(合集)教學(xué)常規(guī)心得體會15篇
我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)常規(guī)心得體會1
在學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》后,我感到自己在今后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵循此常規(guī),并以此作為標(biāo)尺來衡量自己。備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。在平時的備課當(dāng)中,我們應(yīng)該認真鉆研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠,不僅僅只是書本中那幾道例題,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會感恩等等。
備課,要備教材之外還要備學(xué)生。要對你的學(xué)生有充分的`認識,了解他們的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識儲備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計知識預(yù)想,需要學(xué)生的配合和感知,越接近他們就越吸引他們,學(xué)生自然會很好的配合,課堂效果必然很好。再者,備學(xué)生時,我們要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力,敢于創(chuàng)新。
教學(xué)常規(guī)心得體會2
教學(xué)常規(guī)是指教學(xué)過程中需要遵守的規(guī)范和要求,它是保障教學(xué)秩序、提高教學(xué)效果的重要組成部分。而教學(xué)常規(guī)中存在著許多要求,其中包括三個非常重要的方面,即學(xué)生守時、學(xué)生守秩序和學(xué)生守規(guī)矩。在這些要求中,這三個方面起著關(guān)鍵的作用,影響著教學(xué)的順利進行以及學(xué)習(xí)的效果。在我的教學(xué)實踐中,我深切體會到了學(xué)生在這三個方面做到好會給課堂帶來很大的幫助,我也從中得到了一些心得體會。
學(xué)生守時是指學(xué)生必須準(zhǔn)時到達教室并開始上課。在我的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生守時對于課堂的開展有著非常重要的作用。守時能夠讓學(xué)生更好地進入狀態(tài),迅速適應(yīng)課堂的節(jié)奏,并準(zhǔn)備好心理、生理上的條件,為課堂的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時,學(xué)生守時還能夠讓課堂安排更加規(guī)律和有序,不會因為學(xué)生的遲到而打亂教學(xué)進度,造成浪費時間的情況。因此,我在教學(xué)中無論是在開始上課還是進行復(fù)習(xí),我都會明確要求學(xué)生守時,并給予適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭。通過這樣的做法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的上課時間意識明顯增強,遲到現(xiàn)象大大減少,課堂的進展也得到了極大的保證。
學(xué)生守秩序是指學(xué)生在教學(xué)過程中要保持良好的紀(jì)律和秩序。教學(xué)中,學(xué)生守秩序是至關(guān)重要的,它關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量。在我的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生守秩序?qū)τ谡n堂的運行起到了不可忽視的.作用。首先,守秩序能夠使課堂更加整潔、安靜,為學(xué)習(xí)提供了一個良好的環(huán)境。同時,守秩序也讓學(xué)生能夠更好地集中注意力,避免了因為嘈雜而分散注意力的情況。其次,守秩序還能培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和團隊合作意識,使他們能夠更好地配合教師的教學(xué)安排和起到一個團隊的作用。因此,我一直把守秩序作為教學(xué)常規(guī)的一個重要要求,并對學(xué)生進行常規(guī)化培訓(xùn),使他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。
學(xué)生守規(guī)矩是指學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)該遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和教師的教學(xué)要求。在我的實踐中,我深切體會到學(xué)生守規(guī)矩對于教育教學(xué)的重要性。首先,學(xué)生守規(guī)矩能夠保證課堂的秩序和安全。正如學(xué)校要求學(xué)生要攜帶學(xué)生證上課一樣,這樣能夠方便教師管理學(xué)生,并保障學(xué)生的安全。其次,學(xué)生守規(guī)矩還能夠加強教師和學(xué)生之間的信任和合作。當(dāng)學(xué)生守規(guī)矩的時候,教師會更加放心地進行教學(xué)活動,同時學(xué)生也會更容易獲得教師的信任和尊重。最后,學(xué)生守規(guī)矩還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任心,這對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。因此,在我的教學(xué)實踐中,我一直強調(diào)學(xué)生守規(guī)矩的重要性,并根據(jù)學(xué)校和班級的規(guī)定制定相應(yīng)的制度和規(guī)章制度,以提高學(xué)生的規(guī)矩意識和守規(guī)矩的能力。
總結(jié)起來,學(xué)生守時、學(xué)生守秩序和學(xué)生守規(guī)矩是教學(xué)常規(guī)的三個重要要求。它們不僅能夠保證教學(xué)過程的順利進行,也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和素質(zhì)的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實踐中,我深切體會到了這三個方面的重要性,也通過相應(yīng)的措施和方法教育學(xué)生遵守這些常規(guī)。通過這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在守時、守秩序和守規(guī)矩方面的表現(xiàn)明顯提高,課堂的學(xué)習(xí)氛圍也變得更加良好。因此,我將繼續(xù)堅持要求學(xué)生遵守這三個要求,并在教育教學(xué)實踐中注重對學(xué)生的常規(guī)意識和能力培養(yǎng),以推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)常規(guī)心得體會3
今天對中大班教學(xué)常規(guī)進行了隨機調(diào)研,調(diào)研項目是教師的課前準(zhǔn)備。在調(diào)研之初先將各個年級組的預(yù)設(shè)教具準(zhǔn)備做了簡單整理。現(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡單反饋:調(diào)研前的梳理:大班組本周正在進行“我的祖國叫中國”的主題活動,各班今日預(yù)設(shè)的教學(xué)活動有《中國古代的四大發(fā)明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》,涉及到的教具準(zhǔn)備分別有:指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書。
中班組進行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”,今日預(yù)設(shè)教學(xué)活動有《為爺爺奶奶過節(jié)》、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》,涉及到的教具準(zhǔn)備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。
