【通用】教學經(jīng)驗總結15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的教學經(jīng)驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學經(jīng)驗總結1
小學語文教師素養(yǎng)教學成果評選活動圓滿結束。這次展評是以說課的形式進行的，他們來至各學區(qū)中心學校、完小。參加展評活動的大多數(shù)教師都作了充分準備和精心設計，體現(xiàn)了說課要素的完整性和新穎性。此次活動展示了我古城地區(qū)小學語文學科教師良好的教育教學風貌，留下了很多值得學習和借鑒的東西。
1、這次說課滲透了新課改理念，教師們說課從過去注重知識的傳授轉變?yōu)閺娬{(diào)學生人生觀的形成，強調(diào)培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，形成良好行為習慣，促進學生積極主動的學習，使學生良好的品質(zhì)的形成并存于教學活動中，充分體現(xiàn)了活動化教學策略。教師在說課中注意體現(xiàn)培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的意識和能力。使學生在思考，調(diào)查，探究中主動的富有個性的學習。
2、多數(shù)教師能依據(jù)《課程標準》和教材內(nèi)容，結合學生實際確立教學目標。
3、多數(shù)教師說課環(huán)節(jié)完整清晰(說教材、說教學目標、說學情、說教學重難點、說教法學法、說教學程序、說拓展延伸、說板書設計)。
4、這次說課教師們精心設計了課件，很多教師都制作了精美的.課件，恰當?shù)厥褂谜n件，收到了很好的效果。
5、多數(shù)教師有較為扎實的基本功，有的板書簡潔、美觀；有的普通話標準，語言準確，流暢，富有親和力；有的說課富有激情，教態(tài)自然大方。
6、多數(shù)教師認真鉆研教材，挖掘教材到位。
7、教學方法多樣化，訪問、游戲、表演、討論、講授等方法得到了具體運用。
這次課堂教學展評活動值得我學習的教師有：陳金娥、張平中、王芳云等老師。
這次活動值得今后小學語文學科教學實踐中探討和研究的有以下幾個方面：
1、有的教師對《課程標準》理解不到位，說課時沒體現(xiàn)語文學科特點。
2、有的教師混淆了上課和說課的涵義，把說課當作上課，重細節(jié)探討，輕脈絡思維，有的把說課稿寫得太祥，不知道怎樣設計說課稿。
有的說課要素不完整，有的教師的說課無板書設計。
3、有的教師課改理念體現(xiàn)不夠，部分教師說課仍然是重教輕學。
4、有的教師說課時沒有將教學內(nèi)容化為自己的獨立思考和小組合作學習效果，被說課稿牽著走，有的甚至照著念一遍。
5、有的過于依賴多媒體，成了課件的奴隸。
6、基本功有待提高，有的語言表達不夠簡潔，缺乏激情和感染力；有的普通話不夠標準，鄉(xiāng)音太重。
教學經(jīng)驗總結2
我們經(jīng)常期盼這樣的教學：見解深刻、獨具慧眼、旁征博引、循循善誘、布滿才智、精益求精，讓同學布滿幻想和盼望。這就不得不提到教學有效性這5個字。 余文森教授曾提到通俗地說，課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，同學在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步。詳細表現(xiàn)在：同學在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛，從不感愛好到感愛好。那么在新課改下，怎么樣提高課堂教學有效性呢?我有三個方面的思索：
一、把握導入的有效性
德國訓練家第斯多惠則有這樣一句名言：訓練的藝術不在于傳授本事而在于激勵、喚醒、鼓舞。而新課標訓練的理念中以愛好愛好為動力正是強調(diào)了這一點。我們每位老師備課時總會細心設計課堂的導課環(huán)節(jié)，雖然它不是教學的重點，但它的內(nèi)容是為整個教學做好學問的鋪墊和心理詢問預備。但，無論是哪種形式的導入模式，始終都不得擯棄這樣兩點原則：
1、激發(fā)同學愛好與求知欲望的同時緊扣學問點;
2、導入應力求精簡，點到為止，把課堂氣氛掌握在肯定范圍內(nèi)。
二、發(fā)揮同學主體的有效性
在教學中，我們應當依據(jù)同學的年齡特點和生理特點，充分挖掘教材中能引起同學愛好的內(nèi)容，努力尋求教材內(nèi)容和同學實際需求緊密結合的學問點，激發(fā)同學的情感，引導同學深化地學習學問。更多的考慮讓同學如何學而不是老師如何教。
三、落實提問的有效性
巴爾扎克說過打開一切科學的鑰匙都毫無異議的是問號。提問作為一種不行或缺的有效教學組織形式，已得到廣闊老師的普遍認同，有效的課堂提問能引起同學的學習愛好，激發(fā)探究欲望和思維力量。閱歷表明：指向明確，又逐層遞進、層層深化的提問才能最大限度地發(fā)揮同學的主體能動性。
那么老師要做到以上三點，就得從各個方面提高自己的`專業(yè)修養(yǎng)，一個優(yōu)秀的老師假如具備以下幾方面的品質(zhì)那么一堂有效的課就可以達到優(yōu)質(zhì)的程度。 獨到。老師的制造性教學源于老師的獨創(chuàng)性思維。老師對教材要有真知灼見，能夠于平凡中見新穎，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見。
廣博。老師不僅應當是他那一門學科領域的專家，也應是博覽群書的飽學之士。 啟發(fā)。富有靈氣的老師擅長激疑布惑，誘導同學向著未知領域探幽發(fā)微。
機靈。課堂教學面對的是一個簡單的人系統(tǒng)，它布滿變化和問題。富有訓練才智和機靈的老師面對偶然性問題和意外狀況，總能靈感出現(xiàn)，奇思妙策在瞬間激活，機動敏捷地實施臨場應變。
絕技。老師的絕技是老師教學特長中的特長，是對某種教學技藝的精益求精、千錘百煉以至達到爐火純青的地步，是一種令人嘆為觀止的境界。 總而言之，當同學帶著一種高漲、感動的心情從事學習與思索，對所學的學問感到驚異與憧憬，并在學習的過程中經(jīng)過努力把握一種學問與技能的體驗時，教學已經(jīng)叩響了勝利的大門了。有效教學是一套行之有效的策略，是訓練改革的一種目的，是我們老師奮斗的一個目標。只有注意教學目標的全面性，巧用各種教學方法與策略，優(yōu)化和組合各種課堂教學模式，在師生之間建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，才能真正提高課堂教學的有效性。
教學經(jīng)驗總結3
時光如梭,不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多.作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,不僅要盡快融入角色,更擔負著教育教學的重任.我對一學期來的教學工作總結如下:
一、認真?zhèn)湔n,做到既備學生又備教材與備教法.本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案.首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解.遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論.其次,深入了解學生,根據(jù)學生的知識水平和接受能力設計教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準備.
