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師范生教學(xué)心得

時(shí)間:2022-06-09 16:31:23 教學(xué)心得 我要投稿

師范生教學(xué)心得(9篇)

  我們有一些啟發(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的師范生教學(xué)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師范生教學(xué)心得(9篇)

師范生教學(xué)心得1

  從一所學(xué)校到另一所學(xué)校,從一名學(xué)生到一位老師,我踏上了師范畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺(tái)上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來(lái)偷窺,我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。

  初臨崗位(小學(xué)),一切都遠(yuǎn)不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了,教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。

  我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習(xí)”不會(huì)是打了個(gè)幌子吧?如今,我已無(wú)路可退。偶爾接到師范打來(lái)的問(wèn)候電話,才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習(xí)慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?

  趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院,生銹的旗桿頂端,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂,認(rèn)識(shí)了我的第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè)。

  教學(xué)生知識(shí),他們會(huì)如饑似渴地追問(wèn)更多,滿臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會(huì)帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著我一起游戲,給我講故事,猜謎語(yǔ),說(shuō)笑話,然后我們一起談天說(shuō)地。

  學(xué)生告訴我:“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò),總是害怕老師,你能一直帶我們課就好了!蔽覟槲业膶W(xué)生這么坦誠(chéng)感到驕傲。

  快樂(lè)的時(shí)候,總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼,半個(gè)月已過(guò),要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”,終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得,我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀(jì)念,也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)?lái)的無(wú)盡的快樂(lè)。

  離別的那天,班上一個(gè)很調(diào)皮的'學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張曡得很方正的紙,上面寫(xiě)道:老師,我愛(ài)你,我的心永遠(yuǎn)和你在一起,永遠(yuǎn)!我低頭看時(shí),心突然一動(dòng),覺(jué)得很好笑,折住再看那孩子的時(shí)候,竟然想哭。

  “老師!”,學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈;畫(huà)滿心形的彩色紙。簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的煎熬。

  那是最后一天,他們留了我的手機(jī)號(hào)、QQ號(hào),說(shuō)讓我永遠(yuǎn)不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠(yuǎn)記著。

  轉(zhuǎn)而,回到了城北,那種莫大的空虛,重新復(fù)位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實(shí)習(xí)的日子再?zèng)]有那么轟轟烈烈地快樂(lè)過(guò)了,學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課,著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿足,看著學(xué)生們的無(wú)精打采,我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節(jié)語(yǔ)文課,便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

  年末,我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長(zhǎng)的無(wú)所謂沉默,并期待我完整的語(yǔ)文教育生活。

師范生教學(xué)心得2

  一切都遠(yuǎn)不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了,教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。

  我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習(xí)”不會(huì)是打了個(gè)幌子吧?如今,我已無(wú)路可退。偶爾接到師范打來(lái)的問(wèn)候電話,才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習(xí)慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?

  趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院,生銹的旗桿頂端,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂,認(rèn)識(shí)了我的第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè)。

  教學(xué)生知識(shí),他們會(huì)如饑似渴地追問(wèn)更多,滿臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會(huì)帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著我一起游戲,給我講故事,猜謎語(yǔ),說(shuō)笑話,然后我們一起談天說(shuō)地……

  學(xué)生告訴我:“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò),總是害怕老師,你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠(chéng)感到驕傲。

  快樂(lè)的時(shí)候,總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼,半個(gè)月已過(guò),要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”,終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得,我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀(jì)念,也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)?lái)的無(wú)盡的快樂(lè)。

  離別的那天,班上一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張得很方正的紙,上面寫(xiě)道:老師,我愛(ài)你,我的心永遠(yuǎn)和你在一起,永遠(yuǎn)!我低頭看時(shí),心突然一動(dòng),覺(jué)得很好笑,折住再看那孩子的時(shí)候,竟然想哭。

  “老師!”,學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈;畫(huà)滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的'煎熬。

  那是最后一天,他們留了我的手機(jī)號(hào),說(shuō)讓我永遠(yuǎn)不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠(yuǎn)記著。

