教學(xué)競賽心得體會（通用25篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的教學(xué)競賽心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)競賽心得體會 1
9月23日，我們大橋中心學(xué)校舉行了“教學(xué)能手”競賽第二輪：教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖說明。我們要設(shè)計的是北師大版教材第七冊第十二單元“風(fēng)雪”中的課文《下雪的早晨》。課文是艾青的一首詩，共三節(jié)。
拿到教材，沒有任何參考資料，我們開始寫教學(xué)設(shè)計。我在動筆之前，將艾青的這篇大作讀了有四五遍。也許是我的語感不夠好，所以讀第一遍第二遍的時候我還沒有弄清作者的寫作意圖。我極力要通過詩作，尋找作者的思想。我想一篇文章，思想就是靈魂。盡管讀了四五遍，我還是不敢說我的“脈”拿得那么準，甚至到寫完交了“作業(yè)”時心里還沒有底。
也許是我想多了，我在想著作者是不是有什么更深的意蘊。
《下雪的早晨》一詩共三節(jié)，第一節(jié)五行，描述早晨雪落無聲，萬籟俱靜的景象。第二節(jié)筆峰一轉(zhuǎn)，寫作者想起夏天，一個什么樣的孩子，怎樣地去捕樹上的知了。第三節(jié)又寫作者猜想那個孩子此時可能在做什么。第二節(jié)第三節(jié)共二十行余行，占很大的篇幅。
研讀教材，顯然重點在第二三節(jié)。站在學(xué)生的角度，學(xué)生最容易產(chǎn)生的疑問是什么？顯然會集中在“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”我想是因為孩子的快樂、童趣影響感染了作者。這也是孩子們理解課文的難點。要學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法特點：聯(lián)想和想象。
課后生字有兩個，都是要求會讀會認會寫的。因為是四年級的學(xué)生了，具備一定的自學(xué)生字的能力，所以生字教學(xué)不作為重點。
這樣想著，我便開始動筆寫起來。首先是單元教材分析，把握整個單元的訓(xùn)練重點及知識結(jié)構(gòu)。這一單元主題是“風(fēng)雪”，除《下雪的早晨》外，收錄了“瑞雪圖”（寫景壯物），閱讀文章《深山風(fēng)雪路》（寫事）、《雪》（知識介紹）、有關(guān)雪的古詩和諺語。教學(xué)目標，有感情地朗讀課文并背誦課文；會寫生字“院”“竿”，讀準字音，弄清字形，明白字意，組詞；學(xué)習(xí)、積累詞語“通過”“潔白”“一刻不�！薄把銎稹薄按丝獭薄盎蛟S”理解課文內(nèi)容并體會作者的.思想感情；受到珍惜時光、珍愛生活的教育。教學(xué)重點、難點，理解作者為什么想到那個孩子，明確作者的用意。教學(xué)準備，課文背景圖片。
沒有考慮到課堂容量太大，我設(shè)計一課時完成教學(xué)。寫完之后，我才發(fā)現(xiàn)一課時根本完成不了，應(yīng)該做兩課時。
幾大步驟我寫在草稿紙上：導(dǎo)入，初讀，細品（想象），總結(jié)（學(xué)習(xí)寫法），拓展（實踐，圖、相搜集，或美好的童年圖片展／手抄報）。按部就班，寫下去。
導(dǎo)入，激趣。我設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生回憶下雪天的事，說雪地里的回憶，導(dǎo)入到課文。這是我課堂上常用的方法，即能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，又從學(xué)生的生活出發(fā)，聯(lián)系生活，并引入課題。
初讀課文，先讀準字音，再說文章的大意，理清文章的脈絡(luò)。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計讓學(xué)生互幫互助，開展合作學(xué)習(xí)，并提出質(zhì)疑。如果孩子們能提出“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”，則引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，在與第三個設(shè)計環(huán)節(jié)悄然銜接起來，用閱讀的方法從課文中找答案。邊讀邊思。
細品課文，想象畫面。第一節(jié)，看圖，聽讀想象。強化朗讀，理解“靜”，文中用了兩個“多么靜”，指導(dǎo)讀出靜的感覺，輕讀，慢讀。第二節(jié)，著重解決作者為什么會想到那個小孩，由此問題引導(dǎo)學(xué)生想象夏天那個小孩，想象情境畫面。感受小孩的活潑可愛，天真無邪，通過朗讀體會小孩的可愛之處。讓孩子們心靈受到震憾，并體會作者為什么記憶深刻。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，以強化、加深感悟。第三節(jié)，作者由聯(lián)想到想象，再次強調(diào)那個孩子給作者的印象深刻。在這一節(jié)充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會時光的寶貴，生活的美好，并教育學(xué)生珍惜時間，熱愛生活。
這個環(huán)節(jié)可能會費很多時間，但是非常必要的。
總結(jié)課文的環(huán)節(jié)，主要是學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生在作文中運用聯(lián)想與想象。
拓展的環(huán)節(jié)，我想主要讓學(xué)生參與語文實踐，在實踐中學(xué)習(xí)運用語文。設(shè)計“美好的童年”圖片展或手抄報展，展示生活中美好的瞬間，體會生活的美好、時光易逝等。
設(shè)計寫完，我的設(shè)計說明也寫完了。但在我中間休息的時候，我又研讀了幾遍教材，發(fā)現(xiàn)有兩個句子，學(xué)生可能會指出有語�。阂皇恰疤杽倓偵仙敝小吧仙辈磺‘�(dāng)；“在尋找知了的聲音”“聲音”怎么能尋找？還有兩處，不知是不是容易產(chǎn)生歧義的兩個句子：“結(jié)了螞蚱、……”棍子上“結(jié)”螞蚱？“在尋找知了的聲音……”后面為什么用省略號，是省略了孩子的活動，還是孩子爬上樹摔下來了？也許是我的知識水平有限？也許是平時自己教學(xué)設(shè)計太潦草了？我陷入了深深的反思之中。
這樣的教學(xué)設(shè)計比賽，我認為真的能夠提高我們的教學(xué)設(shè)計能力，但應(yīng)該務(wù)實，認真地做下去，肯定有成效。
教學(xué)競賽心得體會 2
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
一、教學(xué)目標明確
語文教學(xué)的總目標是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標是這總目標的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標明確，語文基本功訓(xùn)練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方。利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象
活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴格扎實。
三、教學(xué)過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學(xué)生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛
因斯坦說：“興趣是最好的老師�！惫湃嗽�，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學(xué)總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)�！叭ぁ必灤┯谡麄�課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的`人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神�！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
五、教學(xué)藝術(shù)。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣�？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
教學(xué)競賽心得體會 3
20xx年11月28日，我有幸和兄弟學(xué)校的幾位英語老師，一起參加了教育局和野川教辦舉行的高平市小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動。在這這次觀摩研討會上，我們聽了野川教辦張虹菲和張文艷兩位教師的公開課和市英語教研室老師的精彩報告。通過一上午的觀摩研討我受益匪淺。
授課的兩位教師一位是剛剛他上工作崗位的年輕教師，另一位是有著幾年教齡的老教師。兩位在授課方式雖然有所不同，但她們大方自然、和藹可親的教態(tài)，新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程給留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；教育局的教研員所講的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
在觀摩活動中首先是張虹菲老師做課。張虹菲老師雖然剛剛走上工作崗位三個月，但是她講課層次分明、條理清晰。善于調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，通過小兔蹦蹦跳的游戲，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中牢記新單詞，這一點值得我借鑒。但也有幾處小小的失誤，如出現(xiàn)了幾處知識性錯誤，這些都是我們在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意避免的。
其次是張文艷老師做課，張老師的課講的很穩(wěn)，比較注重學(xué)生的發(fā)音和學(xué)生的誦讀，并注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這點在以后的教學(xué)中我要多多采用，以提高自己的課堂效率。
總之本次教學(xué)觀摩活動的兩位授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認知范圍內(nèi)進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。
下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
英語新課程標準注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的'問題。
二、課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標來進行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。
新課程標準倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。