調(diào)研時的發(fā)現(xiàn):
1、教具準(zhǔn)備以現(xiàn)成品為主。教室內(nèi)原有的教學(xué)材料基本準(zhǔn)備到位,例如掛圖、幼兒用書、投影儀等,但是需要事先準(zhǔn)備的實物相對較少,例如各種玩具兵器、指南針等。
2、個別班級有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象。主要原因有今天“重陽節(jié)”的特殊節(jié)日教育,教師及時更換了教學(xué)內(nèi)容。
3、個別班級存在周計劃未能及時上墻的問題。
調(diào)研后的思考:
1、預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?
結(jié)合中班年級組更換教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀,我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?” 年紀(jì)組長或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學(xué)內(nèi)容的.時候是否可以事先將“重陽節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi),避免活動當(dāng)天更換的問題。又如社會活動《為爺爺奶奶過節(jié)》的教學(xué)活動,需要請爺爺奶奶到教室來過節(jié)并需要準(zhǔn)備節(jié)日氛圍,這樣的教學(xué)活動是否可以作為周末活動,而不安排在教學(xué)活動當(dāng)中。
2、教育回歸本位的思考。
最近看電視劇,被一句話深深感染“表象都是浮云,心才是關(guān)鍵”。隨著社會多元化趨向的發(fā)展,人們對美好的追求也更多元化了。常常會被容貌、穿著、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾,而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進”、“真誠”等本質(zhì)的道德。
那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?
個人認為作為一名一線的教師踏踏實實做事,踏踏實實地上好每一節(jié)課,認真進行每一個生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西。無需過多的華麗,只需實實在在的在班級里,享受和孩子在一起的快樂,安靜而美好!我也始終堅信:對下負責(zé)就是最好的對上負責(zé)。但是為了一次次的展示活動,每個一線教師身不由己地忙著“對上負責(zé)”,而忽略了“對下負責(zé)”。
我們是不是應(yīng)該花更多的時間、心思、精力去確保半日活動的質(zhì)量??(此問題待續(xù))
教學(xué)常規(guī)心得體會4
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),我認識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的'真正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點作法:1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。通過改變新的教學(xué)方法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學(xué)習(xí),學(xué)對語文課的興趣有較大的提高。
教學(xué)常規(guī)心得體會5
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。
課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認真負責(zé),對學(xué)生認真負責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;
失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的.積累;
是自身理論的提升;
是下一堂課的基礎(chǔ);
是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。要想成為一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位,在此借用屈原的名言與諸位同仁共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……
為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革,強力促進素質(zhì)教育,促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,我校在這一年秋季開學(xué)第一個月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動,通過學(xué)習(xí),我看到新課程、新理念,新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
一、關(guān)注學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動參與。
1、滿足學(xué)生的求知欲:站在學(xué)生的角度,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望。
2、滿足學(xué)生的成功:提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅,激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機和參與的熱度。
3、滿足學(xué)生的審美觀:在教學(xué)中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。
4、滿足學(xué)生的娛樂,在教學(xué)活動中賦予生動、活潑的游戲情景,使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱度與興趣,從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。
二、備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。
作為學(xué)科教師,要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解并把握教材的編寫意圖,聯(lián)系學(xué)生實際,大膽改造教材,整合學(xué)科知識,把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,選用、靈活多樣的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,體驗成功的快樂。
。1)備課首先要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點、思維水平、愛好特長和個性差異,做到“目中有人”;
。2)鉆研教材、吃透教材,做到“胸中有書”;
。3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃,既要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景,又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;
既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,預(yù)見可能發(fā)生的問題,又要靈活駕馭教室,精心設(shè)計引導(dǎo)、點撥、講解總結(jié)的時機、內(nèi)容及聽采取的形式。
。4)設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡單易行的教案。
。5)加強集體討論備課,集思廣益,博采眾長。