  轉(zhuǎn)而,回到了城北,那種莫大的空虛,重新復(fù)位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實(shí)習(xí)的日子再?zèng)]有那么轟轟烈烈地快樂(lè)過(guò)了,學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課,著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿足,看著學(xué)生們的無(wú)精打采,我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節(jié)語(yǔ)文課,便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

  年末,我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長(zhǎng)的無(wú)所謂沉默,并期待我完整的語(yǔ)文教育生活。

師范生教學(xué)心得3

  記得那一年,剛剛懂事的我站在門口等父親下班,父親是一位數(shù)學(xué)老師,他在黑板上寫(xiě)下一串?dāng)?shù)學(xué)符號(hào),看著那些大哥哥姐姐聽(tīng)得那么入神,那一刻一顆小小的種子便在我的心里種下,伴隨我走了20個(gè)春夏秋冬,長(zhǎng)大我要做一名老師。

  幸運(yùn)的是大一的我便有了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),能夠站在講臺(tái)上讓曾經(jīng)種下的種子開(kāi)花。

  為了實(shí)踐方便我選擇了我的母校作為此次實(shí)踐的單位,那一年我的夢(mèng)想在這里起航,今年我的夢(mèng)想在這里實(shí)現(xiàn),我清晰的記得xx年07月10日,那份緊張那份激動(dòng)雖然實(shí)踐只進(jìn)行僅僅的10天,但卻是不平凡的十天,現(xiàn)將此次實(shí)踐做一個(gè)總結(jié)。

  此次實(shí)踐我當(dāng)任的是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),由于當(dāng)時(shí)已是七月,學(xué)生們課程進(jìn)度已是復(fù)習(xí)狀態(tài),每一天學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容便是課堂練習(xí)試卷,第一天我并沒(méi)有走上講臺(tái),而是聽(tīng)了班主任老師的講課,畢竟大一的我并沒(méi)有真正的走上過(guò)講臺(tái),在此之前也沒(méi)有相關(guān)的訓(xùn)練,此次實(shí)踐總的來(lái)說(shuō)還是個(gè)不小的挑戰(zhàn),在課堂上我認(rèn)真的做了聽(tīng)課筆記,發(fā)現(xiàn)老師和孩子們配合得很好,老師總是鼓勵(lì)他們,老師的知識(shí)面很廣總是能引申出來(lái)好多相關(guān)知識(shí),而他們也總是積極的回答老師的所有提問(wèn),我不禁擔(dān)心新面孔的我是否能被他們接受,教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行,于是在課后我同班主任老師說(shuō)明了我的疑慮,班主任老師告訴我我首先應(yīng)該做的便是取得孩子們的親切感和信任感,,為此我認(rèn)真思考了一番。

  第二天課我微笑的走進(jìn)了課堂,開(kāi)始和同學(xué)們認(rèn)識(shí),我用當(dāng)?shù)氐姆窖酝麄兞奶,告訴他們我也只是一年級(jí)的學(xué)生,只不過(guò)是大一而已,我希望我能和他們做朋友,可以以一位大姐姐的身份同他們一起學(xué)習(xí),我也曾是這所學(xué)校的一名學(xué)子,而且我是他們班主任老師的女兒,也許因?yàn)槲沂菍W(xué)生這樣果然取得了很好的開(kāi)始,孩子們沒(méi)有我想像的那樣排斥我,每一位笑盈盈的很可愛(ài),都接受我的樣子,為接下來(lái)的教學(xué)工作順利展開(kāi)打下了很好的基礎(chǔ),第二節(jié)課我開(kāi)始講試卷,在這之前我早已將試卷做了很好的分析,所以認(rèn)為應(yīng)該會(huì)比較的`順利,第一個(gè)題是看拼音寫(xiě)漢字,我?guī)ьI(lǐng)著孩子們把所有的拼音讀了一遍,告訴他們用哪個(gè)生字,還有一些容易些錯(cuò)的字,當(dāng)我開(kāi)始檢查他們寫(xiě)得是否正確時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)完全空白,雖然當(dāng)時(shí)有些不理解,但是我想應(yīng)該有什么問(wèn)題他們沒(méi)高清楚,所以還是到黒榜上把正確答案寫(xiě)出來(lái),讓他們把正確答案寫(xiě)上去,

