優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會合集15篇
當(dāng)我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會1
通過一個半月的實習(xí)，我認為師德師風(fēng)對一個教師來說非常重要，因為，教師是學(xué)生行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
我認為作為一名實習(xí)教師，應(yīng)做到的有：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學(xué)生。高中語文的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，與每一位學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一位學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。高中語文的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。學(xué)校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，班級成績也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷剖析、發(fā)展、完善、超越中實現(xiàn)我的人生價值！做好本學(xué)期的實習(xí)工作，給自己一份滿意的答卷。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會2
通過對《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》文件的學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)有了新的認識，也意識到作為一名老師應(yīng)該要朝哪些方面去努力。
在新時代我們國家要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”。一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的.知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷地更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷地掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷地反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會3
今天，能夠有幸聆聽各位班主任多年來辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗，讓我這個新人可以從中汲取養(yǎng)份，快速的成長，我感到非常的幸運。
在剛剛踏上老師這個職業(yè)生涯，就在懵懵懂懂中結(jié)果了四（1）班班主任的重擔(dān)。剛開始接班時真的不知道如何入手，繁重的教學(xué)任務(wù)，陌生的班務(wù)工作，前進的路上充滿了迷茫。經(jīng)過這大半年的鍛煉，在老師們的悉心教導(dǎo)下，有幾分勞累，也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗：
1、工作要勤懇。不論上課下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育。
2、抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想教育，開展班級管理，往往會有事半功倍的效果。如語文教學(xué)中的某些課文，就可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的思想影響，可以在常規(guī)教學(xué)中加入一些思品教育，或者讓學(xué)生觀看有教育意義的影片，都可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴。
3、捕捉閃光點――鼓勵上進
再差得學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的'閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而促進學(xué)生全面的進步。
4、團結(jié)緊促的班級管理。
1）規(guī)范早操，課間操，午休，自習(xí)課的紀律。
2）抓好課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3）從細節(jié)處要求學(xué)生，用紀律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。
在今后的工作中，我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并積極摸索適合本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會4
教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的'，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會5
我們從上幼兒園開始算起，到大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，在校時間近20年，教師的言行對學(xué)生的成長影響十分深遠。每個學(xué)生內(nèi)心深處都希望得到老師表揚和認可，希望被人認為自己是一個優(yōu)秀的學(xué)生；可有太多的學(xué)生終其讀書生涯可能都沒有得到過老師真誠的贊賞，反而經(jīng)常受到老師的批評、指責(zé)。老師的這種做法究竟會給學(xué)生造成什么樣的影響呢？也許很少有人思考過。
一天我在《教師博覽》上看到了這樣一段話：“如果你從未懷疑過自己的學(xué)生會成為一個優(yōu)秀的人，你就會把它當(dāng)天才教，那么學(xué)生會從你的信念能量中接受這一信息，并成為自我暗示和奮斗的動力；如果你認為自己的學(xué)生是一個庸才，他也會接受這種消極信息，泯滅自己前進和奮斗的勇氣。”讓我一下想到，其實學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)學(xué)生在老師的肯定中認為自己行時，他就會不斷努力學(xué)習(xí)去達到目標；當(dāng)學(xué)生長期在教師的批評中，經(jīng)常被說得一無是處的時候，漸漸會認為自己就是一無是處，朽木不可雕也，而自暴自棄�？梢娎蠋煹难孕袑W(xué)生的“心理暗示”有非常大的'影響。
