【精華】四年級語文教學工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的四年級語文教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語文教學工作總結(jié)1
一轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)以下：
一、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
素養(yǎng)教育要求每一位教師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我積極向有體會的教師學習，積極發(fā)揮每一位學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的歡樂。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢做，引導學生能說會做，不斷增進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地增進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。
二、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采取生動活潑的教學情勢，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，發(fā)掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。另外，重視鼓勵落后生，提供更多的機會給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃厚的學習愛好。
三、依靠語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積存。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。
為了更好地培養(yǎng)學生的朗誦、知道能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的情勢表現(xiàn)出來。
四、以學生為主體，加強學生基本技能的`培養(yǎng)。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌控為條件。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采取自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟示學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
另外，我采取“和諧互助”式教學，加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與歡樂。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將連續(xù)努力，開辟進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一位更優(yōu)秀的語文教師。
四年級語文教學工作總結(jié)2
這個學期，四個月的時間，很短，一眨眼就過去了。本學期，我們學校的語文教學進行改革，在xxxx——xxxx年級學生中開始了語文主題學習。這個學期，是我們所有語文老師學習、研究、探索的一個學期，也是學生學習最高效、收獲最大的一個學期。下面，我把我在這一個學期的語文教學中所做的，作一下簡單的梳理：
一、轉(zhuǎn)變觀念，領悟“主題學習”的內(nèi)涵
開學初，學校教務處在全體語文老師會議上召開了關于“語文主題學習”動員大會，對于“語文主題學習”，我不陌生，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決，只能靠學習！
首先，我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學習”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系，它立足于簡簡單單教語文。當然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學出來的，不是講出來的；要引導學生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學習來學習語文；引導不要用理科學習的方式來學習語文。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點。另外，我通過參加我們學校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學習”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務了。
二、轉(zhuǎn)變教學方式，切實保障學生的“學”
在“語文主題學習”中，在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變。“語文是學出來的，不是講出來的�！笔紫龋凇敖獭钡姆矫�，我們教研組精心為學生給每一個單元設計學案：學生已經(jīng)學會了什么，學到了什么程度，他們下一步的學習可能遇到什么困難，需要解決什么問題，應該給出哪些提示。其次在“學”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給學生，給他們提供盡可能多的實踐機會，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，讓他們互幫互助、互相督促，從而保證學生效果，使課堂真正達到高效。
三、發(fā)揮叢書作用，課內(nèi)大量閱讀
學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且從書的每一個單元，我都讓學生利用周末時間做一張相對應的精美的手抄報。
這樣一個學期堅持下來的大量閱讀，不僅使學生的閱讀能力有了大幅度的提高，學生的口頭表達能力、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是，一個學期下來，我跟著學生共同讀這一套叢書，跟著他們一起讀書的收獲。
四、讀詞背詩誦經(jīng)典，名著相伴晚自習
在寒假家訪的時候，我為我們班的'每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假開始，到這個學期結(jié)束，我充分發(fā)揮學生家長的作用，在他們的配合下，我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外，我利用語文早讀課的時間，帶著學生把《大學》《千字文》全部背完，另外，我又引導學生背背誦了許多的《論語》。在今年學生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班演繹的“論語”獲得了一等獎。
