廣播體操教學(xué)心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的廣播體操教學(xué)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
廣播體操教學(xué)心得1
廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，我們體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校廣播操的教學(xué)。
一、教學(xué)內(nèi)容
第九套廣播體操
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生真正掌握廣播體操的基本動(dòng)作和基本步伐。從而達(dá)到規(guī)范做操，起的鍛煉的效果。
2、技能：以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本技術(shù)，積極高效地參與體育鍛煉。
3、情感：樹(shù)立良好的人生觀和體育觀，讓學(xué)生對(duì)健康充滿信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握每節(jié)操的'手臂和腳步動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：把握與音樂(lè)節(jié)拍的同步性。
四、教學(xué)過(guò)程
本課采用了
�。ㄒ唬┱n前──籌備
（二）課中──探究學(xué)習(xí)
�。ㄈ┱n后──鞏固練習(xí)
(一) 課前準(zhǔn)備：在課前幾分鐘內(nèi)，讓學(xué)生觀看視頻──從整體上感知，在學(xué)習(xí)中模仿。
(二) 課中：
1、開(kāi)始部分：（3分鐘）
a、課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告上課人數(shù)，師生問(wèn)好。
b、宣布本單元教學(xué)程序及本課教學(xué)任務(wù)。廣播體操是初一新生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排3學(xué)時(shí)。教學(xué)程序及具體課次安排如下：
第一次課：學(xué)習(xí)預(yù)備節(jié)、伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)及體側(cè)運(yùn)動(dòng)。
第二次課：學(xué)習(xí)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)及整理運(yùn)動(dòng)。
第三次課：系統(tǒng)復(fù)習(xí)第九套廣播體操。
c、報(bào)告本課教學(xué)任務(wù)，簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程、要求和目的。
d、安排見(jiàn)習(xí)生活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備部分：（10分鐘）
a、慢跑：約300米。
b、徒手操：伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、膝部運(yùn)動(dòng)、正、側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng) （四個(gè)八拍）
c、專門(mén)練習(xí)：原地踏步擺臂練習(xí)。
3、基本部分：（30分鐘）
學(xué)習(xí)第九套廣播體操前四節(jié)
預(yù)備節(jié)（原地踏步）、伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)及體側(cè)運(yùn)動(dòng)。 組織方法：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。
教學(xué)方法：教者先做一次示范，讓學(xué)生有大體的感知；
教者講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生建立正確概念；
教者邊講解邊示范。
學(xué)習(xí)方法：觀察教師示范，理解動(dòng)作要點(diǎn)，邊模仿，邊觀察，邊思考，想中練，練中想。 練習(xí)方法：集體跟教者模仿練習(xí)；
集體跟教者分解練習(xí)；
集體跟教者完整練習(xí)；
在教者口令下嘗試自己練習(xí)；
分小組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)練習(xí)；
小組間比賽競(jìng)爭(zhēng)練習(xí)。
教學(xué)要求：學(xué)習(xí)時(shí)緊跟教者思維，不開(kāi)小差；教師應(yīng)嚴(yán)格要求及時(shí)指導(dǎo)。
練習(xí)時(shí)要認(rèn)真，力求動(dòng)作規(guī)范，到位，準(zhǔn)確。
小組長(zhǎng)要充分發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用，引導(dǎo)本小組學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)時(shí)，教者來(lái)回巡視并指導(dǎo)，確保課堂秩序井然，效率高。
4、結(jié)束部分：（2分鐘）
a、放松活動(dòng)：放松操2-3節(jié)。
b、小結(jié)本課：本課任務(wù)完成情況及課堂組織紀(jì)律情況。
c、布置作業(yè)：課后反復(fù)練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到熟練掌握。
d、通報(bào)下次課學(xué)習(xí)任務(wù)，布置相關(guān)事項(xiàng)。
e、師生道別。
教學(xué)要求：充分放松，盡快恢復(fù)到平靜狀態(tài)。
記住教師布置的課后練習(xí)及有關(guān)事項(xiàng)。
五、教學(xué)反思
(一)、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)過(guò)程順利實(shí)現(xiàn)
本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)真正規(guī)范地掌握廣播體操的基本技術(shù)，通過(guò)教者講解示范、學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，教學(xué)效果很好，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(二)、優(yōu)化教學(xué)方法，采用小組比賽法吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)
