教學(xué)工作總結(jié)【優(yōu)選】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)工作總結(jié)1
通過(guò)一學(xué)期的努力,本學(xué)期工作順利結(jié)束。回顧一學(xué)年的工作,有收獲,有失落,但更多的是反思。作為語(yǔ)文教師工作是繁忙的,而班主任工作比語(yǔ)文教師更甚,我兩者兼有,就注定了我日常更繁忙,必須是更細(xì)致、瑣碎而又深入的開展工作。以下是本人對(duì)過(guò)去工作的淺薄反思、總結(jié)。
一、教師專業(yè)化想方面
政治思想上,我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,遵紀(jì)守法。而職業(yè)道德方面,我認(rèn)為我對(duì)教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈,對(duì)學(xué)生的愛還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對(duì)現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹,對(duì)待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng)。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯(cuò)的人,而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己所做的與師德基本要求還有很大距離。“以身作則,為人師表”談何容易,教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo),周詳?shù)挠?jì)劃,和良好的心態(tài)來(lái)掃清教育道路上的荊棘。
二、專業(yè)化水平能力方面:
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作中,對(duì)于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的`教學(xué)理論還是空洞的、干澀的,自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒有全面透徹,便踏上了講臺(tái),F(xiàn)在每天面對(duì)的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的,自己每天所做的工作似乎跟從前理論認(rèn)識(shí)對(duì)不上號(hào),工作就如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上,似乎又獲得了比從前翻閱書籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓勵(lì)。例如在我對(duì)自己的課堂教學(xué)失去了信心,經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作,但教學(xué)效率仍沒有提高,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不理想時(shí),我迷失了方向。而當(dāng)我看到了有經(jīng)驗(yàn)的老教師們?nèi)绱藢?duì)待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)、用心、細(xì)致,備教材、備學(xué)生、備社會(huì)形勢(shì)發(fā)展等等無(wú)不為學(xué)生考慮,再觀察身邊的老教師工作,相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類的準(zhǔn)備工作就根本算不了什么。
閱讀所得必然是要運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中的。操作中我感到自己對(duì)新課標(biāo)這一教學(xué)準(zhǔn)繩抓得還不夠緊,教學(xué)的目標(biāo)還不夠清晰,抓得不夠準(zhǔn),所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋才發(fā)現(xiàn),自己頭腦中的教學(xué)目標(biāo)與課標(biāo)、教參上發(fā)展學(xué)生能力的目標(biāo)有出入。雖然經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐對(duì)于各種課型的環(huán)節(jié)、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習(xí)得,但對(duì)教材的理解、利用還沒有深入,把握目標(biāo)不夠準(zhǔn)確、全面。
另外,由于學(xué)生的個(gè)別差異較大,學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上,老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵(lì)、輔導(dǎo)、督促。我班的后進(jìn)生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注,本身底子又薄,造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好,回家后家長(zhǎng)又沒有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的在校關(guān)注、過(guò)關(guān)了。經(jīng)過(guò)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況,也抓住了習(xí)慣差、記憶力差的原因后,我和其余科任老師溝通后,先樹立他們的自信心,然后鼓勵(lì)、教學(xué)習(xí)的方法,降低學(xué)業(yè)難度等,抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證基礎(chǔ)過(guò)關(guān),獨(dú)立完成測(cè)試,本次考試第晨晨上升了四個(gè)位次、王晨上升兩個(gè)為此,取得較好的進(jìn)步,為下學(xué)期學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。
本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定,班風(fēng)形成也較純正。這是我們?nèi)?3名學(xué)生與兩位老師共同努力的成果,也是同學(xué)們讓為之自豪的。
三、紀(jì)律、考勤方面。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮,做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對(duì)人真誠(chéng),從不鬧無(wú)原則的糾紛,盡量以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。
如今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,做一個(gè)合格的人民教師。
教學(xué)工作總結(jié)2
伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,我們小二班的孩子們也將變成中二班的孩子,看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),我做為老師倍感欣慰,看一年來(lái)孩子們的變化,個(gè)兒長(zhǎng)高了,身體強(qiáng)壯了,來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了,對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情.........與此同時(shí),我們感受孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè),體會(huì)著教育工作的樂(lè)趣。所以我愛我的職業(yè),也更愛我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日;顒(dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培養(yǎng),綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容,收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作配合默契,使我們的班級(jí)工作井然有序,孩子活而不亂,尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成績(jī),但在工作中也有不足的地方,我們將吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)帶到新的學(xué)期中,不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下;
一、政治思想方面;熱愛人民的教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),用社會(huì)主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為,認(rèn)真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到不早退,樹立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的`班級(jí)工作。
二、工作、教育教學(xué)方面;對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作,能夠主動(dòng)地承擔(dān),認(rèn)真?zhèn)湔n,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,與孩子們相處如同朋友,讓他們多于我親近,消除孩子對(duì)老師的畏懼,建立良好的師生關(guān)系。
三、家長(zhǎng)工作方面;做好與家長(zhǎng)溝通工作,我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn),也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。
四、同事之間的關(guān)系;人生如尺,量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴(yán),量己是不要過(guò)寬,對(duì)同事更是如此,只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào),在工作中,做事與同事之間相互團(tuán)結(jié),憂別人之憂而憂,樂(lè)別人之樂(lè)而樂(lè),相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
總上所述,在這一學(xué)期中,我努力做好自己的本職工作,但是知道在工作中也難免存在著不足之處,但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓!
教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教學(xué)處工作計(jì)劃,扎實(shí)有效地開展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,加大教學(xué)常規(guī)管理力度,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師進(jìn)行“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極組織參加校內(nèi)外研討課。
本學(xué)期教學(xué)處組織教師聽評(píng)課10節(jié),校長(zhǎng)、教學(xué)處及各教研組長(zhǎng)以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。特別對(duì)剛進(jìn)校的年輕的特崗教師,采取聽課→現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)→再聽的方式,使他們盡快適應(yīng)講臺(tái),站穩(wěn)講臺(tái)。從聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上,教學(xué)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
在教研活動(dòng)中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的說(shuō)課評(píng)課及總結(jié)上,教學(xué)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平,努力開展教學(xué)研討會(huì)。教學(xué)處在十月份組織了一次大型的有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì),由教學(xué)處牽頭,各教研組長(zhǎng)主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。學(xué)校的教研活動(dòng)結(jié)束后,教學(xué)處又推薦了黃應(yīng)輝、劉應(yīng)輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng),這6位老師分別獲得了不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:
1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
。1)、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處組織各教研組對(duì)教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教研組都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)、抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
(3)、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的.作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教學(xué)處組織各教研組對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn),沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對(duì)這些情況,對(duì)每一位老師提出不同的整改要求,下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,認(rèn)真處理,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
三、工作中的不足
教學(xué)處對(duì)這一學(xué)期的工作認(rèn)真總結(jié)和反思,還存在以下不足:
1、對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練,沒有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃。
2、在教學(xué)管理中,還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方。如對(duì)于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo);集體備課的開展得也不夠扎實(shí)等,這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化,可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度。
4、對(duì)小組合作教學(xué)的研究深入度不夠,沒有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施,我校的小組合作沒有真正落到實(shí)處。今后,積極開展小組合作教學(xué),把我校的課改推向更深的層次。
今后,教學(xué)處全面落實(shí)學(xué)校工作意見,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),努力把工作做得更好,為上關(guān)鎮(zhèn)教育譜寫新的篇章。
教學(xué)工作總結(jié)4
充實(shí)的日子總是在不知不覺中飛快地消逝。在附中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就沒了。在附中實(shí)習(xí)的日子里,有汗水,有疲倦,同時(shí)也有歡樂(lè),更有收獲!可以說(shuō)這次實(shí)習(xí)體驗(yàn),就猶如這金秋的季節(jié)一樣,給我們帶來(lái)了累累的碩果!
20xx年10月8日至12月2日,我在……班進(jìn)行了為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:一是課堂教學(xué),二是班主任工作。在語(yǔ)文科任吳老師和班主任余老師的耐心指導(dǎo)及幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),F(xiàn)對(duì)我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):
在指導(dǎo)老師吳老師的提攜和幫助下,我漸漸的融入到工作當(dāng)中。吳老師毫無(wú)保留地將她的授課經(jīng)驗(yàn)傳授給我,對(duì)我來(lái)說(shuō),真是收獲頗多!