三、教室教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地。
教室教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高教室教學(xué)的效率,優(yōu)化教室教學(xué)的效果,這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實問題。
(1)板書設(shè)計規(guī)范化,做到字跡工整、簡明扼要,文字使用規(guī)范、重點突出,設(shè)計合理巧妙,使之成為學(xué)生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖。
。2)對學(xué)生一視同仁,充分尊重學(xué)生,兼顧好、中、差各個層次的學(xué)生;
學(xué)生提出問題或回答問題時耐心傾聽,不粗暴急躁,不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言,更不挖苦、諷刺學(xué)生。
。3)若學(xué)生不遵守教室紀(jì)律,采用及時適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo),不聽之任之、視而不見,不體罰或變相體罰學(xué)生。
對學(xué)生的批評采用適當(dāng)?shù)恼Z言和方法,不傷害學(xué)生的自尊心。
(4)更新教學(xué)觀念,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,教室匕精講點撥,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機會,讓短一個學(xué)生在探索研究的過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
。5)教室上及時捕捉學(xué)生的閃光點,客觀、公正、主動地評價每一個學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
(6)對教學(xué)過程及時調(diào)控,把握好討論、點撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時機,提高駕馭教室的能力。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置力求做到:
。1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求,有日的性、針對性,注意理論聯(lián)系實際,能啟發(fā)學(xué)生思考。
。2)作業(yè)布茂量要適當(dāng),難易要適度,兼顧全體學(xué)生的水平,并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。
(3)布置作業(yè)時對格式、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求,對作業(yè)中的難汽和疑點進行必要的引導(dǎo),重啟發(fā)過程,不直接將答案告訴學(xué)生。
(4)作業(yè)力戒機械、重復(fù)和過量,給學(xué)生留有更多的自由支配時間。
根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點和認知水平,變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,適當(dāng)設(shè)計動手操作類和探索實踐類作業(yè),為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的鑒間。
作業(yè)批改力求做到:
。1)批改作業(yè)認真細致,對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標(biāo)注,以引起學(xué)生注意。
。2)對學(xué)生作業(yè)評分時,力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴適度。
需要寫評語的,寫在適當(dāng)位置上并指出缺點。
。3)對作業(yè)中存在的問題及時講評,充分發(fā)揮其反饋作用,不能漏批。
總之,教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,而教師的反思與評價也是必不可少的一個環(huán)節(jié)!皩W(xué)而不思則罔”,落實常規(guī)的同時應(yīng)該更多地思考,只有不斷思考與探索,才能取得教育教學(xué)改革的不斷進步。
教學(xué)常規(guī)心得體會6
在學(xué)校認真組織下,我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
隨著課程改革的深入,課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,發(fā)揮最佳狀態(tài),我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,教學(xué)設(shè)計單一,方法陳舊,教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性:教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,立足教材,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,尊重不同的情感體驗。
所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范,應(yīng)該達到的要求,“常”字說明經(jīng)常做,應(yīng)該做,這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,努力在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī),做細做實,持之以恒,堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話,應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績。作為老師,需要在實踐反思中認真對照,反復(fù)檢查,長期以往,才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。通過學(xué)習(xí),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化!敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學(xué)習(xí)改進!冻R(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢?傊畬W(xué)習(xí)之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了正個教育教學(xué)的.新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的人民教師。通過學(xué)習(xí),我深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認識。新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認識、新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí),我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)心得體會6
