幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)[匯總15篇]
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)[匯總15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd5_2.jpg)
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)1
我們?nèi)魏渭议L都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長。 在教育孩子方面，體會(huì)如下：
一、擁有一顆寬容心
對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，她有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給她講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責(zé)她，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給她一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、尊重孩子
在孩子選擇特色班的時(shí)候，我們就問過她：喜歡做什么，上什么班？她說：我喜歡電子琴。我們就十分尊重她的意見，選擇了電子琴班。雖然她比較小，電子琴練得不是很好，但這是她自己選的，她非常感興趣，每堂課都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)和練習(xí)，回家還給我們模擬一下，我們也很高興。在前次游園活動(dòng)中，我就陪送孩子，她感興趣的活動(dòng)，都能夠較好的完成項(xiàng)目。她也喜歡跳舞，于是我們又讓她在周末參加了舞蹈班，她也很感興趣，積極參加。所以作為家長，我們要尊重孩子，不能強(qiáng)迫孩子怎么樣，要讓她做自己喜歡的事，只要是正確的事，
就讓她做。她說不做這件事情可能有她的原因，我們要好好的和她溝通，聽聽來自他們的聲音，不要一味的打罵和指責(zé)。對(duì)于孩子，興趣才是最好的老師。
三、鼓勵(lì)與懲罰并行，塑造良好習(xí)慣
孩子的興趣有可能很短暫，在遇到挫折時(shí)就有可能要放棄，在這個(gè)時(shí)候，我們家長就應(yīng)站出來進(jìn)行糾正。比如孩子在參加舞蹈班時(shí)，前兩次還好，看到這么多小朋友，很好玩，但有一次，老師教練舞蹈動(dòng)作，壓腿壓痛了，她就說她不去了。我們就鼓勵(lì)她，讓她一定堅(jiān)持去，其她這么多小朋友都要去，都不怕痛，想盡辦法讓她堅(jiān)持下去。到現(xiàn)在，她也不怕痛了，在練舞蹈的時(shí)候，她特別認(rèn)真，特別能堅(jiān)持。又比如在家吃飯的時(shí)候，她總是表現(xiàn)不乖，不吃完，像口肚子不舒服，我們就說，你不吃完飯，肚子不舒服，那其他的什么食都不能吃了，想玩的也不能玩了，她就慢慢的堅(jiān)持把飯吃完。所以，要使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)與懲罰都要進(jìn)行，只要把握好度，了解她想要的和不想要的.。
四、轉(zhuǎn)移話題，不互相攀比
其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給她買了個(gè)新玩具，她都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果她沒有樣玩具，她就會(huì)說她有什么什么，你沒有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么她就要什么的情形。
五、教育理念要一致，杜絕黑白配
家長的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一
個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求她必須把自己的飯吃完，但她爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，她就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求她必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。
六、故事吸引，增強(qiáng)語言和邏輯能力
我們給孩子訂閱了幼兒畫報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)她怎么玩，給她講故事，之后就讓她自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書來了她也很高興很開心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，她也會(huì)慢慢把我們給她講的故事也講出來。給她講故事的時(shí)候，她真的聽得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講她在學(xué)校好玩的，講她自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)她，讓她安全健康地成長。孩子不是烈日下的花，但我們要給她澆澆水，曬曬太陽，讓她經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓她勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)2
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，怎樣通過游戲、藝術(shù)、烹調(diào)、體育、文學(xué)等各種活動(dòng)，利用幼兒園、家庭、社區(qū)、社會(huì)資源，“適當(dāng)向兒童介紹中國各，民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的'多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”�！队變簣@工作規(guī)程》總則，也指明了幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。而中外重大節(jié)日恰恰是最好的突破口。
只有選擇與幼兒直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的內(nèi)容，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，自主的參與活動(dòng)，只有這樣才能被幼兒所接受、所理解、所掌握。教育是人際間的影響和互動(dòng)，道德、智慧、意志、思考
方式、情感的傳遞和暗示都是在這種互動(dòng)和影響中發(fā)生。因此，節(jié)日教育需要幼兒園、家庭、社區(qū)、社會(huì)的參與。(其實(shí)，無論什么教育都是需要幼兒園、家庭、社區(qū)、社會(huì)的參與。)只有這樣才能為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的成長環(huán)境空間。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)3