二、不斷提高自身的教學教研能力,努力提高教學質(zhì)量.我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學教研活動,不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力.我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化；努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出.我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵.所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的`積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快.在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高.
三、虛心向其他老師學習,在教學上做到有疑必問.在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學習他們的方法.同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作.
四、注意培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法.不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習.為了解決這些問題,我下面一方面下功夫.
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心.我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功.對較差的學生,給予多的關心和指導,并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習.
2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態(tài)度.開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意,過分自信等.為了改變學生不良的學習習慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結,做錯題檔案,總結做題規(guī)律等.對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評.通過努力,大多數(shù)同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度.
3、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性.作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程.為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果.同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,并分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢.
五、做好課后輔導工作,注意分層教學.在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度.對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去.
六、積極推進素質(zhì)教育.我能積極推進素質(zhì)教育,改變教學觀念,在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).
回顧一學期以來的工作,我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題,也有一些困惑有待解決.總之,一份耕耘,一份收獲.
教學工作苦樂相伴.我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.
教學經(jīng)驗總結4
一年來，我園的保教工作在各級部門和領導的關心支持下，以創(chuàng)建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標，以加強教育教學研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務，取得了較好的成績。現(xiàn)將本一年來的教學工作總結如下：
加強學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而提高保教質(zhì)量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持以學習先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結合本園的.實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強學習，開展愛孩子教育活動，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為。
教學經(jīng)驗總結5
本學期我擔任了兩個五年級班級的數(shù)學教學工作。在教學過程中，我秉承學校和上級教育部門的教育教學精神，認真制定教學計劃，按照計劃有條不紊地開展教學工作。一個學期來，為了更好地培養(yǎng)學生的學習習慣，我引導學生參與學習的全過程，不斷調(diào)整自己的教學方法和策略。通過一系列的努力，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生在數(shù)學方面都有了不同程度的提高。具體來說，我的做法包括：
一、認真?zhèn)湔n
為了讓課堂更加生動有趣，我會根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，設計豐富多彩的課程類型，并選擇合適的教學方法。在備課過程中，我會認真記錄教學程序和時間安排，制作有趣的教具和課件，以吸引學生的注意力。每一節(jié)課都會提前充分準備，確保“有備而來”。課后我會及時總結，寫好教后感，搜集相關資料，歸納知識點。這樣才能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。
二、認真批改作業(yè)
為了保證學生作業(yè)的有效性，我會定期布置作業(yè)并進行檢查。我會根據(jù)學生的不同水平以及課堂教學內(nèi)容，選擇合適的教輔材料并對其進行篩選，力求讓每次作業(yè)都能夠最大化地發(fā)揮效果。對于后進生，我會針對他們的實際水平布置相應難度的題目，并對他們的作業(yè)要求進行差異化處理。同時，我也會認真批改學生的作業(yè)，并記錄下他們在做題過程中出現(xiàn)的問題，分類總結并進行詳細的評講。在此基礎上，我會及時調(diào)整自己的教學方法，以便更好地幫助學生提高成績。