三、充分尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生深刻體會到他被重視。
在這次觀摩活動中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對待每一個學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對待。“親其師，信其道。”，讓每一個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題�；貞涀约旱恼n堂，有時候?qū)W生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
教師的示范課后，市教研室英語教研員老師為與會的教師們做了一場生動、受益匪淺的講座。在今后的教學(xué)中，我將努力改進自己的教學(xué)方式，以新課程標準為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”？好課的標準是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力？這些都是值得我們深思的問題。
我們的路還很長！
教學(xué)競賽心得體會 4
5月6日，我觀摩了昌吉市小學(xué)數(shù)學(xué)第二片區(qū)“成長杯”青年教師課堂教學(xué)大賽的六位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了青年數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我看到了在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下的生機勃勃的課堂，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這六位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的用視頻的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。如孫慧老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲“搶凳子”帶著同學(xué)們一起走進了《抽屜原理》，常恒老師用了一段視頻將學(xué)生帶入《克和千克》的學(xué)習(xí)，陳老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》?他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這六節(jié)課里，上課的.老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《克和千克》時，常恒老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽孫慧老師的《抽屜原理》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到孫老師教學(xué)方法的與眾不同，《抽屜原理》知識本身難度就大，又用了五年級的學(xué)生，可以說是難上加難，但孫老師設(shè)計的一個個活動使學(xué)生很容易理解了新知，學(xué)生能有條理的表述自己的意見，老師和學(xué)生之間配合默契?看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
這六節(jié)課，每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教學(xué)競賽心得體會 5
一、競賽目的及方式：
為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力；同時展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)成果。我校上周，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，開展了數(shù)學(xué)競賽。競賽以卷面答題的形式進行。試卷力求體現(xiàn)新課程標準的理念，在注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，還注重考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)潛能。比賽過程中，同學(xué)們思維敏捷，筆走如飛，在規(guī)定時間內(nèi)，大部分同學(xué)都能正確快速答題，展示出良好的數(shù)學(xué)計算素養(yǎng)。此次活動既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科。同時更有助于樹立學(xué)生認真、細致、耐心，不畏困難的品質(zhì)。這樣的活動深受老師、學(xué)生、家長們的歡迎。今后我們將繼續(xù)把此活動常規(guī)化、系列化，進一步營造更加深厚的學(xué)習(xí)氛圍，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
二、競賽中出現(xiàn)的.問題有：
1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握還是不太熟悉，在比賽中很多同學(xué)拿到題目對基本的定力概念還掌握不夠，導(dǎo)致不敢下筆，對于做的題目沒有把握，拿到題目想半天都沒有思路。
2、學(xué)生的對競賽是做題的實踐安排不合理，很多同學(xué)在前面的體目花了大量的實踐，導(dǎo)致后面的題目沒有實踐完成。
3、學(xué)生的考試經(jīng)驗不夠，對于選擇題不會做的，有的同學(xué)選擇空著不做，不知道隨便填一個。
4、學(xué)生隊知識的實踐應(yīng)用還不夠，書本知識和現(xiàn)實脫節(jié)，如在競賽中，出現(xiàn)“打折”一詞，很多同學(xué)不知所云。對很多日常中應(yīng)用到的知識不知道，比如說到平方米誰都知道，到時公頃卻無人知曉。
三、體會：
1、針對本次競賽出現(xiàn)的問題我覺得，我們在教學(xué)中不應(yīng)該“難”和“多”，更應(yīng)加強數(shù)學(xué)基本知識的學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)知識學(xué)好，才是重中之重，“難”和“多”只有在牢固的掌握基礎(chǔ)之后才做的事。
2、在每次的考試后不應(yīng)該考完講完便完了，還應(yīng)該給學(xué)生學(xué)生分析試卷，出題的方式及考試的經(jīng)驗，比如做題的順序應(yīng)是是由前到后，由簡到難。
3、在教學(xué)中要多將知識聯(lián)系實踐生活，把書本和實際生活聯(lián)系起來，我們的學(xué)習(xí)應(yīng)是為將來應(yīng)用到實際生活中做準備的，不應(yīng)該脫離現(xiàn)實生活。在講課中我們應(yīng)當(dāng)要改學(xué)生補充將現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)競賽心得體會 6
“園丁杯”課堂教學(xué)競賽已經(jīng)落下帷幕，但我似乎還沒有從競賽中走出來。痛苦和煎熬雖然已經(jīng)過去，但我的內(nèi)心卻一直處在對競賽過程的不斷反思中，那從備課到最后賽課之間的一幕幕情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海之中，也總有一些感觸縈繞在心頭。央視名嘴白巖松十年前寫了一本隨筆叫《痛并快樂著》，而我參加這次園丁杯課堂教學(xué)競賽后的感覺就是“痛并幸福著”。
相信每位參加“園丁杯”的老師都有很多感觸體會，從教師素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計、師生互動、個性特點到上課細節(jié)處理等等，但我感觸最深的是在我們南昌二十八中溫暖的大家庭，在整個競賽準備過程中的團隊協(xié)作精神。
我抽到的簽是第三組的第一堂課，課題是《面積的計算》。拿到課題的那一刻起我就一直思考該怎樣確定教學(xué)內(nèi)容，如果只是講單純的圖形面積計算問題，這方面的教學(xué)素材比較多，也好講，但是很難有特色。而要上出特色的話就必須要有新意，更要讓學(xué)生從這堂課中學(xué)到在生活中有用的東西。于是我確定了通過“計算面積來解決數(shù)學(xué)問題”這樣一條主線，這是一個較新的嘗試，教學(xué)素材比較少，學(xué)生平時接觸也少，所以很難講。在拿到課題的第二天，余達峰組長就特地召集我們組的老師來一起探討，還讓每位老師回去后幫我找與面積計算有關(guān)的一些素材，他又特地到教務(wù)處找來課表為我的試講安排換課。
利用大家為我提供的和我自己準備的一些素材，在雙休日我做完了課件，也做了較充分的備課。周一下午試講時，數(shù)學(xué)組大部分老師都去聽了課，我還自以為胸有成竹，可是結(jié)果卻出乎我的意料，只有幾個反應(yīng)快點的同學(xué)掌握了，包括聽課老師都一頭霧水，聽完后幾乎所有老師都得出一個共同的結(jié)論：這堂課的構(gòu)思很好，但前面的鋪墊不到位，以致于學(xué)生跟不上節(jié)奏。課后李巧莉老師專門為我設(shè)計了課前的鋪墊，我又作了修改。
第二天，我再次滿懷信心地投入第二次的試講，雖然效果比第一次好些，但是總覺達不到理想的效果。上完后，兩位組長都說要把這個設(shè)計重新翻盤。我一聽，蒙了，如果真是這樣，時間怎么允許？總共才只有六天的準備時間。但我還是下定決心重備這堂課，于是我反復(fù)思考到底怎樣上。當(dāng)晚我再次和李巧莉老師電話商量，李老師提出一個大膽設(shè)想，干脆上成欣賞課，讓學(xué)生欣賞一些利用面積計算巧妙解決數(shù)學(xué)問題的素材，從而接受面積的巧用。我又和余組長、劉燕老師、涂義華老師商討，他們給了我另一個建議就是講透利用面積計算解一元二次方程這個問題。于是我突然來了一個靈感：先通過欣賞學(xué)過的利用計算面積解決數(shù)學(xué)問題的妙用，再重點講透利用面積計算解一元二次方程的問題，最后再欣賞幾個利用面積解決數(shù)學(xué)問題的例子。得到這個構(gòu)思后我又向遠在日本出差的李仲華老師請教，聽聽他的意見。李老師同意我的想法，同時還給了我一些修改意見。于是我連夜把課件重新修改，第三次的試講果然得到比較好的效果，我看到很多聽課老師都滿意地笑了。課后，同事們又指出我的另外一些問題，如語言表達很隨便，口頭禪太多，還有板書不到位，讓我在這些方面多加注意。最后一次試講劉校長和楊校長都來聽了課，聽完后都給出非常好的`建議，讓我利用最后兩天再修改，包括與學(xué)生的交流、自己的教態(tài)等等。
此次比賽對我而言收獲最大的并不是比賽的結(jié)果，而是在整個準備過程中的磨練。每次的試講，每次反復(fù)地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學(xué)理念和策略，小到教學(xué)細節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質(zhì)提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營養(yǎng)，完善了自我，提高了教學(xué)效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內(nèi)容那么詳細地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關(guān)的課標內(nèi)容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內(nèi)容反復(fù)嘗試不同的教學(xué)設(shè)計；如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件；如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個字，都精心審查，細心雕琢。“園丁杯”比賽對于教師提高教學(xué)水平和心理素質(zhì)的作用是不可替代的，能經(jīng)過這樣優(yōu)質(zhì)課比賽的磨練，也算是我教師生涯中的一筆豐厚財富。
