【實用】小學教學總結匯總7篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的小學教學總結7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教學總結 篇1
我校始終把教學工作擺在突出位置，作為第一要務來狠抓落實。在中心學校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞“抓養(yǎng)成，提質量”的工作目標，扎扎實實地開展好教育教學、教研教改工作。
一、教育教學
教學成績是學校生存與發(fā)展的生命線。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)排名居后，形勢不容樂觀。根據(jù)中心學校出臺的意見，結合學校實際制定嚴格的獎勵制度，這是經過行政會和教師會所達成的共識。能提高教育教學質量，扭轉落后的局面，是全體教師共同致力的`方向和矢志不渝的追求。這正應了“落后就要挨打”的古訓。因此，學校擬定了切實可行的教育教學工作計劃，據(jù)計劃主要開展了以下工作：
1、教導處進行了一次業(yè)務普查和抽查，檢查結果令人滿意，特別是年長的教師如羅燦義、王秀智老師做得最好，這與他們平時一貫的工作作風相符合的。
2、布置了校園文化和教室文化，使校園換了新顏，充滿了文化氛圍。
3、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試。本著公平、公正、嚴格、實事求是的考風考紀去要求，檢測了學生的學習成績，掌握了學生的學習動向，同時也是對教師教學工作的階段性考核。
4、召開了一次家長會。
5、選派教師參加了各種學習和培訓。
6、開展好“讀書、寫字、故事育人”活動，以“迎奧運促和諧”讀本為載體，積極參加讀書活動，參加了全省組織的“五項”讀書活動比賽，掀起了一股“好讀書、讀好書、讀書好”的學習高潮，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書，鑒于我校圖書收藏有限，不能滿足學生的需求，學校與村委聯(lián)系，又借得一批小學生圖書，基本能滿足學生的讀書渴望。另外，我校各級語數(shù)教師共同編撰了兩本適合本年級學生閱讀的課外讀物，一本是優(yōu)秀課外讀物，一本是經典故事。該讀物既是對教材的拓展與延伸，又是我校開發(fā)的一本初級校本課程。
7、按時認真完成了上級下達的任務。
二、教研教改
1、為了實現(xiàn)“教研組教改、教改促教學、教學促成績”的科研興校目標，學校成立了教研工作領導小組。沈長健為組長，陳泓宇任副組長，分管語數(shù)教研工作，毛曉宇為副組長，分管實驗教研工作。
2、擬定了切實可行的教研工作計劃。
3、以“小學語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學數(shù)學情境與提出問題”兩個課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課，1次示范課。
4、4月中旬舉行了一次3～6年級學生實驗操作演示。
5、第9周開展了一次師生書法（寫字）比賽。
6、建立了教師間預約聽課制度，使聽評課經常化、常態(tài)化。
7、積極參加省市縣優(yōu)質課、教學課件、論文、案例、教學設計等活動，縣級和中心學校組織培訓和教研活動。
小學教學總結 篇2
很榮幸參加省電教機構人員全員培訓，作為參培人員感覺到培訓的內容豐富，形式靈活，在這次培訓中聆聽了專家的講座，由國家級的專家，省級專家，還有一線學校的實踐者，聽了各領域專家的講座收獲很大，不虛此行，回去后還要多學習，多關注有關的案例，并在實際工作中運用新理論與技術。
在開班式上大家知道了，提高教育水平推動我國教育信息化的世界水平，是當前的重要任務，也是我國教育均衡發(fā)展的保障。教育現(xiàn)代化首先要教育信息化，也對教育信息化產生根本行的轉變。從以教育為中心轉向以學生為中心，以課堂學習為中心向學習形式多樣化轉化，從知識傳授向能力培養(yǎng)轉化。
深入課堂研究指導，提升電教教研員的專業(yè)素養(yǎng)，隨著技術手段的提升，學校的教育手段產生了許多時尚的'教育手段，新形式給教研員帶了新的思考。后網絡時代大規(guī)模硬件退后，網絡時代擴大到前臺，數(shù)字時代信息技術需要教研員要重新學習新的前沿知識，還要掌握新的技術，并在實踐工作中不斷地應用。這些對我們教研員提出新的要求，大家也了解了新的課堂教學方式————微課。微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過微課程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微課的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。
