（推薦）學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
大半個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，回顧一下自己的課堂教學(xué)，有許多值得深思的地方，現(xiàn)就自己面對(duì)幾種現(xiàn)實(shí)
小學(xué)三年級(jí)，正是過(guò)渡時(shí)節(jié)，三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
對(duì)于優(yōu)生有的要想抓住他們的思維給他留有懸念，而且還得不要讓他們處在勝利之中。由于他們的不細(xì)心，很少全做對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來(lái)教育他們不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)，所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。
對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來(lái)。他根本不知道你講哪啦。對(duì)他們來(lái)說(shuō)心不在焉。要不斷提醒他們注意聽(tīng)，多組織課堂教學(xué)。
而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺(jué)得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自己還是很有希望的。用愛(ài)心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛(ài)。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話要和聲細(xì)語(yǔ)。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記�。簺](méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門(mén)學(xué)科。
除了這些我覺(jué)得有一種方法對(duì)任何學(xué)生都實(shí)用那就是--競(jìng)賽。競(jìng)賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭(zhēng)、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來(lái)是青少年的天性，所以我就廣泛開(kāi)展多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)讓差生有展示自己才能的機(jī)會(huì)，在多種嘗試中尋求到自己的"對(duì)應(yīng)點(diǎn)"，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重，便產(chǎn)生了上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機(jī)，從而達(dá)到進(jìn)步的目的，工作總結(jié)《三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。但將競(jìng)賽法運(yùn)用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來(lái)是青少年的天性，但由于差生也"好臉兒"、"愛(ài)面子"，如果覺(jué)得自己沒(méi)有取勝的機(jī)會(huì)，便自動(dòng)退出了競(jìng)賽，這就達(dá)不到激勵(lì)其志的目的'了。但要對(duì)癥下藥，針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)各式各樣的活動(dòng)。
在教學(xué)中，我長(zhǎng)期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過(guò)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩、急于求成，怕失敗，不敢面對(duì)失敗的心理。但學(xué)習(xí)處處有困難，在多次面對(duì)失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低，在學(xué)心上就不見(jiàn)進(jìn)步�；诖�，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法，有效的克服了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到培養(yǎng)、提高。
對(duì)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的反思：任小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)，最撓頭的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這里的原因是多樣的，也是復(fù)雜的，除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科特殊性之外，教師授課方式、水平、內(nèi)容安排等也是一個(gè)很重要的原因。在教學(xué)一些課時(shí)，用不同的方法就取得了不同的效果。本學(xué)期在設(shè)計(jì)一些課時(shí)，我拋開(kāi)了書(shū)中的例課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境，學(xué)生們頓時(shí)興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課的重點(diǎn)而且節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。大家又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的高潮之中。盡管要通過(guò)多個(gè)情境解決幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這么大的容量，由于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉和感興趣往往能達(dá)到非常好的效果。這些讓我反思，在平日的教學(xué)中，創(chuàng)造性使用教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活的例子太少了，常常是為了完成任務(wù)而教學(xué)，圍繞書(shū)本講書(shū)本，圍繞例題解例題，所以缺乏對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生感到厭煩在所難免，厭學(xué)的癥結(jié)所在。
對(duì)學(xué)生的兩極化現(xiàn)象的反思：新課改的理念中倡導(dǎo)突出教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，而在學(xué)生的實(shí)際是隨著年級(jí)的增高，兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重，以所在任教的三年級(jí)六班為例，數(shù)學(xué)的各項(xiàng)成績(jī)?cè)跉v次抽測(cè)和考核中均在兩班前列，但從口算到應(yīng)用題，每一項(xiàng)都有幾個(gè)待及的學(xué)生。我就想，為什么待及的學(xué)生越教越多呢?于此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在大多數(shù)同學(xué)熱火朝天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，扮演的只是鴨子叫雷的角色，不僅提不出問(wèn)題，甚至記不住常見(jiàn)的計(jì)算公式，而對(duì)于這部分學(xué)生，常規(guī)的處理方法是忽略不計(jì)的，日積月累，錯(cuò)過(guò)的東西越來(lái)越多，與大家的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越淡，所以我覺(jué)得，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，但也不能忽視教師的主導(dǎo)，更要因人而宜，我們也不能用公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，衡量自己的學(xué)生，我認(rèn)為我們可以吸取公開(kāi)課的思想，但不能照搬公開(kāi)課的方法。
教學(xué)中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開(kāi)放過(guò)度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
生活的說(shuō)就是，為了讓更多的人生病了，首先想到吃中藥，不生病還能想到食療；累的時(shí)候想到泡桑拿，渴的時(shí)候喝王老吉；年輕的時(shí)候做做針灸按摩美容，老了還不忘打打太極熏熏艾條??
如果要專業(yè)一些，我覺(jué)得要在充分理解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上來(lái)分析。對(duì)此，我有以下看法：
一，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在社會(huì)不同行業(yè)的擴(kuò)散的客觀性；
二，為了中醫(yī)知識(shí)的普濟(jì)，中醫(yī)及中藥發(fā)展的前景和市場(chǎng)需求；
三，醫(yī)院作為一門(mén)非營(yíng)利行業(yè)，在中國(guó)國(guó)情的制約下，同樣面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，中西醫(yī)競(jìng)
爭(zhēng)越來(lái)越激烈，需要更多市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才來(lái)想出更好的營(yíng)銷(xiāo)策略與戰(zhàn)略；
從世界范圍的企業(yè)管理實(shí)踐看，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在不同時(shí)期，引起了不同行業(yè)的重視。彼得。德魯克曾精辟的指出，現(xiàn)代企業(yè)最重要的職能只有兩個(gè)：一個(gè)是創(chuàng)新，另一個(gè)就是營(yíng)銷(xiāo)。一些國(guó)際著名公司，如通電公司，通用汽車(chē)公司，希爾斯公司，保潔公司等就較早的認(rèn)識(shí)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重要性。近20年來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念已滲入世界各國(guó)的非營(yíng)利組織，例如學(xué)校，醫(yī)院，博物館，警察部門(mén)等。尤其，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在醫(yī)學(xué)行業(yè)已經(jīng)引起了不同程度的興趣，得到了不同程度的采納。為數(shù)漸多的醫(yī)院，在患者越來(lái)越少的情況下，也開(kāi)始認(rèn)真研究運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)原理。
近些年，隨著國(guó)家政策對(duì)中醫(yī)學(xué)的關(guān)注，中醫(yī)學(xué)有了一定的發(fā)展，中醫(yī)院校不斷創(chuàng)招生新高�？鬃訉W(xué)院在世界多國(guó)的設(shè)立，為祖國(guó)中醫(yī)的傳播和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。越來(lái)越多的人對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，越來(lái)越多的人相信中醫(yī)，想了解中醫(yī)。
這時(shí)候，問(wèn)題就出來(lái)了。例如，一些對(duì)中醫(yī)感興趣的人生病之后決定上中醫(yī)院來(lái)治病，醫(yī)生給他開(kāi)了張檢查單，他就急了：“中醫(yī)不是講究望聞問(wèn)切嗎，怎么還要檢查？這不跟西醫(yī)院一樣嗎？”剛開(kāi)了藥，看見(jiàn)就那么幾種根啊草啊什么的'，就覺(jué)得不高興了：“這么幾根草也能治�。俊�
中醫(yī)與西醫(yī)不同，很多東西，他沒(méi)有很科學(xué)的精確地解釋，所以很難讓人深刻的記��；加上中醫(yī)的發(fā)展一般盤(pán)旋在農(nóng)村比較多，而這些地區(qū)對(duì)于中醫(yī)的了解都不專業(yè)，生活中，人們常常用到中醫(yī)，自己卻全然不知；更有一些人投機(jī)倒把，利用人們對(duì)中藥知識(shí)的缺乏，生產(chǎn)、買(mǎi)賣(mài)假藥，使更多人對(duì)中醫(yī)失去信心。這樣便使得中醫(yī)很難打開(kāi)市場(chǎng)。中醫(yī)知識(shí)普及的缺失使中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展舉步維艱�？墒�，中醫(yī)以它獨(dú)立的一種治療體系在社會(huì)又不可缺少。這時(shí)就需要一種手段去將它推廣，將它以最有效最準(zhǔn)確最系統(tǒng)的方式滲入到人們的思維中，使人們只要打個(gè)噴嚏想到的是“風(fēng)寒”或者“風(fēng)熱”而不是“阿司匹林”或“感康”。這種手段就是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
當(dāng)然，中醫(yī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的原因還有很多，比如使中醫(yī)事業(yè)更好的與國(guó)際接軌，比如研究怎樣使中醫(yī)以最好的形式發(fā)展，又比如為了更好適應(yīng)現(xiàn)代消費(fèi)方式的不斷改變，等等。
總之，中醫(yī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，對(duì)于中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展利大于弊。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期在教務(wù)處全體同仁的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的工作成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、師德師風(fēng)建設(shè)
1、抓思想，高度重視教師群體核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。
教務(wù)處要通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣大教師中樹(shù)立正確的職業(yè)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，使廣大教師有先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人手段。增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性，堅(jiān)決按章辦事，堅(jiān)決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現(xiàn)象。
2、抓考勤，努力提高工作效率。
教務(wù)處針對(duì)一度出現(xiàn)的工作紀(jì)律渙散的現(xiàn)象，以及由此形成的不良影響，加大檢查力度，各教研室每天對(duì)教師請(qǐng)假調(diào)課情況進(jìn)行登記，教務(wù)處對(duì)教師在崗情況進(jìn)行不定期抽查，既實(shí)際嚴(yán)格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)請(qǐng)假的管理和經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)節(jié)。
3、抓制度，逐步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系
近年來(lái)，教務(wù)處修訂了20余個(gè)教學(xué)管理規(guī)章制度，形成了一套較為科學(xué)、完善、規(guī)范的教學(xué)管理制度體系;修訂了教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱等教學(xué)文件;制定和完善了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)工作做到了規(guī)范化、制度化。
