春季教學總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的春季教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春季教學總結 篇1
緊張的一學期已經成為過去，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為了今后能更進一步搞好音樂科的教學工作，特對本期工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n，提高音樂課堂的教學質量。
自開學以來，始終能夠按照音樂課彪要求，以審美為核心，以新的教學理念，結合學生特點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并在此基礎上加入優(yōu)秀的音樂教學方法，全面的預設課堂，從而做到教學得心應手，信手拈來的自信。事實證明，全面的有效的備課是上好每一堂課的關鍵所在，只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。
二、注重音樂課堂審美教育，培養(yǎng)學生的各項音樂技能。
在音樂教學過程中，我始終能夠堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好 ，利用學科特有的力量來教育學生，尊重學生的人格，讓學生獨立，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及感情。用功做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在舒暢的音樂實踐活動（聽、看、唱個人工作總結，辯論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感想音樂、解析音樂、浮現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)造音樂。
三、激發(fā)學生的'創(chuàng)新思維，提高學生終身學習音樂的興趣。
音樂的學習并不止于學校中的教學，只有讓學生對音樂產生興趣，懂得音樂的藝術價值，學生才能產生終身學習的興趣，而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，產生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關鍵。于是我為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓學生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調動起學生對音樂的學習興趣。
四、從日常生活中找切入點。
學生理論基礎差，不要講太多純理論性的知識，而是找一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節(jié)奏，就是基本根據(jù)我們平時朗讀“藍藍的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來的。我們可以將語句中的這些音調作為創(chuàng)作旋律的基礎。還有在講如何選擇恰當?shù)墓?jié)奏時，可以引導學生根據(jù)不同的形象來決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等。
五、其他：
我還很注重自身的學習。善于與其他小學教師進行交流。在本學期我校的《唱紅歌》大合唱比賽，參加慶祝七一的活動比賽獲得第二名，學生的興趣很高，參與意識非常強烈。
總之，本學期的音樂課堂上，學生能夠學有所得，學有所用，教師也在辛勤的教學中得到了學生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學工作會不斷進步，超越自己，收獲新成績。
在音樂教學實踐中，我體會到音樂素質教育要實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導作用下，為學生創(chuàng)造實踐的機會，使不同的學生在實踐的活動中都能獲得不同程度的成功�；顒又幸浞煮w現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，學生主體性的發(fā)展只有通過全體學生的參與才能完成：
我是一個對集體充滿了熱情的人，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。過去的一年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的一年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
春季教學總結 篇2
通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng)。我校書法教育的目標是："全面普及書法教育，從一年級抓起，從"雙姿"抓起，達到人人都能"規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人",人人都在書法教育中受益".圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。下面，作如下總結：
一、 加強"雙姿"訓練 優(yōu)化課堂教學
課堂教學是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結構，改進教學方法。 書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態(tài)度、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了"抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促發(fā)展"的口號，把"雙姿"培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了"鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難"等優(yōu)良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成。
二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……一、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權有句名言"心正則筆正",問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們應該在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓"規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人",引導學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。
在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質；培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真。端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質。
三、直觀教學 情感體驗
在小學低年級書法教學實踐中，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據(jù)小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。
四、培養(yǎng)學生良好意志品質
學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如"墨池"、"筆冢",這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的`意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養(yǎng)學生"持之以恒"、"不畏困難"的意志品質，這些好的品
誠然，學生經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。
春季教學總結 篇3
本學期我主要從事初三畢業(yè)班的英語教學工作。目前中考英語試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結合我所帶初三學生的實際情況，我主要采取了“三輪復習法”，即要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，我還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
（一）每次上課前都將本課20 個左右重要詞組編寫成句，板書到黑板上由學生抄寫翻譯，并且找到相關的詞組
（二）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；
�。ㄈ┭h(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的`原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)有30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達,在第一、二輪復習過程就練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，特別是到了第三輪復習的時候更要背誦一些熱點的范文。
第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。 使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。
在具體的教學過程中我主要做到以下的幾個方面的工作：
一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。我校是農村學校，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。教他們掌握學習方法，靈活復習學過的知識點，舉一反三，融會貫通，把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學生的自主性。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
春季教學總結 篇4
本學期在學校的領導下，并結合我校的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束,回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現(xiàn)總結如下：
一、教學方面
1、邊講邊練
計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌
2、精講多練
講課內容根據(jù)學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的'思考。
3、分層次教學
目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象，因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養(yǎng)，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。
4、存在的問題：
在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設備問題，部分機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障，班級學生人數(shù)較多，基本上是兩人共用一臺微機，有些甚至達到三人共用一臺微機，不便管理，為教學帶來一定的難度,其次,部分學生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當開關電腦!致使電腦時常出問題.
