【精】小學四年級語文教學總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的小學四年級語文教學總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學四年級語文教學總結(jié)1
20xx-20xx學年,我在者東鎮(zhèn)學堂完小任教,主要擔任四年級(2)班的語文教學工作和班主任工作。一年來,四年級(2)班的語文教學工作,在者東鎮(zhèn)小學行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在者東鎮(zhèn)小學教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在者東鎮(zhèn)學堂完小教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)和幫助下,在教師和學生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下,全面的完成了學校安排的各項教學工作任務(wù),并取得了一定的教學成績。但是,從自己的工作實踐和學生的檢測成績來看,仍然存在著一些問題。因此,結(jié)合自己一年來的教學工作和學生存在的具體問題,對自己一年來的教學工作作出實質(zhì)性的總結(jié)。
一、基本情況
學堂完小四年級(2)班,年初報表人數(shù)24人,實際在校學生數(shù)25人,其中:男生14人,女生11人,少數(shù)民族25人。年末參加語文質(zhì)量檢測25人,年末鞏固率100%。
從年末的質(zhì)量檢測成績來看,雖然跟自己的.所想相差甚遠,但是就本班的學生而言,語文成績比上學年有了大幅度的提高,并且上升的幅度比較快?梢哉f,經(jīng)過一年的努力,學生各個方面的表現(xiàn)都有了明顯的進步。堅信在未來一年的教學工作中,再不斷地加強教育和培養(yǎng),學生的成績還會穩(wěn)中有升。
二、工作回顧
一年來,學堂完小四年級(2)班的語文教學工作,我站在全面發(fā)展學生和培養(yǎng)學生的高度,本著對學生全程服務(wù),對家長負責和讓社會滿意的原則,從本班學生的實際情況出發(fā),從細微的地方著手,有計劃、有步驟、有目的,循序漸進的開展教育教學工作。
1、加強自身的教學理論學習和教學業(yè)務(wù)學習,不斷地給自己“充電”。
2、強化班級管理,注重培養(yǎng)學生干部,全面提高學生的自理能力和自我約束力。
3、經(jīng)常開展學生的行為習慣養(yǎng)成教育和教學常規(guī)教育,使學生自覺遵守紀律和養(yǎng)成良好的行為習慣,始終把德育工作放在教育教學工作的首位來抓。
4、認真學習新課程標準,認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n和批改作業(yè),力所能及的進行教法和學法研究,針對性的開展課外輔導(dǎo)。
5、認真教授新課,強化并鞏固基礎(chǔ)知識,提高學生的語文水平。
6、適時開展少先隊活動,營造良好的學習氛圍。
7、積極組織學生參加各種課外有益活動。
8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。
三、存在的問題及改進措施
從學年的檢測成績和學生存在的具體問題來分析,在下學年的教育教學工作中,應(yīng)把教學工作的重點放在以下幾個方面。
1、進一步提高自身的綜合素養(yǎng),不斷地加強自我學習。
2、繼續(xù)強化班級管理。
3、努力把常規(guī)教育和行為習慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度。
4、深入鉆研教材,深入研究教法和學法,進一步重視學生的課外輔導(dǎo)。
5、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學生的各種能力,組織學生積極參加各種有益活動。
6、一如既往的抓好抓實德育工作。
7、做好各種宣傳教育活動。
在下學年的教育教學工作中,主要根據(jù)本年度存在的問題,結(jié)合具體實際,不斷加強自身的學習,全面落實工作中的各個環(huán)節(jié),努力提高自身的教學業(yè)務(wù)水平和教育科研能力,努力提高教育教學質(zhì)量和提高學生的綜合能力,建立一個健康、向上的班集體,開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
四、努力方向
在下學年的教育教學工作中,著重攻克本年度教學工作中存在的問題,積極應(yīng)對新教學中出現(xiàn)的問題,千方百計的為學生排憂解難,不折不扣的投身于教學之中,再度爭取本班學生的成績在今年的基礎(chǔ)上有所提高,創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。
小學四年級語文教學總結(jié)2
本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,順利地完成了教學任務(wù)。在教學中,我謹記"一切為了學生,為了學生的一切",我做到了因材施教,精心備課,重視語文基本功的訓(xùn)練,力求體現(xiàn)由淺入深,由易到難的原則,切實有效培養(yǎng)學生的語文能力和觀察,思維能力,發(fā)展學生的智力;同時進行思想品德教育和道德教育,培養(yǎng)良好的習慣,重視培養(yǎng)學生的識字能力,自學能力,觀察和思維能力,重視聽說讀寫的訓(xùn)練。