4、抓信息反饋，及時(shí)查找存在問(wèn)題
我校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，對(duì)教師的教學(xué)與管理尤其是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)提出了更高的要求。對(duì)此教務(wù)處下大力氣抓信息反饋，通過(guò)課堂教學(xué)監(jiān)控、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等對(duì)教師態(tài)度、備課準(zhǔn)備情況、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣與積極性、師生配合是否融洽、作業(yè)布置與批改情況、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)查與了解，對(duì)反映好的老師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題突出的及時(shí)反饋并提出整改意見(jiàn)。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)
(一)以傳統(tǒng)文化為載體，加強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)
1、編寫(xiě)了論語(yǔ)簡(jiǎn)明讀本
孔子是中華民族歷史上第一個(gè)偉大的教育家，孔子在一生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，積累了一套極有價(jià)值的教學(xué)理論，他的教育思想、教學(xué)方法、治學(xué)態(tài)度，以及所倡導(dǎo)的互敬互愛(ài)的師生關(guān)系，直到今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。本學(xué)期，科研處組織語(yǔ)文學(xué)科組編寫(xiě)了我校第二本傳統(tǒng)文化教育讀本《論語(yǔ)簡(jiǎn)明讀本》，并開(kāi)始了第二輪的課間操教師解讀論語(yǔ)活動(dòng)。全校師生在聆聽(tīng)中感悟著圣賢的智慧，精神得到進(jìn)一步升華。
2、觀看《道德經(jīng)》視頻講座
教師是個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，一個(gè)人只有具備了學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)才能獲得教師資格，然而一個(gè)教師想要成為一個(gè)優(yōu)秀教師還需要經(jīng)過(guò)一系列的修煉，在教師的眾多修煉之中，教師的心性修煉至關(guān)重要。本學(xué)期《道德經(jīng)》的學(xué)習(xí)給了全體教師一個(gè)心性修煉的機(jī)會(huì)，《道德經(jīng)》是中國(guó)歷史上首部完整的哲學(xué)著作，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、教育、軍事等等，包羅萬(wàn)象，被譽(yù)為萬(wàn)經(jīng)之首。全書(shū)共八十一章，分《道經(jīng)》、《德經(jīng)》兩篇�！兜赖陆�(jīng)》淵深浩渺，它的思維方式、思想內(nèi)容以及它所體現(xiàn)出來(lái)的處事智慧對(duì)我們今天的教育都有著深刻的指導(dǎo)意義。全體教師學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》后，提高了對(duì)工作、對(duì)生活正確的價(jià)值判斷能力。
(二)、以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為要求，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理
1、聽(tīng)課制度
教師互聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)成為我校教師教育教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)化、制度化的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，既切磋了教學(xué)方法和技能，又能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，是一次反思和提高的過(guò)程，也是一次很好的教學(xué)研討活動(dòng)。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)有助于教師教學(xué)水平的提高，也有助于促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
2、教案檢查
從檢查的結(jié)果看，大多數(shù)教師備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，數(shù)量達(dá)標(biāo)。基本能按開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要求備課，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法靈活多樣。教學(xué)過(guò)程清楚，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)和板書(shū)設(shè)計(jì)。王路、賈紅霞老師的教案能充分體現(xiàn)德育課貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生原則。秦霞、王永新、武蕊紅、李國(guó)華：老師的教案內(nèi)容詳細(xì)、對(duì)所講知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使其形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。房婷、張倩老師的教案以激發(fā)學(xué)生興趣為主線，用豐富的案例講解教學(xué)內(nèi)容;李雨、牛震霆老師能夠認(rèn)真進(jìn)行反思，每一次備課都有進(jìn)步。特別要提出表?yè)P(yáng)的是張倩老師，作為一名剛踏入教師崗位的年輕教師，不但教案書(shū)寫(xiě)工整，教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清楚、環(huán)節(jié)完整，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)。特別是上課五分鐘的才藝展示，處處傳遞正能量。
3、繼續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)反思
孔子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。教學(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷反思總結(jié)的過(guò)程，也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思，使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。
4、重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
今年暑假，校黨委投資 100多萬(wàn)元給每個(gè)教室都安裝了多媒體，我校安裝的多媒體是目前最先進(jìn)的，如何充分運(yùn)用多媒體授課，加強(qiáng)對(duì)多媒體教室的管理?教務(wù)處一是請(qǐng)北京專家就如何使用本套系統(tǒng)進(jìn)行了講座輔導(dǎo)，二是制定了多媒體教學(xué)管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范了多媒體教學(xué)的管理，在鼓勵(lì)和支持教師使用多媒體教學(xué)的同時(shí)，更加重視多媒體教學(xué)的質(zhì)量;制作了一批高質(zhì)量的多媒體課件。三是指定專人負(fù)責(zé)， 每天使用要進(jìn)行登記，做到誰(shuí)損壞，誰(shuí)賠償。
(三)以培養(yǎng)青年教師為著力點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍整體水平。
在校黨委的不懈努力下，我校今年新入職20名青年教師，他們的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)校黨委的安排，從8月20日----8月26日，對(duì)20名新進(jìn)教師進(jìn)行7天的崗前培訓(xùn),，培訓(xùn)主要結(jié)合我校實(shí)際，重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，采取軍訓(xùn)、專題講座、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐或講評(píng)等形式，以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo)，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)崗前培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué)、與管理、業(yè)務(wù)水平等方面對(duì)他們進(jìn)行跟蹤，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課及平時(shí)的交流，嚴(yán)格要求，做到及時(shí)反饋。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進(jìn)步，并逐步變得得心應(yīng)手。具體做法有
(1)、實(shí)施青藍(lán)工程，各教研室為每位青年教師安排一名師傅，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。師傅和徒弟要互相聽(tīng)課，不斷切磋交流。師傅要指導(dǎo)徒弟進(jìn)行課堂教學(xué)改革;要與徒弟共同研究教材、研究學(xué)生等。
(2)、組織青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，提高青年教師的課堂教學(xué)技能，推動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展積蓄力量，在匯報(bào)課中，我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，也充分感受到了他們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，同時(shí)通過(guò)匯報(bào)課，教師在課堂教學(xué)上都有了新的`認(rèn)識(shí)，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。
(四)以精品課建設(shè)為突破口，著力打造名師隊(duì)伍
精品課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的重要組成部分，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，課程是學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有舉足輕重的作用。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校本學(xué)期開(kāi)展了精品課評(píng)選工作。此次精品課共有 名教師參加，他們教學(xué)功底深厚無(wú)論是對(duì)大綱的理解和把握、對(duì)教材的處理和挖掘，還是在課堂上教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的合理組織，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這正是每一位青年教師值得學(xué)習(xí)的地方。在使用多媒體課件的過(guò)程中，注重實(shí)用，力求效果，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)手段得到了有機(jī)的整合。通過(guò)本次精品課活動(dòng)，既展示了我校骨干教師的風(fēng)采，又促進(jìn)了我校的師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)對(duì)我校的課堂教學(xué)改革和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。
(五)以走出去為培訓(xùn)主渠道，提高教育教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我校有六名教師參加了國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。彭紅英老師參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、杜林峰老師參加了全國(guó)公安部警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能教官班44期培訓(xùn)，王雙奎老師、杜林峰老師到中國(guó)人民公安大學(xué)參加首屆警務(wù)實(shí)戰(zhàn)指揮研討會(huì)，我校五名教師車(chē)紅霞、杜林峰、王雙奎、商千里、李隨斌撰寫(xiě)的論文獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。商千里主任和李隨斌主任參加了山西省公安廳警務(wù)技能大比武培訓(xùn)班。李雪松老師給堯都區(qū)人大組織的科級(jí)以上干部進(jìn)行了《新形勢(shì)下如何依法行政、公正司法》的專題講座，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過(guò)多渠道走出去培訓(xùn)，教師開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，吸取了先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)了成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了極大的推動(dòng)作用。
三、專業(yè)建設(shè)
1、三二分段公共安全管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
20xx年9月21日，省教育廳下發(fā)了五年制職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作的通知。我省從今年起開(kāi)展五年制職業(yè)教育三二分段培養(yǎng)試點(diǎn)工作。三二分段五年制職業(yè)教育招生對(duì)象為初中畢業(yè)生，前三年在中等職業(yè)學(xué)校接受中等職業(yè)教育，完成規(guī)定學(xué)業(yè)后，經(jīng)對(duì)接中高職學(xué)校雙方共同考試或考核合格、省考試管理中心備案錄取，升入對(duì)口高等職業(yè)院校，接受兩年的高等職業(yè)教育。學(xué)習(xí)成績(jī)合格者，畢業(yè)時(shí)頒發(fā)高等職業(yè)教育學(xué)歷證書(shū)以及相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。允許完成前三年中等職業(yè)教育的畢業(yè)生不再接受后兩年高等職業(yè)教育，直接就業(yè)。教務(wù)處與山西省警官職業(yè)學(xué)院合作，對(duì)我校的三二分段公共安全管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了認(rèn)真的修訂。
2、深化課程改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
法律教研室從我校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向，調(diào)整了核心課程的設(shè)置，新增加了《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》兩門(mén)專業(yè)課，使法律課程教學(xué)更貼近公安實(shí)際。
3、實(shí)施模塊化教學(xué)，強(qiáng)化專業(yè)特色
