特崗教師隨筆-教學(xué)心得體會(huì)
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫(xiě)。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家收集的特崗教師隨筆-教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！蔽疑钚沤逃暮诵氖恰皭�(ài)的教育”。作為一名特崗教師，我深刻理解到教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)�！懊總�(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界，我們應(yīng)該努力讓這個(gè)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光�！边@句話(huà)承載著崇高的使命感和責(zé)任感。
在特崗教師的崗位上，不僅讓我看到每一位老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)會(huì)了愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，而且他們的愛(ài)也滋潤(rùn)著我。兩年前我剛畢業(yè)，剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方時(shí)，有著些許懵懂。來(lái)到我所任教的小學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是課任老師，還是 班主任 老師，亦或是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，每個(gè)人都盡職盡責(zé)，在自己的崗位上默默貢獻(xiàn)自己的力量。在任教期間期間，和我搭班的王老師每天都提前半個(gè)多小時(shí)站在樓道，提醒學(xué)生上下樓梯注意安全。他會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，讓每一堂課都出彩！他的課堂幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在生動(dòng)的課堂氛圍中，學(xué)到了扎實(shí)的知識(shí)。即使其他老師反映的不學(xué)習(xí)的孩子，只要在他的班級(jí)，他所任教的數(shù)學(xué)成績(jī)都是90多分。在課后及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。他上課時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生，檢查每位學(xué)生的課堂筆記，家庭作業(yè)，詳細(xì)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生的變化，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生來(lái)到實(shí)小都能成長(zhǎng)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，王老師的教師準(zhǔn)備工作長(zhǎng)達(dá)一周，并能悉心正確地回答每位家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的情況。學(xué)生成績(jī)的提高與王老師平時(shí)的認(rèn)真?zhèn)湔n密切相關(guān)。記得有一次，我中午吃過(guò)飯剛從食堂出來(lái)，班里有三個(gè)女生跑來(lái)對(duì)我說(shuō)那個(gè)班里特別內(nèi)向的女生A偷了她們中B一個(gè)的文具盒，我聽(tīng)了半信半疑地問(wèn)：“是不是搞錯(cuò)了，現(xiàn)在這年頭，家里條件都差不多，怎么還會(huì)有學(xué)生在班里偷東西？”那女生B一臉的委屈，還一個(gè)勁的哭訴：“那文具盒就是我的，第一層上還有我的名字……”說(shuō)完就稀里嘩啦的哭成了個(gè)淚人。我見(jiàn)這情況，看怎么安慰她都不行，我只能先領(lǐng)著她進(jìn)了班。剛一進(jìn)班級(jí)，班里真的就像炸開(kāi)了鍋，大家三五成群的在議論，偶爾還指指點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)被說(shuō)成小偷的女孩A，再仔細(xì)一看，女孩A正趴在桌子上埋頭哭泣。看著她那樣難受，我實(shí)在不敢相信也不愿意相信，她會(huì)偷別人的東西，把她叫起來(lái)，那小臉已經(jīng)被壓得紅紅的了，雙眼已經(jīng)被熱淚洗的通紅發(fā)亮了，水汪汪的淚珠還啪嗒啪嗒往下落。我明白，這事不能在班級(jí)里處理，不管真相到底是什么，在學(xué)生之間的影響，特別對(duì)女孩A只有不好的影響。我拉著這兩位當(dāng)事人進(jìn)了小辦公室，也帶著那所爭(zhēng)的文具盒。仔細(xì)翻看那文具盒，不得不承認(rèn)，那文具盒也的確精美，比我上學(xué)時(shí)的要精美的多。彩色的印花，吸鐵石式開(kāi)關(guān)的三層文具盒，應(yīng)該是每個(gè)女孩都想要的吧！記得我上學(xué)那會(huì)兒，爺爺去西安旅游給我?guī)У漠?dāng)時(shí)最流行的兔八哥的雙層鐵質(zhì)文具盒，因?yàn)橛腥肆w慕，晚上放學(xué)放在課桌里沒(méi)帶回家的它，被人一磚頭拍扁了，我也只能委屈地哭，好像至今我也不知道到底是誰(shuí)毀了我的文具盒。我也忘了老師當(dāng)時(shí)是怎么處理的了。我先問(wèn)的女孩A，文具盒從哪來(lái)？她也是吞吞吐吐的說(shuō)不清楚，說(shuō)是她媽媽給她新買(mǎi)的，她還找了她同桌幫他證明這個(gè)文具盒的確是他最近兩個(gè)星期才帶到學(xué)校的。