教學(xué)常規(guī),顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在現(xiàn)實的小學(xué)教學(xué)實踐中,學(xué)校管理者無不重視教學(xué)常規(guī)的制定與執(zhí)行。他們把教學(xué)常規(guī)看作是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證,是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理,有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,正確引導(dǎo)教學(xué)改革,提高教學(xué)工作的整體效益,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我省又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。在學(xué)校認真組織下,我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使廣大教師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認識,新的方向,不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。
通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊,深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。
這次學(xué)習(xí)的常規(guī),是根據(jù)新課程改革推進的要求,結(jié)合我省教學(xué)現(xiàn)狀,制定新的符合時代要求的常規(guī),正是與時俱進的結(jié)果。這次新常規(guī)的出臺,我不僅感受到了正個教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進,才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的人民教師。教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)心得體會7
課堂教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念,認識教師的角色和地位,認識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,樹立常規(guī)意識,促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會:
1、認真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。因此,我們要經(jīng)常進行集體備課,博取眾長。
2、認真上課,提高效率。抓住重點,突破難點,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。
3、認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè),借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行,詳批與抽查相結(jié)合,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
4、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進一步保持。在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合我!傲鶎W(xué)”的課堂教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進步。
教學(xué)常規(guī)心得體會7
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,我體會到只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會,我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這45分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。在備課本上我看到了課前這些優(yōu)秀的'老師們所灌注的心血:精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平。
其次,教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也可以用這種方法應(yīng)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》是我們教學(xué)工作的一把尺。它規(guī)范我們的個人教學(xué)行為,規(guī)定了我們計劃的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求,使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí),我知道了義務(wù)教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。“作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)重視實效性,在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果,在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)。”是的,機械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么呢,只有加重負擔(dān),一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,學(xué)習(xí)的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。不同程度的學(xué)生完成不同的作業(yè),各取所長,達到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時更要講究,對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導(dǎo),使之知錯,會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
通過學(xué)習(xí)和討論,我進一步領(lǐng)會了《義務(wù)教學(xué)常規(guī)》的內(nèi)容對扎實推進課程改革,全面實施素質(zhì)教育,規(guī)范教學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義;明確了在課程改革背景下,教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評價”等方面的新理念、新要求。在學(xué)習(xí)過程中,我認為《教學(xué)常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,同時也為教師指明了工作的方向,消除了教師們在新形勢下對教學(xué)常規(guī)工作的模糊認識;我們要聯(lián)系實際,找出自己在工作中的不足與差距,并在教育教學(xué)工作中不斷實踐。
總之,只要認真遵循《義務(wù)教學(xué)常規(guī)》去組織好課堂教學(xué),教學(xué)效果一定會事半而功倍的。
教學(xué)常規(guī)心得體會8
開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來,我認真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認識。
通過學(xué)習(xí),我了解到教師所肩負的社會使命感與責(zé)任感。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性,以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題,不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理、教師管理、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。