基于微課的翻轉課堂教學的實施，翻轉課堂也稱為顛倒課堂。其顯著的特征就是，將以教師為主體的傳統(tǒng)的課堂改為，以學生為主體教師為主導的課堂，并非所有翻轉課堂的教學活動，都必須在課外學生自學的基礎上進行的課堂教學。我們學員經過學習了解到翻轉課堂的基礎是————預學習，就是學生根據(jù)教師提出的要求，在課外利用多種資源進行自主協(xié)作完成的探究性學習。在預學習時，學生既應記下自己的學習收獲，以便在課堂上與同學交流。也應記下搞不清楚或者有不同見解的問題，以便學生在課堂上請教如何解決和討論各種在解決過程中可能出現(xiàn)的新問題，讓學生親身體驗與參與。
省館研究室張主任向全體學員介紹了龍學網平臺的功能，這個新的平臺為全體教研員提出新的要求，也為全省各學科教師提出了新的要求，學習新的技術手段實現(xiàn)教學現(xiàn)代化，是擺在我們教學一線教師和教研員面前的新任務。今后要克服困難努力學習新技術，趕上時代步伐。
小學教學總結 篇3
科學課的教學實踐使我們時時能感受到前所未有的沖擊，同時能感受到一種振奮人心的變化，更深切地體會到了我們工作中那種由改革、由變化而帶來的激情，確有“一石激起千層浪”的感受。實踐中我們走過了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長之路，更在實踐中為我們帶來了一個個值得探討與深思的問題。也正是這些值得探討與深思的問題激勵著我們與科學課一路同行。
下面就我校本學期來參加科學課實驗的感受及遇到的問題，與領導們一同探討。
課程在學校教育中始終處于核心地位。教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，也是推進素質教育實施的關鍵。改革中的小學《科學》課程，將課程性質定位于“以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙教育”。強調呵護孩子與生俱來的好奇心，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，強調學習一些淺顯的科學知識。更加關注學生是否能將這些所學知識應用于日常生活。如何在課程實施過程中少走彎路，將新課程理念很好的落實到實際教學中．我校著重做了以下幾項工作：
一、抓“準”實施《科學》課程改革的支撐點——教師理念的更新
對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準的《科學》新教材，教師在實施過程中，如果觀念得不到更新，那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達到預期的目的。為此校領導積極組織教師參加各種培訓和學習，使實驗教師清楚的掌握《科學》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學，達到思想上“通”，觀念上“明”。
1、走出去，加強學習。
拓寬外出學習機會，走出去，多向拓展，老師觀念上的耳目一新，行動上的良好借鑒�；貋砗螅囍蠋坠�(jié)模仿課，親自體驗。從交流到課堂學習，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。
2、請進來，加強指導。
學校領導很重視對科學教師的培養(yǎng)，經常請區(qū)教研員來校指導教師的課堂教學，解決教師的疑難問題。教研員是我們的良師益友，經常請教研員到學校為教師做悉心指導，使實驗教師對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。
3、個人做，加強內化。
加強個人自學，學校為科學教師征訂了《科學課》雜志，科學教師能經常閱讀摘抄，每學期寫自學筆記5000字以上，還經常寫新課程的教學設計、案例分析、個人反思等教學隨筆。在了解理論的同時還要落實到實踐中，確保一課一得，開展研討課，互相啟發(fā)，互相促進。
二、抓“實”實施《科學》課程改革的著力點——探索課堂教學新方法
科學教育，它以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲，發(fā)展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。
1、新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態(tài)學習走向動態(tài)學習，從講述性學習走向探究型學習。學生是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學生營造寬松、民主、融洽的學習環(huán)境。教師要成為學生科學學習活動的激發(fā)者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內容的觀念，按照科學課程標準的理念發(fā)掘教材內外蘊含的深層次的.功能，擔當起科學課程開發(fā)者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態(tài)度、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學中，實驗教師要紿學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，使學生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。
