科學教學總結

時間：2023-06-13 13:40:45 教學總結我要投稿

科學教學總結14篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的科學教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教學總結14篇

　　科學教學總結篇1

　　今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，向幼兒進行科學教育，是人類社會進步的要求，是時代發(fā)展的需要，幼兒的呼喚。

　　一.積極為幼兒創(chuàng)設科學活動的環(huán)境，營造科學學習的氛圍

　　我們必須不斷地更換操作材料，根據幼兒的興趣，幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況，為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的、蘊含教育價值的材料。如：在上空氣的主題活動，引導幼兒找空氣時，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對著臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。

　　又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動時通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的.材料，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺能力，還進一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料，就為每個孩子創(chuàng)設了動手動腦的機會，使他們在原有的基礎上在動手操作中得到發(fā)展.。

　　二.發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對科學的求知欲望

　　自然角是大自然的縮影，是幼兒認識世界的窗口，利用自然角進行科學發(fā)現活動，培養(yǎng)幼兒的科學發(fā)現意識是一個非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風景線，為了讓這道風景線能與孩子互動起來，起到教育的作有，我決定把科學的目標融入到自然角中。嘗試將以前的簡單種植，變成生動、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣，從中培養(yǎng)科學技能和方法，掌握科學的知識。自然角環(huán)境提供給了孩子們認識自然、觀察自然與親自實踐的空間，從中也增強了孩子們探索的精神。

　　三.將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學游戲中

　　興趣是幼兒認識科學的動力，它表現為兒童對事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來說，游戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此。以游戲的形式開展科學活動，既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進幼兒的動手動腦能力。游戲中，幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認識科學現象。獲得科學知識。在愉快體驗中學科學，效果更加。

　　科學教學總結篇2

　　一、工作回顧

　　開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課我都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

　　二、具體做法

　　1、完成情況

　　開學初，嚴格按實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記。

　　2、儀器的使用與保管

　　隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好

　　的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

　　二、存在問題

　　在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

　　1。學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

　　2。有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。

　　總之，通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的'過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

　　一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習。

　　二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題。

　　三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

　　四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

　　科學教學總結篇3

　　轉眼間，一個學期的教學工作結束了，在教學工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學期的工作總結如下:

　　參加工作以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

　　1.課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2.了解學生原有的知識技能的`質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　4.課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學科學的興趣。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　個別學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　我參加了區(qū)20xx年中小學教師實驗操作技能大賽，取得了三等獎。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　科學教學總結篇4

　　時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在年末的終點站，回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標�，F將這一學期來的工作總結如下：

　　一、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率

　　科學課現已經成為小學階段一門重要的學科，各縣區(qū)每年都將有相關年級的抽測。所以科學課的教學質量的優(yōu)劣也必將直接影響到各所學校在社會上的聲譽和形象。我們小學的領導更是重視我們學科的教育教學工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有干勁教好這門學科。

　　為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和各年級的學期計劃，并組織老師認真檢查了教學“五認真”的落實情況，我們將教學“五認真”的檢查和集體備課活動緊密結合起來。按照“教師個人鉆研教材形成個性教案共同討論集體研究形成共性教案實施課堂教學反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。

　　平時我們也時時提醒每一位教師做好提優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對我們的科學學科的教學質量進行了檢測和教學質量的分析，對存在的問題進行了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。在大家的共同努力下科學的期末考試不管是各年級的平均分還是優(yōu)秀率都有了大幅度的`提高。算是給學校領導和學生家長交了一份還算滿意的答卷。

　　二、教學評比碩果累累，但獲獎層次有待提高

　　本學期，本校教師參加了各級各類教學評比活動，經過老師們的努力，取得了一些成績。逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全中心校科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執(zhí)教能力。我們取得成績和優(yōu)秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果還有很大進步的空間。今后，我們將針對學片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。

　　三、小課題研究初見成效，但過程指導有待細化

　　提起小課題研究工作，本學期，我們認真學習了對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初，我們向領導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學校最大限度的支持，同時也與部分學生家長取得聯系，將課后活動的要求告知家長。同時，我們也清醒地認識到由于多種原因，對研究過程的指導不夠及時，有時放任學生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動態(tài)管理，注重細節(jié)，把小課題工作做細，做好，全面提高學生的科學素養(yǎng)。