三、教學過程，提高教學質(zhì)量。
教學時，我注重培養(yǎng)學生的自學能力，特別是口算能力�？紤]到班里大部分同學基礎較差，口算速度很慢，我每天課前花費3分鐘進行口算訓練。經(jīng)過一個學期的努力，學生的.口算能力得到了明顯提高，但仍有改進的空間。在期末復習考試中，班上80%的同學達到了要求，但還需要更多的時間和努力。在四則計算方面，我通過課堂講解和加強練習幫助全班學生提高計算能力。在期末考試中，班上同學的平均錯誤率約為13%。
本班學生在應用題的掌握上存在一定困難，大多數(shù)同學只能應對較為簡單的應用題，只有極少數(shù)同學具備較扎實的應用題基本功。而本學期應用題占比較大比例，因此教學應用題存在一定難度。為了顧全大局，應用題教學從較簡單的開始進行復習，并為學習分數(shù)應用題做了鋪墊。同時，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，充分利用遷移原理，將整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用到分數(shù)應用題中。加強方程解法的教學，使學生能夠建立數(shù)量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯(lián)系起來，以促進思維發(fā)展。在分數(shù)教學中，特別注重一題多解，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課堂氣氛非�；钴S，收到了顯著的效果。本學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、在課業(yè)輔導方面
因為我從四年級接的班，經(jīng)過一年多的相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成績。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
教學經(jīng)驗總結6
中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎，也能為學生解決處理一些生活實際小問題。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結以下：
1、一學年教學工作回想：
1）、建立和諧的師生關系，激發(fā)愛好，讓學生愛好你和你的學科學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，特別對化學實驗更感到成心思。但當發(fā)覺學化學需要記憶的知識瑣碎，特別學到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，常常會把化學視為洪水猛獸，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去愛好。這時就需要教師做好引路作用。引路就是要在大方向多給學生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關心學生，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感遭到你的對他的關系和愛惜，讓學生有內(nèi)動力。
2）、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采取什么樣的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了詳細的計劃，認真寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備。備課時精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌控知識舉一反三的目的`。初中化學需記憶的知識是比較多、比較紛雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速知道記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，查裝定點收離熄。
3）、課后及時做好課堂總結每節(jié)課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學生提提問題，挑選典型例題進行講授、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析摸索問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技能，提示學生學法——念和練，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。
4）、不斷優(yōu)化教學進程，積極聽課學習為了增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求到達更好的課堂成效。
2、幾點反思：
1）、要重視學生獲取知識的進程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結論，輕進程，重簡單運用的機械操練、輕問題情形和解答思路分析。而應當重視獲取知識的進程，讓學生掌控學習化學的基本學科思維方法�；瘜W試題中顯現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當準確掌控課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐漸形成科學探究能力。
2）、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的運用中考試題觸及環(huán)保、食品安全等社會熱門內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考核。這類試題的考核力度近年來逐漸加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間瀏覽課外知識，了解與化學相干的時事熱門，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。
3）、提高自身素養(yǎng)方面挑選了做教師，就挑選了畢生學習。在平時的教學工作之余，我們也要坐下來靜靜的摸索和學習，摸索教育教學中顯現(xiàn)的問題，摸索學生的成長問題，學習新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學年的結束，其實也就是新一學年的起點，在這期間，我要認真摸索自己怎樣才能更有藝術地去教育學生，去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那酷愛教學的跳動的心。
教學經(jīng)驗總結7