在吳老師的指導(dǎo)和支持下,我上了4節(jié)課,其中兩節(jié)是新授課,兩節(jié)是復(fù)習(xí)課。在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案詳細(xì)規(guī)范。在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)吳老師指出缺點(diǎn)和不足,不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一節(jié)課容易,但要想上一節(jié)精彩的課很難!所以每次上課前,我都準(zhǔn)備好詳細(xì)教案交給吳老師修改,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
在實(shí)習(xí)八周時(shí)間里,我聽取指導(dǎo)教師的語(yǔ)文課,寫聽課記錄。在聽課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。實(shí)習(xí)期間我共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案和課堂教學(xué),得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)小組的意見和建議。平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。
熟悉了教學(xué)流程的之后,在指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。
教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出”等問(wèn)題。另外,在教學(xué)過(guò)程中,我對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確,上課的節(jié)奏較快,對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的初一(2)班來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難接受。另外,我沒能很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在某些知識(shí)點(diǎn)上講解不夠詳細(xì)透徹,給學(xué)生造成一定的理解困難。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,吳老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)渡,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的.教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)吳老師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。
我想作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。
接下來(lái)是改作業(yè)的情況,批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作,認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇,我付出了很多,但也收獲了很多。
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)小組里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題,一起研究調(diào)查問(wèn)卷;與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(zhǎng)成熟。
雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
回顧過(guò)去兩多月的實(shí)習(xí)工作,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到教師工作的重要與偉大。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌,但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要感謝指導(dǎo)我的吳老師,是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí),使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。
一、實(shí)習(xí)目的和要求生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的一項(xiàng)重要措施,是教學(xué)計(jì)劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。1。實(shí)習(xí)目的(1)通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個(gè)施工過(guò)程有較深刻的了解;(2)理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(shí)(如測(cè)量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)…
專項(xiàng)建筑工程實(shí)習(xí)總結(jié)
一、實(shí)習(xí)目的和要求
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的一項(xiàng)重要措施,是教學(xué)計(jì)劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、實(shí)習(xí)目的
(1)通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個(gè)施工過(guò)程有較深刻的了解;
(2)理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(shí)(如測(cè)量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等),并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識(shí);
。3)通過(guò)親身參加施工實(shí)踐,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力,為將來(lái)參加工作打下基礎(chǔ);
。4)通過(guò)工作和勞動(dòng),了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能;
。5)了解目前我國(guó)施工技術(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平,聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),樹立獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國(guó)建筑施工水平的遠(yuǎn)大志向;
。6)與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。
2、實(shí)習(xí)要求
參加實(shí)習(xí)的學(xué)生,應(yīng)在工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的幫助下,具體參加有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作,在工作中參照本指導(dǎo)書的要求,全面地完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)期間要求做到:
。1)認(rèn)真按時(shí)完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的實(shí)習(xí)和調(diào)研工作;
。2)每天寫好實(shí)習(xí)日記,記錄施工情況、、革新建議等;
。3)對(duì)組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報(bào)告都要詳細(xì)記錄并加以整理;
(4)實(shí)習(xí)結(jié)束前寫好實(shí)習(xí)報(bào)告,對(duì)政治思想和業(yè)務(wù)收獲進(jìn)行全面總結(jié);
。5)對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的“專題作業(yè)”要及時(shí)完成并寫出報(bào)告;
(6)利用業(yè)余時(shí)間,結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,寫出報(bào)告。
。1)多層現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)
可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容:
1)柱、梁、板、樓梯的模板構(gòu)造;模板(定型組合小鋼模)的配板方法(繪制配板圖);模板支撐方式及模板設(shè)計(jì)等有關(guān)內(nèi)容;
2)結(jié)構(gòu)配筋情況(分析其是否合理);鋼筋的配料、制備方法;鋼筋綁扎方式、安裝、驗(yàn)收及隱蔽工程記錄;鋼筋代換;鋼筋的下料長(zhǎng)度等;
3)鋼筋驗(yàn)收、質(zhì)量管理;
4)鋼筋機(jī)械及加工工藝,車間平面布置;
教學(xué)工作總結(jié)5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體教工的共同努力,最為繁忙的一個(gè)學(xué)期工作圓滿結(jié)束了。圓滿中還有一些不足和值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、狠抓教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為,使制度內(nèi)化為教師們的自覺行為。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的永恒主題。本學(xué)期教學(xué)處對(duì)教學(xué)常規(guī)的五個(gè)環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強(qiáng)了監(jiān)控,實(shí)行定期檢查制度,并將其納入到教師的月考核內(nèi)容。
1、重點(diǎn)強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序的管理
本學(xué)期教學(xué)處提出了加強(qiáng)課堂環(huán)境管理的新考核辦法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和體育教師的密切配合下,每天堅(jiān)持對(duì)每個(gè)班的每節(jié)課的課堂秩序進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋通報(bào)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行,使課堂的教學(xué)秩序有了顯著的變化。
2、修訂完善了一些常規(guī)的教學(xué)管理制度和辦法,并嚴(yán)格的落實(shí)和執(zhí)行。
如《教案檢查制度》,《聽評(píng)課制度》,《作業(yè)檢查制度》,教師外出教研管理辦法,課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法,考試成績(jī)對(duì)比分析方法等一整套的管理辦法和措施。本學(xué)期共檢查教師教案和聽課筆記三次;抽查學(xué)生作業(yè)兩次;做全校學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查一次;組織校內(nèi)公開課19節(jié);推薦三名教師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;組織評(píng)議公開課6次;組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽四次。
3、引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)成績(jī)。
每次統(tǒng)考后,都將我校的每一位教師的教學(xué)成績(jī)與大連市均成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析,并排名公布。各年級(jí)組、各學(xué)科及時(shí)召開教學(xué)分析會(huì),找出不足和原因,制定下階段的措施和目標(biāo)。
二、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班及高二會(huì)考的復(fù)習(xí)備考工作,高考上線率及會(huì)考通過(guò)率都達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
1、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)格按照高考要求,認(rèn)真組織高三的三次統(tǒng)考。
制定了《東方實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生考試考場(chǎng)規(guī)則》,《東方實(shí)驗(yàn)高中對(duì)考試違紀(jì)和作弊的考生的處理規(guī)定》,《東方實(shí)驗(yàn)高中考試監(jiān)考守則》,并對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行了考前培訓(xùn)和教育。
2、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)。
分別組織召開四次高三教學(xué)分析會(huì),兩次高三家長(zhǎng)會(huì),兩次學(xué)生專題報(bào)告會(huì)。對(duì)教學(xué)工作提出明確的目標(biāo)和具體的指導(dǎo)意見,并對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)對(duì)會(huì)考的復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)。
組織召開了高二反向小綜合會(huì)考研討會(huì),制定會(huì)考復(fù)習(xí)的計(jì)劃,及時(shí)調(diào)整課時(shí),認(rèn)真組織班主任和任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考前訓(xùn)練,反復(fù)演練,逐人過(guò)關(guān)。使高二的會(huì)考取得了良好的成績(jī)。
三、搞好教務(wù)工作,保證各類考試萬(wàn)無(wú)一失。