  我想作為一名老師應(yīng)該培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,于是我讓同學(xué)們同桌之間相互檢查。學(xué)習(xí)而不是把答案直接告訴他們,每當(dāng)同學(xué)們回答時(shí)都給予中肯的評(píng)價(jià),不忘記鼓勵(lì)每一位同學(xué),更不放棄每一位同學(xué),鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上大膽的說(shuō)出自己想法,大膽的到黑板上寫(xiě)出自己的答案,該班的學(xué)習(xí)委員是一個(gè)細(xì)心且寫(xiě)字漂亮的女孩子,通常我會(huì)讓她多到黑板上寫(xiě)字,告訴其他同學(xué)多向她學(xué)習(xí)好好練習(xí)寫(xiě)字,做題時(shí)要細(xì)心細(xì)致,這樣一來(lái)不僅鼓勵(lì)了學(xué)習(xí)委員,還讓其他同學(xué)有了好榜樣,學(xué)習(xí)稍稍靠后的同學(xué)回答時(shí)鼓勵(lì)他們回答得很好在努力一點(diǎn)會(huì)更好,我發(fā)現(xiàn)這樣下來(lái)一堂課都很活躍,不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)上課總是不太安分喜歡打打鬧鬧,喜歡玩小東西和講小話。

  這是我的專業(yè)課心理學(xué)教育學(xué)幫了我很大的忙,讓我知道小學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn),更加知道如何對(duì)待每一個(gè)不同的學(xué)生,深深感慨知識(shí)真重要,回到家我告訴母親同學(xué)空白情況,母親告訴那幾位同學(xué)是學(xué)習(xí)稍微靠后的同學(xué),需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì),聽(tīng)后我恍然大悟,然后認(rèn)真準(zhǔn)備我的下一堂課,第三天走進(jìn)課堂,我走到同學(xué)們中間問(wèn)他們作為一名學(xué)生應(yīng)該這樣上課,他們很積極的回答了,我告訴他們應(yīng)該以應(yīng)該的姿勢(shì)坐好,認(rèn)真聽(tīng)講回答問(wèn)題,不做與上課無(wú)關(guān)的事,思維應(yīng)該多在學(xué)習(xí)思考上,這才是好同學(xué),同學(xué)們特認(rèn)真的回答好,果然從此他們變得更聽(tīng)話了,基于上一次經(jīng)驗(yàn),我開(kāi)始提問(wèn)上一次空白的同學(xué),鼓勵(lì)他們和同桌多合作,讓同桌檢查他們的錯(cuò)誤,多提問(wèn)類似于造句的問(wèn)題,我發(fā)現(xiàn)他們的想像力特別的好,就鼓勵(lì)他們的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)告訴他們好好發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,自己的短處要去克服,那么學(xué)習(xí)就不會(huì)那么困難,課堂上寫(xiě)了錯(cuò)字要知道查字典問(wèn)老師,要知道熟背熟記名言名句,多看好作文,取其精髓把它們用到作文中去。

  短短10天一晃而過(guò),他們開(kāi)始了期末考試,考前我買了一些學(xué)習(xí)用品給他們當(dāng)作考試前的鼓勵(lì),幾天后從母親的口中得知他們考得很好,我知道這是母親和同學(xué)們的努力與我無(wú)關(guān),但是我還是有一種小小的成就感,這是我的第一次實(shí)踐啊!