過去的一年，我作為學校的英語老師，也是認真負責的去教好學生，去積極的做好教學的工作，來讓自己也是有了很多的成長，同時看到學生們的進步，自己的工作也是有了一些成績也是感到高興，同時一些方面仍舊是不足，也是要連續(xù)的來改進，在來年的一個教學工作里頭能做得更好。
一、教學工作
來到我們小學的時間并不是太長，而這一年也是產(chǎn)生了一些情形，導致我們教學的方面也是要去作出一些調(diào)劑，沒法來學校的日子我也是仍舊積極的去做好自己的工作，利用線上的`資源去把每一堂課教好，和家長們配合，去看到學生們在家學習的情形，同時由于少了很多的互動，所以我也是盡力的去把課堂可以講得更為生動一些，來讓學生們學好，而回到學校之后我也是積極的去了解學生們的學習情形，去做好教學計劃的調(diào)劑，更好的來把學生們教好，一年下來，我也是積極的備課，去做好了工作，雖然也是有了一些成績，但是我也是并不能因此自滿，反而由于這一年的一個情形，更是讓我知道有些情形的確是自己沒有做的好的，也是要在以后連續(xù)的去努力，來做的更好才行的。
二、個人學習
除了去做好了教學的一個工作，自己也是積極的去學習，會平時多去看英語相干的一些書籍，積存自己的英語知識，現(xiàn)在的孩子也是很優(yōu)秀，很多從小就去過很多地方，也是出過國，所以對于英語的學習也是不像我們那個時候，他們是有一個英語學習環(huán)境的，所以更是需要我們?nèi)プ龊�，只有老師的知識儲備足夠了，才能更好的來教好學生們，一年來我除了英語專業(yè)的一個學習，也是積極的參與到一些培訓里面，去提升自己教學的技能，同時和同行的交換也是讓我不但是了解了其他的老師如何的上課，同時也是去提升了自己的一個教學體會，可以更好的來把學生們的英語給教好，個人這一年的學習也是收獲得很多。
三、生活方面
在生活上我有好的習慣，同時也是積極的和辦公室的同事們相處友好，不懂的方面也是會積極的和同事們交換去找到方法，同時也是一些英語教學上遇到的困難也是會找老教師來請教，一年下來，自己也是積極的做好防控，和學生們的相處也是挺好，他們也是愛好我這個英語老師，同時我也是積極的上課當中看到他們的不斷進步和優(yōu)秀，也是感到自豪，但同時也是明白還有很多的方面自己也是要連續(xù)的來做好。
一年工作也是終止了，但是來年的工作我也是要連續(xù)的來努力，去做的更好，只有如此才能讓自己的英語教學能做得更好，同時學生們也是可以學到更多，有更多的一個收獲以及進步。
教學經(jīng)驗總結8
本學期，我擔任09高職酒店管理班《康樂服務與管理》，10高職酒店管理班《餐飲服務與管理》《餐飲服務與管理實訓》，11高職酒店管理班和電子商務班《商務禮儀》四門課的教學工作。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n，按時上下課，并積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到認真?zhèn)湔n。根據(jù)課程的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上禮儀課。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
經(jīng)過一個學期的.努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了
我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的學習效果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對教材、教法的研究，提高自己的教學技能和課堂管理的能力。在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實學生對知識點的掌握。
3、加強學生的閱讀訓練，盡量使學生養(yǎng)成每個學期至少閱讀一本專業(yè)參考文獻的習慣，讓學生了解專業(yè)知識的延伸和延展，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、加強學生實際操作的訓練，促使學生將理論知識運用于實際操作和實際問題的解決當中；
5、加強對學生的課堂紀律管理教育，培養(yǎng)學生在課堂上做筆記的習慣，努力提高課堂教學成績。
6、加強課后輔導，增加情景教學和案例教學，讓學生在情境中，在案例中掌握重難點知識，并學會運用；
7、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
教學經(jīng)驗總結9
一、考試班級的'自然情況
二、考試成績統(tǒng)計
三、考試成績分析
�。ㄒ唬┛荚嚳颇拷虒W目標實現(xiàn)的情況
教學目標實現(xiàn)一般
（二）影響考試成績的因素 1、 教學因素：
總體來說，教學中學生還是比較認真學習，遇到問題會積極提問，但由于基礎較差，對于知識點掌握起來比較慢。
2、 試題質(zhì)量：
試題難度一般，考點多，比較全面
3、考試過程的控制情況
考試過程嚴格控制，真實地反映每個學生的水平。
報告人：孫英 院（系）教學主管院長：
xxxx年xx月xx日
教學經(jīng)驗總結10
我將主要討論兩個方面的問題：歷史教學和班級管理，其中包括對尖子生的培養(yǎng)。在歷史教學方面，我們需要關注一些問題。
首先，教師應該如何更好地傳授歷史知識和激發(fā)學生的興趣？歷史是一門重要的學科，但有時候?qū)W生可能覺得它枯燥無味。因此，教師可以采用多種教學方法，如講故事、使用多媒體資料、組織實地考察等，以吸引學生的注意力并使他們更加投入學習。
其次，歷史教學中如何處理歷史事件和人物的評價問題也很關鍵。歷史上的事件和人物存在著不同的觀點和解釋，教師應該客觀公正地呈現(xiàn)這些觀點，鼓勵學生進行獨立思考和辯論。這樣可以幫助學生培養(yǎng)批判性思維和分析能力，并形成自己的歷史觀。在班級管理方面，尖子生的培養(yǎng)是一個重要議題。尖子生通常具有出色的學術成績和潛力，他們對于班級的整體發(fā)展和學習氛圍起著重要作用。因此，教師應該給予尖子生更多的關注和挑戰(zhàn)，如提供針對他們特殊需求的個性化教學，并鼓勵他們參加學術競賽、科研項目等，以進一步激發(fā)他們的潛力。
然而，我們也不能忽視其他學生的發(fā)展和需求。班級管理需要平衡尖子生和其他學生之間的關系，確保每個學生都能得到適當?shù)年P注和支持。教師可以組織小組合作學習、分層教學等活動，促進全體學生之間的交流和合作，從而提高整個班級的學習水平。以上是我對歷史教學和班級管理問題的一些觀點和建議，希望能對您有所幫助。
工作四年了，這兩年，我在學校承擔了重要的任務，連續(xù)兩年擔任高三畢業(yè)班的歷史教師。接下來，我將總結一下這兩年歷史教學的經(jīng)驗與收獲。
首先，在教學過程中，我注重了培養(yǎng)學生的思考能力和分析能力。通過引導學生參與課堂討論、提出問題和解決問題的過程，我鼓勵他們主動思考歷史事件的原因、影響和意義。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們獨立思考和批判性思維的能力。
其次，我注重了多種教學手段的運用。除了傳統(tǒng)的講授、講解和演示，我還采用了圖片、視頻、音頻等多媒體資源，使歷史內(nèi)容更加生動有趣。同時，我還組織了歷史實地考察活動，讓學生親身感受歷史文化，增強他們對歷史的理解和記憶。
