七年級下冊語文教學工作總結(jié)[精品15篇]
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的七年級下冊語文教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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七年級下冊語文教學工作總結(jié)1
期末將至，是時候靜下心來反思這一學期工作的得失了。
一、得到了歷練。
這學期不容易。總之，時間短，任務(wù)重，瑣事多。有一句話是這樣說的，人不推自己，永遠不知道自己的潛力。這學期我才真正體會到這句話的含義！
一個接一個的公開課，沒有學生的講座，復習課，讓我應接不暇。每天要么在教室上課，要么在辦公室備課。以至于學生問我:老師，你是怎么調(diào)班的？之前很累，要處理各種各樣的事情，現(xiàn)在坐下來回頭看，發(fā)現(xiàn)這種忙碌是有意義的。我要感謝這些繁重的教學任務(wù)，因為它讓我快速成長。
二、得到了認可。
胡老師的認可。七年級下半學期，胡老師的身體雖然抱恙，當他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢問我的教學情況，并給予我積極地鼓勵和贊美，讓我有信心在創(chuàng)新的教學風格中大膽地走下去。任校長的`認可�！蹲詈笠徽n》的公開課，使我來到成效的第三次公開課。我迫切的希望它能夠使我的教學水平邁上新的臺階。任校長突然替代其他評委來聽課，這讓我更加緊張。但轉(zhuǎn)念一想，這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機會呢？由于準備較為充分，學生配合較好，上的效果不錯。
任校長評課時不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵。白校長的認可。白校長兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認可讓我覺得非常激動。還記得入職以來白校長第一次聽我的課時，說了一句話：沒抓住重點。頓時我感到羞愧萬分，更害怕讓白校長失望。這學期的常規(guī)聽評課，白校長的到來仍然讓我始料未及緊張不已。
這次聽課之后，白校長同樣也說了一句話：我要給同學們點這個贊，給這節(jié)課點個贊，給晶晶老師點個贊！從《女媧造人》到《斑羚飛渡》，從重點不突出到得到贊揚，這一路走來不太容易。然而恰恰是因為不容易，成功的喜悅才更加強烈。
三、得到了回報。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個班，在經(jīng)濟效益上不占優(yōu)勢，但換一種角度來看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長。這學期同學們的進步都很明顯。雖說比不上前幾名，但是學生們一直在進步。優(yōu)秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成績之外，部分學生的學習態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”。“牽著蝸牛去散步”又何嘗不是一種機遇呢？慢下來，靜下來，沉下來，扎扎實實地工作，定會有意想不到的收獲！
四、教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。
每天疲于應對各種事情，沒有進修的意識。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進取”的理由。我每天有時間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒有時間安靜地看看書。仔細算起來，我每天的空閑時間也不少，為什么我仍然會感到“忙得沒時間”呢？課間的時候，我可以反思下上節(jié)課的得失；中午我可以將這些得失寫下來；睡覺之前我可以放下手機，拿起書本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學習，但為什么聽評課的時候老師盯著人家的不足呢？為何不能深刻地反思自己呢？每一節(jié)課，我的教學語言是否簡潔，我的教態(tài)是否合宜？這些都需要時時自省，但我做的還不夠好。 五、學生的語文素養(yǎng)有待提高。
在語文成績方面，我班的后進生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學生進步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進生作為主要的關(guān)注對象，八年級我將會將中上等的學生作為主要的關(guān)注對象。除了語文成績之外，部分學生的語文學習習慣仍沒有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。這將是貫穿初中三年的長期性工作。
總之，這學期老師的進步大于學生的進步。因此，教師今后的工作方向應該是保證自己專業(yè)水平的不斷提高，使學生取得更大的進步。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)2
這學期，我接手了半年后高一(1)班和(2)班的語文教學。我堅持認真?zhèn)湔n，上課，做好課后輔導等教學常規(guī)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生有所收獲，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務(wù)。具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的`升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本上的每一篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學時間有限，無法引導學生逐一體會課文中的精彩。為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，可以重點閱讀，引導學生反復閱讀語言，從而體會語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。
同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級下冊語文教學工作總結(jié)3
本學期我繼續(xù)擔任七年級語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、導課要新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀，品評感悟
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的`深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓學生閱讀盡量多讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
五、查找問題
1、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
2、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
六、改進措施
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
1、加強理論學習，提高理論水平。
2、多讀多寫，提高文學水平。
3、勤于反思，積累教學經(jīng)驗。
4、進行教育教研，解決實際問題。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