本學(xué)期各種考試、報(bào)名、電子學(xué)籍注冊(cè)、體檢等名目繁多,從報(bào)名編號(hào)到信息錄入到填志愿環(huán)節(jié)眾多。信息量多,工作量很大,上千份檔案,近萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù),都要一個(gè)一個(gè)的'錄入與核實(shí),而且都與學(xué)生的利益密切相關(guān),不能有半點(diǎn)閃失。李惠儒老師經(jīng)常忙到很晚,加班、加點(diǎn)。還有日常的工作及會(huì)考、高考、模擬考、期中、期末考試,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等等。平時(shí)孫主任也經(jīng)常幫忙,經(jīng)過(guò)大家的共同努力,這些工作總算圓滿完成。沒出現(xiàn)大的紕漏。保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
四、積極配合學(xué)校的招生工作。
較好的完成了招生信息的統(tǒng)計(jì)和整理,為學(xué)校超額完成招生任務(wù)做出了貢獻(xiàn)。
五、規(guī)范招聘教師程序,嚴(yán)格篩選,認(rèn)真為學(xué)校選聘優(yōu)秀教師,做好人力資源的儲(chǔ)備。
本學(xué)期共接到應(yīng)聘教師資料和信息約三百多份,通知到校試講68人。趙向東、于方訓(xùn)、張桂香、李玉江、王志圣、孫開章、王善宏等老師,不辭辛苦,參與聽課,認(rèn)真把關(guān),精選出20名優(yōu)秀教師加盟東方,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
六、不足與措施
1、教科研活動(dòng)開展的不理想。集體備課時(shí)有計(jì)劃、有組織的研究教材、教法的少,自發(fā)性的、隨意性的多。聽、評(píng)課和學(xué)科性的活動(dòng)多,專題性的研究及賽課和論文獲獎(jiǎng)的少,缺少過(guò)硬的青年骨干教師。
2、個(gè)別生源素質(zhì)差,厭學(xué)現(xiàn)象依然存在。課堂教學(xué)的管理僅停留在形式上,沒有從根本上解決學(xué)生不學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
以前在教學(xué)方面我們更多重視的是對(duì)教師的管理,對(duì)教師教學(xué)行為的規(guī)范,這是很有必要的,也取得了明顯的效果,但對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范還不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,不思進(jìn)取,厭學(xué)現(xiàn)象在平行班中還普遍存在。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的管理已顯得尤其重要,要改變這個(gè)現(xiàn)狀,一是靠教育,二是靠制度。我們要利用各種機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)重要性的教育;宣講學(xué)校制定的學(xué)習(xí)行為規(guī)范登記制度。對(duì)上課違紀(jì),不交作業(yè)等等一一登記在冊(cè),讓這部分學(xué)生浮出水面,并提出處理辦法。另外還應(yīng)建立補(bǔ)考、勸退制度,對(duì)三門以上主科不及格的學(xué)生,實(shí)行繳費(fèi)補(bǔ)考。對(duì)于平時(shí)不學(xué)習(xí),又影響別人學(xué)習(xí),成績(jī)排班級(jí)后列,道德素質(zhì)又差的學(xué)生,要勒令其轉(zhuǎn)學(xué);最后要嚴(yán)把入口關(guān),不要輕易地降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),差生多了,依目前的師資水平是難以教化他們的,陷入惡性循環(huán),在所難免。
3、課改思想不活躍,滿堂灌現(xiàn)象仍很普遍,個(gè)別教師的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神有待提高教法陳舊,教學(xué)水平參差不齊也是學(xué)生厭學(xué),影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)原因,今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研,加強(qiáng)培訓(xùn),樹立新課標(biāo)理念,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),盡快形成實(shí)驗(yàn)班和普通班不同的教學(xué)模式。
目前我校教學(xué)工作已走上正軌,形成了良性循環(huán),勢(shì)頭很好。一個(gè)好的制度和做法堅(jiān)持執(zhí)行落實(shí)一周,一學(xué)期并不難,難的是持之以恒,長(zhǎng)期貫徹執(zhí)行之,并使制度內(nèi)化為被管理者的自覺行為,進(jìn)而形成學(xué)校教學(xué)的特色和文化。這始終是我們努力的目標(biāo)。我們相信:有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策,有全體師生的共同努力,努力改正我們工作中的問(wèn)題,一定能把我校辦成教育教學(xué)堪稱一流的民辦名校。
教學(xué)工作總結(jié)6
光陰似箭,日月如梭。不知不覺中,期末考試的鐘聲已敲響,本學(xué)期的教學(xué)工作也隨之結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,有收獲也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想上:堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,教書育人,以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待自己的工作,認(rèn)真完成自己的本職工作,不遲到,不早退,本學(xué)期沒有請(qǐng)過(guò)一天事假。
二、工作積極踏實(shí),努力進(jìn)。
這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我擔(dān)任七年級(jí)二班數(shù)學(xué)和七(1)、七(3)兩班的生物教學(xué)工作。為搞好教學(xué)工作,認(rèn)真做好下列工作:
1、堅(jiān)持集體備課、積極參加教研活動(dòng)。
教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,對(duì)于七年級(jí)新教材是第一次接觸,所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時(shí)間進(jìn)行備課,在備課過(guò)程中,在不離開教材的原則下,參考其他教學(xué)輔導(dǎo)資料,對(duì)比它們的`不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,以及同一知識(shí)點(diǎn)的不同變式應(yīng)用。重視集體備課,經(jīng)常和同科教師李銀枝、魏新華一起討論如何進(jìn)行備課才能既抓住重點(diǎn),又突破難點(diǎn),讓學(xué)生更好地掌握本堂課的知識(shí)內(nèi)容。隨時(shí)向他們請(qǐng)教課堂上遇到的問(wèn)題。
積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng),使自己能盡快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式,通過(guò)課堂觀察,學(xué)習(xí)其他教師的如何進(jìn)行高效課堂的教學(xué),將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來(lái),提高自己上課的有效性。
2、以學(xué)生為主體,上好每節(jié)課。
課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要場(chǎng)所,在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主人。老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。由于新教材注重對(duì)知識(shí)問(wèn)題的分析過(guò)程,對(duì)于解題過(guò)程示范的很少,學(xué)生往往會(huì)說(shuō)不會(huì)寫,或者寫的不規(guī)范,這一點(diǎn)在線段、角中尤為突出,為規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程,課堂上注意自己的示范作用,同時(shí)充分利用教室四周的黑板,讓盡可能多的學(xué)生演板,使不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),讓學(xué)生板演中出現(xiàn)的解題或知識(shí)上的缺欠暴露出來(lái),在課堂上能及時(shí)糾正,以彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供其他學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進(jìn)。
3、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。本學(xué)期的作業(yè)以課本習(xí)題和學(xué)校下發(fā)的《練習(xí)冊(cè)》為主,有時(shí),為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、關(guān)愛學(xué)生,交流情感。
對(duì)于學(xué)生不僅除向其傳授知識(shí),還關(guān)心他們的生活,經(jīng)常問(wèn)他們是否吃得飽、穿的暖。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,課堂上有意關(guān)注他們,課后找他們談心,使他們親其師、信其道。功夫不負(fù)有心人,后來(lái)學(xué)生陳?、張龍將他們多余的生活費(fèi)也存放在我這里,把我作為他們信賴的人。
三、努力學(xué)習(xí),提升自己。
除努力搞好自己的教學(xué)工作外,還注重自身的學(xué)習(xí),本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學(xué)的需要,本學(xué)期在魏新華老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《幾何畫板》,現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨(dú)立操作了。
總之,本學(xué)期又有一些新的收獲,當(dāng)然也仍然存在不足,在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的能力,以適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要。
教學(xué)工作總結(jié)7
課前分享資料:為了保護(hù)人類社會(huì)的共同財(cái)富,聯(lián)合國(guó)教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評(píng)為“世界遺產(chǎn)”,編成了《世界遺產(chǎn)名錄》。截止20xx年7月,我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共21處,自然遺產(chǎn)共4處,自然文化遺產(chǎn)共4處。
生談感受。
師:我們祖國(guó)地大物博有很多的名勝古跡,其中有29處的景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》里面,而這29處景觀中,僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到,你們明白是什么嗎?生:長(zhǎng)城。師:是的,這天潘老師就要帶領(lǐng)你們打開世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶──長(zhǎng)城。跟老師一齊寫課題。長(zhǎng)城,顧名思義,我們就能明白它的第一個(gè)特點(diǎn)──生:長(zhǎng)。師:來(lái)再讀一下課題。生齊讀,突出了長(zhǎng)的讀音。
老師:剛才你們說(shuō)了咱們國(guó)家名勝古跡個(gè)性多都感到很自豪,那么也請(qǐng)你們讀課題的時(shí)候讀出這種自豪感。
學(xué)生齊讀。
師:老師感受到了。有去過(guò)長(zhǎng)城的嗎?
學(xué)生舉手。
師:還不少。但是也有很多的同學(xué)沒去過(guò),不要緊,老師那里有長(zhǎng)城的圖片,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下,去過(guò)的同學(xué)與他們分享一下去過(guò)的情景。
幻燈出示長(zhǎng)城圖片。
師:你看到的長(zhǎng)城是怎樣的,能說(shuō)說(shuō)嗎?
生:和我記憶中是一樣的,十分陡。
師:十分陡,還有嗎?
生:曲里拐彎的。
師:很彎曲。
師:請(qǐng)你說(shuō)。
生:像一條巨龍。
師:還能用比喻句呢。那么課文里是如何來(lái)描述長(zhǎng)城的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀17課,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到自己喜歡的句子多讀幾遍,并且有個(gè)重要的要求,要看一看每個(gè)自然段都寫了什么資料。開始吧。
學(xué)生自由讀。
師:我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)習(xí)慣個(gè)性好,剛才有個(gè)同學(xué)讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄,將生字再認(rèn)讀一遍,他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項(xiàng)任務(wù)讀準(zhǔn)字音,來(lái)同學(xué)們?cè)囈辉嚕?/p>
幻燈出示詞語(yǔ)。
師:本課會(huì)認(rèn)字有八個(gè),這幾個(gè)字的字音你能讀準(zhǔn)嗎?想讀哪個(gè)就讀哪個(gè),誰(shuí)愿意讀?(學(xué)生選讀,教師隨機(jī)糾正字音。)
師:開火車讀,每個(gè)詞讀一遍。
師:瞭望口這個(gè)字音還是容易讀錯(cuò),來(lái)再讀一下。
生:齊讀。(個(gè)別檢測(cè)讀)
師:字音讀準(zhǔn)了,是讀好句子的前提,那么有哪些句子是你個(gè)性喜歡的,來(lái)讀給我們大家聽一聽吧。
師:因?yàn)槟阆矚g所以讀得真有味道。
師:誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀?