另外，我也非常重視與學生的良好溝通和關系建立。我尊重每個學生的個性和特點，積極傾聽他們的意見和建議。我會鼓勵學生表達自己的觀點，并盡力解答他們的疑問。通過與學生的互動，我建立起了師生之間的信任和友誼，促進了他們的學習積極性和成長發(fā)展。
最后，這兩年的歷史教學讓我深刻體會到教育的重要性和意義。作為一名老師，我不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人文精神。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。以上是對這兩年歷史教學的總結。感謝學校給予我這個機會，讓我能夠為學生的成長和發(fā)展盡一份心力。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)不斷進取，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
通過連續(xù)兩年的高考經(jīng)歷，我深刻認識到，在整個高中階段的歷史教學中，我們必須注重熟悉性、連貫性、系統(tǒng)性和整合性，才能在高考中取得勝利。
首先是熟悉：包括課本和學生的熟悉。教材內(nèi)容需要十分熟悉，可以達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的。然而，在去年高三的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是我們對學生的熟悉程度不夠，不知道他們在剛上高中時掌握了什么水平的知識。我們常常抱怨學生笨、學不明白，但實際上很多時候是我們沒有講清楚（排除學生上課不聽的因素）。我們對學生的了解不夠全面，沒有給學生詳細解釋每一個知識點。更嚴重的是，從高一入學開始，我們就落后了。在高三階段，我們把很大一部分精力都用在了補習基礎知識上。這樣一來，就無法進行知識的整合、處理，提高解題能力等與高考成績息息相關的訓練了。
連續(xù)性是今年高考后，現(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，完全考察的`是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應該是從高一抓起，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史知識，培養(yǎng)學生歷史素質(zhì)，高二時重點掌握知識點，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法。
制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習，并通過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法。總體來說，一個感受，這些學校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學非常的系統(tǒng)而制度化。
首先，我們應該系統(tǒng)地整合教材，以教材為基礎進行加工和整合。通過對教材的處理，使學生更容易理解教材中的知識點之間的聯(lián)系，從而達到良好的教學效果。此外，高中三年的教學內(nèi)容相對穩(wěn)定，并且是經(jīng)過多次試驗確定的最佳教學內(nèi)容。在這個基礎上，教師可以發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷增加新內(nèi)容，確保教學不會出現(xiàn)失誤，并與時俱進。除此之外，每個階段都會有相應的試題，根據(jù)學生的不同情況，試題也分為不同層次（例如鞍山一中、撫順二中等），因材施教。另外，還設有尖刀班，班級規(guī)模在30人以下，無論是作業(yè)還是考試，都進行全批改，密切關注每位學生的心態(tài)和學習變化，以確保成績突出。
既是歷史內(nèi)部的學科整合，首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧。與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。另外各學科之間也要整合”這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出，學校嚴格控制高三各科的作業(yè)量。根據(jù)不同學科特點及課時分配，來規(guī)定不同學科的作業(yè)量，并嚴格規(guī)定自習時間，絕不可以隨意占用，一定要保證學生自己學習時間(符合文科特點)，而且有很多具體的要求。比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學、地理等摧毀學生的科目)，每套題在要求學生做之前。
教學經(jīng)驗總結11
一年來，在我校學生宿舍管理工作中，我們得到了校園領導的大力支持和關心，并在有關部門的配合下，堅持以教育、管理、指導和服務相結合的原則。我們將宿舍管理工作緊密圍繞校園的中心工作展開，以提供優(yōu)質(zhì)服務為宗旨，以培養(yǎng)學生為核心，并通過制度建設和科學管理手段，在現(xiàn)有條件下致力于打造良好的育人環(huán)境，使學生能夠?qū)W習和生活得更好。宿舍作為校園管理的重點，也是管理難點，學生宿舍的文明程度反映了思政工作的效果，也反映了校園管理的潛力和水平�；仡櫛緦W期在宿舍管理工作中的經(jīng)驗，我們既取得了一些成功，也存在許多不足和失敗的教訓。為了做好學生宿舍管理工作，我們認為應做到以下幾點：
一、統(tǒng)一思想、構成合力
宿舍管理是一項重要而繁雜的任務，需要長期投入和持續(xù)努力，它涉及到一個龐大的系統(tǒng)工程。單憑個別負責人的力量是無法完成的`，必須加強宣傳、統(tǒng)一思想，形成合力來共同推進。
1、統(tǒng)一宿舍領導班子思想。
只有整個宿舍領導班子能夠達成共識，才能夠在宿舍管理各項活動中獲得更多支持。同時，只有與系內(nèi)其他工作形成一體化的合作，才能構建一個統(tǒng)一的工作格局，從而加強宿舍管理的力度。
2、統(tǒng)一學生干部的思想。
學生干部在宿舍管理中扮演著重要的角色，他們是宿舍管理措施的執(zhí)行者和監(jiān)督者。只有確保學生干部的思想統(tǒng)一，宿舍管理工作才能取得實效。
3、統(tǒng)一學生思想。
學生是宿舍的主人，是宿舍管理的主體，只有統(tǒng)一了學生思想，才能消除學生的抵觸情緒，才能把宿舍管理轉成一種自覺行為，才能實現(xiàn)永久宿舍禮貌。
二、提高認識，理清思路
宿舍是學生生活、學習的最主要的場所，也是學生活動最基本的單位。學生在宿舍的行為是他們道德修養(yǎng)、禮貌素質(zhì)的最真實的表現(xiàn)。做好宿舍管理工作，不僅僅能為同學們創(chuàng)造出一個整潔的空間，而且能為同學們創(chuàng)造出一個和諧的人文環(huán)境。不僅僅有利于學生養(yǎng)成良好習慣，有益于身體健康，而且有利于心理健康。
成團結友愛、禮貌互助、關心群眾、刻苦學習、積極進取的良好班風和學風。宿舍管理是我們學生工作的重中之重。宿舍管理首先是創(chuàng)造一個和諧的人際關系;