我在想，我們老師要是能從學(xué)生的一些細小行為中發(fā)現(xiàn)他們的可取之處并及時給予表揚，是對學(xué)生最好的心理暗示。在教學(xué)中我們也經(jīng)常會遇到這種情況。一天我走進74班去聽何明希老師的課，剛走到教室后面，他們班最后一排的幾個平時調(diào)皮搗蛋的男生，立馬兩人擠坐一條凳子，一下子拿了2條凳子擺在面前要我坐，我小聲說你們坐，我站著就行，可他們一定要我坐下，我只好拿了一條坐下，他們中的兩個就一直擠坐在一條凳子上。上課時，平時我課上不認真的學(xué)生也認真聽講、積極回答問題，他們真讓我刮目相看。接下來的一節(jié)課就是我的，我沒有馬上開始上課，而是先表揚了后面一排4位同學(xué)，說他們對老師的尊重讓我感動，謝謝他們!全班同學(xué)自覺報以熱烈掌聲，他們臉上露出了燦爛而自豪的微笑，那節(jié)課他們學(xué)得特認真，后來對我也有禮貌多了；接下來我又對全班同學(xué)給予表揚，說他們都很優(yōu)秀，我相信在我的課上也會越來越好，并讓他們給自己熱烈的掌聲自我表揚一下，同學(xué)們高興極了，那節(jié)課氣氛熱烈，教學(xué)效果很好，后來有幾個以前幾乎不回答問題的同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常起來回答問題了。其實那堂課我上課方式與平時沒有太大的區(qū)別，只不過是對學(xué)生做得好的地方給予了表揚，讓學(xué)生從心里意識到老師還是關(guān)心我們的，看得到我們的優(yōu)點，我們還是優(yōu)秀的。我的表揚使學(xué)生形成了一種積極的心理暗示，使他們愿意認真學(xué)習(xí)，爭取讓自己、讓班級變得更優(yōu)秀。
在平時教學(xué)中，我們要樹立一種信念，學(xué)生都很優(yōu)秀，只不過我還暫時沒有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點而已；我們要通過對學(xué)生的關(guān)心和了解，經(jīng)常從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并表揚他們，讓他們潛意識里認為自己優(yōu)秀，而且還要更優(yōu)秀；經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班級的進步而表揚他們，他們也會認為自己的班級很優(yōu)秀，為了讓班級優(yōu)秀下去，全班同學(xué)也會繼續(xù)努力。其實這就是由教師先樹立積極心理暗示，然后再由自己的行為幫助學(xué)生形成積極心理暗示，讓學(xué)生從心理認為“我能行”，從而不斷改正不足，變得更優(yōu)秀，使這種積極心理暗示成為推動學(xué)生不斷前進的動力。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會6
雖說國家興亡匹夫有責(zé)，但百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當(dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。作為學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，在抓教育培養(yǎng)目標的落實，辦學(xué)條件的改善，師資隊伍建設(shè)的同時，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現(xiàn)小康社會服務(wù)。
教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
為使教書育人工作做到實處，歷來高度重視提高教師工資待遇。在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的重要講話中強調(diào)，“要隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平”。提出，“要完善和落實教師工資、津貼補貼制度”。從20xx年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校率先實施績效工資制度。這項政策的實施，對加強教師隊伍建設(shè)，促進義務(wù)教育發(fā)展，辦好讓人民滿意教育至關(guān)重要、影響深遠、好處重大，廣大教師深受鼓舞、衷心擁護、普遍歡迎。
教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的職責(zé)。”我們首先自己要記住我是堂堂正正的中國人，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我?guī)熝伞�、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。我們向?qū)W生灌輸?shù)氖紫染蛻?yīng)是我們自己的禮貌傳統(tǒng)，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的禮貌。
作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，用心探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力；用心投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的'個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會7
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。
通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段的教學(xué)實施過程中，通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
說實在的，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時�？墒�，當(dāng)我進入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被這里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界!