我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)女孩B說(shuō)你看，人家媽媽給人家新買(mǎi)的……還沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完，她就嚷嚷著打斷了我的話(huà)，把文具盒上她的名字指給我看，說(shuō)自己兩周前丟了文具盒以為找不到了，就沒(méi)再找，今天有人告訴她女孩A地文具盒有她的名字。的確，如果不仔細(xì)看，真的看不到這個(gè)名字，用橡皮檫掉了圓珠筆的顏色，但清晰的圓珠筆痕跡就能辨別出女孩B的名字。女孩A就連忙解釋說(shuō)，這名字是她寫(xiě)著玩的。女孩B一股子得意的問(wèn)：“寫(xiě)我名字玩？好玩嗎？你怎么不把你的書(shū)和本子都寫(xiě)上我的名字？你不是覺(jué)得寫(xiě)我名字好玩嘛？”我當(dāng)時(shí)已經(jīng)徹底蒙圈了，這個(gè)要怎么辦？突然，女生B改口了，說(shuō)這文具盒是她在垃圾堆里撿的。這下，我都變得沒(méi)有之前那么有耐心了，這個(gè)時(shí)件已經(jīng)很清楚了，是女孩A偷了女孩B的文具盒，可是在這樣的事實(shí)面前她不愿意承認(rèn)，她也不能承認(rèn)，因?yàn)榘嗉?jí)里那些正在竊竊私語(yǔ)的“小福爾摩斯”們正在等待著事情的結(jié)果，她如果承認(rèn)了，估計(jì)她就別想在這個(gè)班里甚至整個(gè)學(xué)校里混下去，不管走在哪兒，總會(huì)有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。之前看過(guò)的一個(gè)新聞突然浮現(xiàn)在腦海里，就是因?yàn)橥禆|西這樣的事件，因?yàn)槔蠋熖幚聿划?dāng)，有學(xué)生直接從 教學(xué) 樓上跳了下去。想到這兒，我只能給王老師打電話(huà)簡(jiǎn)單給他說(shuō)了一下事情經(jīng)過(guò)，給他說(shuō)十萬(wàn)火急，讓他趕緊到班里來(lái)救急，他讓我先穩(wěn)住學(xué)生，立馬到。不一會(huì)，他來(lái)了，在小辦公室里處理這件事，而我站在陽(yáng)臺(tái)正在想這學(xué)生A這么內(nèi)向，萬(wàn)一跳樓怎么辦？還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，就見(jiàn)他跟在那倆女生后面出了小辦公室，嘴里還在說(shuō)著：“進(jìn)班好好學(xué)習(xí)吧！”當(dāng)時(shí)我都震驚了：一會(huì)兒，這就處理好了？我都覺(jué)得不可思議，我問(wèn)他怎么處理時(shí)，他也只是笑笑，對(duì)我說(shuō)沒(méi)事，小孩子之間的事不能給他們認(rèn)認(rèn)真真地算得清清楚楚。然后進(jìn)班交代這件事過(guò)去了，宣布了結(jié)果，表?yè)P(yáng)了女孩B大方懂得幫助同學(xué)，文具盒不要了是送給A的禮物。到現(xiàn)在我都不知道他是怎么處理的，只知道文具盒歸了女孩A，女孩B說(shuō)她家就是開(kāi)超市的，這文具盒不要了，就當(dāng)送給女孩A了。就這樣，在我看來(lái)很?chē)?yán)重的危機(jī)，被他這樣輕而易舉地化解了，自那以后我也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)班里有人再議論這件事，班里也再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)丟東西得事。我相信是王老師平常的愛(ài)和無(wú)私的付出，感化著班里的每一位學(xué)生，他們才能夠信服王老師得評(píng)判！
曾有人說(shuō)過(guò)：“一位老師不經(jīng)意間的一句話(huà)，或許會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；一位老師不經(jīng)意間的一個(gè)眼神，也可能扼殺一個(gè)人才�！蓖蝗幌肫鹞以^看過(guò)張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)都不能少》。其中，魏敏芝作為一名代課老師，在高老師離職前被囑咐“這些孩子一個(gè)也不能少”。這句話(huà)讓她堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每位輟學(xué)的學(xué)生，展現(xiàn)出了一種值得我們每位教師學(xué)習(xí)的精神。
這段短暫的兩年時(shí)間對(duì)于生命的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)或許微不足道，然而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，它卻產(chǎn)生了重大的影響。這段時(shí)間教會(huì)了我一個(gè)至關(guān)重要的道理：只有通過(guò)愛(ài)的教育，我們才能真正地進(jìn)行教育！現(xiàn)在，我愿意分享我的教育故事，期望能夠在普通的點(diǎn)滴中，為孩子們帶來(lái)非凡的人生收獲！
【特崗教師隨筆-教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
特崗教師教學(xué)總結(jié)03-26
特崗小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿06-30
教師個(gè)人教學(xué)心得隨筆12-24
校園教師教學(xué)心得隨筆11-07
教師教學(xué)心得隨筆(15篇)02-16
教師教學(xué)心得隨筆15篇02-16
教師教學(xué)心得隨筆12篇03-15
初中老師教學(xué)教育隨筆08-29