2、新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學課教學不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網絡資源空間，使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：改變過去教學中的教師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現(xiàn)教師知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權還給學生。引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，并形成能力。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實”、“活”，即內容精、方法精、活動精。訓練實際、知識扎實、有實效。教法活、學法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實效性，有利于學生能力的形成。經常組織學生開展有創(chuàng)造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學生的學習能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實踐條件。
三、其他工作：
1、本學期，學校完成了實驗室的改建工作，建成了一個標準實驗室并經驗收合格。
2、本學期，科學教師對學生進行了科技活動的培訓。
學校領導對科學教學工作很支持，也很重視對科學教師的培養(yǎng)。但是，一個學校的科學教學要搞上去，光憑一兩個科學教師是不可能的，學校除了各個方面的硬件設施要配備齊全以外，學校在今后還要選取適當場地，開辟學生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小動物；開辟種植試驗田，讓學生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學的奧秘。盡一切能力為科學課走進新天地創(chuàng)造空間。
小學教學總結 篇4
一、特色工作
(一)深化“學科共同體”建設，探索建立“互助合作共同體”、“學科共同體”管理模式，發(fā)揮教師團隊的集體智慧，在共學互助、研究與交流中促成教師梯隊的成長，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化。
1、“互助合作共同體”定期開展活動。我校引領教師以“互助合作共同體”為單位，通過制定共同研課、互相聽課、網上反思等活動計劃安排，定期開展共同研讀教材、設計教學、聽課，共同反思等活動，將問題研究、研讀教材與課堂教學、課后反思、案例研究結合起來，不斷提升教師教學基本功，研究問題的能力，促進教師群體的專業(yè)發(fā)展。
2、“學科共同體”以“減負增效”為專題，定期開展研究交流活動。
本學期，我�！皩W科共同體”老師在日常教學中就“減負增效”這一專題開展研究，利用周二的業(yè)務學習時間就此開展系列的主題交流、學習，并以此為抓手提高教師的研究意識，提升研究能力，切實提高教育教學實效。
3、研教育專著，與學生共讀共背。同讀教育專著，共研教育精髓，陶冶情操，涵養(yǎng)性情，專業(yè)化發(fā)展的同時生命品質得以提升，本學期我校繼續(xù)給教師贈送了書籍，并組織教師開展讀書活動，引導教師與學生共讀經典共背經典，提高文化素養(yǎng)。
4、“金點子”傳遞。本學期我校借助“金點子”傳遞活動的交流平臺，開展“金點子”傳遞活動。結合“一月一主題”常規(guī)檢查的情況，將檢查中發(fā)現(xiàn)的教師好的做法在全校教師中介紹、推廣，促進教師在互鑒互學中提升專業(yè)素質。
5、網上教研。本學期我們語、數(shù)教研組組織教師定期開展網上論壇活動外，將研課感悟通過網絡平臺進行及時交流，營造更濃郁的網上教研氛圍。
�。ǘ├^續(xù)以學科共同體（教研組）為單位開展“一月一主題”學科節(jié)活動，讓學生在豐富多彩的活動中快樂學習。
本學期，我校根據(jù)學科教學的特點，為充分營造學習與實踐活動的情景，為學生創(chuàng)造多種形式與豐富內容的學習活動，充分調動學科共同體(教研組)的積極性，發(fā)揮集體智慧，開展學科節(jié)活動，將學生們帶進了廣闊、豐富，富有創(chuàng)造性學習的校園生活中，學生們在一個個活動中，找到了自己喜歡做的事，享受著創(chuàng)造的愉悅，找到了學習的無窮樂趣。
�。ㄈ┮詫＜乙I、展示課、評比課等方式，搭建歷練平臺，開展“共讀共研共反思共成長”研課體驗活動，將“我讀教材”落實到教和學上。
