小學(xué)教師教學(xué)心得體會5篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師教學(xué)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會 篇1
教學(xué)常規(guī)是落實教育教學(xué)任務(wù)的基本環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我深深地體會到:要想成為一名合格的教師,就必須將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這些前提條件下,只有思想上提高了認(rèn)識,行動上才能跟上步伐。
教學(xué)常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),進(jìn)行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時打好基礎(chǔ)。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要因素,因為教的`方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也會隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),即證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
在今后的教學(xué)工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),真正樹立語文教育的新理念,注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。
教師教學(xué)常規(guī)的出臺,不僅使我明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向,還使我產(chǎn)生了緊迫感:只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果;只有不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),才能緊跟時代的步伐,做一個讓人民滿意人民教師。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會 篇2
我覺得提升教師專業(yè)的自主性,教學(xué)中學(xué)會自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過設(shè)計“每日八問”以形成反思習(xí)慣,解決教學(xué)問題,提升專業(yè)水平,優(yōu)化自身素養(yǎng)。
一問:上課前還有哪些方面我沒有準(zhǔn)備好?
目的性和計劃性是課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)。教師在上課之前,要細(xì)致地分析學(xué)生,充分地把握教材,精心地設(shè)計教學(xué)進(jìn)程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,準(zhǔn)確地擬定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。
二問:課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣?
教師不僅要知道如何“教”,還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容,如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望、如何運(yùn)用和調(diào)整自己的教學(xué)計劃。更要學(xué)會自我評價與改進(jìn),從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。
三問:課堂上我充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性了嗎?
教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用,包括激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,調(diào)動學(xué)生積極的情感因素等,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機(jī),真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性。
四問:課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎?
之所以這樣問,是因為讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)是課堂教教學(xué)的核心目標(biāo)。教師在課堂上要不失時機(jī)、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
五問:課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲?
課堂教學(xué)中通過借助教材的文化力量和教師的教育理念,促使學(xué)生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認(rèn)識與自我發(fā)展。
六問:課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎?
課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所,課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師,喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對學(xué)生誠摯的`親密感情、對教育教學(xué)的忠誠和熱情。
七問:我的教學(xué)設(shè)計在課堂上落實得怎么樣?
教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),其中主要包括教學(xué)目的的確定。因此,教學(xué)的課后反思,必須要對比教學(xué)的實際過程與事前的設(shè)計,教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn),教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否突破;課堂中出現(xiàn)了什么新的情況,又是如何應(yīng)對的;要找出差距,并分析原因,要總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),以便采取補(bǔ)救措施。
八問:今天我的“得”與“失”在哪里?
教育教學(xué)是一門具有獨(dú)特規(guī)律的科學(xué),同時也是一個目的性、針對性、具體性以及靈活性都很強(qiáng)的實踐活動。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須善于總結(jié),并把總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律,又擁有獨(dú)具特色的個人風(fēng)格。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會 篇3
來到四川南路小學(xué)的第一天,我就有機(jī)會來到一年級的課堂,感受上海家常課的風(fēng)味。這是新生入學(xué)后的常規(guī)匯報課,主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解新生入學(xué)后學(xué)習(xí)狀況和課堂常規(guī)。在聽課的過程中,我留意到校長不僅在記錄課堂教學(xué)環(huán)節(jié),而且還在一張印有表格的紙上在劃記號。因為還不是很熟悉,我也不好意思詢問。剛下課,上課的老師就走到我們身邊,笑著問校長:“校長,這節(jié)課應(yīng)該是滿堂紅吧?”“滿堂紅”,我一時不明白她們在說什么。這時,校長拿出了剛才課堂上在做記錄的那張白紙說:“沒有滿堂紅,有兩個孩子上課一次也沒有發(fā)言!闭f著,校長一一指出沒有發(fā)言的那幾個孩子,并歷數(shù)了課堂上發(fā)言積極的孩子和不專心的孩子的姓名。這時,我才反應(yīng)過來,原來所謂的“滿堂紅”就是課堂上的全員參與,全體孩子主動發(fā)言。課后,學(xué)校副校長告訴我,學(xué)校正在致力于促進(jìn)教師關(guān)注每一個孩子,把關(guān)愛灑向每一個孩子。
在反饋的過程中,我還留意到,校長能夠報出好多孩子的姓名,而且這并不是她任教的班級。簡單的一堂家常課,卻讓我深刻地感受到上海學(xué)校、上海教師對孩子關(guān)注的'程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。
