一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 1
這學(xué)期，我擔(dān)任一年級的科學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛由幼兒園升入，研究慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的研究慣，引導(dǎo)學(xué)生參與研究的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，提高了教學(xué)效率。
2、積極聽課、善于發(fā)你反思
有時間就盡量去聽課，取長補(bǔ)短，拓寬自己的思路，為備課積累素材。探索適合學(xué)生并且讓學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，使學(xué)生改變對研究感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的想法，樂于研究，主動研究。
二、重視動手和動腦的訓(xùn)練
科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)顯得特別重要，所以在教學(xué)中我特別注意這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，注重教學(xué)生由想到做，給學(xué)生營造一種快樂的研究氛圍，讓每個學(xué)生都有“做”的`欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力有了很大的進(jìn)步。
三、存在不足和今后打算
1、本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待提高，不斷更新。
2、學(xué)生的自主研究氣養(yǎng)成教育不夠成功。
3、積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
在新的學(xué)期里，我將汲取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提醒本人，讓本人向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 2
一、班級學(xué)生情況分析
任教班級：一年級學(xué)生人數(shù)：30人基本情況分析
一年級共有學(xué)生30人，其中男生21人，女生人9人，通過在幼兒園期間的學(xué)習(xí)，孩子們對自然現(xiàn)象、自然環(huán)境、人體奧秘、生活科技等領(lǐng)域充滿了星域和好奇心，尤其是對于探索科學(xué)的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如動手能力差，需要慢慢培養(yǎng)。有些實(shí)驗(yàn)不能獨(dú)立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高。
認(rèn)知能力
大多數(shù)學(xué)生具有良好的科學(xué)素質(zhì)，愛觀察，愛提問，兒童對周圍環(huán)境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。有一定的與人交往的能力。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣
一年級是幼兒園剛畢業(yè)的幼兒，沒經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，注意力難以長時間集中，邏輯思維發(fā)展不完善，對于科學(xué)知識體系的內(nèi)容難以直接得悉后進(jìn)行理解，整體水平參差不齊，個性化差異比較大。
培養(yǎng)目標(biāo)
通過一定的系統(tǒng)規(guī)范的的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會在教師指導(dǎo)下能從具體現(xiàn)象和對事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。
二、全冊教材分析
本冊教材特點(diǎn)
本冊教材的內(nèi)容主要是以圖文并茂的形式，尤其是競選了自然界反映事物及現(xiàn)象的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教科書的編排形式有一定的邏輯性，呈現(xiàn)方式考慮到了兒童的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)出了活動性、生動性和開放性。以兒童觀察世界的角度和自主學(xué)習(xí)活動的方式來表述，目標(biāo)定位非常合適。不做結(jié)論加驗(yàn)證的表述，通過設(shè)計(jì)多種形式的探究活動引導(dǎo)兒童體驗(yàn)探究過程，了解探究過程，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。認(rèn)識各種自然事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因，一般先從學(xué)生熟悉的事物中提出一個問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)新的問題。整冊教材在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下能力：觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力、動手能力等。
本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物和簡單的生活現(xiàn)象入手學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并能提出自己感興趣的問題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，會利用各種感官來探究驗(yàn)證，并且知道借助簡單工具可以提高探究的效率。
本冊教材難點(diǎn)是通過利用工具進(jìn)行觀察，借助生活中常見材料進(jìn)行簡單制作等類似活動讓學(xué)生體驗(yàn)工具和儀器都是設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，使學(xué)生從小就能關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和生活的關(guān)系，會利用工具材料制作簡單的“產(chǎn)品”。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材
1、充分利用好教材等現(xiàn)有的教學(xué)資源，準(zhǔn)確把握教材所體現(xiàn)的幾點(diǎn)基本思想，針對學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)活動情境，并在活動方式的選擇和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中也注意學(xué)生的個性差異，使學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)可獲得更大的發(fā)展。
2、注意從學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)水平出發(fā)，將教學(xué)活動建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生透過普通的生活現(xiàn)象進(jìn)行深層次的理解，關(guān)注學(xué)生個體差異，要多為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)素材，鼓勵學(xué)生針對同一事物從不同角度觀察并提出問題。從而使學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展、探究能力的`形成以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)成為逐漸發(fā)展的過程。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和一年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，制定目標(biāo)如下：