  這次暑期社會(huì)實(shí)踐讓我明白,

 。ㄒ唬┳鳛橐幻髮W(xué)生應(yīng)該多到社會(huì)中去實(shí)踐檢驗(yàn)自己、鍛煉自己,這樣才能在將來(lái)在日趨激烈的就業(yè)環(huán)境中站得住腳跟,才能是一位有真實(shí)能力的人,才能以更好的能力貢獻(xiàn)于社會(huì),

 。ǘ┳鳛橐幻髮W(xué)生應(yīng)該努力學(xué)好各科知識(shí),更要靈活應(yīng)用知識(shí),比如作為初教專業(yè)的我要學(xué)好心理學(xué)、教育學(xué)這樣了解小學(xué)生才能更好的分析學(xué)生的行為特征,也能更好的作出合適的教學(xué)計(jì)劃,以利于同學(xué)的接受,教程進(jìn)度的順利進(jìn)行,

 。ㄈ┳鳛橐幻蠋熞惨鄰膶W(xué)生角度出發(fā),了解學(xué)生愛(ài)學(xué)生,和學(xué)生做朋友,教學(xué)生知識(shí)也要教學(xué)生如何做人,不僅做一位教育者,更要做一位教育事業(yè)的研究者,為祖國(guó)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

  (四)在未來(lái)我們會(huì)遇到很多的困難,但是我們要努力克服困難,以一名大學(xué)生應(yīng)有的姿態(tài)來(lái)迎接挑戰(zhàn),不做溫室的花朵。

  此次實(shí)踐受益匪淺,這將是我人生路上寶貴的一筆財(cái)富,期待下一次實(shí)踐,期待下一次的成長(zhǎng),我迎難而上,永不言棄。

師范生教學(xué)心得4

  轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又過(guò)去了,這是自己最后一個(gè)暑假了......

  首先,我非常感謝學(xué)校給予我這次機(jī)會(huì)讓我?guī)ш?duì)實(shí)踐,這也充分說(shuō)明學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)以及信任。作為一名師范院校學(xué)生的我,決心好好利用這個(gè)暑假,參加教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活,為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得!所以在7月(轉(zhuǎn)載于:師范生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì))8日至8月4日之間,我們到瑞特教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,實(shí)踐的項(xiàng)目是輔導(dǎo)班教師以及教務(wù)主任,實(shí)踐期間,我們感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西,下面我就代表我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)講一下我們的實(shí)踐經(jīng)歷。 7月4日至8月6日的將近4個(gè)星期中,講課的內(nèi)容是中初中數(shù)學(xué)和科學(xué)課程。作為一個(gè)大學(xué)生,初中生的課程內(nèi)容對(duì)于我們來(lái)還很熟悉。但是要在教室里,作為一個(gè)老師的身份,把知識(shí)有條理、有組織地教給別人,這對(duì)于我來(lái)說(shuō),卻是前所未有的經(jīng)歷。怎樣把知識(shí)教授給

  14、15歲的孩子?怎樣能夠讓這些處于青春期的學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí)?怎樣與已經(jīng)形成一定自我思想的的他們交流?這些都是我要考慮的問(wèn)題。

  為了把握這次難得的機(jī)會(huì),我們一邊認(rèn)真研究課本,想象

  在課堂上我們應(yīng)該怎樣把一堂課的內(nèi)容簡(jiǎn)單明了地講給孩子們,怎樣說(shuō)他們會(huì)感興趣,怎樣講他們會(huì)喜歡聽(tīng),怎樣讓他們樂(lè)于在課堂上回答問(wèn)題,怎樣使他們通過(guò)輕松有趣的課堂,獲得最大的知識(shí)。每次上課前,我都認(rèn)真的備課,并在課后總結(jié)本堂課的好的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)應(yīng)該注意的問(wèn)題。就這樣一邊學(xué),一邊教,雖然累了一點(diǎn),但是每看著孩子們一張張渴求知識(shí)的臉,我們就感到萬(wàn)分欣慰。每一節(jié)課結(jié)束,我們都會(huì)寫(xiě)課堂小節(jié)總結(jié)這堂課的不足之處,同時(shí)記錄學(xué)生們的掌握情況。這種為人師的'體驗(yàn),讓我們深深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)所擁有的幸福以及不易,讓我更加的佩服和尊敬老師。慢慢地,我們與學(xué)生們相處的越來(lái)越融洽,我們的工作,也得到了孩子們、家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