為了將“我讀教材”特色校本教研活動向縱深處開展，本學期我校聘請了學科教學專家許俊真老師來校蹲點指導語文學科課堂教學。此外，集中開展了教學能手展示周、青年教師評比課等研課活動。在專家的指導下，將問題研究、研讀教材與課堂教學、課后反思、案例研究結合起來，不斷提升教師的課堂教學基本功，研究問題的能力，錘煉的教育教學本領，促進我校教師群體的專業(yè)發(fā)展。
二、主要工作
�。ㄒ唬╅_展“一月一主題”常規(guī)教學檢查和隨機抽查工作，不斷探索改進常規(guī)教學管理方法，逐步形成扎實有效的常規(guī)教學管理模式，促進教學質量提升。
本學期，我校就“有效備課”、“作業(yè)的設計與有效批改”、“有效復習”等常規(guī)教學內容，通過檢查、抽查、反饋使教師獲得具體、明確、及時、有效的指導，豐富經驗積累，獲得深入研究思考。教導處及時將檢查情況進行梳理和反饋，并將教師的優(yōu)秀做法，通過“金點子”傳遞活動進行傳遞、推廣，以期在規(guī)范教師的'日常教學行為的同時，提升教師的專業(yè)技能，進一步提高教學質量。
（二）開展課題和校本課程研究，實現(xiàn)我校教師科研能力的提高。
1、做好國家級課題“新經典誦讀”課題的深入研究和實踐，在近年來探索與充分考證的基礎上完成了校本教材的編寫工作。本學期學校課題組還利用現(xiàn)有《弟子規(guī)》讀本，通過語文學科節(jié)活動，開展讀《弟子規(guī)》，品古文，悟經典系列活動，并借此推動全校誦讀活動，激起學生讀經典的熱情，促使課題研究扎實有效開展。
2、做好“自育自學”兩課題研究�！罢n外閱讀”和“引導自學型課堂結構”研究方面，我校已經積累了許多寶貴的經驗，本學期我校課題研究中心組成員積極、有效參加區(qū)課題例會，充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，將兄弟學校，我們的研究共同體的寶貴經驗及時輸送給本校教師，同時也將本校值得借鑒的做法與實驗校老師共享。本學期，我校和結合課題研究在“課外閱讀”上將下大功夫，不僅學生讀，而且教師跟著讀，讓讀書活動成為師生每天的必須，猶如空氣、陽光那樣自然。要求每生每天堅持半小時閱讀，提倡教師與學生共讀共背。教師讀什么?讀推薦給學生的課外讀物，讀學生誦讀的經典詩文.
3、做好“快樂手球”、寫字等校本課程的研究。編寫并使用校本教材，借助安徽省手球基地揭牌契機，激勵學生人人參與手球運動，促進全體學生鍛煉體魄，以良好的身體素質和積極的精神風貌迎接明天的學習和生活。
小學教學總結 篇5
本學年擔任我《小學文明禮儀教育》課程教學，面對新的工作任務和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學。進一步認識到德育教學和禮儀課程在小學學校中的重要性。半學年來在學校的正確引導下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學工作總結如下：
一、以身作則，樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”禮儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中，學生對禮儀教師的一舉一動最關注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的'養(yǎng)成，也關系到學生人格的塑造。
二、明確要求，集體教育
對學生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī)，是每個學生心中有數(shù)。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學生知道怎么去做，
首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養(yǎng)好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。
三、持之以恒，堅持到底
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好�，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺
性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。
學生禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象。學生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產生反復。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應對學生充滿信心。我們經常提醒學生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
小學教學總結 篇6