我深知:語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是教給學生學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。在教學工作中,我以此為宗旨,順利地完成了大綱所規(guī)定的教學任務(wù),大膽創(chuàng)新,銳意改革,深入學習,使語文教學的小課堂生動起來,同時拓展中課堂,進軍社會這個廣闊的大課堂。一期的教學中,我努力朝著這個方向努力,現(xiàn)將本學期的一點點收獲和體會總結(jié)如下:
一、自身在學習中創(chuàng)新。
我虛心學習,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。全期擠時間聽課學習28節(jié),不僅要求自己寫好評課,還要求自己說說:如果我上這節(jié)課,又怎樣上效果會更好。如:在燕山小學常規(guī)課開放活動中,執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課,解釋課題"腳"后,按課文寫作順序,便學習寫爬山虎的葉的部分,我覺得引出不自然;匦:,我用變序法變通教材,教這一課,即:解釋課題"腳"后,便學習寫爬山虎的腳的部分。這樣,順理成章,學生學習興趣濃,教學效果好。
二、課前預(yù)習有創(chuàng)新。
為了使教學效果更好,我改變了讀課文,寫生字的常規(guī)預(yù)習。我與學生一道,廣泛查閱資料,課內(nèi)交流。不僅提高了教學效率,同時,我們也了解到了一些自己需要改進的教學方法,從而不斷改進教學。如:教學古詩《早發(fā)白帝城》和《山行》時,課前,我讓學生查找資料,(或查書,或上網(wǎng),或詢問家長)了解唐代詩人李白,杜牧,并摘抄他們的學生喜歡的一,兩首詩。結(jié)果,學生生動地說出了關(guān)于李白,杜牧的許多故事,自主地學到了知識;但摘抄的大多是學過的詩,可見一部分同學缺乏學習上的"鉆"勁。
三、課堂教學的創(chuàng)新。
1,教學中以讀為本。我清楚地認識道:學生學習語文,主要是為了掌握語文這個學習工具,即積累語言,即語感,憑借語感,運用語言。而語言,語感,和掌握自行車,汽車等代步工具一樣,首先的擁有。車子可以花錢買,語文呢語文靠讀和背。一期來,我特別注視朗讀,注重語言的感悟,積累和運用。閱讀教學時,我?guī)ьI(lǐng)學生第一是讀,第二是讀,第三還是讀。我的講解,點撥,激勵只起"催化"作用。事實證明:學生讀得多,背得多,自然就會寫了。
本學期在引導(dǎo)學生寫的方面,我進行了突破。全冊26篇課文,有13篇課文設(shè)計了說話寫話練習。如:教完《頤和園》,我讓學生仿照課文抓住景物的特點的寫法,按一定的順序,介紹自家院中的景物;又如:
四、作業(yè)布置的創(chuàng)新。
我把多媒體教學帶入了語文課堂,精心設(shè)計課件。(全期設(shè)計課件80多個)這樣做,不僅生動了課堂,而且提高了效率。教學時,我加大了課堂容量,把練習引入課堂,讓學生在課堂上掌握生字等基礎(chǔ)知識,完成讀,背課文的任務(wù),課余布置的作業(yè),多數(shù)是讓學生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè),實踐型作業(yè)和積累性作業(yè)。如:我要求學生每天學習一個成語,把解釋寫在作業(yè)本上;每周周二,周四抽20分鐘讀課外書,摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子;周末與爸爸媽媽一道參加活動,事后寫一寫觀察日記,談?wù)勛约旱母惺。有時也做一做聽記訓(xùn)練的作業(yè),即學生先選一段或一篇喜歡的文章,讓家長讀,學生寫,看誰在適當?shù)臅r間內(nèi),內(nèi)容寫得全,字跡工整。
五、課外閱讀的創(chuàng)新。
我深刻體會大綱精神,在教學中加大課外閱讀的力度。不僅向?qū)W生推薦好書,布置學生回家自己閱讀課外書,摘抄背誦好詞佳句;同時,壓縮講讀課文的教學課時,擠出課時來指導(dǎo)學生進行課外閱讀,并且還能把講讀課文與課外閱讀有機地緊密地結(jié)合在一起,通過課內(nèi)交流,知識樂園,比賽等多種形式使課外閱讀落到實處。每周五,我班拿出一節(jié)語文課進行課外閱讀,或組織學生談?wù)勛x書體會,或讓學生向同學推薦好的書目,或請學生讀一讀書中的精彩片段……
總之,我這樣大膽進行教學改革,學生學得有趣,學得輕松,樂于動口動手;家長給予肯定與支持。(后附家長作業(yè)反饋留言)目前,本人感到疑惑的是:在課文中怎樣準確地找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的突破口。這一點也是我下個學期將探索解決的問題。當然,教學當中或許還存在許多不成熟的地方,我將不斷求索。
小學四年級語文教學總結(jié)3
一學期教學工作結(jié)束了,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結(jié):