經(jīng)過(guò)八年的發(fā)展，警務(wù)特訓(xùn)專業(yè)已逐步成為我校的特色專業(yè)，如何把特色發(fā)展成為品牌，警體部進(jìn)行了深入的探索，他們把教學(xué)內(nèi)容初步分成五個(gè)模塊，隊(duì)列練習(xí)、警棍訓(xùn)練套路、二百米障礙、徒手控制、擒敵拳，相關(guān)實(shí)訓(xùn)教材正在編寫(xiě)中。
四、各教研室開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
1、九九重陽(yáng)節(jié)前夕，基礎(chǔ)教研室在全校學(xué)生中組織開(kāi)展了99重陽(yáng)感恩短信活動(dòng)，本次活動(dòng)共有1567名學(xué)生參加，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)科組全體教師初次篩選，共選出46份名學(xué)生短信作品，通過(guò)我們認(rèn)真評(píng)比篩選，對(duì)46份作品分為了特等獎(jiǎng)5名，一等獎(jiǎng)11名、二等獎(jiǎng)15名、三等獎(jiǎng)15名。十六大隊(duì)特訓(xùn)六區(qū)的白云同學(xué)，十六大隊(duì)法律區(qū)隊(duì)的賈正紅同學(xué)，十五大隊(duì)法律二區(qū)的溫愛(ài)梅同學(xué)，十五大隊(duì)特訓(xùn)五區(qū)的宋艷欣同學(xué)，十五大隊(duì)法律一區(qū)的燕萍同學(xué)榮獲了特等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)猶如一堂生動(dòng)的感恩教育課，每個(gè)人在活動(dòng)中都得到深刻的感悟，使人深深感動(dòng);既在全校學(xué)生中弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己語(yǔ)言表達(dá)和提高普通話水平的舞臺(tái)，是我校行為養(yǎng)成教育系列活動(dòng)中之一。
2、為弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，創(chuàng)建和諧文明校園，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確、積極、健康的生活態(tài)度，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到感恩不僅是一種心態(tài)、更是一種道德和品質(zhì)，做一名知恩圖報(bào)、有修養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)生，基礎(chǔ)教研室于20xx年11月2日下午舉行感恩父母，孝行天下傳統(tǒng)教育演講活動(dòng)。 這次活動(dòng)得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持。本次比賽共有24名選手參賽。在演講中，學(xué)生們從感恩的認(rèn)識(shí)升華到了感恩的意識(shí)，紛紛表白心跡，都要以一顆感恩的心來(lái)面對(duì)生活。此次演講活動(dòng)也展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)作空間，文采飛揚(yáng)的演講稿，口齒清晰、聲情并茂的舞臺(tái)表現(xiàn)無(wú)不顯示出學(xué)生們較高的素養(yǎng)，最后，我校十五計(jì)算機(jī)專業(yè)的車(chē)浩杰同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，十五法律三區(qū)的翟弦君同學(xué)、十五計(jì)算機(jī)專業(yè)的張曉慧同學(xué)分別榮獲二等獎(jiǎng)，西外大專班張亞暉、西外1201班的劉琦、張晨乾、十五計(jì)算機(jī)專業(yè)的王馨雨榮獲三等獎(jiǎng)。
3、藝術(shù)中心自成立以來(lái)，在胡永順主任的帶領(lǐng)下，多次承辦了我校的歌詠比賽和書(shū)法展覽，本學(xué)期，他們又舉辦了迎新生歌會(huì)、迎元旦師生書(shū)法作品展。這些活動(dòng)以活躍校園文化氛圍為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，豐富全校師生業(yè)余文化生活，增強(qiáng)全校師生的凝聚力，提高了師生的藝術(shù)素養(yǎng)，營(yíng)造了濃厚的藝術(shù)氛圍。
4、警體部開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)：廣播操比賽、拔河、迎元旦長(zhǎng)跑比賽。通過(guò)體育比賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神，沉著果斷的品質(zhì)，和積極向上的良好心態(tài)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
這一學(xué)期，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒自立，自理，使幼兒在生活中、學(xué)習(xí)中愉快自主的接受新知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展�；仡欉@學(xué)期教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)內(nèi)容
大班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)，他們求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷地開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)方面：從操作實(shí)物卡片開(kāi)始，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后掌握了數(shù)的分解組成及加減。同時(shí)我們運(yùn)用了許多數(shù)學(xué)游戲去吸引孩子，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使幼兒的.數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
語(yǔ)言方面：本學(xué)期我們著重培養(yǎng)孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的能力，通過(guò)各種游戲形式增強(qiáng)孩子們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，讓孩子能正確地說(shuō)好普通話，會(huì)使用合適的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語(yǔ)說(shuō)完整的句子，能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，并能看圖講述故事內(nèi)容。 藝術(shù)方面：幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技完成作品，還和教師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的想象力和創(chuàng)造力。
特色音樂(lè)：主要是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受，加入樂(lè)器的配合，讓幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，初步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及音樂(lè)的欣賞能力，現(xiàn)在孩子們都非常喜歡音樂(lè)活動(dòng)。
健康方面：通過(guò)體育游戲，訓(xùn)練幼兒各種體育技巧，從而增強(qiáng)了孩子們的體魄，使他們?cè)趧?dòng)作的協(xié)調(diào)性有了一定的提高，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作行為能力。
二、在活動(dòng)中采取的方式
我們?cè)诎嗌线M(jìn)行了“一幫一”的活動(dòng)，讓每個(gè)表現(xiàn)好的小朋友和一位基礎(chǔ)較差的幼兒做朋友，平時(shí)有問(wèn)題有困難時(shí)互相幫助，并經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色，使班級(jí)的整體水平都有所提高，讓每個(gè)孩子都獲得了不同程度的進(jìn)步。
三、不足之處及努力方向
總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們各方面都得到了發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余我們也反思不足，如：提供給幼兒的參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱；個(gè)別幼兒懶惰性、依賴性強(qiáng)，應(yīng)該給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)……在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。
通過(guò)本學(xué)期的工作，很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，深刻的認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。接下來(lái)的工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
眼間，一期的工作又接近了尾聲，回顧我校一期的教學(xué)工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
比較滿意的有：
一、端正的教學(xué)態(tài)度
一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取，從而也決定了他的工作成績(jī)。我校全體教師在對(duì)待工作的態(tài)度，尤其是對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度上是無(wú)可挑剔的。長(zhǎng)久以來(lái)，我校形成了一種勤奮積極、銳意進(jìn)取的工作態(tài)度，在這種態(tài)度的影響下，我們學(xué)校正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐在激烈競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步前進(jìn)。態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，積極的工作態(tài)度總是會(huì)讓我校脫穎而出。
二、健全的管理制度
為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步督促和約束教師的教學(xué)行為，我校制定了一系列的教學(xué)管理制度：
1、堅(jiān)持周一簽查教案制
每個(gè)周一的教案簽查，可以避免不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生，保證了課堂的效率，達(dá)到了向40分鐘要質(zhì)量的目的。
2、堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查制度
教師所辦的業(yè)務(wù)是.個(gè)教學(xué)過(guò)程外在的表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的不足，從而做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)指出、及時(shí)改正，從而提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持每周一節(jié)公開(kāi)課制度
為了深入探討新課程的教學(xué)方法，我校在本期內(nèi)督促各個(gè)教研組堅(jiān)持每周一節(jié)公開(kāi)課，課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，要把自己所學(xué)到的新課程的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中，課后各個(gè)教研組還要進(jìn)行認(rèn)真討論、評(píng)價(jià)。各個(gè)教研組都能順利開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師都能夠在教研中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而探討出更好的教學(xué)方法。
4、制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度
學(xué)校所制定的獎(jiǎng)懲制度從教師的出勤到教師的備課、上課、執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課、撰寫(xiě)的論文、輔導(dǎo)的學(xué)生、參加的活動(dòng)及教學(xué)成績(jī)等方面都有詳細(xì)的'規(guī)定，便于對(duì)每位教師進(jìn)行考核和落實(shí)。
三、扎實(shí)的公開(kāi)研討
為了深入探討新課程的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校制定了“每周一節(jié)公開(kāi)課制度”，要求各個(gè)教研組堅(jiān)持每周上一節(jié)公開(kāi)研討課。從學(xué)期初到學(xué)期末，此項(xiàng)工作都能扎實(shí)、有序地開(kāi)展，課前每個(gè)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，能把自己所學(xué)到的新課程的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中，課后各個(gè)教研組也能夠進(jìn)行認(rèn)真討論、評(píng)價(jià)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也能積極參與到聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中來(lái)，從而使全體教師都能夠在教研中取長(zhǎng)補(bǔ)短，探討出更好的教學(xué)方法。
在本學(xué)期，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨我校進(jìn)行指導(dǎo)，張愛(ài)菊老師、何會(huì)巖老師和苗素鋒老師分別作課，課后縣領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)課；中心校張寶軍校長(zhǎng)、徐宣斌老師也多次到我校進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)；期末復(fù)習(xí)期間，何會(huì)巖老師的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課和姜瑤老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課在全區(qū)進(jìn)行交流研討。
四、合.的班級(jí)文化
在我們學(xué)校的每個(gè)教室里，都有各小組的比拼榜，這些比拼榜的建設(shè)對(duì)各班的教學(xué)管理起到了極大地推動(dòng)作用。各班日常的的教學(xué)管理與班級(jí)比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鉤。如我校三二班有這樣的規(guī)定：優(yōu)秀學(xué)生的家庭練習(xí)本連續(xù)得夠3個(gè)100分，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉；中等學(xué)生和及格學(xué)生的家庭練習(xí)本得1個(gè)100分，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉；反之，罰一個(gè)哭臉。這個(gè)笑臉和哭臉的制度在執(zhí)行之初，效果很好，可以說(shuō)是立竿見(jiàn)影�？墒牵@個(gè)新鮮事物在新鮮勁兒過(guò)了之后，教學(xué)管理工作就又出現(xiàn)了“疲軟”狀態(tài)。于是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數(shù)——巧借哭臉。該罰哭臉時(shí)，她不“賞”學(xué)生哭臉，而是借給學(xué)生哭臉，若是改了毛病，糾正了錯(cuò)誤，哭臉可以“完璧歸趙”——?dú)w還于老師。此招自“上任”以來(lái)，久用不衰，那些借哭臉暫時(shí)一用的同學(xué)，還回哭臉時(shí)真是爭(zhēng)先恐后，晚了，惟恐會(huì)“咬手”似的。正是因?yàn)橛辛诉@些合.的班級(jí)文化，各班的教學(xué)管理有條不紊，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足。