  社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后,我們感到了自己有很大的收獲:

  一、要善于溝通

  身為一名師范的學(xué)生,善于與他人溝通這一點(diǎn)也是非常重要的,而我們的實(shí)踐,更加鍛煉了我們的這種能力。要知道,與學(xué)生們相處,是不容易的,這更鍛煉了我們的溝通能力。在實(shí)習(xí)期間,我們熟記每一位同學(xué)的名字,與學(xué)生都相處的很融洽,更有的學(xué)生下課時(shí)也喜歡來(lái)找我聊天。我認(rèn)為這是他們對(duì)我們的一種認(rèn)可。

  二、要有熱情和信心

  干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對(duì)于這份實(shí)習(xí),我們深

  知熱情的重要性,一個(gè)沒(méi)有激情的人,是不會(huì)做出太大的事情的。而身為一名老師,你的情緒是會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的,所以,我依靠自己樂(lè)觀的心態(tài),并時(shí)刻鼓勵(lì)自己:生命不息,奮斗不止!在平淡的工作中,我也做的津津有味。

  三、要有條理性

  初中的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)很多,作為傳授知識(shí)的老師,一定要在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)有相當(dāng)?shù)臈l理性,而不至于導(dǎo)致學(xué)生們新學(xué)知識(shí)和以學(xué)知識(shí)的混淆。同時(shí),使知識(shí)點(diǎn)以一定的條理講授,是初中科學(xué)教學(xué)中的必要點(diǎn)。

  隨著越來(lái)越多的公司在招聘人才時(shí)注重工作經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生一畢業(yè)就去就業(yè),勢(shì)必會(huì)有一些劣勢(shì),不僅在個(gè)人自身經(jīng)歷上,更在處理事務(wù)的能力上,所以,大學(xué)生在步入社會(huì)之前,提前做些實(shí)踐、實(shí)習(xí),鍛煉自己的能力,提高自己的見(jiàn)識(shí),是非常有必要的。

  回頭看看這一個(gè)月來(lái)我們實(shí)習(xí)的一切,我想說(shuō)我們對(duì)得起自己的付出和努力,對(duì)得起青春歲月中這段寶貴的時(shí)間。短短的實(shí)習(xí)學(xué)到的東西,定會(huì)讓我受益終生,這些收獲會(huì)給我力量,支持著我,在成長(zhǎng)的路上一路伴我們前行。

  金華教育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)

師范生教學(xué)心得5

  我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無(wú)限回憶。

  在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受卻填滿的我的心房。

  一、為人師表是前提條件

  俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開(kāi)的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的.一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。

  二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

  班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

  不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

師范生教學(xué)心得6

  我在實(shí)習(xí)教學(xué)中,我也是明白作為一名老師,要去承擔(dān)的責(zé)任是很大的,而想要做好一名老師的一個(gè)工作,其實(shí)不是那么的容易,通過(guò)教學(xué)的實(shí)習(xí),我也是感受到自己的進(jìn)步,也是認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪,我也是要不斷的去改進(jìn),去提升的,對(duì)于這次的教學(xué)實(shí)習(xí),我也是有一些感悟和體會(huì)。

  做好一名老師,實(shí)際的教學(xué)之中的困難是很多的,也是需要自己不斷的思考,去想辦法,去做好老師的一個(gè)工作,課堂上雖然時(shí)間是只有短短的四十多分鐘,但是課前的一些準(zhǔn)備卻是需要花費(fèi)很多的時(shí)間才行的,特別是剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我也是準(zhǔn)備好教案,帶我的老師也是看了,指出了很多的'問(wèn)題,最后再上課的時(shí)候也是發(fā)現(xiàn),不是那么簡(jiǎn)單能做好的,我也是經(jīng)驗(yàn)上的欠缺,讓我遇到一些沒(méi)接觸的問(wèn)題時(shí)候,磕磕碰碰,雖然學(xué)生們也是給予了鼓勵(lì),但是我也是知道,并不是每次都是能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生,而且我是老師,要對(duì)他們負(fù)責(zé),更是要準(zhǔn)備好,更是要在課堂上,把教學(xué)做好,不過(guò)經(jīng)過(guò)第一次之后,我也是慢慢的適應(yīng)了,漸漸的我的實(shí)習(xí)工作也是開(kāi)展會(huì)更加的順利,同事們也是給予了我很多的幫助。

