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小學英語教學技能培訓心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小學英語教學技能培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學英語教學技能培訓心得體會1
七,八月,嬌陽似火,衡陽空軍氣象團里卻更有一片熱火朝天的景像,一群年齡不等的人們不時的揮灑汗水,隨著高吭有力的口號聲做著協(xié)調(diào)軍事化動作。這不是空軍戰(zhàn)士在操練動作,而是有著“湘電鐵軍”光榮稱號的網(wǎng)建人在進行技能培訓工作。我有幸被分公司領導選上并擔認導線壓接組現(xiàn)場負責人參加了技能培訓。近一個半月的集中封閉式準軍事化培訓,更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性,感悟也頗深。
一、就自身而言,這次培訓提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平。就本人的`自身狀況來說,我從事送電工作近十年,可是由于某些因素一直沒有系統(tǒng)的培訓和學習過?傄詾閷嵺`經(jīng)驗足以應付工作,對省公司現(xiàn)行的準軍事化管理和兩個“固化”概念認識不夠深刻,通過這次培訓,才發(fā)現(xiàn)自己原本是一個蹩腳的演員,與省公司,公司的對員工要求相差太遠,也讓我也深切感受到?jīng)]有這次結(jié)合省公司,公司要求的技能實訓,工作就很難達到一個高度。
二、通過這一個多月的培訓,也讓我明白一個團隊團結(jié)一起的力量,也從同事們身上學到更多寶貴的精神,xx等這些讓我感動的姓名,正因為他們的不放棄,不拋棄,先進帶后進,后進趕先進、不服輸,吃苦耐勞的精神,也讓我們這個團體在省公司組織的技能比武中獲得第一名的好成績。我感謝他們,也感謝在背后支持培訓工作的后勤組,技術指導組,安質(zhì)環(huán)組等領導默默無私的幫助。另一個重要而有意義的就是把自己實踐培訓工作存在的問題和經(jīng)驗匯報到技術組通過他們的反復排查和總結(jié)利用,得出一套符合省公司要求的實訓大綱,為我們在今后的工作中有了自己做事的標準,互惠互動,既讓自己接受新的工作行為意識,又鍛煉大家的團隊行為和精神。
最后,我想通過這次的培訓,不僅僅是學到了更加專業(yè)的技能知識,更重要地學習到了領導們的領導行為和同事們頑強拼搏,團結(jié)協(xié)作的精神。這將終身受益,只有不斷地學習與總結(jié)才能不斷地進步。我想有了這次培訓的經(jīng)驗與收獲可以更好地提高以后的工作。
這些是我在這次技能培訓中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織和參與這次技能培訓公司,分公司領導及送電二分公司的兄弟們。沒有領導的高瞻遠矚與關愛也就沒有這次的培訓機會。我們這些員工也就不可能創(chuàng)新與進步。通過這次的學習我想我會更好地投入到工作中,學以致用。
小學英語教學技能培訓心得體會2
教師教學的技能的提高勢在必行。如何提高怎樣提高則是擺在我們面前的現(xiàn)實問題,通過本次對培訓中《小學教學技能》的學習,我明確了努力的方向。
一、掌握新理念與新要求
21世紀的教師必須具備創(chuàng)新,要打破以前的教學常規(guī),靈活地運用和處理教材,處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡、選修和必修的關系,增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。教會學生新的學習方式,利用課件、設計精美的板書、進行教學活動創(chuàng)新等。
二、精彩的教學設計
認真學習教學設計的理論基礎,基本模式和教學設計的主要內(nèi)容。讓教師在教育教學中精心設計內(nèi)容,只有精彩的教學設計,才能吸引學生的注意力,才能讓學生真正學到有用的知識和技能。
三、學習掌握扎實課堂的.教學基本技能。
良好的扎實的教學基本技能,是新時代對教師的必須要求。從教學語言到教態(tài)變化以及板書設計等都是教師要掌握的基本技能。隨著現(xiàn)代媒體的發(fā)展,板書板畫更加豐富多彩,如何運用板書,則是我們每一位教師都應刻學習的一種技能。
四、要關注學生的個體差異。
課堂是一個由教師、學生、教材、環(huán)境組成的動態(tài)系統(tǒng),面對新教材,創(chuàng)造性地使用,面對著不同的學生,要使其全面發(fā)展。
以上便是我此次學習的一點心得體會。
小學英語教學技能培訓心得體會3
三月,有幸參加了20xx年第二批崗位技能培訓。三個月的集中學習,更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性。學習的感悟也頗深。
首先,就自身而言,這次學習提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平。就本人的自身狀況來說,我擁有35年的工齡,可是由于某些因素一直沒有系統(tǒng)的學習過專業(yè)的理論知識。豐富的實踐經(jīng)驗足以應付工作,可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識,工作就很難達到一個高度,這應該是一個基底。現(xiàn)代的普遍教育方式是,首先系統(tǒng)地學習專業(yè)知識,然后付諸實踐,運用學到的知識更好地指導實踐。這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率,可它的缺點就在于有時受到專業(yè)知識的束縛,可能不能很靈活地運用到實踐中。而我們這代人恰恰相反,我們沒有系統(tǒng)的學習過專業(yè)的知識,只是在實踐中學習,實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學習,我結(jié)合自身的實際情況,總結(jié)出自己的優(yōu)缺點,豐富的工作經(jīng)驗可以更好地理解專業(yè)的知識,在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識,讓兩者互相滲透,更好地提高工作。金融這一復雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結(jié)合起來,才是最正確的。古人說看萬卷書,行萬里路。這兩者在現(xiàn)實中都是不可缺的`。
然后,通過許多老教授的無私教導,和親切交流。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言,另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經(jīng)驗總結(jié)利用,更好地教給晚輩,通過和年輕一輩的交流,互惠互動,既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力。其次,在這次的學習中得以跟許多金融方面的許多教授專家,還有來自于各個地方的同行交流,與其說這是一次學習不如說這是一次學術的交流,每個人的思想和處理工作的方式都不同,有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發(fā),鄧小平指出:“金融很重要,是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心。經(jīng)濟搞好了,一著棋活,滿盤皆活!边@深刻地闡明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟的基礎上又影響著經(jīng)濟。經(jīng)濟在不斷的發(fā)展中,金融自然也要不斷的探索,創(chuàng)新,發(fā)展。在這次的學習中,也讓我開闊了眼界與思想,不能固步自封,停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念。與時俱進。
最后,我想通過這次的學習,不僅僅是學到了更加專業(yè)的知識,開闊了眼界,更重要地學習到了自主學習的方法。這將終身受益,只有不斷地學習與總結(jié)才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的經(jīng)驗與收獲可以更好地提高以后的工作。
這些是我在這次崗位培訓中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓學習的單位與領導。沒有這些領導的高瞻遠矚與關愛也就沒有這次的學習機會。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進步。通過這次的學習我想我會更好地投入到工作中,學以致用。
小學英語教學技能培訓心得體會4
計算機技術是教師必須掌握一門技術。為了提高計算機操作技能,學校組織了計算機培訓,在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。