師:聲音真洪亮呀。還有嗎?
師:潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的,請(qǐng)你讀一下。
師:也讀得很流暢。還有想讀得嗎?來(lái)這位女生。
師:太了不起了,挑戰(zhàn)了最長(zhǎng)最難讀的句子。沒讀好不要緊,一會(huì)我們還有機(jī)會(huì)讀書,你必須能讀得個(gè)性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子,還有最后一項(xiàng)任務(wù),想一想每個(gè)自然段都講了什么資料。你想說(shuō)哪個(gè)自然段就說(shuō)哪個(gè)自然段吧。
學(xué)生說(shuō),教師隨機(jī)板書。
師:說(shuō)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng),我先寫個(gè)長(zhǎng),那我想請(qǐng)你把這一段資料概括成四個(gè)字,考考你們的概括潛力。
生:我選的是一條長(zhǎng)龍
師:好我把長(zhǎng)龍寫上。誰(shuí)象長(zhǎng)龍?
生:齊說(shuō)長(zhǎng)城
師:長(zhǎng)城的什么象長(zhǎng)龍?
生:……
師:老師幫你們想一個(gè),看看怎樣樣?形象長(zhǎng)龍,就這樣,我們把每一自然段概括成4個(gè)字,誰(shuí)再來(lái)試一試,再說(shuō)說(shuō)其它自然段,沒關(guān)系同學(xué)和老師都能夠幫你。此刻有點(diǎn)難度了想一想。
生:我想說(shuō)第三自然段,那些勞動(dòng)人們?yōu)榱诵藿ㄩL(zhǎng)成,他們個(gè)性勞累最后把長(zhǎng)城建好了。
師:沒有縮成四個(gè)字,就應(yīng)怎樣說(shuō),想一想。
生:辛苦
師:辛苦。這詞也不錯(cuò),來(lái)老師寫上,還有嗎?
生:勞累。
師:勞累,好寫上。在這自然段還有不同意見的嘛?
生:沒有
師:你們都同意這一說(shuō)法。生齊說(shuō)同意
師:還有沒有說(shuō)別的自然段的?
生:我說(shuō)第二自然段四個(gè)字來(lái)概括巧妙之作。
師:巧妙之作。精彩。老師把這個(gè)巧妙寫上。那么你能說(shuō)一下是什么巧妙嗎?
生:設(shè)計(jì)的十分巧妙。
師:請(qǐng)坐。他的概括潛力不能小看呀。
生:我說(shuō)的是最后一個(gè)自然段,偉大奇跡
師:太棒了偉大奇跡。此刻老師想請(qǐng)同學(xué)們把這四個(gè)字的詞語(yǔ)連在一齊就是我們這篇課文的主要資料,誰(shuí)起來(lái)試著概括一下。
生:這篇課文主要講的長(zhǎng)城的樣貌像一條長(zhǎng)龍,它的設(shè)計(jì)十分巧妙,建筑它的人十分辛苦勞累,它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。
師:掌聲送給他,此刻你們覺得概括主要資料還難嗎?我們運(yùn)用詞語(yǔ)相加法概括主要資料就個(gè)性容易。同學(xué)們?cè)趧偛拍銈兯x的喜歡的句子里,老師選了這樣一句話,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀,想一想這句話和剛才同學(xué)們的描繪有什么不同,好在哪里?自己讀一讀,品一品,開始。
生自讀。
師:你們覺得寫的和自己剛才說(shuō)的區(qū)別在哪里?有值得我們學(xué)習(xí)的嗎?
生:它用了比喻句。
師:你說(shuō)說(shuō)它是怎樣比喻的。
生:遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍。
師:為什么要把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍,這兩者之間有什么相似的地方,我們來(lái)想一想。
生:長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍都是個(gè)性長(zhǎng)的。
師:從它的形態(tài)來(lái)說(shuō)都很長(zhǎng),還有沒有相似的,
生:中國(guó)人民的象征是龍,龍本身個(gè)性偉大,所以把長(zhǎng)城比喻成龍。長(zhǎng)城也表示了中國(guó)人民的偉大之作。
師:能明白這么多,你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒有呀,這個(gè)長(zhǎng)龍是彎曲的。
生:長(zhǎng)龍是彎曲的長(zhǎng)城也是彎曲的。
師:還有什么相似的。
生:龍是有龍鱗的,長(zhǎng)城的墻磚就像龍鱗。
師:他觀察得更細(xì)致了,因?yàn)橛邢嗨浦帲园验L(zhǎng)城比喻成了長(zhǎng)龍。讓我們感受到長(zhǎng)城十分得長(zhǎng)和彎的特點(diǎn),用上比喻句多形象呀,老師把這個(gè)方法寫下來(lái)。也請(qǐng)同學(xué)們好好讀一讀。
師:誰(shuí)愿意站起來(lái)給大家展示一下。
生:讀。
師:真美呀!在這句話里還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
生:它用了兩個(gè)個(gè)性好的能夠形容長(zhǎng)城雄偉的成語(yǔ),崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。
師:你們見過(guò)崇山峻嶺的景象了嗎?
生:沒有。(無(wú)人舉手)
展示幻燈,學(xué)生看圖發(fā)出感嘆。
師:把你們的驚嘆讀出來(lái)
生:齊讀崇山峻嶺
師:此刻我想請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅圖,猜一猜崇是什么意思?
生:山很高的意思。
師:你猜對(duì)了,那峻是什么意思呢?
生:險(xiǎn)峻。
師:好!我們就用詞語(yǔ)相加法就能夠解釋這個(gè)詞的意思。高大而──齊說(shuō):高大而險(xiǎn)峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。
師:透過(guò)看圖和詞語(yǔ)相加法,我們理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思,此刻請(qǐng)同學(xué)們看一下,這長(zhǎng)城就建在崇山峻嶺之間,描述一下長(zhǎng)城的形態(tài),把你所看到給我們說(shuō)出來(lái),請(qǐng)你說(shuō)。
生:長(zhǎng)城很彎而且很長(zhǎng)。
師:長(zhǎng)城長(zhǎng)而且彎曲,當(dāng)它遇到山嶺的時(shí)候就會(huì)如長(zhǎng)龍一般直沖云霄,來(lái)把你們的手伸出來(lái),當(dāng)它遇到峽谷的時(shí)候又會(huì)俯身直下,就是這種起起伏伏,彎彎曲曲的狀態(tài),課文里用了一個(gè)什么詞?
生齊說(shuō)蜿蜒盤旋。
師:難怪剛才這位同學(xué)要說(shuō)這個(gè)詞好呀,我們說(shuō)了這么多,作者僅僅用一個(gè)詞就描繪下來(lái)了,來(lái)請(qǐng)同學(xué)們讀這個(gè)詞。
生:齊讀蜿蜒盤旋
師:對(duì),用詞準(zhǔn)確也是寫好文章的法寶呀。同學(xué)們請(qǐng)把這段話讀一讀,去品味一下這長(zhǎng)城的長(zhǎng)和彎的特點(diǎn)。
生讀。
師:同學(xué)們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話,展示幻燈,看一看哪個(gè)詞用得個(gè)性好,還能找出來(lái)嗎?請(qǐng)你讀。
生:寫出它有一萬(wàn)三千多里,好在它表示出了長(zhǎng)度。
師:讓我們具體明白了它的長(zhǎng)度,這就是列數(shù)字的方法。一萬(wàn)三千多里,二十多年前有一個(gè)年輕人徒步走完了長(zhǎng)城,他用了508天。你們感受到什么?來(lái)請(qǐng)你說(shuō)。
生:我能感受到長(zhǎng)城個(gè)性長(zhǎng)。
師:長(zhǎng)城太長(zhǎng)了,來(lái)讀出來(lái)。
生讀。
師:還有一個(gè)字用的個(gè)性好呢來(lái)請(qǐng)你
生:東頭,
師:東頭講了什么呀,它的起始點(diǎn)。還有一個(gè)詞請(qǐng)你說(shuō)
生:“從”這個(gè)字。
師:講講理由,為什么是“從”?