根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。
回憶這些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
其一，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
其二，通過對《教師職業(yè)道德》的'學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
其三，“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關(guān)心、愛護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會8
回顧初三物理上學(xué)期這段時間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：
一、利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
研究教材，研究學(xué)生，研究教法，充分利用課堂教學(xué)。利用多媒體提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)”幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、加強實驗教學(xué)，增強學(xué)生實踐能力
由于做實驗麻煩，很多老師不愿做實驗，然而，物理本身是建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科。教學(xué)中，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
三、研究學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。、
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。介紹科學(xué)家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、積極探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的`教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)程式，和諧地展開雙邊活動，教學(xué)實踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會9
本人任教初二物理，在過去的教學(xué)中，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質(zhì)，來滿足新課程的要求。新課程的精神就是把教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個人發(fā)展空間。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點，針對所教學(xué)生的實際情況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價值，有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給學(xué)生留有更多的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我有以下幾點感受：
1、讓學(xué)生自信快樂地學(xué)習(xí)：初中學(xué)生年齡在十三四歲，稚氣未脫，活潑好動，感性認識占主要地位，課堂上應(yīng)多用實驗來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)物理。因而本節(jié)課設(shè)計以學(xué)生提問為起點，學(xué)生活動為主線的課堂教學(xué)，使課堂成為學(xué)生主動、生動活潑的學(xué)習(xí)場所，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。本節(jié)課重點在培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的全程及科學(xué)方法，并將知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際中，體會物理是有用的。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維活躍，能提出許多問題。學(xué)生能獨立完成許多教師意想不到的問題，特別是探究開始，教師備課時原計劃通過步步提示讓學(xué)生表達出設(shè)計實驗的方案，沒想到課堂上學(xué)生卻是爭先恐后地想表述，使整個45分鐘的課堂學(xué)生情緒高漲，取得了良好的效果。
2、給教師意想不到的收獲：學(xué)生對平面鏡提出了許多教師想不到的問題，例如：為什么小鏡子能照出很大的像？摩托車旁的鏡是不是平面鏡？課堂上說實話老師有些緊張，總擔(dān)心學(xué)生提出怪異的問題，教師的智慧和靈活處理就顯得尤為重要了。本以為學(xué)生只能描述如何探究自己的猜想，沒想到有一名學(xué)生并不滿足于口頭表述，說：“老師我想邊做邊表述，行嗎？”我趕緊讓他上臺表述，全班同學(xué)給予了熱烈的掌聲。之后還有一位同學(xué)站起來說：“老師我還有一種方法，我先將兩只手電筒放在等距離的地方，看看像是否在我猜想的那個位置�！保嫦蛩季S！太好了！）場面令我感動。實驗結(jié)論的描述時，也有同學(xué)大膽質(zhì)疑：我找到像的位置了，可是為什么像總會更高或更低些？我動一動玻璃板后，有時又能用不亮的手電筒接到像呢？這位同學(xué)對實驗的評估，我在自制教具時并沒有考慮垂直問題（因為玻璃板事先有要求做成垂直支架），這一來倒在課堂上讓學(xué)生給解決了，這讓我深信：學(xué)生的細致可以超出教師！
3、思教學(xué)之過：在學(xué)生提出問題時，有些問題沒有直接回答，如：（1）為什么小鏡子能照很大的人的像？（2）摩托車旁的鏡子是不是平面鏡？在問題羅列后又立刻出示演示，雖演示能吸引學(xué)生，但可能打斷學(xué)生的思路，也許學(xué)生能想出比教師更好的方法，課后的學(xué)情調(diào)查中，一位同學(xué)和我交談?wù)f：“老師你演示之前，我就猜到用蠟燭可找到像，因為在家我玩過鏡子接火炬游戲。”看來我低估了學(xué)生。由于時間關(guān)系，本節(jié)課在“二平面鏡成虛像原理、三平面鏡的應(yīng)用”不敢放得開，約只用了15分鐘，特別對“虛像”這一難點沒有板書，只用多媒體顯示，且多媒體課件制作相對簡略，對學(xué)生作圖能力的'培養(yǎng)可能不利。對“潛望鏡”能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的也因時間倉促而未能完全分解展示給學(xué)生。