七年級下冊語文教學工作總結(jié)4
現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是寶貴的體會。在新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理;我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的期望。
一、學期的目標
(1)就我而言，做一名專業(yè)的語文老師，我會利用我所有的業(yè)余時間，盡我所能，用熱情鑄造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華為我所用。
(2)對學生而言，如果學習到有用的語文知識，大家在原有基礎(chǔ)上進步，語言表達能力、寫作能力、審美情趣、文學素養(yǎng)都會上升一個層次，讓全體學生共同進步。
(3)從課堂上，重視培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌控，引導他們的思維進程、質(zhì)疑與愛好互動，錘煉學生的思維和語言組織的能力。(文章收集:)
(4)從課余開始，在保證睡眠的基礎(chǔ)上，有效利用課余時間，讓學生不僅有豐富多彩的語文活動，還可以彌補學生在教材上知識的不足，有余力學習的學生可以多掌握，擴大知識面。
二、具體措施
(1)定期參加教研組的講座和活動，收集優(yōu)秀的課例進行研究。
(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為和體會。
(3)搞好每一節(jié)課，精心科學設(shè)計，探索創(chuàng)新思路，適應大多數(shù)學生的實際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌控知識。
(5)黑板上的`板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌控，又錘煉學生的書法。
(6)積極鼓勵學生在課余時間參加語文興趣小組，有意識地收集和整理語文課外知識。
三、應注意問題
(1)本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的掌控需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。
(3)引導學生將知識系統(tǒng)化，如古詩詞，可按類別、主題分類，形成經(jīng)緯網(wǎng)。
(4)根據(jù)農(nóng)村中學的實際情形，在講授新知(文章收集:)識的同時注意對舊知識的回想。
四、本學期個人計劃瀏覽書目
(1)外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》。
(2)中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》。
(3)教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
(4)其他活動:計算機、英語、寫作。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)5
本學期我擔任七年級五班語文教學工作。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、備課
在教學中我始終堅持先備好課，課前在重新復習一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。
二、上課
課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、抓基礎(chǔ)知識和技能
因為我們班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能。
四、認真做好學困生工作
這個班級語文學科的'學困生比較多，最嚴重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學，他們自學能力極差，這學期又因各種原因缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用放學后的時間為這些學生補課，教給他們學習方法和學習能力，目前這些學生都有不同程度的進步。
五、教材情況分析
本學期的教學內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、課文朗讀評比
通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。
3、開展課本劇表演。
4、聽寫生字獎勵等，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦和積累字詞能力。
在本期的教學中，也存在著許多不足：
1、學生的學習方法的指導還有待于加強。
2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有多名學生語文很差，還有待于繼續(xù)學習。
本學期的工作有得有失，我強烈懺悔、反省自己，是因為個人不夠優(yōu)秀，導致我們班成績太差，今后一定會向有經(jīng)驗的老師虛心學習，取長補短，爭取做到最好。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)6
本學期我繼續(xù)擔任七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但收獲卻很多。一學期來，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學方法�，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結(jié)：
參加教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業(yè)不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰(zhàn)，知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強、提高。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要到達有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的根底就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。
除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助�！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學心得、珍貴的教學經(jīng)驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的鼓勵和幫助。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的'，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。學生本身的根底就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。
