小學音樂教學心得

時間：2024-08-20 07:18:49 教學心得我要投稿

小學音樂教學心得

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小學音樂教學心得

　　我國新課程改革指導綱要中，要求重視小學生德智體全面發(fā)展。由于小學生正處在學習成長的啟蒙階段，音樂能在很大程度上提高小學生綜合素質。音樂教育對小學生的心智有啟蒙的作用，能使其思想變得更加活躍，通過開展音樂教育教學活動能提高學生對美的認知，是學校和音樂教師所肩負的重大責任。當前，小學音樂教學在開展過程中存在諸多問題，如何豐富小學生的音樂知識，發(fā)揮音樂課程自身的教育功能，已經(jīng)成為現(xiàn)今教育領域中的重要研究課題。

　　一、小學音樂教學活動中存在的不足

　�。ㄒ唬⿲嶋H教學活動形式化

　　現(xiàn)今，部分小學里的音樂教師在課堂中教授的內容，偏離了學生們的現(xiàn)實生活，導致學生存在難以理解音樂基礎知識的結果，長此以往，使學生失去了對音樂知識學習的興趣。音樂教師常常為了完成教學任務為目標，在開展教學活動過程中過于形式化，學生容易對音樂教學內容產(chǎn)生抵觸心理，失去學習興趣。另外，教師忽略了音樂教育在學生身心發(fā)展的重要作用，因而在實際教學中未能將促進學生成長為核心目標。還有一部分音樂教師對新的課程改革認識不足，認為把流行歌曲引入小學音樂課堂就是一種教育創(chuàng)新的體現(xiàn)，不注重所選用的音樂旋律是否優(yōu)美，歌詞是否拗口等方面的問題，只是按部就班進行教學活動，這使得學生未能從音樂課堂中掌握相應的知識點。

　�。ǘ┙虒W活動目標不明確

　　在目前小學音樂課堂上，音樂教師未對課程設定明確的目標，一部分教師為了創(chuàng)新教學活動的開展形式，采用問答的方法開展教學活動，這樣的教學方式能獲得較好的教學成果，但是，在實際開展中，過多的采用提問方式，往往容易忽視教學目標。還有一部分教師則過量的拓展課外音樂，花費大部分精力在組織各種各樣的音樂活動上，雖然課堂氣氛活躍了，但是小學生從中并沒有真正學習到知識，甚至不了解該節(jié)課重點的內容。也正是由于這樣分化的教育方式，使音樂教育活動的目標變得不明確，影響了學生學習的積極性，音樂教育的作用得不到充分的發(fā)揮。

　�。ㄈ┙處煂I(yè)水平較低

　　音樂是一門藝術學科，不僅能能陶冶人的情操，同時還能提高人們的生活品味。音樂教育有一定的特殊性，需要音樂教師具有較高的專業(yè)水平和藝術修養(yǎng)。而在很多小學里，音樂教師并非畢業(yè)于音樂專業(yè)，部分教師甚至是其他科目教師帶教音樂課程。這樣的師資隊伍開展的音樂創(chuàng)作、作品欣賞、音樂樂理課程，其教學質量受到很大的影響。由于缺乏對音樂教學的了解，忽略了音樂與現(xiàn)實生活的密切關聯(lián)。因此，這樣的音樂教師未能正確引導學生學習音樂知識，提高學生的音樂素養(yǎng)，甚至有些學生的音樂潛力被埋沒。

　　二、優(yōu)化小學音樂教學課堂策略分析

　�。ㄒ唬┺饤墏鹘y(tǒng)教學理念

　　在我國教育體制下，小學的音樂教育一直未有受到重視。學校為了提高學生文化課的成績，主要對主科科目教學開展進行深入研究，對于音樂課程的研究較少。因此，摒棄傳統(tǒng)教學理念，改善音樂教學開展形式，提高小學的音樂教學質量成為目前重點研究課題。音樂教師應該注重音樂與日常生活的聯(lián)系，提高小學生的音樂興趣，通過音樂活動的開展讓小學生學習互相合作，提高集體意識，感受音樂的獨特藝術魅力，使學生的學習生活更加豐富多彩。同時，愉快的學習環(huán)境能讓教師和學生心情愉悅，這有助于提高學生學習其他文化課程的效率，進而更好的將生活學習相結合。

　�。ǘ┟鞔_小學音樂教學目標

　　音樂教育是小學教學中的一個重要部分，明確的課堂教學目標更是保證音樂教育品質的前提。在音樂教育方面，教師應該了解學生的切實生活情況，依照教學目標設計教學課程，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與的積極性，才能更好的培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。利用音樂的獨特性吸引和感染小學生，使其意識到學習音樂的意義。在教學過程中，教師應明確教學目標，要讓小學生抓住音樂知識的重點，并有條理的進行學習和練習，這樣可以避免學生的積極性受挫。教師也可以引導學生主動加入音樂教學中，通過激發(fā)學生的創(chuàng)造力，來提升學生的音樂素養(yǎng)，這樣才能使音樂教W得到發(fā)展。

　�。ㄈ┨嵘處熥陨韺I(yè)水平

　　音樂教師的自身素養(yǎng)在教育過程中起著至關重要的作用，只有不斷提高教師的專業(yè)水平，才能充分發(fā)揮在音樂教學中的主導作用。學校在選拔和聘用教師階段，要嚴格要求音樂教師的個人專業(yè)素養(yǎng)，關注教師的學科知識和職業(yè)道。而對于在校教師方面，應提升其對音樂教學重要性的認知，讓音樂教師了解到傳統(tǒng)音樂教學中存在的不足，利用多媒體技術來現(xiàn)代化教學手段，讓小學生更直觀的感知音樂，從而豐富小學生掌握的音樂知識。通過教師不斷進行自我提升，來改進音樂教學活動開展的內容和形式。小學生在學習音樂的過程中，能培養(yǎng)自身優(yōu)秀的綜合品質。音樂教師在改善教學的過程中，要順應時展方向，解決教學過程中出現(xiàn)的問題，使小學音樂教育得以長遠的發(fā)展。

　　結論

　　綜上所述，音樂作為一門愉悅身心、舒緩情緒、提高自身綜合素養(yǎng)的特殊藝術文化課程，在小學生的發(fā)展中起著相當重要的作用。由于小學生不成熟的心理，在實際的教學課堂中，需要音樂教師耐心的引導，并營造出輕松、愉快的學習氛圍。學校應摒棄傳統(tǒng)教育觀念，重視小學生的全面發(fā)展，定期組織音樂教師深入學習音樂知識，尋找適合小學音樂的教學方法。希望在未來的小學音樂教育道路上，通過每位音樂教師更多的努力與堅持，讓小學生得到更好的音樂教育，使小學音樂教育得到真正改革。

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