通過培訓,我明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網(wǎng)絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式?偟膩碚f有以下幾點體會:
1、是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的`認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。
現(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
2、是教師自我提高的要求
當今社會,一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、是教學工作的必然要求
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術,以提高教學質(zhì)量,具備更強的教學技能。
小學英語教學技能培訓心得體會5
這次教育局組織我們幼兒園英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡培訓。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學習無論對提高英語學習的興趣,教水平學和提升英語教學理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓使我深刻地認識到,幼兒園英語的教學與傳統(tǒng)幼兒園英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂,把課堂教學回歸到學生的實際生活中,優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學中遇到的一些困惑,這次培訓也讓我意識到自身的不足和教學技能的不足,每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師,加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的.學習讓我對教學有了新的思考:
1、注重學生基礎學習能力的提高;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2、注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3、注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
小學英語教學技能培訓心得體會6
20xx年xx月xx日我院特邀北京著名培訓師崔金委老師對我院中層以上干部進行了為期2天的核心理念與技能訓練的培訓,在培訓會上崔金委老師主要就人生心智模式的修煉展開論述,以前也曾進行過類似培訓和學習,自己也曾在科室手冊首頁寫下過:學會感恩、相互稱贊、真誠溝通、創(chuàng)造感動16個做人和觀念、心態(tài)、態(tài)度、行為、結(jié)果10個做事的大字,激勵自己和科室人員學習和思考,但悟徹不深,通過這次培訓,不僅是一次打開心扉、本我與自我的訓練,更是一次啟迪智慧、分析與思考什么是醫(yī)學的人文訓練,此次培訓對我來講,心靈受到極大的震撼,特別是在當前醫(yī)改進行過程中醫(yī)務人員和接受醫(yī)療服務人群之間,關于醫(yī)學與人文的思考。
說實話,做醫(yī)生多年,對醫(yī)患溝通方面曾時不時的思考過多次,也和同行、朋友,甚至患者都有過交流,鑒于當前社會的醫(yī)療市場和環(huán)境,醫(yī)患矛盾凸顯,我和大多數(shù)人一樣感到無奈和無助。醫(yī)務人員形象在被各種渠道媒體傳播、透視和放大下,一會是救死扶傷的恩人和天使,人人贊頌;一會又是草菅人命的庸醫(yī)和魔鬼,遭人唾棄。
在課堂上崔金委老師舉例提到好多醫(yī)學界的鼻祖、泰斗和大醫(yī),像裘法祖、華益慰等,這些只在教科書封面、視屏上看到的名字和人物,通過崔老師講解他們鮮為人知的背后故事,從而一個個變得鮮活起來,他們之所以能成為醫(yī)學界的泰斗和大醫(yī),都是因為他們完美的將醫(yī)學和人文結(jié)合在了一起。裘法祖曾說過:德不近佛者不可為醫(yī),術不近仙者不可為醫(yī)?上攵龀梢幻冕t(yī)生不僅僅是擁有仙一般的技能,其一必須先擁有佛一般的慈悲。
華益慰之所以能感動患者、感動同事、感動中國,與他擁有佛般的慈悲之心是分不開的。醫(yī)者父母心,華益慰一生向世人詮釋了什么是醫(yī)者,他妻子張燕容是他的同學、同行,共同相處了幾十年,說到丈夫,她只是淡淡地說道:他也就是盡到了一個做醫(yī)生的職責,做一個醫(yī)生分內(nèi)的事情,只不過他做得比較認真。
作為醫(yī)務人員,我們要敬畏生命,生命屬于每個人,且只有一次,我們更要敬畏我們被服務的人群,因為他們把生命和健康托信于我們,是他們教會我們?nèi)绾巫龊冕t(yī)生,所以我們應該懷著感恩的心去感激病人,用心做好每一件事,去創(chuàng)造感動。
美國有一位名醫(yī),在他去世后他的的墓碑上鐫刻著這樣一段文字:有時,去治愈;常常,去幫助;總是,去安慰,這段文字說明了安慰、鼓勵性的語言在醫(yī)學服務中的重要性,是一種人性的傳遞,適當、積極、溫馨和真誠的語言,不僅使患者感到溫暖和安全,還能調(diào)動患者的積極因素,增強戰(zhàn)勝疾病的信心,同時大大的減少了醫(yī)患矛盾。
現(xiàn)代醫(yī)學鼻祖、古希臘醫(yī)學之父希波克拉底有一句名言:醫(yī)生有三件法寶:一是語言,二是藥物,三是手術刀,在醫(yī)療服務中體現(xiàn)出語言的重要性,不管是過去還是現(xiàn)在,醫(yī)務人員在醫(yī)療服務過程中,掌握語言交流和溝通是必不可少的`,也正說明了醫(yī)學是一門人文學,換句話說做醫(yī)務人員失去了醫(yī)學的人文性,就丟掉了醫(yī)學的本質(zhì)屬性。
短暫的一周培訓結(jié)束了,然而留給我們的啟發(fā)及思考卻剛剛開始。借此機會來談談我的培訓心得并提出一些推薦。
培訓第一天,7月8日早上,一群充滿朝氣活力的新員工相聚在院辦公樓13樓第一會議室,至此拉開了培訓的序幕。從大家的自我介紹中,我們相互了解了對方,并從中看出了大家的激情、團結(jié)以及為院發(fā)展做貢獻的決心;從吳院長的講話中,我更加深刻的認識了院發(fā)展歷程以及光輝業(yè)績,從中看出武漢院蓬勃的生命力及完美的前景,從吳院長的期望和要求中,我們明白自己身上的職責及發(fā)展的方向,這也必將激勵我們在以后的工作中更加努力,為院作出更大的貢獻。從余主任的對院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的演講中,我們明白了院的發(fā)展戰(zhàn)略及方向;從鐘主任的講解中,我了解到員工職業(yè)發(fā)展路徑以及福利待遇、職稱評定等與自己息息相關的事情。
培訓第二天,無論是于主任的講解還是曹主任的講解都是從設計方面來闡述的,從中我們明白了設計工程及各專業(yè)之間協(xié)調(diào)的重要性,加深了對設計工程及設計理念的理解,更重要的是讓我們明白了質(zhì)量是一個企業(yè)生存的根本,無形中向我們敲響警鐘:在以后的設計中謹慎、細心、把質(zhì)量放在第一位。
培訓第三天,全天資料為揭老師講授的項目管理,從中不但使我們學習到一些簡單的項目管理知識,也讓我們明白項目管理人才培養(yǎng)的迫切性和重要性。使我們明白要成為一個復合型的人才,只懂得設計是遠遠不夠的,還要在工作中培養(yǎng)自己項目管理的潛力。所以透過這樣聘請社會上一些知名的人士來講授好處重大。
培訓第四天,從周總的講解中,我們更加明確了學生與職業(yè)人士的不同,明確了如何從“學生時代”盡快走上工作崗位,適應工作崗位,最重要的是他提出樹立目標的重要性,有了目標才有了努力的方向,工作的激情,這些都將牢記于心。另外張主任的講解使我們明白了院信息化發(fā)展的過程和方向,這些都使我們更快地適應院工作環(huán)境。
培訓第五天,從財務部的王主任的講解中,我們了解了財務管理的基本知識及如何報銷差旅費等問題;從中建三局有關人員關于消防安全的講解中,我們明白如何在突發(fā)性災難中的自救與救別人,這些講解都很重要且必要。更值得一提的是優(yōu)秀員工劉紅英工程師與大家的交流及所提的推薦,讓我們明白了想成為一名優(yōu)秀的員工務必努力工作,態(tài)度踏實,樹立一個目標,堅持不懈為之奮斗?傊,此次培訓必要且好處重大。
小學英語教學技能培訓心得體會7
新課程的改革、新課標的學習已經(jīng)實施了幾個年頭了。最近按學校的要求大家都在學習新課標,這些天通過對高中英語課程標準的再學習,我進一步明確了《小學英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求,進一步理解了小學英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學習,看到了新課改的所面臨的形勢,機遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框,接受新課改的教學理念,重在培養(yǎng)學生自主學習的能力,為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