回顧整個歷程，我得到太多人無私的幫助，我心懷感恩：感謝精心安排試講一直陪伴我的余達峰組長；感謝一直為我出謀劃策的李巧莉組長；感謝在國外也為我提出寶貴意見的李仲華老師；感謝深夜為我修改課件的劉燕老師；感謝都已經(jīng)睡覺了還被我深夜打電話吵醒的涂義華老師；感謝為我提出要用準確精煉的數(shù)學(xué)語言建議的淦平老師；感謝我們數(shù)學(xué)組所有為我提出寶貴意見的老師；更要感謝劉校長、楊校長以及所有的校領(lǐng)導(dǎo)。
我們行走在路上，即使還沒有走到那個彼岸，一路的風(fēng)景也會成為我們寶貴的收獲。不管是欣慰，還是遺憾，或是一路走來的痛苦與煎熬，我都覺得是幸福的！經(jīng)歷了，就足夠了……
教學(xué)競賽心得體會 7
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。我有幸觀摩了實驗小學(xué)舉辦的全州小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機會，這幾天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
�。ㄒ唬⿺�(shù)學(xué)課堂安靜
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次的課堂有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考的時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
（二）課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是教法多樣，本次課堂教學(xué)講賽既有我們熟悉的“參與式教學(xué)”也有其它縣的優(yōu)秀教學(xué)方式、方法的.展現(xiàn)。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
�。ㄈw現(xiàn)了“三個到位”
一是“生本理念到位”，即課賽中關(guān)注學(xué)生的課堂主體地位，關(guān)注學(xué)生的興趣；
二是“把握教材到位”，即知識點把握到位，重難點突破到位，拓展提升到位；
三是主導(dǎo)作用到位，教師做到了：“在關(guān)鍵處設(shè)疑，在需要時引導(dǎo)，在困惑時點撥”。
以上是我這次聽課后的感受�？偠灾�，這幾天的聽課活動讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
教學(xué)競賽心得體會 8
20xx年11月10日，我有幸與中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)，通過這短短三天的學(xué)習(xí)收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感。
1、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。
在這10多節(jié)課中，教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。他們的設(shè)計完全是根據(jù)學(xué)生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學(xué)生從中進一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解體會到學(xué)習(xí)的快樂，我覺得他們講課很樸實，達到了相應(yīng)的目的。他們的.一些做法，很值得我學(xué)習(xí)。
2、展示的10多節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。
新課標下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實際效果�，F(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生間合作交流下進行教學(xué)的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
3、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。
通過聽了這10多節(jié)課后，我感覺到青年教師的風(fēng)采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出“年輕就是革命的本錢”的風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱�，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計，讓學(xué)生喜歡自己的課堂。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細微之處處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
教學(xué)競賽心得體會 9
帶著重在參與虛心取經(jīng)的心態(tài)，我參加了這次語文教學(xué)競賽。這次活動與帶有作秀和表演成分的“公開課”、“觀摩課”截然不同，是原滋原味的民間生態(tài)課。通過參與這次活動，我認為這樣的活動實實在在，很貼地氣，能真實地檢閱教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以素面朝天的自然一面展示給大家，自然的暴露出自己教育教學(xué)中存在的問題和不足。
通過此次比賽，我的心得體會主要有以下幾點：
第一，做好教學(xué)工作非常重要。作為一名教師，最基礎(chǔ)的工作就是教書育人。做好教學(xué)工作是一名教師的安身立命之本。因此，無論從學(xué)校的角度來看，還是從個人的角度而言，做好教學(xué)工作都非常重要。
第二，注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給教學(xué)工作提供了很多新技術(shù)與新手段�；脽羝梢哉故境鍪褂冒鍟肋h無法展示出來的視頻與音頻文件，這些文件形象、生動，不僅有助于吸引學(xué)生的注意力，而且如果使用得當(dāng)，就非常有助于學(xué)生們理解深奧的理論知識，也有助于教師講解深奧的理論知識。現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用有助于教學(xué)工作的開展與教學(xué)水平的提高。
第三，認真?zhèn)湔n非常重要。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”。雖然教師講課的時間非常有限，但是教師備課的時間要比講課的時間長的`多，甚至是講課時間的幾倍、幾十倍。在備課過程中，不僅要理論聯(lián)系實際，而且要善于應(yīng)用現(xiàn)實中的熱點問題、最新信息以及大家都關(guān)心關(guān)注的問題來闡述自己所講授的知識。備好一門課，真的很不容易，不僅要多參考相關(guān)教材與專著，而且要把知識點整合到一個統(tǒng)一的邏輯框架當(dāng)中。備好課只是教學(xué)工作的初步環(huán)節(jié)，還要把這些知識以恰當(dāng)?shù)姆绞街v授給學(xué)生。
第四，在教學(xué)中要處理好內(nèi)容與形式的問題。講授的內(nèi)容不同多采取的教學(xué)形式就有所不同，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式是相輔相成的關(guān)系，雖然教學(xué)內(nèi)容在一定程度決定了教學(xué)的形式，但教學(xué)形式對教學(xué)內(nèi)容也有影響。
第五，在教學(xué)中處理好嚴肅與活潑的問題。有人認為，教學(xué)是一項很嚴肅很嚴謹?shù)男袨�，必須高度嚴謹，不可活潑；也有人認為，教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的積極性，要多講一些笑話和故事，和學(xué)生處理好關(guān)系，有利于學(xué)生對自己評價。我認為，這兩種觀點都有所偏頗。所講述的內(nèi)容必須是嚴謹?shù)�，容不得有半點差錯，可以說，對錯誤與過失零容忍；授課的形式可以是活潑的，因為如果一直講授枯燥的理論，學(xué)生很容易失去興趣，發(fā)困、發(fā)呆等情況就會出現(xiàn)，影響聽課效果，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)形式可以活潑一些。
教學(xué)競賽心得體會 10
比賽是5月28號進行的，比賽的心情卻是從4月份知道自己要參賽就已經(jīng)開始了。4月份，科組里面把這個兩年一次很寶貴的機會給予了我，最沒有資格的人——科組里面每一個老師站出來，他們的課都比我強多了，都是我要狠狠地學(xué)習(xí)的對象——可他們毫不猶豫地把這樣一個機會給了我。感謝！同時，有點沉甸甸的感覺壓上了心頭……
于是，開始了擔(dān)心與準備。自己是從來沒有上過職中的課的，沒有任何的感覺和經(jīng)驗，這是我首先要解決的問題。便馬上找到了史巖山老師，跟他借職中的課本。史巖山老師是個好人啊，翻箱倒柜上蹦下跳地給我找來了厚厚的幾本書，這幾年的版本都有了，心情稍稍安定一些了，便開始翻看這些書籍——因為還不知道要上什么課，也不知道職中學(xué)生學(xué)過些什么，有點擔(dān)心自己上課時候舉的例子學(xué)生聽不懂——還是先看看心里有底些。此時，離比賽還是比較遙遠的，似乎不太擔(dān)心，但偶爾會夢見聽課……
5月份，一直沒有消息，以為不用比了，送了口氣之余略有遺憾，5月中，消息突然明確，如何比，幾時比，一一確定，于是再次開始準備和擔(dān)心！
還是首先找到史巖山老師，給他列了一個清單，跟他要資料，我記得足足有七八樣，有他平時備課資料和職中教學(xué)大綱等等，還拿了他的聽課本，想著一定要多了解上課習(xí)慣和學(xué)生水平，真的很感謝史巖山好人啊，傾囊相授，感謝！
便開始了備課，確定課文，明確目標，構(gòu)思教案。這過程中，記憶尤深的是一個個同伴們幫助的畫面：和張益民老師站在我們遇見的每一個地方交流，我不斷地問，張老師不斷地答和鼓勵我；顧慧玲老師，就坐在我對面，我一有問題，老師就在抬眼間；科組會上，彩閣一針見血的點撥，何文欣老師經(jīng)驗豐富的建議，劉桂英老師語重心長的鼓勵，甚至因為我的開頭和結(jié)尾不太滿意，劉桂英老師一天中午吃飯時候欣喜地告訴我，她幫我想了幾天后有個想法要跟我分享，實在是感動地想抱她一下啦！在同志們的熱情熱心但客觀公正的幫助下，我漸漸成熟了我的教案，便開始了試講。