一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。
二、主要成績和經(jīng)驗
(一)注重創(chuàng)新教法,提高教學的實效性
第一,在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三,在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四,在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用“我會認”的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有“展示平臺”,鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。
。ǘ┳⒅氐掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性
我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。
。ㄈ┳⒅嘏囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)注重開展實踐活動,增強語文教學活力
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的.語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。
三、存在問題與不足
識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
二是運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
小學四年級語文教學總結(jié)4
20xx-20xx學年度上學期語文教育教學此文轉(zhuǎn)自工作行將結(jié)束,在此,就本學期語文教育教學此文轉(zhuǎn)自工作作如下小結(jié):
一、指導(dǎo)思想
1注意良好習慣的培養(yǎng);
2減輕學生的過重負擔;
3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);
4力求為教學提供便利;
二、教學任務(wù)完成情況分析
本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和練習組成。
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至五篇,共三十二篇。每單元安排習作一篇,共八篇;就瓿闪吮緝哉n本中的漢語拼音,識字寫字,口語交際,閱讀,習作。
三、學情分析
我班學生計33人,男生22人,女生11人(其中智障1人)。
學生知識基礎(chǔ)良好,但部分學生學習習慣不好,較懶散,有待進一步培養(yǎng)與強化,并加強學法指導(dǎo)及學習興趣培養(yǎng)。
四、教學經(jīng)驗與體會
在本學期的語文教學工作中,重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用,做到一讀促講,以讀為主,注重體會;注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育,狠抓識字寫字關(guān)及語匯積累;并側(cè)重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和口語交際能力,并取得了一定成效。
五、存在的問題及改進的措施
在教學中,亦有相當?shù)牟蛔阒帲缯Z匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著,成效與付出極不相稱,須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足,知識運用上存在較大不足,在以后的.教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng)。另外,須注重日常監(jiān)督及學習習慣,行為習慣的養(yǎng)成。
有進步亦有不足,在以后的教學中,應(yīng)不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),作到收放自如,發(fā)現(xiàn)問題,針對重點,全面教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展。
小學四年級語文教學總結(jié)5
一、學校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。
學校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段,使得我有一個較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實驗;學校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得我能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己.