這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有半天時(shí)間，但活動(dòng)安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂教學(xué)、游戲教學(xué)的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，都是滿滿的快樂與童真，我們和孩子一起得到了許多收獲。
當(dāng)孩子第一次來到天星廣場的時(shí)候，他們可能會(huì)感到有些緊張。但是老師們熱情友好地迎接他們，并不斷表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子們很快放下了心中的拘謹(jǐn)。五彩斑斕、各種各樣的玩具吸引著孩子們的注意，親子活動(dòng)的序幕也在這熱鬧的氛圍中拉開了�；顒�(dòng)場所的布置精心考慮，活動(dòng)流程安排合理，無一不體現(xiàn)出對(duì)孩子們的關(guān)懷和教導(dǎo)。孩子們的快樂是老師們辛勤付出的成果，沒有老師們耐心的教導(dǎo)和引導(dǎo)，孩子們的成長之路將會(huì)變得曲折漫長，知識(shí)也會(huì)變得淺薄。孩子的成長離不開老師們的'辛勤培育。每個(gè)孩子都有著不同的個(gè)性，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，都需要老師們點(diǎn)滴的教育和引導(dǎo)。如今看到孩子們變得聰明活潑，這其中凝聚著每位老師的辛勤和智慧。作為家長，看到孩子們的成長，我們感到非常高興，更加放心。
這次幼兒園安排的親子活動(dòng)真是太棒了，對(duì)于家長和孩子們來說都是難得的機(jī)會(huì)。通過親子活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)孩子們與父母之間的感情，也讓家長和老師有機(jī)會(huì)就孩子的教育進(jìn)行交流和溝通，同時(shí)讓家長們在忙碌的工作中能夠享受放松愉快的時(shí)光。作為家長，我會(huì)繼續(xù)支持和配合幼兒園老師的教育工作，積極參與未來更多的活動(dòng)！
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)4
在我參與教學(xué)教案編制和實(shí)施的過程中，我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)教案在幼兒學(xué)習(xí)中的重要性。教案作為教學(xué)的藍(lán)圖和指南，對(duì)于教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學(xué)教案中所得到的心得體會(huì)。
首先，教育教學(xué)教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)。在編制教案的過程中，我認(rèn)真分析了課程要求和學(xué)生實(shí)際情況，確定了教學(xué)目標(biāo)。這使得我在教學(xué)過程中更加明確了自己的教學(xué)意圖，并且能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案中的目標(biāo)設(shè)定也是針對(duì)不同學(xué)生的'發(fā)展特點(diǎn)，旨在促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。例如，在啟發(fā)式教學(xué)中，我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題能力的目標(biāo)，并采用了一系列的教學(xué)方法和活動(dòng)來達(dá)到這些目標(biāo)。
其次，教育教學(xué)教案提供了系統(tǒng)的教學(xué)過程。在編制教案的過程中，我詳細(xì)考慮了教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括引入、知識(shí)點(diǎn)講解、練習(xí)、總結(jié)等。這使得我的教學(xué)過程更加有條理，也更容易跟蹤和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。例如，在語言表達(dá)教學(xué)中，我在教學(xué)計(jì)劃中精心安排了教師示范、學(xué)生模仿、小組交流等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生在語言運(yùn)用上更加自信和有效。
再次，教育教學(xué)教案引導(dǎo)了多元的評(píng)價(jià)方式。教案不僅告訴了我們?nèi)绾谓虒W(xué)，還明確了如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我的教案中，我堅(jiān)持采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括觀察記錄、學(xué)習(xí)檔案、作品展示等。這些評(píng)價(jià)方法有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。通過綜合評(píng)價(jià)，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足他們的需求。
另外，教育教學(xué)教案還促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。在編制教案的過程中，我們需要不斷更新教學(xué)方法、教學(xué)資源，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)交流。這促使教師不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法和策略。通過反思和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)教案中的不足之處，并制定了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和改進(jìn)計(jì)劃，以提高自己的教學(xué)能力。
總結(jié)起來，教育教學(xué)教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分。它能夠明確教學(xué)目標(biāo)，提供系統(tǒng)的教學(xué)過程，引導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià)方式，并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加重視教育教學(xué)教案的編制和運(yùn)用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)5