我又遇上好人啦，因為抽到的比賽班級是會計專業(yè)，我想試講的時候也找一個我們學(xué)校的會計專業(yè)班級。剛打主意還沒有行動，遇上了樊蓉好姑娘，沒等我開口，就主動地問我是否需要班級試講，因為她今年“壟斷”高一所有班級語文，所以無論我需要什么樣的學(xué)生她都能滿足我的要求，天，我感覺我運氣太好了，出門遇貴人！
第一次試講，學(xué)生很積極很配合所以效果很好，第二次試講，學(xué)生較悶所以效果打了很大的折扣，于是同志們紛紛出謀劃策，何校長還在百忙中跟我評課，一節(jié)課時間，我記下了8條很好的建議，謝謝何校。自己也安慰自己正式比賽遇到這樣的情況就有經(jīng)驗了，接下來就應(yīng)該想方設(shè)法地完善教案了。
離28號越來越近，我的心情開始緊張，提前兩天去林淑玲老師那里登記外出，又獲得了一次非常大的幫助：林老師前幾天出去中專聽課了，她充分地理解到了我應(yīng)該會很想知道對手們的上法的心理，便特意給我講了她聽課的心得，后來甚至從抽屜里面拿出聽課本讓我從頭到尾細細琢磨，正是這樣的幫助，讓我知己知彼心中有數(shù)！謝謝阿玲！還有張校長，我跟他借了一個擴音器，這是個好東西啊，嘿嘿，謝謝張校。
28號，比賽了，因為我的課被安排到了第二節(jié)，上午9點50分，所以從坦洲出發(fā)便得是很早了。學(xué)校很貼心，專門安排了評委老師來送我們這些參賽選手。丁聲揚老師比我還操心，不斷提醒我要早點出發(fā)避免賽車等等意外情況。于是，那天，丁老師是7點出發(fā)把顧慧玲老師和我分別從家里接上車的，我猜，丁老師應(yīng)該是6點多就起來了吧，每次想到這里，心里就很是感動，謝謝丁老師了！顧老師怎么會去呢？她喊得很大聲，說是要去好好聽課�？晌抑溃瑫r間那么匆忙，她去了能聽得上誰的.課呢，還不就是我一個人她已經(jīng)聽了兩次的課了。她去，只有一個目的，“保護我”，哈哈哈，我記得顧老師比賽前一天是這么鼓勵我的，她說：“蘇蘇，我這個人可能自己運氣不見得怎么樣，但跟我一起的人都會很好運氣的，所以……！”哈哈哈，我收到了，我知道這是你們對我發(fā)自內(nèi)心最真摯的幫助和祝福！我當(dāng)時就對自己說，我一定會盡力的，不管結(jié)果如何，我會盡自己最大努力來上這一節(jié)課的！
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束快半個月了，但我還是不時會想起那些可愛的學(xué)生，我也反思和總結(jié)了自己的不足：心理素質(zhì)不夠過硬，臨場反應(yīng)很慢，語言不夠優(yōu)美，黑板字很丑——后面兩點還真是語文老師的大忌啊，嘿嘿，要改！
其實，寫下的這些文字，不太像是學(xué)校要求寫的心得，可其實，我又有什么心得呢，自己最大的收獲，那就是深深的感動和感激，我收獲了，那是你們給與的，我成長了，那是你們呵護的。這一場比賽，讓我得到了一次很好的鍛煉機會，自己也成熟了很多，但教育教學(xué)的道路還那么長，我需要的是今后在自己的教學(xué)生涯中繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，教到老，學(xué)到老，學(xué)到老，教到老嘛！
教學(xué)競賽心得體會 11
近年來，教學(xué)競賽展播活動在學(xué)校教育中越來越受到重視。本文以“教學(xué)競賽展播心得體會”為主題，結(jié)合個人的參賽經(jīng)歷，從規(guī)劃準備、教學(xué)設(shè)計、表達能力、團隊合作和自我提升五個方面談?wù)勎覍虒W(xué)競賽展播的體會。
一、規(guī)劃準備。
參加教學(xué)競賽展播需要精心的規(guī)劃和準備。在比賽之前，我花費大量的時間來研究比賽內(nèi)容，了解評分標準和參賽要求。這些準備工作幫助我更好地理解比賽的目標，從而有針對性地準備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。此外，我還制定了詳細的時間表和工作計劃，確保比賽前每個環(huán)節(jié)都得到充分的準備和訓(xùn)練。這些規(guī)劃準備為我的參賽之旅奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計是教學(xué)競賽展播活動的核心。我在設(shè)計教學(xué)過程時更注重了學(xué)生主體地位的落實，盡可能地讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過開展小組討論、問題解決和實踐操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時，我還注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方法的選擇，力求達到深入淺出、思路清晰的效果，以便使學(xué)生能夠理解和掌握知識。
三、表達能力。
教學(xué)競賽展播要求參賽者具備良好的表達能力。通過參加比賽，我深刻體會到表達能力對教學(xué)的重要性。在展示教學(xué)過程的同時，我注意鍛煉自己的言語表達和演示能力。我注重在教學(xué)過程中使用簡潔明了的語言，將復(fù)雜的知識概念簡單化，使學(xué)生易于理解。此外，我還積極參加語言表達訓(xùn)練和演講比賽，提高自己的表達能力，以更好地展示教學(xué)內(nèi)容。
四、團隊合作。
教學(xué)競賽展播往往需要參賽者形成團隊合作。團隊合作不僅能夠分擔(dān)工作壓力，還能借助隊友的專長提高整體競賽水平。在組建團隊之前，我明確團隊目標和分工，并與隊員進行充分的`協(xié)商和溝通。在比賽過程中，我積極與隊員互動、鼓勵和支持，使整個團隊更具凝聚力和執(zhí)行力。通過團隊合作，我不僅獲得了比賽成功的榮耀，還得到了與隊友的深厚友誼。
五、自我提升。
教學(xué)競賽展播是一種提升自己的機會。通過與其他參賽者的交流和比拼，我深刻認識到自己的不足，進而找出提高的方向和方法。在比賽之后，我充分總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)中存在的問題，并積極學(xué)習(xí)和改進。我還參加了一些專業(yè)培訓(xùn)和課程，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。通過這些努力，我在教學(xué)競賽展播中逐漸茁壯成長，并在實踐中不斷提升自己。
總結(jié)起來，教學(xué)競賽展播是一種能夠鍛煉教師能力和提升教學(xué)水平的機會，但需要我們從規(guī)劃準備、教學(xué)設(shè)計、表達能力、團隊合作和自我提升等多個方面進行全面的準備和努力。通過參賽經(jīng)歷，我深刻認識到自己的不足，也更加明確了自己的目標和方向。我相信，在未來的教學(xué)競賽展播中，我將繼續(xù)努力，以更好地服務(wù)學(xué)生為己任，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
教學(xué)競賽心得體會 12
9月29日及10月9日這兩天，鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會。
在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們學(xué)習(xí)得都很開心。然后通過小組討論自己得出規(guī)律，整個課堂我只是一個引導(dǎo)者，一切交給學(xué)生去做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們不是被動地學(xué)習(xí)，從而達到人人都主動配合老師的安排，主動求知。
這節(jié)課我存在的不足之處是，對于課程時間把握的不夠好，課程內(nèi)容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內(nèi)容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切，那種上課所用的.語言都是值得我學(xué)習(xí)的，這也說明了她們的基本功是非常扎實的。其次是課堂評價，我對學(xué)生的課堂評價過于單調(diào)，而秦珍珍老師的這點就值得我學(xué)習(xí)。他對孩子的關(guān)愛不僅僅局限于言語評價，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關(guān)愛及肯定。
總之，這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學(xué)習(xí)他們的長處，扎扎實實工作努力提升自我。
教學(xué)競賽心得體會 13
從20xx年10月中旬到11月中旬日，我參加了人事處和高師培訓(xùn)中興共同組織的新教師培訓(xùn)。經(jīng)過了一個多月緊張的學(xué)習(xí)，我不但參加了《高等教育學(xué)》和《高等教育心里學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《高等教育政策法規(guī)》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而且聽取了校長和幾位老師主講各種精彩的專題講座。這些學(xué)習(xí)和講座讓我受益匪淺，下面我就這一個多月來的學(xué)習(xí)，談?wù)勎业捏w會。
首先是關(guān)于《高等教育學(xué)》的學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí)，我不但加深了對《高等教育學(xué)》的理解和認識，而且對高等教育的目的，高等教育的途徑等方面的問題有了更深的理解。通過這次學(xué)習(xí)，我知道了自己以后在教學(xué)中要注意的問題，我知道了同行是如何進行教學(xué)的，明白了一個教師應(yīng)該具備什么怎樣的素質(zhì)和修養(yǎng)，要呈現(xiàn)一堂精彩的課應(yīng)該怎樣去準備。腦子里面的關(guān)于如何教學(xué)變得清晰而不是原來的模糊。對于高等教育有了更清晰的認識。作為一個高等學(xué)校的`教師在教學(xué)中更應(yīng)該是一個引導(dǎo)者、促進者，一個組織者、調(diào)節(jié)者，一個反思者、創(chuàng)造者。要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展意識，積極的參與到教學(xué)過程中來。作為一個教師，如果有效的開展課堂教學(xué)，如何更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，這其中就包含了許多方面的技巧。作為高等學(xué)校的教師，要始終不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，認真?zhèn)浜谜n，有高度的責(zé)任心，這樣才能使教學(xué)活動更加有效。此外，我也明白了如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以取得更好的教學(xué)效果。
其次是關(guān)于《高等教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí)，我認識了教師心理健康的重要性，學(xué)生心理健康的重要性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，心理學(xué)的一些理論知識等方面的內(nèi)容。對于一個優(yōu)秀的教師而言，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能以外，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康對于學(xué)生的成長具有非常重要的作用。教師要用自己的一言一行來影響學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。此外，通過學(xué)習(xí)，我也明白了大學(xué)生心理發(fā)展的特點，大學(xué)生的心理具有過渡性，不平衡性，矛盾性等方面的特征，而影響大學(xué)生的因素等方面的因素，因此，教師要通過分析大學(xué)生的心理特性，以培養(yǎng)其健康的人格發(fā)展，培養(yǎng)其各種能力，促進其健康快樂地成長。
