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護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)_實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)_實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)_實(shí)習(xí)總結(jié)1
根據(jù)醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署，在做好本職工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作。一年來，在外事一科科長、護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照護(hù)理教學(xué)的相關(guān)要求，成功完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷醫(yī)學(xué)院等醫(yī)學(xué)院校12名護(hù)理實(shí)習(xí)生的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。工作中，我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實(shí)習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等，并加強(qiáng)對護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習(xí)生的思想教育。為了培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、同情心和奉獻(xiàn)精神，我在工作中采取多種教學(xué)形式，加強(qiáng)服務(wù)意識教育、職業(yè)思想教育和醫(yī)風(fēng)教育，重視護(hù)生醫(yī)德情志的培養(yǎng)，使護(hù)生樹立獻(xiàn)身于護(hù)理的人生觀。同時(shí)，加強(qiáng)法律意識的培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《護(hù)士法》及相關(guān)規(guī)章制度，提高護(hù)患愛崗敬業(yè)的法律意識和職業(yè)道德，樹立護(hù)患就是護(hù)己的職業(yè)意識。
三、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量。工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危
機(jī)會(huì)意識，讓他們認(rèn)識到當(dāng)前的就業(yè)形式，全面了解自己的發(fā)展，增強(qiáng)競爭意識和自強(qiáng)意識，促進(jìn)對自己的`嚴(yán)格要求，積極主動(dòng)，努力奮斗。第三，注重提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，包括衣著整潔、品行端正、情緒穩(wěn)定、溝通技巧嫻熟，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，注意調(diào)節(jié)自己的情緒等條件，自我打扮、自我學(xué)習(xí)，注意自己的外表和談吐，在保證良好的外在表現(xiàn)的情況下，要善待患者，不要將患者的負(fù)面情緒帶入工作中。
四、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。工作中，我從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā)，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體要求，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵(lì)、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。
護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)_實(shí)習(xí)總結(jié)2
臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育的延伸，是理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，是培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力，是護(hù)生走向護(hù)士的過程。現(xiàn)將今年本年的帶教工作總結(jié)如下：
一、臨床教師的基本素質(zhì)
我科的帶教老師都具備熱愛護(hù)理專業(yè)，對患者有高度的責(zé)任心和同情心，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)，帶教老師的思想素質(zhì)會(huì)潛移默化地影響三期護(hù)士的成長。臨床帶教老師，要不斷地學(xué)習(xí)新的知識，提高自己的綜合能力，加強(qiáng)溝通和表達(dá)分析能力，更新思想觀念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)不同特點(diǎn)的三期護(hù)士給予不同的教學(xué)方法。
二、進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，樹立醫(yī)療安全防范意識
加強(qiáng)三期同志的思想品德教育，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，有高度的責(zé)任心和熱愛護(hù)理專業(yè)，以病人為中心，時(shí)刻以病人為想，熱情周到地為病人服務(wù)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力
我科要求每位三期同志在轉(zhuǎn)科階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合實(shí)際，分期制定目標(biāo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們獨(dú)立進(jìn)行各種護(hù)理工作（但放手不放眼），書寫標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃，培養(yǎng)溝通和語言表達(dá)能力，使其盡快適應(yīng)即將擔(dān)任的護(hù)士崗位，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。培養(yǎng)他們規(guī)范化服務(wù)，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著冷靜的工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一種無聲語言，不但留給患者一個(gè)良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。
四、培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力
三期同志在臨床實(shí)踐中，要掌握好的學(xué)習(xí)方法，善于思考、靈活運(yùn)用，這就需要帶教老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)三動(dòng)：動(dòng)腦（將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，學(xué)會(huì)觀察病情，分析病情）；動(dòng)手（學(xué)會(huì)掌握各種護(hù)理技術(shù)操作能力，掌握�？谱o(hù)理）；動(dòng)口（學(xué)會(huì)與患者溝通，學(xué)會(huì)心理護(hù)理和健康教育工作）。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術(shù)，也是解決問題的最好方法。
五、因材施教，挖掘潛力
在臨床實(shí)踐中，由于每位同志的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質(zhì)等存在個(gè)體差異，帶教老師根據(jù)每位的特點(diǎn)，制訂不同的帶教方案和計(jì)劃。對于理論知識﹑操作技能﹑心理素質(zhì)較好的三期護(hù)士提供單獨(dú)工作的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其積極性，提高學(xué)習(xí)及工作激情。對于那些各方面相對差的護(hù)生應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多溝通、循序漸進(jìn)、增強(qiáng)其自信心，使順利安全的進(jìn)行實(shí)習(xí)，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護(hù)士的努力下，帶教工作取得了一定的成績與進(jìn)步。