科學(xué)知識目標(biāo)：
觀察描述身邊常見物體的基本特征和身邊材料的基本性能；觀察物體的運(yùn)動，知道常見的力。認(rèn)識身邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部基本特征。描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，了解各種天氣現(xiàn)象。認(rèn)識身邊常見的材料，知道簡單工具的作用與使用，動手完成簡單的任務(wù)。
科學(xué)探究目標(biāo)：
在教師的指導(dǎo)下，能從具體事物與現(xiàn)象的觀察、比較中提出感興趣的問題。在教師指導(dǎo)下，能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對問題做出猜想。在教師指導(dǎo)下，知道科學(xué)探究需要制定計(jì)劃。在教師的指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡單的工具觀察對象的外部形態(tài)特征、特征及其現(xiàn)象。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
能在好奇心的驅(qū)使下，對常見的動植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的自然現(xiàn)象、科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識。在教師指導(dǎo)下，能圍繞一個主題做出大膽的想象和推測，嘗試多角度、多方式認(rèn)識事物。愿意傾聽分享他人的信息；樂于表達(dá)講述自己的觀點(diǎn)能按要求進(jìn)行兩人合作探究學(xué)習(xí)。體會到身邊動植物的可愛與美麗，熱愛生命，保護(hù)身邊的動植物；意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人們生活帶來的便利。了解人們可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時會產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以再回收利用。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施。
今年的一年級使用的是課程改革的新教材，通過學(xué)習(xí)新《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)本年級的實(shí)際情況，本學(xué)期圍繞區(qū)科學(xué)教學(xué)工作重點(diǎn)“生本智慧課堂”，實(shí)現(xiàn)�！昂秃辖逃薄昂蛺傉n堂”制定具體措施如下：
首先培養(yǎng)學(xué)生會提問題，這是展開科學(xué)探究的基礎(chǔ)。新課標(biāo)關(guān)于“提出問題”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)明確指出：“低年級學(xué)生應(yīng)在老師指導(dǎo)下，能從對具體現(xiàn)象和事物的觀察比較中提出感興趣的問題�！比绾谓虝䦟W(xué)生提出科學(xué)問題是首要任務(wù)。教師應(yīng)在觀念上對學(xué)生提問的意義有充分的認(rèn)識,明確提問是學(xué)生強(qiáng)烈的科學(xué)探究欲望和好奇心的表現(xiàn),更是促使其滿足自身情感需要的重要途徑。教師要特別注意為低齡學(xué)生的提問創(chuàng)造良好的環(huán)境,包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。在物質(zhì)環(huán)境上,教師應(yīng)在各種科學(xué)活動中為孩子們提供豐富的操作材料、活動機(jī)會與物質(zhì)條件,激發(fā)他們的探究欲。在心理環(huán)境上,要讓學(xué)生感到心理自由和心理安全。允許他們根據(jù)自己的興趣和意愿選擇不同的活動方式和內(nèi)容,鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種感官去探索、發(fā)現(xiàn)問題，多鼓勵肯定兒童的發(fā)現(xiàn)和問題。
其次需要初步培養(yǎng)學(xué)生對過程性探究的記錄能力。學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要形式就是記錄。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把自己的發(fā)現(xiàn)、探究與思考記錄下來，然后全班交流，教師及時總結(jié)，抓取其中的教育價值與閃光點(diǎn)以點(diǎn)帶面使學(xué)生共同進(jìn)步。針對一年級年齡小，寫字慢的特點(diǎn)，首先，教師要設(shè)想一些簡易快捷的記錄方法，并在課堂上讓學(xué)生介紹自己喜歡的記錄方法加以強(qiáng)化。例如可以用箭頭表示方向，用簡筆畫形象表示事物。而在學(xué)習(xí)第四單元“水”單元的內(nèi)容時，因?yàn)橛辛饲懊鎸W(xué)習(xí)記錄的基礎(chǔ)，就可以多設(shè)計(jì)一些留給孩子自主展示的空間，不僅讓學(xué)生記錄下自己的探究猜想，還要記錄探究過程及探究的結(jié)論。這樣由淺入深，由易到難，既尊重了學(xué)生的個體與差異，又循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任一年級（1）科學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的我，由此感受到本人肩上的擔(dān)子之重。因?yàn)榈湍昙壗虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真研究，深入研究教法，虛心向其他教師研究。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克制不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)以下：
一、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，提高本身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對材，我還是積極、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。在教育教學(xué)過程中研究新知，提高學(xué)生的各種各種本領(lǐng)。
努力把研究的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計(jì)劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計(jì)劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣
有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷研究過程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師謝謝您的支持和鼓勵！
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上本人生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做條記情況等，特別關(guān)注學(xué)生本人生活的窺察和思考，動手實(shí)驗(yàn)等。
五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好慣。
在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作研究，共同提高。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和研究借鑒，達(dá)到帶動學(xué)生共同提高的目的.。