再次，是關(guān)于《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《高等教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)體會。通過《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我明白了高校教師除了應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能外，還需要擁有科學(xué)的執(zhí)教理念，掌握開展教育活動的客觀規(guī)律，懂得從事教育獲得的行業(yè)規(guī)范，具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。通過對《高等教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)，我明白了作為一名大學(xué)教師，還要具備有作為一名高校的教師，有必要懂得我國高等教育的政策法規(guī)。只有學(xué)習(xí)好高等教育政策法規(guī)，我們才能用高等教育的政策法規(guī)來約束自己，規(guī)范自己的行為，才能具備良好的師德和師風(fēng)，才能不斷加強自己的修養(yǎng)和提升自己的能力，才能使自己成為一名合格的高等教育教師。通過這兩名課程的學(xué)習(xí)，我不但學(xué)到了一些理論知識，而且讓我明白了許多道理。因此，可以說，這兩名課的學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺。
最后，是關(guān)于聽取了一些專題講座方面的體會。在培訓(xùn)期間，我聽取了一些專家老師做了一些專題講座，講座老師們的精彩的講授，讓我對師范大學(xué)很多方面都有了全新的認識。例如，謝校長所講的關(guān)于學(xué)術(shù)研究，學(xué)科建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的講座讓我明白了師大目前的科研現(xiàn)狀，近年來在科研方面取得的突出成績以及今后學(xué)科建設(shè)等方面的問題。劉老師所講的關(guān)于大學(xué)教學(xué)法和教師教學(xué)守則等方面的問題也讓我明白了許多道理。周老師所講的關(guān)于貴州師范大學(xué)科研現(xiàn)狀、科研平臺、科研政策和各類科研基金項目及評獎程序，讓我明白了當(dāng)前師大科研平臺等問題。張老師則用她多年來的教學(xué)經(jīng)驗給我們講述了如何當(dāng)好一名大學(xué)教師，在教學(xué)的過程中如何去和學(xué)生相處，如何提高教學(xué)效果等方面的問題。張老師所講的圖書館資源利用和網(wǎng)絡(luò)與信息服務(wù)則讓我明白了如何有效利用師大現(xiàn)有的資源來從事教學(xué)和科研等方面的工作。從整個培訓(xùn)的過程來看，老師們一個個精彩的講座讓我明白了許多以前不太清楚的問題。
總之，經(jīng)過了一個多月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益頗多。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實自己，不斷提高自己，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師努力奮斗。
教學(xué)競賽心得體會 14
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)競賽逐漸成為一種新的教學(xué)方式，并在學(xué)生中間逐漸流行起來。作為一名參加過線上教學(xué)競賽的學(xué)生，我深有體會地感受到了線上教學(xué)競賽的好處和不足之處。以下是我對線上教學(xué)競賽的心得體會。
首先，線上教學(xué)競賽的便利性是我最為欣賞的地方。相對于傳統(tǒng)的線下競賽，線上教學(xué)競賽的`參與門檻更低。只要有一臺能夠上網(wǎng)的電腦和一個穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，就能隨時隨地參加競賽。這為我提供了更多的參賽機會，并且讓我能夠根據(jù)自己的時間安排自由地參與競賽。此外，線上教學(xué)競賽還提供了各種在線學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)課件、習(xí)題和答疑平臺等，這些資源使得我能夠更全面地準備自己的競賽內(nèi)容，提高自己的知識水平。
其次，線上教學(xué)競賽的競爭性激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。線上教學(xué)競賽通常設(shè)置了一定的獎勵機制，例如積分制度、排名獎勵等。這些獎勵機制激發(fā)了我們的競爭欲望，讓我更加努力地學(xué)習(xí)和參賽。而且，在線上競賽中可以看到其他參賽者的成績排名，這讓我能夠更直觀地了解到自己在同齡人中的位置。這種競爭與反饋激勵著我不斷進步，追求更好的成績。同時，與他人的競爭也讓我學(xué)會了如何從他人身上取長補短，互相學(xué)習(xí)和交流成果。
然而，線上教學(xué)競賽也存在一些不足之處。首先，由于是線上競賽，參賽者之間缺乏面對面的交流機會。這意味著我無法直接與其他參賽者進行溝通和交流，無法借助面對面的交流來更深入地了解他們的想法和學(xué)習(xí)方法。這對于我來說是一個遺憾，因為我認為通過交流，我可以更好地提高自己。其次，線上教學(xué)競賽缺乏現(xiàn)場的實踐環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的線下競賽中，通常會有一些實踐環(huán)節(jié)，例如實地考察、實驗操作等。這些實踐環(huán)節(jié)能夠幫助我將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高我解決問題的能力。而在線上教學(xué)競賽中，由于缺乏實際操作環(huán)節(jié)，我有時會覺得理論與實際的脫節(jié)。
綜上所述，線上教學(xué)競賽作為一種新的教學(xué)方式，給我?guī)砹撕芏嗪锰幒蜋C會。我能夠更加便利地參與競賽，通過競爭激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。然而，線上教學(xué)競賽也有一些不足之處，如無法進行面對面交流和缺乏實踐環(huán)節(jié)。因此，在參與線上教學(xué)競賽的過程中，我會努力發(fā)揮其優(yōu)勢，同時也要注意彌補其不足，確保自己能夠全面發(fā)展并取得優(yōu)異的成績。
教學(xué)競賽心得體會 15
我校青年教師課堂競賽已經(jīng)結(jié)束，整個比賽過程中，我認真的傾聽了生物組其他老師的課，所有參賽的老師，可以說絕大部分都做了精心的準備，所以呈現(xiàn)給大家的都是比較成功，可聽性較強的示范課。聽完課后我感觸最深的，用詞來形容就是“有教材、有學(xué)生、有激情、有拓展”。
聽課的過程中都能看到，各個老師用各種活動或游戲引起學(xué)生的興趣，并結(jié)合課本理論知識對活動表現(xiàn)出來現(xiàn)象進行分析，導(dǎo)入和教學(xué)的連接做得很好。周愛玲老師活動就引起學(xué)生極大的興致，并對活動學(xué)生反應(yīng)速度的快慢結(jié)合之前學(xué)習(xí)的'知識進行分析，并對新課進行導(dǎo)入，這不僅激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還復(fù)習(xí)了前章節(jié)的知識，又順理成章的導(dǎo)入了新課，是比較全面的上課導(dǎo)入方式。在周愛玲老師的課堂里，從社會實踐、情感價值觀層面激發(fā)學(xué)生自我意識的覺醒。事例都是學(xué)生在身邊就會發(fā)生的事情，與學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián)還能與課本知識相結(jié)合，達到教學(xué)與生活相關(guān)。這也是我在今后從事教育工作需要認真學(xué)習(xí)的。
近幾年來高考試題強調(diào)以能力立意、加強能力測試，但不是說我們可以忽視和放松基本知識的教學(xué)，恰恰相反，生物學(xué)的基本概念、規(guī)律和原理還是非常重要的。因為離開了知識的積累，能力是很難形成的�？傊�，在以后的教學(xué)中，我要加強以下幾方面的改進：
1、應(yīng)該多做練習(xí)，這樣能迅速把握重點、難點和�？键c。
2、每節(jié)課都給學(xué)生布置一道開放性練習(xí)，比如，講到生物的特征時，就要求學(xué)生課后討論：結(jié)合本節(jié)知識，人作為生物，具有哪些特征？提高學(xué)生的興趣。
3、每節(jié)課講完后可要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)把相關(guān)重點知識背下來。
4、對平時不認真聽講、不做筆記本、不帶課本的同學(xué)及時補救�？梢宰屗麄冊诜艑W(xué)后留下來抄筆記或課本，或者背課本。
5、想盡辦法尋找實物讓學(xué)生形象地了解知識。比如“做細胞的模型”時，可用月餅盒、硬紙板、玻璃片等等向?qū)W生展示實驗用具；講到種子植物時可多帶幾樣種子觀察，同時也可以讓學(xué)生了解到我們學(xué)的知識就在身邊運用。 6、多舉例子讓學(xué)生更明白。比如講到“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力”時，課本上是這樣舉例的：如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復(fù)原樣了。學(xué)生對于“太多”“過多”“十分”“非�！敝惖某潭仍~能基本理解，但如果老師在講課時把這個例子改為：如果適合放牧1000只羊的草場，你放了2000只將會怎么樣？這樣學(xué)生就加深了理解和記憶。
聽了好幾個老師的課，收獲最大就是意識到一個優(yōu)秀的人民教師是需要多方面能力和知識的，不僅要掌握足夠的理論知識，還要具備掌控課堂的能力，并能了解學(xué)生心理變化，和較強的應(yīng)變能力，有足夠豐富的生活經(jīng)驗例子等等。作為一名年青教師，我想要達到這些方面的要求，在今后的學(xué)習(xí)和鍛煉中就要做到有的放矢。首先在教師理論知識方面，還要加緊專業(yè)課的學(xué)習(xí)；在試驗操作能力上，要嚴格要求自己以科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度對待，并了解多一些關(guān)于實驗的知識；在教師技能上，就個人而言，在語言組織能力上還是欠缺的，所以一定要掌握足夠多的教學(xué)語言，還要加強板書技能；在教師素質(zhì)方面，則還要加強教育學(xué)、教育心理學(xué)等的學(xué)習(xí)，以增強教師的文化底蘊。通過這次的聽課，讓自己產(chǎn)生這樣的反思，相信在以后的工作中，我能自信踏上另一條新的人生征途。
教學(xué)競賽心得體會 16