通過(guò)小組比賽學(xué)習(xí)法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)健康的重要性。
(三)、營(yíng)造濃厚的民主氛圍，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念
本節(jié)課教學(xué)中，老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的學(xué)習(xí)練習(xí)之中，與學(xué)生一起學(xué)一起練······師生間沒(méi)有隔閡，平等的對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。
�。ㄋ模�、今后教學(xué)中要積極改進(jìn)教法，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
廣播體操教學(xué)心得2
廣播體操的教學(xué)是枯燥無(wú)味的，如果在體育教學(xué)中一味的讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)動(dòng)作，只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，因此我認(rèn)為在體育課上，應(yīng)該穿插一些娛樂(lè)性，競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教學(xué)過(guò)程中示范動(dòng)作必須正確，優(yōu)美。
教師對(duì)于廣播體操應(yīng)具有較強(qiáng)的韻律感和正確的.動(dòng)作示范能力，教師課前要充分熟悉所教廣播體操的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作的要領(lǐng)，在教學(xué)過(guò)程中先進(jìn)行完整的動(dòng)作示范，在進(jìn)行分解動(dòng)作示范。
教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)廣播體操的特點(diǎn)，完善學(xué)生的動(dòng)作
廣播體操對(duì)于學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作的模仿能力提出更高的要求，融入健美操動(dòng)作，讓學(xué)生做起來(lái)即健身又美觀。
三、運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
廣播體操教學(xué)采用模仿教學(xué)法、完整教學(xué)法、分解教學(xué)法。不論在采用哪一種教學(xué)法時(shí)都要注意教學(xué)過(guò)程中的速度和難度，由慢到快，由簡(jiǎn)到難。
通過(guò)比賽提高學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的積極性。
每次課結(jié)束前十分鐘可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看看哪一組的動(dòng)作完成最標(biāo)準(zhǔn)，最具美感。
廣播體操教學(xué)心得3
廣播操教學(xué)的成功與否是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)。在教法上我用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)；另一方面，我讓學(xué)生當(dāng)“小老師”教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)。考慮到孩子的領(lǐng)悟能力和專心程度，我還組織孩子們分小組輪換練習(xí)，讓學(xué)生們互相找出做的不到位的動(dòng)作。再組織學(xué)生以小組表演的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，有了這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就更高了，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都是非常投入地積極學(xué)習(xí)。
1。視聽(tīng)覺(jué)的良性組合，渴求和好奇是學(xué)生的天性，在廣播操的教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的求知欲：先讓學(xué)生看教學(xué)光碟，形成思維概念；從而在授課之前樹(shù)立良好的'視聽(tīng)覺(jué)印象。了解音樂(lè)和動(dòng)作的配合。并適當(dāng)做一些簡(jiǎn)單的模仿。
2。體育骨干的“小教師”的作用，體育骨干是班級(jí)開(kāi)展各式活動(dòng)的核心力量，在教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。新授時(shí)，先讓體育骨干通過(guò)觀看、模仿、自學(xué)等形式，在授課前完成對(duì)動(dòng)作的掌握。授課時(shí)，任命體育骨干為“小教師”，讓其它學(xué)生自由選擇“小教師”進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3。分散學(xué)習(xí)和交叉學(xué)習(xí)的結(jié)合，利用“找朋友”的方式，將兩組學(xué)生交叉開(kāi)，分成若干個(gè)小組。讓兩朋友之間通過(guò)互幫、互助、互學(xué)的形式，完成對(duì)整體動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
4。競(jìng)賽熱情的參與教學(xué)比賽，對(duì)提高學(xué)生的興趣、評(píng)價(jià)水平等方面具有積極的促進(jìn)作用。因此，在教學(xué)中被廣泛的運(yùn)用。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)之后在小組和小組的競(jìng)賽中體驗(yàn)成功、展示自我，在充滿競(jìng)爭(zhēng)和興趣的氛圍中完成對(duì)動(dòng)作的掌握
5。課后指導(dǎo)互助，在教授完后讓學(xué)生相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)，每次課后讓學(xué)生鞏固加強(qiáng)，要讓學(xué)得好掌握快的學(xué)生主動(dòng)去幫助一人，建立一幫一學(xué)習(xí)小組，強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，在下次課前要進(jìn)行驗(yàn)收，這樣以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