4、想教法之變：面對新一輪課程改革，教師教育教學(xué)觀念要更新，應(yīng)認識到：使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。要從過去過分強調(diào)知識的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，綜合采用多種教學(xué)方法，不斷改變教學(xué)法手段，充分認識學(xué)生才是課堂的主人，教師應(yīng)從一堂灌中退出，課堂應(yīng)是師生、生生間的互動。像《平面鏡》這樣貼近生活、應(yīng)用性強的課，能激發(fā)學(xué)生積極的思維，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生歷經(jīng)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)提出問題的意識，學(xué)會科學(xué)辯證地看待問題。一堂課要培養(yǎng)學(xué)生什么，學(xué)法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿全程如何讓某一種能力的培養(yǎng)突顯，在課堂中對教材的處理應(yīng)是有所舍棄、有所加強，若要面面俱到，必將面面不到。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會10
俗話說得好：會寫不會算，聰明減一半。我在這里把它改一改：我們班主任是會說不會干，聰明減一半。會干不會說，聰明要打折。因此，我今天在這里所說的，算不上是經(jīng)驗，只能說是我平時的一些做法，實不實用，能用不能用，因人而異。
一、班級管理
我首先要說的是常規(guī)工作，學(xué)校經(jīng)常提到一句話：“常規(guī)工作常抓不懈”，這句話說起來容易，做起來難。大家都是班主任，知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范。這“不懈”在我個人理解認為是緊抓不放，班主任工作千頭萬緒，我們既要帶好自己所教的學(xué)科，又要管理好班級，只能用一個字來概括：忙――忙得暈頭轉(zhuǎn)向，忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?
1、收放有度，加強指導(dǎo)
我們是唯物主義者，知道任何事物都是辯證的，具有雙重性的，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級實行一項管理制度：組長輪流值日制，具體做法是：每天安排兩位組長，一正一副，一周五天，安排十位組長，這十位組長是經(jīng)過精心挑選的：既要有管理能力，又要有約束能力，還要有統(tǒng)帥能力。當(dāng)輪到這兩位組長值日時，其他八位組長可以協(xié)助他們，組長之間既要互相合作，又要互相監(jiān)督，因為每周二班會課，要對十位組長的工作進行評比，評出本周工作最出色組長，連續(xù)五個周被評為出色組長者可晉升為副班長，連續(xù)十周被評為出色組長者可晉升為班長。
值日組長權(quán)力很大，這一天全權(quán)代理班主任管理班級的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū)，帶讀，擺碗、分菜等事務(wù)性工作。（本組成員在這里要解釋一下，指的是我們安排的值日表上的學(xué)生，我們班共有五十五人，每天安排十一人，五天正好安排完。）中午要督促本組成員掃清潔區(qū)，檢查教室衛(wèi)生情況，制止各種瘋打、危險游戲活動。放學(xué)時，值日組長既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃，又要檢查衛(wèi)生完成情況。最后關(guān)燈、關(guān)窗，鎖好門，這一天的值日工作才算告一段落。
所謂“放”指的是放手讓學(xué)生管理�！笆铡敝傅氖前嘀魅我獙χ等战M長的工作隨時進行檢查，要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問題，值日組長處理不了的，班主任要及時出主意或親自處理。
放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級既鍛煉了學(xué)生管理能力，又促進了各位學(xué)生的約束能力，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得。
2、人人自律，參與管理。
一個班級有幾十個人，靠一個老師、幾個班干部管理有時還是不能做到盡如人意的，我們應(yīng)該調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生參與班級管理。因此我要求每個學(xué)生做到，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生，不準有紙屑、垃圾，如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒有及時處理者，自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面：把細心認真做為習(xí)慣，把良好優(yōu)秀做為目標。平時完成各科作業(yè)時必須做到細心、認真，單元檢測時各人根據(jù)自己的能力，能達到良好就良好，能達到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀律方面：管好口、手、腦。上課和各種集會時要管好自己的口，不要隨便說話。上課時要管好自己的手，要勤做筆記，不要做小動作。課堂上要管好自己的腦，做到勤動腦，積極舉手發(fā)言，積極與同學(xué)交流自己的想法，發(fā)表自己的看法。做到人人自律，人人管理，整個班級形成一種積極向上，共同進步的氛圍。
3、以班為家，培養(yǎng)愛心。
我經(jīng)常告訴學(xué)生，班級是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹，我們要愛班級的每一個人，愛班級里的每一件東西。一年級下學(xué)期，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血，當(dāng)我把這個消息告訴同學(xué)們時，有的同學(xué)當(dāng)場就哭了，他們個個畫畫、寫信，人人捐款獻愛心，全班累計捐款六千多元，有幾位學(xué)生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望。
汶川大地震時，我在班級講述了一位老師為救學(xué)生，以自己的血肉之軀護著學(xué)生的情景。當(dāng)時學(xué)生們聽了哭成一片，泣不成聲，一日之間捐款達五千多元，是全校捐款數(shù)額最高的班級。今年，我們班的何華卿同學(xué)患病了，股骨頭壞死，學(xué)生們知道后主動要求去醫(yī)院看望，那一天正是情人節(jié)，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生，由家長們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書、鮮花、牛奶、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。
