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教育教學會心得體會模板合集八篇
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的教育教學會心得體會8篇，希望對大家有所幫助。
教育教學會心得體會 篇1
新課程標準提出要培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力. 新課標精神必須要以人為本,充分發(fā)展學生的潛能，讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。在數(shù)學學習上不是人人都能整齊劃一地發(fā)展，社會環(huán)境、家庭環(huán)境等諸多因素使人在學習上存在個性差異，承認差異才能結合實際，承認差異才能使不同的人得到不同的發(fā)展，使每個學生都能在學習上發(fā)揮他的才能，獲得他應該得到且能夠得到的數(shù)學知識。所以數(shù)學教學要根據(jù)學生的個性特點進行分層教學，這樣能更好地進行因材施教和發(fā)展學生的思維能力，進而較快地提高教學效果.我個人在初中數(shù)學教學多年的實踐中體會到，初中數(shù)學教學進行分層教學，教學效果比不分層的傳統(tǒng)教學要好,而且各個年級的'分層教學并不完全一樣。下面我就以本人近幾年在初三的教學體會談談初三的數(shù)學分層教學。
首先在充分了解學生的數(shù)學知識水平和數(shù)學思維能力的基礎上,根據(jù)學生的數(shù)學知識和思維能力水平對學生進行分層.并根據(jù)不同層次的學生制訂不同層次的教學目標和教學策略.因為初三面臨中考，各個學生的目標也不一樣，我通常把學生分成三層。分層主要參考學生成績、學習狀況。首先按學生成績給予所有學生排序，分出理論上的三層。一層:數(shù)學基礎較好,思維能力也較好。二層:數(shù)學基礎一般,思維能力一般，三層:數(shù)學基礎較差,思維能力一般.
一 目標策略的分層
對學生分層后,針對不同層次的學生制訂不同層次的教學目標和教學策略: 一層 數(shù)學基礎要扎實,培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新能力，鼓勵他們提數(shù)學問題,讓他們自學和進行一題多解.二層 充分調(diào)動積極性，使他們掌握好數(shù)學基礎知識和逐步培養(yǎng)數(shù)學基本技能。三層 多耐心輔導教育多鼓勵,盡量多提問,提高他們學習數(shù)學的興趣,要求他們完成作業(yè)和在測驗中爭取合格以上成績.分層教學就是要讓學生清楚自己的數(shù)學學習狀況，找到適合自己的位置，然后教師根據(jù)學生的不同狀況施以不同的教學方式，讓不同的學生在數(shù)學學習上得到不同的、且與其基礎相適應的教育，獲得相同的發(fā)展權利，讓每個同學都有進步。對一層學生突出一個“激”字，激勵他們努力探索和研究數(shù)學問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;對二層學生突出一個“推”字，推他一把，讓他在數(shù)學學習上盡快上路;對三層學生突出了個“扶”字，讓他們學會學數(shù)學，對數(shù)學學習充滿信心。
二 課堂備課的分層
為了學生更好地掌握數(shù)學知識和培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力,每節(jié)數(shù)學課都要進行精心的教學設計:各層次的學生的教學目標和教學策略如何解決;為了實現(xiàn)教學目標,如何創(chuàng)設問題情景,如何設計層層深入的問題讓學生去探索,討論;如何把例題分解和組合;哪個地方該精講，哪個地方該讓學生去探求。 如“一元二次方程”教學目標可定為：共同目標：能夠根據(jù)具體問題中的大小關系列出一元二次方程，會解一元二次方程。能夠根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系，利用一元二次方程解決實際問題。不同要求：一層：能將一元二次方程的知識與不等式、函數(shù)的知識結合起來，并能熟練運用它去解決一些有一定難度的靈活性、綜合性的問題。二層：會解一元二次方程，能夠根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系，列出一元二次方程，并能用它去解決一些稍為復雜的問題。三層：會解簡單的一元二次方程，能夠根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系，列出一元二次方程，解決簡單的問題。
教育教學會心得體會 篇2
在信息技術高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡來學習、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學內(nèi)容，同時也教育學生要掌握現(xiàn)代化信息技術。最大的好處就是推動了學生學習的積極性，對于教師來說更能直觀地進行教學。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動,圖文并茂,聲音悅耳動聽,對學生的感官刺激很大,能夠吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣,大大提高了課堂教學的效果。在教學中不但能夠隨時的調(diào)動學生學習興趣，更有助于學生對知識的理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)視頻，能夠及時搜索對學生有益的教學素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學任務。
在這次網(wǎng)上教學的特殊環(huán)境下，我也深刻認識到了“活到老，學到老”這句話的內(nèi)涵。終身學習是教師教學的基礎。俗話說“想給學生一杯水，教師應該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學生尊重，征服學生的就是你的教學。在信息網(wǎng)絡與教育結合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進，做一個順應時代潮流的新型教師。