  不斷的學(xué)習(xí)是非常的重要,除了做好工作,學(xué)習(xí)方面,只有自己是不斷的,持續(xù)的去學(xué),無(wú)論是和同事溝通收獲的經(jīng)驗(yàn),或者看書(shū),或者看其他老師怎么上課,去問(wèn)帶我的老師,如何的做好教學(xué)方面的事情。這些都是要去學(xué)的,只有多學(xué),自己在教學(xué)方面才會(huì)有更多的積累,能更好的把學(xué)生給教好,我也是在實(shí)習(xí)里不斷的去反思總結(jié),特別是一堂課上完之后,我也是有充裕的時(shí)間去思考,到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步,哪些是需要改變的,又是有哪些做好了的,我也是清楚自己是個(gè)新人,要做好一名老師,工作上做好,也是需要不斷的改進(jìn)才行。

  通過(guò)實(shí)習(xí),我也是成長(zhǎng)了很多,當(dāng)初選擇師范專業(yè),也是希望自己將來(lái)做一名老師,而今成為了老師,我也是知道自己要走的路還有很長(zhǎng),要學(xué)的,更多的也是關(guān)于工作的,以前理論學(xué)了很多了,但是要用好,也是需要自己去實(shí)際的做,同時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí),讓我明白,做一名老師的責(zé)任是重大的,同時(shí)看到學(xué)生們的進(jìn)步,我也是感到是有收獲的,自己的付出是得到了肯定,是有成就的。實(shí)習(xí)結(jié)束,但我也要去繼續(xù)的努力,去把教學(xué)做好。

師范生教學(xué)心得7

  師者,傳道授業(yè)解惑也

  教師是人類靈魂的工程師

  帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我,我非常感動(dòng)。

  聽(tīng)了一周的課后,我終于走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇處女作。當(dāng)然,剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的'朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。

  俗話說(shuō):知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者。興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí),逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選二

  暑假了,由于自己有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識(shí),通過(guò)朋友的介紹我來(lái)到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn),說(shuō)是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng),因?yàn)橹案緵](méi)有做過(guò)這樣的工作,算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺(tái),當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,不免有些緊張和焦急。于是,我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

  第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理,提高分析和講解能力,練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ),學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。

  第二、實(shí)習(xí)板書(shū),務(wù)必做到工整,同時(shí)也提高了板書(shū)的速度。

  第三、到圖書(shū)館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書(shū)籍和雜志,收益非淺。

  教學(xué)實(shí)踐

  7月5號(hào),我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開(kāi)始了,令人興奮。

  教學(xué)安排:第一周聽(tīng)課,第二、三周聽(tīng)課,第四周出卷測(cè)驗(yàn)。

  我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課方式,在聽(tīng)課階段,我認(rèn)真聽(tīng)課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽(tīng)她的課,時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案,這份教案我修改了七次,F(xiàn)在的上課,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,因?yàn)榇蠹夷挲g的不同,各自的電腦基礎(chǔ)不同,各自學(xué)習(xí)水平有較大差距,所以同樣的新課,要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對(duì)年齡較小的學(xué)員可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過(guò),不作詳細(xì)分析,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學(xué)生能吃的飽。對(duì)中年人講,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),讓學(xué)員更好的消化吸收。

  經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生,有些緊張,不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái)。不過(guò),等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著上課的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表?yè)P(yáng),讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。