　　四、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

　　為了提高我校的科學教學水平，我校科學教研組聯合舉行科學研討活動。全�？茖W教師參加了此次研討活動。我校的科學老師為大家進行了精彩的課堂展示，兩堂課都充分發(fā)揮學生的主動性，把學生引入了科學的殿堂。也都較好地將探究活動與科學思維訓練有機地結合起來，讓學生在活動中去感知，在實踐中感悟，在思考中去發(fā)現。給我們每位教師都留下了深刻的映像。通過此次聯誼活動不僅增進了教師間的友誼，達到資源共享，也為我�？茖W教研工作更加有效的開展起了一個推波助瀾的作用。

　　另外我們也組織老師積極參與網絡教研活動，在網上發(fā)相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我們積極組織老師外出聽課，參加縣里的教研活動或專家講座。參加聽課活動的教師，在回校后的都能及時地在教研活動時進行匯報，實現資源共享，發(fā)揮好最大效益。

　　五、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活

　　青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優(yōu)勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期的科技活動中我們主要是指導我們的學生開展課外科學探究活動，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。

　　當然科學教研組所取得的成績還得歸功于學校領導的正確領導和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

　　科學教學總結篇5

　　讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要生多社會熱點問題，用科學視角去觀察問題和問題，學以致用時間過的真快，轉眼一學期的工作即將接近尾聲，回憶一學期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：

　　1、去人之長，補己之短。

　　作為新老師，我知道自己有很多的缺乏，教學經驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的`每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感觸頗深。

　　2、多看書籍，給自己及時充電。

　　知識是個人修養(yǎng)的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看書，來提高自己的修養(yǎng)，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會利用周末跑到書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

　　3、參加活動，吸取精華。

　　小學科學的科學小制作、小創(chuàng)造也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動。

　　科學教學總結篇6

　　緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：

　　一、基本情況：

　　本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。

　　二、主要成績：

　　全班共有30名學生參加檢測。試卷滿分為100分，全班考生總分為分，平均分為分，及格率為%,最高分為分，最低分分。

　　1、具體措施：

　　(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

　　(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據兒童的年

　　齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

　　此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質量。

　　2、經驗淺談：

　　注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　(1)關照學生參與的能力, 要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　(2)激發(fā)學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　(3)豐富學生參與的方式。

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　(4)關注學生的.參與過程。

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　(5)讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

　　三、存在問題和努力方向：

　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。 1、繼續(xù)加強學習習慣培養(yǎng)，調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

　　2、聯系學生生活、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。

　　3、重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。

　　4、給學生留充足的時間和空間進行知識的識記和理解。

　　科學教學總結篇7

　　本學期我擔任五年級科學教學工作。在教學工作中我認真負責，以人為本，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發(fā)展，順利地完成各項教學工作任務并取得了一定成績�？茖W是一門綜合性較強的課程，其中包括了物理、化學、生物、地理等多學科知識，雖然涉及的內容深度相比專業(yè)知識較淺，但是對于五年級的學生來說要完全的理解并掌握具有一定的難度。為了能夠完成本學期教學任務，我積極向有經驗老師請教，認真履行“教綱”的要求。為了總結經驗取得更好的成績，現將本學期工作總結如下：

　　備課

　　不打無把握的仗，不上沒有準備的課。上課前我積極備課，了解教材的結構、重點與難點、教材的基本思想、基本概念，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好�，F代是一個知識高度膨脹的時代，科技知識在不斷補充完善，一些知識觀點也隨之更新，在課余時間我經常關注一些科學知識的更新，上網查找資料，把最準確的知識教給學生。

　　上課

　　本學期的科學內容主要有：認識機械、認識結構、認識礦物、認識動植物的繁衍、認識神經系統等。需要孩子們掌握的知識面很廣，在學習的過程中有的知識很抽象，很難學。為了降低學習的難度，本學期很多課程的內容我都制作成了幻燈片課件，通過圖片、視頻等方式展現在同學面前，盡量把抽象的知識變得具體化；在課堂中，盡量把知識結論的過程交給學生小組合作、小組討論來完成，