不過，我也有一些擔憂，多媒體課堂教學突破了傳統(tǒng)教育手段�，F(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的.、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強了教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學網(wǎng)絡應用于課堂教學，通過共享多媒體信息，增強教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學手段。我認為不能過分的依賴網(wǎng)絡工程，我們要學習利用先進的教育和學習理論，去實現(xiàn)教育和教學的最優(yōu)化。
總之，隨著網(wǎng)絡工程的逐步實施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。
教育教學會心得體會 篇3
一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學中心301號教室進行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班（法學專業(yè)）的學員量身定做的精品課——《九個維度：增強教學實效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市、縣級黨校的教師。隨著陶教授“九個維度”的層層遞進分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動展開，我們不僅飽餐了一頓教學經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談下自已的心得體會：
一、“持久敬業(yè)有熱度”，這是陶教授認為作為教師應該思考的一個維度
“敬業(yè)”，這是我們通常思考的問題，但“教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度”？我們卻沒有認真思量。陶教授從“利己”和“利他”兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為“黨校人”的責任：要把黨校教育教學工作搞好，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認為，保持強烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個“黨校人”深省的一個深度話題。
二、“積累功底有厚度”，是陶教授講授的第二個維度
按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第（二）項的規(guī)定，要增強黨校教學實效性，黨校教研人員不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以自己的經(jīng)驗啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學習；二要正視不足，經(jīng)常反思，才能保證“積累功底有厚度”。為此，我們應該重新調(diào)整和正確對待學員對我們的教學評估，重新調(diào)整自我學習的態(tài)度，在打造學習型組織活動中，讓自己具備“馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力”。唯有“積累功底有厚度”，增強教學的實效性才成為可能。
三、聯(lián)系實際授課，是增強教學實效性的必要因子，是提高黨校干部培訓質(zhì)量的重要原則
如何聯(lián)系實際？怎樣聯(lián)系實際才有效？我們在教學中由于主觀和客觀因素往往未能達到理論聯(lián)系實際的最佳效果，陶教授在講授“聯(lián)系實際有密度”，以自身教學經(jīng)驗引導大家把握聯(lián)系實際的“密度”，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案，為我們今后的教學工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
此外，針對教師現(xiàn)實中存在的挖掘問題不深、提煉觀點不精、激發(fā)學員參與教學不夠等問題，陶教授又從挖掘問題有深度，提煉觀點有精度，架構層次有硬度，征引論據(jù)有廣度，駕駛過程有高度，激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘，讓大家茅塞頓開。如，廣征博引所需論據(jù)，是陶教授在課堂上特別強調(diào)的，黨校教師在授課時，為了避免空口無憑、“孤證無援”，以達到增強教學實效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關材料，切實做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說話，增強自己所講授專題課的可信度。
總之，增強教學實效性是教學培訓工作恒古不變的話題，也是我們黨校教研人員的.共同追求。陶教授《九個維度：增強教學實效性的教員角度》一課，精辟透徹，有理有據(jù)。既有理論深度，又有很強的培訓黨校教師的現(xiàn)實意義。我們將在陶教授的引領下，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏，放低身段，虛心求學，不斷積累教學功底的厚度，完成黨校在新時期的培訓任務。我們將在教學改革中，把##教授在“九個維度”中貫穿的教學理念，融會到新時期市、縣（市、區(qū)）和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨校的教學實踐中去，使黨校的教學效果得到更厚實的增強。
教育教學會心得體會 篇4