五、豐富的經(jīng)驗(yàn)積累
為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓我校的教研工作更進(jìn)一步，我校鼓勵(lì)教師外出作課，撰寫(xiě)論文，開(kāi)展課題研究，向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿等。
在本學(xué)期，張愛(ài)菊老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《小鹿的減法》獲市教學(xué)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《野菊》一課獲縣一等獎(jiǎng)，苗素鋒老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲市二等獎(jiǎng)，閆會(huì)樂(lè)老師執(zhí)教的信息技術(shù)課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，張愛(ài)菊老師在今年首屆農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中，將于7月中旬被推薦到省級(jí)作課；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創(chuàng)新杯”全國(guó)小學(xué)教科研征文大賽中獲獎(jiǎng)；杜小利老師參與的省級(jí)課題《農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀和家長(zhǎng)教育素質(zhì)的調(diào)查研究》于20xx年12月結(jié)題，撰寫(xiě)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課的組織與實(shí)施研究》在新安教研20xx年第二期發(fā)表，并作為教研成果向上一級(jí)推薦，另外，我校全體教師參與的有關(guān)新安教育“雙十行動(dòng)”課題研究，都已取得階段性的成果；本期內(nèi)教師共撰寫(xiě)各類(lèi)隨筆50余篇，在《洛新教育》發(fā)表20余篇。
六、多彩的課外活動(dòng)
枯燥、乏味、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)被新時(shí)代所淘汰，現(xiàn)代學(xué)生需要的是自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了適應(yīng)時(shí)代的潮流，豐富學(xué)生的生活的，使緊張的學(xué)習(xí)生活的變得有張有弛，更為教育質(zhì)量的提高鋪磚修路，在本期內(nèi)，我校主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、春季書(shū)法繪畫(huà)比賽
在20xx年春季中小學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)比賽中，我校教師能認(rèn)真輔導(dǎo)，使參與的4名同學(xué)均獲獎(jiǎng)：劉聞、張蕾蕾同學(xué)均獲繪畫(huà)一等獎(jiǎng)，趙越、劉小娟同學(xué)分別獲書(shū)法二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
2、電腦制作大賽
在今年的電腦制作大賽中，我校有4名同學(xué)的作品被推薦到上一級(jí)參評(píng)。
3、計(jì)算機(jī)大賽
在全國(guó)第十八屆迎六一計(jì)算機(jī)表演賽中，我校的呂洲、陳一夫、張兆龍、侯蕾等4名同學(xué)經(jīng)過(guò)努力拼搏，順利進(jìn)入了分賽區(qū)決賽，在決賽中，張兆龍同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，呂洲、陳一夫獲得二等獎(jiǎng)，侯蕾獲得三等獎(jiǎng)。
4、華杯賽
在今年4月份的“華杯賽”決賽中，我校的王奇星、李天鵬以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入全縣前57名，高廣信、孫萌等同學(xué)也取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。
5、合唱合奏比賽
在新安縣中小學(xué)合唱合奏比賽中，我校代表隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。
6、“迎六一”書(shū)畫(huà)、征文大賽
在“迎六一”書(shū)畫(huà)、征文大賽中，我校的劉聞、鄧瑞閣獲繪畫(huà)一等獎(jiǎng)，呂洲、張欣、李安琪獲繪畫(huà)二等獎(jiǎng)，游旭燕獲征文二等獎(jiǎng)，苗素鋒老師和楊海菊老師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
7、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀兒童評(píng)選
在“六一”兒童節(jié)，受縣表彰的優(yōu)秀少先隊(duì)員是陳安菲，受縣表彰的優(yōu)秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學(xué)。
8、快樂(lè)體育節(jié)
在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂(lè)體育節(jié)中，我校的表演節(jié)目豐富多彩，比賽節(jié)目也不甘落后，獲得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
七、一流的教學(xué)成績(jī)
正是因?yàn)橛辛诉@一批敬業(yè)愛(ài)崗、銳意進(jìn)取的得力干將，讓我校地教學(xué)成績(jī)一直位于全區(qū)之首。在本學(xué)期期末統(tǒng)考的17科中，我校有科次居全區(qū)第一，學(xué)�？傇u(píng)第。
在今后的教學(xué)工作中，我校會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，使我校的教學(xué)工作更進(jìn)一步！
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對(duì)自己教學(xué)行為的思考與研究，是對(duì)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題的回答。教師在反思中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗(yàn)自己，追求教學(xué)全過(guò)程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學(xué)需要教師有開(kāi)放的心態(tài)，責(zé)任心和執(zhí)著的精神。我們備課組教師盡責(zé)盡力，學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)之原則，不斷取得新的教學(xué)成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個(gè)方面反思：
一、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學(xué)過(guò)程，不是教師從書(shū)本上準(zhǔn)確無(wú)誤地搬運(yùn)知識(shí)的過(guò)程，而是要求教師設(shè)計(jì)一個(gè)連續(xù)的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過(guò)程。因此教師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)能力。我們備課組每周安排1次備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，逐一推敲，精心設(shè)計(jì)每堂課，但是我們也感到困難，對(duì)新課程把握的分寸。
我們根據(jù)學(xué)生的情況，在備課時(shí)，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低，操作性較強(qiáng)的方法。我們歸納如下幾點(diǎn)：
1、教師應(yīng)少講精講，講慢一點(diǎn)，不要只顧自己講個(gè)不停，多留些時(shí)間給學(xué)生思考，講時(shí)注意復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
2、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。
3、簡(jiǎn)單問(wèn)題不宜重復(fù)，難題多講幾個(gè)同類(lèi)。
4、上課不要只提問(wèn)優(yōu)生，不歧視差生，不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的好壞。
5、作業(yè)要認(rèn)真批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。
6、注意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的興趣。
7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間。
8、多與學(xué)生交流，多鼓勵(lì)學(xué)生。
9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外知識(shí)。
10、單元測(cè)驗(yàn)和期中與期末試卷扣緊課標(biāo)，不出難題、怪題，試卷力爭(zhēng)平均分達(dá)到95分。
二、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過(guò)程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因此我們教師自己要“學(xué)會(huì)教學(xué)”，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變，共同建立平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的新型關(guān)系，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有從學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的角度去思考“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能真正“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能在不斷變化的教育實(shí)踐中，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。從目前情況看，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不能夠真正掌握。教學(xué)效果不算艱難，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠(yuǎn)，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望。當(dāng)然，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀，以達(dá)到通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。
對(duì)于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的.課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。
初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來(lái)。
現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)的。這個(gè)問(wèn)題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題；
4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；
以上這些問(wèn)題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。
那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？
（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？
我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
�。�2）總結(jié)相似的類(lèi)型題目
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
�。�3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)�，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。
�。�4）就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好�！伴]門(mén)造車(chē)”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。
�。�5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)�？梢坏娇荚�，成績(jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。
年中考已經(jīng)結(jié)束。回顧一年來(lái)的九年級(jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢(shì)，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。
先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：
1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。
一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。
3、深入研究教材和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。
我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；先后數(shù)次研討考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
5、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
3、從七年級(jí)開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“勤奮、好學(xué)、多思、合作”優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，收到良好的教育教學(xué)效果�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結(jié)：
一 、認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，運(yùn)用符合教學(xué)實(shí)際的多媒體課件。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定所用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時(shí)回顧、反思，寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習(xí)中的'閃光點(diǎn)或困惑，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏。常思考，經(jīng)常與同事探討、研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有探索，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。