關(guān)注每一個孩子,關(guān)注孩子的每一方面,這樣的理念不僅僅在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。周三,是我所在學(xué)校三年級孩子外出學(xué)習(xí)游泳的日子。上海黃浦區(qū)許多學(xué);顒訄龅匦,當(dāng)?shù)亟逃轴槍@種情況,安排每所學(xué)校三年級的孩子每周學(xué)習(xí)游泳一次,期限為一年,用游泳代替長跑鍛煉身體,鍛煉孩子耐力,訓(xùn)練孩子的身體素質(zhì),費(fèi)用全由政府買單。上午10時左右,外出學(xué)習(xí)游泳的孩子在老師帶領(lǐng)下返回學(xué)校。學(xué)校副校長葉校長親自在校門口迎接師生的返回。期間,她拉住了一位教師,在仔細(xì)地詢問一個孩子學(xué)習(xí)游泳的情況。原來,這個班中有一個特殊的孩子,這個孩子患有奇怪的“瞌睡病”。平時在學(xué)校里,不管是上課還是下課,他的瞌睡說來就來,想睡就睡,沒有人能抵擋,也沒有辦法可以控制。外出學(xué)習(xí)游泳,他的安全成了學(xué)校、老師最為擔(dān)心的問題:萬一在泳池里游泳時,忽然睡著了,教練沒有及時發(fā)現(xiàn),后果不堪設(shè)想。于是,學(xué)校與孩子家長進(jìn)行了溝通,希望家長能抽出時間陪孩子完成游泳課程學(xué)習(xí)。但是家長忙于生計,毫不猶豫地推翻了學(xué)校的設(shè)想,并提出,真的不行,就讓孩子放棄學(xué)習(xí)游泳吧!但是當(dāng)老師與孩子本人進(jìn)行溝通時,卻發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)習(xí)游泳非常感興趣。為了保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性,呵護(hù)孩子幼小的心田,學(xué)校毅然決定擔(dān)起這份危險,滿足這個孩子學(xué)習(xí)游泳的要求。于是學(xué)校頭上加了緊箍咒,老師肩頭擔(dān)了一份重?fù)?dān),但是每當(dāng)回來,看到孩子臉上幸福和滿足的笑臉,葉校長自豪地告訴我:“孩子高興了,學(xué)有所獲了,老師再辛苦也值得。”頓時,我的心頭一股暖流涌起。
漫步校園,這樣的理念處處可見。周三下午,學(xué)校承辦了黃浦區(qū)第三期英語名師工作室教研活動。在評課活動中,黃浦區(qū)一位英語教學(xué)專家點(diǎn)評教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),他認(rèn)為內(nèi)容過難,哪怕70%、80%的孩子都能接受,我們老師也不能滿足而沾沾自喜,我們要盡量做到100%的孩子都能接受。因此,教學(xué)設(shè)計時,作為老師要清楚了解每一個孩子的學(xué)習(xí)狀況和前知識,要關(guān)注全班孩子,要做到每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都讓每一個孩子有事可干,有話可說,有問題可想。評課活動中,我也關(guān)注到這位專家也關(guān)注到了每一個學(xué)員,他要求每個學(xué)員都發(fā)表意見,做到人人參與。
置身四川南路小學(xué),學(xué)校每一個老師都輪流當(dāng)護(hù)導(dǎo),關(guān)注孩子的安全、活動;每一個隊員都是學(xué)校的主人,都可以向?qū)W校交提案,提意見,學(xué)校還必須認(rèn)真答復(fù)每一個孩子的提案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師齊心協(xié)力,關(guān)注每一個孩子,關(guān)注孩子的每一方面,生活在這樣充滿暖意的校園里,何嘗不是真正的幸福呢!
這就是真正的滿堂紅吧!
小學(xué)教師教學(xué)心得體會 篇4
8月26日,“河北省懷來縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)”第一模塊培訓(xùn)在懷來縣沙城中學(xué)實驗樓四樓培訓(xùn)大廳正式開班。官廳中心校的教師:金占榮、張秀琴和張美娜經(jīng)學(xué)校推選參加了此次培訓(xùn)。
擔(dān)任本次培訓(xùn)主講教師的是河北省教育科學(xué)研究所義務(wù)教育研究室副主任,特級教師李老師。李老師培訓(xùn)的內(nèi)容小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),李老師的講解生動詳實,提出了“頭腦風(fēng)暴”的新概念,讓人耳目一新。在互動式的學(xué)習(xí)交流中,大家深刻認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性以及語文學(xué)科中工具性和人文性應(yīng)該相統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí),大家對新教材的內(nèi)容安排加深了理解,對培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的方向提升了認(rèn)識。尤其是在下午的小組活動中,李老師把來自不同學(xué)校的老師重新組合成了十個小組,大家熱情高漲,分工合作,制作海報:起隊名、想口號、完成老師分給小組的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這樣獨(dú)特的培訓(xùn)體驗中學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)大家感到生動而有效。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。次培訓(xùn)大大提高我縣小學(xué)教師實踐和專業(yè)技能提高,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,引領(lǐng)我縣教師隊伍的專業(yè)成長。同時也促進(jìn)了官廳中心校的三名語文教師教學(xué)水平不斷提升,為教師的成長畫上了濃墨重彩的一筆。
“在這個世界上,每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們:一個人既要有夢想,更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣!對我們來說,這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢”。我們所從事的職業(yè)從來都不會驚天動地,只能夠潤物無聲;我們所肩負(fù)的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度,但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰,像靈魂那樣令眾生匍匐?赡怯秩绾危咳諒(fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞,誰又能說這不是另一種偉大呢?努力學(xué)習(xí),不忘初心,才會讓我們真心實意的教書育人,不斷地追求人生的方向和高度。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會 篇5
眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識,另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),作為一名合格的人民教師,還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針,堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,從xx年8月1日—8日作為xx市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間,局長為了我市的'教育大計,可謂是用心良苦。
雖然培訓(xùn)的時間很短暫,可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后,使我感觸很多,體會深刻:
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當(dāng)今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。
這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。
二、努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺。
與其一個人獨(dú)自學(xué)習(xí),不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,當(dāng)今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),即使地補(bǔ)充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到、活到老,學(xué)到老,的人生目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)技能固然重要,事師德師風(fēng)更是不可缺少
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?
古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之,通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。
為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機(jī)會,也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),交流的機(jī)會將延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂著。更希望我們xx市的教育大業(yè)在局長的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩。
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