班級就是自己的家，班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了，何昊霖馬上買來了；班級的黑板擦壞了，吳尚馬上買來了；班級的日光燈壞了，學(xué)生又買來了……每個學(xué)生視班級為家，視同學(xué)為家人，家和萬事興，大家團結(jié)向上，其樂融融。
二、家校合作
教育是一個系統(tǒng)工程，離不開社會、家庭、學(xué)校這三個主體。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個班級，必須有家長的鼎力支持，要想家長鼎力支持，就必須和家長密切關(guān)系。一個班級幾十個家長，各個家長受教育的程度不同，閱歷不同，所處的環(huán)境不同，因此每個家長的想法也不相同。如何與每個家長友好相處，并取得家長對班級工作的支持是要費一番心思的。
1、真誠相處，以心換心。
在與家長交往時，我時時注意以誠相待，不說假話，以心換心。我們班的何華卿患病初期，并沒有引起家長的重視，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的，看到孩子走路一瘸一瘸的，我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時，家長十分著急。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長及時趕到醫(yī)院，為何華卿想辦法，幫他聯(lián)系武漢的同濟、協(xié)和醫(yī)院，請教授做手術(shù)，給孩子提供最好的治療，何華卿的家長十分感動，也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠，贏得了家長們的信任。有一位學(xué)生家長主動告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后，主動找雙方談心，幫他們化解家庭矛盾。家長們開玩笑地說：華老師是居委會主任，我們有事愿意找您解決。正因為我用真誠對待每位家長，家長們才積極支持我的工作。
2、換位思考，增強互信。
孩子是每個家庭的希望，每個家長都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長，秤有所短”每個孩子的能力不同，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長交流時，注意站在家長的角度想問題，盡我所能幫助家長。有一位學(xué)生化名（牛牛）是插班來的，上課注意力不集中，成績很差，從來沒有按時完成過課堂作業(yè)，更不用說家庭作業(yè)啦。家長把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高，家長自己放棄了工作專門管孩子，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚，家長對孩子喪失了信心，與我商量，想讓孩子留級。我勸家長不要這樣，要看到孩子其他方面的.能力，不要一味地強求孩子做自己無法完成的事。這個孩子很愛畫畫，我叫家長試著把孩子送去畫畫，經(jīng)過兩個暑假的訓(xùn)練，孩子畫的畫有模有樣，參加比賽還得了優(yōu)秀獎。家長十分感激，認為老師能從孩子的個體出發(fā)，發(fā)揮孩子的潛能，為家長分憂。
3、小處著手，同心同德。
現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好，家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長比較關(guān)注的熱點問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣，但無奈學(xué)生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運動會，原定是下午舉行的，結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想：早上7：30吃早餐，有的學(xué)生吃一個饃或喝一點稀飯，有的甚至不吃。到了3、4節(jié)課還有力氣嗎？那次運動會我們班得了“0”分。有的家長告訴我說：“我兒子說餓了，一點勁都沒有了，怎么跑得動�！蔽揖瓦@個問題與家長委員會的家長們商議，大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡，換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些，找到了問題的癥結(jié)，我們就想辦法，最后決定：每個學(xué)生輪流帶菜，以學(xué)號為準，按順序每天由兩個學(xué)生帶菜。因為這項舉措涉及到每個學(xué)生的切身利益，是和每個學(xué)生的身體健康有關(guān)的，家長們積極響應(yīng)，熱情很高。早餐帶的菜營養(yǎng)豐富，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸，有竹筍炒酸菜，豬肉炒豆腐干，有魚、有花生米，還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣。每天一桶稀飯，一桶饃全部吃光。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐，家長們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里，引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā)，是為孩子著想，家長們就會支持我們，就會和我們同心同德。
4、網(wǎng)上展示，加深了解。
要想家長鼎力支持班級工作，還有最重要的一點，就是家長敬佩你。有些家長受教育的程度是比較高的，如果你只是一個會關(guān)心孩子的婆婆媽媽，她會瞧不起你的。我們班建立了班級QQ群，有什么事我都會在QQ群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動態(tài)，我會及時上網(wǎng)與家長交流。有些遠在外地的家長就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的。去年十月，我報名參加了黃石市教師博客大賽，我堅持寫博客，并在班級QQ群里把我的網(wǎng)址公布出去，讓家長讀我的文章，參與點擊、評議。截至今天為止，我已經(jīng)寫了九十多篇博客，點擊率達六千多人次，這里面大部分都是家長點擊的。我的博客大部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫的，有班級教育論文、教學(xué)論文、案例，有讀書體會，有學(xué)生故事，有古詩賞析，課文、課件……內(nèi)容很豐富，家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議、推薦，給了我很大的支持和鼓勵。同時，他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手，不光會干、會說、還要會寫。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你，他們才會鼎力支持和積極參與班級工作。