三、認(rèn)真做好每一次的月考、模擬考試與考后輔導(dǎo)工作
本期的教學(xué)工作中，我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。 每次考試后，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的模擬考試，模擬考試后我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課堂上大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)、考試作弊的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
五、存在的問(wèn)題與主要原因
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。
六、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴�？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好�？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
一模結(jié)束后，同學(xué)們就進(jìn)入了第二輪英語(yǔ)總復(fù)習(xí)。英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺，把英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能完美化的一個(gè)過(guò)程;它是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，使原有的能力上升到一個(gè)更高水平的過(guò)程;它是豐富運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化語(yǔ)感，提高應(yīng)試水平的過(guò)程;它是學(xué)會(huì)綜合概括，推理判斷，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此考生要清楚地了解英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的內(nèi)涵，切忌簡(jiǎn)單重復(fù)。為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，要根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。根據(jù)三輪復(fù)習(xí)法的時(shí)間特點(diǎn)和每輪復(fù)習(xí)的能力要求特點(diǎn)，需要我們老師做到以下方面：
一、激發(fā)學(xué)生潛在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將盡力地通過(guò)各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。
二、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類(lèi)型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從各類(lèi)試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。
三、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的`考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過(guò)程，因此，在老師努力、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^(guò)程中，我們要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從以下幾個(gè)方面來(lái)要求學(xué)生：
兵馬未動(dòng)，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，學(xué)生很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：
1、袖珍型詞匯本
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不過(guò)關(guān)。因此準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。
2、作文檔案
書(shū)面表達(dá)是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇精彩的文章，沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái)，加以整合和歸類(lèi)并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫(xiě)、復(fù)習(xí)、仿寫(xiě)、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書(shū)面表達(dá)水平。
3、錯(cuò)題檔案
把自己平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱《高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》一文來(lái)自！
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)間過(guò)的飛快，一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我校全體師生在區(qū)教委、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)新學(xué)期制訂的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、扎實(shí)工作，學(xué)校始終遵循“以人為本”的教育教學(xué)原則，深化教研教改，以科研為龍頭，在實(shí)施素質(zhì)教育上狠下功夫，從而開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校各項(xiàng)工作，提高了綜合校力。
一、下面按能體現(xiàn)校情的幾個(gè)方面進(jìn)行回顧：
1、形成合力
單則易折，眾則難摧。凝聚就是力量，信念鑄就輝煌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與社區(qū)，多向交流，匯成大川，氣勢(shì)恢宏。大家各司其職，盡心盡力，“今天工作不努力，明天努力找工作”已成為一條不是名言的名言。優(yōu)秀教師群體就是一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照。他們可謂老、中、青三代同堂，校領(lǐng)導(dǎo)、普通教師一應(yīng)俱全。進(jìn)入新世紀(jì)，他們緊緊把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，充分挖掘每一位教師的潛能，積極調(diào)動(dòng)每一位教師的主觀能動(dòng)性。
2、從領(lǐng)導(dǎo)干部身上找切入點(diǎn)。
榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任勇挑重?fù)?dān)，始終堅(jiān)持上主課，給教師上示范課。她們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量的提高上，起到了模范帶頭的作用，每次的成績(jī)檢測(cè)，都位于全鎮(zhèn)的'前位，為學(xué)校教師樹(shù)立了榜樣，起了一個(gè)好頭。在其它工作上不等、不靠，勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都走在了全鎮(zhèn)的前列。
3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草情況，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。在作業(yè)展評(píng)中不僅有好的作業(yè)，也有字寫(xiě)得較差的作業(yè)本，使學(xué)生改掉了壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)還開(kāi)展跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦比賽、組織學(xué)生慶“六一”文藝演出活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織，學(xué)生踴躍參加，讓學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)在活動(dòng)中得到了充分發(fā)揮。
4、校本課程的開(kāi)發(fā)。
根據(jù)教育的改革與創(chuàng)新，探索開(kāi)發(fā)制定適合我校學(xué)生的校本課程—泥塑和古詩(shī)文誦讀。我校從1—5年級(jí)開(kāi)發(fā)這一課題，每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)掌握情況制定出了具體的、極易操作的實(shí)施方案，并有班主任和教導(dǎo)主任專門(mén)抓這一課題的開(kāi)發(fā)。校本課程的開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力， 陶冶了學(xué)生的情操，強(qiáng)化了學(xué)生的人文素養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)的到了全面提高。
5、教研是教育的動(dòng)力
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們理直氣壯抓教學(xué)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，努力挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。
本學(xué)期，學(xué)校行政一班人加強(qiáng)“抓兩頭、促中間”的教學(xué)管理，對(duì)各年級(jí)進(jìn)行不定期的課堂教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量分析及反饋工作，不放過(guò)任何一個(gè)差生。在一片統(tǒng)一監(jiān)控中，我校絕大多數(shù)學(xué)科的成績(jī)均名列前茅，不及格率各學(xué)科各年級(jí)控制到最低限度，為今年大面積的教學(xué)豐收奠定了基礎(chǔ)。
6、繼續(xù)加大課改力度
根據(jù)淄川區(qū)新課改的實(shí)施意見(jiàn)，我校對(duì)課改教師提出明確要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方面的理論、轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)方法，定時(shí)參加市、區(qū)、鎮(zhèn)、校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)。每個(gè)教師緊緊圍繞課題研究目標(biāo)學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，完成業(yè)務(wù)札記，參與上課、評(píng)課活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，研究氣氛濃厚。
7、加大教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲力度。
鼓勵(lì)教師在教法、學(xué)法、課題研究上下功夫。在提高質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)認(rèn)真遵守《淄博市義務(wù)教育的若干規(guī)定》，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)。而且規(guī)定，讓學(xué)生玩的多，且在同年及教學(xué)中質(zhì)量居上游者，加大獎(jiǎng)的力度。同時(shí)，對(duì)那些不求上進(jìn)，辜負(fù)家長(zhǎng)，耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)的教師，加大懲罰的力度，并提出嚴(yán)厲的警告。在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲的落實(shí)下，我校只有較少數(shù)的教師存有受罰的情況，追究原因是由于教師教學(xué)方法和學(xué)生管理上存在問(wèn)題;再就是對(duì)教材吃的不透。
今后的路程更長(zhǎng)，教改更艱巨。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們將一如既往，堅(jiān)持“以人為本”的原則，以科研為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，構(gòu)建第一小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新潛能的素質(zhì)教育模式，再接再厲，去創(chuàng)造更加輝煌的明天。
二、、存在問(wèn)題：
(1)個(gè)別教師教學(xué)質(zhì)量不高，還不能讓家長(zhǎng)滿意。
(2)學(xué)生的養(yǎng)成教育仍需繼續(xù)抓，下大力氣抓。
(3)教研教改還不能真正體現(xiàn)為課堂服務(wù)。
(4)常規(guī)教學(xué)的管理力度不嚴(yán)、不細(xì)、不實(shí)。
(5)教育初步現(xiàn)代化的資金不到位。
以上存在的各項(xiàng)重點(diǎn)問(wèn)題，也是本學(xué)期我們要突出解決的問(wèn)題。我相信，只要我們?cè)谥行男５恼_領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)工作會(huì)干得更加出色。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中仍有許多需提高和改進(jìn)的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)情況總結(jié)。
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課。
教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)很重要。只有了解學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，才能對(duì)授課效果有直接的影響。因此，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
二、在課堂教學(xué)中，活躍氣氛，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，參與活動(dòng)。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此在課上一定要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。而英語(yǔ)又是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中，自然就能夠吸引住學(xué)生。例如，我會(huì)盡量多介紹一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。另外，我還注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點(diǎn)慚愧，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。
三、課后用愛(ài)心澆灌學(xué)生