本人于20xx年7月開始參加教育教學工作。在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，在工作中得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。我還在教學能力、專業(yè)水平及班主任工作能力方面都得到較明顯的提升�，F(xiàn)談談我這一學年的教育教學工作體會。
一、師德方面
通過一年的教育教學工作，我領悟到了師德師風的重要，懂得了教師的責任，教師肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我謹記“為人師表”的職業(yè)形象，嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，以身作則，為學生樹立榜樣。在工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，按時完成學校布置的各項任務。對自己的工作、學生負責，保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。我熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而努力。教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。
二、教學工作方面
我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作。上課前，對于每節(jié)課，我都精心準備，積極去聽老教師的課，向老教師獲取經(jīng)驗，從中吸取精華。課堂上，我力求結合生活實際，貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。在實踐之中我也注意查缺補漏，上完課后進行教學反思，從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。當遇到自己無法解決的教學問題時，我就積極向同事們請教，課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。我嚴格要求自己要努力做到課前充分準備、課中透徹講解、課后認真反思。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。因此，我還廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。此外，在紀律上我還嚴格要求自己，按時出勤，不遲到早退，一直堅守自己的崗位。
三、班主任工作方面
我20xx年—20xx學年下半學年擔任高一17班的班主任工作。班主任是班級工作的領導者，組織者和實施者。如何管理好一個班級，這不僅需要班主任具有高度責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。這是我第一次擔任班主任的工作，我深深的體會到肩上責任的重大。而作為一名新教師，這是一次挑戰(zhàn)、是一次全新的嘗試。所以我時時處處嚴格要求自己，無論是大事還是小事都要求自己做到最好，對自己的工作、學校、學生及家長負責。因此，我在工作中嚴守職業(yè)道德，嚴格規(guī)范自己的一言一行，為學生樹立榜樣。我堅持做到用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。過去的.一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。
首先，加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格的中學生。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
其次，加強班級管理，營造良好的學風、班風。我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
再次，積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。 我以正確的態(tài)度對待后進生，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我還主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。
最后，積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。對于一些課堂問題，我主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。今后我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
教育教學會心得體會 篇5
【題記】日前在網(wǎng)上看到一篇較好的文章，比較符合我的心意。把它推薦給同博友，相互學習。西方有句哲言：“認識你自己”。這對每個人來說，是最重要的一個道理。然而，我們常常會犯一些錯誤――缺乏正確的自我認識，自以為是，自命清高，不能夠正確而科學地認識自己，進而不能夠客觀而辨證地對待別人，看待問題。古人云：以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。那么，以故事為鑒，就可以知愚智。讀些故事也許會給我們的教育一些啟迪和幫助。
在教育中，我們往往會以自己的思想和認識來看待學生、教育學生，總喜歡將自己的思維方式強加于別人，而且自以為是地搞個人權威，不顧學生的實際情況，通常會造成一些教育的失誤和教學失敗。于是，有人提出備課首先要“備學生”，此話，有道理。
【故事一】
一間無人居住的房子外，一只不知名的鳥兒總是每日準時光顧。它站在窗臺上，不停地以頭撞擊玻璃窗，然后被撞得落回窗臺。但它堅持不懈，每日總要撞十來分鐘，而后又跌回窗臺，隨即離開。人們好奇心大發(fā)，紛紛猜測它大概是為了進那房間。然而就在這鳥兒站立的窗臺旁邊，另一扇窗戶是打開的，于是得出結論：這是一只大笨鳥。直到有一天好事者帶來望遠鏡，一切才真相大白：窗玻璃上沾滿了小飛蟲的尸體，鳥兒吃得不亦樂乎。