幾天前的入園之前，我剛走到幼兒園門口，就看到小婷爸爸等在那里，旁邊站著正在哭的小婷。說起小婷，她是一個(gè)非常聰明的小女孩，因?yàn)楦改改昙o(jì)較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每天很早就要到地里干活，沒有太多時(shí)間照顧她，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意衣服比較舊，看起來不是那么起眼。但是孩子挺堅(jiān)強(qiáng)也很聰明，平時(shí)摔倒都很少哭的小婷今天怎么哭了呢？通過和小婷爸爸的一番談話，我才知道小婷是因?yàn)闆]有新衣服而不來幼兒園，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到小婷哭啼啼地進(jìn)入活動(dòng)室，我心想：孩子大了也知道愛美了。
進(jìn)入活動(dòng)室的小婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戲了，本以為事情就這么過去了，可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時(shí)候，小婷爸爸再次找到我，和我說這幾天小婷每天回家吵著要裙子，說班里的心怡和涵涵都穿著漂亮的裙子，小朋友們和老師都夸她們，而沒有人夸自己。
聽到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，而且不只是關(guān)系到孩子的問題，老師也有很大的責(zé)任。心怡是個(gè)很漂亮的小女孩，每天都穿的很時(shí)尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)�？渌�，而我有時(shí)看見她的衣服漂亮也會(huì)夸幾句。
沒想到一向默默無語的小婷把我的這種夸獎(jiǎng)記在了心里，她認(rèn)為只有穿的漂亮，才會(huì)得到老師和小朋友的夸獎(jiǎng)。正當(dāng)我為這件事犯愁的時(shí)候，小婷的一些舉動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。小婷是個(gè)比較聰明的孩子，班里有時(shí)組織的.開展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語的活動(dòng)，活動(dòng)最終會(huì)以發(fā)獎(jiǎng)狀的形式鼓勵(lì)前幾名的孩子，每次獲得獎(jiǎng)狀的孩子中都有小婷。
在一次活動(dòng)結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我告訴孩子們說：“每個(gè)人都喜歡美麗的東西，但是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識(shí)，一樣是美麗的，都會(huì)得到別人的夸獎(jiǎng)和贊美。小婷，老師說的對(duì)不對(duì)？”話語結(jié)束時(shí)，我特地問了問小婷，希望她能明白我的用心。
放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)看到小婷拿著獎(jiǎng)狀開心地朝爸爸跑去小聲地說：“爸爸，老師說了，‘聰明也是美麗的’”的時(shí)候，我的心終于放下了。小婷雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心，頓時(shí)我的視線模糊了，眼里夾雜著感動(dòng)，更確切地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好老師，不僅是在課堂上教會(huì)孩子們知識(shí)，更重要的是要從多個(gè)角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)6
幼兒教育是我一直以來非常感興趣的領(lǐng)域，因?yàn)槲艺J(rèn)為幼兒的成長經(jīng)歷對(duì)他們?nèi)蘸蟮纳詈腿烁裉刭|(zhì)有著至關(guān)重要的影響。在接受幼兒教育教學(xué)的過程中，我受益匪淺，不僅學(xué)會(huì)了如何與幼兒溝通和交流，更深入了解了幼兒的特點(diǎn)和需求。本文旨在分享我的教育教學(xué)心得體會(huì)，以期對(duì)其他從事幼兒教育教學(xué)工作的教育工作者提供些許幫助和啟示。
二、關(guān)于教育意義的認(rèn)知
在我看來，幼兒教育的意義不僅在于教給幼兒一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能，更在于幫助幼兒建立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和探究精神。因此，在進(jìn)行幼兒教育教學(xué)時(shí)，我們也需要不斷尋找創(chuàng)新的形式和方法，以吸引和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
三、有效教學(xué)策略的運(yùn)用
幼兒教育教學(xué)是一項(xiàng)需要我們不斷嘗試和探索的工作。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們喜歡有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，而不太喜歡單調(diào)枯燥的課本學(xué)習(xí)。因此，我常常利用故事、游戲和手工等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)和探索不同的事物和知識(shí)點(diǎn)，這既能提高幼兒的興趣也能讓他們積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。
四、關(guān)于與家長溝通的態(tài)度和方法
幼兒的成長經(jīng)歷不僅關(guān)系到幼兒個(gè)人的發(fā)展，還和家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。因此，在進(jìn)行幼兒教育教學(xué)時(shí)，我們也需要和家長保持密切溝通和聯(lián)系。在與家長溝通時(shí)，我常常采用傾聽和理解的態(tài)度去解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，這樣能夠有效提高家長的信任感和合作意愿，并使得我們的教育教學(xué)工作更加順利和成功。
五、價(jià)值感受與展望
通過這段時(shí)間的幼兒教育教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者所擔(dān)負(fù)的.責(zé)任和使命。隨著中國社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育的重視度逐漸提高，將來我也希望能夠繼續(xù)從事幼兒教育教學(xué)的工作，為社會(huì)培養(yǎng)更多健康、快樂、有創(chuàng)造性的新一代人才。同時(shí)，我也希望在未來的教學(xué)實(shí)踐過程中，能夠不斷創(chuàng)新和嘗試，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)7