新形勢下教學時間的減少,我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學生不能夠很好的理解所講知識,相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學生不會運用,一到考試,分數(shù)變低,所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢,我們一定要有足夠的心理準備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內(nèi)有效果,但不改一定是沒有效果的。
作為教師的我們要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關系。素質(zhì)教育的.精神要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感,個性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法,在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求,同時,要尊重學生中的個體差異,盡可能滿足不同學生的學習需要。
小學英語教學技能培訓心得體會8
幼兒美術(簡筆畫)技能培訓心得體會通過這次培訓學習,我對簡筆畫有了一個全新的認識,也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談談自己的心得體會。
通過學習,我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪畫是藝術的搖籃,可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力,增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力,同時可以提高幼兒語言的表達能力及創(chuàng)造能力。教師把簡筆畫引進課堂,可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來,開拓幼兒的.想象力,激發(fā)幼兒興趣,起到意想不到的效果。我們?nèi)粘I钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作,都可以用簡筆畫來表示。
通過學習,明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性,強調(diào)要從整體入手,先畫大輪廓,后添小結(jié)構,先畫主要部分,后畫次要部分,安排好前后布局,抓住這幾個特性去進行繪畫,是學習簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學并且在黑板上一一示范講解,讓我們一目了然,感受頗深。通過學習簡筆畫,我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇,用簡單的線條和圖形,就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前,真的很是神奇!
通過認真學習,我要不斷練習,熟練掌握這項專業(yè)技能,并嘗試著改變自己以往的教學方法,讓簡筆畫在教學中發(fā)揮出特有的作用,為以后的教育教學增光添彩。
小學英語教學技能培訓心得體會9
“用一年的時間去做一件可以回味一生的事業(yè)”,這是我們第八屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而,要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情,并把它做大做強,最終做成一項事業(yè),談何容易?從本學期開始,我們把教師技能培訓作為支教團一項重要的工作,積極籌備并投入大量的時間和精力來抓。綜觀整個教師技能培訓的過程,可以說受益頗多,終生難忘。
一、全員參加、全程重視、全身心投入
教師技能的培訓工作從教育科學學院孔凡哲教授的精彩講解開始,到支教團全體成員進行匯報課而告終,整個過程歷經(jīng)一個多月的時間。還記得孔老師在第一堂課時,對我們這個團隊不甚了解,對我們每一個人也很陌生,當時面隊著我們12個人中有5名同學來自師范專業(yè),而另外7名同學都來自非師范專業(yè)的情況,孔老師對我們的教師技能表示了一定的擔心,但仍然勉勵我們一定要利用課余時間集中練習,互相聽課,查缺補失。在前兩次課程的安排上,孔教授從最基本的怎樣備課,如何寫教案講起,并在每一節(jié)課結(jié)束后,有針對性的布置作業(yè)。通過孔教授耐心、細致的講解,無論是師范專業(yè)接觸過教師技能的同學,還是從未涉足過師范教學領域的“門外漢”,大家都有了很大的進步和提高。這些體現(xiàn)在我們教案的起草、對新課程改革和新課程標準的理解和認識、對教法和教技的初步掌握等方面。正是因為大家對于支教事業(yè)和教師職業(yè)的崇敬和追求,才做出無悔的選擇——支教;正是由于大家的辛勤努力和付出,才有了豐碩的成果——技藝的提高和理論的深化。
二、從初上講臺的羞澀,到張弛有度、欲罷不能的教學體驗
在經(jīng)過了第一階段理論和宏觀上的培訓以后,支教團全體成員迎來了實戰(zhàn)階段——上臺講課。雖然大多數(shù)同學都有過上臺講話或講演的經(jīng)歷,而且從上小學開始已經(jīng)有十幾年聽老師講課的經(jīng)歷,但是一想到自己要真正走上講臺,面對權威專家和眾多“學生”進行教學工作,心中就會缺少底氣,邁向講臺的雙腳也越發(fā)沉重?桌蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃迹谝还(jié)課結(jié)束后,他布置的作業(yè)竟然是下節(jié)課要聽我們當中4個人講課,而且要按照要求從導語開始講,到課程目的、教學內(nèi)容、課堂提問、布置作業(yè)、教學反思等要點的全面細致講解。面對這個艱巨的任務,我們只能采取抽簽的辦法來決定講課的順序,結(jié)果我抽到了第一個講課的簽!說實話,當時對于我是一個極大的考驗,巨大的壓力感油然而生。因為我不僅擔心自己的講課水平、效果,擔心被孔教授批評,更加擔心影響支教團兄弟姐妹們的形象。帶著我的第一份課堂教案,看著兄弟姐妹們期待的目光,想到團委領導、老師的熱切關注和孔教授的悉心指導,我沒有理由不把課講好。于是我把整個講臺當作展示自己風采的平臺,把整個教室當作我給學生干部例會時的會場,把教室里的'老師、同學當作我的親人、伙伴,開始了我的導語部分“同學們,大家一定知道在我國燦若星河的古典文學寶庫中,有四部經(jīng)久不衰的,偉大、經(jīng)典的名著,那么,《紅樓夢》就是其中之一……”接下來包括了請同學朗讀課文、請大家回答問題、在同學們理解的基礎上和我一起寫板書等過程。20分鐘以后,我完成了自己的教學任務,收到了同學們熱烈的掌聲和會心的微笑。當時的我很幸福、很感動,因為畢竟我的初次講課的經(jīng)歷受到了同學們的認可和支持。隨后孔老師對我的課進行了全面的點評,我清楚的記得優(yōu)勢有幾個方面,缺點是什么。在隨后幾周的時間里,為了鞏固和強化教師基本工,除了在每周二統(tǒng)一聽孔老師講課以外,支教團的同學們分成兩個小組,分別在本部和凈月兩個校區(qū)進行教師技能的練習,大家按照順序登臺講課,而其他同學扮成學生來積極的配合,同時在最后集體討論過程中,對每一個人都提出許多教法、教案或儀表儀態(tài)等諸多方面的意見和建議,供大家改正、提高。這些看似平淡、機械、重復的工作,卻潛移默化地對最后我們的匯報課產(chǎn)生的積極、重大的影響。正是因為有了這些點滴的積累、默默的付出、全身心的投入,才使我在匯報課上第一次有了放松的心態(tài)、坦然的感覺,并且在孔教授親自抽簽決定由誰代表講課后,由于沒有抽到自己而有了一種失落、失望之感。
三、繼往開來、再譜新篇,扎實推進其他各級、各類培訓工作
關于教師技能,教學教法方面的培訓工作已經(jīng)告于段落,前不久,支教團全體同學又來到農(nóng)村教育研究所,邀請了副所長李老師為我們做了一場關于農(nóng)村教育方面的培訓。李老師結(jié)合自己在全國農(nóng)村學校調(diào)研的經(jīng)歷,為我們講解了很多我們關心的問題。包括農(nóng)村教育現(xiàn)狀、農(nóng)村教育存在的問題、以及結(jié)合支教團實際,提出我們出發(fā)前應做哪些準備等。大家認真做了筆記,并把培訓的過程用攝像機和照相機作為永久珍藏。在踏上支教征程之前,我們還將邀請城市環(huán)境科學學院的領導為我們做相關的培訓,以進一步提高我們對于支教工作的理解和認識,充實出發(fā)前思想、理論方面的準備!暗轿鞑咳、到基層去、到祖國最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中,我將和其他11位兄弟姐妹一起,肩負母校囑托,懷揣團委領導、老師的眾望,踏上支教征程,實現(xiàn)人生理想。我們會不斷充實自己的頭腦,完善自己的人格,強化團隊的意識,為諾言拼搏,為理想奮斗,為母校爭光!