《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強調(diào)了教師要學(xué)以為師,行為示范。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計劃,要精心的備課、要精心上課、要精心進行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評價、知道學(xué)生課外活動和生活,課后要反思?傊處熞獙ψ约贺撠(zé),對學(xué)校負責(zé),對學(xué)生負責(zé)。引用《教育大計 教師為本》中溫的話“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石,教師就是基石的奠基者。國家的興衰,國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的'人才,才能建設(shè)一流的國家”。這說明了教師的重要性,所以教師要在平時的點點滴滴中成長自己,用愛來教育,用心來教育。作為教師,自己在以后教學(xué)活動中更應(yīng)該嚴格按照常規(guī)要求認真?zhèn)湔n,上課,形成課后反思習(xí)慣,提高自己的教學(xué)水平,而學(xué)生應(yīng)該形成主動學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進了考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。文件強調(diào)了考試的類別、內(nèi)容、形式、科目、考試命題、實施、試卷評閱、考試結(jié)果呈現(xiàn)、考試結(jié)果運用等方面的內(nèi)容。強調(diào)考試結(jié)果的保密性,不得對學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績。
《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認識,增強課程改革的責(zé)任感和緊迫感。落實課程方案、中小學(xué)要嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學(xué),開全課程等各方面說了對課程改革的意見,從而規(guī)范自己的行為,不斷創(chuàng)新,提高課程質(zhì)量。
教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平,用愛心、耐心奉獻教育事業(yè)。
通過“教學(xué)常規(guī)月活動”學(xué)習(xí),我受益匪淺,也促進了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展。
教學(xué)常規(guī)心得體會9
幼兒教學(xué)是一項需要耐心和細心的工作,它不僅僅是傳授知識和技能,更是培養(yǎng)幼兒認知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學(xué)當(dāng)中,常規(guī)的制定和執(zhí)行對于營造良好的教學(xué)氛圍和提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在這篇文章中,我將就幼兒教學(xué)的常規(guī)心得和體會進行探討。
首先,制定明確的幼兒教學(xué)常規(guī)對于維護教室秩序和培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。在每次上課之前,我會與幼兒們一起制定課堂規(guī)則和學(xué)習(xí)規(guī)范,例如按時上課、保持安靜、互相尊重等。通過與幼兒的合作,他們會感到自己被重視和參與其中,也會更主動地遵守規(guī)則并踐行約定。這樣的教學(xué)常規(guī)不僅幫助幼兒形成了紀(jì)律意識和自控能力,也為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好基礎(chǔ)。
其次,在教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行過程中,及時的檢查和反饋機制是不可或缺的。我經(jīng)常會對幼兒們的學(xué)習(xí)情況進行觀察和記錄,并及時給予肯定和鼓勵。例如,在幼兒的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成程度上,我會進行適度的評價和獎勵,以激勵他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時,對于幼兒的錯誤和不良行為,我也會及時予以正面的引導(dǎo)和糾正,鼓勵幼兒們參與討論和批判性思維的培養(yǎng)。這樣的機制不僅讓幼兒們了解到自己的優(yōu)點和不足,更培養(yǎng)了他們的自我認知和自我反思的能力。
再次,定期的活動和例行公事對于幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動,如集會和運動課,可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過與同伴的互動交流,提高了表達和表達能力,增強了集體協(xié)作和團隊意識。同時,在個別活動和游戲中,我會根據(jù)幼兒的興趣和特長設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)和目標(biāo),鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的學(xué)習(xí)機會,也為他們提供了自我發(fā)展和展示的平臺。
最后,與幼兒家長的緊密合作是幼兒教學(xué)中常規(guī)執(zhí)行的`重要保證。我通過定期與家長進行家訪和家長會,了解幼兒在家庭中的情況和需求,與家長共同制定教育目標(biāo)和計劃。在日常的交流中,我與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,并接受他們的意見和建議。家長的支持和配合不僅讓教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行更加順暢,也提高了教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與家長的緊密合作,幼兒在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中能夠更好地獲得支持和指導(dǎo),形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
幼兒教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和生活能力的有效手段。通過合理的規(guī)則和行為引導(dǎo),幼兒們能夠建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價值觀念,形成良好的品德和素質(zhì)。與此同時,及時的檢查和反饋,定期的活動和例行公事,以及與家長的緊密合作,讓幼兒與教師、家庭、社會形成良好的互動關(guān)系,促進了幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有充分重視和合理利用教學(xué)常規(guī),才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感、有夢想的好孩子們。
教學(xué)常規(guī)心得體會10
教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念,認識教師的角色和地位,認識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,樹立常規(guī)意識,促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會:
認真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。因此,我們要經(jīng)常進行集體備課,博取眾長。認真上課,提高效率。抓住重點,突破難點,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的'。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。
認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè),借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行,詳批與抽查相結(jié)合,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進一步保持。