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。班里存在優(yōu)等生不多，學(xué)困生卻俯視皆是的情況，及在不斷學(xué)習(xí)中學(xué)生兩極分化現(xiàn)象不斷擴(kuò)大的現(xiàn)象，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。首先，幫助他們找出優(yōu)、缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；其次是以平常心對(duì)待。學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)備只能適得其反，他們應(yīng)享有同樣的平等和民主，因此，我做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任學(xué)困生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進(jìn)了學(xué)困生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、在教研方面，積極參與，博取眾長(zhǎng)
平時(shí)，我抓住機(jī)會(huì)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中；積極配合我校英語(yǔ)組有關(guān)課題的'研究工作。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。如：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。一學(xué)期的教學(xué)工作自己收獲良多：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，繼續(xù)多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)，相互配合、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
新年的鐘聲已經(jīng)敲響，一群可愛(ài)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大一歲。我們這個(gè)剛剛組建的小三班大家庭，也留下了許多孩子們成長(zhǎng)的足跡，這里記載了他們無(wú)數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著小三班四位老師無(wú)數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心。
我們這個(gè)大家庭有19名幼兒，其中男孩7名，女孩12名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓所有的孩子們都順利地渡過(guò)入園的適應(yīng)期，我和班級(jí)另外三位老師在一日生活中主動(dòng)去了解幼兒的情況，和幼兒每天都玩在一起、樂(lè)在一起，打消了家長(zhǎng)們的顧慮。開(kāi)學(xué)后，在召開(kāi)了第一次開(kāi)放式的親子家長(zhǎng)活動(dòng)后，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順利地渡過(guò)了適應(yīng)期。我們班的幼兒在開(kāi)學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指，家長(zhǎng)們也舒心地笑了。
剛來(lái)時(shí)，孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯，換洗過(guò)多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有100%的幼兒會(huì)自己吃飯、100%的幼兒能獨(dú)立入廁，100%的幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、100%的幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人。
為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，我們制作了符合幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，制定教育教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展了《我的幼兒園》、《小腳和鞋子》、《彩色世界》等主題教育活動(dòng)，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長(zhǎng)和孩子們最看的地方。
為了讓孩子們對(duì)知識(shí)的掌握更加豐富，我們班還把教學(xué)活動(dòng)延伸為區(qū)域游戲、親子游戲，在開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)中，老師以游戲的身份和口吻與幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行交流、互動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)在愉快的游戲氛圍中主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探究，努力使每一個(gè)家庭都能獲得滿足和成功。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局和鎮(zhèn)校辦的工作部署，堅(jiān)持以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局提出的教育工作主要任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培育優(yōu)秀教師群體，全面提升教育質(zhì)量。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)質(zhì)量
1、本年度我校一如既往地堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格遵照新課標(biāo)的要求開(kāi)展教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，按教學(xué)大綱規(guī)定組織好學(xué)科和活動(dòng)的教學(xué)教研活動(dòng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我校教學(xué)質(zhì)量在以往的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)新臺(tái)階。
2、每月實(shí)行檢查制度。即每月由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研主任等每月對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)檢查，包括備課，基礎(chǔ)訓(xùn)練和作業(yè)的批改等，進(jìn)行檢查記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。這樣對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量。
3、在教學(xué)上，我校一貫注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力、情感和個(gè)性的培養(yǎng)，以素質(zhì)教育為教學(xué)中心，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能。為此，本年度我校陸續(xù)有計(jì)劃地開(kāi)展了一系列有意義的文體、教研活動(dòng)，如詩(shī)文朗誦比賽、元旦經(jīng)典誦讀等等，不僅活躍了校園氣氛，豐富了學(xué)生生活，而且發(fā)掘出一大批特長(zhǎng)生，開(kāi)拓了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了學(xué)生良好的個(gè)性。
二、德育工作
在貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案的統(tǒng)一部署下，我校加強(qiáng)和改進(jìn)了師德建設(shè)，使全體教師樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀和教育觀，增強(qiáng)了從事教育工作的光榮感、責(zé)任感和使命感。具體建立健全德育工作的組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好學(xué)校的德育工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，做好德育工作記錄。
1、要求思想品德課教師認(rèn)真上好每一節(jié)思想品德課，且把思想品德課與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)還利用其他課程進(jìn)行德育滲透。
2、還利用各種活動(dòng)進(jìn)行感恩、養(yǎng)成等教育。由于德育工作落實(shí)到位，一年來(lái)學(xué)校未發(fā)生一件違紀(jì)、違法事故；且校風(fēng)校貌比以前有明顯好轉(zhuǎn)。
三、安全工作
我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的一個(gè)重要位置，全力加強(qiáng)安全管理工作。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，學(xué)校隨時(shí)緊崩這根弦，警鐘長(zhǎng)鳴。一是組織機(jī)構(gòu)建全。二是分工負(fù)責(zé)、任務(wù)明確。三是堅(jiān)持每次會(huì)議必講安全，天天必講安全，營(yíng)造了一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的氛圍。四是堅(jiān)持一月一次以安全教育為主題的`逃生演練。五是每期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)安全文件和《學(xué)生傷害事故處理辦法》，并和家長(zhǎng)簽定責(zé)任書(shū)，形成了學(xué)校、家庭齊抓共管安全工作的格局。
1、我校為搞好安全工作，健全了安全管理機(jī)制，進(jìn)一步完善了安全管理制度，適當(dāng)?shù)嘏鋫淙藛T，組成強(qiáng)有力的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，崗位明確，管理機(jī)制嚴(yán)密，安全工作呈良性運(yùn)行。
2、因?qū)W校周邊施工，為確保我校全體師生安全，我校在安全小組的周密安排下，由學(xué)校教師輪流值班，實(shí)行安全責(zé)任到人，通過(guò)全體教師的不懈努力，維護(hù)了學(xué)校的教學(xué)秩序，保障了我校師生的安全，一年來(lái)，校內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
3、我校適時(shí)結(jié)合實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防火、防溺水、用電安全和國(guó)防、禁毒、拒邪等教育，每月定期開(kāi)展相關(guān)的安全逃生演練，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，防患于未然。
4、為及時(shí)消除安全隱患，我校加強(qiáng)了校舍房屋、用火、用電、食品衛(wèi)生等的定期檢查，保證我校師生用火、用電和食品衛(wèi)生安全。
5、加強(qiáng)校園治安管理，為杜絕不法分子擾亂學(xué)校秩序，侵害師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校加強(qiáng)夜間安全防范。
四、校園文化建設(shè)
1、學(xué)校制定衛(wèi)生工作制度，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，校園內(nèi)外每日打掃并保持潔凈，每周進(jìn)行一次由師生參加的衛(wèi)生大掃除，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，勤洗手臉、穿衣整潔。
3、校園做到了綠化、凈化、美化、“文”化。
4、開(kāi)全開(kāi)足音、體、美、勞等課程，建立各種興趣活動(dòng)小組，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。利用六一節(jié)舉辦校園文化展示活動(dòng)，從體操、唱歌跳舞、美術(shù)繪畫(huà)、寫(xiě)字、小制作等方面，展示師生才藝。
5、積極響應(yīng)教育局的工作思路，憑借自費(fèi)及公費(fèi)訂閱的報(bào)刊為載體，規(guī)定教師理論學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)記錄，并將學(xué)習(xí)情況記入年終考核。
五、后勤工作
1、在收費(fèi)方面學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家的“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不超收、不多收。
2、勞動(dòng)衛(wèi)生方面，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，選定專管人員，采取各種各樣的獎(jiǎng)懲和激勵(lì)措施，每月進(jìn)行一次不定期的校園、教室、清潔區(qū)大檢查。由于措施科學(xué)，落實(shí)到位，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
回顧一學(xué)期的工作，在管理上已經(jīng)初顯成效，但與教育發(fā)展的形勢(shì)要求，與上級(jí)的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對(duì)策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開(kāi)發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。
六、存在問(wèn)題與不足
本學(xué)期，在全面推行課程改革和狠抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，我校雖然得了一些成績(jī)，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來(lái)既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期的工作又接近了尾聲，為了在以后的工作中更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，將工作總結(jié)如下：
一、在精心備課的基礎(chǔ)上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以充分吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，努力做到精講少講，給學(xué)生最大的發(fā)展空間，培養(yǎng)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的潛力。讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能夠慢慢的喜歡上課堂，或者在課堂中體驗(yàn)不一樣的收獲。
二、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備好課是上好課的前提和準(zhǔn)備。尤其是多媒體的投入使用，讓我們?cè)趥湔n中進(jìn)一步重視了直觀感受對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，抓住教材的重難點(diǎn)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，搜集學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例，作為課堂的情景案例呈現(xiàn)。以做到課課“有備而來(lái)”，為上課奠定良好的基礎(chǔ)。
三、為了更好的完成教育教學(xué)工作，在平時(shí)的工作之余，要不斷的學(xué)習(xí)新理論，給自己充電。同時(shí)用心聽(tīng)取其他老師的推薦，以取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。再有，要多參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真借鑒和吸收其他教師的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步與提高。
四、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，進(jìn)行分層作業(yè)的布置。尤其是針對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo)，盡量的降低難度、放慢速度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡量找到信心和興趣，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使他們逐步提高。