生:因?yàn)閺氖谴韽臇|頭……
師:心里明白,不明白如何表達(dá),這么說(shuō)對(duì)嗎?因?yàn)檫@個(gè)連接詞讓我們感覺到讀起來(lái)句子個(gè)性流暢。有一個(gè)字用的個(gè)性好,好好想一想。能感受到嗎?請(qǐng)你說(shuō)。
生:山海關(guān)的關(guān)
師:它只是一個(gè)地名,請(qǐng)坐下。想想還有沒有呀?
師讀:有一萬(wàn)三千“多”里。
生:多。
師:為什么用得好呢?
生:因?yàn)檫@個(gè)“多”字顯示出長(zhǎng)城的長(zhǎng),不只是一萬(wàn)三千公里。
師:不僅僅僅是一萬(wàn)三千公里,因不能確定就用了一個(gè)“多”,這個(gè)“多”字用得十分準(zhǔn)確。這種精準(zhǔn)的用詞呀,在我們課文的其它段落還能發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢?
生:山海關(guān)和嘉峪關(guān)分別在什么地方?
師:那么請(qǐng)同學(xué)們看一看,(出示中國(guó)地圖)山海關(guān)有明白在哪的嘛?請(qǐng)你說(shuō)
生:我明白嘉峪關(guān)。
師:你明白嘉峪關(guān),那嘉峪關(guān)在哪呀?
生:就在甘肅那一塊
師:你真厲害。山海關(guān),就在河北和遼寧省的交界處,而嘉峪關(guān)正如這位同學(xué)所說(shuō)的在甘肅省。這起點(diǎn)和終點(diǎn)十分遠(yuǎn),它們歷經(jīng)了哪些城市呢?請(qǐng)同學(xué)們看看這段資料。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀完資料的感受。
生:長(zhǎng)城太長(zhǎng)了,經(jīng)過(guò)了11個(gè)城市。
師:從這段數(shù)據(jù)里面也能讓我們感受到長(zhǎng)城十分得長(zhǎng)。此刻就請(qǐng)同學(xué)們把這一段連起來(lái)讀一讀
生:齊讀
師:就看這一個(gè)段落,還有一個(gè)詞用得十分好。
生:遠(yuǎn)看
師:為什么?
生:因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看它個(gè)性的長(zhǎng)。
師:我們觀察景物就要這樣,他觀察的時(shí)候先從遠(yuǎn)處看的,從不同的角度去看,能寫出事物不同的特點(diǎn)來(lái)。同學(xué)們你們看到如此雄偉壯觀的長(zhǎng)城,會(huì)發(fā)出怎樣樣的贊嘆呢?
生:長(zhǎng)城真長(zhǎng)呀
師:還有不同的贊嘆嘛?
生:這美麗的長(zhǎng)城像大海一樣望不到邊。
師:比喻成大海不夠確切呀,自己糾正過(guò)來(lái)。
生:像長(zhǎng)龍一樣望不到尾。
師:這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,劃出作者贊嘆的句子。
生:這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
師:全班同學(xué)一齊讀一讀,看你能問(wèn)出什么問(wèn)題來(lái)。
生讀,思考。
生:為什么說(shuō)它是偉大的奇跡?
師:它為什么稱之為偉大的奇跡呢?剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和彎的特點(diǎn),能夠稱之為一個(gè)偉大的奇跡,還從哪里能夠看出來(lái)呢?
生:從第三自然段
師:從建筑的艱辛也能夠感受到,還有嗎?
生:設(shè)計(jì)的巧妙
師:設(shè)計(jì)的巧妙也能感受到,此刻就請(qǐng)同學(xué)們看一看這長(zhǎng)城到底巧妙在哪里,設(shè)計(jì)有什么獨(dú)到之處呢?默讀第二自然段。畫出你認(rèn)為設(shè)計(jì)巧妙的地方,并寫出理由來(lái),簡(jiǎn)單地寫,此刻開始。畫完了和你的同桌相互交流一下,提升一下你們的認(rèn)識(shí)。來(lái)誰(shuí)愿意和我們大家交流一下。
生:第二自然段的第二句話。
師:把你找到的巧妙之處讀出來(lái)。
生讀。
師:有兩個(gè)字發(fā)音不準(zhǔn),五六匹馬和垛子,請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
生再讀一遍,讀得很準(zhǔn)。
師:就你找的這句話里面,能感受到設(shè)計(jì)巧妙嗎?說(shuō)一說(shuō)。
生:因?yàn)樗o得和馬路一樣寬。
師:便于做什么?
生:打仗。
師:她揭示了長(zhǎng)城的作用是為了抵御外族的`侵略呀,那么我們想一想,把這個(gè)長(zhǎng)城建這么寬是為了便于軍隊(duì)干什么呀?
生:齊說(shuō)通行。
師:對(duì)通行,這詞用得還真好!它比喻成了很寬的馬路,馬路你們熟悉嗎?
生:熟悉。
師:用最熟悉的事物來(lái)比喻,讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學(xué)們?cè)倏匆豢,你覺得這句話里還有哪個(gè)地方寫得特好。
生:就應(yīng)是十分平整。
師:平整,讓我們明白了這個(gè)路面的狀況。還有呢,還有哪些詞用得特好。
生:我覺得是并行
師:并行,什么并行呀
生:五六匹馬能夠并行
師:那么這一句你認(rèn)為好在哪里
生:我覺得它的好處是,明顯地寫出了路的寬。
師:對(duì),用舉例子的方法就讓我們明白,這個(gè)路到底有多寬。好了請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀也來(lái)體會(huì)一下。
生讀。
師:找到了巧妙之一了。外觀設(shè)計(jì)得很寬很平整,便于軍隊(duì)通行,還有嗎?請(qǐng)你說(shuō)下巧妙之二。
生:我畫的是城墻頂上每隔300多米就有一個(gè)方形的平臺(tái),是用來(lái)屯兵的堡壘。
師:(手指板書)請(qǐng)看這個(gè)圖,你給我們指一下,其它的同學(xué)拿起筆,在書上的圖中找到堡壘的位置標(biāo)上。好,指的十分正確。老師把堡壘這個(gè)詞寫到黑板上,請(qǐng)同學(xué)們和老師一齊寫,堡壘的壘是上下結(jié)構(gòu),這三個(gè)撇折點(diǎn),就像三角形一樣要把它們寫緊湊,下面的土最后一筆橫要拉長(zhǎng)一點(diǎn),這個(gè)字才能夠個(gè)性的穩(wěn),壘字就像迭土城墻的樣貌。學(xué)生在書上寫,標(biāo)注在堡壘圖中。剛才這位男生請(qǐng)你繼續(xù)說(shuō)。這個(gè)設(shè)計(jì)為什么巧?
生:這個(gè)設(shè)計(jì)的巧是,它們?nèi)绻蛘痰臅r(shí)候那邊需要支持之間能夠互相呼應(yīng)。
師:能夠互相呼應(yīng)。還能夠干什么呀?生:起到一個(gè)保護(hù)防御的作用。
師:繼續(xù)找找巧妙之三。
生:(同前一位學(xué)生一樣。)
師:看一看還有沒有新的見解和想法。
生:我畫的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。
師:老師此刻要考考你,是不是真的都明白了,請(qǐng)你出來(lái)把垛子、射口和瞭望口這三個(gè)部分在這幅圖中標(biāo)出來(lái)。其它同學(xué)也是一樣,在你們書上的圖中標(biāo)出來(lái)。
師:來(lái)請(qǐng)看一下這位同學(xué)標(biāo)的,我把射擊口改成文中的詞射口,這個(gè)射寫得有點(diǎn)問(wèn)題,有發(fā)現(xiàn)的嗎?
生:身在做偏旁的時(shí)候撇不能出頭了。
師:注意這個(gè)字的變形寫法。他標(biāo)的是否正確,有不同意見嗎?
生:我認(rèn)為這才是瞭望口。
師:(師指著瞭望口)他認(rèn)為這個(gè)是瞭望口,而你認(rèn)為是射口,你有無(wú)新的想法了?。
生:我感覺在打仗的時(shí)候槍架在上邊的。(堅(jiān)持將瞭望口當(dāng)成射口)
師:但是你的身體就會(huì)露出來(lái),他們會(huì)更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。
生:那就在堡壘里。
師:噢!大家都堆在堡壘里射擊?結(jié)構(gòu)是否科學(xué)呢?請(qǐng)你注意看看圖呀,其實(shí)老師就沒有畫射口呀!