二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學困生的學習成績。
1、對學生采取 “一幫一”的措施!皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生,利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導(dǎo)與幫助。
2、利用課余時間對學困生進行輔導(dǎo)。除平時課堂多關(guān)注,課間及時輔導(dǎo)并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學困生的學習動機。
3、取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。
三、改進教學方法,指導(dǎo)學法,切實提高學困生的`學習興趣。
當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過,培養(yǎng)學生的學習興趣,就要使學生認為這個學科值得學習。那么,教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學生學習興趣,引導(dǎo)學生自悟明理,感受學習的興趣和學習的重要性,從而使學生自覺的投入到學習中去。
1、認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課。只有自己做好充分的準備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能生動有趣,這樣的課堂才能受到學生的喜歡,才能激發(fā)學生的興趣,興趣是最好的老師,有了學習的興趣,才可能談到提高學習成績。
2、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學習,生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學生創(chuàng)設(shè)學習的情景,更容易吸引學生的注意,學生只對自己感興趣的知識有興趣。
3、應(yīng)用多媒體輔助教學,充分吸引需要幫助的學生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學生進入積極的學習狀態(tài),思維狀態(tài)。
4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。在課堂教學中既要關(guān)注那些學習狀態(tài)積極的同學,更要關(guān)注那些需要幫助的學生,講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,幫助學困生找到學習的自信。
本學期,經(jīng)過一個學期的努力,學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步,本學期期末考試有 15 名學生分數(shù)提高了 6 到10分以上,有 19 名學生的平均成績達到 90 分以上,不能不說這是一個不小的進步。
總之,讓每一個學生都能學有所長,是我們教學的目的。為此我做出了很大努力,這些需要幫助的學生也有了明顯的進步,但這項工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改進。但是我們相信只要能教學得法,能持之以恒,讓每一個學生都學習好絕不是夢想。
小學四年級語文教學總結(jié)6
光陰荏苒,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,一個學期又匆匆結(jié)束了。本學期,我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導(dǎo),以教育教學中存在的問題、疑惑為出發(fā)點,發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,立足實際,銳意進取探索課堂教學的科學方向,鞏固發(fā)展教科研成果,全力配合教務(wù)課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成績,但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組工作簡單總結(jié)如下:
一、加強業(yè)務(wù)學習,深化對新課標理念的理解;
1、學習內(nèi)容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組教師學習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意追尋》等多篇文章,以科學的理論為指導(dǎo)深化課堂教學的改革,力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、實踐性的課堂教學新模式,促進學生個性發(fā)展,實踐能力的提高,創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。
2、學習形式多樣靈活。理論學習采取集中與分散相結(jié)合的辦法,要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學習新課程的有關(guān)理論知識,促進自身理論素養(yǎng)提高。一學期以來,全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。
通過學習,教師們對新課標理念的理解更加深入了。大家深深體會到:當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。新課改對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。
二、加強教研實踐活動,努力提高校本教研實效;
1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,探討體現(xiàn)以人為本,體現(xiàn)學生為主體的'課堂教學新模式。全組教師積極參與教案的設(shè)計,朱老師精心設(shè)計教案、認真試教,全組教師參與聽課,課后大家積極評課,研討氛圍濃厚,肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。
2、繼續(xù)完善集體備課機制。本學期集體備課的內(nèi)容是第三單元,我們落實好集體備課內(nèi)容,時間、中心發(fā)言人,定時開展集體備課,形成最佳教案,以提高課堂教學效率。
3、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,力求突破時空限制。由于在校集體研討時有限,我們把每次教研活動的有關(guān)內(nèi)容貼的學校論壇上,要求教師積極跟貼回復(fù)。
三、開展各種學生競賽活動,培養(yǎng)學生興趣、才能;
1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,檢驗學生的課外學習成果,同時也為激發(fā)學生的學習興趣,本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,通過活動,我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。