六、充裕使用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展研究，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變革、關(guān)注世界科技發(fā)展和新功效給人們生產(chǎn)、生活帶來的變革，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，厚實(shí)研究生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；使用學(xué)生已有的知識解決身旁和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
七、連續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學(xué)生理解根本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的本領(lǐng)和思維氣，指導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)研究教學(xué)方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 4
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)：
一、教學(xué)
教學(xué)工作，我立足課堂。本冊書共分為四個單元，其目的在于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科學(xué)之門，通過一系列動手、動腦活動，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》低年段的課程目標(biāo)。第一單元《石頭與泥土》是基于學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見的石頭、泥土，以及顆粒更小的沙子和黏土的外形特征，通過操作這些材料，豐富對巖石、土壤的感性認(rèn)識；第二單元《水》繼續(xù)定位在“觀察與描述”，通過比較，促進(jìn)細(xì)微觀察，用實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象說明自己的觀點(diǎn)，用科學(xué)的詞匯與學(xué)生頭腦中對水的朦朧認(rèn)識相對接，用氣泡圖幫助歸納整理最終形成對水的特征較為完整的認(rèn)識；第三單元《空氣》從簡單易行又生動有趣的“找空氣”出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生充分感知空氣的存在，再初步認(rèn)識空氣的特征，體會空氣的重要性。本單元力求讓學(xué)生在充分的直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，初步建立空氣是一種物質(zhì)的概念；第四單元《動物與植物》通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物、植物，觀察、描述它們的主要特征，形成有關(guān)動物、植物的初步概念，認(rèn)識到動物、植物也是組成自然界的基本物質(zhì)。專項(xiàng)學(xué)習(xí)《像科學(xué)家那樣……》，是探究技能練習(xí)單元，培養(yǎng)思維方式。
二、常規(guī)
常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于科學(xué)這一門學(xué)科是一門新學(xué)科，雖然與原來的自然有很多的聯(lián)系，但變化也是很大的．如果還依然按照老路來教，就不能體現(xiàn)出新課程的意義．為了能夠跟上教材的步子，我不斷地向別人學(xué)習(xí)，同時到網(wǎng)上搜集一些有用的資料在教學(xué)中應(yīng)用，收到了定的效果。
三、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識。
四、重視動手和動腦的訓(xùn)練
“在科學(xué)實(shí)踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的'這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
五、科研
勤于學(xué)習(xí)和積累，勤于調(diào)查和研究，勤于思考，并能積極投入到教改中。在學(xué)校開展的教改實(shí)驗(yàn)中，主動撰寫實(shí)驗(yàn)方案。
六、存在不足與今后打算：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個班的科學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)總結(jié)如下:
一、以課堂教學(xué)為核心
1.備課學(xué)期初，鉆研了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2.上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對科學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。
3.注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
4.做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要�?是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動
趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動
1.改變教育觀念明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力的方法和途徑。
2.積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3."走出去，請進(jìn)來"。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課，大家交流，討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
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一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 6
作為一名科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面
我擔(dān)任一年級的科學(xué)教學(xué)，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我�？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的`知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 7
科學(xué)課進(jìn)行了一個學(xué)期了，一個學(xué)期以來，在教學(xué)工作中有很多感受，拿出來與大家共享。
一、科學(xué)課教學(xué)的成績：
激發(fā)了同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動了同學(xué)對科學(xué)進(jìn)行探究的積極性。使同學(xué)能夠自發(fā)自己愿意地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的學(xué)問和信息。使同學(xué)立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深造。在本學(xué)期，我對同學(xué)開展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育活動。要求同學(xué)屆時收集各種科學(xué)信息。可以是新聞、通訊；也可以是史料文章�？傊�，同學(xué)在找尋資料，整理資料的過程中，不可避開地要閱讀資料。從而，對科學(xué)課本中要求完成的科學(xué)探究活動進(jìn)行了自動活動，對科學(xué)進(jìn)展的`現(xiàn)狀有了直接的感性認(rèn)得。對于同學(xué)對科學(xué)產(chǎn)生愛好，進(jìn)一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行探究奠定了基礎(chǔ)。激勵同學(xué)建立氣象角，使同學(xué)對于天氣預(yù)報(bào)的表示方法有了直觀和科學(xué)的了解。矯正同學(xué)原有錯誤概念，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