以上是我當(dāng)班主任做的一些事情，都是真的，沒有絲毫假話，我今天全搬出來了，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，只是想給年輕的班主任做塊墊腳石，能讓年輕的班主任站得更高，飛得更遠！謝謝大家！
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會11
通過有效教學(xué)這一專題的學(xué)習(xí)，使構(gòu)深刻的感受到了教學(xué)并不是純粹的教與學(xué)，并不是你教了，學(xué)生學(xué)了就是有效的。有效的教學(xué)應(yīng)該是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
我覺得要想取得教學(xué)的有效性應(yīng)該做到以下幾點：
一、有效備課。
有效備課是有效教學(xué)的首要條件。備課是否有效，不是看教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計寫的如何，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學(xué)生需求相吻合，與教學(xué)實際相結(jié)合。有效備課更關(guān)注教學(xué)對象，更關(guān)心教學(xué)效益，更注重教學(xué)實踐，更注意教學(xué)反思。
二、有效指導(dǎo)。
教學(xué)中要做到因材施教，區(qū)別對待，“一把鑰匙開一把鎖”，也就是在教學(xué)中，從學(xué)習(xí)目標的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的運用，都必須從學(xué)生的實際出發(fā)，做到有的放矢。
三、靈活運用教法。
學(xué)生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關(guān)系很大，如果知識難度超出了學(xué)生的理解能力，脫離原有的知識基礎(chǔ)，學(xué)生會心有余而力不足，如果知識過與簡單，學(xué)起來毫不費力，學(xué)生就會感到厭煩。只有難度適中，才能使學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。新課程中，教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動重要的參考資料，而并非唯一依據(jù)，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進行增、散、調(diào)、補的`深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計出獨具匠心的教案，保證教學(xué)活動的有效性和生動性。
四、注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂效率。
一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動地參與體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進步和發(fā)展；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生對知識的主動建構(gòu)，注重過程教學(xué)，改變被動接受知識的局面。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué)，使他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
五、注重教后反思。
教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字。促進教者及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，從而更有效的處理和運用教材，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平。
我覺得應(yīng)該寫自己實際教學(xué)中碰到的問題，有親身感受，內(nèi)容新鮮、具體，見微知著。也就是說從實際出發(fā)，在教學(xué)實例中探及某種教育規(guī)律。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學(xué)。
當(dāng)然以上這一切，都是自己學(xué)習(xí)后對自己工作的一些總結(jié)與反思，并不全面也不完整，要想有效駕馭課堂并不是一朝一夕就能領(lǐng)悟、做到并能運用自如的，還需要大量的實踐、反復(fù)的運用，不斷的學(xué)習(xí)，才會有更好的措施和方法使我的課堂更加有效。我想，我會繼續(xù)努力，在探索有效教學(xué)的道路上走得更遠！
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會12
在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中，勇于實踐、大膽創(chuàng)新，并取得較好的成績。通過二十幾年的教學(xué)，感觸頗多，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗：
一、愛心
二十幾年來，我任教1至6年級的教師，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中，我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學(xué)校的學(xué)生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育、教學(xué)工作計劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹榱耸箤W(xué)生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。一次，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當(dāng)時正是六年級下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補課。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè)，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸�！蔽遗朔约簳r間緊的難題，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。為減輕我的負擔(dān)，學(xué)生剛能下床，家長就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補課了，但學(xué)生腳傷未好，生活還不能自理。課間，我要為他換藥;上廁所，我就背他去。一個半月后，學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的傷痊愈了，他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進步了。平時為了使學(xué)生更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。