二、師德滲透方面
教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。
信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行集體主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
三、信息技術管理方面
作為學校的信息技術教師，不論是電腦的常規(guī)維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。保持微機室的室內衛(wèi)生，每天進行打掃。給學生和教師一個干凈整潔的環(huán)境來學習。
2、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規(guī)，嚴禁上一些非法的網站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料游戲，禁止上網玩游戲。
4、用機完畢后，應按規(guī)定關閉設備，經教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
四、加強學習，提高業(yè)務水平
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課20節(jié)的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，積極學習各種理論，今年還參加了網上國培學習，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，經常閱讀一些關于教師職業(yè)道德的書籍，在網上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
五、今后努力方向
1、要更新教學思路,從教材實際出發(fā)，通過多種形式的活動和方法,使課內課外有機結合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網資源。
經過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高業(yè)務水平,一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。
春季教學總結 篇5
一個學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多�，F(xiàn)將本學期的工作作如下的梳理：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；態(tài)度端正，勤奮刻苦；工作認真負責，樂于奉獻。
二、教務處工作：
期初安排學期的課表，制定學校的教科研計劃，期中要落實一學期兩次的教學常規(guī)檢查，組織學校的期中期末、一模二模等考務工作。校本培訓工作是教師專業(yè)發(fā)展的共同平臺，在校本培訓的組織采用“美人之美，各美其美，美美與共，共同發(fā)展”思路，來打造共同發(fā)展的平臺。每學期每個教研組輪流開出五次的校級講座，十幾人次的校級公開課，組織學校教師素養(yǎng)技能鋼筆字比賽。本學期承擔縣級語文教研組長會議、縣初中美術教學研討會、縣初中數(shù)學教師素養(yǎng)提升行動教學展示等教研活動在我校舉行。
三、教學工作：
主動了解學生，包括對學生的`身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件課間和中午休息時和學生說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多。能及時與個別家長溝通。在教學中我盡可能采用了許多學生們易于接受的方法進行教學。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感
1、備好課每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
2、上好課每節(jié)課都用最淺顯易懂的語言，深入淺出，爭取每位學生都能聽懂，培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們'看扁'，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習科學的興趣。
3、作業(yè)批改做到“有發(fā)必收，有收必改”，以及運用學校下發(fā)的作業(yè)錯題記錄訂正本，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，做出歸因分析，下一步的訂正措施。
4、做好課外輔導利用課余時間為后進學生輔導，一個學期下來，學生進步很快，讓我感到欣慰。
四、取得成績：
參加學區(qū)多媒體教育軟件評比三等獎，參加學區(qū)中小學教育裝備論文評比獲一二等獎，縣一等獎。縣20xx年度教師教學教育論文評比二等獎，縣教師素養(yǎng)提升行動經驗征文比賽三等獎。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中學生在原有的基礎上有更大的進步
4、加強學習。要想有進一步的提升，離不開自身的個方面素養(yǎng)提升。包括專業(yè)，也包括人文素養(yǎng)等等。
春季教學總結 篇6
教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校繼續(xù)把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓與新課程的改革實驗工作結合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學，著眼于新課程背景下教師教學行為的變化，全面提高教師素質，使學校的教育教學質量再上一個新的臺階。