在這樣的自我嚴(yán)格要求中，一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了。但比較期中、期末的成績(jī)差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。對(duì)于整個(gè)教學(xué)的.把握上，我需要改善的還有太多，比如：對(duì)于課堂紀(jì)律的掌控上，要求不夠嚴(yán)格，以至于班主任們多費(fèi)了很多心。這一點(diǎn)，我想我該做深刻的自我反省。再比如:對(duì)于學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作上，力度是不夠的。老話常說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教育教學(xué)中，如何才能更好的讓學(xué)生用心參與實(shí)踐，將三維目標(biāo)更好的內(nèi)化為自己的東西，是我們一向在思考也在努力探索的東西。對(duì)于實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作，就是盡量多的創(chuàng)造教學(xué)情境、設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生在課堂中，透過(guò)這些情境盡量多的找到自己的興趣點(diǎn)，然后自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑。課堂上，這樣的實(shí)踐操作，有些學(xué)生往往會(huì)按捺不住自己高漲的情緒，以致課堂紀(jì)律渙散，實(shí)踐目標(biāo)不明朗。針對(duì)這些狀況，在以后的工作中我將繼續(xù)彌補(bǔ)不足，提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐、探究、創(chuàng)新。同時(shí)，注意掌控紀(jì)律的同時(shí)加強(qiáng)互動(dòng)，真正打造課堂魅力，激發(fā)情感，讓課堂在融入情感的實(shí)踐中快樂(lè)前行。
每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，都將是下個(gè)學(xué)期的新起點(diǎn)。我將努力在不斷的歷練中成長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，盡己所能，和學(xué)生一同快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中抒發(fā)與釋放情感，認(rèn)識(shí)與提升自我，為自己的青春期劃下完美句號(hào)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)。不光學(xué)生們盯著成績(jī)，我也是時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著成績(jī)，因?yàn)榇蟛糠值恼n都是我上的，一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好與壞也就反映了老師教學(xué)的好與壞。整個(gè)初一一共三個(gè)數(shù)學(xué)老師，我教一、二班，三班、四班分別是教導(dǎo)處的正副主任教。這次期中考試是全區(qū)統(tǒng)考，我也怕給人家拖后腿。試卷拿來(lái)后看了一下有一道大題是原題，考試之前一直說(shuō)回家好好復(fù)習(xí)試卷，幾何題一定考角平分線，并且題并不算太難。數(shù)學(xué)不想生物、歷史、語(yǔ)文題型那么靈活、接近生活。數(shù)學(xué)題萬(wàn)變不離其中，再怎么變考的知識(shí)點(diǎn)還是不變，但是我發(fā)現(xiàn)雖然講過(guò)兩遍，還讓回家認(rèn)真復(fù)習(xí)這幾道題還是有孩子不復(fù)習(xí)、不做題，考原題還是做不出來(lái)。成績(jī)考下來(lái)有一定老師的原因，但是學(xué)生也占很大的因素。像平常認(rèn)真做題的，上課積極回答問(wèn)題的考的都還行，那些上課不聽(tīng)課、下課不寫(xiě)作業(yè)的明顯成績(jī)下來(lái)了。
再有學(xué)生應(yīng)該通過(guò)反思找到自己知識(shí)上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊，越來(lái)越密。其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。依此看來(lái)我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善，這樣你便會(huì)找到開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。
如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試來(lái)反思內(nèi)在問(wèn)題。
一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧！讓自己玩的時(shí)候玩的盡興，學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越來(lái)越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長(zhǎng)們那種骨子里有韌性，同時(shí)也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長(zhǎng)的心樂(lè)觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。
針對(duì)學(xué)生的不足，我初步改了自己的教學(xué)方法：1、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算能力，從原來(lái)的所有學(xué)生做一樣的題改為計(jì)算能力強(qiáng)的做稍微難一點(diǎn)的，計(jì)算能力差的繼續(xù)做基礎(chǔ)題。2、每人一個(gè)口算題卡練習(xí)小學(xué)的.口算題，小學(xué)的口算題都做不對(duì)。3、改變自己的教學(xué)方法，不再一味的我講題，轉(zhuǎn)換一下讓學(xué)生給我講。4、班里分著9個(gè)小組，讓小組長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任來(lái)，每天提問(wèn)組員5個(gè)隨機(jī)的口算題，不許動(dòng)手寫(xiě)直接寫(xiě)答案。5、小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)不會(huì)的問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)做到堂堂清、天天清、月月清，問(wèn)題千萬(wàn)不要日積月累。
考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的考試中創(chuàng)造輝煌。
這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)(5、8、9、14)的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jī)，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊重。
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題，在習(xí)題課我會(huì)及時(shí)提問(wèn)，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講，通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識(shí)一味的講，學(xué)生只是坐著聽(tīng)，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，注重知識(shí)的傳授過(guò)程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì)，肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺(jué)的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問(wèn)題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
(5)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對(duì)，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑，有問(wèn)題就問(wèn)，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來(lái)別人。
通過(guò)以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門(mén)課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來(lái)，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。
通過(guò)種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期在緊張而有序的忙碌中又接近尾聲了，回顧一學(xué)期的工作，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真完成市局、教培研中心的工作要求，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，圍繞課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面貫徹國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，謀求素質(zhì)教育的新突破，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。
一、提高教師整體素質(zhì)，大力實(shí)施“名師工程”
1、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，以創(chuàng)文明校風(fēng)、樹(shù)師表形象為重點(diǎn)，開(kāi)展以“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育。堅(jiān)決杜絕歧視差生、體罰差生、搞有償家教、向?qū)W生推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料等一些有損教師形象的現(xiàn)象，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。全體教師都要有愛(ài)生精神、敬業(yè)精神、樂(lè)業(yè)精神和專業(yè)精神，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量。
2、加大力度實(shí)施“名師、骨干教師”工程，對(duì)全體教師通過(guò)建立與健全人事檔案，進(jìn)行分類(lèi)定位，導(dǎo)向培訓(xùn)，逐步達(dá)標(biāo)。有計(jì)劃地推薦各個(gè)層面的教師參加教育局和教培研中心的培訓(xùn)。通過(guò)送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式促進(jìn)我校名師、骨干教師的形成，認(rèn)真做好學(xué)科帶頭人、教壇新秀的培養(yǎng)和推薦工作，以及加大名師的輻射作用。大力抓好青年教師的培養(yǎng)，對(duì)青藍(lán)工程要落實(shí)到位，定期評(píng)定。青年教師應(yīng)立足本職崗位，虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，縮短“過(guò)渡期”，盡快步入“成熟期”，勇挑學(xué)校教育教學(xué)的重?fù)?dān)。在具體措施的落實(shí)下，教師迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期，在讀研究生2名，新增太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人3名，教壇新秀1名。教師在各項(xiàng)教學(xué)比賽中，也有出色的表現(xiàn)。如趙玲琴老師在全國(guó)“社會(huì)與歷史”評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。青年教師也成長(zhǎng)迅速，工作僅第二年的江舟老師上的音樂(lè)課，在督導(dǎo)中受到領(lǐng)導(dǎo)的嘖嘖稱贊。
3、以校本培訓(xùn)為抓手，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。
繼續(xù)做好教師現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力培訓(xùn)。本學(xué)期重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)與課程的整合教學(xué)，扎實(shí)提高教師信息技術(shù)運(yùn)用水平，探索課堂教學(xué)改革，努力使全體教師都能?chē)L試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)改革，研究新型的教學(xué)模式，探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法和途徑。隨著每位教師配備電腦后，教師能自覺(jué)完成規(guī)定的網(wǎng)頁(yè)、課件制作的任務(wù)。學(xué)校的信息技術(shù)與課程整合教學(xué)已初具特色，有龔輝老師獲信息技術(shù)與課程整合教學(xué)全國(guó)一等獎(jiǎng)，張春霞老師獲息技術(shù)與課程整合教學(xué)蘇州市二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)組獲蘇州市網(wǎng)絡(luò)教學(xué)十佳團(tuán)隊(duì)比賽二等獎(jiǎng)。
除了開(kāi)展好教師假期培訓(xùn)（網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播）外，每月開(kāi)展一次教學(xué)理論及技能的集體學(xué)習(xí)、一次以教研組為單位的專業(yè)理論培訓(xùn)（觀看名師教學(xué)錄象），做到計(jì)劃翔實(shí)，內(nèi)容明確，時(shí)間落實(shí)，人員到位，不斷提高教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)能力。
做好教學(xué)觀摩，推薦骨干教師上好校級(jí)教學(xué)公開(kāi)課，要能體現(xiàn)新教材的理念。同教研組成員要全員參與聽(tīng)課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課，及時(shí)組織好評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)廣大教師對(duì)新教材的進(jìn)一步理解和適應(yīng)。
4、加強(qiáng)教科研管理，促進(jìn)我校教育科研工作新突破，每個(gè)教師都進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，聯(lián)系工作實(shí)際，制訂教學(xué)計(jì)劃，努力做到教學(xué)科研化，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，有自身的科研課題，在教改實(shí)踐中，努力實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。教導(dǎo)處認(rèn)真做好江蘇省的“十五”滾動(dòng)課題開(kāi)展及研究實(shí)施工作，著力幫助、督促教師完成太倉(cāng)市“十五”滾動(dòng)課題的開(kāi)展實(shí)施工作。出好學(xué)校科研簡(jiǎn)報(bào)，抓好論文的撰寫(xiě)與交流評(píng)比，確保學(xué)校教科研工作有序有效地推進(jìn)，進(jìn)一步提高廣大教師的教科研水平。
二、實(shí)踐新課改精神，不斷提高教學(xué)水平
