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初中生物線上教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的初中生物線上教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生物線上教學(xué)總結(jié)1
在本學(xué)期，我們生物課題組在高效生本課堂教學(xué)理念的指引下，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了初步的嘗試，可以說(shuō)初見成效，為了在以后的教學(xué)中能做到更有效，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、做一名學(xué)習(xí)型、思考型、合作型教師
通過(guò)閱讀師院下載的生物有效教學(xué)匯編及從從圖書館借閱相關(guān)書籍，用豐富的理論知識(shí)武裝頭腦，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，時(shí)刻繃緊“有效性”這根弦，無(wú)論是課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)還是課后反思，都考慮是否有效，怎樣做才會(huì)有效。采用集體備課、課例研討和教學(xué)日記交流等方式，加強(qiáng)了同組老師之間的交流與合作，共同提高。
二、自學(xué)導(dǎo)學(xué)案及復(fù)習(xí)學(xué)案
在每節(jié)上課之前，同年級(jí)老師集體備課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)的學(xué)案，在學(xué)案上，首先呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在八年級(jí)復(fù)習(xí)的大專題訓(xùn)練時(shí)，還配有考點(diǎn)要求，讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么，要達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)，其次，精選習(xí)題，題目體現(xiàn)層次性，包括基礎(chǔ)知識(shí)題、能力訓(xùn)練題、實(shí)驗(yàn)探究題，既可以照顧不同層次學(xué)生，讓他們都學(xué)有所得，又可以培養(yǎng)學(xué)生的能力。比如八年級(jí)的第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案上，第一大題必是記憶填空，通常采用當(dāng)堂小測(cè)的形式，可以督促學(xué)生掌握好最基礎(chǔ)的知識(shí)，而且這道題面向全體同學(xué)，再加上適當(dāng)?shù)募?lì)措施，極大的提高了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
三、高效課堂
�。�1）多途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如七年級(jí)充分利用掛圖、模型、師生自制教具、實(shí)驗(yàn)、多媒體等多種教學(xué)工具及手段；課堂上多設(shè)計(jì)一些與教學(xué)有關(guān)的故事，多聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生熱情地自主參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)高效；課下及課上多與學(xué)生溝通，尤其是學(xué)生遇到困難挫折時(shí)，給他們更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，建立融洽的師生關(guān)系，我們生物組提出一個(gè)口號(hào)：不要吝嗇你的愛！讓學(xué)生知道你在關(guān)注他，讓學(xué)生喜歡上你從而喜歡學(xué)這一科。例如：八年五班有幾位同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣，有的就要放棄學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，我就通過(guò)課下多找他談心、課上多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)的鼓勵(lì)等方式大大的提高了他學(xué)習(xí)生物的積極性，這時(shí)，持續(xù)的關(guān)注很重要，通過(guò)一段時(shí)間的努力，他學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣基本養(yǎng)成，而且竟然帶動(dòng)了其他類似學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，真的起到了事半功倍的效果。
�。�2）靈活運(yùn)用學(xué)案。學(xué)案是課前老師精心設(shè)計(jì)好的，學(xué)案中的習(xí)題可以融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，也可以放在最后，感覺(jué)第一種方式更好一些，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。還有就是利用學(xué)案時(shí)不要成為學(xué)案的奴隸，當(dāng)在第一個(gè)班級(jí)利用學(xué)案效果不好時(shí)，應(yīng)及時(shí)地對(duì)比與調(diào)整，嘗試除學(xué)案外的其他授課方式，而不應(yīng)為了完成學(xué)案而用學(xué)案。七年級(jí)學(xué)案上在最后都有當(dāng)堂小測(cè)，采用學(xué)生互評(píng)的方式，使學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)本節(jié)課的掌握情況。
�。�3）習(xí)題講解。習(xí)題練習(xí)可以幫助學(xué)生系統(tǒng)、有效地鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師通過(guò)有效的習(xí)題講解可以幫助學(xué)生克服習(xí)題練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，更為有效的掌握這些知識(shí)。講解時(shí)，重視知識(shí)過(guò)程的講解，注重對(duì)題干的`分析，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，而不只滿足知道了幾道題的答案。講完一道題的要善于引申，探求一題多解，多題一解，從而擴(kuò)大學(xué)生視野，深化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和變通性,從而提高學(xué)生的綜合解題能力。
�。�4）營(yíng)造高效氛圍。學(xué)習(xí)氛圍直接影響學(xué)習(xí)效果，所以在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，人人都參與到課堂中來(lái)，給他們展示機(jī)會(huì)，這樣就提高了教學(xué)效果。
四、取得的效果