小學英語教學技能培訓心得體會10
為了加強臨床教學與實踐相結(jié)合,今年12月底護理學院派我前往xx參加“臨床護理教育教學技巧培訓班”的學習,學習時間為12月23日至12月25日。此次培訓班系統(tǒng)介紹了目前較為實用的臨床護理教學方法,如模擬教學、見習與實習計劃的制定、pbl(以問題為基礎的學習)教學法等。與此同時,培訓課程專門為我們提供了大量的案例和視頻,雖然只有短短三天時間的學習,但感覺收獲頗豐,現(xiàn)將學習體會匯報如下:
一、課程設置合理,教學內(nèi)容豐富
本次授課時間共三天,但是安排了許多知名專家和教授前來授課。授課教師有:首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院的張琰、李作兵、孫長怡主任,首都醫(yī)科大學護理學院的王艷玲教授,xx協(xié)和醫(yī)院張曉靜教授,首都醫(yī)科大學附屬xx友誼醫(yī)院李惠娥教授等。主要針對臨床護理教學設置了臨床小講課,臨床實習計劃的制定與落實,護患關系的溝通,模擬教學,pbl(以問題為基礎的學習)教學等課程。教學內(nèi)容豐富生動,除了聆聽知名教授講課之外,還專門為我們提供了大量案例及視頻,這對我們臨床教學老師有很大的幫助。
二、臨床實習與見習的重要性
臨床見習是在臨床專業(yè)課堂講授期間,為使學生獲得課堂理論與實踐相結(jié)合的完整知識而進行臨床實踐的一種教學方法。臨床實習又稱生產(chǎn)實習,是以臨床實踐為主對學生的基本理論、基本知識和基本技能進行綜合訓練的重要環(huán)節(jié),能培養(yǎng)學生的獨立工作能力,是將理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力的教學方法。首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院張琰老師重點強調(diào)3個對口:基礎知識與專業(yè)課對口,專業(yè)知識與臨床護理對口,實踐技能與護理崗位對口。針對不同層次的學生分別實施pbl+lbl和pbl+cbl教學方法,使學生圓滿完成實習大綱要求的內(nèi)容。張琰老師和李惠娥老師講解的實習計劃是根據(jù)學校的各學科護理教學提供教學重點而制定的,這就提示我們老師應該按照教學大綱將需要掌握的內(nèi)容仔細講解,深度分析,反復練習,才能使我們的學生能更快更好地適應臨床護理工作環(huán)境,提高學生臨床反應及判斷能力,使學生綜合素質(zhì)得以提高。
三、模擬教學應用的優(yōu)勢
模擬醫(yī)學教育是指利用模擬技術創(chuàng)設出模擬病人和模擬臨床場景,代替真實病人進行臨床教學和實踐的教育方法,是目前全球范圍內(nèi)所有醫(yī)學院校在校學生教育及畢業(yè)后繼續(xù)教育的最熱門話題之一。模擬教學可以鍛煉操作技術、培養(yǎng)綜合思維、強化團隊協(xié)作,能豐富教學手段和內(nèi)容,也可以通過模擬教具進行考核,模擬教學的優(yōu)點很多,包括可以重復操作,允許出錯,操作過程可控制,記錄回放提示錯誤步驟,可靈活安排操作對象,針對不同層次學生可調(diào)節(jié)操作難度,可完成不同病例的學習,最大的好處是沒有風險。我們學校也購置了大量的模擬教具,老師們要合理安排學生學習在模擬教具進行不同的護理操作,針對錯誤做出分析,是學生明白錯在何處,如何改正,使我們的學生技能更加熟練,能學會應對各種意外的發(fā)生。
通過短短3天的學習,我們有了很大的`收獲;旧险莆樟恕澳M教學”、“pbl教學”、“臨床實習及見習計劃的制定與落實”、“溝通與護患關系”等授課內(nèi)容,并對臨床教育教學有了新的認識。隨著護理學科的發(fā)展,護理教育理論與實踐的結(jié)合發(fā)展勢在必行,本次培訓不僅在臨床護理教育方面有了新的拓展,也使我們護理學院教師改變了教學理念。在教學過程中重新思考教與學的關系,通過不同的教學方法培養(yǎng)學生愛傷精神,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新及主動學習的意識,使我們的護理教學不斷進步,更加貼近臨床。
小學英語教學技能培訓心得體會11
為提高自身教育教學水平,按照學校的安排部署,我認真學習了《教師課堂教學技能教師技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學活動中,運用教與學的有關知識和經(jīng)驗,為促進學生的學習,實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式。從整體教學活動系統(tǒng)看,教師技能是教師面臨教學情景時直接表現(xiàn)出來的一系列具體教學行為?梢哉f,它是教師所掌握的理論轉(zhuǎn)向教學實踐的中介環(huán)節(jié),對于教師提高教學質(zhì)量、完成教學任務、增強教學能力、具有十分重要的意義。教學技能的掌握,是教師職業(yè)的“通行證”,是教師專業(yè)素質(zhì)的基本表現(xiàn),同時也是教師工作績效的基本保證!督處熣n堂教學技能培養(yǎng)》一書,此書從“課堂教學理論與技能概述”“教師教學設計準備技能”“課堂教學常用技能”和“新課程課堂教學藝術”四層面詳細解讀教師的教學技能,并結(jié)合新課程下教師教學方式的轉(zhuǎn)變與學生學習方式的改變,指導教師了解并掌握新課程下的新技能,為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助。
教學技能是表現(xiàn)在教學活動中的教學行為方式,是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式。“人們普遍認為課堂教學是一門藝術,是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,和諧的動作,高尚的情操,給學生以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力,讓學生和教師都沉浸在藝術的境界之中,就必須要求教師努力追求各個教學環(huán)節(jié)中的藝術,尤其是教師那循循善誘,獨具一格的評價語言。”這是我學習的一本關于課堂教學藝術書籍中的一段話。書中講述的很多課堂教學方式給我留下了很深的印象,讀到其中談的課堂評價語言魅力,再結(jié)合自己平時教學進行反思,感觸頗深。
現(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內(nèi)容進行深刻的體會。
因?qū)W而教--導入新課:導入新課程的技能是教師在課堂教學中采用各種教學媒體和教學方式,吸引學生注意,喚起學習動機,明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為方式。這一意圖性行動廣泛地運用于上課之始,或運用于開設新學科,進入新單元和新段落的教學過程。課堂教學的導入,猶如樂曲的“引子”,戲劇的“序幕”,有醞釀情緒、集中學生注意力、滲透主題和帶入情境的任務,精心設計的導入,能觸動學生心弦;立凝激趣,使學生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望,情緒高漲、精神振奮地投入學習,可以獲得良好的學習效果。
