教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)1

　　為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，蓮都區(qū)教育局教研室于20__年3月制定了小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、品德與社會(huì)學(xué)科抽測(cè)實(shí)施方案，并于6月9日對(duì)以上學(xué)科中的五年級(jí)音樂(lè)、四年級(jí)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了抽測(cè)。現(xiàn)對(duì)本次小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的情況分析如下：

　　一、抽測(cè)目的：

　　本次抽測(cè)的目的是通過(guò)對(duì)城區(qū)11所小學(xué)部分學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的測(cè)試，了解城區(qū)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)狀況，加強(qiáng)以上學(xué)科新課程的教學(xué)規(guī)范，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、抽測(cè)對(duì)象：

　　本次小學(xué)音樂(lè)抽測(cè)的學(xué)校為城區(qū)11所小學(xué)：囿山小學(xué)、中山小學(xué)、梅山小學(xué)、城北小學(xué)、大洋路學(xué)校、劉英小學(xué)、蓮都小學(xué)、水東小學(xué)、蓮都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、天寧小學(xué)和南明小學(xué)。音樂(lè)為五年級(jí)的一個(gè)班級(jí)學(xué)生。班級(jí)于抽測(cè)當(dāng)天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場(chǎng)做簽并抽取。

　　三、抽測(cè)內(nèi)容及方式：

　　根據(jù)小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，本次抽測(cè)的考核內(nèi)容為：“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)賞能力”測(cè)試（筆試，30分）；“歌唱能力”測(cè)試（口試，70分）。通過(guò)筆試和口試，了解和檢測(cè)學(xué)生在新課程實(shí)踐中的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，如：演唱習(xí)慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和音樂(lè)相關(guān)文化的積淀等方面的水平。

　　1、“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)賞能力”測(cè)試采用“學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。因?yàn)槭堑谝淮纬闇y(cè)，所以試卷難度不大。

　　2、“歌唱能力測(cè)試”由所抽測(cè)班級(jí)音樂(lè)教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現(xiàn)，分：全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。由各校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像，在抽測(cè)結(jié)束后送至區(qū)教研室，由教研室統(tǒng)一組織觀看各校的錄像進(jìn)行打分。評(píng)委由各校音樂(lè)教師擔(dān)任，力求做到公平公正。

　　四、抽測(cè)成績(jī)：

　　成績(jī)?cè)u(píng)定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀85分及以上，良好84——70分；合格69——60分；不合格60分以下。折算年度考核為優(yōu)秀權(quán)重為1，良好權(quán)重為0。85，合格權(quán)重為0。7，不合格為0。5。

　　本次被抽測(cè)的11所城區(qū)小學(xué)中，音樂(lè)學(xué)科獲得“優(yōu)秀”等級(jí)的有3所學(xué)校，分別是：中山小學(xué)、囿山小學(xué)和大洋路學(xué)校；獲得“良好”等級(jí)的學(xué)校有5所；獲得“合格”等級(jí)的有3所。總體上成績(jī)成正態(tài)分布，全部學(xué)校成績(jī)都達(dá)到合格，說(shuō)明我區(qū)城區(qū)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量基本良好。

　　五、抽測(cè)情況分析：

　　本次抽測(cè)情況顯示：學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)硬件及設(shè)施配備這個(gè)“差距”在減小，而學(xué)校間的音樂(lè)教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡，表現(xiàn)在老城區(qū)與周邊城區(qū)的學(xué)校之間的教育質(zhì)量差距、專(zhuān)兼職教師教學(xué)質(zhì)量的這兩個(gè)“差距”卻在增大。特別是專(zhuān)職與兼職教師，在抽測(cè)中反映出他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面存在較大差異。有的學(xué)校一直都是有專(zhuān)職教師擔(dān)任教學(xué)的，而有的學(xué)校是兼職教師上課，只是抽測(cè)前臨時(shí)由專(zhuān)職教師對(duì)抽測(cè)年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致各校抽測(cè)成績(jī)有一定距離。

　　1、歌唱：

　　《小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》明確要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并在歌唱實(shí)踐中正確自如地運(yùn)用；樂(lè)于、積極參與各種演唱活動(dòng)，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱及二聲部合唱；能自然運(yùn)用各種演唱形式（獨(dú)唱、齊唱、輪唱、二部合唱等），使歌聲更為立體、豐滿、有表現(xiàn)力，在歌唱的體驗(yàn)和想象獲得美感。在被抽測(cè)的學(xué)校中，中山小學(xué)、囿山小學(xué)、大洋路學(xué)校的學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力顯得較突出，體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實(shí)有效。5所“良好”等級(jí)的學(xué)校，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來(lái)，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時(shí)表現(xiàn)不夠好，有部分學(xué)生存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂(lè)的表現(xiàn)力和聲音的美感。3所“合格”等級(jí)的學(xué)校，學(xué)生的演唱存在著音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學(xué)生聲音難聽(tīng)，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂(lè)的表現(xiàn)力和美感。

　　2、音樂(lè)欣賞：

　　《小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求學(xué)生能聆聽(tīng)樂(lè)曲，從樂(lè)曲的主題變化、力度變化及不同樂(lè)器音色變化中，體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，發(fā)展聯(lián)想與想象；能聽(tīng)辨教材中涉及的音樂(lè)體裁與形式；通過(guò)教材中涉及的各類(lèi)樂(lè)曲的聽(tīng)賞，準(zhǔn)確聽(tīng)辨樂(lè)器音色及種類(lèi)、名稱(chēng)；感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)；能哼唱3-5首本學(xué)期欣賞過(guò)的樂(lè)(歌)曲的主題音樂(lè)，說(shuō)出曲名及作曲家。在被抽測(cè)的學(xué)校中，有部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好，對(duì)音樂(lè)主題、音樂(lè)形象等有一定的的捕捉記憶能力。而有的學(xué)校有很大一部分的學(xué)生，特別是一直沒(méi)有專(zhuān)職教師任教的班級(jí)，對(duì)音樂(lè)的欣賞能力是很薄弱的。如3所抽測(cè)成績(jī)?yōu)椤昂细瘛钡膶W(xué)校中，“音樂(lè)知識(shí)和聽(tīng)賞能力”測(cè)試的30分中，不合格的比率分別是33%、28%、22。8%。

　　3、音樂(lè)知識(shí)：

　　《小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受、認(rèn)識(shí)切分音；通過(guò)歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)；運(yùn)用所學(xué)樂(lè)譜知識(shí)，用唱名視唱簡(jiǎn)單曲譜，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測(cè)情況顯示，被抽測(cè)學(xué)生之間差距較大，好的學(xué)生掌握得很好，但有的學(xué)校學(xué)生對(duì)切分節(jié)奏、唱名的認(rèn)識(shí)、不同拍子的音樂(lè)不能作出及時(shí)反應(yīng)，體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對(duì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)的講解和練習(xí)。

　　4、器樂(lè)進(jìn)課堂：

　　課堂器樂(lè)教學(xué)可以在兩年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，也可以在三年級(jí)開(kāi)始樂(lè)器進(jìn)入課堂，本次不作為抽測(cè)內(nèi)容。但此次抽測(cè)中可喜地看到中山小學(xué)被抽測(cè)到得這個(gè)班級(jí)已開(kāi)展有序的課堂樂(lè)器學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子，吹奏的姿勢(shì)、手型都較規(guī)范。

　　六、思考與建議：

　　通過(guò)本次的抽測(cè)，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的^領(lǐng)`導(dǎo)和教師對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴(yán)格了，對(duì)教師的配置和專(zhuān)任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂(lè)、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂(lè)教師的責(zé)任心更強(qiáng)了，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯提高了……但本次對(duì)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了存在的`問(wèn)題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進(jìn)。

　　1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。音樂(lè)美術(shù)教育不僅音、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是^領(lǐng)`導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，把音樂(lè)、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。希望學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)教師也給予比較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

　　2、配齊配足專(zhuān)任教師，力求做到專(zhuān)職專(zhuān)用。如專(zhuān)職教師不足，兼職教師的排課也要相對(duì)集中。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度、評(píng)價(jià)制度和監(jiān)管制度；小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個(gè)以一人為主的音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé)人，開(kāi)展符合校情的校本教研等活動(dòng)。

　　3、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學(xué)科專(zhuān)用教室。（有的學(xué)校雖有專(zhuān)用教室，但課桌、電腦、音響設(shè)備、錄音機(jī)、背投等都是學(xué)校最破舊的。）要配置相對(duì)質(zhì)量較好的教學(xué)器木才和設(shè)備。音樂(lè)教師要有效地利用好這些教學(xué)器木才和設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、音樂(lè)教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握各年段及各冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科教學(xué)；努力探索，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、手段，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　5、關(guān)注兼職教師的成長(zhǎng)。大部分兼職教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的主觀認(rèn)識(shí)很不足，主要有以下幾點(diǎn)：

　　（1）認(rèn)為教好主課就行，音樂(lè)課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下，音樂(lè)課成為擠占挪用的首選，缺乏對(duì)音樂(lè)教學(xué)的責(zé)任心。

　�。�2）認(rèn)為音樂(lè)課與考查升學(xué)無(wú)關(guān)，備不備課、根不根據(jù)教材上課無(wú)關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨意性。

　　（3）由于不擅音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，長(zhǎng)期得不到有效培訓(xùn)，認(rèn)為教授音樂(lè)難度極大、無(wú)趣至極，對(duì)音樂(lè)教學(xué)缺乏工作的主動(dòng)性。在此，建議兼職音樂(lè)教師要多了解新課程教學(xué)的理念，加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高。

　　各校對(duì)兼職的音樂(lè)教師要多為他們提供學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，雖兼職，卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視，明確責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙的音樂(lè)課；每一個(gè)音樂(lè)教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂(lè)課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，為全面平衡和提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路。

　　6、音樂(lè)教學(xué)中的歌曲教學(xué)，要堅(jiān)持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念，保護(hù)嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時(shí)特別要注重學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，注意聲部的和諧，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽(tīng)音、辨音能力，并教給學(xué)生演唱形式的名稱(chēng)。音樂(lè)欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)，即用各種形式（語(yǔ)言描述、肢體律動(dòng)、旋律線等）表達(dá)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解，在表達(dá)中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)、理解音樂(lè)。

　　對(duì)課本要求的音樂(lè)基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈，如學(xué)唱歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生聆聽(tīng)分辨是二拍子還是三拍子，并讓學(xué)生自覺(jué)地跟著音樂(lè)的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽(tīng)樂(lè)打節(jié)奏的良好習(xí)慣；對(duì)音符、休止符的認(rèn)識(shí)要結(jié)合具體歌曲講解，當(dāng)再次遇上舊知時(shí)，要常復(fù)習(xí)以求鞏固，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽(tīng)的力度，對(duì)于中高年級(jí)更要注重對(duì)音樂(lè)的理解、把握、分析；樂(lè)理知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實(shí)”二字，要注重對(duì)歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力。

　　7、有條件的學(xué)校盡量做到器樂(lè)進(jìn)課堂�！度�日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。目前，蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學(xué)和農(nóng)村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開(kāi)展，而且教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的。

　　總之，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，和我們的教學(xué)管理是否到位、各項(xiàng)工作開(kāi)展得是否扎實(shí)有效、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過(guò)硬有著很大的關(guān)系。請(qǐng)各校^領(lǐng)`導(dǎo)能夠充分重視藝術(shù)教育，真正做實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我區(qū)教學(xué)工作真正內(nèi)涵式發(fā)展奠定強(qiáng)有力基礎(chǔ)。讓我們共同努力！

　　以上是我對(duì)本次小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的簡(jiǎn)要分析，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。

　　謝謝！

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)2

　　一學(xué)期學(xué)校在師德教風(fēng)、教學(xué)秩序、課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、考風(fēng)考紀(jì)、新辦的本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、學(xué)院本科教學(xué)綜合考核等方面開(kāi)展了大量工作，在完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和提升教學(xué)質(zhì)量等方面取得了明顯成效�，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)與保障主要工作

　　1、師德教風(fēng)和教學(xué)秩序

　　師德教風(fēng)和教學(xué)秩序檢查已納入學(xué)校教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)抓住學(xué)期初、中、末三個(gè)關(guān)鍵階段，輔之以日常教學(xué)督導(dǎo)檢查強(qiáng)化教風(fēng)和教學(xué)秩序建設(shè)，效果明顯。

　　開(kāi)學(xué)初和新生入學(xué)第一周，學(xué)校和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)均深入教學(xué)一線，查看教學(xué)秩序和師德教風(fēng)，教學(xué)工作開(kāi)端良好。第8—9周學(xué)校再次組織了教學(xué)秩序和教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況檢查，由教學(xué)督導(dǎo)員深入四方校區(qū)、嶗山校區(qū)和高密校區(qū)課堂，通過(guò)教學(xué)巡視與抽查聽(tīng)課相結(jié)合的方式，先后檢查了第8—9周結(jié)課和新開(kāi)課程123門(mén)，并巡視了各教學(xué)樓的教學(xué)秩序。從本學(xué)期檢查情況看，整體教學(xué)秩序較以往進(jìn)一步改善，教師上課遲到和提前下課現(xiàn)象幾近消失，多數(shù)教師，特別是老教師能提前10分鐘進(jìn)入教室，有的甚至提前20分鐘進(jìn)教室做準(zhǔn)備。所有第八、九周結(jié)課和開(kāi)課課程均嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，未發(fā)現(xiàn)提前結(jié)課或未按時(shí)開(kāi)課現(xiàn)象。

　　優(yōu)良的師德教風(fēng)推動(dòng)了教授、副教授上課率的提高。本年期學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展了“教授為本專(zhuān)科生授課情況”統(tǒng)計(jì)，并首次開(kāi)展了“副教授為本科生授課情況”統(tǒng)計(jì)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，化學(xué)院、材料學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、信息學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院和體育學(xué)院教授、副教授為本科生上課率均為100%。

　　本學(xué)期，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家組織了不同主題的多場(chǎng)次師德教風(fēng)、教學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師積極參加，尤其高密校區(qū)全程參與率100%，培訓(xùn)取得了一定成效。多數(shù)學(xué)院開(kāi)展了系列師德教風(fēng)主題活動(dòng)：材料學(xué)院的“爭(zhēng)做好老師”活動(dòng)；經(jīng)管學(xué)院的“立師德，塑師表，鑄師魂”活動(dòng)；外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的“正師德，明師風(fēng)”為主題的師德建設(shè)月活動(dòng)；中德學(xué)院“做師德師風(fēng)模范，樹(shù)愛(ài)崗敬業(yè)榜樣”活動(dòng)；材料學(xué)院以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)；信息學(xué)院全力推進(jìn)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；自動(dòng)化學(xué)院在教師中開(kāi)展了“踐行核心價(jià)值觀，做人民滿意教師”師德建設(shè)專(zhuān)題研討會(huì)，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)四有好老師”大討論等等。