生:就是在垛子下面有一個(gè)口。
師:那就請(qǐng)你把這個(gè)畫上去吧,老師把射口寫成瞭望口。(畫射口)發(fā)現(xiàn)了沒有老師畫的射口十分得生:齊說(shuō)小。師:如果太大了就會(huì)……
生:如果太大了還沒有等你開槍別人就會(huì)把你打死了。
師:對(duì)了,所以它的設(shè)計(jì)個(gè)性生:齊說(shuō)巧妙
師:我們明白具體位置還明白它為什么這么設(shè)計(jì),那你們明白長(zhǎng)城是用來(lái)干什么的嘛?
生:我明白這個(gè)長(zhǎng)城是抵御以前匈奴和外族人的侵略,那時(shí)候?yàn)榱苏碱I(lǐng)土地,我們中華人民務(wù)必抵擋這些匈奴所以建起了長(zhǎng)城,以防匈奴來(lái)攻擊。
師:真是小科學(xué)家,知識(shí)這么淵博。長(zhǎng)城這樣設(shè)計(jì),是為了剛才那位同學(xué)所說(shuō)的作用。再讀讀這句話看看你覺得哪一個(gè)詞用得個(gè)性的好。
生:齊讀
師:這位女生你說(shuō)說(shuō)。
生:我覺得是腳下。
師:什么腳下,誰(shuí)的腳下呀?
生:是長(zhǎng)城腳下。
師:這告訴我們什么?
生:但是一百米就來(lái)到長(zhǎng)城腳下,
師:這長(zhǎng)城腳下好在哪里呀。
生:沒有想好。
師:還沒有想出來(lái),就認(rèn)為好,不明白原因?好請(qǐng)坐下,長(zhǎng)城腳下好在哪里告訴我們什么了,和前面的遠(yuǎn)看構(gòu)成了一個(gè)比較,這長(zhǎng)城腳下就是告訴我們……
生:就是告訴我們這個(gè)地方是近看長(zhǎng)城。
師:對(duì)!遠(yuǎn)近結(jié)合法寫出了長(zhǎng)城不同的部位。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,體會(huì)體會(huì)。
生:從北京出發(fā)……
師:我們的長(zhǎng)城十分得高大,正是因?yàn)樗母叽蟛拍軌虻钟庾宓那致,才能夠保護(hù)我們祖國(guó)領(lǐng)土的完整,我們能不為它的高大而發(fā)出這樣的感嘆嗎?請(qǐng)讀
生:齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡!
師:千百年的歲月已經(jīng)過(guò)去了,歷史的硝煙已經(jīng)散盡,但青山依舊在,長(zhǎng)城依舊在,我們能不發(fā)出這樣的感嘆嗎?請(qǐng)讀
生:齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡!
師:當(dāng)我們腳踏方磚、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時(shí),當(dāng)我們輕輕低下身來(lái)用手摸著射口時(shí),當(dāng)我們?cè)诓t望口駐足時(shí),你能想到什么?
生:我能夠想到,為我們創(chuàng)造和平生活的人的艱辛。
師:說(shuō)得多好呀,說(shuō)出了作者的感受,讀一讀。
生:齊讀站在長(zhǎng)城,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
師:在這句話里有哪些詞用得個(gè)性好,讓你有什么想說(shuō)的?
生:自然地想起
師:自然地想起。作者就和你們一樣,當(dāng)他身臨其境來(lái)到這長(zhǎng)城,就自然而然地情不自禁地想起了勞動(dòng)人民。還有哪個(gè)詞用得好?這站這踏這扶都是什么詞?
生:是動(dòng)詞
師:這一連串動(dòng)詞的使用,讓我們感受到作者親臨長(zhǎng)城自然想起了建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái),他到底想起了勞動(dòng)人民的什么呢?下節(jié)課我們一齊解決這個(gè)問(wèn)題。為了幫忙同學(xué)們深入理解這個(gè)問(wèn)題,老師推薦一個(gè)故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》?催^(guò)是嗎?你們還能夠找超多的有關(guān)長(zhǎng)城的故事,能夠幫忙你們深入地去探究這個(gè)問(wèn)題。好了,這節(jié)課我們就上到那里,學(xué)要有所獲呀,這節(jié)課你們有什么收獲?
生:我積累了許多好詞好句。
生:寫作文的時(shí)候還能夠用上像一條長(zhǎng)龍這樣的比喻句。
生:我的感受是,我為我是一個(gè)中華兒女而感到驕傲。
師:同學(xué)們收獲真不少,手指板書,這些好的方法呀,就像我們習(xí)作的堡壘一樣,如果我們擁有了這些方法,相信習(xí)作中的困難能夠不攻自破,這節(jié)課我們就上到那里,下課。
教學(xué)工作總結(jié)8
“斗轉(zhuǎn)星移,時(shí)光流逝”,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首,幾個(gè)月所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的,歷歷在目,令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過(guò)去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。作為一名新老師,更需要對(duì)身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié),以促進(jìn)我的不斷發(fā)展與成熟。一學(xué)期,人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基思想、基概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、軘U(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求,在課的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面,使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地,能夠跟得上時(shí)代的步伐,進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情況,成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語(yǔ)言不連貫的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)的.興趣,并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式,在課堂上不只老師講,而且學(xué)生也要站起講,形成教學(xué)互動(dòng),講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
高中的學(xué)生雖然相對(duì)于初中說(shuō)已經(jīng)較為成熟,但由于高一年處于初、高中的轉(zhuǎn)接階段,初中所形成的愛動(dòng)、好玩,缺乏控能力的習(xí)慣還沒有完全轉(zhuǎn)變,故仍有不按時(shí)完成作業(yè),抄襲作業(yè)等現(xiàn)象,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,利用己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì),在有共同話語(yǔ)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把己當(dāng)成朋友,能夠說(shuō)出知識(shí)話;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)橐粋(gè)人不可能有一無(wú)是處,充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì),刺激他們學(xué)生的興趣與信心。
3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
真正做到教學(xué)互長(zhǎng),并貫徹“活到老,學(xué)到老”的思想精神,使己不落后于時(shí)代。當(dāng)然,"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",加上己又是新老師,剛剛接觸教師這一行業(yè),對(duì)行業(yè)一些事情并不熟練與了解,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),進(jìn)而容易造成課堂的枯燥;對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等。
“學(xué)為人師,行為世范”,教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè),是神圣的,高尚的,作為一名青年教師,我將以提高中華民族的素質(zhì),促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任,發(fā)揚(yáng)“蠟”精神,嚴(yán)格要求己,努力工作,兢兢業(yè)業(yè),克己奉公,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)己的力量。
教學(xué)工作總結(jié)9
一、“以人為本,以教為先’’的管理模式
本學(xué)年初,學(xué)校在詳細(xì)了解每位教師的專業(yè)水平和自身特長(zhǎng)的情況下,以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢(shì)為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,制定了行之有效的教學(xué)計(jì)劃,使每位教師在接受教學(xué)任務(wù)時(shí)都感到了學(xué)校為自己提供了發(fā)揮才華的舞臺(tái),以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時(shí),各教師又根據(jù)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,為教學(xué)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),兩年來(lái),我校每周四晚的'教研活動(dòng)鍥而不舍。教研會(huì)上各教師提問(wèn)題、解疑難,取長(zhǎng)補(bǔ)短,是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高,他們的一個(gè)個(gè)論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。
一所可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校,學(xué)生的全面發(fā)展是必須的前提。因此,學(xué)校要求教師開齊開全課程,在課程設(shè)置上,任何教師不得隨意調(diào)換課程。為此,我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是繪聲繪色,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更是豐富多彩。
我校的評(píng)價(jià)體系更為完善,學(xué)校在教師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)了人文性和全面性,教師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù),而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和學(xué)生的評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)的反應(yīng)綜合起來(lái)評(píng)價(jià)每位教師。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此,我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度,而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞方面,從學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三方面的信息綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評(píng)價(jià)。
二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”的常規(guī)管理
常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障,我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”為方針,切實(shí)的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。
1、備課以“八項(xiàng)”內(nèi)容為特色,以擴(kuò)展課堂知識(shí)、豐富學(xué)生文化“為目標(biāo),每節(jié)課想象一到兩分鐘考核題,使課堂教學(xué)當(dāng)堂驗(yàn)證。
2、批改打破過(guò)去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評(píng)價(jià)形式,而已“星級(jí)”符號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、聽課活動(dòng)根據(jù)本校特點(diǎn),采用“結(jié)隊(duì)子”方法進(jìn)行,各教師根據(jù)自己所帶學(xué)科特點(diǎn),和其余教師商定聽課工夫、學(xué)科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課,這樣互聽互講,互評(píng)共改的方法,每位教師每學(xué)年聽課達(dá)到了45節(jié),達(dá)到了共同促進(jìn)的教學(xué)效果。
4、各教師每晚必須利用半個(gè)小時(shí)工夫進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者寫出自己當(dāng)天的教學(xué)隨筆,必須做到有學(xué)習(xí)、有記錄、有改進(jìn)、有落實(shí),學(xué)校則是每天必查必核實(shí)。每學(xué)年我們各教師的隨筆達(dá)到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色
我校在搞好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,開展“手工制作”和繪畫特色,使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩,學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力都得到了相應(yīng)的鍛煉和提高,進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。
四、“奮斗與輝煌同行”
近年來(lái),在全校師生的共同努力下,我們各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī),并得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng),我們?cè)诟械叫牢康耐瑫r(shí),更要提醒自己“競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在,停止就是退步”,新世紀(jì)的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新,不斷完善自己,爭(zhēng)取在新的學(xué)年,各項(xiàng)工作有突破性進(jìn)展,連續(xù)探索屬于我們自己的模式,全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學(xué)。
教學(xué)工作總結(jié)10
為了落實(shí)教學(xué)管理,保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行, 11月、12 月教導(dǎo)處組織了對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)月查工作,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、取得成績(jī)