八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性普通提高，通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，喜歡學(xué)習(xí)生物學(xué)的學(xué)生由學(xué)期初的75%上升到現(xiàn)在的95%，期中成績(jī)也是節(jié)節(jié)攀升。
五、存在問(wèn)題
1、在課前投入上，當(dāng)時(shí)間、精力不足時(shí)，難免應(yīng)付，這時(shí)感覺(jué)課堂效果不佳。
2、作業(yè)形式比較單一，預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)學(xué)案阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充其他形式的作業(yè)。
3、有很多中等偏下的學(xué)生反映，自己明明把基礎(chǔ)知識(shí)背的很熟練了，可是還是不會(huì)解題。
4、感覺(jué)自己的教學(xué)思路還是窄，能接觸到的針對(duì)性的書籍、文章不多，特別希望領(lǐng)導(dǎo)能帶我們走出去，擴(kuò)展視野，吸取精華，穩(wěn)穩(wěn)地站在巨人的肩膀上而不是又滑到腳背上。
六、努力方向
通過(guò)本學(xué)期對(duì)課題研究的初步嘗試，每一位教師都感覺(jué)自身的進(jìn)步很大，從課題研究中收獲了很多，但是研究的還不夠深入，很膚淺，還存在很多的問(wèn)題，需要我們繼續(xù)努力。
1、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更深入的做一名學(xué)習(xí)型、思考型教師，從而提高工作效果，做到有效備課，有效教學(xué)。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的綜合能力，關(guān)注最需要關(guān)注的學(xué)生。
3、不單純追求成績(jī)，而是以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)積極性為前提，以培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、技能為重點(diǎn)。
初中生物線上教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期，由于教師變動(dòng)，我被學(xué)校安排擔(dān)任初二生物的教學(xué)工作。本人能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面是本人對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n：
備教材：
認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過(guò)程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
備學(xué)生：
了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能，他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
備教法：
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。
二、教學(xué)與管理
初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)這種情況我著重抓好學(xué)生的思想教育，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高。自己很明白，組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的.學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
面臨縣教研室抽考，我認(rèn)真分析教材內(nèi)容及教學(xué)參考對(duì)教學(xué)點(diǎn)的要求，向課堂45分鐘要效率，教學(xué)中每一節(jié)都精選對(duì)應(yīng)的課堂練習(xí)，強(qiáng)化記憶，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查學(xué)生的筆記和復(fù)習(xí)資料。抽考前一個(gè)多月利用自己的休息時(shí)間為學(xué)生答疑，補(bǔ)差、抽背等。
三、反思及改進(jìn)措施
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法。但由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，有些學(xué)生對(duì)生物學(xué)科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)生由于存在個(gè)體差異，我在教學(xué)中有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)有時(shí)做得不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí)，優(yōu)生沒(méi)事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也有些困惑。
因此，在今后的教學(xué)中，我要注重自身的發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，首先要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步錘煉自己的教學(xué)基本功。其次在教學(xué)中更勤于反思總結(jié)，力求今后在教學(xué)方法上能有新的突破，以達(dá)到教與學(xué)的高度和諧。
初中生物線上教學(xué)總結(jié)3
一學(xué)年以來(lái)，本人按照學(xué)校的安排，任教八年級(jí)（1-4）個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，又有初中學(xué)業(yè)考試任務(wù)，工作復(fù)雜，但是本人能熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：
一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前準(zhǔn)備備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
八年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生參加生物學(xué)業(yè)考試的學(xué)期，但是我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jī)提高不上去。針對(duì)這種情況，本人針對(duì)一些B可能上A，D可能上C的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、積極參與聽課、評(píng)課。
本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、成績(jī)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。
但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
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