講授:講授是教師以語言為載體,向?qū)W生傳輸知識的信息、表達思想感情、啟迪學生心智、指導學生學習和調(diào)控課堂活動的一類教學行為,講授必須運用語言,但這只是講授的一個條件,關鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學習者已有的知識經(jīng)驗發(fā)生相互作用。言語講授是教師最常用的一種教學行為方式。美國教學研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究的基礎上提出了“三分之二律”即課堂時間的三分之二用于講話,講話時間的三分之二是教師講話,教師講話時間的三分之二是向?qū)W生講話而不是與學生對話。通過對我國中小學高成效教師的課堂觀察后,專家也發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果,講述平均占課堂時間的65%左右。言語講授之所以為教師所偏愛,是因為它能在較短時間內(nèi),簡潔地傳授大量系統(tǒng)的知識;可以方便及時向?qū)W生提出問題,指出解決問題的途徑;教材中微觀的或抽象的內(nèi)容,可以通過教師的言語講授是學生領會;言語傳授為教師講授知識提供了充分的主動性。
課堂提問:課堂教學離不開師生之間的交流互動,而這種交流互動是主要、最常用的行為方式就是師生之間的問答。從教學的實踐看,課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問,學生回答,教師激凝致問,師生共同解答,還有就是學生自發(fā)地提問。提問技能是教師提出問題或誘導學生質(zhì)疑發(fā)問引起學生的積極思考、促進學生參與學習、理解和應用知識、了解學生的學習狀況的一類教學行為方式。它是課堂教學中師生相互作用、相互交流的最長用的手段之一。
獨到的板書藝術:板書技能是教師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表,以輔助知識信息傳輸,揭示學習材料之間的關系和聯(lián)系的一類教學行為。課堂教學是一個信息不斷傳遞的過程,這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表,師生之間的口頭語言和體態(tài)語言,以及教師使用的板書去實現(xiàn)的。板書在教學中的功能主要突出在教學的重點和要點,幫助學生理解教材;提示教材內(nèi)在聯(lián)系,促進學生認知結(jié)構的建造;增加信息刺激的強度,提高學習的效率。
書中還講述了在課堂教學中豐富多樣的評價方式。如:學生讀課文后,我們不妨這樣說:“你讀得很正確,若是聲音能再洪亮點,效果會比現(xiàn)在好很多!薄澳阕x得真好聽,老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子,不過要是加上表情就更加能傳情達意了,不信,試一試。”“你朗讀時的感情和表情感染了我們,給我們帶來了快樂,真是一種享受!”“你讀得很流利,速度放慢一些情感就能更好的表達。”“你讀得很認真,如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習幾遍,相信你會讀得非常流利。”這樣的評價準確客觀地指出學生的長處及存在的缺點,讓學生知道朗讀要做到聲音洪亮、快慢適度、富有節(jié)奏、態(tài)度大方、讀音準確、語言流暢,同時也明白了只有多練習,朗讀水平才會提高。
由此,我聯(lián)想到平時自己的教學。同樣是在練習的訓練中,自己對學生的評價語言就太顯單調(diào),“好”、“不錯”等簡單、隨意的`話語經(jīng)常出現(xiàn),現(xiàn)在想來,這樣的方式對于學生學習積極性的調(diào)動的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎?我想,是堅持給學生鼓勵、隨時關注學生學習狀態(tài)的意識不強造成了平時課堂中語言的單調(diào)。在一節(jié)課中,每個學生回答問題的機會是有限的,他們很珍惜,但更在乎老師對他們問題回答的打分。可老師在一堂課中面臨著無數(shù)這樣的“打分”,容易在意識上產(chǎn)生疲勞,于是,這種簡單、隨意的評價語言就產(chǎn)生了。因此在教學中關注學生學習的狀態(tài)很重要,要時刻保持清醒的頭腦,對學生那難得表現(xiàn)的機會進行有效的評價,從而激發(fā)他們學習的積極性,讓課堂更活躍,氛圍更輕松。書中還講到評價的語言要生動巧妙,富有幽默。有時學生會重復前幾個同學的回答,聰明的老師也不會指責學生,而是幽默地笑笑說:“哦!你認為這很重要,再強調(diào)一下,對嗎?”這些充滿愛心、智慧的話會化解學生在課堂中的尷尬,小心翼翼地保護學生的心靈。學生有這樣一位老師和風細雨地幫助糾正學習中的錯誤,他們自然會沒有任何心理負擔地投入學習,自然會爭先恐后地發(fā)言。
在課堂教學中,面對一個個有豐富情感和個性的學生,教師的個性化、靈活化、多樣化的評價語言,便是激發(fā)學生個體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中,我們的評價語言應該充滿激勵,充滿人文關懷。要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素,對學生發(fā)表的不同意見,在采取寬容態(tài)度的前提下,或者延遲評價,或者恰如其分地進行分析評判,或者順勢引導學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤。用恰如其分的表揚、充滿關懷的批評、滿懷希望的鼓勵,幫助學生營造一個愉悅、寬松的學習氣氛,就能給學生創(chuàng)造出一個認識自我、建立自信的空間。
小學英語教學技能培訓心得體會12
在為期兩天的培訓里,著名培訓師徐劍系統(tǒng)闡述了什么是職業(yè)化、如何做到職業(yè)化,讓缺乏我受益匪淺,而最讓我受到觸動的,是徐劍老師講的“心態(tài)決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”,無論生活還是工作,心態(tài)都是第一位的。
我理解的心態(tài),就是一個人對于事物的認識和態(tài)度。對于同樣一件事情,不同的人會有不同的看法,進而產(chǎn)生不同的態(tài)度,最終導致不同的結(jié)果。
生活中,心態(tài)積極的人,會把突如其來的變故當作是對自己潛能的一次挑戰(zhàn),他會信心百倍的去思考、去分析,尋求最佳的解決方案;而消極心態(tài)的人,則是一味的抱怨,向身邊的每一個人訴說遇到如此糟糕的事情,卻不肯用一分心思去想辦法。
我們經(jīng)常會聽見有人說,“某某運氣真好,干什么都一帆風順!逼鋵,不是某某運氣好,而是心態(tài)好。心態(tài)好的人,一切順利時不驕傲,因為知道這些是付出應得的;遭遇打擊時不氣餒,因為明白積極面對會有解決的途徑。
對于工作,徐劍老師告訴我們:一個人的職業(yè)心態(tài),決定了他的能與不能,成與不成!如果你的內(nèi)心已失敗,成功就已經(jīng)遠離你!談起心態(tài),就會想到平時工作當中處理顧客報怨時的一些感受,對待這些事件我們應本著一個平常心站在顧客立場上幫助顧客,我想任何事情都會迎刃而解,如同徐老師講的“用心對人,用心做事”。我有仇人嗎?放下過去坦然的面對未來,把過去的記憶珍藏放到角落永遠不要打開。