  在對(duì)年輕人講課時(shí),有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,他很積極思考,不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛(ài)發(fā)言,愛(ài)表現(xiàn),過(guò)分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。多提問(wèn),經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn),他變得規(guī)矩多了,其他同學(xué)也就沒(méi)機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。

師范生教學(xué)心得8

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!弊鳛橐幻磳⒉饺氪髮W(xué)的我,抱著貼近社會(huì),鍛煉自我的愿望,這個(gè)暑假我參加了社會(huì)實(shí)踐,并有幸在新化縣教育局學(xué)生資助管理中心實(shí)習(xí)。

  我的實(shí)習(xí)工作是幫忙辦理大學(xué)生生源地助學(xué)貸款,這無(wú)疑是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。因?yàn)槲乙彩且幻髮W(xué)生,通過(guò)與大學(xué)生接觸,可以找找與同齡人之間的差距;還有就是學(xué)習(xí)這些大學(xué)生的精神,他們大多家境不佳,但仍然努力堅(jiān)韌的在學(xué)路上攀登,讓我很是敬佩。

  這個(gè)工作崗位服務(wù)性很強(qiáng),關(guān)乎教育局機(jī)關(guān)干部形象,馬虎不得,我必須認(rèn)真負(fù)責(zé),快速熟悉工作流程。一開(kāi)始什么都不會(huì),只好幫忙打打下手,倒倒水,打掃衛(wèi)生,接接電話,后來(lái)慢慢學(xué)到了所有的業(yè)務(wù),并能很快熟悉起來(lái),一些文件政策也熟記于心,便于解答,就算沒(méi)有其他同事在,我也可以很順利的完成任務(wù)。非常幸運(yùn)的是,這里的領(lǐng)導(dǎo)、同事都很好,我們?cè)谝粋(gè)辦公室,他們沒(méi)有架子,很親切,很隨和,相處融洽,忙里偷閑時(shí)還會(huì)開(kāi)點(diǎn)小玩笑放松放松心情。

  工作的前些日子比較清閑,偶爾會(huì)來(lái)幾個(gè)大學(xué)生辦理業(yè)務(wù),我就利用空閑時(shí)間看看書(shū),也適時(shí)看看手機(jī)放松心情,或者閉目養(yǎng)神放松一下雙眼,工作很是愜意。隨著大一新生的錄取通知書(shū)的發(fā)放,前來(lái)貸款的人也逐漸多了起來(lái),再加上老生們都要開(kāi)學(xué)了,也趁著這段日子趕忙來(lái)辦理續(xù)貸。慢慢的我們幾個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,確實(shí)有點(diǎn)累。有時(shí)還沒(méi)到上班時(shí)間就有好些人在排隊(duì)了,只好倉(cāng)促開(kāi)工,上午四個(gè)小時(shí)全都忙于工作,中午12點(diǎn)下班,吃完午飯后小憩一會(huì),下午上班人會(huì)更多,我們只有馬不停蹄的連續(xù)工作才能應(yīng)付得了,即使到了下班時(shí)間,其他股室早已人去房空,我們這里卻依然熱鬧非凡,不忍心讓大學(xué)生們來(lái)日再辦,只好把到場(chǎng)的人全部辦完才回家,雖然很累,有時(shí)候甚至連水都沒(méi)時(shí)間喝,但我不厭其煩,覺(jué)得勞動(dòng)充實(shí)而有價(jià)值。