一、抓校本教研，實現(xiàn)課程改革的新突破。
一學期來，我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發(fā)展。
1、加強理論學習，提高改革意識。
繼續(xù)堅持集中與自學相結合的方法，學習新課程的有關內容，領悟新教材體現(xiàn)的新的教學觀念，實現(xiàn)全校教師教學理念的不斷更新和轉變。堅持師資培訓，為課改的實施奠定良好的基礎。本學期，學校除通過各種形式的教學教研活動對教師進行業(yè)務培訓外，還特邀了教研室數(shù)學教研員伍老師、語文教研員徐老師到學校指導教師，進行面隊面指導，并親自送課輔導教師，通過學習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識，對教師角色的轉變，學生學習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎。
2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。
要想在改革中讓學生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學的實效性。一學期以來，我們以學校為基礎，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為對象，關注學生學習生活，挖掘教材潛能，在研究上下功夫，取得了較好的效果。
�。�1）采用走出去，請進來的原則，使計劃得以落實。
抓住一切機會讓教師外出學習培訓，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優(yōu)質高效的課堂教學新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結。
�。�2）不斷摸索重過程。
改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結果，更注重過程。在教學過程中，突出改變了以下四個方面的行為：
①賦予學生在課堂教學中的主體地位。
②以交往互動的教學形式促進學生的個性發(fā)展。
�、劢⒚裰�、平等的師生關系。
�、軠贤ń虒W、生活和社會的聯(lián)系，拓展教學視野，完善教學內涵。
教師的教學理念和教學行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。
�。�3）認真實施出成效。
課改不但使學生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入，教師的學習勁頭足了，學校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學習，不斷總結積累，在總結中提高，在積累中發(fā)展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級獲獎。
�。�4）構建了比較完善的評價體系。
積極進行課程評價的研究，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關注過程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價在促進學生發(fā)展、教師成長和改進教學方面的作用。繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。
二、以課改為依托，帶動學校教學、教研的全面發(fā)展。
1、做好校本培訓，提高教師素質。
按照校本培訓計劃，確定培訓內容。提倡教師結合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。建立了學校、年級組、學科教研組三級校本教研網絡，完善校本教研制度，以制度促學習，以學習促提高。
2、堅持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。
學校繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的'傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務方面，更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的業(yè)務素質，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續(xù)鼓勵教師參加計算機等級考試、學歷提升和繼續(xù)教育學習。
3、努力實施科研興教，注重結合教學實際開展教科研工作。
本學期，學校繼續(xù)堅持建立年級教研組，設立了年級學科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐，使研究和實踐合一，不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學科教師經常開展集體備課、聽課，達到資源共享。并針對教學實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學重點、難點、疑點，探求最佳教法，并在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，并有一定的進展，并擬定活動課題在省級立項。
