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學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人教學(xué)心得
繪畫(huà)活動(dòng)后，我組織幼兒喝水，孩子們陸陸續(xù)續(xù)起身過(guò)來(lái)站隊(duì)，浩浩并沒(méi)有理會(huì)我，他仍然在埋頭畫(huà)畫(huà)，當(dāng)多數(shù)幼兒已經(jīng)站好的時(shí)候，浩浩才起身，然后向隊(duì)伍的最后邊走過(guò)去，走到陽(yáng)陽(yáng)的桌子前，他看到有幾個(gè)小朋友正在看陽(yáng)陽(yáng)的畫(huà)，浩浩拿起桌子上的黑色勾邊筆就在陽(yáng)陽(yáng)的畫(huà)紙上隨手畫(huà)了兩下。這時(shí)平平跑過(guò)來(lái)告狀說(shuō)：老師，浩浩在陽(yáng)陽(yáng)的畫(huà)上亂畫(huà)�！焙坪埔哺狡竭^(guò)來(lái)，沖著我得意地笑，一副沾沾自喜的樣子！
喝完水，浩浩坐回椅子上繼續(xù)畫(huà)畫(huà)，我走到他的旁邊，蹲下來(lái)問(wèn)他：為什么在陽(yáng)陽(yáng)的畫(huà)上亂畫(huà)？”他一臉壞笑地說(shuō)：我想試試他的勾邊筆還有沒(méi)有水？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：哦！你用這種方式檢查彩筆有沒(méi)有水�。俊彼c(diǎn)點(diǎn)頭依然很得意地沖我笑。我說(shuō)：那你為什么不在自己的紙上畫(huà)呢？”他說(shuō)：我怕弄臟我的畫(huà)�！�
教育過(guò)程：浩浩跟我說(shuō)完就低頭畫(huà)畫(huà)，我對(duì)他說(shuō)：“你聽(tīng)過(guò)《大禹治水》的故事嗎？浩浩點(diǎn)點(diǎn)頭想了一下回答我說(shuō)：“大禹很偉大�！蔽艺f(shuō)：“是的，大禹是一個(gè)幫助、愛(ài)護(hù)百姓的好人，他三過(guò)家門(mén)而不入，就是為幫助老百姓。我們小朋友學(xué)習(xí)他關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)好嗎？以后不要給小朋友惹麻煩，小朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)�！焙坪坡�(tīng)了之后點(diǎn)點(diǎn)頭便繼續(xù)作畫(huà)。他的哭聲戛然而止，邊擦眼淚邊轉(zhuǎn)過(guò)去看著陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“那我以后不給小朋友亂畫(huà)了，請(qǐng)你原諒我�！苯酉聛�(lái)我對(duì)他表示了歉意，并告訴他：“在我畫(huà)過(guò)的地方，全部涂上綠色就是草地。他仔細(xì)看看，咧著嘴巴笑了�！�
改進(jìn)措施：孩子只懂得愛(ài)惜自己的東西，不懂得去愛(ài)惜別人的東西，不會(huì)為別人著想�，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期處在父母及祖輩的寵愛(ài)中，家長(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)、悉心照料，只求給孩子多一些付出，而從不求回報(bào)，孩子認(rèn)為：被他人關(guān)愛(ài)是理所當(dāng)然的。長(zhǎng)此以往，孩子總是以自我為中心，對(duì)周?chē)耐槿狈﹃P(guān)愛(ài)。如果孩子從小不知道什么是關(guān)愛(ài)，那么長(zhǎng)大以后很難適應(yīng)社會(huì)需求。學(xué)齡前是情感發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒“關(guān)愛(ài)他人”的優(yōu)良品質(zhì)，有助于幼兒良好個(gè)性的形成，而且使幼兒在與人交往，學(xué)習(xí)互動(dòng)、合作與分享等各方面得到更好的發(fā)展，有利于其成年后與他人建立良好的人際關(guān)系。圍繞本月民間故事《大禹治水》教學(xué)活動(dòng)，組織為他人著想”、關(guān)愛(ài)他人”、分享快樂(lè)”的教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，捕捉幼兒心理的真實(shí)思想，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)的情感和分享的快樂(lè)，在理解和體會(huì)到別人對(duì)自己關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于幫助他人，使幼兒身心和諧發(fā)展。
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