　　2、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)質(zhì)量是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素，是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)。本學(xué)期共督導(dǎo)課堂教學(xué)1098人次。從總體情況看，廣大教師能切實(shí)履行教師職責(zé)，認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)。絕大多數(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師愛(ài)崗敬業(yè)，把上好每一堂課作為自己的天職，他們教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法和手段豐富，教學(xué)功底過(guò)硬，授課內(nèi)容緊貼時(shí)代，充分表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、教風(fēng)優(yōu)良、對(duì)課堂把握能力強(qiáng)的特點(diǎn)。大多數(shù)青年教師態(tài)度端正，朝氣蓬勃，思想活躍，富于激情，注重在教學(xué)中引入學(xué)術(shù)前沿，密切聯(lián)系實(shí)際。從校級(jí)督導(dǎo)員和學(xué)科督導(dǎo)組聽(tīng)課的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況看，督導(dǎo)打分在90分以上的為9.41%，80—90分之間的為85.64%，80分以下的為4.95%，體現(xiàn)出我校教師整體課堂教學(xué)效果良好。

　　本學(xué)期被評(píng)價(jià)教師中，化工學(xué)院李俊峰、化學(xué)院王明慧、高分子學(xué)院李超芹、材料學(xué)院于建華、環(huán)境學(xué)院白卯娟、自動(dòng)化學(xué)院李娟、機(jī)電學(xué)院韓兆林、信息學(xué)院孫勁飛、數(shù)理學(xué)院翟發(fā)輝、經(jīng)管學(xué)院祝曉波、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院蔡鳴雁、藝術(shù)學(xué)院王菊、傳播學(xué)院鄒晨、馬克思主義學(xué)院馬麗娟、法學(xué)院宋敏、體育學(xué)院孫中豐等教學(xué)效果優(yōu)良，受到督導(dǎo)員和廣大學(xué)生的好評(píng)。信息學(xué)院教師宋廷強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)效果好，獲得教學(xué)督導(dǎo)好評(píng)。

　　部分學(xué)院重視課堂教學(xué)，多措并舉。經(jīng)管學(xué)院完善制度，建立領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任巡查聽(tīng)課制度，規(guī)范成績(jī)管理，保證良好教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步改善；馬克思主義學(xué)院召開(kāi)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教學(xué)”專(zhuān)題研討會(huì)；數(shù)理學(xué)院組織和開(kāi)展教學(xué)研究與改革活動(dòng)，舉辦“數(shù)理學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”和“大學(xué)物理教學(xué)研討會(huì)”，實(shí)施課堂教學(xué)改革；材料學(xué)院利用考核機(jī)制激勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革和教學(xué)模式創(chuàng)新，英才班教學(xué)改革走在前列；高分子學(xué)院要求新進(jìn)教師前兩年以傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)的方式講課。

　　3、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)

　　實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面，具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法代替的作用。本學(xué)期共督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)195人次。

　　總體上來(lái)看，大部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，按計(jì)劃組織教學(xué)，課堂管理較好，教學(xué)效果良好。多數(shù)教師尤其是老教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，講解與示范結(jié)合，原理講解條理清晰，操作熟練，示范準(zhǔn)確，有啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)效果好。從督導(dǎo)有效成績(jī)看，80—90分占92%，80分以下占8%，整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果良好。本學(xué)期被評(píng)價(jià)教師中，材料學(xué)院教師王兆波教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，舉一反三，學(xué)生易學(xué)易懂；材料學(xué)院教師萬(wàn)家齊課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精心，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題；機(jī)電學(xué)院教師金增平積極探索實(shí)驗(yàn)課程的考核方式，采用口試和全程錄像方式組織考試，考試命題更具針對(duì)性，成績(jī)的評(píng)定也更具科學(xué)性；信息學(xué)院教師孫海英實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講述詳細(xì)認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)與課程內(nèi)容同步；自動(dòng)化學(xué)院教師張春堂教學(xué)十分認(rèn)真；此外，化學(xué)院于文娟、環(huán)境學(xué)院李衛(wèi)兵、機(jī)電學(xué)院方媛媛、經(jīng)管學(xué)院索琪、李默、邱立新等教學(xué)效果良好，受到督導(dǎo)員和學(xué)生的好評(píng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面，督導(dǎo)組建議表?yè)P(yáng)：化工學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)日志記錄詳細(xì)；化學(xué)院堅(jiān)持讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，教師批閱，實(shí)驗(yàn)教輔人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；高分子學(xué)院的高分子物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，錄制了實(shí)驗(yàn)視頻在走廊反復(fù)播放，實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范；經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)課學(xué)生出勤率較高，教學(xué)互動(dòng)和課堂氛圍較好。

　　實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、鍛煉技能、拓寬知識(shí)領(lǐng)域的重要實(shí)踐途徑，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。本學(xué)期重點(diǎn)檢查實(shí)習(xí)教學(xué)日歷執(zhí)行情況和實(shí)習(xí)教學(xué)效果，全程檢查了化學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的金工實(shí)習(xí)、自動(dòng)化學(xué)院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、材料學(xué)院金屬材料專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和嶗山校區(qū)各學(xué)院的實(shí)習(xí)教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)，教師們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)前都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員和安全教育，能提前聯(lián)系、積極組織，教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生出勤率較高，效果較好。尤其是有的實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)教師能及時(shí)聯(lián)系調(diào)整實(shí)習(xí)單位，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行。機(jī)電學(xué)院教師胡德棟帶隊(duì)實(shí)習(xí)效果較好，學(xué)生反應(yīng)收獲很大；材料學(xué)院金屬專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容飽滿。

　　4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專(zhuān)項(xiàng)檢查是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障長(zhǎng)效機(jī)制之一。在學(xué)院自查的基礎(chǔ)上，20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專(zhuān)項(xiàng)檢查共抽調(diào)373份材料，并首次對(duì)校級(jí)優(yōu)秀論文進(jìn)行了全面檢查。從檢查結(jié)果看，20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總體質(zhì)量較以往進(jìn)一步提高，在選題結(jié)合實(shí)際或教師科研課題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理性等方面均有所改進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)校開(kāi)展中期檢查等過(guò)程管理手段的推動(dòng)作用，也體現(xiàn)了專(zhuān)項(xiàng)檢查長(zhǎng)效機(jī)制的良好效果。

　　在學(xué)院自查和歸檔方面，各學(xué)院進(jìn)一步完善了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與相應(yīng)的管理制度，材料歸檔完整。絕大多數(shù)學(xué)院都提交了詳細(xì)的自查原始記錄，其中化學(xué)院、化工學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院自查原始記錄尤為詳實(shí)。環(huán)境學(xué)院修訂了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程管理文件，為把握畢業(yè)環(huán)節(jié)的科研支撐力度，統(tǒng)計(jì)了畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文占比及實(shí)驗(yàn)部分占論文的比例；信息學(xué)院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表，自查所查出的問(wèn)題客觀、詳實(shí)，提出的整改措施具體可行，較往年有突破性的進(jìn)步；材料學(xué)院對(duì)所有論文實(shí)行盲評(píng)，并要求評(píng)閱教師在論文上標(biāo)出錯(cuò)誤和不規(guī)范之處，提高了評(píng)閱過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性；經(jīng)管學(xué)院對(duì)全院論文檢測(cè)了重合率，對(duì)于重合率高的論文自動(dòng)取消評(píng)優(yōu)資格，對(duì)于保障論文質(zhì)量效果明顯。

　　在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題方面，抽查的理工類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一人一題，無(wú)重題現(xiàn)象，且題目來(lái)源多樣化，設(shè)計(jì)類(lèi)、應(yīng)用型和緊密結(jié)合教師科研課題的選題越來(lái)越多，契合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的要求，人文社科類(lèi)論文以往較突出的“題目過(guò)大”現(xiàn)象也有明顯好轉(zhuǎn)。有工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)院注重結(jié)合工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，化工學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)，統(tǒng)計(jì)了設(shè)計(jì)課題被企業(yè)采用情況，并要求學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行簡(jiǎn)述，提高了學(xué)生工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力�；瘜W(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、高分子學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題緊密結(jié)合指導(dǎo)教師科研課題，經(jīng)管學(xué)院論文選題與企業(yè)實(shí)際需要結(jié)合度高。

　　從評(píng)閱情況看，大部分評(píng)語(yǔ)認(rèn)真準(zhǔn)確，實(shí)事求是，評(píng)價(jià)公正，符合學(xué)校要求。材料學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分公正性較高；機(jī)電學(xué)院和數(shù)理學(xué)院綜合評(píng)定意見(jiàn)表中三方評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)更為規(guī)范、全面；材料學(xué)院學(xué)生張維論文三方評(píng)語(yǔ)都很規(guī)范，獲得專(zhuān)家組肯定。

　　在論文質(zhì)量方面，多數(shù)優(yōu)秀論文質(zhì)量好于普通論文，符合學(xué)校評(píng)選要求，開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）三者符合度較以往明顯提高，大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范，數(shù)據(jù)詳實(shí)，能正確引用和標(biāo)注參考文獻(xiàn)，工作量較飽滿，質(zhì)量較高，有一定的創(chuàng)新性，符合學(xué)校本科培養(yǎng)要求。尤為可喜的是，以往存在的任務(wù)書(shū)下達(dá)晚或開(kāi)題晚的現(xiàn)象在本次檢查中未檢出。材料學(xué)院論文格式和參考文獻(xiàn)規(guī)范性、工作量飽滿情況整體較好；自動(dòng)化學(xué)院、環(huán)境學(xué)院優(yōu)秀論文質(zhì)量與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)符合度高；機(jī)電學(xué)院設(shè)計(jì)圖紙齊全；材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院所抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）整體質(zhì)量較高。

　　本次專(zhuān)項(xiàng)檢查成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)院：

　　理工類(lèi)：材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機(jī)電學(xué)院

　　人文社科類(lèi)：經(jīng)管學(xué)院

　　高職學(xué)院檢查結(jié)果為“合格”。

　　5、考試環(huán)節(jié)

　　學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)與巡視工作，在學(xué)期中下發(fā)試卷命題等工作要求，各類(lèi)考試均組織教學(xué)督導(dǎo)員開(kāi)展巡視。從巡視情況看，本學(xué)期公共課考試組織嚴(yán)謹(jǐn)程度較上學(xué)期進(jìn)一步提高，主考和監(jiān)考教師更加認(rèn)真，學(xué)生不帶證件參加考試現(xiàn)象明顯減少；任課教師命題認(rèn)真負(fù)責(zé)，未出現(xiàn)試題嚴(yán)重錯(cuò)漏現(xiàn)象；主考教師堅(jiān)守崗位，及時(shí)解決考試過(guò)程中出現(xiàn)的試卷問(wèn)題；絕大多數(shù)監(jiān)考教師能夠按時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，考場(chǎng)秩序規(guī)范，考場(chǎng)紀(jì)律好于往年。公共課考試期間，化工學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)始終在考場(chǎng)一線組織和巡視。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)規(guī)范了學(xué)院組織的專(zhuān)業(yè)課期末考試，在專(zhuān)業(yè)課考試開(kāi)始前重申了學(xué)校相關(guān)規(guī)定，要求各學(xué)院進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)課考試組織的嚴(yán)謹(jǐn)性，把所有專(zhuān)業(yè)課考試納入了督導(dǎo)巡視范圍，巡視頻次和輻射面大幅度提高。從專(zhuān)業(yè)課考試巡視情況看，多措并舉嚴(yán)肅專(zhuān)業(yè)課考試成效顯著，專(zhuān)業(yè)課考試的考風(fēng)考紀(jì)明顯好于往年，學(xué)院組織專(zhuān)業(yè)課考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)程度明顯提高，學(xué)生違紀(jì)和作弊現(xiàn)象進(jìn)一步遏制。

　　部分學(xué)院采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。材料學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭監(jiān)考，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)。高密校區(qū)采取了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監(jiān)控考紀(jì)等措施，考試組織嚴(yán)謹(jǐn)，考場(chǎng)秩序好。環(huán)境學(xué)院增加監(jiān)考人員、嚴(yán)格考場(chǎng)秩序，將監(jiān)考職責(zé)落實(shí)與考核掛鉤。高分子學(xué)院利用考核機(jī)制建立相對(duì)穩(wěn)定的監(jiān)考隊(duì)伍。

　　6、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教

　　開(kāi)展學(xué)生評(píng)教是進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要措施，旨在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和合理化建議，搭建師生交流平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。本著公平公正、以學(xué)生為本、定量與定性相結(jié)合的原則，學(xué)校于本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作。從評(píng)教統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教參與率明顯提高，共有2646個(gè)課程單元獲得有效評(píng)教數(shù)據(jù)，從評(píng)教統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度高，評(píng)教結(jié)果優(yōu)良率達(dá)100%，全校學(xué)生評(píng)教平均分為93.47分。

　　7、新辦的本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估

　　為推動(dòng)新辦專(zhuān)業(yè)加快建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)展了新辦的本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估，參照教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估要求和《X科技大學(xué)新辦專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理規(guī)定》，學(xué)校重新修訂了《新辦專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系》。評(píng)估對(duì)象主要為20xx年以來(lái)新辦的本科專(zhuān)業(yè)，包括社會(huì)工作、復(fù)合材料與工程、軟件工程、漢語(yǔ)言文學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源材料與器件、食品質(zhì)量與安全和智能電網(wǎng)信息工程等8個(gè)專(zhuān)業(yè)。新辦專(zhuān)業(yè)評(píng)估為合格評(píng)估，分為學(xué)院自評(píng)自建和學(xué)校評(píng)估兩個(gè)階段，采取專(zhuān)家組審閱自評(píng)材料、聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合的方式開(kāi)展，并分校區(qū)召開(kāi)了兩場(chǎng)新辦的本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談會(huì)。