二、科學(xué)課教學(xué)中碰到的困難：
作為一門新興學(xué)科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，顯現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何看待這些困難，積極想方法進(jìn)行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把本身在教學(xué)中碰到的困難拿出來大家一起討論，找出解決方案，以供大家參考。
教育是一個多而雜的職業(yè)，也是一個收益周期特別長的職業(yè)。因此，一個老師的教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。都說《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下，只有極少的老師、同學(xué)和家長把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。表現(xiàn)在：科學(xué)課本作為免費(fèi)教科書、同學(xué)不是一人一本，而是由學(xué)校統(tǒng)一布置，兩人一本，用后收回；家長不問同學(xué)科學(xué)課考試的問題、其它科目老師對于科學(xué)課的鄙視和另眼看待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益，“鼠目寸光”。沒有看到同學(xué)進(jìn)展的將來是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，需要綜合素養(yǎng)人才。但由于現(xiàn)在我國高中錄取的方法還沒有更改，評價同學(xué)只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實(shí)可行，又科學(xué)有效，又能被廣闊群眾所認(rèn)同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學(xué)校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，有時還會事倍功半。其實(shí)，很多老師和同學(xué)不是不知道“素養(yǎng)教育”；也不是不知道“學(xué)問經(jīng)濟(jì)”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 8
回顧半學(xué)期的各項(xiàng)工作，重要從以下四方面進(jìn)行總結(jié)：
一、談一談本職要做的事
1、教學(xué)工作方面。本人認(rèn)真研討教材和課標(biāo)，在課堂教學(xué)的過程中，關(guān)注全體同學(xué)；培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)及同學(xué)的動手本領(lǐng)為原則，全心全意地投入到教學(xué)工作中；培育同學(xué)熱愛科學(xué)、熱愛生活、熱愛大自然的情懷。
本學(xué)期新接三班級三個班和四（1）班的科學(xué)教學(xué)工作，開學(xué)之初嚴(yán)抓同學(xué)的上課紀(jì)律，傳授四人小組合作的一些小技巧給同學(xué)。同學(xué)漸漸地適應(yīng)了師生合作、生生合作的'學(xué)習(xí)方式，同學(xué)有序地開展小組合作探究活動。同學(xué)在上課時遇突發(fā)事，如身體不舒適或同桌間鬧沖突需要老師幫忙時，同學(xué)先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁靜靜地說明情況，這是靜靜的科學(xué)課堂。同學(xué)在上課時離位去了洗手間，進(jìn)試驗(yàn)室時可以直接從后門靜靜進(jìn)來便可，不許打報(bào)告，這樣便不會驚動正在認(rèn)真上課的同學(xué)們，進(jìn)來之后也沒人察覺，這是互不影響的科學(xué)課堂。當(dāng)同學(xué)在“開小差”時，老師便輕輕地走到同學(xué)跟前在其耳朵旁提示并提出上課的要求，老師并沒有大聲斥罵，這是冷靜的科學(xué)課堂。當(dāng)同桌之間一直在鬧小沖突互不遷讓時，老師會在同學(xué)的科學(xué)書上寫上“生氣了，但先忍著，下課后再處理好嗎？”同學(xué)便漸漸冷靜下來，連續(xù)上課，等下課時同學(xué)本身都忘了剛才發(fā)生的事情，小事便化無了，這是不露痕跡的科學(xué)課。
2、愛好小組方面。9月份和10月份重要是為參加鎮(zhèn)的第四屆科技創(chuàng)新大賽和市的第二屆木結(jié)構(gòu)比賽做準(zhǔn)備。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽重要是上送三篇科技小論文，同學(xué)在上學(xué)期已經(jīng)初步撰寫，老師重要是對其修改，并把相關(guān)材料準(zhǔn)備好，搞好噴畫為展評工作做準(zhǔn)備。梁芝綺同學(xué)撰寫的察看小論文《烏龜?shù)纳钋樾巍�，五班級朱輝彬同學(xué)撰寫的一篇察看小論文《小懶蟲——螃蟹》，張曼韻同學(xué)撰寫的察看小論文《花之謎》。
3、專業(yè)進(jìn)展方面。本學(xué)期撰寫的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性討論》被學(xué)校選送到鎮(zhèn)參加年會論文評比，認(rèn)真研讀本專業(yè)相關(guān)書目《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》《小學(xué)新課程科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)科學(xué)教學(xué)技能》。
4、其它工作。利用每天的大課間時間訓(xùn)練國旗隊(duì)，每周一履行值日組長的工作職責(zé)。做事認(rèn)真、細(xì)心，認(rèn)真完成學(xué)校、科級組長布置的各項(xiàng)工作。
二、做成的事
本人撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《往水里加點(diǎn)東西》獲市教學(xué)設(shè)計(jì)評比二等獎，撰寫的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性討論》獲校論文評比二等獎。引導(dǎo)同學(xué)撰寫的三篇小論文《烏龜?shù)纳钋樾巍贰缎邢x——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽討論論文三等獎。
三、存在問題
1、老師的專業(yè)學(xué)問淺薄，需要再擴(kuò)大本專業(yè)的學(xué)問面。
2、撰寫論文的本領(lǐng)還有待進(jìn)一步提升，捉住小問題討論。
3、引導(dǎo)同學(xué)撰寫小論文的深度待加強(qiáng)。通過這一屆的科技創(chuàng)新大賽評審工作，我發(fā)覺只有紙質(zhì)材料豐富還不夠，噴畫設(shè)計(jì)得美麗不不夠，噴畫呈現(xiàn)出來的內(nèi)容得再豐富一些，把討論的全過程通過圖片和文字結(jié)合呈現(xiàn)出來。評委都是先通過了解噴畫的內(nèi)容，覺得不錯的論文再見去看看紙質(zhì)材料，在討論的過程中肯定得保存大量的活動照片。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 9
本學(xué)期我仍擔(dān)負(fù)一（1）班科學(xué)教學(xué)工作，由于同學(xué)對科學(xué)學(xué)問了解甚少因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，只能認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教材、教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。