2、元旦前夕,我們組織了四年級段學生“慶元旦,拔河比賽”,學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感,全體老師、學生都為這次比賽拍手叫好。
3、配合學校教務(wù)科研處開展學生作文比賽、寫字比賽、手抄報比賽。
四、任重道遠,存在問題有待解決。
本學期的教研工作雖然有些許成就,
我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:
1、集中業(yè)務(wù)學習因時間短,學習的內(nèi)容有限,課余學習我們大部分的教師學習渠道單一,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。
2、研討課是最具實效的研討手段,但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了,評課方式單一,不能開展交互性評課,有少部分教師參與評課的熱情不高。
3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,操作方法有待改進。
4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多,特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。
本學期成就和不足都將是我們一個新的起點,我相信,在以后的教研工作中,我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,精益求精,努力使我們的教研工作更上一個臺階。
小學四年級語文教學總結(jié)7
時間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了。回顧這段時間的教學工作,我感到非常辛苦但也非常滿足。因為我的學生在閱讀和寫作方面都有了明顯的進步,同時他們的基礎(chǔ)知識也打牢了。為了今后更好地開展工作,我對這個學期的工作進行了總結(jié)如下:
一、基本情況:
這一學期,我作為四年級語文教師已經(jīng)承擔了四年的教育教學任務(wù)。我的班級里共有42位學生,其中20位是男生,22位是女生;絕大部分同學的學習成績都相當穩(wěn)定。
二、教學工作:
課前,我精心備課,認真準備,緊密結(jié)合《課程標準》制定教學計劃,同時也要求學生認真預(yù)習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學中,為了滿足時代發(fā)展的要求,并且結(jié)合學生的年齡特點,我會有針對性地進行講解,讓學生在愉快輕松的氛圍中獲得知識。在課堂上,我會采用自主、合作和探究的學習方法進行教學,并注重培養(yǎng)學生的學習興趣、良好的思想品質(zhì)以及各項能力的培養(yǎng)。
課后,我認真批改作業(yè),找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學生必須掌握,并對每一個問題都落到實處,認真檢查過關(guān),督促學生做好復(fù)習鞏固,同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。
三、思想品德教育:
在語文課中,借助生活實踐和語文教材,我們可以進行數(shù)學品德教育,從而培養(yǎng)學生對祖國、人民和自然的熱愛。同時,我們也可以通過教育學生向英雄人物學習,讓他們了解堅韌不拔、無私奉獻的精神。這樣就能有效地將德育教育與語文教學相結(jié)合。
四、教學成果
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了一定的.成績,但離要求還有一些差距。
在未來的教育教學中,我要時刻察覺自身的不足之處,并積極克服自己的缺點。我會以嚴格的標準要求自己,并努力開拓新的領(lǐng)域。我會向經(jīng)驗豐富的老師學習,深入研究新的教學方法,勇于探索未知,以提高自己的教育教學水平,為未來的教育教學工作提供更好的支持。
小學四年級語文教學總結(jié)8
一 、班級基本情況
我班共40名學生,他們活潑好動,思維比較活躍。一個學期來,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好風氣。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差或?qū)W習習慣不好,與其他同學還有一定差距。
二、多動腦筋,讓課堂教學“活”起來。
語文教學是和文字打交道的,對于小學生來說比較枯燥,如何讓課堂生動鮮活起來,是值得思考的問題。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學生集中注意力聽講,同時夸張的'動作和詼諧的語言,贏得了學生們的喜愛,使學生在課堂上感受到快樂與放松,避免了枯燥地學習。一個故事、一個手勢,都能激起學生的共鳴,讓我感受到了語文教學的無窮魅力。
三、嚴厲與鼓勵并重,改變學生學習態(tài)度。
日常教學中,我對學生的學習態(tài)度的比較看重。待優(yōu)等生、班干部,我要求比較嚴格,多拔高、適度表揚,促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生,我經(jīng)常采用鼓勵的方式,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并及時在課堂上進行表揚,激勵他們要敢于站起來表達自己的看法,樹立他們的信心,并且在學習方法上給予較多的指導(dǎo)。面對他們時好時壞、經(jīng)常反復(fù)的學習習慣,就課下多引導(dǎo),課堂上多鼓勵。與此同時,利用每次看晚修的機會,找不同層次的學生單獨談話,寬嚴并濟,既提出要求,又給予鼓勵。通過這種的方法,端正了班上學生學習語文的態(tài)度。
四、堅持探索高效課堂
通過以往對課堂改革的認識,以及閱讀相關(guān)書籍資料,更堅定了我對高效課堂探索的信心。課堂上,我堅持做到先學后教,學生先自學,然后我再講;課堂效果不明顯,我就請教領(lǐng)導(dǎo),同事,自己再反思,努力追求完善。
由于個人能力有限,在本學期教學中還存在著很多不足,反思如下:
1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
2、在課堂中小組合作學習華而不實,流于形式。
3、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
4、《國學》教學重視不夠,教學效果差,新學期將作為我教學的一個重點來做。
5、學生課外閱讀,監(jiān)督不到位,沒及時做小結(jié)。
小學四年級語文教學總結(jié)9
一學期大教學工作結(jié)束了。時光太匆匆,,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結(jié):
一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗
。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭,提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的.畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。 第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。。