晚自習第二節(jié)課的時間，是學生讀課外書的時候，在這個學期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《花園》等四部名著。
一個學期下來，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我做到了讓他們在書香中成長！
五、學生的練字，提高書寫水平
本學期，我特別重視學生的字，所以，我充分利用練字時間，對學生的字進行指導，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量。所以，我們班的每一個孩子都特別注意書寫，絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣。很多學生的字寫得非常漂亮，同時，也有不少學生的字有了翻天覆地的變化，比如：xxx、xxx、xxx等同學。
回顧這一個學期的語文教學工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學中，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！
四年級語文教學工作總結(jié)3
光陰似箭，時間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)告一段落�；仡欉@段時間，學生們的進步讓我感到無比欣慰，然而也不可否認地存在著一些問題，這需要我們未來努力去解決�，F(xiàn)在，我對自己這個學期的教學工作進行總結(jié)如下：
一、狠抓學生學習基礎
經(jīng)過我對所教普通班級學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們中大部分的語文基礎較為薄弱。為了幫助他們夯實基礎知識和掌握基本技能，我在深入了解每個學生的情況后，針對性地進行教學，以滿足他們的學習需求，并不斷提高他們的語文水平。在書寫方面，我特別注重規(guī)范，要求學生的字跡整齊、行款一致，并且努力糾正他們的錯別字。此外，我還會詳細講解和強調(diào)生字新詞的理解運用，幫助學生積累近義詞和反義詞等相關知識，以提升他們的基本技能和語文能力。以上就是我對于解決學生語文基礎薄弱問題的具體做法。
二、注重學習方法指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。學習中最重要的是掌握正確的學習方法。如果能夠良好地指導學生學習方法，對于提高他們的學習成績有很大的好處。為什么有些同學總是玩耍，卻依然取得不錯的成績呢？首先，我們要強調(diào)上課時要專心聽講，并及時鞏固所學知識，然后還要定期復習。有人說，一個人是否聰明在于他是否有思考。這一點非常關鍵，我們要重點指導學生學會思考。在睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。學習方法的選擇很多，但要選擇適合自己的，易于實施的，并且要堅持執(zhí)行。
三、做好差生轉(zhuǎn)化工作
針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學習的信心。端正學習態(tài)度。
四、突出學科章節(jié)過關
本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展學生知識視野
為了提升學生的語文素養(yǎng)和運用能力，我注重積累和實踐的教學方法。只有學生在積累了一定的知識基礎之后，才能更好地運用所學的知識。因此，我采取了一系列的語文活動來拓寬學生的知識視野。首先，我鼓勵學生自主搜尋優(yōu)秀的文段，并進行朗讀。通過這個活動，學生不僅主動進行了課外閱讀，而且閱讀量也得到了增加。同時，學生在閱讀過程中也獲得了許多新的知識和啟發(fā)。其次，我引導學生收集和整理好詞佳句。在這個過程中，學生的詞匯積累明顯增加。通過不斷地收集和整理，學生不僅增加了自己的詞匯量，還提高了對語言表達的敏感度和準確性。另外，我還開展各種語文活動，如辯論、演講、制作抄報等等。這些活動既幫助學生增長了知識，又鍛煉了他們的思維能力、口頭表達能力和實際動手能力。在本學期中，通過頻繁地開展語文活動，學生們對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們的語文素養(yǎng)和運用能力也得到了明顯的提高。這充分證明了語文教學中積累與實踐的重要性。
當然，在看到成績的.同時，我們也要清醒的認識到存在的不足：
一、詞語積累不夠
重視積累，給學生提供一把學好語文的寶貴工具，將極大地提高語文教學效果。學生通常缺乏大量的閱讀、積累、欣賞和思考的機會，當面對一些較為靈活的問題時，他們往往感到無從下手。
二、思維能力欠佳
由于學生在基本功方面存在不夠扎實的問題，對邏輯思維的訓練也相對較少，因此寫作時語序通常散亂，缺乏良好的邏輯聯(lián)系。此外，他們常常使用空話、套話和假話，而童真和童趣的表現(xiàn)也不夠充分。這說明學生在這方面相對薄弱。因此，在未來的教學中我們應更加注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
三、書寫不夠規(guī)范
學生的書寫情況不容樂觀：書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。今后要加大訓練，嚴格要求。
為做好今后語文教學工作，擬定如下改進措施及具體做法：
一、培養(yǎng)良好習慣，促進全面發(fā)展
新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一，我們的小學語文教材中，每冊的第一課都特別注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這樣的安排不僅是為了強調(diào)良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在評閱試卷時發(fā)現(xiàn)，有很多學生書寫不夠認真，缺乏對字寫好的意識。因此，中高年級的老師們應該特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度，并持之以恒地加以指導。正如古人所說，“字如人面”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是在培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度，也是在培養(yǎng)他們嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測試中的許多題目實際上考察的是學生學習語文的態(tài)度、方法和習慣，通過引導學生養(yǎng)成良好的習慣，我們可以為他們的終身發(fā)展提供支持和服務。
二、增加閱讀數(shù)量，提高寫作能力
眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，我們必須讓學生多進行閱讀。學生如果沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能夠獨立理解一篇文章，也很難積累豐富的語言材料，更不可能學到寫作的一些方法和技巧。因此，大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力和表達能力的關鍵。除了這些，我們還應該努力培養(yǎng)學生對閱讀的興趣。根據(jù)新課程標準，我們可以推薦一些經(jīng)典和優(yōu)秀的課外書籍，引導并督促學生每天都進行閱讀。當學生的知識變得豐富起來，加上老師的恰當指導，他們將能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作品。
三、教會學習方法，增強學習能力
“方法勝過知識”。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和掌握“活”力的讀寫結(jié)合方法，對于提高閱讀和寫作能力至關重要。因此，在教學過程中，教師應適度引導學生學習方法，讓他們在積極探索中實踐，并獲得的不僅是問題的答案，更是知識獲取的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教學習的方法，少教具體的操作步驟。使知識源自課本而延伸到生活中，使教學有實際應用價值。因為教師不僅僅是教授教材的工具，更重要的是要教給學生學習語文的方法，以便他們能夠擴展學習的范圍。平時的練習應該有一定的難度和量度，注重學生的寫作能力。應該教給學生解題的方法，讓他們學會審題，尤其是在作文方面，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后開始寫作。
總之，在未來的職業(yè)生涯中，我將持續(xù)加強理論學習，并不斷改進工作方法，努力提升自己的教學能力，以提高學生在語文學科上的素養(yǎng)為目標。
四年級語文教學工作總結(jié)4
在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四(4)學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題�，F(xiàn)在將這一學期的四年級(4)班語文教學工作總結(jié)如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每名教師都要不竭提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師研究，勉力實施創(chuàng)學，積極發(fā)揮每名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正測驗考試到成功的喜悅。在教學中，我勉力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不竭促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師研究，同時論述本人的看法。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的閱讀理解。在教學中，針對我們四年級(4)班學生的實際，我充分激發(fā)他們的對閱讀的'積極性，平時利用課余時間指導他們讀一些課外書，同時在定制的練冊上重點講解閱讀方法和閱讀技巧，激發(fā)學生閱讀的興趣，取得了良好的效果。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學本領，我一直要肄業(yè)生堅持寫瀏覽筆記，并且鼓勵學生大膽展現(xiàn)本人的瀏覽成果。通過瀏覽帶動學生的語文知識積累。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本學期，本人制定了后進生轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的研究興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，每次必到，認真做好研究記錄，同時還赴�？趨⒓恿撕Ｄ鲜≈星嗄杲處熼喿x教學大賽的聽課活動，使我受益匪淺。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四年級語文教學工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束�；叵脒@一學期來，我班在學校領導的大力支持下，在各科任老師和家長們的積極配合下，順利地完成了各項教育教學工作任務�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：
一、識字寫字教學：
識字寫字是貫穿全部小學階段的重要任務，而四年級的生字大部分是合體字，筆畫較多，在教學中，我注意以下幾個方面，抓好識字寫字教學。
1、課堂上對難寫易錯的字示范寫,并且當堂練字,鞏固寫字方法. 2、注意識字寫字的鞏固：由于學生學得快忘得也快，因此，識字的鞏固是識字教學中的.一個重點。對此，我鼓勵學生擴大瀏覽，在瀏覽中多見面，到達識字目的。另外，在寫作中，我鼓勵學生不會寫的字用查字典的方法學會它，擴大學生的寫字量。
3、注意消滅錯別字：在平時教學中，我注意抓住易出錯字側(cè)重進行指導，以減少錯別字的產(chǎn)生。讓學生設立錯別字本，將自己平時出錯過的字歸類，每天認讀一遍，不知不覺間減少了錯別字。最重要是家聽作業(yè),家長幫助小孩聽寫反復聽寫易錯詞語，不斷聽寫，不斷記憶。
不足：
1、學生的寫字姿勢還是個問題，平時總是要老師反復提示。
2、個別孩子由于粗心、課外瀏覽量少，仍會顯現(xiàn)錯別字。其中劉毅晨、王世云、陳若樺、劉勇、邱洋、馮俊華和余昕瑞同學書寫了潦草，有待在寒假作業(yè)中進一步練寫。
二、瀏覽教學：
(一)、課內(nèi)瀏覽教學
1、環(huán)繞專題組織單元教學，加強教材的整合性。每個單元教學時，我都注意導語的導學功能，將單元內(nèi)的各項學習活動緊密聯(lián)系在一起。
2、重視知道、積存詞句。由于四年級課文較長，學生知道力有限，在教學中，我注意抓住課文的關鍵詞句和聯(lián)系上下文引導學生知道全文。并重視引導學生積存課文中的優(yōu)美詞句、杰出句段。每篇課文的學習，我都要求學生筆劃出好詞佳句，并抄在讀書筆記本上，以培養(yǎng)學生對好詞佳句的敏銳，養(yǎng)成積存好詞佳句的好習慣。
3、重視朗誦的指導和訓練。在教學中，我根據(jù)教學需要，采取各種靈活的朗誦方法：師生合作讀、分角色讀、男女賽讀、個別讀、默讀，把讀書的時間還給學生，讓學生在自主的瀏覽時間中學會讀書，在讀中知道、感悟課文。
不足：由于教學時間緊、任務重，在給每個學生充分的時間摸索、質(zhì)疑問難方面做得不夠，下學期爭取改進。
(二)、課外瀏覽：鼓勵學生每天堅持課外瀏覽15分鐘以上，并讓學生在瀏覽中積存好詞佳句，抄寫在讀書筆記本，靈活運用到寫作中去。
不足：由于個別學生寫字速度較慢，作業(yè)完成得較遲，影響了課外瀏覽的時間。下學期將在提高學生做作業(yè)效率上下功夫。
三、寫作教學：
本學期，我堅持讓學生寫周記，寫循環(huán)日記，并且在瀏覽教學中注意讀寫結(jié)合的小練筆。為學生的單元習作打下了堅實的甚而。為了讓學生過好單元作文關，這學期單元作文教學時，我用了五步法：
第一步：重視教給學生寫作方法，掌控寫作重點，讓學生充分發(fā)揮寫作主動性、積極性，鼓勵他們寫出自己的真情實感，同時注意將自己平時積存的好詞佳句靈活運用到寫作中。