1、以“新課程，新理念，新課堂”為主題，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施。以教師角色的創(chuàng)新適應(yīng)新課程，以學(xué)生主體地位的確立適應(yīng)新課程。以“自主——合作——探索”的模式組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念，以“自主——合作——探索”的模式組織實(shí)施課堂的教與學(xué)。尤其關(guān)注新課程下中考的動(dòng)態(tài)，每位教師都得把握住新課改的脈搏，務(wù)必使自己的教育教學(xué)跟上時(shí)代的步伐，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“十個(gè)一”工程：研究一個(gè)課題、撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀教案、開(kāi)設(shè)一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課、出一份標(biāo)準(zhǔn)的中考模擬試卷、設(shè)計(jì)一份好作業(yè)、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件、訂閱一份教育教學(xué)刊物、精讀一本教育專著、寫(xiě)好一篇教學(xué)總結(jié)，促進(jìn)教師走上科研之路，以提升教師的科研素養(yǎng)來(lái)促進(jìn)其教學(xué)境界和教學(xué)品位的提高。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。樹(shù)立以人為本的質(zhì)量觀、強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格的培養(yǎng)、潛能開(kāi)展、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的可持續(xù)終身發(fā)展。但更要重實(shí)效，在可比性考試中拿出成績(jī)，讓學(xué)生信服，家長(zhǎng)滿意。初一新生已適應(yīng)新的環(huán)境，初三的學(xué)生進(jìn)入沖刺中考的準(zhǔn)備。但是抓教學(xué)質(zhì)量不忘學(xué)生“減負(fù)”。把提高教學(xué)質(zhì)量放在提高課堂教學(xué)效率上，放在作業(yè)練習(xí)的精心設(shè)計(jì)上，放在培優(yōu)補(bǔ)差上，潛心研究，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我們反對(duì)盲目蠻干，主張埋頭苦干的同時(shí)更要巧干、能干，充分挖掘?qū)W生的潛能，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)處——教研組——備課組——課改小組——教師之間的“網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是教學(xué)制度建設(shè)的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教研組活動(dòng)實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問(wèn)題，營(yíng)造濃厚的教研氣氛，教研活動(dòng)在內(nèi)容上已初步形成專題化、系列化，形式上推行全員參與制及相近學(xué)科間的互相滲透。積極探索，提高效率，杜絕內(nèi)耗，減少無(wú)用功，不斷優(yōu)化學(xué)科教研。各教研組、備課組結(jié)合課改，確立各自的專題，有計(jì)劃、有目標(biāo)的.定期開(kāi)展活動(dòng)，教研組每雙周活動(dòng)一次，備課組每周活動(dòng)，教導(dǎo)處做好督促、檢查，力求形成特色，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)先進(jìn)。
4、加強(qiáng)北區(qū)教育集團(tuán)的建設(shè)。為了響應(yīng)教育局倡導(dǎo)的教育均衡化發(fā)展，我校積極開(kāi)展北區(qū)教育集團(tuán)活動(dòng)，在前兩年的德育教育聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我們把工作重點(diǎn)放在學(xué)校的教學(xué)工作中，開(kāi)展了“關(guān)注課堂，攜手共進(jìn)”系列活動(dòng)，分別在我校、金浪中學(xué)開(kāi)展了兩次較大規(guī)模的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。參與活動(dòng)的教師受益匪淺，紛紛寫(xiě)了教學(xué)活動(dòng)反思，有效的促
進(jìn)了教師改變課堂教學(xué)的理念，提高了課堂教學(xué)的效率。
三、開(kāi)展特色活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
1、繼續(xù)嘗試雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)教學(xué)特色的新局面。本學(xué)期在繼續(xù)聘請(qǐng)外教口語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，加大了英語(yǔ)教師培訓(xùn)的力度，力爭(zhēng)在全校興起講英語(yǔ)、用英語(yǔ)的氛圍。要求在英語(yǔ)教研組的帶領(lǐng)下，以“英語(yǔ)角”、“英語(yǔ)沙龍”等各種形式，為全校師生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)提供良好的機(jī)會(huì)和營(yíng)造環(huán)境。使我校的“雙語(yǔ)”特色逐漸形成。本學(xué)期，我校已正式被命名為蘇州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
2、繼續(xù)重視勞動(dòng)教育和文體衛(wèi)生工作，重視提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量。音樂(lè)、體育、美術(shù)三門(mén)學(xué)科要上出特色。認(rèn)真上好健康教育課、環(huán)境教育課，衛(wèi)生工作專人負(fù)責(zé)全面抓。認(rèn)真落實(shí)新一輪體質(zhì)健康測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)和各類(lèi)球隊(duì)的管理與訓(xùn)練，不斷提高田徑運(yùn)動(dòng)和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平，為學(xué)校爭(zhēng)得更好的榮譽(yù)，本學(xué)期，我校的女子排球在太倉(cāng)市中小學(xué)排球比賽中獲第五名的好成績(jī)。
3、充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，真正全面提高學(xué)生的素質(zhì)。對(duì)學(xué)科興趣小組活動(dòng)和各項(xiàng)課外活動(dòng)精心安排組織，做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、考核等方面全部到位。把指導(dǎo)學(xué)生的興趣活動(dòng)和課外活動(dòng)作為年度考核教師實(shí)績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容。培優(yōu)、補(bǔ)差工作真抓實(shí)干，教師既善于培養(yǎng)好的苗子，能在各項(xiàng)比賽中摘銀奪冠，同時(shí)也不能放棄一名后進(jìn)生。
4、科學(xué)、合理地安排學(xué)生在校時(shí)間和課余時(shí)間，每天開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室、中午組織好中央臺(tái)時(shí)事新聞的收看，組織開(kāi)展各類(lèi)文體藝大型活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，在全校師生的共同努力下，學(xué)校通過(guò)了江蘇省達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收，蘇州市德育示范學(xué)校的驗(yàn)收，蘇州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的驗(yàn)收，以及太倉(cāng)市綜合督導(dǎo)，并且在各級(jí)的驗(yàn)收和督導(dǎo)中，學(xué)校的各項(xiàng)工作都受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家們的好評(píng)。XX年已圓滿地劃上句號(hào)，但學(xué)校的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們將以更高的熱情來(lái)迎接新的學(xué)期的到來(lái)。
XX、1
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
20xx年秋季學(xué)期，我活潑響應(yīng)林區(qū)教育局關(guān)于展開(kāi)城鄉(xiāng)教師溝通的召喚，來(lái)到試驗(yàn)中學(xué)邊學(xué)習(xí)邊教育。校園安排我擔(dān)任八年級(jí)七個(gè)班的政治學(xué)科教育。作為一名長(zhǎng)時(shí)刻在村莊中學(xué)作業(yè)的教師，我深知無(wú)論是在教育辦法和教育藝術(shù)方面，仍是在教育理念和教育技術(shù)、常識(shí)水平等方面，與試驗(yàn)中學(xué)的同行比較，尚存在很大距離。所以我首先把自己來(lái)試驗(yàn)中學(xué)的意圖定位在學(xué)習(xí)上，試驗(yàn)中學(xué)教師們以他們謹(jǐn)慎的作業(yè)作風(fēng)、優(yōu)異的專業(yè)素質(zhì)、獨(dú)具特色的育人理念、杰出的教育教育管理，充沛展現(xiàn)了神農(nóng)架窗口校園的風(fēng)貌，也讓我收獲頗豐。正由于自己的教育水平甚遜于同行，所以在作業(yè)中我不敢有所松懈，從頭到尾以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的教育情緒，勤奮、持之以恒的精力從事教育作業(yè)。
在教育作業(yè)中，能仔細(xì)擬定方案，重視研討中學(xué)政治教育理論，仔細(xì)備課和精心安排教育，活潑參加學(xué)科組展開(kāi)的教研活動(dòng)，講了一節(jié)公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)各教師的課，從中汲取教育經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)步自己的教育的業(yè)務(wù)水平。力求每節(jié)課都以最佳的精力狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、詼諧、仔細(xì)的形象去面臨學(xué)生。依照「初中思維政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)常識(shí)。還留意以重視每一位學(xué)生的生長(zhǎng)為主題、以德育教育為政治教育之本，結(jié)合實(shí)踐生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育實(shí)踐杰出的道德和崇高的品格。
我深知杰出的師生關(guān)系是獲得杰出教育作用的條件，為此我專門(mén)預(yù)備了一個(gè)筆記本，取名為“秋日私語(yǔ)”，借此與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話溝通，搭建了一個(gè)師生互動(dòng)的渠道。關(guān)于潛力生，我使用課間加強(qiáng)和他們的思維溝通，鼓舞其建立正確的學(xué)習(xí)情緒，活潑面臨人生，做最精彩的自我；而對(duì)優(yōu)生，教育其墊付遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)方針和人生抱負(fù)，驕傲自大盡力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐生活中的模范，讓學(xué)生墊付自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去展開(kāi)自己的觀念，做健康向上的好少年。
為了完結(jié)上好每一節(jié)課的方針，我在課前做到了仔細(xì)備課，重復(fù)考慮教育安排辦法，多方面去收集相關(guān)的材料。為進(jìn)步每節(jié)課的教育作用，進(jìn)步講堂教育質(zhì)量，自己重視研討教材，掌握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)。重視展開(kāi)人性化教育，經(jīng)過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的活潑性、主動(dòng)性，進(jìn)步講堂的教育質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)完結(jié)教育使命。教育中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既備學(xué)生，又備教材、教法。在校園注冊(cè)“班班通”今后，我非常重視把講堂教育與現(xiàn)代化教育手法和網(wǎng)絡(luò)教育資源結(jié)合起來(lái)，使用網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)異教育資源，并依據(jù)實(shí)踐教育需求進(jìn)行整合、修正，制造出具有較高質(zhì)量的教育課件，輔佐講堂教育，基本上做到了“班班通”設(shè)備堂堂用。備課不充沛或備得欠好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氣氛和活潑性。備課不充沛，倒不如不上課，不然便是白費(fèi)心機(jī)。我理解到備課的重要性，因而，每天我都花費(fèi)很多的時(shí)刻在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研討教材和教法，預(yù)備教育課件，不滿意就不收工。盡管辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充沛，能調(diào)集學(xué)生的活潑性，上課作用就好。但一起又要有駕御講堂的'才能，由于學(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂教育。因而上課必定要設(shè)法則學(xué)生投入，不讓其分神，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐富，實(shí)踐。教態(tài)天然，講課生動(dòng)，難易適中照料悉數(shù)，就天然可以吸引住學(xué)生。所以，我每天都提示自己要有足夠的精力，讓學(xué)生感受到一種活潑的氣氛。經(jīng)過(guò)自己充溢熱心的教育調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)常識(shí)的熱心。
抓好學(xué)生非智力要素的搬遷，激起他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在平常教育中，好學(xué)生當(dāng)然令教師喜歡，但后進(jìn)生更需求咱們教師去關(guān)懷他們的情感與情緒。有句話說(shuō)得好：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只要不會(huì)教的教師。在日常教育中，咱們覺(jué)得，學(xué)生差并非是智力差，而是他們的非智力要素的影響。由是在日常教育中，咱們絕不放棄每一個(gè)學(xué)生，而是從學(xué)生的非智力要素下手，充沛使用他們活潑的非智力要素，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
反思自己的作業(yè)，我以為自己在教育中尚有許多缺乏：如板書(shū)不行具體、標(biāo)準(zhǔn)，影響了學(xué)生對(duì)常識(shí)的收拾；對(duì)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量把關(guān)不行嚴(yán)，導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)情緒不規(guī)矩、不活潑；在怎么引導(dǎo)學(xué)生活潑、有序地參加講堂師生互動(dòng)方面，還要好好研討。
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