【生活】：在我的學生生涯中，曾經(jīng)遇到這樣的一個老師，他上課總是按照自己的思維去組織教學，他認為我們學生懂的知識總是不講，把每一個學生都看作十分自覺的好學生，認為每個學生都會去預習，都會按照他的話去做，而在以習題的講解、分析復習基本原理、概念時，總喜歡把精力花在一些難題的講解上，不去考慮“中下游”學生的學習實踐。這樣的老師，害得我的成績從前五名倒退到后20名，盡管我課后花了許多時間、投入不少精力，最終也沒有把這門學科的成績搞到80分。
【思考】：此故事與我們知道的寓言故事“刻舟求劍”是同一版本，是“自以為是”的翻版。在我們的實際生活中，也時常會出現(xiàn)這樣的情況，上課時不需要講的還在講個沒完沒了，學生耳朵都聽厭煩了;學生不會的，學生感覺困難的知識，卻認為學生會了而不講或者是一帶而過。
是啊。我們總是用自己的思維去看別人的行為，難免會出現(xiàn)“刻舟求劍”的笑話和“其父善游”寓言故事中教子游泳而“溺死兒子”的悲劇。在學生的思想教育上難免不會出現(xiàn)
“將學生的無意當故意，將學生的無知當惡作劇”來對一些教育問題進行批評和打擊，造成一些受了委屈和冤枉學生漸漸地變成為“問題學生”。
【故事二】
早年在美國阿拉斯加地方，有一對年青人結婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一個孩子。他忙于生活，又忙于看家，沒有人幫忙看孩子。因而他訓練了一只狗，那狗聰明聽話，能照顧孩子，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門去了，叫狗照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立刻開聲出來迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血。主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。之后，突然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子，雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉。原來，狗救了小主人，卻被主人誤殺。這真是可悲的誤會。
【生活】：有一次遇到這樣一件事，有幾個學生送一個生病的學生去醫(yī)務室而造成上課遲到，老師不問清情況就進行嚴厲的批評，并不準他們進教室上課。結果，這幾個遲到的學生，以后在該老師的課堂上經(jīng)常不聽，甚至搗亂，成績直線下降。這是老師的自以為是造成的'，是老師的不問三七二十一的武斷造成的。
在我們的高中同學聚會時，時常會談到這樣的一件事：我的幾個高中同學在高考前一個多月，被十分氣憤的班主任老師冤枉，說他們談戀愛，要他們把自己的父母從鄉(xiāng)下叫來，否則就不允許進教室。這幾個學生感到很委屈，自己沒做錯事，而真正談戀愛的學生，卻無事地坐在教室里接受老師的輔導。于是，他們幾人瞞著父母合租房子在校外自己復習，并考入了大學。那班主任事后才知道自己做錯了，去叫他們回學校復習也沒用。這事卻在學生心中是永遠摸不去的傷害。每次同學聚會，總是要提這段往事。那后來當了政府領導的班主任，也總是尷尬。
【思考】：后悔，是沒有用的。世上沒有后悔藥可買的。誤會往往人在不了解、不理智、無耐心，缺少思考，未能多方體諒對方，反省自己，感情極度為沖動的情況下所發(fā)生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯，因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步。人對小動物狗所發(fā)生的誤會，尚且有如此可怕的后果.
人與人之間的誤會，后果更是難以想像。我們需要冷靜，不要沖動和急噪，需要了解情況后才決定。作為教育工作者，更應該需要冷靜和理智地處理問題，而不是一意孤行地自以為是。
在教育教學中，我們的一些老師總是喜歡“自以為是”，低估學生的能力，認為學生一無所知，總是不相信學生能力而去包辦代替，或者是替學生思考的周全，我們要不斷反思和學習，走出“自以為是”和“自我為中心”的怪圈。
在學習并借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗時，“自以為是”的思想更要不得。因為一旦具有“自以為是”的思想，最終的結果就是固步自封而不會善意吸收別人的精華。這種“自以為是”一旦內(nèi)化為自己的思維方式，那他將會很難用善良的眼光去看待別人他事的。在自己的思想與他人的，想發(fā)生沖突時，最好的辦法就是尋求相容，實在是格格不入的話，那就追求相安無事�！拔覀冃枰⒁庖稽c的是：不要刻意地去貶低別人來抬高自己，這樣做是有點不地道的”!
教育教學會心得體會 篇6
第一，我對電大面授課的理解。面授課是一種比較常見的教學形式，在我國各大高校中也較為普及。但我認為電大的面授課應當適當與其他高校區(qū)別開來，形成“有電大特色”的面授課。半年多的輔導員工作令我更快的了解到了電大學生的特殊情況……
20xx年的秋天，我?guī)еＭ豌裤綇囊粋�校門走入了另一個校門，身份也從學生轉(zhuǎn)變成了教師�；厥走@半年多的管理工作和一個多月的教學實踐工作，我收獲良多，這其中有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。
我校目前正全面開展教學質(zhì)量年活動，作為一名資歷尚淺的新教師，我也想就面授課和網(wǎng)上教學這兩種教學形式談幾點淺思。
第一，我對電大面授課的理解。面授課是一種比較常見的教學形式，在我國各大高校中也較為普及。但我認為電大的面授課應當適當與其他高校區(qū)別開來，形成“有電大特色”的'面授課。半年多的輔導員工作令我更快的了解到了電大學生的特殊情況，雖然有些同學學習熱情還是很高的，但不得不承認的是電大學生普遍存在著理論基礎薄弱、自主學習能力較低和學習動機不正確等問題�；谶@些現(xiàn)實問題，我認為我們教師應當一方面讓學生清楚開放教育是“以學生為中心”，面授課只是輔導課，是學生自學和網(wǎng)上教學之外的輔助教學形式，使學生不再僅僅依賴老師的講解，認識到自主學習的重要性；另一方面又要抱著“以教師為中心”的心態(tài)要求自己，做到認真做好教學準備和完成教學過程。