　　從本次評(píng)估專(zhuān)家和學(xué)生反饋意見(jiàn)情況看，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新辦的本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)都非常重視，各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)目標(biāo)明確，專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路清晰，人才培養(yǎng)過(guò)程規(guī)范，專(zhuān)業(yè)設(shè)置符合國(guó)家和社會(huì)要求，發(fā)展前景良好。尤為可喜的是，所評(píng)估的8個(gè)專(zhuān)業(yè)都能充分利用社會(huì)資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，具有鮮明的辦學(xué)特色，如新能源材料與器件專(zhuān)業(yè)的精英化培養(yǎng)和校所合作辦學(xué)特色非常鮮明，設(shè)置科研學(xué)分、學(xué)術(shù)報(bào)告、企業(yè)跟班實(shí)習(xí)、實(shí)行導(dǎo)師制等培養(yǎng)模式值得其他工科專(zhuān)業(yè)借鑒；復(fù)合材料與工程專(zhuān)業(yè)依托學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，突出“橡膠”辦學(xué)特色，人才培養(yǎng)模式結(jié)合社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，對(duì)外合作交流廣泛；社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)課堂與實(shí)踐緊密結(jié)合，“四年一貫制”的實(shí)習(xí)模式和注重學(xué)生美麗心靈培育特色鮮明；軟件工程專(zhuān)業(yè)作為“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，校企合作，突出強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的創(chuàng)新辦學(xué)模式值得肯定；物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)以單位需求作為培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無(wú)縫銜接，“3+1”螺旋式能力培養(yǎng)模式符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，教材建設(shè)成果突出；食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)定位明確，專(zhuān)業(yè)方向切合社會(huì)需求，結(jié)合了學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色，專(zhuān)業(yè)前景樂(lè)觀；漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容豐富，為學(xué)生搭建了很多鍛煉實(shí)踐能力的平臺(tái)，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)滿意度較高；智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)符合當(dāng)前社會(huì)需要，專(zhuān)業(yè)前景很好，充分利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)企業(yè)單位或個(gè)人贊助辦學(xué)，在高密校區(qū)投入經(jīng)費(fèi)建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室。從評(píng)估結(jié)果看，新能源材料與器件專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式創(chuàng)新更為突出，辦學(xué)效益更高，獲得專(zhuān)家組和學(xué)生的一致好評(píng)。

　　8、20xx年度學(xué)院本科教學(xué)綜合考核

　　學(xué)院本科教學(xué)工作年度綜合考核是學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)管理的重要機(jī)制。根據(jù)X省教育廳《關(guān)于印發(fā)X省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)施方案的通知》（魯教高字〔20xx〕21號(hào)）的規(guī)定和要求，結(jié)合我校本科教學(xué)綜合考核需要，本年度學(xué)校重新修訂了考核方案和指標(biāo)體系。從本次考核情況反映，20xx年，各學(xué)院教學(xué)工作取得了豐碩成果，一是人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效顯著；二是健全制度，完善機(jī)制，教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范和科學(xué)化；三是培養(yǎng)培訓(xùn)措施得力，青年教師迅速成長(zhǎng)；四是科研促教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力增強(qiáng)；五是教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)；六是教學(xué)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)齊抓共管，教學(xué)秩序穩(wěn)定；八是教學(xué)效果良好，師生滿意度提高。

　　各學(xué)院教學(xué)工作亮點(diǎn)紛呈。化工學(xué)院推廣虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)，獲批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；化學(xué)院培養(yǎng)了一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)科研隊(duì)伍，20xx年，化學(xué)院教師獲得國(guó)家優(yōu)秀教師、X省教學(xué)名師、X市教學(xué)名師、X省青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等各個(gè)層次的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)；高分子學(xué)院“教學(xué)立院、科研興院、人才強(qiáng)院、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路清晰，建成國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際上具有一定知名度的研究教學(xué)型學(xué)院的辦學(xué)定位明確；材料學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)考規(guī)定》、《關(guān)于實(shí)施本科畢業(yè)論文盲評(píng)的暫行辦法》等多項(xiàng)規(guī)定，帶動(dòng)了學(xué)風(fēng)的改善；環(huán)境學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，較快地改變了環(huán)境、安全新專(zhuān)業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面；自動(dòng)化學(xué)院積極探索校企融合的'聯(lián)合培養(yǎng)模式，與中化二建等十多家單位建立了長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作關(guān)系；機(jī)電學(xué)院以教育部綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，深入開(kāi)展“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心”建設(shè)，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生高端和國(guó)際化就業(yè)渠道；信息學(xué)院通過(guò)訂單式培養(yǎng)、社會(huì)項(xiàng)目參與、職前實(shí)訓(xùn)助力等方式打造高薪就業(yè)，創(chuàng)業(yè)典型頻現(xiàn)；數(shù)理學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成績(jī)多年穩(wěn)居X(jué)省高校第一，大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)也連續(xù)兩年居X(jué)省高校前列；經(jīng)管學(xué)院開(kāi)展以中青年教師為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提升工作，采取嚴(yán)格的畢業(yè)論文質(zhì)量保障措施；外國(guó)語(yǔ)學(xué)院通過(guò)“一個(gè)結(jié)合、兩種能力”的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，即加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生管理相結(jié)合，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；藝術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持以展覽和演出的形式展現(xiàn)教學(xué)效果，各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)展演走出校門(mén)，特色鮮明，得到了行業(yè)和社會(huì)好評(píng)；傳播學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，整合優(yōu)化課程內(nèi)容，通過(guò)理論講授、案例分析、互補(bǔ)教育、課堂互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、廣告論壇和綜合評(píng)估等教學(xué)模式推進(jìn)系統(tǒng)教學(xué)；馬克思主義學(xué)院開(kāi)展將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教學(xué)全過(guò)程專(zhuān)題研討系列活動(dòng)，組織教師參加X(jué)省教學(xué)比賽；法學(xué)院度構(gòu)建全新法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)模式，打造“四年一貫制”的社工專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)模式；中德學(xué)院德語(yǔ)教學(xué)改革順利推進(jìn)，頒布實(shí)施德語(yǔ)教學(xué)基本規(guī)則，改革考試模式；體育學(xué)院將教學(xué)效果與教師的聘期考核直接掛鉤，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理的長(zhǎng)效機(jī)制；高職學(xué)院堅(jiān)持“兩條腿走路”，在校內(nèi)建設(shè)多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中心的同時(shí)積極開(kāi)展校企聯(lián)合，較好的滿足了高職教育實(shí)踐教學(xué)要求。

　　二、主要問(wèn)題

　　1、課堂教學(xué)方面，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)仍然占據(jù)主導(dǎo)，課堂缺乏精心設(shè)計(jì)、啟發(fā)性、互動(dòng)性和吸引力，課堂氛圍沉悶；多媒體教學(xué)水平參差不齊，有的教師課件制作簡(jiǎn)單粗糙，達(dá)不到應(yīng)有效果，有的教師過(guò)分依賴多媒體教學(xué)手段，變照本宣科為照PPT宣科；部分教師缺乏育人意識(shí)和課堂管理能力，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)不聞不問(wèn)，對(duì)學(xué)生在課堂上的問(wèn)題行為缺少干預(yù)，課堂秩序差；青年教師踩著上課鈴聲進(jìn)課堂現(xiàn)象較為突出；部分雙語(yǔ)教學(xué)課程教學(xué)效果一般，有的達(dá)不到學(xué)校對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)課程的開(kāi)課要求。

　　2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)方面，仍存在各學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)重視程度不夠，實(shí)踐教學(xué)組織管理不規(guī)范，不嚴(yán)格完成教學(xué)計(jì)劃時(shí)數(shù)，教師上課遲到，缺乏課堂管理等問(wèn)題。自動(dòng)化學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃安排不合理，金工實(shí)習(xí)學(xué)生遲到現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

　　3、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，從本學(xué)期教學(xué)巡視情況看，學(xué)生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀(jì)律、不認(rèn)真聽(tīng)課等現(xiàn)象仍然存在，大四學(xué)生上課缺勤問(wèn)題嚴(yán)重。部分學(xué)生缺乏學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性和自制力差，尤其是學(xué)生上課玩手機(jī)的情況越來(lái)越嚴(yán)重。學(xué)風(fēng)問(wèn)題已嚴(yán)重制約我校教學(xué)質(zhì)量提高。

　　4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方面，部分學(xué)院對(duì)優(yōu)秀論文評(píng)選把關(guān)不嚴(yán)，個(gè)別優(yōu)秀論文在規(guī)范性和質(zhì)量上不符合學(xué)校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)；工科專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)選題規(guī)范性仍顯不足，對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)不恰切的問(wèn)題突出；部分論文格式、圖表、中英文摘要撰寫(xiě)、參考文獻(xiàn)不規(guī)范，研究和論述不夠深入，論文質(zhì)量不高；部分學(xué)院論文分?jǐn)?shù)偏高。

　　5、新辦的本科專(zhuān)業(yè)方面，缺乏獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室是困擾所有新專(zhuān)業(yè)的最突出問(wèn)題；部分新專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步強(qiáng)化和優(yōu)化，有的專(zhuān)業(yè)缺少高水平師資，有的專(zhuān)業(yè)師資結(jié)構(gòu)不合理；部分專(zhuān)業(yè)特色凝練不夠，課程設(shè)置與其他專(zhuān)業(yè)重合率高；校企合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)企業(yè)方所授課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不足；個(gè)別專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)較差。

　　6.考試方面，公共課考試中，教師監(jiān)考不到、遲到，學(xué)生不帶證件參加考試等問(wèn)題雖有所減少，但仍然存在。專(zhuān)業(yè)課考風(fēng)考紀(jì)雖有所好轉(zhuǎn)，但在主考、監(jiān)考教師按時(shí)到位和檢查學(xué)生證件方面仍有待提高，青年教師監(jiān)考期間翻看手機(jī)現(xiàn)象仍然存在。

　　三、建議

　　各學(xué)院需以本科教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，突出以下工作：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)的中心地位，領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置和工作評(píng)價(jià)都要以本科教學(xué)為中心，按照審核評(píng)估要點(diǎn)進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，形成利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的體制機(jī)制。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)，要根據(jù)各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)模式，科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案；要充分利用校內(nèi)外資源，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理，工科專(zhuān)業(yè)尤其要鼓勵(lì)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)，采取有效措施，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。

　　4、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化教師育人職責(zé)，嚴(yán)抓課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)3

　　在主管校長(zhǎng)、處長(zhǎng)和分管處長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我科主要開(kāi)展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估、校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、校首屆教學(xué)名師評(píng)選、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查、省級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選的組織工作，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　（一）堅(jiān)持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度

　　通過(guò)實(shí)地抽查各學(xué)院報(bào)送的教學(xué)秩序檢查安排情況，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作，由院長(zhǎng)、教學(xué)院長(zhǎng)、書(shū)記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障；同時(shí)，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

　　（二）組織開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)

　　深入課堂聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)打下良好的基礎(chǔ)，本年度開(kāi)展了二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師聽(tīng)課活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課4400余節(jié)，聽(tīng)課對(duì)象主要為中青年教師。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。

　�。ㄈ�）二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

　　3月中、下旬，在學(xué)校二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開(kāi)展了20xx年二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估，對(duì)全校21個(gè)二級(jí)教學(xué)單位20xx－20xx學(xué)年－20xx－20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估與考察。

　　本次評(píng)估以《XXXX大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù)，同時(shí)不局限于指標(biāo)體系得分情況，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報(bào)、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察、實(shí)地考察、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，注重發(fā)揮教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注重自我教學(xué)水平的提升。

　　各評(píng)估組專(zhuān)家本著對(duì)評(píng)估工作、對(duì)學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、客觀公正地對(duì)待各評(píng)估環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作。對(duì)特殊的教學(xué)單位，本次評(píng)估采取平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公平公正的評(píng)估結(jié)果。

　　評(píng)估過(guò)程中，評(píng)估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組，了解評(píng)估工作情況，指導(dǎo)評(píng)估工作。實(shí)地評(píng)估考察結(jié)束后，各小組及時(shí)召集評(píng)議會(huì)，對(duì)各二級(jí)學(xué)院評(píng)估整體情況進(jìn)行總結(jié)，4月17日，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評(píng)估工作專(zhuān)家總結(jié)會(huì)議，就教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、存在的問(wèn)題，評(píng)估組織工作和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)和建議，特別是如何通過(guò)評(píng)估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、鞏固評(píng)估成果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推進(jìn)常態(tài)化管理與評(píng)價(jià)工作等進(jìn)行了深入的探討。

　　通過(guò)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)各二級(jí)學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)、教學(xué)規(guī)范意識(shí)逐步增強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問(wèn)題，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距、教學(xué)師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距。

　　評(píng)估專(zhuān)家及各二級(jí)學(xué)院均認(rèn)為評(píng)估工作開(kāi)展非常必要，一是對(duì)學(xué)院進(jìn)一步自主開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用，二是對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評(píng)促建成效明顯。

　�。ㄋ模┙處熃逃�教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

　　教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選工作，慎重起見(jiàn)，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作通知。

　　1.組織開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作

　　在各學(xué)院的高度重視下，學(xué)生評(píng)教參與率、教師接受評(píng)教率不斷提高。

　　2.教師自評(píng)及學(xué)院專(zhuān)家組評(píng)價(jià)情況

　　（1）全面開(kāi)展聽(tīng)課工作。各學(xué)院汲取了前三學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)初各評(píng)價(jià)專(zhuān)家組成員制訂了聽(tīng)課計(jì)劃，積極深入課堂、教學(xué)一線進(jìn)行聽(tīng)課，掌握評(píng)價(jià)的基本信息。兩個(gè)學(xué)期各學(xué)院共聽(tīng)課3887節(jié)，基本覆蓋到所有

　　教師的課堂教學(xué)，而且大部分學(xué)院對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課達(dá)到兩次以上，為專(zhuān)家評(píng)價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　�。�2）結(jié)合科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習(xí)、討論評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī)，以《XXX教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法（試行）》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn)，在20xx-2011、20xx-2012、20xx-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí)、可行的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，確保了評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、規(guī)范性。

　�。�3）認(rèn)真組織開(kāi)展教師自評(píng)與專(zhuān)家評(píng)價(jià)工作。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動(dòng)評(píng)價(jià)工作，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真開(kāi)展教師自評(píng)工作，參評(píng)教師積極主動(dòng)報(bào)送有關(guān)評(píng)價(jià)依據(jù)材料。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真核對(duì)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)績(jī)材料和評(píng)價(jià)成績(jī)，交學(xué)院專(zhuān)家組進(jìn)行審定。評(píng)價(jià)專(zhuān)家組在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)掌握的基本信息，經(jīng)過(guò)小組評(píng)議之后，對(duì)教師做出了合理的評(píng)價(jià)。

