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小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)

時(shí)間:2023-09-12 07:31:03 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用1

  一、好的方面

  1、備課力求完善。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細(xì)備課

 。1)全部老師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè),有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析,制定教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度,均有超前備課。

 。2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),全部老師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上,有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解,有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際狀況分析問題和解決問題,還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施,各有特色。

  (3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注意學(xué)法的指導(dǎo)。

 。4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備同學(xué)。

  2、老師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

  3、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固學(xué)問,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)更改。多數(shù)同學(xué)書寫比較仔細(xì),格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及訂正措施。

  4、老師主悅耳課、評(píng)課的.樂觀性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來,能準(zhǔn)時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向,博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足,基本上能體現(xiàn)出同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科的愛好如何。

  5、單元檢測(cè)能準(zhǔn)時(shí)跟蹤課本考察同學(xué),仔細(xì)總結(jié)、認(rèn)真分析、準(zhǔn)時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

  二、存在的問題

  1、同學(xué)的書寫還沒有引起老師足夠的重視,要加強(qiáng)班級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)同學(xué)的書寫。從全部作業(yè)批語(yǔ)看,鼓舞性語(yǔ)言仍是單一。

  2、個(gè)別老師教案環(huán)節(jié)不夠完整,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的溝通學(xué)習(xí),特殊是年輕老師多想有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

  3、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),學(xué)問面窄,不能最大限度地滿意同學(xué)的學(xué)問需求,對(duì)教材中綜合性的學(xué)問教學(xué)不太適應(yīng)。

  4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)樂觀性差,完成作業(yè)不主動(dòng),應(yīng)付差事,缺乏克服困難的士氣和信念。

  5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不留意聽講,留意力分散,課下不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新學(xué)問力量相差較大。

  6、學(xué)習(xí)學(xué)問死板,不敏捷,不能舉一反三,對(duì)力量性的問題缺乏思索。

  三、依據(jù)存在的問題我們要實(shí)行的措施

  1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,最終所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清晰、給同學(xué)以榜樣示范。

  2、對(duì)于作業(yè)封面要求老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育,要干凈、不允許涂涂劃劃。

  3、全部任課老師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

  4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率,抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)同學(xué)的力量也要拓展訓(xùn)練。

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用2

  一學(xué)期以來,我們班級(jí)組全體老師都能做到勤勤懇懇,教書育人,工作上相互協(xié)作,樂觀進(jìn)取,不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)期方案中的各項(xiàng)工作,還順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),并取得了肯定的成果。

  一、同心協(xié)力、和諧相處

  本班級(jí)組有十多位老師,平常在本職崗位上勤勤懇懇,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,始終如一,老師之間相互協(xié)作,誠(chéng)意實(shí)意地溝通思想,尋求共識(shí),仔細(xì)爭(zhēng)論班級(jí)組工作中,班級(jí)工作中消失的各種問題,在公平協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。師德是基礎(chǔ),抓好師德促工作。我組樂觀創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、溝通。仔細(xì)參加師德、評(píng)課等培訓(xùn)。通過這些活動(dòng),更提高了廣闊老師的職業(yè)道德,形成了良好的組風(fēng):團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新,廣闊老師團(tuán)結(jié)全都,共商教育教學(xué)改革進(jìn)展,干勁倍增,形成了愛校如家,愛組如我、愛生如子的良好氛圍,問題準(zhǔn)時(shí)提,漏洞人人補(bǔ),活動(dòng)勤參加蔚然成風(fēng)。老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)幫助、相互敬重和信任的良好氛圍,使整個(gè)班級(jí)組的工作得以順當(dāng)綻開。

  二、以德為首,齊抓共管

  教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。班級(jí)組的老師高度重視德育工作,樂觀創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初,我們就確定了從狠抓同學(xué)在校行為規(guī)范教育做起,以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn),以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實(shí),開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。

  1、開好一個(gè)頭,每班在開學(xué)初就組織同學(xué)參加制定班級(jí)公約,并定期組織同學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)根據(jù)自己所制訂的班級(jí)公約來約束自己的行為。

  2、樂觀參加學(xué)?鞓芬还(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),科技節(jié)中同學(xué)的自培植物,培育了同學(xué)細(xì)心觀看的力量和愛惜花草的責(zé)任心;四五班級(jí)的航模競(jìng)賽更是吸引了一大批寵愛航模的'男同學(xué),他們樂觀參加,大大提高了他們的動(dòng)手力量。才藝節(jié)中,我們四五班級(jí)的小達(dá)人們更是顯示出他們不凡的才藝力量,梁方琪的獨(dú)唱,吳予樂的魔術(shù),李佳星的恰恰都獲得了評(píng)審團(tuán)和家長(zhǎng)評(píng)審團(tuán)的全都好評(píng),取得了不俗的成果。

  3、寫好每一次的連新卡,班主任把它作為了解同學(xué),聯(lián)系家長(zhǎng)的又一途徑,也準(zhǔn)時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況,以便于更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

  三、提高效率,把好質(zhì)量

  我組的語(yǔ)、數(shù)、英老師,在工作上個(gè)個(gè)都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)閱歷。他們敬崗愛業(yè),一心撲在教學(xué)第一線上,從不說累說苦,總是那樣認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力氣,有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。本學(xué)期,四班級(jí)面臨市質(zhì)量監(jiān)控,四班級(jí)的語(yǔ)數(shù)英老師不計(jì)得失,抓緊時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差,對(duì)待個(gè)別學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更是關(guān)懷備至,使每一位同學(xué)能仔細(xì)對(duì)待這次的質(zhì)量監(jiān)控。

  一學(xué)期以來,以班主任為核心,仔細(xì)討論,細(xì)心策化,周密部署每項(xiàng)工作,使班級(jí)組的每一位老師都特別支持班級(jí)組的工作,使我們的想法、支配能夠得以順當(dāng)實(shí)施。當(dāng)然還有一些要改進(jìn)的地方:要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理,注意整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育,牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān);工作雖然扎實(shí)、有效,但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高;工作樂觀性都很高,應(yīng)注意工作的敏捷性與其他老師的溝通。誠(chéng)心盼望三四班級(jí)組全體老師勇于探究、大膽嘗試,樹立一種人人向上奮勉、不進(jìn)則退的班級(jí)氛圍。

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