　　讓他們自己總結發(fā)現的科學道理，做學習的主人，試著先用自己的話總結，然后我再幫他們補充說明。另外，每周用一節(jié)課來鞏固當周的核心知識點，對于需要大家需要掌握、屬于考點的'知識，要求同學理解的基礎上能夠記下來，一些生僻字要求同學會寫，并且還準備了適當的課堂練習。針對五年級沒有資料，復印了和課本同步的復習資料，沒有違反學校的相關規(guī)定。

　　練習

　　本學期的練習主要以和課本配套的《歸納與檢測》練習為主，每個單元上完課后，都要帶領學生做練習，練習做完，一些核心的知識點，要求同學要記住，并且能默寫下來。

　　其他

　　本學期，多媒體教室的排課和實驗室也是我的工作范圍。多媒體主要安排需要使用多媒體的老師上課，并為他們調試好設備，輔助他們完成多媒體的教學工作。實驗室本學期剛剛啟用，很多器材都是剛采購的，初中同學以生物實驗使用為主，小學科學實驗為主。

　　反思

　　這是我第二次接手五年級科學的教育工作，我自己感覺和第一次相比，我自己已經取得了很大的進步，不管是對教材的熟練程度，還是對孩子心理上、教法上，都更加的得心應手了。逐漸找到了適合自己發(fā)揮的教學方法。但是和其他有經驗的老師相比，我還是有很多不足的地方需要提高。例如：本學期在課題上我加入了很多的小組活動，讓大家一起來參與科學內容的發(fā)現過程，但是有一部分同學就趁機講小話，玩東西等。本來我很想嚴格的懲罰這些同學，

　　甚至有的時候想大發(fā)雷霆，又害怕我過激的行為不小心傷害到學生。所以遇到這樣的問題的時候，我感覺心理沒有底，不知道怎么有效的處理這些問題；還有，本學期，很多課，我都引入了多媒體教學，本來是希望大家更加形象生動的學習知識，但是有少數同學，注意力光放在看幻燈片上，不去好好學習，不做筆記。有時，我在懷疑自己，我這樣做難道也錯了嗎？因此，我迫切需要一些有經驗老師給我指點一些好的經驗，來處理這些問題。

　　“積沙成塔、冰凍三尺非一日之寒”。本學期我只取得了一點很小的進步，如果我每個學期都進步一點，我相信我會更上一層樓，離優(yōu)秀教師越來越近的。以上只是我的一點小小體會，有不足的地方，請學校領導批評指正。

　　科學教學總結篇8

　　轉眼間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下:

　　科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉眼間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下:

　　科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是：

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

　　3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

　　4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。

　　5、創(chuàng)造性的'挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

　　通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

　　20xx.01

　　科學教學總結篇9

　　一、科學實驗教學工作回顧

　　開學初，嚴格按上級擬定的實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按下發(fā)的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

　　二、實驗教學的具體做法

　　1、優(yōu)化教學設計，提高教學效率。

　　各年級每班每周只有兩節(jié)《科學》課，在這么短的時間內既要培養(yǎng)學生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學生掌握一定的科學知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學設計是根本辦不到的。因此從新學期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學設計，提高課堂四十分鐘效率的'研究上。在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據各種目標設計出每節(jié)課的活動過程及實現目標多項方案方法，再通過同類班開展教學實驗，從各種方案方法設計中選擇最佳的情景設置、最佳的教學策略、方法、最佳的評價時機和語言等等,通過在教學實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設計，并結合評價設計、學生反應和課后反思等內容制成獨特的教案。

　　2、實驗材料要具多樣化

　　教師要引導學生探究科學規(guī)律，光靠一張嘴巴、兩根粉筆是遠遠不夠的，多的是讓孩子們自己去觀察、實驗、研究。學生提出的假設是多樣的，教師就要為驗證這些假設提供多樣的材料，而不能把學生框死在幾種固定的材料上。那如何準備多種多樣而且有結構的材料呢？我的做法是：

　　合理利用小學科學工具箱器材，因為它是與教材配套，而且適合分組實驗（每種材料分十組）。充分利用學生的資源和力量。在每上一個單元前，我就開出一張材料清單，讓學生提前去收集實驗材料，在前兩種方法無法準備的材料則由教師收集。通過這三種途徑準備的材料全部匯集起來，設立一個“材料超市”，隨著學習的深入，“超市”內的材料越來越豐富，對學生的探究學習也有更大的幫助。