一、我科護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)在實(shí)習(xí)教學(xué)中做了以下工作：
�。�1）注重培養(yǎng)護(hù)生綜合素質(zhì)，多方面培訓(xùn)相結(jié)合。
實(shí)習(xí)計(jì)劃分階段制定，實(shí)習(xí)月前注意熟悉的環(huán)境。由于本系特殊環(huán)境，實(shí)習(xí)生離開本系當(dāng)天，教學(xué)組長向?qū)嵙?xí)生介紹本系環(huán)境及注意事項(xiàng)，然后由教學(xué)老師與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解基本信息和心理素質(zhì)，制定完整的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的，掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守三檢七對和無菌操作的原則，防止差錯(cuò)和事故，加強(qiáng)法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識。我們部門面臨著被邊緣化的群體。一些學(xué)生剛離開系時(shí)有很大的恐懼感，這給實(shí)習(xí)帶來了很大的障礙。鑒于這種情況，安排每個(gè)學(xué)生與護(hù)士一起工作一至兩周，以便他們能夠掌握教師與患者之間的溝通技巧。后期主要允許實(shí)習(xí)生與患者進(jìn)行自我溝通，使實(shí)習(xí)生了解患者自身，探索合適的溝通方式，不僅可以提高實(shí)習(xí)生的溝通和語言表達(dá)能力，而且可以提高護(hù)士的心理素質(zhì)。在實(shí)習(xí)過程中，還應(yīng)注意培養(yǎng)實(shí)習(xí)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使實(shí)習(xí)生在掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時(shí)鞏固基礎(chǔ)理論知識，并隨時(shí)提出問題。當(dāng)實(shí)習(xí)生答錯(cuò)時(shí)，讓他下班后把書翻過來復(fù)習(xí)，下次再回答，以達(dá)到記憶新鮮的效果。對于專業(yè)性強(qiáng)的護(hù)理操作技術(shù)，先演示，再測試，最后在老師的指導(dǎo)下單獨(dú)操作。首先讓實(shí)習(xí)生總結(jié)注意事項(xiàng)和操作經(jīng)驗(yàn)，最后給出意見，讓實(shí)習(xí)生印象更深刻。每名實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，教學(xué)教師應(yīng)根據(jù)部門制定的教學(xué)計(jì)劃對實(shí)習(xí)生進(jìn)行階段性考核，包括基本技能操作和筆試，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評分，教學(xué)教師應(yīng)給予實(shí)習(xí)生正確的評價(jià)，并真誠地指出不足之處。
�。�2）師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系，融洽了關(guān)系。我科改變傳統(tǒng)的“實(shí)習(xí)生是護(hù)士的附屬品”的觀念，從實(shí)習(xí)生入科開始，科室便通過實(shí)習(xí)生基本情況和個(gè)性特點(diǎn)，針對每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長處，鼓勵(lì)護(hù)生展現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢與長處，讓其在適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮。并調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)經(jīng)常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。且關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實(shí)習(xí)過程中的喜怒哀樂，讓實(shí)習(xí)生感覺既是老師又是朋友。每期實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束離科前，認(rèn)真地組織評教評學(xué)，讓實(shí)習(xí)生們講述自己的實(shí)習(xí)心得，評價(jià)科室?guī)Ы谭矫娲嬖诘膬?yōu)缺點(diǎn)，針對存在問題提出整改措施，最后由護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)，指出實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中存在的問題并提出實(shí)習(xí)要求，使其在下一科室的實(shí)習(xí)過程中得到改進(jìn)。
�。�3）重視護(hù)理教學(xué)查房，鼓勵(lì)護(hù)生積極參與。
我科能嚴(yán)格按護(hù)理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計(jì)劃，按要求定期組織護(hù)理教學(xué)查房，事先安排實(shí)習(xí)生對查房病種相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓其按照新的護(hù)理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習(xí)慣，有針對性的，制定切實(shí)可行的護(hù)理措施，老師在整個(gè)教學(xué)查房過程中，通過提問、讓學(xué)生判斷對錯(cuò)等方式引導(dǎo)實(shí)習(xí)生自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)解決問題，實(shí)行以來，發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。
�。�4）提高實(shí)習(xí)生的工作秩序和實(shí)踐能力，盡快培養(yǎng)他們參與管理的意識。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平越來越高。許多實(shí)習(xí)生在家里都是嬌弱的女性，很少自己做事。結(jié)果，一些人養(yǎng)成了失去三分，接受四分的壞習(xí)慣，工作粗心大意，實(shí)踐能力和組織能力差。針對這些情況，我們教導(dǎo)教師不斷交流經(jīng)驗(yàn)。一是在實(shí)習(xí)前階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，有目的地學(xué)習(xí)，了解護(hù)士的工作流程，明確每堂課的工作任務(wù)，擺脫教師僵化的學(xué)習(xí)方式，多思考，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率和組織性；
第二，實(shí)習(xí)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程。起初，作為一名教師，他將一些復(fù)雜的操作技術(shù)劃分為簡單易用的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)感興趣。逐步熟悉操作程序后，可在實(shí)踐中應(yīng)用，熟練掌握，并指導(dǎo)其按照正式操作流程操作，避免從一開始就形成錯(cuò)誤習(xí)慣；第三，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，隨時(shí)指出不足和壞習(xí)慣。注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的管理意識，讓他們了解和參與我科的特殊病房管理制度，重點(diǎn)掌握麻醉品的管理方法，加強(qiáng)法制教育，讓他們了解藥品的危害，預(yù)防不良事件的發(fā)生。
二、回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處，有待進(jìn)一步完善與改進(jìn)。
�。�1）教師的教學(xué)能力參差不齊，表達(dá)能力和方法有待提高。
�。�2）帶教計(jì)劃與實(shí)際帶教情況仍有出入，需進(jìn)一步完善。
�。�3）系里沒有足夠的護(hù)士來安置教學(xué)教師。由于教學(xué)方法的不同，護(hù)生存在著困惑。
最后，相信在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，20xx年我科的帶教工作能在去年的基礎(chǔ)上上到一個(gè)新的臺階，為醫(yī)院、為社會(huì)培養(yǎng)合格優(yōu)秀的護(hù)生做出一份貢獻(xiàn)！
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