(guò)愛(ài)的教育,我們才能真正地進(jìn)行教育!現(xiàn)在,我愿意分享我的教育故事,期望能夠在普通的點(diǎn)滴中,為孩子們帶來(lái)非凡的人生收獲!
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