4、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理工作。
開學初，重點抓好各項計劃的制定；期中著重檢查計劃的落實和制定有關的彌補措施；期末進行各項工作的總結安排，各類資料的整理歸檔，使學校教育教學的整個過程井井有條，有始有終。
三、加強質量意識，努力使本校的教學質量提高。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期繼續(xù)實施了我校關于提高教學質量的實施方案，堅持了月測、期中測，并及時收集信息及時反饋，學校及時對優(yōu)秀學生和進步學生進行張榜公布，使學生的學習積極性大大提高，營造了一種良好的學習氛圍。同時期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了聯(lián)靠，及時對比，讓教師及時總結，采取相應的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，使我校的教學質量有；一定的提高。
新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學的現(xiàn)狀，如何有效地實現(xiàn)學生自主、合作學習的問題還值得教師探討和摸索；課堂教學的“真實性、樸實性、扎實性”有待進一步得到重視和落實。今后，改革要在教育理念、學習方式、教學模式上有所創(chuàng)新，認真做好校本培訓工作，在特色上下功夫，在研究上下功夫，建立競爭意識，使教、學、研齊步發(fā)展。
春季教學總結 篇7
這一學期已經結束，關于這一學期的得與失，我要總結以下幾點：
一、高效課堂
一直是我們追求的目標，但現(xiàn)狀是，我的課堂只能算是有效課堂，有些時候甚至連有效都談不上。我覺得在高效課堂中，老師和學生的情緒都應該是非常高漲的，或者說是精神集中的，想要做到這一點，需要老師付出很大的艱辛，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。怎樣才能讓學生在每一堂課中更多更快地吸收知識呢？這是一個創(chuàng)建高效課堂的根本問題。我覺得創(chuàng)建高效課堂最好的方法就是提高學生的學習興趣，讓課堂變得生動起來，采用游戲和歌謠等方式，提高學生課堂熱情和興趣，激發(fā)學生的求知欲、好奇心。興趣永遠是最好的老師，聽過很多節(jié)優(yōu)質課，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有老師都努力讓課堂變得生動有趣，這樣才有望達到高效，在這方面，我還有很多不足，以后我會努力搜集一些有趣有效的教學方法，用在我的課堂上，當然在這一過程中，我還會注意組織教學，不會只顧玩鬧而耽誤學習，本末倒置。
二、小組合作
小組合作學習是一種行之有效的學習方式，我在教學中經常用到，也有一定的效果，比如學習了新的單詞或句型，在小組中進行練習和考查，既提高了學習效率，又能及時發(fā)現(xiàn)不足，但在運用小組合作學習時，也要注意一些問題，我發(fā)現(xiàn)有些小組長對待一些基礎比較差的同學缺乏耐心，這時，我會把他們分別找出來進行談話，講明團結協(xié)作的重要性，爭取創(chuàng)建和諧的小組環(huán)境，還有一些小組長自身能力有限，不能很好地完成本組的.學習任務，這時，我會委派學習和協(xié)作能力較強的同學協(xié)助組長完成本組任務，爭取讓小組學習方式，發(fā)揮作用。另外，我也借鑒一些成功小組模式的經驗，尋找更好的小組協(xié)作方式，打造更優(yōu)秀的小組。
三、感恩教育
感恩教育是我校的特色教育，在英語教學中，我也時常滲透感恩教育，特別是我擔任英語老師的同時，還擔任紅領巾廣播站的站長職務。我要負責廣播稿的篩選，在老師和同學們主動投出的稿件中，包含著他們真誠的的感恩心聲和對學習生活的深刻感悟。從中，我也感受到學校感恩教育的成效。由此也說明，感恩教育不是一朝一夕的事，需要我們全校師生逐步提高覺悟，在生活中努力學習，認真實踐。
四、班級管理
雖然我沒有擔任班主任職務，但我也從各位班主任身上學到了很多班級管理的經驗，并嘗試在我的英語課堂上運用，尤其是在組織課堂教學方面，我覺得在管理方面最重要的一點就是身為老師的威信，在學習上，嚴于律己律人，在教學態(tài)度上，一視同仁，講究紀律，也要做好和每一個學生的心理交流。同時，對于某些班級或學生，我也有很深的體會，如果身為老師不能嚴明紀律，公平公正，會讓學生出現(xiàn)抵觸甚至叛逆心理。律己律人，一視同仁，這樣，師生才能彼此信任，建立良好師生關系，從而為學生在學校的學習中沒有其他疑慮，對他們的身心成長和學習有很大幫助。
舊的結束意味著新的開始，我會總結本學期的經驗教訓，繼續(xù)新的教育征途。
春季教學總結 篇8
葉圣陶先生說過，語文教學就是訓練學生“聽說讀寫”的潛力，莫非不是嗎?
完成了一個大循環(huán)后，我又接手一年級語文教學，幾十年的教學實踐，使我深深懂得，語文學科的根本任務確如葉老所說，目的是培育學生聽說讀寫的潛力，在此過程中，進展情感熏陶、思想教育以及進展智力，養(yǎng)成習慣。能夠說，聽說讀寫的訓練貫穿于小學語文教學之中，它們之間是相輔相成，融為一體的。另外，又因兒童的年齡的不同層次，聽說讀寫的訓練也是由淺入深、循序漸進的。
一年級剛入學的孩子，剛剛邁進學問的大門，一切都是那么新穎、生疏。教學中，我以培育他們的口頭表達潛力為主，進展多種形式的說話訓練，逐步過渡到由說到寫，說寫結合，為以后的作文教學打下堅實的根底，因此，開啟他們的小口，讓他們大膽地說出心中所想、眼中所看，是我的根本工作，我主要是走“敢說—愛說—會說”三部曲之路。
一、愛心呵護，鼓舞敢說