競賽，是培養(yǎng)幼兒各項能力的一種有效手段，也是對幼兒教育質(zhì)量的一種評判標準。近期，我參加了一場幼兒教學(xué)競賽，通過這次經(jīng)歷，我深深感受到了競賽的重要性和價值。以下是我對這次競賽的主題“幼兒教學(xué)競賽心得體會”的連貫闡述。
首先，競賽能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在競賽中，孩子們自覺投入到學(xué)習(xí)的過程中，他們認真思考，積極探索，為了獲得好的成績而努力學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的方式，改變了幼兒學(xué)習(xí)的狀況，使他們不再對學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，而是變得主動積極，充滿了學(xué)習(xí)的欲望。
其次，競賽可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。在競賽中，孩子們要與其他同學(xué)進行競爭，爭取獲得好的成績。這種競爭對于幼兒來說是一種動力，他們渴望成為最好的，超越自己，超越他人。與此同時，競賽也在某種程度上培養(yǎng)了幼兒的合作精神，因為在競賽中，只有與團隊成員合作，共同努力，才能取得好的成績。
再次，競賽能夠提高幼兒的綜合能力。競賽注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，無論是語言表達能力、創(chuàng)造力、動手能力還是團隊合作能力，都在競賽中得到了充分的發(fā)展。通過這次競賽，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們在各個方面的能力都得到了提升，他們的'思維更加敏捷，語言表達更加流利，動手能力更加熟練。這讓我深刻認識到了競賽對幼兒全面發(fā)展的推動作用。
然后，競賽能夠促使教師不斷提高教學(xué)水平。作為參賽的老師，我意識到自己必須不斷提高自己的教學(xué)能力。通過與其他老師的交流和對比，我不僅了解到了其他老師的一些優(yōu)秀教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在競賽中，我積極學(xué)習(xí)，研究各種教學(xué)資料，提升自己的專業(yè)知識和教育理論，這讓我的教學(xué)水平得到了極大的提高。同時，競賽也能推動學(xué)校的整體教育提升，促使教師們共同進步。
最后，競賽可以增強幼兒的自信心和成就感。在競賽中，孩子們經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下一次次地克服困難，取得了一個個的進步和成就。這讓他們漸漸形成了自己的自信心，相信自己可以做得更好，相信自己的努力是值得的。同時，競賽結(jié)果的公布也給予了孩子們實實在在的成就感，讓他們對自己的能力充滿了自豪感，激勵他們更加努力學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來，幼兒教學(xué)競賽對于幼兒的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。它不僅能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的競爭意識、合作精神和綜合能力，同時也促使教師不斷提高自己的教學(xué)水平，增強幼兒的自信心和成就感。因此，我相信，通過參加幼兒教學(xué)競賽，幼兒的學(xué)習(xí)和成長能夠得到更好的發(fā)展。
教學(xué)競賽心得體會 17
隨著科技的發(fā)展，線上教育已逐漸成為我們學(xué)習(xí)的一種重要形式。而線上教學(xué)競賽作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，給了學(xué)生們更多展示自己才華的機會。在參與線上教學(xué)競賽的過程中，我深刻體會到了它的重要性和對自我的提升作用。
首先，線上教學(xué)競賽讓我更加深入地了解了課程內(nèi)容。作為一名學(xué)生，我們在線下的課堂中可能因為各種原因而無法完全吸收老師授予的知識。而在線上競賽中，我們不僅需要對課本上的知識進行掌握，還需要對一些擴展的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我可以更全面地了解和理解所學(xué)的知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
其次，線上教學(xué)競賽培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力。參加競賽需要我們進行一段時間的準備和學(xué)習(xí)，而且在比賽中可能會遭遇到一些困難和挑戰(zhàn)。但是只有堅持下去，才能取得好的成績。我發(fā)現(xiàn)在這個過程中，毅力是至關(guān)重要的。我會在準備階段努力學(xué)習(xí)，盡可能克服各種困難，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以便更好地適應(yīng)競賽的要求。
第三，線上教學(xué)競賽拓展了我的思維能力。在競賽過程中，除了對課本內(nèi)容的熟練掌握外，還需要我們進行創(chuàng)新和思考。通過自己的努力和思考，我學(xué)會了靈活應(yīng)對各種問題，在尋找答案的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的.思維方式和邏輯能力的不足之處，從而進一步提高了自己的綜合素養(yǎng)。
第四，線上教學(xué)競賽加強了我與他人的合作意識和團隊精神。在比賽之前，我們需要組隊并合理分工。通過和隊友互相合作、互相協(xié)助，我們可以更好地解決問題，實現(xiàn)共同的目標。同時，在比賽后我們還會進行總結(jié)和交流，這有助于我們更好地了解自己和隊友在比賽中的不足之處，進一步提升合作意識和團隊精神。
最后，線上教學(xué)競賽讓我更加充實和快樂。參加教學(xué)競賽不僅僅是為了取得好的成績，更是為了展示自己的才華和能力。在比賽中，我不僅可以向他人展示自己的優(yōu)勢和特長，還可以通過比賽獲得肯定和鼓勵。這種快樂和成就感使我更加有動力去學(xué)習(xí)，并對自己有更高的期望。
總而言之，線上教學(xué)競賽是我們學(xué)習(xí)的一種重要形式。參加競賽不僅僅是為了取得好的成績，更是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。它讓我更加深入地了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)了我的毅力和思維能力，加強了我的合作意識和團隊精神，讓我更加充實和快樂。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)參加線上教學(xué)競賽，不斷提升自己的能力，并取得更好的成績。
教學(xué)競賽心得體會 18
4月24日至27日，我有幸觀摩了來自贛州市的二十多位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》，有的老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認識》時，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的.心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認識更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
四天學(xué)習(xí)，共聽了二十多節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教學(xué)競賽心得體會 19
10月18日由教導(dǎo)處xx帶隊的11位教師，前往xx縣直屬小學(xué)聽課。其中有6位是老教師，5位是中年教師。
此次聽課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是，《普洱市20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)競賽》。這次學(xué)習(xí)是來之不易的，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和照顧。通過這次的學(xué)習(xí)，會使自己的舊傳統(tǒng)教學(xué)觀念逐步改進。
聽了幾位老師的課后，獲益匪淺，使我進一步認識到了教學(xué)目的，明確了教材的.本質(zhì)，明確了現(xiàn)代教學(xué)手段，使我感到自己在教學(xué)工作中遠遠不足，相比之下，差距很遠。
幾位教師，在教學(xué)過程中，主要有以下的幾個特點：
1、尊重學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)是自主。沒有自主學(xué)習(xí)，就沒有探究，因此，在本節(jié)課中，幾位教師始終注意激發(fā)學(xué)生的欲望。教師所起的作用是組織、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中，具有創(chuàng)新的教學(xué)理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)設(shè)計中無不閃爍著創(chuàng)新的火花，從教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)生自主合作，都洋溢著濃濃的創(chuàng)新熱情。尤其對學(xué)生的設(shè)計和大屏幕的展示，使小學(xué)生一目了然。在這幾節(jié)課里，幾位老師還充分展示了學(xué)生的巨大潛力，還將本節(jié)課推向高潮，使小學(xué)生有獨特思維，大膽設(shè)想，獲得了老師們的贊賞。
3、在教學(xué)中，老師還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力，此外，還設(shè)計了本節(jié)課應(yīng)注重的生活問題，緊密的聯(lián)系在一起，還設(shè)計了課外延伸。通過講故事，使同學(xué)知道了怎樣動腦。同時，還進行評獎活動，這樣就能促進孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
4、以后自己在教學(xué)中，要逐步改變觀念，吸取精華，去其糟粕，努力提高教學(xué)水平。
教學(xué)競賽心得體會 20
星期二，學(xué)校召開了學(xué)生動員大會，師生齊聚一堂，進行了新學(xué)期表彰和學(xué)習(xí)動員。校長最后做了總結(jié)講話，下面我就校長提出的教師應(yīng)落實的兩個責(zé)任：“一個是管好學(xué)生、一個是教出成績”來談一談我的體會：
教師是人類靈魂的工程師，隨著時代對教師要求的提高，老師的職業(yè)壓力也越來越大，不少老師都出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，老師們都感到：現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難教了。怎么辦？我想既然選擇了這個職業(yè)，我們就要熱愛自己的工作，努力調(diào)整自己，完善自己，決不能誤人子弟，坑害學(xué)生一生，應(yīng)牢記培養(yǎng)合格的人才是我們的使命，應(yīng)時刻銘記著自己的職責(zé).