　　3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果

　　本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，其中評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位，占被評(píng)價(jià)教師的.15.11%；“良好”的有490位，占被評(píng)價(jià)教師的49.7%；“合格”的有347位，占被評(píng)價(jià)教師的35.19%。在986位被評(píng)價(jià)教師中來(lái)自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師，評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位，占該類(lèi)人員的14.04%；“良好”的有48位，占該類(lèi)人員的42.11%；“合格”的有50位，占該類(lèi)人員的43.86%。比例分布基本合理。

　　4.取得的成績(jī)

　　(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　(2)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱(chēng)教師為本科生授課的比例。

　　(3)教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　(4)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍管理。

　　（五）本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查工作

　　根據(jù)20xx、20xx屆本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查工作的開(kāi)展情況以及各

　　學(xué)院的反饋意見(jiàn)，同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問(wèn)卷調(diào)查工作的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)院，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問(wèn)卷調(diào)查工作的開(kāi)展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間。

　　調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專(zhuān)業(yè)的對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作；學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊；部分專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想；學(xué)校教學(xué)條件、圖書(shū)館藏書(shū)現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來(lái)越高；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求；營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向；專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。

　　（六）修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎(jiǎng)等六大教學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選細(xì)則

　　為了充分落實(shí)《XXXX教學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置方案》文件精神，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成廣大教師愛(ài)教樂(lè)教、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)期制訂的評(píng)選細(xì)則基礎(chǔ)上，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過(guò)了黨委會(huì)，同時(shí)下發(fā)到各二級(jí)教學(xué)單位，為今后的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選工作做好了準(zhǔn)備。

　　二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力

　�。ㄒ唬┣嗄杲處熃虒W(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選工作

　　青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)是教學(xué)類(lèi)六大獎(jiǎng)勵(lì)之一，為了做好評(píng)選工作，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競(jìng)賽工作。

　　（二）教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作

　　為進(jìn)一步樹(shù)立教書(shū)育人的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作已于5月份圓滿結(jié)束。

　　評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)校級(jí)教學(xué)名師，目的是對(duì)奮斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績(jī)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過(guò)名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選工作

　　為進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人熱情，牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，9月開(kāi)展了20xx－20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”評(píng)選工作，20xx-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報(bào)。

　　各教學(xué)單位高度重視評(píng)選工作，對(duì)申報(bào)人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后確定人選，經(jīng)學(xué)院公示無(wú)異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”候選人。

　　（四）組織觀看教學(xué)視頻活動(dòng)

　　為切實(shí)提高教師教學(xué)能力，引領(lǐng)教師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者決賽視頻活動(dòng)。觀看結(jié)束后，各教學(xué)單位組織教師開(kāi)展討論、演討，形成了本部門(mén)的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺。

　　三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　1．教學(xué)秩序檢查工作

　　教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視，但是浮于表面，仍存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，不注重過(guò)程材料的積累。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。

　　2.二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課工作

　　當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式，教師沒(méi)有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽(tīng)課覆蓋面比較小，沒(méi)有覆蓋到每一位任課教師，尤其是本部門(mén)在其他部門(mén)上課的行政人員，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展。今后，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽(tīng)課的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通。

　　3.二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

　　（1）評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善。評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的差異化、區(qū)分度、針對(duì)性和時(shí)效性，使教學(xué)評(píng)估工作更加規(guī)范、科學(xué)。同時(shí)重視發(fā)揮被評(píng)估者的主體意識(shí)，征求和吸收二級(jí)學(xué)院的意見(jiàn)，增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院在評(píng)估中的參與感和自我體驗(yàn)。

　　（2）對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。評(píng)價(jià)體系與評(píng)估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn)，通過(guò)評(píng)估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過(guò)程、把握教學(xué)管理要點(diǎn)、了解教學(xué)管理基本要求，引導(dǎo)二級(jí)學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)4

　　多年來(lái)，在ｘｘ市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，ｘｘ市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，隨著各學(xué)校硬件條件的改善，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為ｘｘ市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感

　　20ｘｘ年3月，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了市教育局工作匯報(bào)，并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度。20ｘｘ年，ｘｘ市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作，市教育局組織專(zhuān)家對(duì)我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向，并通過(guò)全市的教學(xué)工作會(huì)、教育科研月活動(dòng)，對(duì)上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署，使全市教育工作者對(duì)開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量提升工程，在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

　　二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用

　　1、加大教師培訓(xùn)力度。ｘｘ市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作，以國(guó)家、自治區(qū)、市、區(qū)（縣）、校五級(jí)培訓(xùn)體系為支撐，將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式，按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí)，提高培訓(xùn)求新、求高，特色培訓(xùn)求專(zhuān)、求強(qiáng)的要求，實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”，全年培訓(xùn)教師6219人。20ｘｘ年全市參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)教師達(dá)到4萬(wàn)人次。

　　2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20ｘｘ年，為全面落實(shí)《ｘｘ市中長(zhǎng)期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（20xx—20xx）》，由ｘｘ市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合開(kāi)展了ｘｘ市第三輪市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作。此次評(píng)選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評(píng)選手段更加多樣，參評(píng)教師必須參加業(yè)務(wù)能力專(zhuān)業(yè)知識(shí)筆試、公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)課、片段課授課等項(xiàng)目的評(píng)比；其中公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)課和片段課授課錄制成視頻后上傳至ｘｘ市教育網(wǎng)，面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)選。經(jīng)市教育局組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)上述三類(lèi)教師各項(xiàng)參評(píng)內(nèi)容評(píng)審，形成初步結(jié)果并面向社會(huì)公示，公示期滿后，報(bào)請(qǐng)ｘｘ市政府批準(zhǔn)正式命名100名ｘｘ市級(jí)學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。

　　3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用。20ｘｘ年，ｘｘ市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行，集中聽(tīng)課548節(jié)，涉及學(xué)校104所，所有集中聽(tīng)課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至ｘｘ市教育網(wǎng)，供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動(dòng)，讓一線的老師們領(lǐng)略了來(lái)自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了我市教研活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

　　三、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用

　　1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的'教師的共同提高，在本質(zhì)上縮小校際之間差距，需要通過(guò)教研工作不斷探究和推進(jìn)。20ｘｘ年，全市集中開(kāi)展規(guī)模較大的教研活動(dòng)百余次，包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場(chǎng)交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容，參加活動(dòng)的教師5500余人。通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識(shí)到教科研發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

　　2、充分發(fā)揮各類(lèi)名師工作室的平臺(tái)作用。ｘｘ市20xx年開(kāi)始，先后成立了18個(gè)市級(jí)名師工作室，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級(jí)的名師工作室，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。

　　水區(qū)成立了小語(yǔ)、小數(shù)、小英、中語(yǔ)、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室、骨干研修室。通過(guò)課堂研討、評(píng)課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容，促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長(zhǎng)。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。天山區(qū)開(kāi)展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，觀摹教師有來(lái)自全市各區(qū)（縣）的300多名教師。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數(shù)眾多，課堂教學(xué)質(zhì)量高，有示范性，活動(dòng)注重參與互動(dòng)評(píng)課，反響熱烈。

　　名師工作室活動(dòng)的開(kāi)展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，深化了課程改革，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn)，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展，教師共同成長(zhǎng)，課堂合力變革的重要平臺(tái)，為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專(zhuān)家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的作用。

　　3、以均衡發(fā)展為動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展，如水區(qū)開(kāi)展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以共同提高、共同發(fā)展為目的開(kāi)展教育科研活動(dòng)。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對(duì)均衡發(fā)展的推動(dòng)作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局，有目標(biāo)，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源，形成了多個(gè)互動(dòng)、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開(kāi)展片區(qū)今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場(chǎng)。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風(fēng)采”為主題，區(qū)級(jí)教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主，依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。ｘｘ縣以“捆綁學(xué)校互動(dòng)交流、校本教研展示、教學(xué)開(kāi)放日”為載體，聚焦課堂，探討教學(xué)。20ｘｘ年，ｘｘ市共組織開(kāi)展結(jié)對(duì)捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場(chǎng)，校本教研開(kāi)放日5場(chǎng)。市縣捆綁學(xué)�；�動(dòng)活動(dòng)122人，送課43節(jié)，送講座9場(chǎng)，研討活動(dòng)26場(chǎng)；縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開(kāi)放日互動(dòng)交流290人，研討課129節(jié)，專(zhuān)題研討活動(dòng)55場(chǎng)。

　　四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障

　　20ｘｘ年，ｘｘ市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，繼續(xù)完善ｘｘ市教育教學(xué)資源庫(kù)的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類(lèi)名師課堂視頻2640節(jié)，錄制教學(xué)微視頻100節(jié)，廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

　　建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境，建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”，使全市近萬(wàn)名教師，通過(guò)一個(gè)教研平臺(tái)可以開(kāi)展集體備課、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式，提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。

　　五、存在的困難及今后工作的方向

　　20ｘｘ年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開(kāi)局之年，ｘｘ市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開(kāi)展了一系列的工作，但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段，使我市現(xiàn)有各類(lèi)資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

　　在今后的工作中，ｘｘ市將進(jìn)一步做好各類(lèi)提升工程工作的統(tǒng)籌，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)（縣）工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續(xù)開(kāi)展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，發(fā)揮市、區(qū)（縣）兩級(jí)統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測(cè)功能，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量測(cè)試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺(tái)。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)5

　　為了及時(shí)了解我校學(xué)生對(duì)本科課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，配合教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，我們組織了20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。在全校師生的共同努力下，工作順利完成。

　　一、評(píng)價(jià)工作中，為全面了解教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)所有在該學(xué)期有本科教學(xué)工作的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　每位教師參評(píng)1個(gè)課堂，若教師在該學(xué)期任教的課堂數(shù)大于1，我們選用上課學(xué)生數(shù)最多的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)。本次評(píng)價(jià)中，全校參評(píng)教師共計(jì)807人，回收有效評(píng)價(jià)卡25512張。

　　二、評(píng)價(jià)工作中，為確保評(píng)價(jià)的質(zhì)量，我們所做的工作主要有：

　　1、評(píng)價(jià)卡的填寫(xiě)在期末考試前進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果于教師登記學(xué)生成績(jī)之后公布。

　　2、由班長(zhǎng)（學(xué)習(xí)委員）在課堂上發(fā)放評(píng)價(jià)卡，填好的評(píng)價(jià)卡現(xiàn)場(chǎng)封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長(zhǎng)（或?qū)W習(xí)委員）交給本學(xué)院教務(wù)秘書(shū)，最后由教務(wù)秘書(shū)將本學(xué)院的評(píng)價(jià)專(zhuān)用袋統(tǒng)一交到教務(wù)處。

　　三、評(píng)價(jià)結(jié)果處理方面，所做的工作主要有：

　　1、印制評(píng)價(jià)結(jié)果，并且給各學(xué)院分發(fā)。本次評(píng)價(jià)中印刷《中國(guó)人民大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估總冊(cè)》300冊(cè)，發(fā)給各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、教秘和資料室；印刷各學(xué)院的分冊(cè)發(fā)給教研室，每個(gè)學(xué)院發(fā)10本至15本。

　　2、向各學(xué)院發(fā)放《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核匯總表》。各學(xué)院按照課堂教學(xué)質(zhì)量考核辦法確定的教師學(xué)院評(píng)價(jià)分（滿分95分）以30%計(jì)入?yún)R總表中的綜合評(píng)價(jià)分，學(xué)生評(píng)價(jià)分以70%計(jì)入綜合分。

　　3、積極反饋學(xué)生在評(píng)價(jià)中所提的意見(jiàn)。將學(xué)生在評(píng)價(jià)卡背面填寫(xiě)的意見(jiàn)反饋給教師所在學(xué)院的負(fù)責(zé)人。本學(xué)期的意見(jiàn)中有59條肯定性意見(jiàn)，占意見(jiàn)總數(shù)的24。89%。其余的意見(jiàn)和建議涉及到：教材（60條）、教學(xué)方法（41條）、教學(xué)內(nèi)容（19條）、課程設(shè)（13條）、分班教學(xué)（9條）、表達(dá)能力（6條）和教學(xué)紀(jì)律（3條）等。和上學(xué)年一樣，學(xué)生反映最多的仍然是教材問(wèn)題。

　　4、督促各學(xué)院做好學(xué)生意見(jiàn)的處理工作。要求各學(xué)院填寫(xiě)《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》和《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況總體說(shuō)明表》。本學(xué)期學(xué)生意見(jiàn)反饋工作做得好的單位是：法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統(tǒng)計(jì)學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。在各學(xué)院負(fù)責(zé)人和教秘的.積極配合下，學(xué)生、教師和主管負(fù)責(zé)人之間進(jìn)行了較好的溝通，反饋工作取得了一定的效果。反饋情況摘錄如下：

　�。�1）“得到學(xué)生的反饋意見(jiàn)之后，xx學(xué)院非常重視，主管負(fù)責(zé)人與學(xué)院院長(zhǎng)及相關(guān)人員進(jìn)行了溝通。我們非常感謝學(xué)生給我們提出的批評(píng)意見(jiàn)，它給我們敲響了警鐘�！�…教學(xué)中的教材建設(shè)是極為重要的，它不僅關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)院的聲譽(yù)�！�

　　（2）“根據(jù)學(xué)院對(duì)該教師課堂的追蹤調(diào)查，該教師在利用多媒體教學(xué)方面已經(jīng)有了很大程度的改善，學(xué)生反映基本滿意。”

　�。�3）“教材的修訂將配合新的課程調(diào)整進(jìn)行，學(xué)生反映的問(wèn)題將隨著教材的修訂將得到一定程度的緩解。”

　�。�4）“同學(xué)們提的問(wèn)題很重要，說(shuō)明同學(xué)們的求知欲很強(qiáng)，今后我會(huì)找出適本學(xué)期需要進(jìn)行學(xué)生意見(jiàn)反饋工作的學(xué)院有：財(cái)金學(xué)院、對(duì)外語(yǔ)言學(xué)院、公共管理學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、勞動(dòng)人事學(xué)院、商學(xué)院、社會(huì)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統(tǒng)計(jì)學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。引用的內(nèi)容選自各學(xué)院的《20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本科課堂評(píng)價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》。找到適合的辦法，努力在課堂上解決這一問(wèn)題。”