在我們服務性行業(yè)當中,每天要接觸到行行色色的客戶,如果在客戶發(fā)生糾紛時,我們應當主動、合理的'給予解釋,雖然客戶不是上帝,但是我們的衣食父母如果遇到委屈時,我們應很快的調(diào)整好自己的心態(tài),去繼續(xù)工作,而不是帶著怨恨去工作,這樣僅影響自己也會影響到整個公司。因此我們在此事件中要問自己,是什么樣原因讓客戶生氣,自己哪里做的好或是不好,應該怎么對待此事件。
“說到不如做到!币粋人內(nèi)心美麗很容易,但表現(xiàn)出美麗卻不是一件容易的事。在工作當中,我們要傳達很多事件,如何能較好的傳達給領導同事,這就要我們以身作則,給你身邊的人做個榜樣。平時要學會先了解別人,然后以她們認為最好的方式對待她們而不是我們以為的方式,這一點還意味著要善于花時間去了解,別人希望你怎樣對待她們,你就怎樣對待她們。
曾記得有這么一句“每個人來到世上,不能選擇生命的長度,但可以選擇生命的寬度!鄙鼘θ祟愂嵌嗝吹恼滟F。在汶川大地震中遇難的同胞們,他們是多么希望生存呀,但是一瞬間就消失了,所以在我們有限時間里選擇生命的寬度,讓他多姿多彩,放射光芒,用微小的力量去服務于社會。
在xx月xx號的培訓當中,徐老師給我們講了十三條職業(yè)心態(tài),每一條都深深地印在我的腦海當中,在以后的工作中我要根據(jù)實際情況,靈活的運用。懂得感恩是獲得幸福的源泉,懂得感恩你會發(fā)現(xiàn)原來周圍的一切都那樣美好,讓我們用一顆感恩的心去追求自己的理想目標。我相信成功的步伐會越走越近。
所以,讓我們都找準自己的心態(tài),重拾信心,以積極的態(tài)度,投入到工作中去,與公司共同成長,共同發(fā)展!
小學英語教學技能培訓心得體會13
作為一名青年員工,我很榮幸參加了這次由公司工會組織的職工技能培訓班。此次培訓班的內(nèi)容比較豐富全面,既有拓展訓練、職業(yè)素養(yǎng)及壓力管理、短視頻制作、還有計算機常見故障處理、公文基礎知識及ppt制作,老師的授課內(nèi)容及方式也比較通俗易懂,理論與實際相結(jié)合,通過例題使知識更條理化。
這次培訓中,老師以拓展訓練的方式先讓我們熟悉彼此,然后將我們學員分成小組,以課件展示,案例分析、實際操作的授課方式,采取小組積分制的形式來提高我們的學習效率,每位學員都能積極參與進來,為自己的團隊出謀劃策,積極實踐,最終都出色的完成了每位老師的提問。整個學習過程都帶給我更深刻的思考與啟迪,不僅進一步豐富了知識,增長了見識,開闊了眼界,拓寬了思路,而且自己在專業(yè)知識,業(yè)務能力方面都得到了很大的提升。
我覺得在以后的工作中,更要注重學習,樹立自信心,從容的面對工作中的挑戰(zhàn),做好本職工作。同時還要加強團隊協(xié)作精神,這是大局意識和服務精神的體現(xiàn):
1、要學會溝通。在工作中難免發(fā)生爭論和摩擦,要學會站在對方的位置上思考問題,進行換位思考,加強溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法,反省自身存在的不足和問題。
2、加強互動,協(xié)作支持。所有成員在工作中要做到有分工有協(xié)作,能夠相互支持,發(fā)揚團隊協(xié)作精神,在做好本職工作的同時,加強與其他成員的配合和協(xié)作。
3、合作與信任。每位成員都應該擺正心態(tài),心無旁騖,相互信任,作為一名企業(yè)的員工,每個人的.工作都不是孤立的,需要彼此之間的合作交流和共享,把每一項工作都當成是對自己的一次鍛煉、一次提升。
這次培訓機會來之不易,優(yōu)秀的課程可以為我們帶來牢固的知識,優(yōu)秀的老師可以為我們帶來人生的啟迪,我們要不斷在突破中超越自己,早日在自己的工作崗位發(fā)光發(fā)彩。
小學英語教學技能培訓心得體會14
學習android技能培訓的過程中最重要的就是多動手,多積累,有些東西可能你感覺自己理解了,但是你沒有親身經(jīng)歷過還是很容易忘記的。所以不要手懶,多動動手敲一敲代碼,多寫寫學習筆記對你的進步都是很大的。還有就是英文閱讀能力,不光是新技術都是英文的文檔,當你在工程中遇到一些比較棘手的問題是,你最先考慮的不是百度,而是google,世界各地的工程師都會在一些論壇上交流,無論你遇到多么奇葩的bug你在google上都能找到答案,當然,前提是你能看的懂英文。我一直認為移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是目前以至于十年之內(nèi)的黃金行業(yè)。之所以能區(qū)別于傳統(tǒng)事業(yè)單位的原因是,移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對于個人來講的發(fā)展是不可預計的?赡苡幸惶炷憔褪抢顝┖,你就是周鴻祎。每一個做技術的人都要有個明確的規(guī)劃,你是純技術型還是管理型,如果你對技術特別癡迷,當然比較適合純技術型,但是如果你感覺自己更適合管理崗位,或是產(chǎn)品經(jīng)理,你就應該涉獵多種技術,了解產(chǎn)品設計與開發(fā)流程。其實無論哪一點都是需要你付出很多的努力的,但是就像開始說的那樣,這樣一個黃金行業(yè),付出多少都是值得的。
因為之前學習android技能培訓比較努力吧,找工作的過程還是很順利的,畢竟這個行業(yè)的用人需求比較大。所以你們只要足夠努力,就一定能找到稱心如意的工作。
工作當中一定要放得開,多與同事交流,每個人的技術強項都不同,多交流利于自己眼界的拓寬,所以一定不要太內(nèi)向。
在千鋒最大的感觸就是,一個班的'學員雖然來自五湖四海,但是在一起共同學習生活的四個月讓我感覺這更像是一個大家庭,老師十分認真負責,同時也跟同學們非常親近,同學之間更是無話不談,雖然現(xiàn)在畢業(yè)了,我還有幾個比較要好的朋友還是保持聯(lián)系的。
android技能培訓期間,對我技術影響最大的一個老師就是羅老師,網(wǎng)上也有他的很多視頻課程,認識他的都叫他老羅,我跟老羅老師聊的次數(shù)也比較多,老師不僅教會我們基礎的技術,還經(jīng)常給我們分析現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的形式,老羅老師是一個非常open的老師,大家如果有機會跟羅老師一起聊聊天一定也會收獲頗多的。
小學英語教學技能培訓心得體會15
XX年7月20至8月19日,蒙市局領導信任,我參加了新疆兵團公安機關警務實戰(zhàn)技能教官班的培訓。在新疆石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓練,使我深刻的感覺到現(xiàn)代警務理念與實戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性,感覺到公安部黨委領導決策的英明。