---式或是游戲的方式鞏固一下，不進(jìn)加深知識(shí)記憶，也加深親子關(guān)系，一舉兩得的事豈不更好啊。
三、把所學(xué)的'英語靈活運(yùn)用到生活中
我們充分利用孩子們所學(xué)，應(yīng)用于實(shí)際生活，使得孩子更能理解所學(xué)英語的含義，深刻掌握。在家中，我們可以教育孩子把課堂所學(xué)的內(nèi)容和生活中的事物、動(dòng)作，充分結(jié)合起來，真正領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用。
No pains No gains!相信付出總會(huì)有收獲的那一天的，希望家長們也要行動(dòng)起來，一起加油吧！
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝
2
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)8
教師的角色定位直接影響積極師幼互動(dòng)的建構(gòu)，教師角色定位是核心問題，教師要將自己定位為良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者，交往機(jī)會(huì)的提供者，積極師幼互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者，幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者等。
一、教師、幼兒學(xué)習(xí)的幫助者和合作者
在當(dāng)今的幼兒教育中，教師已經(jīng)不單單是一個(gè)“教”的角色了，她和幼兒在整個(gè)過程中相輔相成的，她應(yīng)該是幼兒學(xué)習(xí)的合作者，是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底，而應(yīng)是與幼兒在整個(gè)活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)。在組織幼兒數(shù)活動(dòng)時(shí)，教師也應(yīng)同樣遵守這一規(guī)律。例如：在一次《朋友樓》的教學(xué)中，當(dāng)孩子在給樓房進(jìn)行編號(hào)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，此時(shí)，我主觀地請(qǐng)了其他幼兒來幫忙，其實(shí)，老師可以多給這個(gè)孩子一些機(jī)會(huì)，可能他需要的是自己解決這個(gè)問題呢？作為教師，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從孩子的角度去思考問題，成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者和合作者。
二、教師、幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者和開發(fā)者
由于年齡特征，個(gè)性差異，知識(shí)層次等因素的制約，幼兒對(duì)知識(shí)的喜好千差萬別，在教學(xué)中，我不是將教學(xué)只局限于學(xué)科狹窄的范疇內(nèi)來理解，而且把“讓每位幼兒的`個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本”、“以幼兒為主體”的素質(zhì)教育的思想，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并地對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮捧”變成引領(lǐng)孩子去探索的“引路石”。
例如音樂《我愛北京天安門》這一課，我用開火車的形式帶幼兒去各地旅游，最后到達(dá)北京——天安門，這時(shí)觀看圖片，了解與感受天安門廣場的升旗儀式，并且在觀看時(shí)朗涌詩歌《我愛你，五星紅旗》，這樣既引入了歌曲教學(xué)又突破了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)還能激發(fā)幼兒積極地參與，愉快的學(xué)習(xí)，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體。
三、教師，幼兒學(xué)習(xí)的組織者和拓展者
對(duì)于學(xué)前兒童進(jìn)行教育，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)過程中除了促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力以外，更重要關(guān)注兒童的發(fā)展變化，做幼兒活動(dòng)的組織者和拓展者。如在美術(shù)主題活動(dòng)中，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒有東西可畫，還注重圍繞主題活動(dòng)去收集各種有意思的故事，進(jìn)一步豐富幼兒畫面內(nèi)容，促使幼兒的畫講成一個(gè)生動(dòng)的故事。
教學(xué)《金色的秋天》時(shí)，我們借去文天祥紀(jì)念館遠(yuǎn)足活動(dòng)來布置，幼兒在活動(dòng)中，注意觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，還注意采集能突出表現(xiàn)秋天特征的樹葉，回到班上讓幼兒大膽說自己所看到的秋天景象，并讓幼兒展示自己所收集的樹葉，還利用樹葉拼貼成有趣的圖形，評(píng)選出最優(yōu)秀的拼貼畫展示出來，大大激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作的興趣，拓展了思維。
四、教師、幼兒學(xué)習(xí)的提供者和支持者
教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境，讓幼兒樂意與操作材料相互作用，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，做幼兒的提供者和支持者。如在“打開核桃”活動(dòng)中，有個(gè)幼兒用鑷子又夾又敲，雖然這種辦法并不可行，但我們沒有去干預(yù)，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試。雖然這個(gè)孩子最終沒能打開核桃，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”、“鑷子好像沒力氣”等感性經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，教師提供的材料是物質(zhì)環(huán)境的一部分，是幼兒探索的主要對(duì)象。
五、教師、幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者