總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);個(gè)別教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,教學(xué)反饋意見寫得較詳細(xì),能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況提出可行的設(shè)計(jì)方案,尤其是突破重難點(diǎn)部分層次清晰,給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思,我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。單元檢測(cè)及時(shí),教師對(duì)作業(yè)全批全改,作業(yè)適量,教師有培優(yōu)輔差記錄,在本次檢查中,我們有一共同的感受:現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī),老師們不再向以往那樣認(rèn)為,教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子,而是我們老師在平時(shí)工作中的體現(xiàn),是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。只要把常規(guī)工作搞好了,就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、存在的問(wèn)題與不足
有部分教師沒有按要求備課,教案欠規(guī)范;教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不祥,沒有按要求填好完整;教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、沒有書寫板書設(shè)計(jì),有個(gè)別的教案的板書過(guò)于簡(jiǎn)單,教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的成功與失敗,對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)想不夠深入,只是為了完成數(shù)量任務(wù),對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。
作業(yè)評(píng)語(yǔ)單一,評(píng)價(jià)不全面,有的教師批語(yǔ)簡(jiǎn)單,還有少數(shù)教師沒有評(píng)語(yǔ),只有批改日期。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
三、整改意見:
1.認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2. 課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基礎(chǔ)
3. 在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí),作文批改要仔細(xì),評(píng)語(yǔ)要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性,對(duì)學(xué)生的.家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4. 教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查,每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn)。
總之,教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn),本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步,教師們的思想有所改變,這對(duì)提高我校的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
教學(xué)工作總結(jié)11
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作又要接近尾聲了,本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)(5、6)班以及六年級(jí)的體育教學(xué)工作,在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié),有緊張忙碌中的感悟,也有工作中不斷積累的收獲,為每個(gè)學(xué)期的工作得到的進(jìn)行整理,對(duì)于我來(lái)講在每一個(gè)學(xué)期的工作中我的需要總結(jié)的很多,我也希望能在工作總結(jié)中為自己做一個(gè)積累。
一、教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我盡量少講,學(xué)生多練,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上體育課。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老前輩的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)自己的工作。
二、訓(xùn)練工作
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持武術(shù)訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中,潘校長(zhǎng)和各班主任也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。訓(xùn)練后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,特別是對(duì)武術(shù)苗子的培養(yǎng)上更是下若功,讓他們的特長(zhǎng)有所發(fā)揮。堅(jiān)持了一日兩訓(xùn)練保證時(shí)間,保證質(zhì)量讓每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。因此,我要加倍努力,爭(zhēng)取在往后的比賽上取得好成績(jī)。此外我同時(shí)協(xié)作同行一起抓好學(xué)校的儀仗隊(duì)的訓(xùn)練工作。
三、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),緊跟時(shí)代步伐
在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。本學(xué)期,我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí),我能積極利用課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀教育類刊物,從刊物中汲取營(yíng)養(yǎng),領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),移植到自己的教學(xué)中去,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)期開學(xué)初,我就收到教育局體衛(wèi)股的通知,讓我學(xué)習(xí)有關(guān)技能大賽的知識(shí)與技能,并叫我做好準(zhǔn)備參加在縣的體育教師技能大賽的初賽。
在初賽中,我順利的入圍,并代表廣寧縣參加市的首屆體育教師技能大賽,為了這次大賽,我不斷的給自己充電,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),同時(shí)也進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能鍛煉,我們五個(gè)代表有著不怕苦不怕累的精神,除了上班時(shí)間外,利用休息假日進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練,記得當(dāng)時(shí)白天我們技能訓(xùn)練,晚上進(jìn)行理論訓(xùn)練,足足一個(gè)多月我都是帶著很大的壓力訓(xùn)練著,自己身體體能都快透支了,不過(guò)自己的付出肯定有回報(bào)。比賽后得到了市體育的領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),我們功夫不負(fù)有心人,我們五人全部都拿到個(gè)人技能大賽一等獎(jiǎng)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在教育教學(xué)過(guò)程中,還有許多的不足,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
教學(xué)工作總結(jié)12
歲月如梭,一晃,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期,我擔(dān)任高一(1)、高一(7)至(10)班共5個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),下面就本人的工作作一個(gè)小結(jié);瘜W(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?從學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高及格率,爭(zhēng)取提高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):
1、 抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然會(huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。所以,我們盡量避免了這種情況。
2、 抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。
平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。在上課過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí),實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差,有的同學(xué)居然國(guó)連天平也不會(huì)用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn),根本沒有動(dòng)手的.機(jī)會(huì)。
3、 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
4、 強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。
5、 從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得較好的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教學(xué)工作總結(jié)13
學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化,我們感到欣慰與自豪,因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。
回顧這學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際狀況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、提高幼兒的自理潛力,使幼兒身心健康成長(zhǎng)
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理潛力提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙:
(一)進(jìn)餐方面:對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處,身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等,進(jìn)餐過(guò)程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;
(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,之后我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后,就請(qǐng)他伸出小手來(lái),讓值日生聞一聞,誰(shuí)的小手最香?透過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;
(三)整理衣著方面:本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨,而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問(wèn)題,我們?cè)谑路菥烷_始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng),首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái),請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng),有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
透過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉,使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展,并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。
二、不斷開展教育教學(xué)工作,增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo),結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的'自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);在建立了棋類特色班中,培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽潛力,加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達(dá),傾聽其所言,傾聽其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
(二)提高幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺,并且缺乏合作的潛力,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要好處,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無(wú)形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣,我們對(duì)有合作行為的幼兒的用心評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),如:在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí),在表演游戲和主角游戲中如果沒有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的,使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一齊商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí),能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。透過(guò)這些具體的合作情景,幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。
(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣
我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過(guò)投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類,學(xué)習(xí)圖形之間的分類,認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是透過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒透過(guò)下
棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處,到學(xué)會(huì)下棋,在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識(shí)、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。
(四)圍繞主題目標(biāo),開展豐富多彩的教育活動(dòng)