第二步：學生寫作文草稿。我每篇進行查閱，發(fā)覺問題，及時評講，夸獎寫作較好的孩子，培養(yǎng)寫作愛好，使學生樂于表達、善于表達。對寫作不夠好的學生進行一對一的指導，告知他“好文章是改出來的”，鼓勵其進行修改，不斷提高寫作水平。
第三步：寫作文正稿。由于學生寫作文草稿時，可以翻閱資料，可以家長指導，但到正式寫作時，必須將這些方法自己掌控好，將好體會好方法變?yōu)樽约旱闹R。因此，寫作文正稿時，要求不準看作文草稿，自己寫作。
第四步：對每篇作文進行詳批詳改，并且進行有效的講評，鼓勵學生吸取好體會，取長補短，不斷提高寫作水平。
不足：個別落后生的習作輔導不及時，兩極分化差距拉大。
本學期，我覺得自己非常繁忙，但“功夫不負有心人”，通過努力，學生寫作愛好濃，寫作水平提高很快，學生的寫作熱情已被激發(fā)。在期末考試中，我班平均分90.3分，優(yōu)秀率81.8。今后，我將連續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，盡努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。
四年級語文教學工作總結(jié)6
本學期，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上認認真真，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，全身心地投入到教學中，抓好教學常規(guī)工作，較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié)：
一、指導思想
1注意良好習慣的培養(yǎng)；
2減輕學生的過重負擔；
3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；
4力求為教學提供便利；
二、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此，我積極向先進教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改各種作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的'教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早讀我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生堅持寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多學習先進的方法和經(jīng)驗，平時的教學中還要注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。可平時掌握得再好，最后復習還是遺忘了一些。
在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，不斷提高自己的教育教學水平。為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
四年級語文教學工作總結(jié)7
暑假即將來臨，本學期的教學工作也即將告一段落。經(jīng)過期末考試的順利完成，我對本學期的教學工作感到滿意。在這個學期里，我不斷努力，不斷反思，努力提高自己的教學水平，努力讓學生取得更好的學習成績�，F(xiàn)在，我將對本學期的語文教學工作進行一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)和說明。
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（1）規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
�、谧衷~記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行聽寫。
�、壅n文朗讀：在課前認真預習，養(yǎng)成良好的預習習慣非常重要。同時，在課堂上，老師可以通過多種朗讀方式對學生進行指導和訓練，幫助他們提高朗讀能力。
�、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
（2）培養(yǎng)積極發(fā)言的習慣。
因勢利導，在讓學生對問題進行充分思考后，老師可以引導學生根據(jù)他們已有的經(jīng)驗、知識和觀點，就有爭議性的問題展開辯論。通過這種方式，可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和口頭表達能力。開展辯論能夠使課堂更加生動活潑，激發(fā)學生學習的熱情，讓他們在辯論中學會尊重他人觀點、發(fā)表自己觀點的能力，提高團隊合作能力。
二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展
語文教學不僅僅是為了教授語文知識，還應包含愛國主義教育、思想品質(zhì)培養(yǎng)、學習動力激發(fā)等內(nèi)容。因此，在語文教學中不能只注重學科知識的傳授，還要注重對學生的'全面教育。為了進行愛國主義教育，可以組織學生開展有關家鄉(xiāng)變化的調(diào)研，通過圖片展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓學生對家鄉(xiāng)有更深的了解和熱愛。
三、備好課，做好充分準備
教學中，備課是教學工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對于備課工作，我始終抱著認真負責的態(tài)度。備課不僅僅是為了熟悉教材，更重要的是為了確保教學內(nèi)容的質(zhì)量和教學效果。每天我都會花費大量時間來準備課程，深入研究教材和教學方法，只有確保備課充分且完善，才能在課堂上更好地引導學生，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。備課雖然辛苦，但是我深知，一堂備課充分的課程會讓學生受益匪淺，也會讓自己在教學實踐中更加得心應手。
四、積極參加學校組織的教研活動，努力提高教學水平。
這個學期的教學工作讓我收獲頗豐，不僅深入研究教材，還積極參加學校組織的教研活動。在與年輕教師的交流中，我學習到了運用多媒體進行教學的方法，努力構(gòu)建了更加高效的課堂教學模式。
五、存在問題
學生在語文學習方面還存在著一些不足之處。比如，他們對漢語拼音掌握不夠牢固，生字詞和成語記憶方面也存在著一些錯誤。閱讀能力普遍較低，尤其是在獨立閱讀方面，學生缺乏耐心和細致閱讀的習慣。此外，一部分學生的書寫不規(guī)范，作業(yè)格式也常常出現(xiàn)問題。另外，學生在習作能力方面表現(xiàn)不佳，缺乏審題能力，容易偏離題意。
在未來的工作中，我決心加大教學教材研究的力度，深入和孩子們的溝通交流，探索更有效的教學方法。我會努力改正自己的不足，真誠與孩子們互動，共同體驗學習的樂趣，讓他們明白學習的重要性，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)目標而努力奮斗！
四年級語文教學工作總結(jié)8