在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,師生互動”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進步。
教學(xué)常規(guī)心得體會11
教學(xué)常規(guī)是教師教學(xué)工作中需要遵循的一系列規(guī)范和規(guī)則,它的貫徹執(zhí)行直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。作為一名教師,我始終將教學(xué)常規(guī)作為自己工作的重要依據(jù),并不斷總結(jié)和反思。近期,在教學(xué)常規(guī)這一方面,我有了一些新的心得和體會。
首先,我認識到教學(xué)常規(guī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。只有通過規(guī)范的教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如,在課堂上,我堅持規(guī)定學(xué)生按時上課,提前做好課前準(zhǔn)備,并積極參與課堂活動。通過這樣的常規(guī)要求,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性明顯增強,他們更有耐心聆聽,課后主動完成作業(yè)。學(xué)生們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)業(yè)發(fā)展將起到積極的作用。
其次,我深刻認識到教學(xué)常規(guī)對于課堂管理的重要性。良好的教學(xué)常規(guī)可以為課堂管理提供有力的保障。通過“寬嚴結(jié)合”的原則,我努力營造一個嚴肅而又和諧的課堂氛圍。在課堂上,我要求學(xué)生保持安靜,彼此尊重,且不允許吃零食等干擾課堂秩序的行為。同時,我也注重與學(xué)生進行交流和互動,鼓勵他們提出問題和觀點。通過這樣的課堂管理方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高,課堂秩序和師生關(guān)系更和諧,學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
再次,我意識到教學(xué)常規(guī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣的激發(fā)是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中,我不僅要求學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如,在課堂上,我嘗試用一些生動有趣的教學(xué)方法,如情景模擬、小組討論等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些常規(guī)的`教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力明顯提高,他們更加主動地參與到課堂活動中,積極思考和探索問題,提出自己的見解。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
此外,我還意識到教學(xué)常規(guī)對于建立良好師生關(guān)系的重要性。在課堂上,我注重與學(xué)生的交流和溝通,關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。我希望通過與學(xué)生的密切合作,建立起一種基于互信和關(guān)愛的師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時,我也鼓勵學(xué)生相互尊重與合作。通過這樣的常規(guī)要求,我發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系更加緊密,學(xué)生們對我教學(xué)的接受度和信任度也明顯提高。
總結(jié)起來,教學(xué)常規(guī)對于教師的教學(xué)工作至關(guān)重要。通過嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好課堂管理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣,建立良好的師生關(guān)系,我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為一名教師,我將進一步加強對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和理解,不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)心得體會12
作為一名青年教師,自從我開始工作以來,在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,我一直不斷改進 總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),在中國教育教學(xué)的潛力和水平上取得進步和提高。工作以來,在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,總結(jié)如下:
一是樹立榜樣,樹立威信
教師應(yīng)平等對待學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系。教師必須嚴格要求自己做學(xué)生該做的事,而且必須先做。這樣才能讓學(xué)生信服,在學(xué)生心目中樹立教師的形象和威信。因此,教師必須以身作則,樹立威信,為學(xué)生樹立榜樣。口授的單詞必須自己背。要背的文章也都熟記于心,真正觸手可及。學(xué)生只有親近老師,才能相信老師。
第二,建立良好的師生關(guān)系
教師要充分信任和尊重學(xué)生。尤其是教西方語言的英語老師。和諧的師生關(guān)系是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,我與學(xué)生真誠平等地相處,我的真誠換來了學(xué)生對我的真誠。在孩子們的心中,我不僅是老師,更是值得信賴的大朋友。他們愿意告訴我他們的內(nèi)心想法,他們愿意在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時向我尋求幫助;在課堂上的.知識探索中,課堂氣氛嚴肅而樸素,大家認真思考,踴躍發(fā)言。甚至下課后,他們也經(jīng)常圍繞著我提問,孩子們的表情和的表情流露出他們對知識的熱愛和渴望。在實踐中我也意識到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生自信、自強、決心砥礪前行。
首要任務(wù):教師要學(xué)會傾聽
教師要學(xué)會傾聽,善于傾聽。傾聽本身就是贊美對方談話的一種方式,是接納對方、尊重和理解對方的具體體現(xiàn)。如果你能耐心傾聽別人的意見,就等于告訴對方你的態(tài)度,無形中會提高對方的自尊和自信,加深彼此的情感交流。因為傾聽能讓老師走進學(xué)生的內(nèi)心,了解他們的內(nèi)心需求。教師與學(xué)生在聆聽中理解和交流,最終在教學(xué)中實現(xiàn)相互學(xué)習(xí),課堂教學(xué)具有靈性。
我認為教師至少應(yīng)該做好以下幾方面的工作,才能有效地進行課堂教學(xué):
1.認真學(xué)習(xí)教材。 對教材的透徹理解是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點和難點,教師還應(yīng)該思考教材的重組和延伸
2.仔細檢查教學(xué)方法。 隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,教師可以使用的資源越來越多,教師交流教學(xué)方法的渠道也越來越廣。我們可以發(fā)現(xiàn),同樣的教材往往有多種不同的教學(xué)方法。 , 如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方法在教學(xué)中起著重要的作用。