剛入學的孩子，對學校狀況生疏、害怕，對教師是敬而遠之，不敢當眾說話，因此，兒童入學就要培育他們有敢說話的士氣。為此，我放下尊長的架子，面帶微笑，說話溫柔，讓兒童感受到我像大姐姐一樣溫順，或像媽媽一樣親切，用愛心架設友情的橋梁，拉近孩子與我之間距離，為兒童能夠大膽說話掃除心理上的障礙。我在開學第一堂課，讓兒童自我介紹，第一個講“我叫什么名字?”其次個講“我是什么人?”第三個加一句“我的教師是誰?”然后由第四個連貫起來說三句。有個女孩子性格內向，坐在位上一動不動，頭都不敢抬，聽到同學們大聲說話，教師還表揚，就舉起小手。她說：“我叫張紅，我是一年級學生，我很快樂�！边@時，我?guī)ь^鼓掌，于是，很多孩子紛紛舉手爭講。這以后，我又讓他們介紹家庭狀況，說出爸爸、媽媽的姓名、工作，住在什么地方。這樣做，使學生有話可說，說對了，得到表揚，說錯了，溫婉指正，既得到了幫助，又消退了害怕、敢說話了。
固然，說話訓練中有時會消失一些小岔子。有的兒童性格活潑大方，我的話還沒問完，不等舉手，搶先說話。這時，我從愛護他的說話欲望動身，不消除他們的說話專心性。首先確定搶先說話同學思維敏捷、發(fā)言專心;再強調要“想好了再說，會說得更好”。這樣，既愛護了說話人的熱忱，又不致于使他尷尬。
二、制造語言，激發(fā)愛說
一年級兒童年幼、好動，留意力不能夠長久，而興趣則是他們最好的教師，也是促進他們學習的主要因素。因此，我努力從激發(fā)他們說話的興趣入手。開學初，我在晨會、班會上，聯(lián)系生活實際，在兒童的日常生活中，結合常規(guī)教育，把上課、課外、在家的要求編成兒歌或順口溜，帶著兒童一邊說，一邊拍手做動作，如“上課鈴聲響，快快進課堂，不擠不碰不吵鬧，悄悄坐在座位上�！薄罢n外活動鈴聲響，團結緊急上操場，有跑有跑有說有笑，小朋友們互幫助。”“勞動不怕臟各累，灑水掃地又擦窗，小朋友爭著干，不忘擺桌又關窗�！薄霸诩以谛Ｒ粋�樣，不靠爸，不靠媽，自己的事兒自己干�！边@些有意識的制造性語言，兒童越說越有興趣，不知不覺地進了常規(guī)教育與說話訓練之中。
教學中，對于難認的字母與難記的字形，我也編成順口溜，讓孩子說。如：m編成：兩個門洞mmm;f：傘把兒朝上fff;苗：田里長草苗苗苗;南：十字框上坐，框里羊兒少一橫。此外，還實行聽錄音、看圖畫、講故事等形式，激發(fā)學生愛說的興趣。
三、結合課本，訓練會說
兒童敢說、愛說，話匣子翻開了，但往往會說得羅嗦，說得不明白，缺乏詳細的資料。因此，我充分地利用教材，培育兒童良好的說話習慣。由于，語文課本本身就有許多說話訓練的素材，我們應充分地挖掘，加以利用。
首先，在口頭答句、造句上，堅持啟發(fā)和要求他們把話說完整，說得有頭有尾，讓人一聽就懂。例如指導說話“你長大了干什么?”要求用“長大”一詞練習說話，有的說“當醫(yī)生”，有的說“當教師”，我就問“誰長大了當醫(yī)生?”“誰當教師?”學生說，“我長大了當醫(yī)生�！薄拔议L大了當教師�！蔽腋嬷麄儯痪湓捴械摹罢l，什么”不能任憑丟掉。
完整句子的運用對低年級學生來說有必需難度，不是一朝一日能訓練勝利的需要結合教材，由淺入深地逐步了解�！侗任舶汀分杏羞@樣的三句話：“誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?”我問學生，那里有幾個誰?學生答：“有三個誰�！蔽矣謫�，那里的三個誰分別指什么呢?于是我出示下面三句話：“猴子的`尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把傘。”要求學生讀一讀、比一比，使他們體會到問句與答句的完整性，告知他們，平常用詞語說話造句時，得要說清晰“誰怎樣樣”。
其次，結合課文插圖，練習有挨次地說，再抓住課文中心，復述課文資料，練習有層次地說，這是培育兒童會說話的一個重要途徑。實踐中我體會到，看圖說話與復述課文務必強調整體性，建立總—分—總的教學構造，如指導看圖說話，要先從全圖入手，引導兒童弄清晰圖畫的主要意思，再一局部一局部地看，一局部一局部地說。如閱讀課文《小貓釣魚》，篇幅較長，七個自然段，提出3個問題，配有5幅插圖。我在教學中，先有表情地范讀課文，讓兒童有一個整體概念。然后引導他們看5幅圖，用一兩句話完整地說說每幅圖意思，再讓他們看圖讀課文。在指名試讀全篇后，要求兒童分別答復3個問題。最終教師重點提問：老貓為什么次次釣到大魚?小貓為什么兩次釣不到大魚?引導學生抓住“三心二意”、“一心一意”這兩個提醒根本緣由的詞語，領悟課文的內涵。在此根底上，讓學生分主角復述和個人復述全文。結果，他們都能抓住中心，說得有聲有色。這說明，圍繞主題思想，充分利用課文、插圖，把聽、讀、說嚴密結合起來教學，能夠培育兒童分清有主次，抓住重點，提高說話潛力。
一年級語文教學由填詞到口頭說話，由看圖學詞學句到看圖學文、看圖說話，是層次清楚、逐步提高的。因此，我依據(jù)課文安排，結合兒童的實際狀況，逐步增加每日說一句、寫一句話的練習。
另外，為了擴大說話、寫句子的材料，我除了憑借教材帶給的資料外，還有目的的開展一些生動活潑的課外活動，制造條件，引導學生去做去說。如參觀一個景點，說說這是什么地方，有些什么;觀看一種小動物，說說它是什么顏色、什么樣兒的;開展講故事活動，教師先聽，學生復述或他們自己講故事給大家聽;還進展詩歌朗讀、一般話競賽，讓他們既要會說，又要說的對，說的準。這些活動的開展，大大豐富了兒童的說話資料，讓他們有話可說。
以上幾點，是我在一年級語文教學中進展說話訓練的嘗試�？偠灾�，我深深體會到，從讀到說，從說到寫，是培育兒童語言潛力的一般規(guī)律。在組詞造句、指導看圖及閱讀教學的根底上，有意識地引導學生進展說話訓練，這是培育一年級兒童口頭表達潛力的必由之路。這段路走好了，以后進展書面表達潛力的訓練就簡單了。
春季教學總結 篇9