光陰荏苒，秋去冬來，轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了。本年度我擔任四年級語文學科的教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、加強備課探究，設計有效課堂教案
開學初，學校教導處制訂了各年級計劃。根據(jù)安排，語文科組按時開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平，探究教學方法，改革課堂教學結(jié)構(gòu)。
二、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣
學習新課之前，我先布置學生進行預習，再檢查。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡單的課文，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的'時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。
三、強化閱讀教學，提高理解能力
教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我讓學生看圖體會錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、加大訓練數(shù)量，提高作文水平
本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。
五、做好期末復習，鞏固所學知識
全冊共32篇課文，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使學生獲得全面鞏固與提高本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。
1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。
四年級語文教學工作總結(jié)9
光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學期又匆匆結(jié)束了。本學期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導，以教育教學中存在的問題、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實際，銳意進取探索課堂教學的科學方向，鞏固發(fā)展教科研成果，全力配合教務課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成績，但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組工作簡單總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務學習，深化對新課標理念的理解；
1、學習內(nèi)容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組教師學習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意追尋》等多篇文章，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革，力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、實踐性的課堂教學新模式，促進學生個性發(fā)展，實踐能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。
2、學習形式多樣靈活。理論學習采取集中與分散相結(jié)合的辦法，要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學習新課程的有關理論知識，促進自身理論素養(yǎng)提高。一學期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。
通過學習，教師們對新課標理念的理解更加深入了。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。新課改對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
二、加強教研實踐活動，努力提高校本教研實效；
1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時，探討體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式。全組教師積極參與教案的設計，朱老師精心設計教案、認真試教，全組教師參與聽課，課后大家積極評課，研討氛圍濃厚，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。
2、繼續(xù)完善集體備課機制。本學期集體備課的內(nèi)容是第三單元，我們落實好集體備課內(nèi)容，時間、中心發(fā)言人，定時開展集體備課，形成最佳教案，以提高課堂教學效率。
3、嘗試開展網(wǎng)絡教研活動，力求突破時空限制。由于在校集體研討時有限，我們把每次教研活動的有關內(nèi)容貼的學校論壇上，要求教師積極跟貼回復。
三、開展各種學生競賽活動，培養(yǎng)學生興趣、才能；
1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗學生的課外學習成果，同時也為激發(fā)學生的.學習興趣，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。
2、元旦前夕，我們組織了四年級段學生“慶元旦，拔河比賽”，學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感，全體老師、學生都為這次比賽拍手叫好。
3、配合學校教務科研處開展學生作文比賽、寫字比賽、手抄報比賽。
四、任重道遠，存在問題有待解決。
本學期的教研工作雖然有些許成就，
我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：
1、集中業(yè)務學習因時間短，學習的內(nèi)容有限，課余學習我們大部分的教師學習渠道單一，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。
2、研討課是最具實效的研討手段，但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少部分教師參與評課的熱情不高。
3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧，操作方法有待改進。
4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。
本學期成就和不足都將是我們一個新的起點，我相信，在以后的教研工作中，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個臺階。
四年級語文教學工作總結(jié)10