　�。�5）“這學(xué)期因?yàn)檎n堂人數(shù)少，已經(jīng)在開(kāi)學(xué)第一周的時(shí)候，讓學(xué)生以每個(gè)人寫(xiě)出他們對(duì)本課堂要求的紙條形式，了解學(xué)生的要求，并在講課中，注意把學(xué)生的要求糅合到教學(xué)內(nèi)容中。實(shí)際效果：效果比較好�！�

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)6

　　我校3月1日至3月31日，按照市教研室統(tǒng)一安排，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。這次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)區(qū)的關(guān)心支持下，教導(dǎo)處組織教師和學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，使得本次活動(dòng)取得了很大的成績(jī)，取得了較好的效果，現(xiàn)將“教學(xué)質(zhì)量月”開(kāi)展情況綜述如下：

　　一、精心組織，宣傳發(fā)動(dòng)

　　為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，教務(wù)處將2月19日至2月28日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段，召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案。利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)方案進(jìn)行研討，分組組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透精神，要求人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。同時(shí)在校園貼標(biāo)語(yǔ)，拉出條幅、橫幅，營(yíng)造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。

　　二、落實(shí)活動(dòng)，責(zé)任到人

　　為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，我校在制定的工作計(jì)劃中，注重層層落實(shí)，責(zé)任到人，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，我們具體做了以下工作：

　　1、抓認(rèn)識(shí)，開(kāi)展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2月底教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查，并進(jìn)行現(xiàn)狀分析，了解存在的問(wèn)題。針對(duì)的問(wèn)題組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，進(jìn)一步開(kāi)展研討，進(jìn)行集體備課，提高教師們夯實(shí)對(duì)各學(xué)科常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)。為提高教師撰寫(xiě)論文的能力，3月份學(xué)校邱校長(zhǎng)、程校長(zhǎng)分別進(jìn)行《教學(xué)方法改革思路理性思考》和《怎樣撰寫(xiě)論文》的專(zhuān)題講座，鼓勵(lì)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要在平時(shí)的教學(xué)中積累。

　　2、抓規(guī)范，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)

　　課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等各項(xiàng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，注重小事做細(xì)，細(xì)節(jié)做實(shí)，有效提高40分鐘的課堂效益。教務(wù)處通過(guò)月中抽查和月考評(píng)檢查相結(jié)合夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，并利用教師例會(huì)及時(shí)將存在的問(wèn)題予以反饋，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下整改。

　　3、抓提高，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校為落實(shí)市教育局“雙月活動(dòng)”(教學(xué)質(zhì)量月，教學(xué)反思月)安排，在全校開(kāi)展了“課堂教學(xué)風(fēng)采”展示評(píng)選活動(dòng)，七個(gè)備課組共推薦了九名中青年教師參與此次課堂教學(xué)展示，上課教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，上課前先向評(píng)委和聽(tīng)課的教師陳述自己課的研討主題，為后面議課確定了方向，做到有的放矢，七個(gè)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了聽(tīng)課打分，最后評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。這些教師代表了我們學(xué)校中青年教師的風(fēng)采，他們?cè)谡n堂上展示出來(lái)的積極進(jìn)取，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對(duì)我們?nèi)�體教師而言，是非常有鼓舞的。

　　4、抓教研，倡導(dǎo)評(píng)課議課活動(dòng)。各學(xué)科教研組、備課組針對(duì)活動(dòng)實(shí)施情況，開(kāi)展一輪又一輪的研討、交流活動(dòng)，從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，讓集體受益。展示課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織全體教師以座談的形式進(jìn)行評(píng)課、議課，每個(gè)人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員，大家把座談會(huì)當(dāng)成推心置腹的場(chǎng)地，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。

　　5、抓推廣，積極組織師生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。

　　各教研組、備課組長(zhǎng)立足課堂教學(xué)，主抓集體備課、上課，練習(xí)設(shè)計(jì)等工作，教研組、備課組活動(dòng)以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)五統(tǒng)一，并依據(jù)活動(dòng)方案組織參加各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。3月中旬，組織數(shù)學(xué)教師參加應(yīng)城市教研室舉辦的“數(shù)學(xué)”三優(yōu)“”評(píng)比活動(dòng)。取得了三個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。程峰老師的美術(shù)課《石頭說(shuō)話》參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。此外，學(xué)校在教師中開(kāi)展了教案設(shè)計(jì)比賽、論文撰寫(xiě)比賽，在學(xué)生中開(kāi)展了作業(yè)比賽，口算比賽，促進(jìn)師生各種能力在鍛煉中提高。

　　對(duì)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的.教研組、備課組及教師進(jìn)行表彰，對(duì)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰。

　　三、總結(jié)問(wèn)題，反思整改

　　在全校師生的共同努力下，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動(dòng)使學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情，強(qiáng)化了教師“質(zhì)量強(qiáng)校”的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

　　同時(shí)，活動(dòng)月也暴露了一些問(wèn)題：少數(shù)教師工作散漫，對(duì)自己的本職工作缺乏熱情;參加學(xué)校組織的活動(dòng)積極性不高;常規(guī)工作流于應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)上述常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。

　　(一)不斷更新教育觀念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)

　　結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教師“質(zhì)量強(qiáng)�！钡拈L(zhǎng)遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)，使學(xué)校提出的“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，使教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化

　　1、學(xué)校組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研活動(dòng)正�；�、規(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教學(xué)常規(guī)工作。

　　2、建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，及時(shí)復(fù)備課，寫(xiě)課后反思及對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。督促常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)能真正做到高效運(yùn)行。

　　(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

　　1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

　　(1)堅(jiān)持干部自主學(xué)習(xí)與集體理論學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，每學(xué)期召開(kāi)一次主題研討，每人有專(zhuān)題的交流。支持教育教學(xué)干部參加有關(guān)培訓(xùn)，提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力。

　　(2)繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部“三個(gè)一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評(píng)課、共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生，和老師們共同提高。

　　(3)進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽(tīng)課、會(huì)診及分散聽(tīng)課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與教師說(shuō)課反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

　　2、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)7

　　一個(gè)教學(xué)質(zhì)量提高年又在忙忙碌碌中悄然而過(guò)，本學(xué)年度我校教導(dǎo)處圍繞縣教育局陸局長(zhǎng)提出的“改造課堂，成長(zhǎng)學(xué)生，成就教師，發(fā)展學(xué)校”為教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績(jī)：有效推進(jìn)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展課題順利結(jié)題并榮膺五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，師生各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻，達(dá)二百余人次。下面就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作作一回顧：

　　一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　1．拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)

　　為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我校還堅(jiān)持有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校還先后組織了二十人次教師參加了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽(tīng)課、觀摩活動(dòng)，同時(shí)，暑假我校全體教師參加市師訓(xùn)部開(kāi)展的第四輪繼續(xù)教育“命好題”集中培訓(xùn)和英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)活動(dòng)。

　　2．有效教研促成長(zhǎng)

　　教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)規(guī)范有序。各教研組能以“命好題”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)年度，我校有2名教師執(zhí)教了縣級(jí)課堂競(jìng)賽課，并雙雙取得第一名的好成績(jī);五名教師錄像課被推薦到“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題”第八屆年會(huì)展評(píng)并獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);論文獲省級(jí)獎(jiǎng)一人次;教育教學(xué)論文獲得縣級(jí)以上等次的有4篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽和文章發(fā)表的有34人次。

　　3．龍頭課題立成效

　　本學(xué)年，我校參與了北師大重點(diǎn)課題項(xiàng)目“同一起跑線”課題研究，一、二年級(jí)試驗(yàn)教師積極參加體驗(yàn)式培訓(xùn)，不斷上傳教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀課例，完善學(xué)習(xí)元建設(shè);

　　該課題組緊跟北師大總課題組的工作節(jié)奏，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。出色完成每個(gè)階段的研究任務(wù)，取得了豐碩成果，試驗(yàn)教師在這個(gè)課題中成長(zhǎng)很快，多次得到北師大專(zhuān)家和教育局的表?yè)P(yáng)和表彰，如今，已初見(jiàn)成效，在十所試驗(yàn)學(xué)校綜合評(píng)比中位居第三。

　　另外，我們語(yǔ)文教研組還有部分教師參與《課外閱讀促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究》，在總課題的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果。鼓勵(lì)教師在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)文進(jìn)行課題研討，充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，及時(shí)推廣成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)我校網(wǎng)站又好又快地向前發(fā)展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)站的知名度和質(zhì)量。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)

　　1、將“經(jīng)典誦讀”常態(tài)化、規(guī)�；�

　　將“經(jīng)典誦讀”常態(tài)化、規(guī)�；�，每天大課間校園自編操之后，分班級(jí)誦讀經(jīng)典;讀經(jīng)典書(shū)，創(chuàng)建書(shū)香校園;寫(xiě)規(guī)范字，鞏固課題成果。豐盛的閱讀大餐，激越了學(xué)生的才氣，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，配合縣教研室組織的《建設(shè)幸福中國(guó)》讀書(shū)活動(dòng)”和在全國(guó)開(kāi)展的“語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽”活動(dòng)，如今“讀經(jīng)典書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”已成為學(xué)校的常態(tài)化活動(dòng)。

　　2、推廣普通話，推行規(guī)范字

　　結(jié)合文明縣城創(chuàng)建，我校在推普周期間，在師生中開(kāi)展街頭宣傳、主題班會(huì)、黑板報(bào)、教師語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)大賽和“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”漢字糾錯(cuò)比賽。舉辦各年級(jí)的硬筆書(shū)法比賽，掀起我�！罢f(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”的新高潮，同時(shí)又被推薦參加“合肥市語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)�！痹u(píng)比。

　　3、開(kāi)展集體備課，挖掘教材精髓

　　本學(xué)期，語(yǔ)數(shù)教研組還利用間周(單周)的語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展集體備課。(做到有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講，務(wù)求實(shí)效)每年級(jí)組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，突出分析教材、分析學(xué)情、備教法、備學(xué)法，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，并做好記錄，務(wù)求實(shí)效。挖掘教材的精髓，集思廣益，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精，努力追求課堂教學(xué)的新境界，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問(wèn)題探索的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

　　4、舉行“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)并及時(shí)評(píng)議

　　本學(xué)期，除了扎實(shí)開(kāi)展每師一節(jié)的公開(kāi)課之外，還集中開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，學(xué)校充分發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣，還要及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳到校網(wǎng)站，讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、教師集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，集體進(jìn)行研討，執(zhí)教教師與備課組教師通過(guò)同伴互助，反思調(diào)整課堂教學(xué)中教與學(xué)的方法、手段、策略。

　　5、注重常態(tài)課，打造精品課

　　注重“常態(tài)課”、“常規(guī)課”的研究，打造一批“精品課”，實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語(yǔ)文教學(xué)。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使課堂杜絕形式主義傾向，回歸本色，理出清新樸實(shí)的面貌。

　　6、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”

　　組織教師積極參加新課程教學(xué)觀摩活動(dòng)，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

　　7、借力課題，體驗(yàn)培訓(xùn)

　　教導(dǎo)處經(jīng)常安排試驗(yàn)班教師參加體驗(yàn)式培訓(xùn)。以體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主體，通過(guò)做中學(xué)來(lái)加深培訓(xùn)體驗(yàn)，從而能夠更加深入的理解和運(yùn)用跨越式教學(xué)的核心理念和模式。如今，已形成具有董崗特色的教研共同體，充分挖掘第一批試驗(yàn)教師的課題經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)新老結(jié)對(duì)的方式進(jìn)行同伴互助學(xué)習(xí)。

　　一年級(jí)研討課重在快速講課題理念落實(shí)到課堂實(shí)踐，同時(shí)也讓各位新試驗(yàn)教師能夠行知結(jié)合在課堂教學(xué)中不斷反思和實(shí)踐跨越式課題理念。二年級(jí)研討課一方面為新試驗(yàn)教師提供課文課上課的樣板示范作用，另一方面也通過(guò)同伴互助等研討方式不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課題試驗(yàn)的深入發(fā)展。鼓勵(lì)教師大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)揮教研組每一位教師在的潛能和智慧。

　　8、體育組開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)

　　為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，推動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為活動(dòng)主題。董崗學(xué)區(qū)中心學(xué)校每年都會(huì)隆重舉辦冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽的選手有192名，角逐的項(xiàng)目有立定跳遠(yuǎn)、跳繩等。整個(gè)賽場(chǎng)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，氣氛異常熱烈，校園沉浸在一片歡樂(lè)的海洋之中。

　　9、音樂(lè)教研組舉辦“迎新年慶元旦”活動(dòng)

　　董崗中心校歷來(lái)重視學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，每學(xué)期都會(huì)組織一次大型活動(dòng)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，本學(xué)期共有二十四個(gè)節(jié)目，內(nèi)容多樣，豐富多彩，很有喜慶意義。

　　10、美術(shù)組舉行“科技創(chuàng)新科幻畫(huà)”比賽

　　本學(xué)期，我校組織各班美術(shù)愛(ài)好者參加了第二屆青少年“科技創(chuàng)新科幻畫(huà)”比賽，我校的王春同學(xué)的作品《車(chē)是樓房》榮獲一等獎(jiǎng)，董楠同學(xué)的作品《太空運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》榮獲二等獎(jiǎng)，李銳文同學(xué)的作品《為地球媽媽洗澡》榮獲三等獎(jiǎng);

　　11、期中、期末舉行期末學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋展示

　　作為新課程倡導(dǎo)的一種評(píng)價(jià)工具，我們教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋的建立和使用特別重視，始終把關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)放在首位，而學(xué)生的成長(zhǎng)體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處、方方面面。教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生不斷成長(zhǎng)，感受成長(zhǎng)，記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，展示了學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域中所取得的最佳學(xué)習(xí)成果。從內(nèi)容上看，既有共性，又有個(gè)性，真實(shí)記錄了學(xué)生細(xì)微的成長(zhǎng)變化。同時(shí)也幫助家長(zhǎng)和教師充分了解學(xué)生在某一時(shí)期內(nèi)所取得的成績(jī)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。

　　以上開(kāi)展的每一次活動(dòng)都以教研組為單位，以班主任為核心，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的安排，活動(dòng)后的總結(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

　　三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過(guò)程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1．課程管理嚴(yán)落實(shí)

　　本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行94號(hào)文件精神，重新修訂了“考勤請(qǐng)假制度”，對(duì)照學(xué)校“總課表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校實(shí)施的“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。

　　2．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

　　學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度，我們采取“聽(tīng)課評(píng)課捆綁制”，使教師的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，

　　3．規(guī)范常規(guī)做保障

　　我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門(mén)分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門(mén)的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過(guò)全體教師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程計(jì)劃方面得到上級(jí)的充分肯定。

　　4．教學(xué)管理提質(zhì)量

　　本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情;四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī);六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、教務(wù)工作感悟及反思

　　1．樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)意識(shí)

　　教導(dǎo)處的日常工作確實(shí)很多，學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教導(dǎo)處已經(jīng)開(kāi)始了緊張的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng);從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃;從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書(shū)本，無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開(kāi)學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫(xiě)，召開(kāi)大大小小的會(huì)議，承擔(dān)各類(lèi)校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開(kāi)展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開(kāi)展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在實(shí)施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同督促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，扎實(shí)打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”�！袄鄄⒖鞓�(lè)著，累并收獲著”，我們教導(dǎo)處的同志都有這樣的共識(shí)，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與欣慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂(lè)的!所以直到年終歲尾或假期過(guò)半，我們也絲毫沒(méi)有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時(shí)工作。

　　2．建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制

　　盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作，今年的教學(xué)成績(jī)也是斐然，但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)崳瑐�(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊(duì)，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀惶岣卟涣耍�可�?jiàn)班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如聽(tīng)課聽(tīng)得少，由于有些學(xué)科教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，集體備課活動(dòng)的開(kāi)展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測(cè)，特別是課堂教學(xué)的檢測(cè)力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們今年的教學(xué)成績(jī)來(lái)看，通過(guò)與去年的縱向比較，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級(jí)提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學(xué)科成績(jī)下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績(jī)，是擺在我們面前，亟待解決的問(wèn)題。

　　成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲!