3.有針對性地設(shè)計課堂練習(xí)。 學(xué)生吸收知識的第一印象往往很重要,課堂上老師設(shè)計的聽、說、讀、寫的各種練習(xí)情境往往直接影響到學(xué)生課后練習(xí)的準(zhǔn)確性。
4.營造輕松和諧的課堂氛圍,良好的心態(tài)更有利于學(xué)生專心學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。 愿“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”成為我們師范之本、師風(fēng)之根、師德之魂。
教學(xué)常規(guī)心得體會13
開展"教學(xué)常規(guī)月活動'以來,我仔細學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范一般中學(xué)校老師教育教學(xué)行為的若干看法》、《山東省一般中學(xué)校考試管理規(guī)定(試行)》,《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的看法》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的熟悉。
通過學(xué)習(xí),我了解到老師所肩負的社會使命感與責(zé)任感。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性,以及說明白我國現(xiàn)在教育上取得的成果以及還存在的問題,不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理、老師管理、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的.條件。
《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范一般中學(xué)校老師教育教學(xué)行為的若干看法》強調(diào)了老師要學(xué)以為師,行為示范。老師在上課之前要細心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)方案,要細心的備課、要細心上課、要細心進行作業(yè)教學(xué)、細心組織考試與評價、知道同學(xué)課外活動和生活,課后要反思?傊蠋熞獙ψ约贺撠(zé),對學(xué)校負責(zé),對同學(xué)負責(zé)。引用《教育大計 老師為本》中溫的話"百年大計,教育為本;教育大計,老師為本。假如說教育是國家進展的基石,老師就是基石的奠基者。國家的興衰,國家的進展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,才能建設(shè)一流的國家'。這說明白老師的重要性,所以老師要在平常的點點滴滴中成長自己,用愛來教育,專心來教育。作為老師,自己在以后教學(xué)活動中更應(yīng)當(dāng)嚴格根據(jù)常規(guī)要求仔細備課,上課,形成課后反思習(xí)慣,提高自己的教學(xué)水平,而同學(xué)應(yīng)當(dāng)形成主動學(xué)習(xí)、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《山東省一般中學(xué)?荚嚬芾硪(guī)定(試行)》推動了考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。文件強調(diào)了考試的類別、內(nèi)容、形式、科目、考試命題、實施、試卷評閱、考試結(jié)果呈現(xiàn)、考試結(jié)果運用等方面的內(nèi)容。強調(diào)考試結(jié)果的保密性,不得對同學(xué)考試結(jié)果排名及公布成果。
《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的看法》從提高熟悉,增加課程改革的責(zé)任感和緊迫感。落實課程方案、中學(xué)校要嚴格根據(jù)國家課程方案和省定課程方案組織教育教學(xué),開全課程等各方面說了對課程改革的看法,從而規(guī)范自己的行為,不斷創(chuàng)新,提高課程質(zhì)量。
老師要不斷地提高自己的專業(yè)水平,用愛心、急躁奉獻教育事業(yè)。
通過"教學(xué)常規(guī)月活動'學(xué)習(xí),我受益匪淺,也促進了我以后的教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展。
教學(xué)常規(guī)心得體會14
通過學(xué)習(xí)教學(xué)“常規(guī)”有了更深刻的理解,教師要時刻認真學(xué)習(xí),跟著時代的步伐發(fā)展,按教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn),嚴格要求自己的教學(xué)規(guī)范行為,全心全意為教育教學(xué)工作服務(wù)。
學(xué)習(xí)教學(xué)“常規(guī)”,我對常規(guī)管理細則有了一個深刻的認識和理解。從備課到上課,作業(yè),輔導(dǎo),課后反思等,都認真科學(xué)規(guī)范的設(shè)計,注重案例思路清晰,程序優(yōu)化,過程完整,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時教學(xué)工作中,總是認真做好課前準(zhǔn)備,課件制作,熟悉教案了解學(xué)情,強化課堂秩序管理,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)同學(xué)們的.學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的個性,進行探討,合作,互動學(xué)習(xí)。下課后聽取學(xué)生意見,及時反饋,總結(jié)課堂的成效,持長補短。多聽有經(jīng)驗教師的課,及取先進經(jīng)驗,不斷打造自己,提高課堂教學(xué)效果。
學(xué)生作業(yè)過程中,針對實際,發(fā)揮學(xué)生個性,深入了解生活,通過美術(shù)手段,大膽創(chuàng)新,展示人類精神文明生活,踴躍參加各項活動,完成較好的作品。作業(yè)評價,多鼓勵,杜絕批評懲罰。興趣特長輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,發(fā)揮個性特長,提高技能技巧,力爭各類競賽中獲取好成績。
總之,學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)之后,給我有了更深的認識和追求。忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè)的努力工作,才能有更大的進步。我不僅體會到了真正的教育教學(xué)的新發(fā)展,更使我有了緊迫感,只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進,才能跟上時代的步伐,做一名稱職的人民教師。
教學(xué)常規(guī)心得體會15
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動,分別深入三中、棋源中學(xué)進行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩(26日沒有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩),感慨萬千,受益匪淺,正如姚局長所言,二中真誠扎實,三中高遠包容,棋源中學(xué)堅韌內(nèi)秀,F(xiàn)將我的一些心得表述如下:
一、辦學(xué)要有新理念,新措施,新行動
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中,無論是三中,還是棋源中學(xué),都有明確的辦學(xué)思路,在課堂教學(xué)模式上都各自的特色,尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體,推行“二十四字課堂教學(xué)模式”,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言,“一年探索,二年成型,三年推廣”?上攵陙,三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動,三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅,餡餅是做出來的,不是撿來的。