孩子常常會(huì)受到環(huán)境影響，對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，產(chǎn)生行為或語言上的錯(cuò)誤，教師在這時(shí)就要有心的對(duì)此進(jìn)行疏通，引導(dǎo)，把孩子零星的，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，以他們能夠接受的方式加以整合，糾正，在尊重孩子需要的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)者，成為孩子的智多星。
如有一次我給幼兒講成語故事《井底之蛙》，當(dāng)孩子們聽完事故后，都笑青蛙笨，可當(dāng)教師問：“為什么青蛙說天只有井口這么大呢？”孩子又弄不明白了，于我提供了生動(dòng)有趣的情境材料，如：卡紙箱，通過自身的操作，他們發(fā)現(xiàn)了答案，原來井口小，外面的天空給井遮住了，所以看到的天就小了。
在理解故事的基礎(chǔ)上，我讓孩子們續(xù)編故事，在語言活動(dòng)中，提問很重要，教師要多提具有啟發(fā)性、開放性的問題，引導(dǎo)孩子從多角度去思考，啟發(fā)孩子思維的求異性、獨(dú)特性，此外，提問的范圍不要局限于直接感知的內(nèi)容上，啟發(fā)幼兒聯(lián)想事物間的關(guān)系，使語言內(nèi)容更細(xì)致形象、有趣。我提問題：“你能帶青蛙跳出來看看這個(gè)世界有多大嗎？你又會(huì)帶它去哪兒呢？孩子們充分發(fā)揮想象力，把青蛙帶到了世界各地，每個(gè)人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事。
總之，教師只有真正做到轉(zhuǎn)變教師角色，“以幼兒為主體”，幼兒在學(xué)習(xí)中就能品嘗成功的喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)9
有幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)參加本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在朱萬鵬坊主的引領(lǐng)下，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗多。小結(jié)如下：
1、個(gè)人認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)非常具有時(shí)效性。
通過培訓(xùn)，我意識(shí)到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅提高了教學(xué)效率，更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師需要改變教學(xué)方式，從以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教育信息化的核心是更好地滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，在信息化環(huán)境下，學(xué)生可以更自主地選擇，更個(gè)性化地學(xué)習(xí)。作為校長，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)需要具備遠(yuǎn)見、影響力和積極行為。因此，校長必須審時(shí)度勢、明確方向，做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校發(fā)展需要長遠(yuǎn)規(guī)劃和有序?qū)嵤灰思庇谧兏�。校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦學(xué)成功的關(guān)鍵因素。只有走開放的道路，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能獲得智慧的碰撞，迎接教育改革的挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)，我更明確了學(xué)校下一步工作的方向，堅(jiān)定了教育改革的信念。
2、本次培訓(xùn)的組織還是很細(xì)致有效的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的要求越來越高，不僅規(guī)定了觀看視頻的'時(shí)間，還規(guī)定了評(píng)論的數(shù)量，督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考。坊主通過創(chuàng)建qq群，為大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，同時(shí)能夠及時(shí)、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，解答疑惑，效果很好。但是有一次交流會(huì)議雖然形式不錯(cuò)，但時(shí)間安排不太理想，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是校長，有些事務(wù)上的安排實(shí)在無法推辭，我當(dāng)天因?yàn)閰^(qū)里安排的教學(xué)抽測事宜，未能按時(shí)參加、與大家討論，有些遺憾。建議今后類似活動(dòng)要考慮更為周密的安排。
3、朱坊主推薦的“釘釘”管理軟件，我們也已經(jīng)在用，感覺很好。
另外想給大家推薦兩款免費(fèi)的公共教學(xué)軟件�！芭九尽避浖�，是一個(gè)大型的社交平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳，實(shí)現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)。很適合語文和英語學(xué)科的口語表達(dá)訓(xùn)練�！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對(duì)大家有所幫助。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)10
中午吃飯時(shí)，我們忙了一陣，剛把湯菜給孩子們分好，許多小朋友齊聲喊：“老師，她的湯灑了！”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，等著我的“發(fā)落”，而把湯灑了的李廣杰卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些湯從桌子上流到身上，我連忙喊：“李廣杰，快站起來！”我怕孩子燙著，而她仍然有反應(yīng)，于是我一把將她拉開。
我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的'情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
下午的教育活動(dòng)課上，我特意組織討論“湯灑了該怎么辦？”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈。