面對新教材，我只能積極、自動、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的自動權(quán)教給同學(xué)。通過自主探究與交流合作來幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提高同學(xué)的各種學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、認(rèn)真訂立教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。
教學(xué)計(jì)劃是搞好教學(xué)工作的前提，只有細(xì)心訂立好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作才能有的放矢。假如隨隨便便寫一個計(jì)劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心訂立的計(jì)劃，價值就太多了。我剛開始學(xué)習(xí)上科學(xué)課，必需有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我才有上課的勇氣。在教學(xué)工作進(jìn)行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)進(jìn)行比較，對同學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，使本身在教學(xué)中能把握先機(jī)，這樣才能取得比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式的'多樣化。
有的課以老師講授為主，介紹科技進(jìn)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、引導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹本身的收獲；能做試驗(yàn)讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)動手試驗(yàn)，親自體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動同學(xué)的積極性和上進(jìn)心。
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也有結(jié)果性評價。既要關(guān)注同學(xué)對學(xué)問的記憶情況，又要關(guān)注同學(xué)的課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上本身生活中積累的科學(xué)學(xué)問解決生活的問題，課上聽講、動手動腦等情況，特別關(guān)注同學(xué)本身的生活察看和思考，動手試驗(yàn)等。
五、連續(xù)搞好試驗(yàn)工作，培育同學(xué)多方面的本領(lǐng)和良好習(xí)慣。
在試驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同提高。再設(shè)計(jì)試驗(yàn)時，讓同學(xué)本身提出方案，然后全班討論，最后訂立出可行的試驗(yàn)方案，讓同學(xué)自動參加，自主探究，發(fā)覺試驗(yàn)現(xiàn)象，得出試驗(yàn)結(jié)論，達(dá)到同學(xué)共同提高的目的。同時，培育全體同學(xué)的動手操作本領(lǐng)。
總之，通過師生共同努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成績，但也存在很多不足，特別是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，都有待于在以后在教育教學(xué)過程中解決。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 10
時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，緊急、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報(bào)工作如下：
一、老師個人素養(yǎng)方面
1、去人之長，補(bǔ)己之短。作為新老師，我知道自己有許多的不足，教學(xué)閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽老老師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感受頗深。
2、多看專業(yè)書籍，給自己準(zhǔn)時充電。專業(yè)學(xué)問是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特殊是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，學(xué)問含蓋面特別的廣，所以我常常會利用周末跑到書店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來閱讀。
3、參與活動，吸取精華。學(xué)校科學(xué)的'科學(xué)小制作、小創(chuàng)造也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行科技活動。
二、課堂常規(guī)教學(xué)
1、備好課。做好上課前的充分預(yù)備。我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《種子發(fā)芽》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知同學(xué)帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點(diǎn)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時樂觀吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。
2、上好課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。留意對同學(xué)進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)消失問題時，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。
3、課堂的管理方面記得以前我就想，假如同學(xué)能對我又愛又恨，我想這并不沖突，而且應(yīng)當(dāng)是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求同學(xué)，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有同學(xué)上課很久了，還沒有拿出書來，其實(shí)我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那同學(xué)也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的預(yù)備。
4、學(xué)科教學(xué)方面科學(xué)是要培育同學(xué)制造性的思維，與其他學(xué)科的
教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，帶同學(xué)到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。
5、做好思想工作教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 11
本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)一（1）班科學(xué)教學(xué)工作，由于同學(xué)對科學(xué)學(xué)問了解甚少因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，只能仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教材、教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。