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)8

　　多年來(lái)，在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，隨著各學(xué)校硬件條件的改善，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感

　　20xx年3月，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了市教育局工作匯報(bào)，并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度。20xx年，xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作，市教育局組織專(zhuān)家對(duì)我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向，并通過(guò)全市的教學(xué)工作會(huì)、教育科研月活動(dòng)，對(duì)上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署，使全市教育工作者對(duì)開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量提升工程，在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

　　二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用

　　1、加大教師培訓(xùn)力度。xx市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作，以國(guó)家、自治區(qū)、市、區(qū)（縣）、校五級(jí)培訓(xùn)體系為支撐，將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式，按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí)，提高培訓(xùn)求新、求高，特色培訓(xùn)求專(zhuān)、求強(qiáng)的要求，實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”，全年培訓(xùn)教師6219人。20xx年全市參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)教師達(dá)到4萬(wàn)人次。

　　2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20xx年，為全面落實(shí)《xx市中長(zhǎng)期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（20xx—20xx）》，由xx市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合開(kāi)展了xx市第三輪市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作。此次評(píng)選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評(píng)選手段更加多樣，參評(píng)教師必須參加業(yè)務(wù)能力專(zhuān)業(yè)知識(shí)筆試、公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)課、片段課授課等項(xiàng)目的評(píng)比；其中公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng)，面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)選。經(jīng)市教育局組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)上述三類(lèi)教師各項(xiàng)參評(píng)內(nèi)容評(píng)審，形成初步結(jié)果并面向社會(huì)公示，公示期滿后，報(bào)請(qǐng)xx市政府批準(zhǔn)正式命名100名xx市級(jí)學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。

　　3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用。20xx年，xx市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行，集中聽(tīng)課548節(jié)，涉及學(xué)校104所，所有集中聽(tīng)課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng)，供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動(dòng)，讓一線的老師們領(lǐng)略了來(lái)自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了我市教研活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

　　三、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用

　　1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高，在本質(zhì)上縮小校際之間差距，需要通過(guò)教研工作不斷探究和推進(jìn)。20xx年，全市集中開(kāi)展規(guī)模較大的教研活動(dòng)百余次，包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場(chǎng)交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容，參加活動(dòng)的教師5500余人。通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識(shí)到教科研發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

　　2、充分發(fā)揮各類(lèi)名師工作室的平臺(tái)作用。xx市20xx年開(kāi)始，先后成立了18個(gè)市級(jí)名師工作室，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級(jí)的名師工作室，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。

　　水區(qū)成立了小語(yǔ)、小數(shù)、小英、中語(yǔ)、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室、骨干研修室。通過(guò)課堂研討、評(píng)課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容，促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長(zhǎng)。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。天山區(qū)開(kāi)展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，觀摹教師有來(lái)自全市各區(qū)（縣）的300多名教師。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數(shù)眾多，課堂教學(xué)質(zhì)量高，有示范性，活動(dòng)注重參與互動(dòng)評(píng)課，反響熱烈。

　　名師工作室活動(dòng)的開(kāi)展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，深化了課程改革，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn)，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展，教師共同成長(zhǎng)，課堂合力變革的重要平臺(tái)，為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專(zhuān)家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的作用。

　　3、以均衡發(fā)展為動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展，如水區(qū)開(kāi)展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以共同提高、共同發(fā)展為目的開(kāi)展教育科研活動(dòng)。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對(duì)均衡發(fā)展的`推動(dòng)作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局，有目標(biāo)，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源，形成了多個(gè)互動(dòng)、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開(kāi)展片區(qū)今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場(chǎng)。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風(fēng)采”為主題，區(qū)級(jí)教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主，依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué)�；�動(dòng)交流、校本教研展示、教學(xué)開(kāi)放日”為載體，聚焦課堂，探討教學(xué)。20xx年，xx市共組織開(kāi)展結(jié)對(duì)捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場(chǎng)，校本教研開(kāi)放日5場(chǎng)。市縣捆綁學(xué)校互動(dòng)活動(dòng)122人，送課43節(jié)，送講座9場(chǎng)，研討活動(dòng)26場(chǎng)；縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開(kāi)放日互動(dòng)交流290人，研討課129節(jié)，專(zhuān)題研討活動(dòng)55場(chǎng)。

　　四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障

　　20xx年，xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫(kù)的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類(lèi)名師課堂視頻2640節(jié)，錄制教學(xué)微視頻100節(jié)，廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

　　建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境，建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”，使全市近萬(wàn)名教師，通過(guò)一個(gè)教研平臺(tái)可以開(kāi)展集體備課、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式，提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。

　　五、存在的困難及今后工作的方向

　　20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開(kāi)局之年，xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開(kāi)展了一系列的工作，但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段，使我市現(xiàn)有各類(lèi)資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

　　在今后的工作中，xx市將進(jìn)一步做好各類(lèi)提升工程工作的統(tǒng)籌，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)（縣）工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續(xù)開(kāi)展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，發(fā)揮市、區(qū)（縣）兩級(jí)統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測(cè)功能，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量測(cè)試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺(tái)。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)9

　　20xx-20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測(cè)已經(jīng)落下帷幕，我校比較_地完成了此次任務(wù)。區(qū)教研室對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了調(diào)考，相對(duì)以往各自為陣的學(xué)校自主考試，這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測(cè)，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測(cè)試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，到達(dá)以測(cè)導(dǎo)教、以測(cè)促教的功能。測(cè)試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅僅顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的狀況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到――一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。

　　現(xiàn)對(duì)我校的各科成績(jī)做如下分析匯報(bào)：

　　一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià)：

　　本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教導(dǎo)處征求意見(jiàn)，至此時(shí)沒(méi)有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見(jiàn)�？v觀整個(gè)試卷，本期末測(cè)查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，資料覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有必須的代表性，試卷題量適中，難易適度，有必須的層次性，分值分配合理，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況。

　　以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例：

　　【語(yǔ)文】：

　　較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn)：

　　1、資料豐富，結(jié)構(gòu)寬闊。

　　試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)�學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)整套語(yǔ)文教材的知識(shí)、潛力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握狀況。

　　2、重視積累，提高素質(zhì)

　　語(yǔ)文知識(shí)講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識(shí)面廣，試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評(píng)分項(xiàng)目詳細(xì)、合理。

　　【數(shù)學(xué)】：

　　1、突出基礎(chǔ)性與全面性

　　試卷能對(duì)1――6年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的主要資料進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識(shí)均能有機(jī)地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。

　　2、突出生活性與教育性

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。把知識(shí)的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績(jī)注意學(xué)習(xí)方式的必要性。

　　三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：

　　1、立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握狀況。

　　語(yǔ)文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過(guò)關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高，如書(shū)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，形近字組詞，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，古詩(shī)名言的積累；查字典，修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。

　　2、關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的化。

　　將開(kāi)放題引入教育評(píng)價(jià)，試題反映的不僅僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”，“對(duì)”與“錯(cuò)”，也反映對(duì)問(wèn)題理解的深度與廣度，為學(xué)生帶給自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì)；要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選取一個(gè)簡(jiǎn)單的答案；允許學(xué)生表達(dá)他們對(duì)問(wèn)題的深刻理解。本次期末檢測(cè)的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：

　　如四年級(jí)試卷第六大題統(tǒng)計(jì)的第3小題：從統(tǒng)計(jì)圖上能夠看出，人均壽命在逐年（)，這說(shuō)明(）學(xué)生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維潛力是不可估量的，我們就應(yīng)多給他們帶給這樣的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

　　從各年級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)能夠看出，填空題和計(jì)算題的得分率較高，能夠看出學(xué)生的計(jì)算潛力、記憶、理解潛力較強(qiáng)。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的。在各年級(jí)的試題中解決實(shí)際問(wèn)題的題都占有必須的比重。如四年級(jí)試題第五大題“動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)”，學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范，但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題的潛力還是值得肯定的。

　　3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。

　　試題注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦潛力的培養(yǎng)，如動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、解決問(wèn)題等，學(xué)生的綜合潛力得到了鍛煉。

　　這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對(duì)于開(kāi)放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐潛力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在語(yǔ)文的閱讀理解、寫(xiě)作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見(jiàn)，在平時(shí)教學(xué)中教師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反觸類(lèi)旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)潛力有了明顯的提高。

　　4、補(bǔ)差幫困，因材施教頗有成效

　　全體教師本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些課余時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)做到日日清。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因?yàn)楦靼嘤刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。

　　四、存在的問(wèn)題及原因分析：

　　語(yǔ)文學(xué)科存在的問(wèn)題主要有：

　　1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。

　　對(duì)于易混淆的字，各年級(jí)仍有少部分同學(xué)沒(méi)有完全掌握，導(dǎo)致失分。其實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的構(gòu)成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。

　　2、急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。

　　如一年級(jí)的學(xué)生靈活運(yùn)用潛力較差，不能照樣貌完成類(lèi)似的題目，看圖寫(xiě)話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)潛力也較差，寫(xiě)話的格式弄不清；五年級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒(méi)有引起足夠的重視，缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題，都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。其實(shí)，語(yǔ)文的潛力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練，多記、多問(wèn)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文的成績(jī)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)必將指日可待。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問(wèn)題是：

　　1、計(jì)算不細(xì)心，沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　2、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng)然，憑主觀意愿來(lái)解題。以二年級(jí)為例，基礎(chǔ)題的第2小題從長(zhǎng)到短的順序把序號(hào)填在括號(hào)里，學(xué)生沒(méi)用序號(hào)排列，失分較多，就應(yīng)不是知識(shí)層面的問(wèn)題；又如第5小題的斷尺最長(zhǎng)能夠量米，學(xué)生沒(méi)仔細(xì)觀察，分析題目要求，錯(cuò)誤較多。這種狀況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面，缺乏深度。

　　3、教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學(xué)生畫(huà)圖不用鉛筆，畫(huà)完后不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯(cuò)了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，資料顛三倒四，雜亂無(wú)序，不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答語(yǔ)等，這些細(xì)節(jié)還需要老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中嚴(yán)格要求，逐步規(guī)范。

　　五、今后的措施做法：

　　這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作：

　　1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

　�。�1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類(lèi)計(jì)劃的制訂，要求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。

　　（2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中，我們還準(zhǔn)備組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng)，組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析，幫忙教師尋找問(wèn)題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。

　�。�3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

　　一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確。”

　　二抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

　　三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每一天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)

　　⑴業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。

　�、评�用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤(pán)發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn)，讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。

　�、抢^續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

　　3、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。

　　新的學(xué)期，教導(dǎo)處仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　4、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。

　　要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對(duì)教材的整體把握潛力。

　　眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)10

　　我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機(jī)，依據(jù)《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了一系列加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的活動(dòng)，現(xiàn)匯報(bào)如下。

　　一、宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想

　　為認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)、落實(shí)縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì)會(huì)議精神，我校在3月份開(kāi)學(xué)之初，在召開(kāi)的教職工開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上，傳達(dá)了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的會(huì)議精神，要求廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確意義，思想重視，貫徹落實(shí)。

　　二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案

　　1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任等及科室負(fù)責(zé)人和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施安排，其它科室積極認(rèn)真配合，全面認(rèn)真落實(shí)該項(xiàng)工作。

　　2、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實(shí)情，認(rèn)真制定了《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》、《綠珠初中春季期教學(xué)工作計(jì)劃》、《綠珠初中秋季期教學(xué)工作計(jì)劃》、《綠珠初中教師教學(xué)管理獎(jiǎng)罰細(xì)則》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估制度》等實(shí)施方案。

　　三、廣泛宣傳，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍

　　為了在全校師生中營(yíng)造“教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學(xué)質(zhì)量提升年”專(zhuān)欄，積極推廣名校教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗(yàn)；要求班主任召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題班會(huì)，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)；要求各科組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)“教育提升年”專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》，讓大家明確工作要求，活動(dòng)意義，并認(rèn)真地開(kāi)展工作。

　　四、簽訂教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)責(zé)任書(shū)

　　根據(jù)《教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》和我校《教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案》，創(chuàng)造良好的教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)氛圍，讓廣大教師認(rèn)識(shí)到提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的重要性，我校組織教師學(xué)習(xí)并簽訂了《綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。