第二，我對電大網(wǎng)上教學的認識。網(wǎng)上教學對我來說是很新鮮的一種教學形式，雖然有著多年的學習經(jīng)歷，卻從未體驗過這種學習形式。我認為這種網(wǎng)上教學形式體現(xiàn)了開放教育的優(yōu)越性，最大程度地實現(xiàn)了教師與學生之間的教學互動。我校的網(wǎng)絡平臺運行良好，資源十分豐富，我們教師要做的就是充分的把這些教學資源利用好。要做到及時更新自己的教學網(wǎng)頁，力求網(wǎng)頁內(nèi)容新穎、形式多樣，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學支持服務；利用教學平臺的教學活動區(qū)，為學生提供網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論等實時雙向的教學輔導。
黨的十七大提出了“建設全民學習和終身學習的學習型社會”，我們電大應當抓住機遇，在構建終身教育體系，建立學習型社會中繼續(xù)更好的發(fā)揮主力軍作用。作為電大的教師，我們應該重視電大教育的每一個教學環(huán)節(jié)，切實提高教學質(zhì)量，為建設全民學習和終身學習的學習型社會貢獻力量。
教育教學會心得體會 篇7
一個學期的工作基本已結束，本人在學校領導下順利了完成學校的各項工作。此刻本學期教育教學心得歸納如下：
1、本學期，本人在開學初就努力學習數(shù)控專業(yè)相關知識，上課要給學生“一碗水”，教師就要有“一桶水”，所以在《中國數(shù)控論壇》里學習現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術，讀書、看報就成為每一天的功課。只有這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學任務。
2、在教學形式上多樣化，激發(fā)學生興趣，在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需必須的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并用心聽組內(nèi)老教師的'課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。
4、建立良好的師生關系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過
程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
一學期的教學，本人收獲很多，有經(jīng)驗也有教訓。因此，本人會在以后努力工作，把工作做細做好，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。
教育教學會心得體會 篇8
一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè)，簡單的，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟。下面就讓我與大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言評論。
良好的師生關系是教育工作的順利進行第一步也是最重要的一步，不可不忽視首因效應的重要性。老師的穿著打扮，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學生對你的評價與認識。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。
教育要關注人性，不是有好的出發(fā)點就一定會有好的結果，牛鼻子老道教楊康就沒有關注到楊康的人性，結果就成就了一個認賊作父，背信棄義，善惡不分，唯利是圖的'小人。
世界在變，唯獨人性沒有變，了解學生的人性，抓住他們的特點因勢利導才是搞好教育的關鍵。
有時候我們總是試圖去改變一個人，其實根本沒有那個必要，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰。我們不圖改變，只求改善，因勢利導，因材施教，讓每個學生在你的引領下獲得不同層次的發(fā)展，而不要把學生造成一個模樣，就像工廠里加工出來的產(chǎn)品一樣，千人一面。
家庭教育也很重要，學生家庭提供的環(huán)境會對學生造成很大的影響，作為老師，要能夠走進學生的內(nèi)心世界，各方打聽，從不同層次去了解學生，穩(wěn)定學生求知好學的情緒，盡量不要受家庭的影響。
班級氛圍也很重要，環(huán)境對人會造成很大的影響，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學的，那么班級就會逐漸形成一種良好的學生風氣。班級管理與建設是班主任工作的重中之重，拔尖扶差，班規(guī)制訂，思想教育，談話談心是必做的工作。
對于學生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調(diào)查，對事件要有一個初步的了解，然后再找當事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學生的情緒，飯前不教育學生，帶情緒不教育學生。教育學生要以勸說為主，禁止簡單的粗暴的耳提面命，要給學生發(fā)言解釋的機會。在結果上要給學生選擇題做，不要對學生說你必須，你只能改掉這樣那樣去做，要把學生當作一個獨立思考的人去看待，通過你的教導你要相信他會做出正確的判斷，對學生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關系，并且多用表揚和贊美。
關于傳授知識應該從上課開始，一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間，一節(jié)課要把復習，預習，學習，拓展融入到一起，加強學以致用，以運用深化學習激發(fā)學生的學習興趣。
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