通過(guò)以上的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)廣播操的過(guò)程中都表現(xiàn)出較高積極性，能較好地掌握新的廣播操。
廣播體操教學(xué)心得4
廣播體操的教學(xué)是枯燥無(wú)味的，如果在體育教學(xué)中一味的讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)動(dòng)作，只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，因此我認(rèn)為在體育課上，應(yīng)該穿插一些娛樂(lè)性，競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、教師在教學(xué)過(guò)程中示范動(dòng)作必須正確，優(yōu)美。
教師對(duì)于廣播體操應(yīng)具有較強(qiáng)的韻律感和正確的動(dòng)作示范能力，教師課前要充分熟悉所教廣播體操的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作的要領(lǐng)，在教學(xué)過(guò)程中先進(jìn)行完整的動(dòng)作示范，在進(jìn)行分解動(dòng)作示范。
二、教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)廣播體操的特點(diǎn)，完善學(xué)生的動(dòng)作
廣播體操對(duì)于學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作的模仿能力提出更高的`要求，融入健美操動(dòng)作，讓學(xué)生做起來(lái)即健身又美觀。
三、運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
廣播體操教學(xué)采用模仿教學(xué)法、完整教學(xué)法、分解教學(xué)法。不論在采用哪一種教學(xué)法時(shí)都要注意教學(xué)過(guò)程中的速度和難度，由慢到快，由簡(jiǎn)到難。
四、通過(guò)比賽提高學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的積極性。
每次課結(jié)束前十分鐘可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看看哪一組的動(dòng)作完成最標(biāo)準(zhǔn)，最具美感。
總結(jié)：教師在平時(shí)的教學(xué)工作中要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在廣播操教學(xué)中，教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔大方，容易理解，這樣才能幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的記憶，能使學(xué)生更快的掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
廣播體操教學(xué)心得5
一，讓學(xué)生和你一起喊口令，一起做動(dòng)作。
這樣的效果挺好，其一通過(guò)邊喊邊做可以讓學(xué)生加深印象，讓他們熟知某一節(jié)拍該是什么動(dòng)作，做起動(dòng)作來(lái)更整齊。其二，學(xué)生一起喊口令的時(shí)候老師可以把嘴騰出來(lái)，進(jìn)行語(yǔ)言提示，比如：“左轉(zhuǎn)！”“伸左腿”“換方向”等等。還可以對(duì)做的不好的，懶散的同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言提示，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，練習(xí)。
二，分成學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)互助，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展組間競(jìng)賽。
將學(xué)生分成6-8人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助學(xué)習(xí)，每個(gè)組都安排有學(xué)的比較好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)，他們就是一個(gè)個(gè)的小老師、教師的好助手，教起其他學(xué)生來(lái)十分認(rèn)真，又是示范，又是講解。而且學(xué)生之間沒(méi)有隔閡，沒(méi)有對(duì)老師的畏懼感，學(xué)起來(lái)更快。老師只在旁邊觀察、巡視對(duì)小老師們教授時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和疑問(wèn)進(jìn)行幫助就可以了。再利用組間的評(píng)比競(jìng)賽，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭就更足了，小組長(zhǎng)教授的積極性也更大。
三，化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化術(shù)語(yǔ)，多用大白話。
在教授一些比較難的`動(dòng)作的時(shí)候，老師往往會(huì)不厭其煩的要求學(xué)生牢記動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作順序，比如《放飛理想》第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：“左腳向側(cè)一步成開(kāi)立，左臂平舉立掌，右臂上舉握拳。然后左轉(zhuǎn)90°，左臂貼于背后，右臂扶左肩。然后右轉(zhuǎn)180°，右臂平舉，左臂胸前屈肘”面對(duì)忽左忽右的動(dòng)作，繁瑣的術(shù)語(yǔ)，有的學(xué)生第一次還知道怎么做，可一換方向，就迷糊了，還有許多學(xué)生一下就蒙了，站在哪里不知所措。
實(shí)踐中，我采用化繁為簡(jiǎn)的方法，幫助學(xué)生記憶。要求第一遍做的時(shí)候（第一第二個(gè)八拍）學(xué)生只記憶“左”的動(dòng)作，而不考慮“右”，甚至可以忘記“右”邊的動(dòng)作。而做第二遍（第三第四個(gè)八拍）的時(shí)候只記憶“右”的動(dòng)作，而不考慮“左”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好，事實(shí)上當(dāng)學(xué)生一側(cè)動(dòng)作做對(duì)了，另一側(cè)也能作對(duì)。
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