此次警務實戰(zhàn)技能培訓使我對警務實戰(zhàn)技能有了新認識,在參加此次培訓之前,我曾多次參加過不同形式的警務實戰(zhàn)技能培訓。從內(nèi)心來說,對這次警務實戰(zhàn)技能培訓未能引起足夠的重視。相反,我把這次培訓當作一次休息調(diào)整和鍛煉身體的機會,沒有把警務實戰(zhàn)技能的提高當做一件大事來看待。一方面認為自己已經(jīng)具備了一定的實戰(zhàn)技能,也曾運用學到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作,只要掌握初步的技能就可以,無需過深過細掌握。但到了培訓班經(jīng)過短暫的訓練后,發(fā)現(xiàn)自己原先掌握的實戰(zhàn)技能由于不經(jīng)常使用和訓練已經(jīng)有所退化,對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心,動作變形,不能做到應用自如。這時,產(chǎn)生了一種恐懼感。使我發(fā)現(xiàn),不僅僅是警務技能,而且也包括其他業(yè)務知識同樣如此,只要不經(jīng)常練習、使用,它就會逐漸淡化出你的知識圈、應用圈,離你越來越遠,甚至是離你而去,無法從容應付工作中各種復雜的局面,無法有效的保護人民群眾和自身的`安全。
說是教官培訓,可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務理論及實戰(zhàn)技能,并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知,好在自己是警校出生,在警校學習期間有一點“老底子”。市局領導高度重視與信任,同志們殷切的期待和希望,使我感覺到無形的壓力,但有壓力才會有動力,打鐵必須自身硬!除培訓班發(fā)的《警務實戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認真學習外,還找來了有關的警務理論書籍,如:《盤查術》、《揖捕術》、《人質(zhì)解救術》、《車輛查控術》等進行學習研究,在實戰(zhàn)技能上,除把在省廳培訓期間所學的東西復習鞏固外,還看了大量的警務實戰(zhàn)技能光盤,并與同去培訓的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術的朋友進行切磋制定教案,并在此基礎上寫下各種警務技能的警務實戰(zhàn)理念教案,使自己為以后在上課時語言流暢,動作規(guī)范到位,把所學到的知識最大限度地與同志們共同學習交流。
俗話說:練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神(在石河子黨校培訓期間,集訓隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿,給我留下深刻難忘的印象,使我獲益匪淺),在七月流火,炎炎夏日里,同志們冒高溫頂酷暑進行培訓,既要有精氣神同時又要有一個科學訓練方法問題,即:既要完成培訓任務又要合理分配時間,既要嚴格訓練場作風紀律,同時又要有人性化理念含在其中,要求每天列隊出操,訓練時動作整齊劃一,口號宏亮有力,使參訓民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì),作為自己更應如此。要訓戰(zhàn)結(jié)合,把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn),經(jīng)驗與教訓,認真細致不厭其煩地講解示范給同志們,并在每天下課前進行講評。訓練是辛苦的,要不斷地鼓勵士氣,并寓教于樂,使同志們在短期內(nèi)快速吸收新的警務理念和實戰(zhàn)技能,通過短期培訓及日后養(yǎng)成,逐步使廣大參訓民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
小學英語教學技能培訓心得體會16
作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學基本功,豐富的科學文化知識,另外還應具備優(yōu)良的師德師風。作為一名合格的人民教師,還應堅持黨的教育方針,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。下面是我學習培訓的幾點體會:
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學校加快發(fā)展的'重要因素在于人才。作為教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質(zhì)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風,道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務水平高的教師隊伍,努力提高教育學創(chuàng)新精神,努力提高教育教學水平。
二、努力學習,不斷創(chuàng)新
本次培訓活動,給我們教師提供一個相互了解,共同學習、相互交流學習。取長補短的學習的平臺,F(xiàn)代化的教學手段所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學的唯一手段,我們不能固執(zhí)己見,應該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了,F(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學習,即使地補充能量,培養(yǎng)終身學習的好習慣,努力達到、活到老,學到老,的人生目標。
三、學習技能固然重要,師德師風更是不可缺少
加強師德師風建設,乃是這次培訓的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務和職責,可沒有優(yōu)良的師德師風,談何教育,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之,通過這次暑假培訓后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中。不僅教育教學業(yè)務水平提高了,師德師風也得了升華。希望在教育行政部門的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩。
小學英語教學技能培訓心得體會17
“教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動,是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關懷的一種事業(yè)!痹20xx年12月16日下午,參加永嘉縣小學教學管理干部培訓,有幸聆聽了溫州市教育需教學研究院曹鴻飛的《從教務管理到教學重建》講座。曹鴻飛老師的“新優(yōu)質(zhì)”教育概念引領著我去尋覓、去感受:“新優(yōu)質(zhì)教育”到底在追求著什么?
一、“新優(yōu)質(zhì)教育”關注人的生命質(zhì)量
“新優(yōu)質(zhì)教育”追求著學生的生命成長。特別關注課堂中的時空安排、重心下移,關注課堂教學的動態(tài)過程,強調(diào)形成教學共通價值觀的核心理念:“從單一地傳遞教科書上呈現(xiàn)的現(xiàn)成知識,轉(zhuǎn)為培養(yǎng)能在當代社會中實現(xiàn)主動、健康發(fā)展的一代新人!