面對新教材，我只能樂觀、主動、仔細(xì)地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)力量。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)。通過自主探究與溝通合作來關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提高同學(xué)的各種學(xué)習(xí)力量。
二、仔細(xì)制定教學(xué)方案，為工作指明方向。
教學(xué)方案是搞好教學(xué)工作的前提，只有細(xì)心制定好教學(xué)方案，教學(xué)工作才能有的放矢。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。我剛開頭學(xué)習(xí)上科學(xué)課，必需有切實(shí)可行的教學(xué)方案，我才有上課的士氣。在教學(xué)工作進(jìn)行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點(diǎn)進(jìn)行比較，對同學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，使自己在教學(xué)中能把握先機(jī)，這樣才能取得比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式的多樣化。
有的課以老師講授為主，介紹科技進(jìn)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗(yàn)讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)動手試驗(yàn)，親自體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，調(diào)動同學(xué)的樂觀性和上進(jìn)心。
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也有結(jié)果性評價。既要關(guān)注同學(xué)對學(xué)問的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)的課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)學(xué)問解決生活的問題，課上聽講、動手動腦等狀況，特殊關(guān)注同學(xué)自己的生活觀看和思索，動手試驗(yàn)等。
五、連續(xù)搞好試驗(yàn)工作，培育同學(xué)多方面的'力量和良好習(xí)慣。
在試驗(yàn)前進(jìn)行平安和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同提高。再設(shè)計(jì)試驗(yàn)時，讓同學(xué)自己提出方案，然后全班爭論，最終制定出可行的試驗(yàn)方案，讓同學(xué)主動參加，自主探究，發(fā)覺試驗(yàn)現(xiàn)象，得出試驗(yàn)結(jié)論，達(dá)到同學(xué)共同提高的目的。同時，培育全體同學(xué)的動手操作力量。
總之，通過師生共同努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但也存在很多不足，特殊是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，都有待于在以后在教育教學(xué)過程中解決。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 12
身為一名一年級的科學(xué)教師，我覺得這份工作承擔(dān)的巨大的責(zé)任，所以自我工作以來我始終勤奮踏實(shí)對待我的工作，并不斷地學(xué)習(xí)提升自己各方面的能力跟素養(yǎng)，以爭取在孩子面前能夠以較好的面貌來教導(dǎo)他們。雖然一年級的學(xué)生對科學(xué)還并不是太深入的了解。但我依然需要跟他們普及知識開展，響應(yīng)的教程�，F(xiàn)在一學(xué)期已經(jīng)過去，我做出如下總結(jié)。
一、政治思想上的進(jìn)步
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，參加政治學(xué)習(xí)并做好筆記提升自己的教學(xué)思想覺悟。通過不斷地學(xué)習(xí)，我深知教育好學(xué)生對老師的責(zé)任，也懂得了教師這個行業(yè)對社會起到怎樣的作用。老師必須教書育人，言傳身教，為人師表，用行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠自我學(xué)習(xí)，并積極主動地向老師請教問題。所以我的思想覺悟跟理論水平，業(yè)務(wù)能力都需要得到提升，為今后學(xué)生的目標(biāo)做出榜樣。
二、教育方面的進(jìn)步。
我擔(dān)任一年級的科學(xué)教學(xué)小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)孩子以科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，讓他們知道科學(xué)是什么，明白科學(xué)的意義，也了解現(xiàn)在科學(xué)對社會進(jìn)步起到的貢獻(xiàn)。通過培養(yǎng)孩子的科學(xué)意識，讓他們在早期在思維中有這么一個印象，今后能朝這方面去發(fā)展，為社會做出貢獻(xiàn)。所以我也不斷在課前準(zhǔn)備好工作，以更生動更有趣的.教學(xué)模式，把這些難懂難理解的科學(xué)問題簡單的告訴他們。
三、繼續(xù)努力不斷提高。
由于一年級的孩子對學(xué)習(xí)科學(xué)的理解還比較薄弱，所以我深知我的教學(xué)責(zé)任的重?fù)?dān)。在今后我會不斷努力的學(xué)習(xí)，以更豐富更簡單的方式來教育孩子，讓他們明白科學(xué)是什么理解科學(xué)的意義。學(xué)生在打好基礎(chǔ)以后，今后的學(xué)習(xí)將可以穩(wěn)步提升，有助于今后他們對科學(xué)方面的興趣。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 13
作為一名科學(xué)老師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜愛我。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面
我擔(dān)當(dāng)一班級的科學(xué)教學(xué)，學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的.擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學(xué)教育向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：
1、課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗(yàn)材料，這對同學(xué)的探究和試驗(yàn)特別重要，所以，我會提前預(yù)備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。
3、討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給同學(xué)，要依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。
4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，特殊是試驗(yàn)操作，要留意觀看每位同學(xué)，使每一位同學(xué)都參加到科學(xué)探究活動中，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛同學(xué)：公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。