二、身心
“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì)，以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言�？傊�,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，學(xué)生從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。有一次全校勞動，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時都捏著鼻子，覺得有些惡心�？吹竭@一情景，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當(dāng)中。孩子們看到了感到有些驚訝，隨后在我們愜意的交流當(dāng)中，孩子們都露出了幸�？鞓返男θ�。我告訴他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個學(xué)期開學(xué)的第一天勞動時，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵，不需要明確分工，不需要命令指使，孩子們都三個一群、五個一伙配合得相當(dāng)默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象，干得又快又好。從這些小事中，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。另外，老師說話一定要算數(shù)，說到就要做到，尤其是對學(xué)生的承諾，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作，承諾學(xué)生做得好的給予獎勵，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評定給予獎勵，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯，因為知道勞動成果會得到認可。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣�？紤]學(xué)生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的.教育理論，我訂閱了各種報刊雜志，并不時請教老教師，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，認真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準備。
三、耐心
在教師的工作中，教育學(xué)生最困難的是反彈。學(xué)生不能持久，一段時間表現(xiàn)好，過了一段時間就不理想了，有的甚至一天三變。在日常中，老師們常說，“不知怎么搞的，死心不改，沒三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動，這就要我們要有耐心，要細致觀察學(xué)生的內(nèi)心動向，及時調(diào)整教育方法，細心做好工作，只有做到細致耐心，才能及時地解決問題，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時我發(fā)現(xiàn)孩子們紀律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法，因為我了解我的學(xué)生，他們都是非常懂事、求上進、有著強烈集體榮譽感的孩子，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀律是學(xué)習(xí)的保證，如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎?wù)拢让嫦蛉w又注重個別激勵。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀律，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們，因為孩子們是需要不斷鼓勵的。就是這樣每天堅持不懈的評價激勵，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀律、愛集體、比學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦，，教師的職責(zé)是既教書又育人，教書重于育人。同時也感受到工作中講究策略，多一份細心、愛心與耐心也會收到一些實效。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，就一定能取得豐碩的成果。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會13
這次教師培訓(xùn)，我有幸聽北師大實驗附中的王運淼老師的一節(jié)課——《電動勢》，看完視頻后深深被王老師的教學(xué)魅力折服，王老師是一位很有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，不論是學(xué)生還是老師聽完他上課后都一定會收獲良多。
一、教態(tài)。王老師上課面帶笑容，和藹可親，拉近了師生的距離。語速不緊不慢，語言表達清晰流暢，讓本來一節(jié)很抽象的物理課聽起來不累。平緩的語速，讓學(xué)生有時間思考，并且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，安排恰當(dāng)?shù)?停頓，讓學(xué)生都能跟得上老師的進度，例如在介紹原電池內(nèi)部電勢升高降低的原理時，多次停頓，觀察學(xué)生的反應(yīng)�？梢钥闯�，每一位學(xué)生在課堂上都能積極思考，參與討論。