三、完善制度，規(guī)范程序，加強管理，探索新形勢下的宿舍管理新模式
1、堅決落實校園的各種規(guī)章制度，使宿舍管理很快進入正規(guī)化。
2、完善服務體系，實現(xiàn)向?qū)W生“自我教育、自我管理、自我服務”的延伸。
四、圍繞中心，服從大局，做好宿舍的管理和服務工作
1、校園領導在校舍緊張的條件下，完成宿舍調(diào)整工作，確保了校園的工作正常開展。
2、為了配合校風學風建設，加強對學生的管理，順利
實施宿舍管理制度。我們要求學生按時熄燈休息，并對每一個宿舍進行檢查督促，使學生養(yǎng)成了良好的作息習慣。
五、進一步做好學生宿舍工作
1、加大宣傳力度。
對于安全與穩(wěn)定工作，我們注重正面引導，并時常對學生進行安全常識教育。
2、加強安全檢查，杜絕安全隱患，隨時掌握學生的狀況，發(fā)現(xiàn)發(fā)問題及時解決。
3、重視安全管理工作。
我們建立了一個接送簽名制度，這樣教師可以及時了解每個學生的行動情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，能夠及時解決。由于這個制度的實施，本期沒有發(fā)生任何安全事故，任務圓滿完成。
回顧即將過去的一年，我在持續(xù)有效地管理宿舍，確保其運營有序和平穩(wěn)的同時，為我們校園的發(fā)展作出了重要貢獻。未來，我將緊密圍繞校園教育目標和工作重點，全心全意服務大局，積極探索創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我們學校宿舍管理服務工作的新局面。
教學經(jīng)驗總結12
這一學期在緊張匆忙中結束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
本學期我通過學習有關的教育教學理論，認真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學生的基本情況，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)學生的課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法，以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的課堂教學活動課等，激發(fā)了學生學習的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新教材要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，學生之間的互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，英語課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的.教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。以前的教學模式，學生在學習中不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的實踐能力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。
教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：擴大積累課外閱讀；訓練能力實操技能，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉，循序漸進。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。
教學經(jīng)驗總結13
這學期，我有幸擔任三年級語文教學工作。在這個職責中，我努力深入研究和理解新的課程標準以及相關的理論知識。我不僅依靠已有的教學經(jīng)驗和方法，還積極主動地探索新的教學方法，持續(xù)進行反思和總結，以改善自己的教學效果。我清楚地認識到自己的不足，并尋找與優(yōu)秀教師之間的差距。因此，我虛心地向那些經(jīng)驗豐富、具備先進教學方法的教師學習，汲取他們的長處，不斷提升自己。經(jīng)過一個學期的不懈努力，我累積了寶貴的教學經(jīng)驗和一點點的教學進步。接下來，我對本學期的教學工作進行回顧和總結如下：
1、我認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學是指教師與學生相互聯(lián)系、不可分割的過程。學生作為被教的主體，因此了解和分析學生的情況對于教學的成功與否至關重要。學生則是學習的主導者，新的'課程理念鼓勵教師轉變角色，由教師的傳授變?yōu)閷W生的積極學習。此外，每個學生都有獨特的個性特點，他們的接受能力也會有一定區(qū)別。因此，在教學過程中，我會認真?zhèn)湔n，深入研究教材，針對不同學生的個性差異，細心布置教材并根據(jù)學生需求進行個別化教學。在課堂上，我會靈活運用有效的教學方法來活躍氣氛，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們的學習主動性，讓學生們逐漸對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并追求學習質(zhì)量而非時間。經(jīng)過一個學期的不懈努力，學生們的語文能力、綜合素養(yǎng)以及語文水平都有不同程度的提高。
2、為了做好學生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，我們需要關注語文這門學科。語文作為一門工具學科，對學生來說既熟悉又困難。在這種環(huán)境下，要教好語文就需要讓學生喜歡語文，激發(fā)他們對語文的興趣。否則，學生會對語文產(chǎn)生畏難情緒，不愿學習，也無法繼續(xù)學下去。因此，針對優(yōu)生和中下生的不同接受能力和學習需求，我采取了一些不同的方法。首先，我通過運用多種方法和事例，讓學生更了解語文，更喜歡學習語文。我鼓勵他們多參與有益身心的讀書活動，在課余時間多閱讀課外書籍，豐富自己的課外知識，拓寬視野。只有提高語文水平，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學來說尤其重要。為了確保學生的學習效果，我制定了具體的計劃和目標，并對部分同學進行有計劃的輔導。我將學生分為三個組。第一組是那些有能力提高但平時不太用心學習的同學。對于這些同學，我采取集體輔導的方式，給他們分配固定任務，以確保他們發(fā)揮出應有的水平。第二組是那些愿意學習但能力稍弱的同學。對于這些同學，我需要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能過于急躁，并且要多加鼓勵。只要他們肯努力，就有希望提高成績。第三組是紀律松散、學習態(tài)度不認真、基礎較差的同學。對于這些同學，我會在課余時間進行個別輔導。因為他們需要一個安靜而無干擾的環(huán)境，才能專心學習。只要堅持輔導，這些同學的基礎將重新建立起來，以后的學習效果也會更好。經(jīng)過本學期的努力，我班許多同學的語文成績都在原本的基礎上得到了相應的提高。我們會繼續(xù)努力，為學生的學習成績和語文興趣提供更好的支持和指導。