6、不斷學(xué)習(xí)：樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學(xué)問還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些學(xué)問上的難點(diǎn)，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學(xué)問，這樣面對同學(xué)的難題時，能夠坦然相對，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學(xué)問不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 14
一年級的科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力，總結(jié)如下：
一、基本情況：
剛踏入學(xué)校一年級的孩子們，大部分學(xué)習(xí)、紀(jì)律還沒有養(yǎng)成端正的態(tài)度，學(xué)習(xí)能力較弱。在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對欠缺。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏。參與活動時，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的'去玩，想出辦法了再玩，因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知。因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小觀察、小種植、小活動、方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。
二、具體措施：
（1）針對一年級學(xué)的的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
�。�2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。
�。�3）經(jīng)驗(yàn)積累。注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
（4）豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
�。�5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處。如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服。在今后的教學(xué)中，一定會從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以活動為主，社會實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手進(jìn)行活動，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)活動的方式加以驗(yàn)證，并對實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，說出自己的想法。使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 15
在一年級的科學(xué)教學(xué)旅程中，我始終以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛、培養(yǎng)其基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，精心耕耘，見證著孩子們在科學(xué)知識海洋中的初探索。
一、多元教學(xué)，點(diǎn)亮興趣之光
課堂上，為契合一年級學(xué)生直觀形象思維為主的特點(diǎn)，我運(yùn)用多種教學(xué)手段。如在講解 “四季更替” 時，不僅展示精美的四季圖片，還播放四季變換的視頻，讓孩子們仿若穿梭于春夏秋冬，感受不同季節(jié)的鮮明特征，樹木從蔥郁到光禿、花朵從綻放到凋零，孩子們驚嘆連連，直觀地理解了自然變化規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是激發(fā)興趣的關(guān)鍵。進(jìn)行 “溶解實(shí)驗(yàn)”，準(zhǔn)備了鹽、糖、沙子、水等材料，孩子們親手將不同物質(zhì)放入水中攪拌，觀察溶解現(xiàn)象，他們目不轉(zhuǎn)睛，當(dāng)看到糖粒 “消失” 在水中，小手紛紛舉起，爭著分享自己的發(fā)現(xiàn)，沉浸在探索的樂趣里，有效培養(yǎng)了觀察與思考能力。
二、因材施教，助力個性成長
考慮到學(xué)生動手能力和知識吸收速度有別，我在教學(xué)活動中注重分層引導(dǎo)。在 “制作簡易風(fēng)向標(biāo)” 活動中，對動手快、領(lǐng)悟力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵他們嘗試改進(jìn)風(fēng)向標(biāo)，使其更靈敏；而動手稍慢的學(xué)生，我則耐心指導(dǎo)每一步操作，確保他們也能成功完成，收獲自信。
探究活動中，面對性格各異的孩子，內(nèi)向的學(xué)生我給予更多引導(dǎo)發(fā)言的機(jī)會，鼓勵他們表達(dá)想法；外向的學(xué)生則安排小組協(xié)調(diào)角色，發(fā)揮其溝通優(yōu)勢，讓每個孩子都能在科學(xué)學(xué)習(xí)中找到自己的舞臺，綻放光芒。
三、家校聯(lián)動，拓寬科學(xué)視野
深知家庭在教育中的重要力量，我積極搭建家校共育橋梁。通過線上家長會分享科學(xué)教育理念，布置親子科學(xué)作業(yè)，如 “觀察星空并繪制星座圖”。家長反饋孩子從最初的懵懂到能識別北斗七星等星座，不僅增長了天文知識，親子關(guān)系也愈發(fā)親密。
同時，組織 “家庭科學(xué)小課堂”，邀請家長中的.科技工作者進(jìn)課堂分享前沿知識，從智能機(jī)器人到環(huán)保新材料，拓寬了孩子們的科學(xué)視野，讓他們真切感受到科學(xué)無處不在，激發(fā)對未知的向往。
四、反思進(jìn)取，展望未來之路
教學(xué)中也有挑戰(zhàn)，課堂紀(jì)律管理偶爾失衡，尤其在實(shí)驗(yàn)高潮時部分學(xué)生會過度興奮。后續(xù)我強(qiáng)化規(guī)則引導(dǎo)，用趣味口令、小組評比規(guī)范課堂，成效顯著。
展望未來，我將深入挖掘生活中的科學(xué)素材，引入更多趣味科普讀物、開發(fā)新奇實(shí)驗(yàn)，持續(xù)為孩子們的科學(xué)成長助力，讓科學(xué)的火種在他們心中熊熊燃燒，照亮求知之路。
一年級科學(xué)教學(xué)總結(jié) 16
隨著本學(xué)期的圓滿落幕，我對一年級科學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。這一學(xué)期，我致力于為學(xué)生構(gòu)建一個充滿樂趣、探索與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在科學(xué)的世界里快樂成長。
一、教學(xué)目標(biāo)與成果
本學(xué)期，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)主要集中在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、觀察力、動手能力以及初步的科學(xué)思維能力。通過一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)和活動，學(xué)生們不僅掌握了基礎(chǔ)的科學(xué)知識，更重要的是，他們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)會了如何觀察、記錄和思考。
在教學(xué)成果方面，學(xué)生們展現(xiàn)出了令人欣喜的進(jìn)步。他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，提出自己的疑問，并通過簡單的實(shí)驗(yàn)尋找答案。例如，在“水的循環(huán)”這一主題中，學(xué)生們通過觀察水的蒸發(fā)、凝結(jié)和降水過程，理解了自然界中水的循環(huán)原理。
二、教學(xué)方法與策略
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了多樣化的教學(xué)方法和策略。具體包括：