老師和家長都不能成為孩子解決問題的“包辦者”。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)11
幼兒時(shí)期是智力開發(fā)的關(guān)鍵期，良好的幼兒教育對(duì)孩子未來發(fā)展有重要作用。作為家長都有不少的教育心得體會(huì)，下面談一談我在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面的教育心得體會(huì)。
相信不少家長對(duì)幼兒的教育都是以“包辦”為主，擔(dān)心孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的生活習(xí)慣就要從幼兒開始抓起。父母過分的溺愛嬌慣，會(huì)造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。幼兒階段，父母可以試著培養(yǎng)孩子以下的生活習(xí)慣：
養(yǎng)成整理玩具的習(xí)慣非常重要。從小培養(yǎng)整理玩具的習(xí)慣可以讓孩子養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，長大后也會(huì)變得有責(zé)任感，做事情有始有終。
良好的進(jìn)餐習(xí)慣對(duì)幼兒的健康成長至關(guān)重要。這包括餐前洗手、按時(shí)進(jìn)餐、獨(dú)立進(jìn)餐、專心進(jìn)餐、餐后收拾等。孩子的一日三餐直接影響著他們的身體健康和發(fā)育，因此養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣對(duì)幼兒的成長和未來健康都有著重要的意義。
這個(gè)階段的孩子充滿好奇心，喜歡模仿，活潑好動(dòng)，是進(jìn)行勞動(dòng)教育的最佳時(shí)機(jī)。家長可以引導(dǎo)孩子做一些簡單的家務(wù)活，如整理玩具、洗碗、擦桌子等，讓他們體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣和意義。通過參與勞動(dòng)，孩子不僅可以鍛煉自己的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，讓他們懂得勞動(dòng)的重要性，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)教育心得體會(huì)，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是非常重要的`。首先，作為家長，我們要以身作則，孩子往往會(huì)模仿大人的行為。其次，要有耐心和恒心，不能心急，要給予孩子足夠的時(shí)間去逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。最后，要及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的努力和進(jìn)步，讓他們感受到積極行為的價(jià)值和意義。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程中，家長的引導(dǎo)和配合至關(guān)重要。家長要給予孩子正確的引導(dǎo)和教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，家長也要耐心傾聽孩子的想法和困惑，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。只有家長和孩子共同努力，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)12
幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，既需要有經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，也需要科學(xué)合理的教學(xué)教案。在教學(xué)教案的編寫與實(shí)施過程中，我深刻體會(huì)到了其重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)總結(jié)等方面來闡述我的體會(huì)。
首先，在編寫教學(xué)教案時(shí)，教育工作者需要明確教學(xué)目標(biāo)。這是教案制定的基礎(chǔ)，也是教學(xué)工作實(shí)施的方向。在我實(shí)際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)只有明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)才能有的放矢，才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)行為。因此，我在編寫教案時(shí)，一定要確立明確的目標(biāo)，包括知識(shí)、技能和情感等方面的目標(biāo)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整。
其次，在教學(xué)過程中，教學(xué)能否得到有效地實(shí)施取決于教學(xué)過程的安排。我發(fā)現(xiàn)，過于匆忙和教學(xué)節(jié)奏不協(xié)調(diào)會(huì)影響教學(xué)效果，甚至導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降。因此，我在編寫教案時(shí)，盡量留出有足夠的時(shí)間和空間給幼兒去思考和實(shí)踐，讓他們在充分參與的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們自主探索和嘗試，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。
此外，在教學(xué)中我也開始思考如何選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方式與成人有很大的區(qū)別，所以我們不能僅僅采用一種模式的教學(xué)手段，教師必須靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲、故事、繪畫等多種形式的`教學(xué)手段，可以增加幼兒的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)的效果。因此，在編寫教案時(shí)，我一定要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