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng),開展的主題活動(dòng)有:我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展,如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中:我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料:家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的潛力,同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動(dòng),這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游計(jì)劃,到那里去,去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果,其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定,并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一齊共同參與,為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末,以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋意見收集起來(lái),發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和幫忙支持,他們期望以后多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化,以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色
幼兒到底掌握到什么程度,在那一天家長(zhǎng)和孩子一齊下棋,有許多孩子都贏了自己的父母,而父母?jìng)冸m然輸了,但都很高興、開心,他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。
三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合,確保保育工作的順利進(jìn)行
幼兒園的發(fā)展一向是以保教結(jié)合為主的,一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一向是放在我們工作中的重中之重。
我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度,認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān),認(rèn)真做好幼兒服藥工作,仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間,以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播,以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離,并每周堅(jiān)持用紫外線消毒,以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度,防止病從口入。每一天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等,玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次,枕套每半月?lián)Q洗一次,被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作,使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
四、班級(jí)工作的順利開展,離不開家長(zhǎng)的辛勤幫忙
隨著教育的不斷改革,新課程的不斷推進(jìn),吸納家長(zhǎng)參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外,還進(jìn)行電話回訪、應(yīng)對(duì)面的交流等方式了解孩子在家狀況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況,和家長(zhǎng)一齊為幼兒的發(fā)展而努力,這學(xué)期班上來(lái)了一位新小朋友,入園后一向不太喜歡來(lái)幼兒園,我們就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了電話回訪,了解到幼兒在家一向是爺爺奶奶看大的,什么事情都不會(huì)做,吃飯個(gè)性挑剔,不愛運(yùn)動(dòng),了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通,讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、教育理念、請(qǐng)父母帶孩子來(lái)園一齊參與我們的群眾活動(dòng)后,讓其配合我們,首先做好家中老人的思想工作,堅(jiān)持讓幼兒天天來(lái)園,給孩子講道理,明白為什么要來(lái)幼兒園?幫忙孩子學(xué)習(xí)過(guò)群眾生活…….家長(zhǎng)在了解了我們的課程理念,熟悉了我們的教學(xué)形式后,用心主動(dòng)的配合我們,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),孩子慢慢的喜歡上幼兒園了,有時(shí)爺爺奶奶因?yàn)楣物L(fēng)下雨不想讓他來(lái)園,他還說(shuō)會(huì)想教師和小朋友呢;在秋游活動(dòng)中我們充滿吸納家長(zhǎng)的意見,把活動(dòng)推向了高潮;在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合;在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)孩子的活動(dòng),展示我們的特色的教育,讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解,以便更好的配合我們的工作,最后做好家長(zhǎng)反饋工作,認(rèn)真聽取他們提出的意見與推薦,真正做到家園共育的方針。
時(shí)光飛逝,羊去猴來(lái),我們的天真可愛的小朋友又長(zhǎng)大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長(zhǎng)已構(gòu)成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)心、愛護(hù)的家庭氛圍,并把全面加特色的教育觀念構(gòu)成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足,更可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下,更新了教育理念,完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù),并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動(dòng)資料和更換活動(dòng)材料,認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教育活動(dòng)、書寫教育筆記等等,做好家長(zhǎng)工作,做好保育保健工作。但也存在著必須的不足,教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新,家長(zhǎng)工作還不是很完善等,我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),查找并克服存在的不足,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源,使幼兒在快樂(lè)教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改善與豐富,爭(zhēng)取再創(chuàng)新意
教學(xué)工作總結(jié)14
學(xué)校開展安全教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力,減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園,保證學(xué)生的人身安全,結(jié)合我校實(shí)際,特制定了六年級(jí)安全教育課程的教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教材分析
1、教材編排體系。
本套教材的總體設(shè)計(jì)思路為:由生活經(jīng)驗(yàn)引入,通過(guò)開展思考、討論、搜集、辯論、訪談、模擬演習(xí)、角色扮演等多種活動(dòng),在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,在問(wèn)題的解決中掌握安全知識(shí)、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。
六年級(jí)教材以課為單位來(lái)組織教材內(nèi)容,并將各種評(píng)價(jià)滲透在其中。每課教材內(nèi)容分“引言部分”、“主體部分”和“閱讀和拓展”部分。“引言部分”主要是通過(guò)一個(gè)實(shí)例或一段親切優(yōu)美的文字引入課題!爸黧w部分”根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)置若干個(gè)主題,二級(jí)主題下設(shè)三級(jí)主題。在二級(jí)主題或三級(jí)主題下,通過(guò)主題文、輔助文、提示文等展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。為了增加教材內(nèi)容的趣味性,合理安排學(xué)生的活動(dòng),教材中還設(shè)置了“情景對(duì)話”“人物旁白”“學(xué)生作品”“情景留白”等內(nèi)容。“情景對(duì)話”用來(lái)營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)情景,提示活動(dòng)方式和內(nèi)容,增添生活情趣等,讓學(xué)生直面教材,成為教材情景中的人物,而不是旁觀者;“人物旁白”引出一個(gè)個(gè)話題,提示組織活動(dòng)的線索;“學(xué)生作品”真實(shí)具體反映學(xué)生自己的生活,增強(qiáng)教材的親切感,體現(xiàn)生活化、個(gè)性化原則,使學(xué)生覺得是在讀自己的書,與教材零距離;“情景留白”讓學(xué)生直接參與活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)化!伴喿x與拓展”部分主要是通過(guò)與主題相關(guān)的`資料或?qū)W生活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教材的開放性。
2、教材編寫特點(diǎn)。
、僖詫W(xué)生的生活為基礎(chǔ)構(gòu)建教材的內(nèi)容體系,強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
②以學(xué)生活動(dòng)作為貫穿教材始終、呈現(xiàn)教材內(nèi)容的有效載體,注重實(shí)踐性和啟發(fā)性。
、蹚慕滩膬(nèi)容體系的整體構(gòu)建到具體素材資料的選取,均針對(duì)山東省的自身特點(diǎn),突出地方性。
④以學(xué)生生活中的一個(gè)具體問(wèn)題為切入點(diǎn)組織每課內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)綜合性。
、莩尸F(xiàn)方式活潑多樣,語(yǔ)言風(fēng)格生活化、通俗化,圖文并茂,提高趣味性和可讀性。
⑥在編寫教材的同時(shí),通盤考慮多種課程資源的立體開發(fā)和利用,體現(xiàn)多樣性和開放性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解青春期的衛(wèi)生保健常識(shí),形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感,掃清他們思想上的障礙,安全度過(guò)青春期,使他們身心得到健康發(fā)展。
2、了解預(yù)防一些常見病,掌握簡(jiǎn)單的自我防護(hù)、救護(hù)知識(shí),增強(qiáng)鍛煉,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),學(xué)會(huì)一些防范技巧,增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。
4、學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)事件的方法、技能,避免和減輕特定傷害。
5、學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式,學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法,拒絕毒品和煙酒的誘惑。
6、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊,學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能,做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害,學(xué)會(huì)避免和擺脫沉溺于網(wǎng)絡(luò)。
7、了解當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
8、了解校園暴力造成的危害,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法,避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。
9、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
教學(xué)工作總結(jié)15
根據(jù)新余市教育局《關(guān)于認(rèn)真做好20xx年市優(yōu)秀教師和市先進(jìn)教育工作者評(píng)選推薦工作的通知》,結(jié)合我校實(shí)際,根據(jù)我校評(píng)優(yōu)評(píng)先方案,采取自下而上的辦法,層層審核,現(xiàn)將評(píng)選推薦工作情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選:
經(jīng)過(guò)校班子民主討論,推薦何春明同志為市優(yōu)秀教育工作者候選人。何春明同志擔(dān)任校長(zhǎng)助理職務(wù),主管學(xué)校教科研處和高三年級(jí)教學(xué)管理工作,取得了優(yōu)異的成績(jī)。高考成績(jī)創(chuàng)歷史最好水平,二本以上上線人數(shù)達(dá)166人。特別是在當(dāng)年中招只有118人上市一中錄取線的情況下,今年高考應(yīng)屆上二本人數(shù)達(dá)112人,其中方嵐列市文科第四名,梁水平列市理科第九名。
二、市優(yōu)秀教師評(píng)選
根據(jù)學(xué)校教代會(huì)通過(guò)的評(píng)優(yōu)評(píng)先方案,首先由高一、高二、高三及初中部根據(jù)評(píng)選條件分別推選候選人到學(xué)校。其中高一年級(jí)推選彭軍、李俊均,高二年級(jí)推選楊綱東、張德生,高三年級(jí)推選李莉香、朱國(guó)宏,初中部推選周昌燕、鄒筱梅、甘群英、鄧志瓊共十位候選人。校務(wù)會(huì)根據(jù)教學(xué)業(yè)績(jī)、敬業(yè)精神及為人師表等方面情況,決定推選以下同志為市優(yōu)秀教師候選人:
1、z:高三年級(jí)英語(yǔ)教師,重點(diǎn)班班主任,工作認(rèn)真,業(yè)績(jī)優(yōu)良,所教班級(jí)超額完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。特別是她所教班級(jí)的`英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。
2、z:初三年級(jí)物理教師,勤奮肯干,所教班級(jí)物理成績(jī)居年級(jí)前列。特別在去年底代表新余市參加全省初中物理教師實(shí)驗(yàn)技能大賽獲得全省第一名的優(yōu)異成績(jī)。
3、z:高二年級(jí)數(shù)學(xué)教師。工作踏實(shí),任勞任怨,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。連續(xù)多年被挑選參加全省高考閱卷工作,并獲得優(yōu)秀閱卷教師稱號(hào)。
4、z:高一年級(jí)政治教師,高一年級(jí)主任。工作兢兢業(yè)業(yè),經(jīng)常早出晚歸,為高一年級(jí)的教育教學(xué)工作無(wú)私奉獻(xiàn)。
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