一學期大日常教學工作結(jié)束了。時光太匆匆，,在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步�，F(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗；
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呷粘＝虒W的實效性
第一、在識字寫字日常教學中，講究方法，提高質(zhì)量。
二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；
三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在日常教學策略上，整體關顧，靈活處理。。
第四、在日常教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。
�。ǘ�、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的.道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的日常教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在日常教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在日常教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計日常教學，創(chuàng)造性地進行日常教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使日常教學充滿活力。
三、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的日常教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究日常教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
四年級語文教學工作總結(jié)11
不知不覺，本學期的教學工作又將接近尾聲，回顧自己本學期以來的教學，感覺自己在教學方式及方法上并沒有多大的突破，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（1）規(guī)范學生的學習習慣。做好課前預習，課后復習，這對語文教學來說是非常重要的`。
（2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，讀、說、寫構(gòu)成學生學習的三要素，只有讀懂了文章的意思，才能清楚的表達其含義，大膽的的質(zhì)疑，在前兩個要素都解決好后，就自然而然的寫出想表的的內(nèi)容。
二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展。
以課堂學習為核心，向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。
三、備好課，做好充分準備。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備小學四年級全科目課件教案習題匯總。
課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
五、存在的問題。
本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作。由于自己對于習作方面缺乏有效的指導，感覺學生的習作水平并沒有質(zhì)的提高，大多數(shù)同學的習作和上學期相比沒有多大進步，語句不通順，語句表達不恰當?shù)默F(xiàn)象很多很多，讓我感到自己教學的失敗。再者不會運用生活及學習中積累到的好詞好句。另一個問題就是學生的閱讀，雖然平時對這方面不斷的加強指導，但是學生始終在閱讀是不認真，不耐心。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
四年級語文教學工作總結(jié)12
一、本學期的工作：
光陰似箭，日月如梭。一學期繁忙而有序的教學工作又將結(jié)束，本學期來，我的教育教學工作在學校各位領導的親切關懷和指導下，完成得很圓滿。面對兩校合一的學生，盡管通過一學期的辛勤教育，整體來看比以前有了很大進步，但仍有13名學生達不到所教要求，表現(xiàn)為語文基礎知識差，書寫混亂，班級學風不濃，個別學生一口氣讀不正確一個短句。在這種情況下，我感到任教這門學科壓力很大。如果每天不抓住時間授課，一學期結(jié)束后我無法向?qū)W校的各位領導、各位同事和家長匯報。面對學生的現(xiàn)實情況，我只能給自己施加授課壓力，施加責任感，讓自己多流辛勤的汗水，使教學成績達到自己的要求。
在這一學期上課的每一天中，我努力做到以下幾點：一是激發(fā)每一位學生學習語文的興趣；二是幫助其明確學習語文的目的，端正他們的學習態(tài)度；三是從嚴要求，作業(yè)認真把關，細致批閱；四是盡最大努力轉(zhuǎn)變他們的學風；五是從方法上因人而指導；六是從檢查練習鞏固上狠下力氣；七是在教材研究上狠下功夫；八是在作文練習上起到指導在先引路在前，指導強化結(jié)合，除一名學生之外，他是不認識字，不會按筆畫書寫，更可怕的是無論課堂上怎么教他，怎么要求指導他，課后都不能達到我的期望值，其他學生的學習效果非常明顯。
本學期單元測查八次，我都全部批閱評講。作文隨教材單元練習了八次，批閱了八次。另外，每周還有一篇課外作文練寫。六月上旬課上完之后，我又認真編寫了復習提綱，進行了全面細致的復習指導，從拼音、字詞抓起，拓展到安全標語、春聯(lián)等無一放過，課上應寫應背的知識積累點一一認真抓�！秾W習之友》、課外的《期末沖刺卷》做到講、練、批閱步步落實。作文一天指導一篇，要求學生一天模仿練寫一篇。用辛勤汗水實踐著我教書育人的天職。
古人云：“水清則無魚，人則察無徒�！蔽以谡J真上好課的同時，還不時地對學生進行思想教育工作，從不放棄一個學生，從不嫌棄一個學生，真切地體會到全班學生親其師，信其道的內(nèi)涵，感受到了學生對我的尊敬、喜歡。
二、本學期工作中存在的問題：
我熱心本職工作，追求著干好本職工作的信念，十分重視的努力干好領導分配給自己的每一項工作。但是，工作沒有最好，只有更好。因此，自己對本學期的教學工作做了認真梳理，自認為還存在如下問題：
1、個別學生的.不良學習習慣還有待進一步引導改正。有一些學生在習慣方面存在著問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣經(jīng)過一年的培養(yǎng)比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、本學期在教學工作中，雖然為提高成績花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中付出了很多，但有四五個差生總是不領情，效果很不明顯，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距。