二、細節(jié)決定成敗,精細化管理是提高教育教學(xué)必然需要
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中,對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆,從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面,每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手,從細節(jié)上考核,將繁雜的教育過程詳細登記考核,促使學(xué)校各項工作都切實落到了實處。如:集體備課,每周教研,作業(yè)教案檢查,學(xué)生錯題集的建立,聽課評課,學(xué)生成績分析等方面,都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實,把常規(guī)工作抓“好”,把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”,精心組織、精細實施,才使學(xué)校不斷取得進步,不斷走向成功。
三、以學(xué)生為本,促進學(xué)生的發(fā)展始終是課堂教學(xué)改革核心
三中的“導(dǎo)學(xué)案”,“二十四字課堂教學(xué)模式”,“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體,處處都突出了學(xué)生的主體地位,強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)),學(xué)生的“錯題集”,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科特點采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課,講得很好,課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者,有時又是組織者,小組合作開展得有聲有色,學(xué)生是真正的主角,學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
四、校園文化建設(shè)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)
文化是一所學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉,走進棋源中學(xué),發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊,小到教室每一個角落的布置,都是精心布置,寓意深刻,每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示,書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息,深深感到學(xué)生的習(xí)慣好,學(xué)風(fēng)濃,同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中,自然會感到學(xué)校是幸福之所。
五、幾點思考:
感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道,反思我校的教育實踐,真的需要進一步更新理念,科學(xué)謀劃,制定目標(biāo),全力推動,在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。
。ㄒ唬┮詢(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向
通過觀摩,我深深的'意識到發(fā)展才是硬道理,立足校情,以學(xué)校實際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后,一定要意識到發(fā)展的緊迫性,要轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立課改意識,結(jié)合學(xué)校實際,努力發(fā)展學(xué)校特色,并使之系列化,全力創(chuàng)建特色學(xué)校。
創(chuàng)建特色學(xué)校,促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,我們要做的工作還很多,需要思考解決的問題還很多,比如,要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力,要改革就必然有難度,要走特色辦學(xué)之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程,我們必須看清差距,負重前行,以百倍的信心,迎難而上,加快發(fā)展,為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻我們的力量。
。ǘ┍仨毘种院阃菩姓n改
課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認識到課程改革的復(fù)雜性和長期性,要實現(xiàn)課程改革的目標(biāo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭,教師是關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則,親身躬行,更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認識課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識的傳播者,不僅要把知識傳播給學(xué)生,還必須關(guān)注對學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際,繼續(xù)在八年級推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅定不移地走課改之路。
。ㄈ⿲W(xué)校管理要達到規(guī)范化,科學(xué)化,向個性化發(fā)展。
一所學(xué)校管理水平的高低,同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的,“向管理要質(zhì)量”的原因,也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗,結(jié)合我校實際,建立更加規(guī)范,精細、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系,不僅要在常規(guī)管理上下功夫,而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn),朝著個性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進。
。ㄈ┮越萄写俳虒W(xué),努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平
學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師,所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口,扎扎實實搞好教研工作,不僅要認真貫徹每學(xué)期的聽評課活動,而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化,要把教師是否形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,是否實現(xiàn)了高效教學(xué),學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù),有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程,切實以教研為載體,采取強有力措施,加強管理,努力促進教師專業(yè)成長,確保學(xué)校快速發(fā)展。
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