　　3、實驗實施要小組合作化

　　科學實驗教學倡導合作性學習方式，由于學生之間存在知識、習慣、心理、能力等方面的差異，因此應合理搭配，使實驗能力強的學生得到更大進步，同時也使實驗能力相對弱的同學，得到及時的輔導和幫助，獲得鍛煉與提高。促進實驗小組合作性的形成，合理組合實驗小組并定期交流，充分發(fā)揮實驗小組對實驗教學的作用。這有助于集體主義、科學精神和情感等的培養(yǎng)，增強了學生之間的溝通交往和信息交流。例如在研究“物體都能導電嗎”實驗中，各小組到“材料超市”選擇感興趣的材料，到組裝好的電路中檢測哪些物體能導電，哪些不能導電，每個小組內材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報員等都分工合作，安排得井然有序，學生開展小組比賽，激發(fā)了學生協調完成任務的積極性。

　　三、存在的問題

　　在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

　　1、學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

　　2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。

　　總之，本學期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

　　科學教學總結篇10

　　作為從事科學專職教師的我，認為科學學科有其本身的特殊性，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，我非常重視課前的準備，包括認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，研究教法，準備教學材料，認真上課。這個學期，我在上好每一堂科學課以外，還重點上好了幾節(jié)研究課。因為，科學老師任教的課程內容包含物理學科、化學學科、生物學科、地理學科等知識，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時間去補就，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，而課前準備對于提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的`目標，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

　　一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，形式多樣，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，注意引發(fā)學生學科學的興趣。

　　三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

　　走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教書育人。

　　科學教學總結篇11

　　一、指導思想：

　　以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析：

　　1、整體概述：

　　由“沉和浮”、“時間的丈量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

　�。�1）提供足夠的資料讓同學在動手動腦中完成探究任務。

　�。�2）協助同學把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

　　（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才干達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓同學的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

　�。�4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓同學親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才干發(fā)展同學的科學探究能力。

　　2、單元簡析：

　�。�1）第一單元沉和�。和瑢W從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

　�。�2）第二單元時間的丈量：同學制作計時工具并進行觀測和丈量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，和對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不時改進工具所作的不懈努力。

　　（3）第三單元熱：同學在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中發(fā)生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳送的現象，探索熱量傳送的規(guī)律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

　　（4）第四單元地球的運動：讓同學經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不時地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

　　3、資料清單：

　�。�1）第一單元沉和浮：

　　小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

　�。�2）第二單元時間的丈量：

　　鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

　�。�3）第三單元熱：

　　溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種資料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

　�。�4）第四單元地球的運動：

　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

　　三、同學情況分析：

　　通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課發(fā)生了濃厚的興趣，對科學實質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的`培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界發(fā)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表示出對科學濃厚、耐久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

　　我所任教的兩個班中，502班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如504班積極，表示欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓同學在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。504班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中局部同學的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。

　　四、教學目標：

　　1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對同學科學探究能力的培養(yǎng)是很有協助的，教師要發(fā)展同學識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導同學和時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動協助同學逐步建構科學概念。

　　2、在小學階段，同學的思維將由形象思維向籠統思維發(fā)展，五年級同學的籠統思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現象和事實動身，協助同學進行概括總結，得出結論，發(fā)展同學的科學探究能力。

　　3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使同學能夠不時地尋找證據來支持自身的假設，通過理性的考慮和大膽的質疑，來發(fā)展同學的情感態(tài)度價值觀。

　　五、基本措施：

　　1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

　　2、指導同學反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

　　3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4、引導同學用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

　　5、引導同學對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

　　6、悉心地引導同學的科學學習活動；

　　7、充沛運用現代教育技術；

　　8、組織指導科技興趣小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗

　　專題研究情境模擬科學小制作討論爭辯

　　種植飼養(yǎng) 科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會

　　觀賞訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動

　　家庭科技活動角色扮演科學幻想

　　科學教學總結篇12

　　這學期已經結束。我已經成功地完成了教學任務，這離不開學生們的努力。從學校的實際出發(fā)，在原有基礎上注重全體學生的提高，努力提高合格率，爭取更高的優(yōu)秀率為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點:

　�、贋槊麑W生在綜合測試中出現的問題打好基礎，與他們未能準確理解和掌握基本的科學知識和技能有很大關系，因此，重視和加強基本知識和技能的學習仍然是重中之重

　　基礎知識，是掌握科學知識的教科書，教學每一章都要經過由于學生的智力和學習基礎不同，學生掌握科學知識的能力也不同。教師應該根據學生的實際情況因材施教，努力減少他們的落后。為了留出更多的復習時間，急于在正常教學中取得進步的做法將不可避免地導致學生知識的“消化不良”，甚至使一些跟不上學習進度的學生對科學失去興趣。

　　掌握基本技能，掌握科學語言運用技能和基本實驗技能在正常的實驗教學中，學生應真正理解每次實驗所涉及的科學原理、器件原理和操作原理，給學生更多的實驗機會，通過實驗體驗觀察和研究的過程和樂趣，有效提高學生的實驗能力

　�、趶娬{獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

　　要提高學生能力，必須在教學中加強學生科學素養(yǎng)、問題發(fā)現、問題分析和問題解決能力的培養(yǎng)。平時，無論是教學還是復習都不能“重視結論、輕過程、簡單應用機械練習、輕問題情境和分析解決方案”然而，應該注意獲取知識的過程，以便學生能夠掌握學習科學的“基本學科思維方法”。今年

　　199綜合試題中出現了科學探究的內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革的方向，以教科書知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，積極學習，逐步形成科學探究能力

　�、勖芮新撓瞪鐣畹膶嶋H，特別注意知識的應用。今年的199試題涵蓋了環(huán)保等社會熱點話題，從多個角度考查學生的知識和能力。近年來，此類試題的考試強度逐漸加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械練習消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和了解社會，從科學的角度觀察和分析問題，并應用所學。

　�、苌罨n堂教學改革，研究教學大綱(科學課程標準)

　　基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線的一項非常重要的工作。除了用新的.教學理念武裝自己之外，在初三的教學中，還需要參考和滲透“新課程標準”的要求。

　�、菰诮虒W過程中加強相互學習和討論課后，我可以在課堂上及時與老師交流，并提出一些不足，以達到更好的課堂效果。

　�、逓榱思訌妼嶒灲虒W，實驗的比重越來越大，這引起了我的極大關注。⑦大義凜然地做好有余力、有特長的學生參加學科競賽的工作，為有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們敏銳、突出，為培養(yǎng)學生的實踐能力打下良好的基礎。

　　⑧從實際出發(fā)，總結經驗，吸取教訓

　　全面實施素質教育，面向全體學生，關注每個學生的進步和成長首先，我們必須腳踏實地地把握好每一個環(huán)節(jié)的合格率，從而提高科學教學的合格率，最終達到更高的優(yōu)良率。通過與學生的共同努力，取得了本學期理科教學的現有成績。下學期我將繼續(xù)保持并爭取更大的進步。

　　科學教學總結篇13

　　小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我�？茖W教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。以下算是自己的一點小小總結吧。

　　一、關照學生參與的能力

　　要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　二、激發(fā)學生的參與興趣

　　在課堂教學中不難發(fā)現，興趣是最好的'老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　三、豐富學生參與的方式

　　四、關注學生的參與過程

　　五、具體做法

　　1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

　　2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

　　3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

　　實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。

　　4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

　　為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

　　六、讓學生體驗參與的快樂

　　學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂�；仡欁蛱欤野俑薪患�；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！

　　通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

　　一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；

　　二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；

　　三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

　　四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。

　　今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

　　科學教學總結篇14

　　本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)�，F對科學學科的教學工作總結如下：

　　一、認真學習課程標準，提高自身素質。

　　盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

　　二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

　　有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

　　三、在教育教學工作中。

　　我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。更多教師謝謝您的支持和鼓勵！

　　四、教學評價多元化。

　　評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的'學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。

　　五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣。

　　在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。

　　六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環(huán)境的的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產、生活帶來的變化。

　　特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

　　七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

　　幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀�，F在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

　　成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

　　總之，在下一學期，我將繼續(xù)鉆研科學理論，繼續(xù)學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

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