備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示范聽。我便想方法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿MP3和音響去教室上課，同學們的興趣都比擬高，但還有一局部同學在睡覺，一局部在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭著要朗讀。這一首優(yōu)美柔情的詩歌，使同學們深深的受到了感染�！拜p輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！卑殡S著同學們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學漸漸地安靜了下來。當聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽不到任何的聲音（這里班里極少有的安靜），這時的教室鴉雀無聲，好似都容入了徐志摩的這種境界當中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛。
當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。
做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以，這一觀點我深有感悟。
這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的同學有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。
這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一局部同學上課依然無興趣。
雖然學校沒有要求要學生寫。但我仍然堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語，這對學生的身心開展無疑起到了很大的幫助。
開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區(qū)，指導他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打叫我早點回校的原因。本學期的教學也有一些缺乏之處，表現(xiàn)在：
1、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
2、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
1、加強理論學習，提高理論水平。
2、多讀多寫，提高文學水平。
3、勤于反思，積累教學經(jīng)驗。
4、進行教育教研，解決實際問題。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)7
本學期我擔負初一年(290、293)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：
一、備課。
教學中既做到備學生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法。認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
二、培養(yǎng)學習愛好。
面對一群剛踏進中學的學生，我認為要教好語文，就要讓學生愛好語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也沒法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用展開課題研究——朗誦課型，讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而讓學生愛好學習語文。由于只有語文水平提高了，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
三、改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教學方式。
我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深入領(lǐng)會新課標精神，結(jié)合本校學生情形，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐漸建立起以學生的畢生發(fā)展為目的的教學思想，建立起以教師為主導學生為主體的新的'教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導工作。
初一的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上，本學期花費比較多的時間，成效也比較顯著。
五、采取多樣的語文綜合性活動，提高學生的語文成績。
除了日常教學工作，還展開寫字課。讓學生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字，掌控正確書寫方法，有一定的速度。平時還鼓勵學生利用自習課時間，瀏覽在圖書館借來的課外書，側(cè)重培養(yǎng)學生看書的習慣，增加學生的瀏覽量。
經(jīng)過一個學期的教學，兩班學生對語文科的學習愛好逐漸提高，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
七年級下冊語文教學工作總結(jié)8
本學期，我嚴格要求自己，每天提前到校備課，認真上課，批閱作業(yè)并輔導學生。同時，我與同事以誠相待，對學生關(guān)心愛護，以期提高學生對語文課的研究興趣。結(jié)果，學生的考試平均分明顯高于其它科目。為促進今后語文教學工作的改進和提高，下面是本學期教學工作總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教學理念
為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真研究教育法律法規(guī)，積極參加區(qū)教育局組織的活動，解放思想，更新觀念，為更好地完成教育教學任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
二、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
本學期，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。我認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，并根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法和設(shè)計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。在課堂上，我嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。我精心選擇作業(yè)，精練精改精評，并加強知識點和能力點的落實。對研究有困難和出現(xiàn)問題的學生，我進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。
三、換發(fā)課堂活力
為讓學生真正成為課堂的主人，我積極嘗試新的有效的教學方式。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，并組織課堂教學。
在本學期的語文教學中，我注重鉆研教材，認真?zhèn)湔n。通過對教材的深入研究，我結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計了一系列富有啟發(fā)性和趣味性的教學活動，使學生在輕松、和諧、活躍的氛圍中研究語文知識。
二、注重互動，激發(fā)學生的研究興趣
在我的課堂教學中，我注重師生互動、生生互動、組組互動、環(huán)境互動，創(chuàng)造了一個平等、和諧、交流的課堂氛圍。學生在這樣的氛圍中得到了充分的展現(xiàn)和培養(yǎng)，個性得到了充分的發(fā)揮。我還組織了“課前三分鐘演講”活動，激發(fā)了學生的研究興趣，提高了他們的語文素養(yǎng)。
三、嚴格要求，注重提高學生的語文能力