同樣,正是出于對學生成長的關注,“新優(yōu)質(zhì)教育”的班級建設,會努力研究學生遇到的發(fā)展問題、研究班級內(nèi)的群體生活質(zhì)量、研究干部與崗位建設、研究日常的班級活動與班級文化對學生成長的價值。各種改革策略與方案,體現(xiàn)在價值取向上,都是為了實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。
“新優(yōu)質(zhì)教育”關注著教師的生命成長。為了讓教師感受生命的尊嚴、享受創(chuàng)造的歡樂。這句話,已經(jīng)成為打動眾多教師的一句名言!靶聝(yōu)質(zhì)教育”關注著校長的生命成長。期望著校長能面對真實的自己、尋求真實的發(fā)展空間、獲得真實的自我更新,能將學校改革視為自己的生活過程。
總之,這眾多的關注都是面對學校教育的具體場景而言的:對于學生,它關注的不是少數(shù)精英,而是“所有”學生;對于教師,它追求的不是個別,而是一個梯隊;對于學校,它追求的不是幾朵鮮花,而是一個“大草坪”。
二、“新優(yōu)質(zhì)教育”立足人的真實的生存狀態(tài)
如今,對于教育教學我們經(jīng)常說:以學生為本、以教師為本、以人為本,但“新優(yōu)質(zhì)教育”所立足的“本”,更有著實踐形態(tài)的支撐,它強調(diào)“以人的主動發(fā)展為本”。它的實踐,是來自在真實的場景中關注人、研究人,通過實踐改革提升人的生命質(zhì)量。這是一個清晰的起點而不是終點。也許,這正是教育研究中“具體個人”意識的自覺體現(xiàn)。
“新優(yōu)質(zhì)教育”在努力研究學生的生存狀態(tài)。需要教育者具有清晰的意識與自我意識:當代兒童的成長特征中,哪些是需要保護的,哪些是需要彌補的。例如,教師會分析本班級學生的'主要成長問題,會在反思中談自己對學生的新認識。正是面對著真實的學生,我們的學校教育研究與改革,才永遠有新問題、新動力、新空間。
“新優(yōu)質(zhì)教育”在努力讀懂教師。葉瀾老師就曾經(jīng)說:她一直在努力理解教師,讀懂他的教學行為背后的東西。也許正是有了這樣一種“讀”的過程,指導教師才能理解教師,才能發(fā)現(xiàn)教學中的亮點,同時抓住問題的癥結(jié),并能給出建議效應。
我想,這樣的一個過程,是一種自我意識清晰化的過程。而只有自我意識清晰化之后,生命的主動發(fā)展才可能具有強大而持續(xù)的內(nèi)動力。
三、“新優(yōu)質(zhì)教育”通過研究性的改革實踐實現(xiàn)人的真實的生命成長
“新優(yōu)質(zhì)教育”體現(xiàn)為一種研究性的學校教育改革實踐。它強調(diào)發(fā)現(xiàn)問題、強調(diào)設計或策劃、強調(diào)實實在在地做、強調(diào)反思、調(diào)強重建。也許,這就是研究性的學校教育改革實踐的內(nèi)在機理。
“新優(yōu)質(zhì)教育”研究,往往從發(fā)現(xiàn)問題開始。在“新優(yōu)質(zhì)教育”看來,“發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展空間”。生命的成長,就是在發(fā)展中不斷克服自身的不完善性,就是通過發(fā)展而不斷自我完善的過程。因此,能不能直面一個缺陷的自我和總有不足的現(xiàn)實,能不能有清晰的問題意識,能不能面對問題尋求新的發(fā)展,是關系生命能否健康成長的問題!靶聝(yōu)質(zhì)教育”非常強調(diào)教師的反思,引導教師自覺意識到所存在的問題。
生命的成長,需要成長的資源。在“新優(yōu)質(zhì)教育”看來,課堂教學中蘊含著豐富的生命資源。在班級建設中,日常的班級生活、主題活動、教室文化建設、學生群體、家庭與社區(qū)等,都是學生成長的資源。更根本的是:只要我們直面真實的生存狀態(tài),努力發(fā)現(xiàn)問題,就總能發(fā)現(xiàn)豐富的成長資源,并且在過程中生成更多的資源。
歸結(jié)起來,“新優(yōu)質(zhì)教育”研究所面對的是成事與成人的關系問題!靶聝(yōu)質(zhì)教育”追求成人,但這種成人是通過成事而實現(xiàn),在成事中成人,通過成事將成人落在實處!靶聝(yōu)質(zhì)教育”所建立的“設計—實踐—反思—重建”的行為過程,以及所追求的研究性的學習方式,就是一種實現(xiàn)成事與成人的過程;“新優(yōu)質(zhì)教育”所關注的動態(tài)生成過程,就是促使人進入真實的成長狀態(tài)。
總之,“新優(yōu)質(zhì)教育”在追求著真實的生命成長。它關注著生命、喚醒著人的生命意識、更新著人的生存方式,使作為生命體的個人能勇敢地面對生活、自我更新。
在班主任隊伍發(fā)展層面,除了促使他們形成“成事”中“成人”,以“成人”促“成事”等正確的價值觀外,還應為他們的發(fā)展搭建有效平臺—即對他們進行梯隊式培養(yǎng),使每為班主任都有新的參照系,都能得到發(fā)展的空間,感受到成長的快樂,從而感受生命的存在和力量,形成生命的自覺!
可能以上的思考是不成熟的,是稚嫩的,但卻呈現(xiàn)出我自身生命主動發(fā)展的態(tài)勢。
我想,這就是“新優(yōu)質(zhì)教育”特有的魅力所在吧!
小學英語教學技能培訓心得體會18
這次的專業(yè)課程培訓,我受益匪淺,兩門課程對于我都有很大的收獲,但感觸最深的是“英語教學技能”的培訓,也許是因為在大學時我最感興趣的課程就是《英語教學法》,也想進一步學習和研究英語教學技能和方法。在我還沒有轉(zhuǎn)換為人師表的角色時,是同外教學習教學法的,所以對很多適合我國小學生心理成長特點的技能方法了解的還不是很透徹,但通過這次培訓使我重溫英語教學法,查缺補漏,中西方法技能對比,理論應用于實踐,對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學,F(xiàn)在的教學現(xiàn)狀以及學生的學習特點,我們的學生缺乏一個良好的學習環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文,但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了,或者在初學時就不能很好的掌握,我一直不明白是什么原因,通過今次課的事例----展示不同環(huán)境下學習效果的差異,讓我聯(lián)想到自己的實際情況,心理學叫“環(huán)境決定論”我們的學生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學習外語,在他們的周圍缺少這種學習的機會,那我們作為英語老師,要想幫助學生有效的記憶,成功的教學,那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境,在我們英語教學中應該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環(huán)境,一個真實的情境,需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂,每節(jié)課都設計一種情景,學生們不僅感興趣,而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境,但我們能改造環(huán)境,創(chuàng)設情景!
另一方面,在小學英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會有選擇性地教,有時也會因為部分內(nèi)容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。在教學方法上,有時我會根據(jù)相關內(nèi)容創(chuàng)設情景讓學生學唱,有時會因為內(nèi)容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學習中,我如夢驚醒,是我的教學方法存在問題,導致我的.教學意識存在偏差,我應該用TPR教學來激發(fā)學生的興趣,尤其是低年級的學生,在我教的一年級學生中,我發(fā)現(xiàn)只要是方法運用合理,他們很快就會接受,不再枯燥無味,有助于達到教學目的,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,小學生對其有著深厚的興趣,在英語教學中只要合理地運用它們,將有助于解決兒童的學習動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言,增加對學英語濃厚的興趣。
在故事教學法方面,我重新認識故事這一概念,了解到了故事的特點和兒童學習外語的關系,怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧,這對我在課堂教學中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學生,然而故事教學法,卻適合大多數(shù)學生,在我所教的一,四,五年級中都起到了激發(fā)學生學習興趣,增強學生學習動機的作用,同時又能起到提高學生的語言應用能力。
通過這次教學技能課的學習,使我課堂的教學觀念得以轉(zhuǎn)變,教學手段得以靈活運用,教學技能得以適當發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際,讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,根據(jù)班級實際情況,學生的實際特點,靈活運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。
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