過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展;打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，進一步轉變教育觀念，各項工作齊頭并進。教職工思想穩(wěn)定，自主創(chuàng)新的教學模式進一步推廣應用，對外交流進一步擴大;各類比賽頻頻獲獎，德智體美全面發(fā)展;校園文化氛圍充溢著時代的氣息;信息技術教育成為學校最新的亮點。得到了上級領導的高度評價。
一、優(yōu)化育人環(huán)境
這學期，在上級領導的關心與指導下，學校加大力度，加大投入，在校園環(huán)境建設上開拓創(chuàng)新，使學校環(huán)境煥然一新。
1、修理校舍房產。整改危房18間，修葺圍墻100余米，門窗重新油漆一遍，粉刷墻壁5000余平方米。徹底消除了危房、危墻，消除了安全隱患，校園整齊劃一，煥然一新。
2、校園文化建設。學校充分利用利用每一米圍墻，每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等方式對學生進行教育，標語牌260余平方米，標語墻100余米，小標語50余條，閱報欄20平方米。校園文化氛圍濃重，學生在舉手投足中受到了教育，在時時處處受到了熏陶。
二、做好德育工作
1、狠抓行風建設，創(chuàng)設良好的德育氛圍。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合實際寫出了心得體會，思想覺悟的提高，涌現(xiàn)了許多師德標兵。
2、把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環(huán)節(jié)。我們把培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育作為重點，從基本禮儀入手利用每一米圍墻每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學生進行教育是學生在舉手投足中受到教育，在時時處處受到熏陶。
3、學校成立了學生會，下設校風檢查、紀律、衛(wèi)生檢查小組、小記者站各一個，實現(xiàn)了學生的自我我管理，自我完善、自我發(fā)展。
4、雛鷹展翅活動從形式到內容常搞常新，文明系列活動各年級各具特色;每周一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。
5、在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在良好的環(huán)境。小學學期教學工作總結范本
六、做好學校的財務和財產管理工作
1、我校嚴格執(zhí)行國家教委《關于中小學財務制度》，嚴格按照上級規(guī)定絕無亂收費現(xiàn)象。同時我校控制不必要的開支，把有限的資金用于改善辦學條件。
2、校務公開。我校成立了校務領導組、理財組、監(jiān)督組的機構。凡上級分發(fā)的文件、評優(yōu)、評先、學校財務支付和教師學生有切身利益的均上墻公布。
七、下學期的設想和實施方案
1、領導班子會更加緊密團結，堅持做到德才兼?zhèn)�，政治過硬，作風扎實。
2、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境。利用春季進行綠化美化校園;進一步加大投入，改善辦學辦公條件。
3、堅持把德育工作放在學校工作的`首位，促進學生道德和學習理念的形成，提高學生探索創(chuàng)新和實踐能力，提高教學質量。在今后的具體工作中，制定相應的方案和措施，高標準嚴要求，提高思想觀念。
4、加強教師隊伍的建設，搭建良好的教學和教研的平臺。深探細研，拓寬教改渠道，讓每位學教師樹立正確的教學觀。
5、實施學校、社會、家庭三位一體的網絡工程，扎實貫穿各課教學和各項活動中，讓學生養(yǎng)成良好的文明道德習慣和學習主動性。給學生一個自由發(fā)展的空間，讓學生在興趣學習的基礎上開拓創(chuàng)新，提高能力。
總之，我校在過去的學期中，各項工作保質保量，教學成績優(yōu)良，各項工作名列前茅。但我校工作仍有不盡人意之處，我們將進一步加強努力，改進學校工作，努力把學校工作做得更好。
小學教學總結 篇7
新一學期教育教學工作圓滿的結束了，回顧這段時間的工作狀況特作如下總結，以利今后的完善和提高。
一、取得成績
�。ㄒ唬┥罨鋵崓徫痪毐� 努力提高業(yè)務水平
本學期能進一步加強教師教學技能的管理工作，力求做到目標明確，層次清楚，組織教師認真尋找差距，制定計劃。這學期真正通過自主集中全面有效的形式進行因人而益的練兵活動。
�。�5）班隊會要在新上下功夫。（6）如何幫助學生改掉不做作業(yè)的毛病。
�。�7）課堂過程中如何及時調整學生的思維。（8）怎樣提高課堂練習的設計能力。（9）如何有效梳理做好復習過程中后進生的轉化提高。（10）怎樣做好學生期末的綜合評價工作。