5、由于年齡關系，精力嚴重跟不上工作量，加上視力越來越差，批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成，課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈、心速加快等癥狀，這些現(xiàn)象學生有目共睹。
三、教學中的改進措施：
1、在今后的教學中，將采取多種方法調(diào)動學生們的積極性，使其投入到學習的氛圍中去。
2、還應加強學生學習習慣的培養(yǎng)，懂得不動筆墨不讀書的好處。
3、從閱讀方面調(diào)動同學的積極性，再在積累方面教會學生如何做好積累。
四、今后的打算：
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
總之，從孩子們的變化中使我得到了很多啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，彌補自己的不足，不斷更新自己的教學理念，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作，為全面提高學生的成績而努力。
四年級語文教學工作總結(jié)13
眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結(jié)。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民教師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作狀況總結(jié)如下：
一、師德方面：
加強修養(yǎng)，塑造師德。我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面：
虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：
去年X月我擔當x級x班的語文教學工作，本年X月至今擔當本級x、x兩個試驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增加。
第三是做到不恥下問
語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的教師。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學學問。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，連續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;認真聽課，專心學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過專心學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的`求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：
全心全意，盡職盡責。我所帶的x級X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔當班主任的班級。從擔當班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持對事不對人，從不卑視任何一個學生，因此學生和我關系特別融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說x級x班在學校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，�；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。假如說高一高二我是在培育學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是合格品，都是有用之才。
四、學校各項活動狀況：
積極參與活動，嚴格要求自我。專心參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后連續(xù)堅持。
舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新
的征程，道遠任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。
四年級語文教學工作總結(jié)14
我早已厭倦了應試式的教育，一直渴望能夠走出畢業(yè)班，追尋自己獨特的教育之路。這個學期，我的愿望終于實現(xiàn)了。我拿著四年級的課本，雖然它也有油墨的香氣，但對我來說卻倍感親切，充滿美好的期待。我懷著滿滿的信心，期待著能夠真正擁有屬于自己的課堂。經(jīng)過一個學期的努力，我逐一實現(xiàn)了開學初設定的目標�？偨Y(jié)一下，我在這個學期的課堂上找回了自己，找回了作為一名老師最大的幸福感。以下是我得出的幾點歸納：
一、課堂教學的實效
語文，“語言”指的是人們進行交流和表達思想的工具，包括口頭語言和書面語言。而“文”則是指書面語言，即通過文字來表達和傳遞信息。語文課堂的目的就是通過運用書面語言提升學生的口頭表達和書寫能力。為了實現(xiàn)這一目標，我的課堂教學主要圍繞閱讀、口語和寫作展開。
讀，一為讀準，二為讀順，三為讀情。要讀準就要借助工具書，我要求孩子們所用工具書僅限于字典、詞典，而絕不使用《教材全解》之類的參考書。這樣在讀準字音的過程中也提升了孩子查字典的能力，以及對生字詞自我釋義的能力。讀順是在讀準的基礎之上，要求做到大聲朗讀、知停頓、不破句。讀情要求相對較高，情來自于感悟，不同的感悟自然會用不同語速語調(diào)來表露出情感。前兩種讀多采用自己或組內(nèi)合作來完成，后一種則需要老師必要的范讀。在指導孩子讀的過程中，我找回了真正沉浸在文本中的自己。
讀是說的基礎，陶行知說“教育要‘解放’：解放孩子的頭腦、解放孩子的雙手、解放孩子的嘴、解放孩子的空間、解放孩子的時間�！薄罢f”正是對孩子“嘴”的解放，而課堂上的“說”又不能是天馬行空的暢談，于是“問”就變得猶為重要，尤其是語文課堂，要借助文本通過提問來引發(fā)學生的七嘴八舌。因此每篇課文在備課時通常先捋出主干，然后設計出幾個主要問題。如果把每篇課文比作一個樹干，那講完課文后，它一定要在師生的共同努力下變成一棵枝繁葉茂的大樹，老師的提問就是枝干，學生的回答就是一枚枚透亮的綠葉，讓孩子的聽覺、視覺和心靈都得以豐富而充實。在培育每棵“大樹”的過程中，我找回了真正能與孩子們共呼吸的自己。
說是寫的基礎。很多年前就曾經(jīng)寫過一篇《好作文是“說”出來的》文章，其靈感來自于指導女兒寫作的過程。寫其實就是“文字語言”的教學。因此，在本學期，我準備了課堂寫話本，每節(jié)課皆有寫話練習，有時幾句，有時一小段；有時先說后寫，有時先寫后說；有時仿寫，有時續(xù)寫。當然，還要有點評和總結(jié)，雖然工作量增加了，但看到那些精彩語句時的幸�？偰軐⒅疀_淡。在筆耕之中，我找回了真正勞作中的自己。
二、作業(yè)布置的有效