本學期，我繼續(xù)任教中專一年級政治課，總共六個班，各班基礎、學風、學生素養(yǎng)參差不齊。作為中職學校的一名政治老師，我教學工作的基本指導思想是，讓學生學到有用的東西。從這一點出發(fā)，我每堂課都精心準備，認真思考，仔細權衡取舍教學內容，積極探究并優(yōu)化教學方法，緊扣學生認知、能力、基礎、習慣、興趣等實際，力求內容簡化、形式生動、方法合理、效果明顯。也許，從經驗主義出發(fā)，以傳統(tǒng)的套路來衡量，我的教學工作顯得有點“不務正業(yè)”，但能調動大部分學生聽講積極性，讓他們能從老師的講授中獲得一些啟發(fā)，能夠運用所學的知識正確認知社會，并能夠科學地分析一些社會現(xiàn)象，我想，這已經達到了我的目標�？偨Y自己的教學工作，我覺得一下幾點還是值得一提的
一、恰當做好課堂管理。
很多老師面對中專生頗感無奈。因為課堂上學生的表現(xiàn)實在讓他們啼笑皆非而又束手無策。中專生學習習慣極差，上課睡覺、玩手機、下位、看小說、聊天講話是司空見慣的。老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢，讓很多老師應接不暇。這樣，課堂教學便流于形式。對比其他老師的叫苦不迭，我倒頗感欣慰。政治課上，還有很多學生認真聽講，積極配合，氣氛還好。少數(shù)違紀現(xiàn)象，經過提醒，都有好轉。我覺得對于課堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顧慮。其實學生大多還是明理的，一般還是服從老師管理，越怕抓就越難抓。其次，要肯抓。不抓，則等于放任自流，自然課不成課。抓比不抓肯定要強。再次，注意講究方法。要看對象，不同學生采取不同方式。講究策略，竟可能在課后與學生交流，在交流中指出問題。
二、合理安排教學內容。
一本政治書，內容十分豐富繁雜。我盡可能地花的時間熟悉分析教材，力爭把握重點，提挈綱領做到取舍恰如其分，盡量將核心的有實際價值的東西作為重點和難點，詳細分析，認真挖掘。同時，注意將課堂教學內容向課外拓展，選取當今社會的熱點以及老百姓喜聞樂見或者特別關注的各方面現(xiàn)象作為案例，結合書本知識進行講解分析。這樣一來，學生既吸收了理論知識，有認識了社會，同時領會了一些分析實際問題的方法，提高了綜合能力。
三、靈活運用教學方法。
教學有法，教無定法。不同的對象，不同環(huán)境，不同的時機，不同的教學內容，都有與之相適應的合理的有效地方法，關鍵在于教者如何靈活地運用。但是，萬變不離其宗，無論采取何種方式教學，只要能調動學生積極性，突出學生的課堂主體地位，活躍課堂學習氣氛，實現(xiàn)教學雙邊互動，讓學生學有所得，學有所成，便是好的方法�；谶@一理念，我在教學方法的安排上，不拘一格，靈活運用，注意變通，綜合運用啟發(fā)式、互動式、活動式、摘取式等多種形式，努力將課堂變?yōu)閷υ挼钠脚_、求知的`陣地、表現(xiàn)的舞臺、交流的窗口，讓學習成為一種快樂一種享受一。
四、精心布置作業(yè)任務。
考慮到中專學習的特殊性，我在布置作業(yè)時比較慎重。既考慮到對重點知識內容的鞏固，有兼顧學生的主觀意愿。中專生空余時間較多，學生大多不喜歡利用這些自主時間去完成學習任務。我盡可能精選作業(yè)，題量適度，難易合理，保證多數(shù)學生肯做會做。另外，盡量不占用課外時間，力求當堂布置當堂完成。學生樂意，老師輕松，雙方皆大歡喜。
當然，教學中的困惑也是常常存在的。盡管我已經很用心，但依然有些學生冥頑不化，形成課堂教學和管理的最后難克的暗堡。書本上的一些觀點、主張、理論都有很強的理想主義色彩，難以對現(xiàn)實中的很多現(xiàn)象作出合理的解釋。這讓我頗感無奈，畢竟學生已經是小大人了，他們已經有自己的思維和認識，對社會現(xiàn)象有自己的見解，已經不滿足于老師的講解了，甚至有的學生還會提出一些尖銳的問題，讓我措手不及。這讓我感覺到，作為一個教育工作者，如何在學生和書本、現(xiàn)實和理論之間找到一個平衡點真的十分重要，但是，我無法解決很多問題。
xx年6月20日
春季教學總結 篇10
在我們幼教的工作中，“健康第一”一直是幼兒園教育的首頁任務。健康的身體是一個人做事，做學問的基礎，幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機。
健康即是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。
因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境，都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康，而且有可能有損健康。
本學前我班在教育活動把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展即使幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點。
�、派眢w健康，在集體生活中情緒安定，愉快。
�、粕睿l(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
�、侵辣匾谋＝≈R，學習保護自己。
�、确e極參加體育運動，動作協(xié)調靈活
這也為我班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學前主要做法如下：
第一，要樹立明確的知道思想