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試解決問題。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。
實(shí)驗(yàn)探究法：鼓勵學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，通過親身實(shí)踐來驗(yàn)證科學(xué)原理。在實(shí)驗(yàn)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄和思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和動手能力。
小組合作法：通過小組合作的方式，讓學(xué)生們在交流中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
在教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和參與度。他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動，勇于提出自己的見解和疑問。同時，學(xué)生們也給予了我寶貴的反饋，他們希望在未來能夠有更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會和更豐富的.科學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)反思與改進(jìn)
回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。例如，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)的趣味性和可操作性，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更加有效的教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個更加開放、互動和科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，在我和學(xué)生們的共同努力下，我們一定能夠在科學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。
總之，這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，迎接未來的教學(xué)挑戰(zhàn)，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
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隨著本學(xué)期的圓滿落幕，一年級科學(xué)課程的教學(xué)也告一段落�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我深感責(zé)任重大且收獲頗豐。在此，我將對一年級科學(xué)教學(xué)進(jìn)行全面的總結(jié)，以期在未來的教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
本學(xué)期，我根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，大部分學(xué)生能夠掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，如物質(zhì)的基本屬性、生物的基本特征等。同時，學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思考和表達(dá)能力也得到了顯著提升。他們在科學(xué)探究活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，體現(xiàn)了科學(xué)教育的初衷。
二、教學(xué)方法與手段
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，我采用了多樣化的教學(xué)方法和手段。例如，通過創(chuàng)設(shè)生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象；利用多媒體教學(xué)資源，展示科學(xué)知識的生動性和趣味性；組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動手實(shí)踐能力。此外，我還注重與學(xué)生的互動和交流，鼓勵他們提出問題、發(fā)表見解，營造了一個開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
一年級學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和需求。部分學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，能夠積極參與科學(xué)探究活動；而部分學(xué)生則對科學(xué)知識缺乏興趣或存在畏難情緒。針對這一情況，我采取了個性化的教學(xué)策略，對學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生給予更多的鼓勵和引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)興趣不足的學(xué)生則通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境和實(shí)驗(yàn)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神，鼓勵他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式主動獲取知識。
四、教學(xué)資源與環(huán)境
本學(xué)期，我充分利用了學(xué)校提供的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全、安全規(guī)范，能夠滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的.需求；多媒體教學(xué)資源豐富多樣、生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，我還注重與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求，為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)提供了有力的支持。
五、教學(xué)反思與改進(jìn)
回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我深感自己在教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生管理等方面還有待提升。例如，在教學(xué)方法上，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)；在教學(xué)手段上，我需要充分利用信息技術(shù)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式；在學(xué)生管理上，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和自我管理能力。針對這些問題，我將在未來的教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐，以期取得更好的教學(xué)效果。
六、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)致力于一年級科學(xué)課程的教學(xué)和研究工作。我將不斷更新教學(xué)理念和方法手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量；同時，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的教學(xué)中，我會與學(xué)生們一起成長、一起進(jìn)步，共同創(chuàng)造更加美好的明天。
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