“解放孩子的時間”無疑要從減少作業(yè)量開始。因此我本學期的作業(yè)量為：每月一本必讀書，檢查方式為先開讀書交流會再寫讀后感；每周完成兩次讀書筆記，一為文學作品摘抄，一為優(yōu)秀習作摘抄，一篇摘抄自己的每周佳作；一篇為自選習作。并要求對優(yōu)秀習作進行點評；每周兩次生字抄寫。我將周記、日記類的練筆全穿插進了課堂教學中，每周至少有兩節(jié)是習作課。因為課時的減少就更逼迫我想方設法將課文“精講”“少講”，因此在解放孩子時間的同時我在教學設計時就多了思考，孩子們間接地促進了我。
三、試卷分析的見效
就考試而言，無論是老師還是學生，都對現(xiàn)狀深感不滿。然而，當面對無法改變的現(xiàn)實時，我們只能轉(zhuǎn)變思維方式，將不利的情況轉(zhuǎn)化為有利的機會。考試并不僅僅是用來看分數(shù)、比較成績，更重要的.是通過試卷來審視自己。因此，我將試卷分析分為三個步驟：首先，分析試題。主要關注題目的難易程度、題型、數(shù)量以及失分率；其次，分析學生。在這一步，需要逐張地查看試卷，并回憶起學生在平時課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，甚至是近期的身體狀況和家庭情況。通過找到學生掌握知識不好的其他原因，可以更好地與學生進行溝通，這也是因材施教的一方面；最后，分析自己。我同意“學生學習成績的問題都是老師的問題”這一說法，我還認為80%的學生學不好的原因來自于40分鐘的課堂時間。特別是對于年齡較小、活動性較強、容易走神的中低段孩子來說，如果課堂沒有吸引力，老師的教學雖然不會無效，但絕對不會是有效的。因此，通過試卷的反思來審視自己的課堂教學，并真正開始改變課堂教學的方式、方法和方向才是試卷分析的根本所在。
本學期，我設定了一個總體目標，即提高我的優(yōu)秀成績比例。在每次考試后，我會仔細分析試卷，然后制定下一階段的個人學習目標，以便及時調(diào)整我的課堂學習方法。正是通過對試卷的深入分析，我才能夠最終達到我期末的目標。
當然，我明白作為一名語文教師，本學期的工作只是冰山一角。我深知責任重大，道路漫長。然而，葉老先生曾經(jīng)告訴我們，“學生不是為了學習而活著，而是為了追求真正的生活才去學習�！边@句話深深地觸動了我。因此，我將不斷探索，使我的課堂成為一個滋養(yǎng)學生“生活”的幸福之地。
四年級語文教學工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，四年級了、轉(zhuǎn)瞬間，四年級過了一半了、
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍、沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步、現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率、
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地、這一學期，我在這一方面狠下功夫、為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣、課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂、以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識、提高學生的能力、此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣、現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚、
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展、
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在、針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵、一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣、此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力、經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉、
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力、五年級是學生寫作的正式開始、首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵、我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句、平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記、平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍、經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高、在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎、
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力、五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫、
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展、
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高、
由于自身的`能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正、本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草、還有的學生作業(yè)不能按時上交、或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決、
2、寫作方面水平差異太大、班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大、導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡、在今后的教學中，應該加以克服、
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位、
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)、
【四年級語文教學工作總結(jié)】相關文章：
小學語文四年級語文教學工作總結(jié)03-31
語文四年級教學工作總結(jié)02-25
教學小學語文工作總結(jié)01-30
小學語文四年級教學工作總結(jié)05-16
四年級的語文教學工作總結(jié)06-26
小學語文四年級教學工作總結(jié)12-14
四年級語文下冊教學工作總結(jié)11-24
四年級的語文教學工作總結(jié)11-23
四年級語文教學工作總結(jié)06-24
四年級語文教學個人工作總結(jié)05-02