另外，對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也是教學(xué)教案必不可少的一部分。我認(rèn)為，只有及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，才能知道教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，從而對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在實(shí)際的教學(xué)中，我主要通過觀察、測試、討論等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在，以便及時(shí)解決。因此，在編寫教案時(shí)，我會(huì)合理安排評(píng)價(jià)的方式和時(shí)間，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。
最后，在教學(xué)的總結(jié)中，我認(rèn)為我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)。只有在總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)及時(shí)記錄教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲和問題，結(jié)合教學(xué)教案的編寫和實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，完善教學(xué)教案，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，教學(xué)教案的編寫和實(shí)施在幼兒教育中起著重要的作用。通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)總結(jié)的體會(huì)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)教案的重要性和改進(jìn)的方向。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷完善教學(xué)教案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)13
近日，我有幸和幾位幼教同伴一起走進(jìn)潮鄉(xiāng)海寧，參加了20xx年浙江省幼兒教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)由浙江省教育廳教研室主辦、嘉興教育學(xué)院承辦，以“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程，研究教師教學(xué)行為，提升課程教學(xué)品質(zhì)”為主題，現(xiàn)場展示了浙江省各市推選的12個(gè)優(yōu)質(zhì)的主題教學(xué)活動(dòng)案例。這是一次浙江省幼兒教育水平的集中展示，令我們受益頗多。
無論是《森林暢想曲》中老師優(yōu)雅自然的執(zhí)教表現(xiàn)，不留痕跡的教學(xué)行為，還是《買菜》中教師教學(xué)難點(diǎn)前置的教學(xué)方法，視聽結(jié)合的動(dòng)畫導(dǎo)入；無論是《秋天到了》中師生語言互動(dòng)的優(yōu)美精彩，還是《落葉》中教師層層遞進(jìn)的提問設(shè)計(jì)；無論是現(xiàn)場那執(zhí)教團(tuán)隊(duì)互動(dòng)式的說課，還是精簡到位的研課過程介紹……都給我留下了深刻的印象。
此次展示的.每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是經(jīng)教研團(tuán)隊(duì)一周摩課后呈現(xiàn)，從活動(dòng)教材的分析到活動(dòng)目標(biāo)的定位，從活動(dòng)材料的使用到活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，無不顯示教師們以“幼兒發(fā)展為本”“關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)”的教育理念。例如教學(xué)目標(biāo)的確定，突顯了活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，充分考慮幼兒年齡的適宜性，目標(biāo)的可達(dá)成度。教學(xué)內(nèi)容的分析上突出了教材教學(xué)價(jià)值的所在，為幼兒發(fā)展貢獻(xiàn)了什么？教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了層次性，關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)，把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，注重細(xì)小環(huán)節(jié)。每個(gè)活動(dòng)都各有千秋各具精彩，向我們呈現(xiàn)的不僅是每位執(zhí)教教師的個(gè)人魅力和課堂機(jī)制，更是各地幼教團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶，教師們演繹著精彩的課堂，表達(dá)了追求有品質(zhì)的教學(xué)態(tài)度。
評(píng)比活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是教海實(shí)踐永不止境，“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升課程教學(xué)品質(zhì)”的觀點(diǎn)將不斷地傳遞，指引著幼兒教育者繼續(xù)探索實(shí)踐。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)14
幼兒教育對(duì)于一個(gè)家庭來說是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到孩子的成長，同時(shí)也是父母對(duì)孩子的愛的體現(xiàn)。在幼兒教育的過程中，家長們需要注意的是對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育和正確的引導(dǎo)。在我的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜和繁瑣的工作，而正確的引導(dǎo)方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長具有至關(guān)重要的作用。
首先，幼兒教育要注意和孩子溝通交流。溝通是人與人之間相互理解的橋梁，如果家長和孩子之間缺乏有效的溝通，將會(huì)嚴(yán)重影響孩子的成長。因此，在與孩子進(jìn)行溝通時(shí)，家長和老師要以孩子的思維和語言為出發(fā)點(diǎn)，盡量降低語言難度，讓孩子能夠理解自己說的話，并從中獲得更多知識(shí)。同時(shí)，在溝通的過程中，要注意孩子的身心發(fā)育特點(diǎn)，以此調(diào)整溝通方式和方式，做到寓教于樂，以達(dá)到更好的教育效果。