作為教師，首先應(yīng)處理好與學(xué)生的關(guān)系，這一點非常重要，要熱愛自己的學(xué)生，從而進一步讓學(xué)生愛上我們教的學(xué)科。師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向。不放棄每一個學(xué)生，你的收獲會是學(xué)生對你學(xué)科的.喜愛和對你的肯定。當(dāng)然教學(xué)成績也會不斷提高。
其次，教師要不間斷的讀書，與書籍交朋友，只有讀書，我們才
能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，我們才能促進學(xué)生發(fā)展。
總之，要想提高教學(xué)成績，就努力做一個熱愛學(xué)生，不斷反思不斷研究的優(yōu)秀教師吧！
教學(xué)競賽心得體會 21
20xx年11月12日-14日，我有幸來到玉溪市觀摩第三屆蘇教版小語課堂教學(xué)競賽的老師們精彩的課堂教學(xué)，共聽取了10節(jié)風(fēng)格迥異的高水平的教師競賽課。教師們深厚的文化底蘊、善于鉆研的探索精神和充滿詩意的課堂和玉溪市的一群可愛孩子深深的吸引了與會老師。參加課堂教學(xué)比賽的老師們向我們展示他們是怎么把握教材的特點，將課改的精神、理念化為課堂教學(xué)的行為的。有的課堂溫情脈脈，有的課堂激情四溢；有的教師鼓勵語言春風(fēng)化雨，有的教師講解絲絲入扣；有的教師詮釋文本深刻精辟；有的教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀層層深入??讓每位教師感受領(lǐng)悟到他們的聰明才智和較高的語言修養(yǎng)，感受到各縣區(qū)課堂教學(xué)的不同風(fēng)格。
三天的學(xué)習(xí)給我的總體感受是：參賽教師的基本功都非常的扎實，不僅能把知識傳遞給學(xué)生們，而且還把輕松的氣氛、豐富的情感、多元的思維方式帶入了課堂教學(xué)，真正做到了寓教于樂，讓傳統(tǒng)的語文課堂重新注入了新鮮而富有生機的活力，下面，我就從以下幾點談?wù)勛约旱木唧w體會：
一、課堂教學(xué)清清楚楚
三天內(nèi)的二十節(jié)課，每一節(jié)課老師的教學(xué)目標都清楚明了，目的指向性強，體現(xiàn)不同的年級特點。低年級的《云房子》、《小露珠》這兩篇文章，老師著重注意引導(dǎo)學(xué)生對字、詞的學(xué)習(xí)，以及一些句子的理解和朗讀，通過朗讀了解了大自然的無窮魅力。對于中年級的課程學(xué)習(xí)，如《掌聲》教學(xué)時，教師牢牢抓住文章線索，文中出現(xiàn)幾次掌聲，掌聲前后的小英發(fā)生了怎樣的變化，通過前后對比朗讀，深刻領(lǐng)會掌聲的作用，是掌聲讓小英從憂郁、自卑、孤獨中走出來，變得開朗、自信、活潑，在朗讀中完成對文本的對接，體現(xiàn)文章的內(nèi)涵，掌聲中包含著人的鼓勵、支持、尊重，從不同角度對文本做了深刻的解讀。而對高年級的教學(xué)，參賽老師們都比較注重對詞語的理解來揣摩、體會感情色彩，針對不同文體的教學(xué)，均在把握詞語中滲透寫作方法的指導(dǎo)，如《山谷中的謎底》、《厄運打不垮的信念》《大自然的文字》這樣的課堂教學(xué)清晰有序，樸實而精彩。在高年級的教學(xué)中教師對教材做了更深層次的拓展，增加了課堂的容量，提高了效率。
二、語文教學(xué)簡簡單單
一本書，一支筆，參賽的老師們用自己親切的話語帶著孩子自然地走進文本，走進輕松、愉悅的語文課堂。他們和孩子們一起，在朗朗的讀書聲中完成了一次又一次的課程體驗。第一天上午最后一節(jié)是來自易門的王翠屏老師執(zhí)教的五年級課文《林沖棒打洪教頭》，教師采用說書的形式自然開課，從課題開始就是通過簡簡單單的朗讀來加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生充分的自由讀、重點讀、精讀，就是通過讀來理解文章的，她大刀闊斧的構(gòu)建課堂環(huán)節(jié)，粗中有細的布局謀篇，幽默生動自然的語言，俏皮詼諧的教學(xué)風(fēng)格，少了些緊張，少了些扣字咬句！讓我們感受到課堂真實的精彩！簡單語文，快樂語文，應(yīng)該是王老師執(zhí)教的這節(jié)課留我最深的感受。那從臺下傳來的一陣又一陣的`掌聲就是對這位教師喝彩！整個課堂上，孩子們自己的讀表現(xiàn)得充分，老師們沒有太多的敘述，沒用過多的精力去拓展，去延伸。他們所做的就是和孩子們一起探究學(xué)習(xí)語文的快樂。因此，課堂上熱鬧非凡，孩子們主動、積極地學(xué)，也記得更多，更牢，更學(xué)會了學(xué)習(xí)。
三、語文課堂快快樂樂
熱鬧、輕松的課堂氛圍也給與會的老師留下了深刻的印象。課堂上老師們充分尊重學(xué)生的個性差異，一句句充滿鼓勵的話語，增強了孩子們語文學(xué)習(xí)的信心和興趣。生動直觀的《小露珠》，還有清晰自然的簡筆畫《云房子》，都給觀摩的老師留下耳目一新的感覺。在這有興趣又有情趣的課堂之上，學(xué)生們放飛思維，品味著學(xué)習(xí)語文的樂趣，在快樂中收獲成長。小語協(xié)會的李麗老師一句話仍回蕩耳際：“今天這個時代，作為一名小學(xué)語文教師光有知識和能力是不夠的，擁有思想和個性還是不夠的，我們應(yīng)努力營造有品質(zhì)、品牌和品味的“三品”課堂！有品味的課堂，生命的課堂！”
這次的玉溪之行讓我更深刻地理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了以后上課的方向。今后，課堂上，我努力營造“清楚、簡單、快樂”為教學(xué)的氛圍，在新課標的指引下，充分把三維目標真正地融入到課堂教學(xué)之中。在教學(xué)上，我一定要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有意識地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生熱愛祖國的語言文字，豐富語言的積累，真正地喜歡上語文課。通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
教學(xué)競賽心得體會 22
20xx年11月，我有幸作為臨床護理教研室的一名青年教員參加20xx年成都醫(yī)學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽，也是成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院第十六屆青年教師基本功競賽。此次競賽具體包括三個環(huán)節(jié)：教案評比、說課和講課。學(xué)院和醫(yī)院希望通過舉辦教學(xué)基本功競賽以達到提高教師畫、講、寫等基本能力，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成學(xué)院和醫(yī)院教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺等目的。
而我作為首次參加競賽的年輕教員，在這樣高水平的平臺上，看到許多教師精彩紛呈的講解讓我感受頗深，既學(xué)到了知識，也深刻認識到自身的許多不足，現(xiàn)就我個人的一些體會和愚見與大家一起分享，希望與同仁們一起交流學(xué)習(xí)，共同為我校和我院的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)添上一抹靚麗的青春風(fēng)采。
一、認真準備——虛心請教，吸取經(jīng)驗
作為首次參加競賽的教員不論是講課的`經(jīng)驗還是技巧，甚至是對教學(xué)的把握程度都與其他教員存在明顯的差距，為了最大限度的彌補自身的缺陷和不足，教研室副主任給了我最大程度的指導(dǎo)和幫扶，從選題、講課等各個細節(jié)進行修改和指正，同時在教研室各位老師的悉心教導(dǎo)下，不斷進步，雖然仍存在不足，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路”。
二、重在參與——自在其中，樂在其中我很喜歡教學(xué)，在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂趣，教學(xué)是一個能教書育人，還能充分認識自我、展現(xiàn)自我、提升自我的過程。而參與這樣的教學(xué)還能結(jié)識諸多同行，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高，“同船過渡三分緣”，何況我們同臺獻技，正像詩句“潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟與君同”中描述的感情一樣。
三、不卑不亢——克服困難，自信面對
雖然沒有參加過教學(xué)競賽，也明白自身的諸多不足和缺陷，但是我相信我有這個能力脫穎而出，一方面因為有那么多優(yōu)秀的老師給我指導(dǎo)和幫助，給我勇氣和力量；另一方面，我自信不輸于任何人，雖承認有許多比我優(yōu)秀的青年老師，但是他們也是從我現(xiàn)在這樣的水平起步的，不可能天生就優(yōu)秀突出，諸葛亮說過“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”，我們要引以為鑒。
四、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果
我很喜歡參與競賽的氛圍和過程，大家相互借鑒，重在學(xué)習(xí)，名次其次，今年不行，來年從來，得失不在一時，抱一顆平常心去面對，佛經(jīng)上說：“持戒者安，全身無惱；夜臥恬淡，寤則多歡”，平靜泰然，悠然以對。
經(jīng)過這次的青年教師的競賽，我獲益良多，這次比賽對于我個人是一次考驗，也是一次學(xué)習(xí)，讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才能成名一名教師，才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會成為一個極具人格魅力的好教師。
應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。認真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣�？舍槍W(xué)生個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋�？偨Y(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
教學(xué)競賽心得體會 23