在教學過程中，我嚴格要求學生，注重提高他們的語文能力。針對部分學生語文基礎(chǔ)薄弱、表達能力不足的問題，我將在下學期繼續(xù)努力改進和加強。
通過本學期的教學實踐，我深刻認識到，語文教學是一個需要長期積累的過程，需要不斷地探索和創(chuàng)新，才能讓學生真正掌握語文知識，提高語文素養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
備課是教學中必不可少的環(huán)節(jié)，它涉及到備教材和備教法兩個方面。如果備課不充分或者備得不好，將會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。因此，每位老師都應該認識到備課的重要性，并且花費充足的時間和精力進行備課。備課充分，能夠調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學效果。同時，老師還需要有駕馭課堂的能力，能夠讓學生投入課堂，并且不分心。這需要老師注重方法，讓上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實，教態(tài)自然、講課生動，難易適中，照顧到所有學生，從而吸引學生的注意力。老師每天都要保持充足的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種自然氣氛，從而事半功倍。
在語文教學中，激發(fā)學生研究興趣，提高學生語文素養(yǎng)是非常重要的。語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的`學科，在新課改的大背景下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主研究已經(jīng)成為教師關(guān)注的熱點。在語文課堂教學中，老師應該注重讓學生變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，讓學生在語文研究中享受研究的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
為了激發(fā)學生的研究興趣，老師應該注重導課的新穎性。在導入新課時，老師可以采用不同的導入方式，根據(jù)不同的課型設(shè)計不同的導入方式。例如，在教授《黃河頌》一文時，老師可以利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺上調(diào)動學生的情感；也可以采用講述故事的方式導入，設(shè)計懸念，激發(fā)學生的靈性，開啟學生研究之門。
此外，老師還應該培養(yǎng)學生積極探究的慣，發(fā)展學生的求異思維能力。在教學中，老師可以采用多種教學方法，例如讓學生自主探究、小組合作探究等，讓學生在研究中不斷提出問題、尋找答案，發(fā)展學生的求異思維能力。通過這樣的教學方式，學生可以更好地理解和掌握語文知識，同時也能夠提高學生的語文素養(yǎng)。
在語文教學中，學生對語言的意義、情感和技巧的理解很大程度上取決于他們的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在語文教學中，我們應該引導學生大膽表達自己的見解，在思考和辯論中促進學生的思維碰撞和語言升華，以開發(fā)學生的語言靈性。教師應該因勢利導，讓學生充分思考問題，發(fā)表自己的見解，并通過辯論讓學生認識到研究是無止境的道理。這樣的課堂氛圍很活躍，開放的教學方式給了學生更多的自主研究空間，讓學生在研究中體驗到了自我價值。
在閱讀語文課本中的每一篇佳作時，我們應該注重朗讀和品評感悟。課文中的語言運用、思想表達、見解闡述都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。我們可以在閱讀中抓住重點，引導學生反復誦讀，以悟出語言的豐富內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上居高臨下地對課文進行品評，深化理解，升華認識，填補空白。例如，在閱讀《黃河頌》時，我們可以引導學生選擇自己感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自的品評中進一步升華認識。
我們應該注重課內(nèi)外結(jié)合，在課堂研究為核心的基礎(chǔ)上，讓學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。我們應該鼓勵學生閱讀更多的課外書籍，通過這些閱讀為深入理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
最后，我們應該不斷查找問題，不斷反思和改進語文教學的方式方法，為學生提供更廣闊的研究舞臺。
教學中發(fā)現(xiàn)，學生的基礎(chǔ)知識和技能并不扎實，需要加強基礎(chǔ)教育。因此，我在教學中注重基礎(chǔ)知識和技能的講解和練，通過讓學生多讀多寫，多思多想，多練多做，不斷提高學生的語文水平。同時，也要注意個別學生的研究情況，針對性地進行幫助和指導，幫助他們提高研究成績。
四、課外拓展
在課外拓展方面，我鼓勵學生閱讀各種文學作品，提高文學素養(yǎng)。同時，也開展了一些有趣的綜合性研究活動，如文化課程知識競賽、課外閱讀等，豐富了學生的課余生活，提高了他們的綜合素質(zhì)。
五、存在問題
在教學中還存在一些問題，如綜合性研究教學不夠到位，學生作業(yè)書寫潦草、研究主動性不強等。針對這些問題，我將加強理論研究，提高自己的教學水平，多讀多寫，不斷提高自己的文學素養(yǎng)，勤于反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，進行教育教研，解決實際問題。
六、改進措施
為了進一步提高教學水平，我將在今后的語文教學工作中注意以下幾個方面：加強理論研究，提高理論水平；多讀多寫，提高文學水平；勤于反思，積累教學經(jīng)驗；進行教育教研，解決實際問題。我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
在本學期的語文教學中，我發(fā)現(xiàn)班級中有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差。為了解決這個問題，我對癥下藥，因材施教，提高學生的知識水平。我強調(diào)規(guī)范性，要求學生書寫整齊，字跡工整，并克服錯別字的問題。我還對病句進行修改，對生字新詞進行講解和積累，以提高學生的基本技能。
在班級中，有一些學困生，如XXX、XXX、XXX等同學，他們自學能力極差，這學期缺課太多，語文成績非常差。針對這種情況，我每天利用放學后的時間為他們補課，教給他們研究方法和能力，目前這些學生都有不同程度的進步。
本學期的教學內(nèi)容分為六個單元，每個單元完成后我都進行檢測，及時解決學生存在的知識點問題。對確實困難的學生進行個別教育，使之掌握。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，如課文朗讀評比、各種詞語收集、課本劇表演、聽寫生字獎勵等，以提高學生的興趣和積累字詞能力。
在本期的教學中，也存在著許多不足，如學生的研究方法的指導還有待加強，對于新課改的教學方法掌握不夠好，缺乏創(chuàng)新意識，學生的研究慣的養(yǎng)成不夠成功。對學困生的轉(zhuǎn)變方法也不夠貼切，致使還有多名學生語文很差，還有待于繼續(xù)研究。
本學期的工作有得有失，我反省自己，認為個人不夠優(yōu)秀，導致我們班成績太差，今后會向有經(jīng)驗的老師虛心研究，取長補短，爭取做到最好。
本學期，我繼續(xù)擔任七年級2班的語文教學工作，深感責任重大，需要探索的東西多，教學任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關(guān)系處理得比較好，提高了學生研究語文的興趣，取得了較好的研究效果，可以說完滿地完成了教學任務(wù)。