一個健康的幼兒，即是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一個條件就是尊重主體積極，創(chuàng)造性的活動。幼兒健康教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中，充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二，設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育，小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識，我們應該加以注意和防范。我盡量綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的'原則，爭取家長的理解、支持、積極參與支持。幫助家長提高教育能力，同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展，更加重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。這是健康教育的重要手段，本著了解幼兒生理和心理的要求，我園與本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導，鼓勵幼兒大膽積極的參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大膽友善的交往能力。
第三，實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇，討論，合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學期我班嚴格按照我國的衛(wèi)生消毒做好常規(guī)工作，衛(wèi)生工作程序規(guī)范化，在加強幼兒的體質的同時，讓孩子擁有健康的心理，幼兒能主動的作好值日生工作，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣，積極配合好健康醫(yī)生作好各項體檢工作，加強消毒工作，杜絕了流行病的發(fā)生，所以，本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假的孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其它教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
其中也有些不足之處：
有個別幼兒性格內向，開展體育游戲時，總不想?yún)⒓舆\動，自己習慣自己玩，不喜歡和別人一起分享。發(fā)現(xiàn)這種孩子戶后，我第一時間鼓勵他們，先示范給他們看，如果發(fā)現(xiàn)他們還是不理解，就會請小老師幫助他們，接的在全班孩子面前表揚他今天的表現(xiàn)，并告知他的家長，讓家長進行及時的鼓勵。
春季教學總結 篇11
一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：
一、教學方面從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、 從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。一個學期以來，我嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經常安排時間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況。利用空閑的時間或下午活動時間，組織孩子們進行衛(wèi)生、健康、體能的活動，引導幼兒了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。
2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。在教室上布置環(huán)境時，布置一些安全圖片等，認識一些安全電話號碼：119、110、112、120等。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。
3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習、探索環(huán)境。兒童最根本的學習途徑是活動，我注意發(fā)掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個主題活動，從本班的'實際情況出發(fā)，在活動中積極滲透探索性學習的理念，促進幼兒的發(fā)展。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中探索、學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學習的興趣。
二、家長工作方面：
一個學期以來，與家長們相處得很愉快，平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在校的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。
三、工作上的不足之處：
在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在下學期我會加強這方面的工作。
幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，在將來的日子里，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。
春季教學總結 篇12
這學期，我擔任五年級（4）班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：
一、基本情況分析：
五年級（4）班學生比較乖，課堂氣氛沉悶，所以在課堂上有意多提問學生，經過一個學期的學習，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且普通話水平有了較大的提高；