　　五、認(rèn)真管理、強(qiáng)化落實(shí)，檢查工作常態(tài)化

　　1、明確領(lǐng)導(dǎo)分工、責(zé)任具體到人

　　學(xué)校定期召開(kāi)行政會(huì)議、科組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議及教職工會(huì)議，針對(duì)《方案》要求，認(rèn)真梳理管理工作中存在的'問(wèn)題，統(tǒng)一思想、重心下移，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)抓落實(shí)。實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，其他中層領(lǐng)導(dǎo)配合抓，年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組、班主任落實(shí)抓，細(xì)化工作目標(biāo)和工作環(huán)節(jié)。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，讓管理激發(fā)動(dòng)力、發(fā)揮效益。

　　2、強(qiáng)化常規(guī)工作，以檢查督導(dǎo)落實(shí)

　　做好教師的計(jì)劃、總結(jié)、備課教案、聽(tīng)課次數(shù)、課外輔導(dǎo)、開(kāi)學(xué)第一課教案、作業(yè)批改、單元測(cè)試等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，教務(wù)處每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規(guī)大檢查，具體工作由各科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結(jié)果在教職工會(huì)議上公布，以表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。同時(shí)，教務(wù)處還專(zhuān)門(mén)對(duì)各科組的科組活動(dòng)進(jìn)行檢查，對(duì)做得不夠的將給予通報(bào)批評(píng)。

　　3、強(qiáng)化科組教研，以聽(tīng)課、評(píng)課為重點(diǎn)

　　每學(xué)期，每位領(lǐng)導(dǎo)、教師均按要求至少上一節(jié)公開(kāi)課、研究課。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課次數(shù)達(dá)20節(jié)，教師達(dá)15節(jié)。課后，科組長(zhǎng)要組織本科組成員進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課做到有記錄，課后有反思。對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，還針對(duì)每次月考進(jìn)行座談，了解學(xué)生對(duì)教師上課的建議。對(duì)七、八年級(jí)的學(xué)生，則在段、期考后，班主任或教師要與部分學(xué)生座談，主要是了解學(xué)生對(duì)教師上課的態(tài)度、模式的看法，以便改進(jìn)教師的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)

　　為了讓教師永葆激情，在學(xué)習(xí)中相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我校每學(xué)期積極開(kāi)展教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)�；顒�(dòng)不設(shè)獎(jiǎng)，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單，所上科目，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)各科教師聽(tīng)課，課后在教職工會(huì)議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學(xué)習(xí)，以達(dá)到鼓勵(lì)的目的。同時(shí)，還組織教師參加上級(jí)有關(guān)的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。我校的陳武臺(tái)老師參加了玉林市錄像課評(píng)比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語(yǔ)文在線》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等，還有部分教師參與玉林教科所的論文評(píng)比活動(dòng)。

　　5、強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)技能力，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

　　為了提高學(xué)生應(yīng)考能力，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，我校根據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)展了語(yǔ)文科的書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，古詩(shī)文默寫(xiě)背誦比賽活動(dòng)，作文書(shū)寫(xiě)活動(dòng)；英語(yǔ)科的單詞黙寫(xiě)比賽活動(dòng)；數(shù)理化的考試比賽活動(dòng)等等。這些競(jìng)賽活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)，而且也夯實(shí)了學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)11

　　上級(jí)通知，說(shuō)我校被國(guó)家教育部質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心抽中，抽為樣本校，要進(jìn)行英語(yǔ)與體育的測(cè)試，讓我作好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，接到這個(gè)通知，我是既緊張又興奮，國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校工作總結(jié)。緊張的是擔(dān)心這么重要的抽測(cè)，怕考不好，也怕學(xué)校工作做得不到位出現(xiàn)差錯(cuò)，從而影響整個(gè)袁州區(qū)的形象。興奮的是，這么大規(guī)模的抽考，居然被抽中了，是挑戰(zhàn)更是一次難得的展示我校的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自己工作的一次檢測(cè)。我心里暗下決心，一定要把這次工作做好。

　　參加培訓(xùn)時(shí)，樂(lè)主任的說(shuō)話時(shí)，我豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，生怕有什么沒(méi)有聽(tīng)清楚，落下什么事從而影響整體工作，拿到資料后，我又仔細(xì)的清點(diǎn)，回到家認(rèn)真地學(xué)習(xí)了光碟和《國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)xxxx年實(shí)施辦法》，基本上明確了這次監(jiān)測(cè)的意義和操作的程序。第二天我就組織所有老師學(xué)習(xí)，把自己的想法與監(jiān)測(cè)實(shí)施辦法結(jié)合起來(lái)，首先讓老師高度重視這次監(jiān)測(cè)，特別工作人員，要明確自己的責(zé)任與工作，沒(méi)有安排工作的老師也要盡力協(xié)助，準(zhǔn)備工作不允許出現(xiàn)半點(diǎn)的紕漏，我要求老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮貌，衛(wèi)生保潔方面的教育，從老師到學(xué)生，從禮儀到衛(wèi)生，一點(diǎn)一滴絕不懈怠。同時(shí)我跟老師們講，考得好不好是其次，重要的是我們一定要給監(jiān)測(cè)的領(lǐng)導(dǎo)和客人一種精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)觀向上，文明好客的.良好形象。

　　為了讓石下村的人都知道我們學(xué)校的幸運(yùn)，我特意做了條"xxxx年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本樣"的橫幅。不管做操還是升旗，我不斷地重復(fù)強(qiáng)調(diào)文明禮貌與衛(wèi)生保潔工作。我要借這次國(guó)家監(jiān)測(cè)的東風(fēng)，重整我校的校風(fēng)。

　　臨近檢查時(shí)，我和陳詩(shī)波，陳建軍，黃斌幾位班子成員更是加班加點(diǎn)地做公示欄，寫(xiě)歡迎標(biāo)語(yǔ)，搞衛(wèi)生。做公示欄和門(mén)牌時(shí)，我不僅注重清楚明了同時(shí)又要美觀大方。紅紙，我要最好的紅紙，號(hào)碼和公示欄，我怕容易弄爛，選用了硬彩紙。衛(wèi)生工作也是毫不松懈，從廁所到水溝，從操場(chǎng)到走廊，從墻壁到天花板都要徹底打掃，絕不留任何的衛(wèi)生死角。我不求校園有多美麗，但一定要整潔干凈;我不求學(xué)生有多么能干聰明，但一定要文明向上;不求老師有多厲害，但一定要熱情大方;接待工作不求奢華，但一定要有禮有節(jié)，服務(wù)周到。

　　這就是我校針對(duì)這次國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)的態(tài)度和所做的準(zhǔn)備工作，如有紕漏，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多多指教。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)12

　　隨著近年來(lái)學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊(duì)伍的增加，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問(wèn)題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。為此學(xué)校在四月份開(kāi)展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名中青年教師，我在“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，做到以下幾點(diǎn)：

　　1．按規(guī)定時(shí)間上、下課，做到了不遲到、不提前下課。課堂上嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生實(shí)行課堂考勤并與平時(shí)成績(jī)掛鉤。

　　2．備課：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際與教學(xué)進(jìn)程的安排，制定出學(xué)期授課計(jì)劃。認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，編寫(xiě)教學(xué)方案，提出具體的目的要求，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，分清主次，適當(dāng)反映本學(xué)科最新成果。按照教學(xué)大綱的要求，明確各章節(jié)在整個(gè)課程中的地位和作用，鉆研教材內(nèi)容，力爭(zhēng)做到每堂課目的明確、條理清楚、重點(diǎn)突出。

　　3．上課：在課堂教學(xué)中，適量采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，以加強(qiáng)和學(xué)生的交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、深入鉆研。提供一些與本課程的相關(guān)的文獻(xiàn)資料，如網(wǎng)站、圖書(shū)等，讓學(xué)生主動(dòng)的.進(jìn)行知識(shí)的獲取。同時(shí)積極采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)一些難以理解、抽象的概念原理，如電子商務(wù)交易過(guò)程通過(guò)多媒體課件進(jìn)行演示提高教學(xué)效果。課后認(rèn)真聽(tīng)取了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)。在本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫(xiě)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，其中包含明確的要求、內(nèi)容和步驟。在實(shí)踐教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自行分析和解決問(wèn)題，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況認(rèn)真考核評(píng)定成績(jī)。

　　4．聽(tīng)課：在本次活動(dòng)中先后聽(tīng)取了羅老師的《財(cái)務(wù)管理》和唐老師《國(guó)際貿(mào)易》的教學(xué)觀摩課并認(rèn)真做好了記錄。通過(guò)相互聽(tīng)課和教學(xué)觀摩課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

　　通過(guò)本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，學(xué)生遲到早退現(xiàn)象有明顯改善，課堂記錄也得到明顯提高。本人也增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的重要性。在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)教材研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)13

　　一．專(zhuān)業(yè)改革情況介紹

　　1.專(zhuān)業(yè)介紹

　�。�1）專(zhuān)業(yè)設(shè)有鮮明的地方特色

　　物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)是我院20xx年申報(bào)，20xx年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開(kāi)始招生的專(zhuān)業(yè)，是我院在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下，根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開(kāi)設(shè)的新興專(zhuān)業(yè)。目前，在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開(kāi)設(shè)物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)的高校。

　�。�2）專(zhuān)業(yè)辦學(xué)規(guī)模大，學(xué)生在校人數(shù)多

　　物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)雖然在我院起步較晚，但是發(fā)展速度極為迅猛，在改革、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)不斷壯大。從20xx年至今短短5年時(shí)間，我們一共招收了728名學(xué)生，每年學(xué)生數(shù)量保持在三個(gè)班規(guī)模，目前，該專(zhuān)業(yè)在校生有418人，是我院規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)之一。

　　2.專(zhuān)業(yè)改革情況介紹

　　20xx年，物流管理專(zhuān)業(yè)確立為北海學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，20xx年，《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程，建設(shè)時(shí)間為3年，該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有專(zhuān)兼教師11人，其中，副高職稱(chēng)2名，中級(jí)職稱(chēng)4名，具有研究生學(xué)歷的3名，“雙師型”教師4名，此外，我們十分重視校企合作，長(zhǎng)期聘請(qǐng)3位港口物流行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家作為兼職教師，教師隊(duì)伍實(shí)踐能力強(qiáng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理，以富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師為主，中青年教師比例為87%，20xx年7月，該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。

　　目前，該專(zhuān)業(yè)有廣西教育廳教改課題二項(xiàng)；廣西“十二五”規(guī)劃課題一項(xiàng)；院級(jí)精品課程一項(xiàng)；院級(jí)課題二項(xiàng)；自編教材三本。

　　二．專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)取得的成果

　�。�1）構(gòu)建了多層次實(shí)踐教學(xué)體系

　　即“2天校外崗位見(jiàn)習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”。開(kāi)學(xué)之初，組織新生到港口物流企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)識(shí)見(jiàn)習(xí)，使學(xué)生明確企業(yè)對(duì)技能的基本要求，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們開(kāi)足專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件、硬件的操作，第三個(gè)學(xué)期，學(xué)生走進(jìn)港口物流企業(yè)，進(jìn)行不同崗位的2周頂崗實(shí)習(xí)，然后，第五學(xué)期，港口物流企業(yè)來(lái)我院挑選學(xué)生，組建“訂單班”，企業(yè)制訂教學(xué)計(jì)劃，校企合作共同培養(yǎng)。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果，近三年，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。

　�。�2）依照港口工作流程對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造

　　參照北海港股份有限公司、北海海格國(guó)際物流有限公司、北海四方國(guó)際物流有限公司等不同崗位技能，校企聯(lián)手對(duì)港口物流專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造，圍繞貨物入港、貨物出港兩個(gè)工作流程設(shè)了如下項(xiàng)目：港口物流業(yè)務(wù)員市場(chǎng)開(kāi)拓、卡口檢查員操作、調(diào)度員操作、集裝箱貨運(yùn)站理箱員操作、堆場(chǎng)理貨員操作、外輪理貨員操作、外輪理貨長(zhǎng)操作、港口機(jī)械操作員操作、港口機(jī)械維修員操作、港口機(jī)械操作指揮手操作、報(bào)關(guān)員操作及報(bào)檢員操作等。

　　（3）以項(xiàng)目和任務(wù)為載體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)

　　首先選定一個(gè)工作流程，把學(xué)生分成數(shù)個(gè)項(xiàng)目小組，每個(gè)小組承接一個(gè)工作項(xiàng)目任務(wù)，比如貨物入港流程教學(xué)時(shí)，學(xué)生可劃分為卡口檢驗(yàn)項(xiàng)目組、調(diào)度項(xiàng)目組、理貨項(xiàng)目組、港口機(jī)械卸貨操作項(xiàng)目組、港口機(jī)械維修項(xiàng)目組、報(bào)關(guān)項(xiàng)目組、報(bào)檢項(xiàng)目組等，學(xué)生輪番以項(xiàng)目小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù)，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間，使其查找、調(diào)查、搜集、整理項(xiàng)目知識(shí)，討論并確定項(xiàng)目工作步驟和工作程序。項(xiàng)目有如下特點(diǎn)：其一，項(xiàng)目有層次性。要有拓展項(xiàng)目，拓展項(xiàng)目要體現(xiàn)港口物流行業(yè)最前沿的知識(shí)與技能，訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識(shí)探索的前瞻性；其二，項(xiàng)目訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能，總結(jié)技能，進(jìn)而反思技能；其三，項(xiàng)目具有串聯(lián)性。教師設(shè)計(jì)至少兩個(gè)互相串聯(lián)的項(xiàng)目，港口物流串聯(lián)項(xiàng)目如入港與出港，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師留有余地，給學(xué)生探索反向操作的空間，課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程，出港流程作為學(xué)生自選項(xiàng)目進(jìn)行自我提高訓(xùn)練。

　�。�4）設(shè)計(jì)了豐富而完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)技能要求高、動(dòng)手操作強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，完善、豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無(wú)限制開(kāi)放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)室隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題；三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動(dòng)整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。各種方式有機(jī)結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。

　�。�5）建立了差別化崗位培養(yǎng)模式

　　每一個(gè)學(xué)生的能力是不同的，按照港口物流梯級(jí)崗位對(duì)不同知識(shí)水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對(duì)技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個(gè)等級(jí)的崗位；一級(jí)崗位（報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員）、二級(jí)崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級(jí)崗位（堆場(chǎng)理貨員、倉(cāng)管員）、四級(jí)崗位（叉車(chē)工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位培養(yǎng)。

　�。�6）加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

　　目前，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，并且實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)與校外實(shí)踐教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接。