3、通過采取多種方法，我成功地培養(yǎng)了學生對課外書籍的閱讀興趣，并提高了他們的寫作能力。在小學生中，他們通常對閱讀缺乏濃厚的興趣，認為讀書很無聊，甚至覺得玩電腦比讀書更有趣。他們常常沉迷于網(wǎng)絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口而不愿意讀書。然而，通過與家長交流，我發(fā)現(xiàn)事實并不像學生們所說的那樣，他們?nèi)狈﹂喿x的興趣是導致這種情況的原因。因此，我采取了一些針對性的方法來解決這個問題。首先，為了激發(fā)學生對寫作的興趣，我從作文題目入手，選擇了適合學生思維特點的童話和想象文。此外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘的時間，結合故事和優(yōu)秀作文的例子，讓學生邊聽邊記好詞和好句子。每天輪流，一個學生在黑板上摘抄好詞和好句子，并要求其他學生朗讀和記憶。經(jīng)過一個學期的嘗試，我班學生的詞匯量顯著增加，語句也更通順了，他們的閱讀興趣大大提高，寫作能力也有了明顯的提升。以上就是我通過多種途徑成功培養(yǎng)學生對課外書籍的閱讀興趣，并提高他們的寫作能力的經(jīng)驗總結。
語文是一門關于語言的學科。因此，除了課堂教學效果外，學生還需要通過多讀、多講和多練來提高語文能力。為了達到這個目的，我每天下班后都會了解學生早讀的情況，并及時糾正他們的問題。同時，我也會在課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題時及時解答，并確保他們能夠即時理解和消化所學內(nèi)容。另外，對于一些不自覺的學生，我也會采取強硬背誦等方式來提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試成績只是對我的教學成果進行檢驗的一種方式。無論成績好壞，都能反映出我在這學期中的教學水平。但我明白這并不是最重要的，更重要的是在本學期結束后如何進一步提高自己的教學能力，以及如何共同提升學生的語文水平。因此，無論遇到怎樣的困難，我都會繼續(xù)努力，積極提問、思考，多向前輩學習，爭取不斷進步。
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
教學經(jīng)驗總結14
高中階段的物理課堂教學，是在初中物理基本教學的基礎之上加以強化和升華的，老師一方面要教導學生們不斷鞏固和深化相關的物理原理知識，另一方面還需要在教學目標的指導下幫助學生們完成對相關實驗的整個步驟與設計，在實踐的過程中逐步培養(yǎng)學生們的獨立思考與解決問題的能力。同時也可以讓學生通過團隊活動提高整體的團隊意識，密切團隊的實踐關系。所以，將高中物理課堂的教學設計貫穿到整個教學環(huán)節(jié)中，對教師與學生雙方來說過既是一種目標和方法的規(guī)劃，又是一次實踐經(jīng)驗的體會與總結。筆者認為，要完成并完善高中物理課堂的教學設計，可以從以下幾個方面來談談。
1.制定詳細的總目標與分目標
高中老師在新的時代要求下，為了提高自身的教學水平和教學效果，要不斷完善與學生之間的教學互動，促進課堂教學的效果，需要注重教學設計環(huán)節(jié)。老師可以在教學設計的準備和執(zhí)行過程中，認識到課堂教學的優(yōu)點與不足之處，進而在此基礎之上做出合理的修改，并加以完善。教學目標是整個課堂教學設計的基礎與標準，各個學科的課堂教學都離不開對教學目標的明確與制定。所以，物理老師要在教學設計的伊始注重教學目標制定的重要意義與作用。通常情況下，物理老師需要根據(jù)課本教材的章節(jié)內(nèi)容有所側重的以重難點為制定參考物，制定出詳盡的教學總目標與分目標。
1.1 物理教師要明確物理教學的總目標，一般意義上的教學總目標，是在課程學期目標與教材章節(jié)目標的基礎上制定出來的。所以，物理老師一方面要根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，宏觀掌握整個學期的教學進度與大體的年級教學計劃，依托課本教材內(nèi)容，制定出相應的教學設計的總目標。例如老師在講授加速度的相關知識點時，老師要結合學生們之前所學的物體運動的原理內(nèi)容，制定出主要側重考查學生通過實驗的演示以及公式的推演得出加速度的影響因素，繼而掌握整個加速度的運動規(guī)律。老師在制定此類教學總目標時，主要是要具備長遠的宏觀視野，通過對物理知識點的系統(tǒng)掌握，觸類旁通，讓學生在自主學習與探索中獲得對物理新知識的掌握與引申應用。
1.2 物理老師在教學設計中還要注意對分目標的制定，分目標是對教學總目標的分類與細化，主要是根據(jù)教學大綱以及實踐的應用強度來劃分比例與側重點的。所以，物理老師往往需要在詳細了解課本教材的章節(jié)內(nèi)容以及班級同學的實際情況，制定出詳細可用的分目標。這類教學目標的設計，一方面是對老師教學設計水平的考驗，另一方面也是對學生能否按時按量地完成課本教學要求的考驗。所以，在整個分目標的實現(xiàn)過程中，老師要引導和幫助學生明確分目標的各個調(diào)例，學生也要在不斷的教學思考中積極請教老師，讓老師能夠及時地了解學生對物理知識的掌握情況，進而做出分目標的詳化與深入。
2.設計整個教學過程
在教學目標的制定基礎之上，物理老師的教學設計的主體內(nèi)容就是要設計整個課堂教學過程。所以，物理老師一方面要權衡課本教材內(nèi)容的每個知識點的教學側重比例，另一方面還可以進一步考慮到學生們的課堂反應能力與接受水平。
2.1 在設計整個物理課堂的教學過程時，老師們要充分考慮到理論與實驗的`結合性。高中物理對物理原理知識與學生實踐能力的培養(yǎng)比重大體是一致的，所以，在實際的教學設計中，老師要分步驟地對教學過程進行設計。一般情況下，在課程時間允許的情況下，老師可以分課時對理論與實驗進行教學。而在進行理論教學時，物理老師可以通過板書的教學模式在黑板上對理論公式進行演練和推算。學生們可以在教學過程中通過與老師的互動加強對物理理論知識的掌握。
2.2 對于設計過程中實驗能力的教學培養(yǎng)，物理老師要引導學生們將其與理論知識相結合，從而實現(xiàn)理論與實踐的雙向作用。通常情況下，根據(jù)物理實驗的特點，對試驗的教學可以安排在理論知識的前面，也可以安排在理論知識學習之后，主要是考慮學生們對物理知識的熟悉程度和實驗的難易程度。另一方面，老師在教學設計時，還應該考慮到實驗設計的各個方面，保證學生在老師的指導下能夠加大實驗的成功率與安全性。
3.總結出課堂教學方法
3.1 物理老師在進行教學設計時，還應該注意總結和借鑒有效的課堂教學方法。有效的課堂教學方法，往往能夠增強物理課堂的教學氛圍，還可以讓學生通過多種教學方法，領悟出適合自己的學習方法。所以，物理老師與學生雙方都應該在互相交流中總結出高效便捷的課堂教學方法與學習方法。
一般情況下，物理課堂的教學方法，主要包括黑板教學、多媒體教學、實驗教學與實地考察教學。這些教學方法主要是根據(jù)課本教材的特點和實際的教學條件和課時安排來實施。所以，高中物理老師在采取上述教學方法時，要結合主客觀因素，進行最佳選擇，以達到物理課堂教學的雙效性。
4.教學體會的分析與總結