  接下來(lái)就讓我說(shuō)說(shuō)在工作時(shí)遇到的一些有趣的事吧。記得剛工作不久就來(lái)了一位清華大學(xué)的研究生,我的天!第一次觸摸清華大學(xué)的錄取通知書(shū),超級(jí)興奮又緊張,害怕把人家通知書(shū)給弄皺了,小心翼翼的把它放到掃描儀上掃描,當(dāng)時(shí)說(shuō)話時(shí)都沒(méi)底氣,畢竟人家是高材生,生怕說(shuō)錯(cuò)什么被人家笑話,后面實(shí)在忍不住說(shuō)了句“你好厲害啊,清華大學(xué)的.研究生!”結(jié)果人家輕描淡寫(xiě)一句:“清華大學(xué)的研究生不難考,只有在我們新化高考上清華大學(xué)的才厲害。”果然學(xué)霸就是學(xué)霸!還有就是,我自從來(lái)這里上班之后就變“老”了,也許前來(lái)辦事的人并不知我是大學(xué)實(shí)習(xí)生,在他們的口中便變成了“姐姐”、“老師”甚至“阿姨”,真是啼笑皆非。

  我還只是個(gè)16歲的孩子啊!后來(lái)習(xí)慣了,別人叫“姐姐”我都自然會(huì)回應(yīng)一聲“嗯嗯”,哈哈!還是不要拆穿的好,不然別人可能會(huì)不太放心,認(rèn)為我們不負(fù)責(zé),派一個(gè)16歲的毛丫頭幫忙辦理業(yè)務(wù);還有一件事讓我明白了學(xué)習(xí)真的是一輩子的事,一個(gè)湖南大學(xué)的博士生,她是90年的,28歲了帶著孩子,還在繼續(xù)攻讀博士,共同借款人自然是她老公擔(dān)保,看得出他們一家人簡(jiǎn)樸而實(shí)在,我仰慕她們,為她們這種學(xué)習(xí)精神點(diǎn)贊,祝她們愛(ài)情事業(yè)雙豐收。在這里實(shí)習(xí)我還交好了幾個(gè)高招的老鄉(xiāng)及校友呢。

  這次社會(huì)實(shí)踐,我收獲頗多。特別感謝新化縣教育局給我這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),我也是一名師范生,將來(lái)無(wú)疑會(huì)走向教育崗位,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春,能讓我提前接觸教育這片熱土,感到十分榮幸。也由衷感謝學(xué)生資助中心的領(lǐng)導(dǎo)、同事,認(rèn)真輔導(dǎo)我的工作,糾正我的缺點(diǎn),增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊視野,讓我一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生也過(guò)了一個(gè)公務(wù)員的“癮”!這種角色變化的感覺(jué)真好!我對(duì)社會(huì)又多了一層認(rèn)知。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,讓我學(xué)會(huì)了怎樣更好的與人溝通交流。我的綜合素質(zhì)得到了提高,思想更加成熟,期望以后還有這樣的機(jī)會(huì),讓我得到更好、更全面的鍛煉。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將擺正心態(tài),正確定位,發(fā)奮學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì),適應(yīng)新時(shí)代對(duì)我們的要求,做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。

師范生教學(xué)心得9

  洪溪強(qiáng)民小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,近半個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近半個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)很不錯(cuò)。

  我實(shí)習(xí)的小學(xué)被評(píng)為泉州市示范學(xué)校,學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),感到非常的榮幸。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我的漢語(yǔ)授課能力有很大的進(jìn)步,也更新了我的雙語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn),提高了我的雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,與此同時(shí)我還上了8節(jié)正課,一節(jié)公開(kāi)匯報(bào)課。

  下面,我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):

  一、思想方面:

  作為一名教師,享受國(guó)家待遇的在職培訓(xùn)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)授課方面的`不少知識(shí),但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)還很少。在培訓(xùn)期間,每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研,對(duì)自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高,綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也有所提高。

  二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面:

  1、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,請(qǐng)客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù),同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng),使我收獲不少。

  2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面:我按時(shí)到校,按時(shí)下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),技能、教法,是我的專業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。

  3、運(yùn)用方面:我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái),教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),幫助修改教案。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。

  5、教學(xué)效果方面:俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課時(shí)。我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  總的來(lái)說(shuō):這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲,對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實(shí)習(xí)期間我的雙語(yǔ)授課能力有了很大的進(jìn)步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的雙語(yǔ)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用雙語(yǔ)授課的方法,實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格雙語(yǔ)教師的夢(mèng)想。

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