　　（7）編寫(xiě)了操作性非常強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)教材

　　由專(zhuān)業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫(xiě)的項(xiàng)目化課程實(shí)踐教材《物流管理工作過(guò)程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》、《物流管理證崗合一知識(shí)概要》、《現(xiàn)代港口物流管理實(shí)務(wù)》使用效果良好。

　�。�8）取得了眾多科研和競(jìng)賽成果

　　學(xué)生多次獲得廣西物流技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。物流管理學(xué)生20xx年、20xx年連續(xù)兩年獲得廣西物流大賽二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；與課程配套的科研課題數(shù)量眾多，并且取得了一系列成果。目前，與課程配套的院級(jí)科研課題2項(xiàng)，區(qū)級(jí)科研課題3項(xiàng)，并且取得了一系列成果。20xx年至20xx年，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員公開(kāi)發(fā)表了課程建設(shè)高質(zhì)量的論文共計(jì)12篇，其中，發(fā)表在核心期刊如《職業(yè)教育》和廣西優(yōu)秀期刊《廣西教育》上的論文就有5篇。20xx年，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究成果獲得廣西教育配套政策優(yōu)秀獎(jiǎng)；

　�。�9）建立了健全的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

　　一是采取階段性單項(xiàng)項(xiàng)目過(guò)關(guān)考核的方式對(duì)每一個(gè)學(xué)生的操作水平進(jìn)行評(píng)估，督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練；二是采取期末項(xiàng)目抽簽的方式對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，考評(píng)學(xué)生對(duì)整體項(xiàng)目的掌握；三是采取分組項(xiàng)目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力。

　　三．成果的'創(chuàng)新體現(xiàn)

　�。�1）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式“校外崗位見(jiàn)習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從學(xué)生入學(xué)的崗位認(rèn)識(shí)，港口物流基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以及技能實(shí)訓(xùn)，到企業(yè)訂單培養(yǎng)，其實(shí)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，這樣的培養(yǎng)模式本身就是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破。

　�。�2）根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，建立無(wú)限制實(shí)訓(xùn)模式和教師隨時(shí)輔導(dǎo)模式，同時(shí)采取多層項(xiàng)目結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式。一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無(wú)限制開(kāi)放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)；三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動(dòng)整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　（3）實(shí)踐教學(xué)中按照港口物流梯級(jí)崗位對(duì)不同知識(shí)水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對(duì)技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個(gè)等級(jí)的崗位；一級(jí)崗位（報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員）、二級(jí)崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級(jí)崗位（堆場(chǎng)理貨員、倉(cāng)管員）、四級(jí)崗位（叉車(chē)工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位培養(yǎng)，這種差別崗位的培養(yǎng)方式是一種創(chuàng)新。

　　四．成果應(yīng)用情況介紹

　�。�1）項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)模式在我院推廣后，效果良好，一是教師的實(shí)踐教學(xué)水平飛速提高，因?yàn)榻處熞�進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，必須不斷到港口物流企業(yè)進(jìn)行掛職技能鍛煉，從而提高了他們的實(shí)踐操作能力；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高，課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性得到了提高；三是滿足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求，專(zhuān)業(yè)教師利用理論知識(shí)幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝，“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才。

　�。�2）項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)極大促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)，我院港口物流管理專(zhuān)業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色，在區(qū)內(nèi)高職院校中有一定的知名度，課程建設(shè)成果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校，并且取得了良好的效果。例如，20xx年，我們承擔(dān)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實(shí)訓(xùn)，20xx年我們又承擔(dān)了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實(shí)訓(xùn)，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進(jìn)行20xx年下半年的港口物流校外實(shí)訓(xùn)工作。

　�。�3）學(xué)生和教師能力得到了極大提高

　　20xx年和20xx年，物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，20xx年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得廣西教育配套政策研究?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)14

　　質(zhì)量監(jiān)控與管理科

　　本學(xué)期以來(lái)，質(zhì)管科根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作部署,在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展以教學(xué)為中心的督導(dǎo)工作,嚴(yán)格規(guī)范教師教育教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)等，努力維護(hù)學(xué)院的正常教學(xué)秩序，在各有關(guān)部門(mén)的大力配合下，在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、等方面起到積極作用，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、督導(dǎo)工作總結(jié)

　　質(zhì)管科的督導(dǎo)工作主要有：日常教學(xué)紀(jì)律檢查、期初期中和期末專(zhuān)項(xiàng)檢查、日常教學(xué)信息反饋、專(zhuān)職督導(dǎo)員聽(tīng)評(píng)課、全院人員聽(tīng)評(píng)課檢查等。

　　１、教學(xué)紀(jì)律常規(guī)督查：

　　質(zhì)管科安排人員進(jìn)行日常教學(xué)巡查，主要對(duì)全院教師上課遲到早退、課堂紀(jì)律管理、學(xué)生出勤及遵守校園紀(jì)律等與教學(xué)相關(guān)的進(jìn)行認(rèn)真的巡查，并公平公正執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定。本學(xué)年共巡查發(fā)現(xiàn)8起教師上課遲到或擅自停課缺課的教學(xué)事故（其中1起三級(jí)、7起警告處理）、3起系教學(xué)安排方面的教學(xué)事故、7起期末考試學(xué)生作弊情況。雖然各類(lèi)教學(xué)事故還不能有效的杜絕，但通過(guò)嚴(yán)格的督查，對(duì)維護(hù)我院良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)起到十分重要的作用，并對(duì)我院的教學(xué)質(zhì)量起到一定的保障。

　　2、專(zhuān)項(xiàng)檢查主要有：

　　（1）試卷檢查。本學(xué)期初對(duì)全院11個(gè)系部的試卷進(jìn)行了檢查，約抽查了160教師人次，約180個(gè)班次的試卷；共發(fā)現(xiàn)約30教師人次存在批改問(wèn)題，約30袋試卷存在批改問(wèn)題。另外，約30個(gè)班次的考試成績(jī)存在及格率過(guò)低問(wèn)題（不及格率大于30%）。

　　（2）學(xué)期末進(jìn)行考試準(zhǔn)備等專(zhuān)項(xiàng)檢查。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)多起試室準(zhǔn)備不規(guī)范及在考試過(guò)程中學(xué)生作弊情況，例如本學(xué)期就有食環(huán)系學(xué)生投訴老師監(jiān)考不嚴(yán)格，造成眾多學(xué)生作弊的現(xiàn)象。

　�。�3）全院聽(tīng)課情況專(zhuān)項(xiàng)檢查：本學(xué)期臨近期末進(jìn)行了1次全院相關(guān)人員聽(tīng)評(píng)課情況檢查，共檢查396教師、367本聽(tīng)課本記錄情況。通過(guò)這些專(zhuān)項(xiàng)檢查，督促老師互相聽(tīng)評(píng)課，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3、日常教學(xué)信息反饋：

　　本學(xué)期質(zhì)管科管理有255名學(xué)生教學(xué)信息員，共收集及反饋給系部和相關(guān)處室的教學(xué)信息文件160份，約有5000多條反饋信息，這些反饋信息涉及到我院教學(xué)和管理的方方面面。比如有投訴班主任不作為不管理班內(nèi)事務(wù)、任課老師期末考查評(píng)分不認(rèn)真給分太隨意、實(shí)訓(xùn)室管理員不按時(shí)開(kāi)門(mén)等。為我院的教學(xué)和管理及時(shí)處理問(wèn)題，提供了學(xué)生的第三方信息，有效保障教學(xué)和管理的正常運(yùn)行。

　　4、專(zhuān)職督導(dǎo)員指導(dǎo)教師教學(xué)情況。

　　本學(xué)期質(zhì)共對(duì)全院65位新近進(jìn)入教師崗位的.老師進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)，并組織系部開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)交流會(huì)議65場(chǎng)次，及每次形成書(shū)面總結(jié)反饋給相關(guān)老師和系部。很多老師反饋稱(chēng)督導(dǎo)組給予的改進(jìn)建議也他們受益匪淺。通過(guò)這些舉措對(duì)新教師的教學(xué)水平的提高起到了非常大的作用。

　　二、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估工作

　　本學(xué)期由本科室組織開(kāi)展了20xx年度高職院校社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估工作，負(fù)責(zé)并完成了多方面的問(wèn)卷調(diào)查、國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)的填報(bào)、報(bào)告撰寫(xiě)及材料報(bào)送等，各項(xiàng)工作按時(shí)按質(zhì)完成。

　　三、教學(xué)質(zhì)量診改工作

　　本學(xué)期我院根據(jù)《陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃（實(shí)施方案）》，完善了診改領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)的建設(shè)、發(fā)布了《陽(yáng)江職院品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)診斷與改進(jìn)實(shí)施方案》并進(jìn)行了第一階段診斷以及各專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)診改報(bào)告。接下來(lái)將繼續(xù)對(duì)品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行細(xì)化診斷和改進(jìn)工作，不斷完善品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。

　　四、完成創(chuàng)新強(qiáng)校、質(zhì)量年報(bào)、招生考試相關(guān)內(nèi)容

　　按學(xué)院分工，本科室完成了“創(chuàng)新強(qiáng)�！敝小�2.2.6內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)”內(nèi)容并提交各種佐證材料等、“質(zhì)量年報(bào)指標(biāo)：3.9健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系”、負(fù)責(zé)完成招生考試的出試卷工作。

　　五、存在問(wèn)題與對(duì)策。

　　1、督導(dǎo)工作方面：

　　一是專(zhuān)職督導(dǎo)工作人員不夠，很多工作無(wú)法細(xì)化及深入開(kāi)展，以致一些工作只是停留在表面層次，比如各系部的教學(xué)常規(guī)文件檢查，由于人手不夠無(wú)法深入到檢查每一位老師的材料，不能給予老師更直接和中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)或建議；

　　二是個(gè)別系對(duì)督導(dǎo)工作缺乏理解和支持，比如對(duì)于教學(xué)事故的調(diào)查處理配合不積極，有些甚至故意拖延不配合；

　　三是教學(xué)事故的處理不及時(shí)、嚴(yán)重滯后，起不到對(duì)老師的警戒作用，以致個(gè)別老師誤認(rèn)為不會(huì)處理的，導(dǎo)致事故頻發(fā)。

　　2、診改工作方面：

　　一是對(duì)于學(xué)校層面的管理服務(wù)部門(mén)的診斷與改進(jìn)還沒(méi)有找到突破口；

　　二是教師層面、學(xué)生層面由于人員數(shù)據(jù)體量巨大，不宜人工操作，但目前還沒(méi)有合適的平臺(tái)輔助開(kāi)展診改工作；

　　三是由于我院開(kāi)始診改工作時(shí)間不長(zhǎng)，部分人員對(duì)診改工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，以致開(kāi)展工作的力度欠缺。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們將采取相應(yīng)對(duì)策。

　　一、加強(qiáng)質(zhì)量管理和診改工作隊(duì)伍的建設(shè)和管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高隊(duì)伍的診改業(yè)務(wù)能力，尋找開(kāi)展學(xué)校層面診改工作的突破口；

　　二、加大診改宣傳力度，營(yíng)造良好的診改氛圍，引導(dǎo)全體教職員工、學(xué)生將診改理念內(nèi)化于心、外化于行，以期形成一個(gè)人人重視質(zhì)量的文化氛圍；

　　三、優(yōu)化數(shù)據(jù)系統(tǒng)、構(gòu)建質(zhì)量診改平臺(tái)。通過(guò)診改平臺(tái)的建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生等層面診改工作常規(guī)化。

教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)15

　　教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，是學(xué)院為了推動(dòng)教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認(rèn)真研究高職教育特點(diǎn)，精心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的一次活動(dòng)。按照學(xué)院的[20xx]50號(hào)文件精神，我系有計(jì)劃，有步驟全面開(kāi)展了本次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間從20xx年11月1日開(kāi)始至20xx年12月中旬結(jié)束。歷時(shí)1個(gè)多月，有效推進(jìn)了我系教師課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了活動(dòng)的目的�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

　　1、我系對(duì)本次活動(dòng)高度重視，系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自布置本次活動(dòng)，成立了以系張光明為組長(zhǎng)，方天海、嚴(yán)正為付組長(zhǎng)和有關(guān)教研室主任，教學(xué)秘書(shū)和學(xué)工人員參加的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。行動(dòng)迅速，于20xx年11月1日召開(kāi)了系教職工動(dòng)員布置大會(huì)。對(duì)本次活動(dòng)全面動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容詳細(xì)進(jìn)行布置。

　　2、有計(jì)劃的組織教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。在活動(dòng)期間共組織了五次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。包括：王曉光老師的“機(jī)械制圖”公開(kāi)課張琦老師上的“金屬工藝學(xué)”公開(kāi)課；林圃老師上的“電機(jī)拖動(dòng)”實(shí)訓(xùn)課公開(kāi)課。相關(guān)教研室老師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課共同總結(jié)教學(xué)中好的作法，好的經(jīng)驗(yàn)。共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題。指出今后應(yīng)改進(jìn)的地方和努力的方向。對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有較好的促進(jìn)作用。

　　結(jié)合本次公開(kāi)課活動(dòng)評(píng)選出符曉芬老師和馬艷花老師參加青年教師技能競(jìng)賽。兩位老師在教研室的指導(dǎo)下進(jìn)行了認(rèn)真的試講和準(zhǔn)備工作。參賽結(jié)果雖然排名靠后，但也取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了人員與隊(duì)伍。

　　3、召開(kāi)教師坐談會(huì)和學(xué)生坐談會(huì)，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。教師教得好不好，應(yīng)由學(xué)生來(lái)裁定。因此我們通過(guò)召開(kāi)學(xué)生代表坐談會(huì)，從正面來(lái)了解教學(xué)中學(xué)生不滿意的問(wèn)題。普遍反映存在的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題是：教師課堂教學(xué)快少與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氣氛不活躍，學(xué)生缺勤多，老師不敢管或不想管，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，我們又把學(xué)生反映出來(lái)的各種情況通過(guò)教師坐談會(huì)來(lái)進(jìn)行研討，老師之間互相交流各門(mén)課教學(xué)的心得體會(huì)。

　　4、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)各班的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的正氣，查堵缺課，缺勤的不良風(fēng)氣。在質(zhì)量月活動(dòng)期間，每個(gè)班都召開(kāi)了一次，以促進(jìn)學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)。由學(xué)工部門(mén)負(fù)責(zé)安排，并邀請(qǐng)?jiān)摪嘀饕�任課教師參加，從而激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　總之這次為期一個(gè)多月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，開(kāi)展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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