今天我有幸參加了二七區(qū)20xx年新任教師課堂教學(xué)觀摩活動，觀摩了長江東路小學(xué)孫楠老師的數(shù)學(xué)課堂，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。 1.設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這些教師的課堂教學(xué)中，我能感到孫教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準確把握教學(xué)目標，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。 2.精心預(yù)設(shè)
準確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開發(fā)資源、適時準確評價關(guān)注生成——寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起學(xué)生的智慧，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生自覺不自覺地運用數(shù)學(xué)思想、方法創(chuàng)造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動學(xué)生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的價值，不斷地建立正確的價值觀。 3.教學(xué)過程精彩
從孫老師的`教學(xué)過程來看，是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。 4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)
不管是哪個環(huán)節(jié)，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗成功。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。孫老師課前精心準備教具，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷嘗試、思考、探究與展示，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí)。
令人印象深刻的是孫老師臉上一直帶著親切的笑容，嗓音輕柔、甜美，整堂課輕松、流暢，對學(xué)生的評價語言優(yōu)美豐富，就連每個聽課的老師都覺得如春風(fēng)拂面，心情舒暢。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
教學(xué)競賽心得體會 24
此次云南電網(wǎng)公司舉辦“素質(zhì)杯”班組長競賽的目的對于公司而言是為推進公司班組建設(shè)年活動全面深入扎實開展，提高班組長綜合素質(zhì)，提升公司班組管理的規(guī)范化、標準化水平，適應(yīng)公司科學(xué)和諧快速發(fā)展的要求；對于個人而言，則既是開拓視野，又能展示自我，還能提高班組長個人綜合素質(zhì)。本次競賽主要采用理論、實作和技術(shù)答辯的形式，通過多種形式的結(jié)合，既能考驗參賽選手的理論，還能通過實作及理論答辯來體現(xiàn)出參賽選手的實際動手能力。
在此次比賽的籌備階段，局領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，舉盡全局之力，組織全局的班組長參加賽前培訓(xùn)和初賽，并在選拔出參加復(fù)賽的選手后，更是想盡一切辦法的為復(fù)賽選手創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件。這一切，我們參加復(fù)賽的選手都看在了眼里，所以我們只能以實際行動來感謝局各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心。
參加此次競賽，我們不僅代表的是本人，也不僅僅代表的.是各個專業(yè)的班組長，更是代表了xx供電局。雖然不能說參加復(fù)賽的選手完全代表了臨滄xx的競賽中，我局總共派出了六名，共計五個專業(yè)（變電運行兩名，變電檢修、調(diào)度組、業(yè)擴報裝、營業(yè)各一名）的選手參加復(fù)賽。最后取得了業(yè)擴報裝一個二等獎、變電運行兩個三等獎、調(diào)度組、營業(yè)各一個三等獎的成績。從參賽人數(shù)和獲獎人數(shù)來看，獲獎比例達到了83%，不可否認，這是一個可喜的成績。但是，我們也應(yīng)該看到自己的不足之處，我們沒有一個專業(yè)獲得一等獎，這同時說明我們在各專業(yè)上還有待進一步的提高。而且，通過比賽成績的分析，
我發(fā)現(xiàn)我們的理論分數(shù)較實作分數(shù)低，說明我們的理論知識相對其他單位的各專業(yè)要薄弱，我們應(yīng)該倡導(dǎo)我們各專業(yè)班組長及各專業(yè)員工，多學(xué)習(xí)理論知識，然后通過講演、競賽、理論演練等多種形式將理論知識與實際想結(jié)合，借助理論知識的提高來促進實作能力的提升。還可以通過實作反過來思考，為什么這樣做，這樣做有什么用，從而通過實作來促進理論學(xué)習(xí)。而在實作方面，雖然總體來說各專業(yè)都還不錯，但是，我們?nèi)匀贿�是有很大的提升空間的。建議就是加強各專業(yè)的技能培訓(xùn)。特別是變電運行專業(yè)，建議多到電力學(xué)校進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
參加此次競賽，就我個人而言，是個難得的學(xué)習(xí)和交流機會，同時也可以多向其他局的同專業(yè)的人員學(xué)習(xí)。而且，此次競賽不僅讓我有機會系統(tǒng)的溫習(xí)了自己進變電運行一年四個月學(xué)到的知識，更是給了我一個難得的自我總結(jié)和提高的機會。通過此次比賽，也讓我清楚的認識到了自己的不足，同時也看到自己理論水平有待進一步的提高，以后應(yīng)該加強理論知識方面的學(xué)習(xí)。其次，我的實作能力也有待加強，在此次的競賽中，由于沒有接觸過電力學(xué)校的變電硬仿真系統(tǒng)，而且也沒有接觸過許多過去老式的電磁式保護，實作時也不允許熟悉設(shè)備，所以在僅有的25分鐘里，找設(shè)備的時間花的較長，進而影響了實作成績。所以在以后的學(xué)習(xí)中，自己要主動找一些沒有接觸過的新知識學(xué)習(xí)，來提高自己的實作能力。
總之，謝謝單位給了我這個競賽的機會，也謝謝各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將更加努力的做好工作，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
教學(xué)競賽心得體會 25
初中教師教學(xué)專家競賽無疑為提高教師專業(yè)素質(zhì)提供了難得的學(xué)習(xí)機會。這次比賽讓我受益匪淺，讓我近距離領(lǐng)略到每一位教師的教學(xué)風(fēng)格、深厚的教學(xué)技巧和精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些高質(zhì)量的課程有不同的水平和風(fēng)格，但每節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)的東西。讓我們談?wù)勎以谟⒄Z方面的聽力感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。
在課堂上，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有幾個共同的特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，學(xué)習(xí)正確的知識和真實的語言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更加立體、直觀、生動；
3、教學(xué)態(tài)度友好，表情豐富，課堂教學(xué)輕松、活潑、瀟灑；
4、以扎實的'英語基礎(chǔ)知識為后盾，詞匯豐富，課堂豐富。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂主人。
這是新課程標準的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)理念發(fā)生了變化，都建立了“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念。把整個課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體的參與，教學(xué)用小組競賽模式或創(chuàng)造背景，讓學(xué)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
三、課前互動是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
在課堂上我發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生互動更好，課堂更成功，大多數(shù)老師從自己的生活開始，使用歌曲、說唱或做一些小游戲來活躍課堂氛圍，特別是一些年輕的老師可以說唱，豐富的肢體語言，非常受學(xué)生的喜愛。
課程設(shè)計的重點是引入課題與教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。我認為大多數(shù)老師在這方面做得很好。首先，在課前與學(xué)生互動后，我故意介紹音樂的話題。課程開始后，從單詞解釋到聽力練習(xí)，再到對話討論，可以說連接非常自然，學(xué)生可以很好地理解和跟進，思維沒有斷點。此外，他在每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中反復(fù)運用本課的語法重點，孩子們自然完成了一系列的接觸、理解和使用過程。許多教師也打破了常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變了教科書原有的想法，開辟了另一條捷徑，取得了良好的效果。
通過這次講座，我拓寬了視野，看到了自己的缺點，讓我深刻感受到了緊迫感，意識到了自己的局限性。與此同時，我也提出了很多問題來思考，如何讓我的語言更美麗？如何讓學(xué)生喜歡上課？如何培養(yǎng)學(xué)生的能力？我相信通過他們自己的不斷努力，我們將能夠縮短距離，不斷進步。
【教學(xué)競賽心得體會】相關(guān)文章：
教學(xué)競賽心得體會01-25
教學(xué)競賽心得體會09-13
教學(xué)競賽心得體會模板07-25
參加教學(xué)競賽心得體會05-20
教學(xué)競賽心得體會15篇01-25
教學(xué)競賽心得體會(15篇)01-25
課堂教學(xué)技能競賽心得體會10-18