在語文教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的研究興趣，讓學生變得鮮活，學得興致盎然，享受研究的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。為此，我采用了新穎的導入方式，如多媒體展示、講述故事等，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的靈性，開啟學生研究之門。同時，我也注重培養(yǎng)學生積極探究的慣，發(fā)展求異思維能力，在思考辯論中引導學生各抒己見，激烈爭辯，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這樣的課堂教學活躍，讓學生體驗到了自我價值，表達自己對課文的理解和感悟，為學生的研究提供了廣闊的舞臺。
總之，本學期的語文教學工作讓我感受到了教師的責任和使命，也讓我收獲了豐碩的成果。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)9
20xx—20xx年度其次學期已經(jīng)基本結(jié)束，我們（七年級語文）備課組六位老師，仔細執(zhí)行學校教育（教學（工作方案）），切實抓好教育教學工作，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務(wù)。下面對本學期的主要工作簡潔地做如下總結(jié)：
1、注意集體備課
開學初，我們就依據(jù)教學大綱、教材等制定了本學期教學工作方案，并在實施過程中，依據(jù)教學進展狀況不斷地進行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當有閱歷的老老師了，他們在制定方案的過程中提出了特別珍貴的閱歷，通過研討我們?nèi)即蛩悖郝鋵嵒A(chǔ)/
學問，培育基本的語文語感是本學期的重要任務(wù)。所以我們把教學重心確立在練字、閱讀和（記敘文）寫作這三個基本點上，全部的教學工作都圍圍著三個基本點來進行。
2、培育同學愛好
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者，同學才是課堂中的主體。我們依據(jù)新課標的要求，把同學獲得學問和技能與在情感、價值觀方面的培育緊密結(jié)合。初一的同學學習樂觀性較強，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培育同學的信念，注意調(diào)動同學的樂觀性，鼓舞他們大膽發(fā)言。以集中同學的留意力，提高聽課率。同時也培育了同學對語文學習的愛好。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目，而且學校語文相對學校語文難度跨度大，接觸到的學問點多、雜，不能在一開頭吸引住同學，會給以后的教學增加難度。
3、細心設(shè)計講學稿
老師的講重要，同學的練更加重要。通過練習才能了解同學的力量和把握狀況。于是我們盡量簡化講學稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當增加課外閱讀和學問拓展部分，提高同學的閱讀力量，增長學問。
每張講學稿的練習都經(jīng)過選擇和適當改編，既能貼合教學大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學進度。
4、狠抓基礎(chǔ)
初一同學的語文學習基礎(chǔ)非常重要，關(guān)乎到以后整個學校階段的語文學習是否能順當進行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重，假如不能支配好時間，我們的教學會非常被動。所以古詩文的學習從一開學就進行，始終貫徹整個學期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個同學都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對同學的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問題，堅持硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)/放映”。但是由于種種緣由我們的工作中還存在許多不足之處：首先，時間支配上不夠完善，以至于前松后緊，到接近期末考試時才結(jié)束新課，不能按時進入復習階段;其次同學在基礎(chǔ)方面，文言文方面把握的狀況仍舊不盡如人意;另外，對臨界點的同學抓的不夠，培優(yōu)補差效果不夠顯著;最終，作文的系統(tǒng)輔導不夠多，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。
針對這些狀況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采納以下措施：
1、在開學初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學習、復習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題，又可以熬煉同學閱讀力量。
3、加大作文的.系統(tǒng)指導力度，總結(jié)同學作文中的主要問題，有針對性的進行指導，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。
學校語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取閱歷教訓，力爭在新的學年中取得更加精彩的成果。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)10
本學期我負責七年級的語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，按照學校的工作計劃并結(jié)合本科班級的實際情況，按照計劃和要求嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，圓滿完成教學任務(wù)。以下是我教學經(jīng)驗的總結(jié)。
一、教育理論方面：
本學年來，我及時學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐漸建立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，建立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌控了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的.教學成效。
二、教育教學方面：
提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好一堂課，我做了以下工作:
1.課前準備:備課，寫教案。取長補短，肯定自己的教學思路和風格。
2.認真學習教材，把教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個字都講清楚，理解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補什么材料，怎么教好。
3.研討教學方法，解決如何把受控教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全部學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂有效性，還要讓學生多讀、多說、多練。為此，我堅持下班后了解晨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)問題也及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達30節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。