從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。
二、主要成績。
本班學生紀律良好，但是語文基礎薄弱，在課堂問答問題的永遠就是那三五個同學，針對這一情況，我在課堂上有意設置一些簡單的、并且能在課文中找到答案的問題提問學生，讓學生認識到老師在課堂上提問的問題并不難，只要你自己用心思考了都能回答出來，經過一個學期的課堂學習，現(xiàn)在課堂氣氛比剛開學時活躍課很多，課堂上舉手的同學也入雨后春筍班露出頭角。班級成績也在逐步提高。
三、具體做法。
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭�，提高教學的實效性。
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性。
新課標特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的`語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文�？傊�，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平。
四、存在問題。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
五、改進的措施。
1、針對個別學生書寫差的問題，在寫字課上多加練習，平時在寫字時要認真觀察生字的間架結構。
2、在課堂上多運用一些教學方法，吸引學生的學習興趣。
3、以學生為主體，老師在課堂上只是引導者。
4、增強課堂教學的趣味性，提高學生對語文學習的興趣。
5、從寫日記抓起，把寫說的話寫出了，寫的多了，自然也就會寫作文了。
春季教學總結 篇13
20xx年春季學期結束了，本學期我擔任四年級一班和三年級三班的思品與社會，一年級三班的品德與生活、四班的美術課程的教學工作。現(xiàn)將一學期來的教學工作總結如下：
一、抓良好的習慣養(yǎng)成
小學低年級是基礎教育的起始階段，首先要進行良好的行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)教育。良好的行為習慣和學習習慣對人的一生起著重要的作用。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，在教學工作中我把各班級教學工作的'重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣上：
一是低起點。低年級的學生，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師要學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。小學生要求低，很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。三、四年級則把習慣養(yǎng)成的重點放在糾正不良習慣和培養(yǎng)良好習慣同等重要的地位。
二是在細處著手。小學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。并從講究衛(wèi)生、上課專心聽講等小事開始要求。
有的學生上課愛做小動作，隨意講話等。我就用手比劃一個動作如：暫停、安靜等，有效地提醒、督促學生。
三是抓養(yǎng)成。每一個細小的要求，如果不進行扎實有效的養(yǎng)成訓練，等于是空話一句。訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為“說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要整齊，同學之間不踢、不抓、不打”天天跟蹤。這樣幾次三番強化訓練，行為要求深入學生心田，化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。
四是常講評表揚。小學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑和目光，有時是親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚等。引導學生時時處處注意努力養(yǎng)成好習慣。
二、創(chuàng)造輕松活潑友好的氛圍環(huán)境
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對我的學生我采用一種特殊的手段“微笑和目光”。在學生取得成功時，我會用微笑和目光送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑和目光送去關愛與鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑和目光送去批評、責備與寬容。
三、與學生交流互動
師生互動，利用課堂、課間休息、校園、路途等機會與學生交流，時時關心、關注學生。學生也利用見面、路遇等一切機會向老師問好、請教。交流促進了師生友好、和諧，促進了學生的學習進步。
四、碩果源于勤奮與耐心
業(yè)精于勤，一個學期的辛勤工作結出了豐碩的成果，期末考試四年級一班及格率100％、優(yōu)生率60％，其他班級也取得了滿意的成績。
一分辛苦一份收獲，教師工作雖苦而樂、雖苦而榮、雖苦而偉大！我要努力堅守我的崗位，用汗水澆鑄學生美好的明天！澆鑄共和國的美好未來！
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