二、嚴謹而不失幽默的語言。王老師上課很注意表達的嚴謹性，比如講到電源內(nèi)阻分壓時，特別強調(diào)應(yīng)該叫做“內(nèi)電路的電勢降”比較科學(xué)。王老師也注意到過多的科學(xué)術(shù)語表達會使學(xué)生覺得物理枯燥，他在課堂上還適時采用一些易于理解顯得有趣的語言，比如介紹原電池的構(gòu)造時用了“解剖”電池的，讓課堂顯得生動起來。
三、設(shè)計有趣的生活小實驗。物理知識源于生活，有不少生活現(xiàn)象就是物理現(xiàn)象。王老師設(shè)計了兩個小實驗，開始上課時設(shè)計了一個并聯(lián)電路開燈關(guān)燈的實驗;在介紹電源電動勢時加入一個蘋果電池的實驗，讓學(xué)生覺得生活處處有物理。
四、尊重學(xué)生想法。王老師在課堂上設(shè)計的不少提問，由問題引入下一個內(nèi)容，由學(xué)生做出猜想，在講課時注意回應(yīng)學(xué)生的猜想，讓學(xué)生感覺老師是很重視自己的想法的。每一個物理結(jié)論盡量由學(xué)生自己說出來，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，印象會更加深刻。
五、注意科學(xué)研究方法的引導(dǎo)。王老師在做實驗時會先把儀器介紹得很清楚，在操作時不是直接動手按按正確的方法做，而是介紹給學(xué)生探究的方法。例如在介紹原電池時，教學(xué)生用數(shù)字電壓表探測電源的正、負極，利用電壓表探測電源內(nèi)外的電視升高還是降低，展示了對物理的科學(xué)研究過程，學(xué)生上完這節(jié)課后不僅學(xué)到了電動勢的知識，在潛移默化中還養(yǎng)成了科學(xué)探究物理的習(xí)慣。
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會14
教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。
一、一視同仁，因材施教。
作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當(dāng)初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認的進步生。
二、真誠的愛。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的`思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛，就沒有教育�！睈凼墙逃淖罡咴瓌t，也是一個基本原則。我接四（2）班時，這個班組織紀律個學(xué)習(xí)成績很差，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學(xué)生之間互不關(guān)心，經(jīng)常分幫結(jié)派，鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育學(xué)生是我們的天職，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來思考怎樣才能整頓這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，平時我主動接進學(xué)生，課余時間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。經(jīng)過一段時間接觸后，學(xué)生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，話一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學(xué)生的思想變化，與他們推心置腹，交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的學(xué)生把教師與他們交流時表現(xiàn)出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。一次我由于患重感冒，晚上難以入睡，全身發(fā)軟，后來發(fā)痧，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了，大家都很著急，下課后他們爭著拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午，當(dāng)我走進教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時我的眼淚禁不住流了出來，但這是欣慰的淚水。我的情換來了學(xué)生的情，我的愛贏得了學(xué)生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢？
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！
優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會15
良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學(xué)生進行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：
第一、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點有了很全新的認識與理解。
剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的.本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長 。
第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧�(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回 報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責(zé)任？怎么忍心傷害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。
第一，從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。
第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）。
第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。
第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)。 太多的經(jīng)驗我是沒有的，只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望�？傊�(jīng)過40多天的任教，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的光和熱
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