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教育教學實訓的心得
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的教育教學實訓的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育教學實訓的心得1
恍然間，兩個月已經過去，還記得實訓開始前的緊張無措，而現在卻覺得悵然若失。畢業(yè)實訓對每一個人而言是一個難忘的。兩個月的實訓，回憶起來，依然心緒澎湃，許多收獲，許多不舍。
首先，對教師這個職業(yè)有了不一樣的感悟。初聽到學生喊老師好的時候，總不能很快的意識到那是在叫我，隨后便是一種新鮮的感覺。隨著實訓的深入，我漸漸意識到這個簡簡單單的兩個字所包含的意義。當這些孩子們叫我老師的時候，就意味著我對他們而言，不僅是傳道授業(yè)解惑的人，同時，我的言行舉止也是他們學習，感受的地方。關注并愛護學生是我的職責。我有必要保持自己良好的言行準則，給他們樹立最好的榜樣。
實訓，是專業(yè)教學的實訓，是個人教師技能，專業(yè)素養(yǎng)鍛煉的平臺。實訓，真的給了我一個極好的鍛煉自己的舞臺。在指導教師的指導下，我可以有方向，有目標的完整自己的不足。尤其在面對那些學生時，個人的不足就不再是一個人的缺點，我要改正，也必須改正�，F在，我可以盡自己音量之最大來教學，能嘗試著做到用平常心來面對我的教學，讓自己成長。
實訓，一個重要的.目標就是學會和學生和諧的相處，亦師亦友。實訓以來，最大的收獲便是認識了班上的學生們。這些孩子們，或調皮、或活潑，有時候真的會被氣到，有時候又會哭笑不得，但是看到他們純真的眼睛，就什么都忘了，只記得他們的可愛，他們的好!擔任實訓班主任以來，每天看到充滿活力的他們，心里就會充滿力量，無限的活力。實訓結束，最不舍的還是這群孩子們。不知道我們走后，他們又演繹出了怎樣的快樂與煩惱了呢。
實訓，我想我很難忘記這人生中第一次站在三尺講臺上的點點滴滴。實訓，已經結束，但記憶不曾中止，對曾經指導過我的老師，我曾經教過的孩子們，永遠的祝福永存心底。未來的路，我依然要勇敢的走下去，不斷深化專業(yè)學習，不斷養(yǎng)成優(yōu)良的師德、師風，做一個無愧于自己，無愧于學生的老師。加油!
教育教學實訓的心得2
通過一個月的實訓，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
在學生心理輔導員和高一年級班主任的實訓中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的.情表達每一個核心思想。
這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實訓。
同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。
教育教學實訓的心得3
在實訓的兩個月期間，我進行了語文教學的實訓和班主任工作的實訓。雖然時間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂趣、責任與艱辛。我也深刻的理解了“學為人師、學為人范”真正含義。
作為一名高中一年級的語文實訓老師，我對高中一年級的語文課程學習作了一次深入的了解，我以一名語文老師的要求，站在另外一個高度，欣賞課文、了解課文、講解課文。
經過學習和實踐，我覺得語文教學應該注意一下幾個方面：
第一：備課。
備好一堂課是上好一堂課的基礎。我認為，備課不僅僅備的是知識點，而備的是整個教學流程;備課不僅僅是備的是教師的授課，而備的是教師與學生的共同與差異的語言與行為;備課不僅僅備的是知識點的數量，而備的是知識的質量……一份完善的、符合教師的滿足學生需求的具有指導性和啟發(fā)性的教案，不僅能幫助教師按時按量完成教學的內容，更能讓整個教學的流程更加的流暢，讓學生學的充實的知識。所以，我認為，備好一堂課是上好一堂課的基礎。
第二：講課
如果說備課是上好一堂課的基礎的話，那么講課就是一堂課的關鍵。講好一堂課，教師需要的不僅僅是完善的教案，而更應該具備豐厚的專業(yè)知識。當然，豐厚的專業(yè)知識固然重要，也需要有清晰的思維和超強的語言表達能力。所以，我覺得講好一堂課應具備以下幾點：標準而熟練地普通話;清晰的教學思路;良好的語言表達能力;隨機應變、解決臨時問題的能力;多方運用輔助教學工具的能力;調動學生的學習積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力。講臺雖然只有三尺，但他是教師施展個人魅力的舞臺。我們應該利用好這個舞臺，講好每一堂課。
第三：教學反思
教學反思即是對教學流程的再次思考，看哪些環(huán)節(jié)不夠完善;對教學效果的跟蹤調查，看那些地方任然需要補充。當然，更重要的事后者，特別是在知識的遷移、課堂臨時問題的解決方面，我們形成書面的反思，為以后的的教學留下經驗與教訓。實訓期間，我一邊聽其他老師講課，向他們學習，一面請指導老師聽我講課，給我多提意見，多做指導。我在一次一次的反思中提升自己，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經過我的.努力，經過我的反思，我一定會有所進步，一定會成為一名優(yōu)秀的語文教師。所以我認為教學的另一個要點就是自信。
在實訓期間，我還實訓了班主任。雖然只是實訓，可是我做的東西和一個真正的班主任一樣，我盡的努力做到，做到接近一名真正的班主任。
作為班主任，出來處理好班里的日常事務之外，更重要的是要有愛心。愛我的學生，就像愛我的弟弟妹妹一樣。其實，孩子們的思想非常的簡單，那就是“你愛我我就愛你”。所以愛是化解一切不愉快的良藥。關心他們的生活、包容他們的錯誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你，因為你淵博的知識、高尚的人格。
當然，作為一名老師，更應該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。
通過實訓，同時感知到得自己的能力的與不足，任然要我更加的努力。
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