能有效利用《教師崗位練兵手冊》，通過自主、合作交流的形式循序漸進的進行訓練完善。教師們都能逐項自修、虛心交流掀起了以學習之風為榮的良好風氣，通過自主研修教師的備課、上課、課堂、輔導、評價、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬、王海兵、齊永利還參加了全縣統(tǒng)一的教師崗位技能的培訓活動并利用不同時機對其他教師進行了理念滲透和技能輔導的作用。此外我校每位教師還結合自身實際進行了自己的弱項完善提高，每位教師都完成了一本《文化學習筆記》、一本《鋼筆字練習》一本《教學敘事》。通過不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實力。
二、校本研修活動有序開展
1、因地制宜的開展教育科研工作。
本學期期初組織教師結合自身教育教學的地位和教學過程中需要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應的小課題并制定出了相應的實施計劃，在教育教學工作中進行逐步的探索實施并做好詳細的紀實，學校對每位教師的實施過程都進行了每月一次的跟蹤，對顯現(xiàn)的突出案例進行重點的歸結和延伸形成經驗材料。其中姜艷光老師的卡片拼音教學，姜濤老師的古詩板畫教學、王海兵的.后進生朗讀技能的訓練、張桂芬老師的數(shù)學圖形教學初探的優(yōu)秀教學實驗案例務實高效的促進了教學技能的提高和教學方法的初探提高，有很強的借鑒性。
2、務本求實的開展教學研究活動
本學期結合教學過程中凸顯的實際癥結進行了主題鮮明、務實高效的教學研討活動，深化了落實了教學理念提高了集體智慧的凝結。本學期有效地開展了如下教研活動：9月份 張桂芬的六年級圖形概念生成教學把握重點有效擴展，王海兵的五年級語文閱讀課教學語文課堂常態(tài)教學的時效性 10月份：姜濤的三年級古詩教學情境引入 朗讀深化11月份李艷雙的四年級主題班會教學安全在我心中 。在教研活動中教師們能充分進行集體備課、認真實踐課堂探索、虛心進行反思重建，極大地推動了我校整體教學水平的均衡發(fā)展。其中張桂芬老師的《軸對稱圖形的認識》還參加了全鄉(xiāng)的教研活動展示，更加激發(fā)了我校課堂教學探索的熱情。
3、強化教師業(yè)務水平的訓練提高 。
本學期能繼續(xù)，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。本學期結合我校師資實際加強骨干教師教師的培養(yǎng)選派力度，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對努力提高了教師的綜合素質。
本學期能進一步優(yōu)化學習模式，做到：自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合。；自學與講座輔導相結合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質 還將加深業(yè)務學習的實質性提高，本學期組織每位教師結合教師繼續(xù)教育手冊進行程序化的研修并做好相應的記錄，堅持業(yè)務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。
本學期繼續(xù)根據(jù)我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬姜艷光；劉云鳳李艷雙 姜濤---李艷波 王海兵李成良 邸文賢齊永利
三、努力轉變教師工作觀念強化日常業(yè)務管理
1、本學期通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學當中去，真正實現(xiàn)關注每一個學生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動的開展不但加強了教師與家長的聯(lián)系而且強化了教師的教學觀念。
2、加強教學常規(guī)管理。
本學期能加大教師業(yè)務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業(yè)務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，真正做到及時了解我校教師的教學情況。真正實現(xiàn)堅持就是勝利的法寶。
3、做好教學質量提高跟蹤檢測。
期初召開了教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通實現(xiàn)共識，并制定了相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級：一年級、二年級進行了必要跟蹤調查指導。
本學期對數(shù)學、語文、英語學科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容對學生的學習成績進行相應的考查評價，每月進行一次成績檢測，并做好記錄備案，并對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優(yōu)缺點，相關問題得到了改進提高。
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