在課堂教學設計完成之后，物理老師需要對整個教學設計進行教學體會的總結，一般意義上，總結教學體會主要是對之前教學設計中出現(xiàn)的各種問題和現(xiàn)象，進行教學反思和總結。所以，物理老師在這個過程中可以通過詢問學生，實現(xiàn)對教學過程中學生遺留下來的問題進行再度反思和解惑。
教學經(jīng)驗總結15
以下我的發(fā)言談不上是經(jīng)驗總結，只是一點經(jīng)驗積累說與同行分享，希望能給您一些幫助。一年的時間很快就過去了，而我也從最初語文課堂教學的新手上路，到逐漸掌握課堂教學的規(guī)律，這期間，幾位前輩對我的幫助是不言而喻的。首先我要感謝我的指導老師余校對我的悉心指教，同時還要感謝初二語文備課組的陳老師、張老師、丁老師的耐心幫助，另外也離不開徐老師和劉老師的通力合作。
一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
在正著背、倒著背、男生女生背誦pk戰(zhàn)等環(huán)節(jié)中，調(diào)動起學生背誦的熱情，而后再進行字詞等文言知識的教學，效果顯著。 打破以往的教學常規(guī)，營造親切、和諧、活躍的課堂氛圍，能夠讓學生一課一得，是每個教師課堂教學的終極目標，我也不例外。當教師已成為學生的親密朋友，教室成為學生一展才華的空間，學生便不再是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾了。學生的個性得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮，師生互動，生生互動，學習小組間熱烈討論，在有限的課堂時間內(nèi)，才能夠讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。例如，在我教授《親愛的爸爸媽媽》一課時，在學生初讀課文的基礎上，要求學生根據(jù)自己對文章的理解給課文重新再擬一個題目，對課文進行整體感悟的教學。課堂氣氛活躍，就連平時不怎么回答問題的同學都積極地把自己擬好的題目說與同學分享。在上《桃花源記》的第一課時的時候，我以理解背誦為教學重點，在疏通全文大意的基礎上，就對學生進行當堂背誦的訓練。
除此之外，在語文課堂教學中，師生情感與個性的融入，現(xiàn)實生活的引入，都能起到很好的教學效果，不僅能夠使學生在互動中求知，在活動中探索，同時也可以使老師以一種前瞻的眼光，煥發(fā)課堂教學的活力。
二、 分類進行，夯實基礎。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往不能奏效。這就要求我們語文教師，在日常教學中，常系緊基礎這根弦，為學生以后的學習打下穩(wěn)固的根基。
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初二學生的文言文較之初一學生，在量這一方面已經(jīng)做了很大調(diào)整。相比在初一時，從文言文的翻譯、重點的文言詞語到語法現(xiàn)象的歸類，我都親力親為有所不同。初二時，當他們接觸到的第一篇文言文課文《桃花源記》的時候，我就讓學生嘗試著自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多的課堂時間，但幾篇文言文教學下來，學生逐漸能掌握其中規(guī)律的同時，我再從旁加以指導。另外，切記要抓好學生的重點語句翻譯過關、重點詞語理解過關，提高默寫的準確率。這一做法不僅能夠訓練學生逐漸掌握課內(nèi)文言文中知識點，同時也能延伸至課外，令學生的文言文學習有較大的進步，為以后的文言文學習奠定了良好的基礎。
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根據(jù)近一次在我校召開的初三備考會上獲悉，今后在中考語文中將著重強調(diào)課后的讀一讀、寫一寫中的字詞訓練。利用早午讀的時間對學生進行字詞的小測，不僅包括課后，而且包括課內(nèi)初中學段應該掌握的生字詞。這一做法，不僅為中考語文字詞題打下基礎，同時也一定程度上杜絕了學生寫錯別字，且不修改的習慣。另外，利用寫讀書筆記、做摘抄、名著閱讀等方式，督促學生積累字詞句，豐富寫作詞匯，為作文訓練做好鋪墊。
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在作文教學上，不能一蹴而就，更不能給學生太大的壓力，可以先從小的模塊訓練開始。如先指導學生運用肖像、動作、語言、心理活動描寫等方法，塑造人物形象，再輔之以人物參與活動的場面描寫、能襯托出人物心情的景物描寫等，繼而指導學生將寫人記事類的文章寫具體、寫生動�？梢圆捎脤φ帐�、填空式等作文教學方式，如我在給學生上一堂《如何將記敘文寫具體、寫生動》的作文指導課時，根據(jù)學生的軍訓體驗，將學生已經(jīng)完成的作文投影于大屏幕，讓學生賞析這篇作文的長處和不足，并加以改進。學生找出不足之處，如教官的肖像描寫不夠生動傳神，同學們夜間集合的場面不夠緊張慌亂等，隨即指導學生改寫的方法，并要求學生在8分鐘之內(nèi)，運用老師提示的方法，將其在原有的基礎上補充得更加生動細致。之后，出示范文，閱讀對比后得到更加直觀的感受，并引導學生在平時的寫作訓練中，將此種方法貫穿始終。
三、 豐富語文第二課堂，提高學生運用語文的能力
�。ㄒ唬╅_展豐富的讀報、剪報活動。八年級上冊的第一篇課文是《新聞兩則》，配合課文教學重點，指導學生讀報、剪報，并能夠找出報道內(nèi)容的記敘六要素，了解報紙的基本結構等。以這樣一種形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。
�。ǘ┟喿x與積累。初中階段，名著閱讀是考點，同時也是幫助學生閱讀理解我國優(yōu)秀文學作品的一個渠道。定期開展名著閱讀活動，并鼓勵學生在閱讀體驗中將喜歡的`詞語、段落摘抄在讀書筆記上，豐富自己寫作素材的同時，也可以在同學間傳閱、展覽。
（三）積極開展語文綜合性學習及實踐活動。語文綜合性學習是中考的考點不言而喻，但如何將其貫穿在學生的日常生活中呢？如可以用手抄報的形式，完成《世界何時鑄劍為犁》的資料收集；街頭拍照的形式，尋找語文詞語靈活運用等方法都能起到良好的教學效果。
四、利用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。所以，在日常的教學實踐中，我力求改變模式化的教學方式，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來。如在教授《親愛的爸爸媽媽》一課中，就請同學們事先查找第二次世界大戰(zhàn)的相關資料，以便于課堂上交流討論，幫助學生理解“要和平，不要戰(zhàn)爭”的深刻主題。另外，創(chuàng)建班級博客，將語文教學和學生學習的一些方法和要點傳達給學生，幫助他們更好的理解和掌握。這樣不僅能夠引導學生充分的利用網(wǎng)絡資源，同時也能使他們在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
以上是我工作一年多來，積累下來關于語文教學的點滴想法，還不成熟，希望得到各位同行、前輩的不吝賜教。
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