其次，幼兒教育要注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。幼兒時(shí)期，孩子的好奇心很強(qiáng)，對(duì)新鮮事物的探索也非常熱愛。因此，在教育的過程中可以通過生動(dòng)形象、實(shí)用有趣的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在日常教育中，可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子接觸一些富有教育性質(zhì)的兒童節(jié)目，帶領(lǐng)孩子參加一些有意義的活動(dòng)和游戲，讓孩子自然而然地接受新知識(shí)，以此提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，幼兒教育要注意關(guān)注孩子的情感變化。幼兒時(shí)期的孩子心理特點(diǎn)比較敏感，容易受到外界環(huán)境的影響，而導(dǎo)致出現(xiàn)各種情感波動(dòng)。因此，在教育的.過程中，要時(shí)刻注意孩子的情感變化，及時(shí)關(guān)注孩子的思想、心理和情感狀況，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧瑤椭⒆优沤庳?fù)面情緒，保持積極的心態(tài)和情緒。如此，可以讓孩子更好的適應(yīng)幼兒園和家庭日常生活，在健康、陽光的環(huán)境下成長。
最后，幼兒教育要注意與家長共同協(xié)作，共同打造和諧教育環(huán)境。家庭和幼兒園都是孩子成長道路上的重要支撐點(diǎn)，家庭和幼兒園之間良好的合作關(guān)系，無論對(duì)孩子還是對(duì)家長都是非常有益的。因此，家長和老師應(yīng)該積極維護(hù)并加強(qiáng)家與園之間的聯(lián)結(jié)和合作，使孩子在家庭和幼兒園兩個(gè)環(huán)境之間穩(wěn)步前進(jìn)，并在互助互愛的氛圍中更好發(fā)展。與此同時(shí)，也需要家長們在孩子的教育指導(dǎo)中積極參與，幫助孩子進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)知識(shí)，以此打造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。
總之，正確的引導(dǎo)方式對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要，這需要家長和老師共同努力，注重與孩子的溝通交流，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注孩子的情感變化和與家長的積極互動(dòng)協(xié)作等多個(gè)方面進(jìn)行全方位的教育。只有這樣，我們才能更好的引導(dǎo)孩子成長，讓他們在健康、快樂的環(huán)境中快樂的成長，走向美好的未來。
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)15
讓孩子們在游戲中快樂學(xué)習(xí)
前一段時(shí)間我有幸參加了湖北優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、課件制作
豐
富的課件是教學(xué)活動(dòng)的重要元素，在教學(xué)中老師們無一例外的都準(zhǔn)備了相當(dāng)直觀有趣味的課件，其中包括了水墨畫運(yùn)用的PPT,及手影PPT,讓幼兒們直觀的形象的了解所學(xué)的知識(shí)，這些現(xiàn)代化教學(xué)的方式值得我們推崇。
二、課程新穎
以前我們上的藝術(shù)領(lǐng)域的'課程比較單一，在這次聽課中我看到了老師以手畫的方式來展示繪畫，一幅幅的手畫作品在我們的眼前出現(xiàn)，幼兒大膽的嘗試在自己的手上涂色，用了一種不同的藝術(shù)方式來展示自己的作品。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中，老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兌不同顏色的水粉，讓幼兒按照自己的意愿畫出自己喜歡的事物，最后用宣紙進(jìn)行拓印，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也很高，給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一，幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來作畫，分享他們創(chuàng)造的快樂。
三、教師的專業(yè)態(tài)度
教師們把時(shí)間空間充分的留給孩子，從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，教師們充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。在聽課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，更加注重幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。在新課程中教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，還十分注意觀察幼兒的表情、心理，教師面向全體幼兒，用親切、關(guān)懷的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子。孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表揚(yáng)就賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化。因此，我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)中教師們對(duì)指南的理解以及運(yùn)用，說明了教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐和反思中得到提高，作為教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處做有心人，要隨時(shí)準(zhǔn)備并接過孩子拋來的球，再有目的地拋還給他們，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、不斷研究和不斷反思，以充分利用藝術(shù)的價(jià)值，讓幼兒充分發(fā)揮藝術(shù)天賦，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
【幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
最新幼兒教育教學(xué)心得感悟 幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)09-21
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)（經(jīng)典）07-26
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)01-12
幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)經(jīng)典06-15