三、教學成績和不足
本學期幾次單元考，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，輔導學生作文比賽、語文知識比賽、“愛祖國、愛故鄉(xiāng)”演講比賽，同學們都能夠積極的參加，并獲取嘉獎。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考核。不管成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會連續(xù)努力，多問，多想，多他人學習，爭取進步。
在教學中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學技能等還需提高，做為教師，我深知“活到老，學到老”的重要性，“路其修遠兮，吾將上下而求索”。
以上就是我在本學期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，期望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，獲得更好成績。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)11
半年過去，本學期又要結(jié)束了，平心靜氣坐下來反思這半年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！
這半年來本人在思想方面、教學工作方面都取得了顯著的進步。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，促進教學工作更上一層樓。本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為證明自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師，我還加強業(yè)務(wù)學習，提高自己的理論水平和實踐水平。因為一個工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的.有趣教具。在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持“學生為主體，教師為主導，質(zhì)疑為主線，練習為穩(wěn)固”的教學思路，針對不同的內(nèi)容和學生的能力特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握方法，注重對學生語文能力的培養(yǎng)。
本校的學生由于多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來答復下列問題，先用一些簡單的容易答復的問題，通過耐心引導他們答復，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，講故事等，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，這不但活潑課堂氣氛而且也使我的教學效率得到了提高。為了提高學生的寫作能力，本人除了布置大作文外，在平時常布置一些簡短的小作文以及周記，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比擬熟悉、比擬感興趣的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動了他們的寫作的積極性。對于一些寫作能力比擬好的同學或是對寫作感興趣的同學，本人鼓勵他們多投稿，積極向校報、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)作文過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。同時，還要求學生寫周記，自己還出試卷做練習。每次月考都認真批改，講評。
總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改良的地方和值得吸取的教訓，如：
1、對于語文新課程標準的學習不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)我校語文教學的新天地作出奉獻。
為此，今后我會更加努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)12
由于實驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平時專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。四、加強理論學習，認真學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，"依法行教"。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的.轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
五、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示、知識擂臺賽、新聞發(fā)布會、故事會、討論會、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇、編輯語文單元試卷。特別是充分利用"晚風在線"網(wǎng)站這一多功能平臺，引導學生正確有效的從網(wǎng)上吸取知識營養(yǎng)，從中學到學習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓練，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(如"書法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學期的兩次"才子與才女"評比，在知識攝取上，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學生的學習積極性，而且出政策、講落實，取得很大的效果。另外又進一步完善"晚風文學社"并重組了文學創(chuàng)作小組，利用作文課進行創(chuàng)作輔導，并堅持每2天寫感受日記，及時批閱并學生范文朗讀，累計至今每位學生已創(chuàng)作作文達59篇，而且作文質(zhì)量日益提高，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風格。
六、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《光榮榜》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測試的成績與表現(xiàn)，還有系列之星評比的名單及時公布。
七、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成績。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)13
本學期我擔任初一（3）班和（4）班語文教學工作本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)
�。ㄒ唬⒆⒁庑抡n導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的.理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)
此外，注意學科間的整合比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.
讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級下冊語文教學工作總結(jié)14
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作又快結(jié)束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結(jié)。
一、致力于課堂教學效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，確定教學內(nèi)容，選擇教學方法，精心預設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎(chǔ)知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。
我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷，李保義老師幫我整理了四千字左右的.我的公開課《貓》的教學實錄，我反復把玩。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。
二、參與了省級課題“語文名師研究”的工作。
在縣教研室與范校長的關(guān)心與幫助下，我們語文組的幾名老師參與了省級課題“語文名師成長研究”的研究工作。說實話，當初接到這個課題的時候，心里很沒底。我是搞研究的那塊料嗎?我能順利的完成研究任務(wù)嗎?如果到頭來沒什么結(jié)果，不了了之，那不有負于學校的希望嗎?很不自信，很是苦惱，內(nèi)心的壓力很大，直到現(xiàn)在，仍是如此。五月份的時候，課題組在八中召開課題研究階段小結(jié)會，還讓我們發(fā)言，我更是心虛到了極點，不知道要說些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧，我、草擬了一份發(fā)言稿，其余老師幫著修改完善，總算過了這一關(guān)。想不到，葛主任聽了發(fā)言后，還夸獎?wù)f我們的子課題選得好，鼓勵我們做下去。
為了這個省級課題的研究，我們認真閱讀《名師講語文》系列叢書，余映潮，胡明道，肖家蕓，程紅兵，李海林……這些我們以前聽說過沒聽說過的名師的課例擺上了我們的書桌;為了這個省級課題的研究，我們整理了最近幾年學校與個人訂的語文教學類的報刊;為了研究這個課題，我們上網(wǎng)閱讀名師博客，瀏覽各類語文的網(wǎng)站……很辛苦，但樂在其中。我們慶幸，我們有多么好的學習條件啊。
三、開展活動，豐富學生積累。
學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。
四、今后努力方向
追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。讓學生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習慣與認真的書寫態(tài)度。提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說……
讓學生學會傾聽。有好的傾聽態(tài)度與習慣，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽能力，能抓住主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理解說話者的意思。在寫作教學上多用些心思，激發(fā)學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。
我可以不成功，但不能不成長，不進步，不追求。只要還教語文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
七年級下冊語文教學工作總結(jié)15
時光匆匆，一個學期倏忽而過�；貞涍@一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下：
學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，形成獨具風格的教學模式，更好地表達課改的要求，提高語文教學質(zhì)量。我還積極參加學校每周的教研活動，平時有時機就走進其他老師的課堂，取人之長，補己之短，以便改良自己的教學。抓好常規(guī)課語文教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2、提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重語文教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反應遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)開展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的缺乏，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關(guān)心保護和轉(zhuǎn)變差生�？偟恼f11、12班的語文根底較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
當然，在取得進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的缺乏。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改良的目標。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己。但仍存在著缺乏之處，在今后的教學工作中，我仍會一如既往的要求自己，努力做到最好。
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