第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。
。ǘ、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。
總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在問題
1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。 3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。 “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
小學四年級語文教學總結(jié)10
又到期末考試了,一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),讓自己的教學水平有所提高,在此,我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧:
一、班級學生情況
四年一共有38人,大約一半的同學語文基礎(chǔ)較較好,但同時也有不少學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點:
1、大部分同學上語文課精力集中,發(fā)言積極;
2、只有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能按時完成,其余同學的作業(yè)書寫工整,按時按量地完成,而且效果很好;
3、不少同學語文學習的興趣濃厚,喜歡上語文課。
主要不足:
1、有5個同學老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān);
2、閱讀能力有待提高,要提高思辨能力;
3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范;
4、個別同學上課總是不發(fā)言,不愛思考。
二、全期主要工作措施
1、認真制定教學計劃。 開學前根據(jù)教學大綱的.要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法。 根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。
3、進一步規(guī)范學生的學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:抓課前預(yù)習與課后復(fù)習;抓住課堂不放松,培養(yǎng)上課的習慣,提高課堂學習效果; 抓書寫,強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語言。
5、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學經(jīng)典。
三、所取成績
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績,與年級組老師一起進行教學研討與交流,圓滿完成了開學前所制定的教學目標,學生的語言綜合運用能力有所提高,進一步激發(fā)了學生的語文學習興趣,增加了語言積累,提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,學生的書寫大有進步,習作水平也有所提高,四分之三的同學習作沒有困難,每次習作字數(shù)都是在400以上,敘述清楚,有條理,文章結(jié)構(gòu)完整。
四、存在問題
1、由于時間,人數(shù),任務(wù)多等原因,培優(yōu)補差工作開展較少,成效有待提高;
2、 沒有能全面,多層次提高學生語文水平;
3、極個別同學的作文水平提高幅度太小,指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強;
4、 沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,個別學生課堂上不夠投入。
有所得,有所不足。下學期我將以此為臺階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)進一步提高教育教學水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學生有更好的發(fā)展。
小學四年級語文教學總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,一學期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落,F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下:
一、充分了解班級語文水平的實際情況,有的放矢。
本學期開學,我就認真分析了班上孩子的實際情況,發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學習比較感興趣,尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題,那就是習作水平不高,大約有4個左右的學生不喜歡習作,一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學,發(fā)現(xiàn)他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學以致用的目的。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活,將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,為自己的習作積累素材和語言,從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而,同學們的習作水平也就得到了很大的提高。
二、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他語文教師學習,利用學校公開課和外出學習的機會,如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,特別是每個單元的口語交際,更是我和學生們交流語言的最佳機會,每次我都會用心準備,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)說話動力,讓最多的學生參與到交際活動中,引導(dǎo)學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。學校公開課,我認真記錄,評課中積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
三、重視朗讀感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的'閱讀量。引導(dǎo)學生適度地加強古詩文誦讀,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學生語文學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學生學習語文的興趣,促進學生的發(fā)展。
五、落實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮。”隨著科學的發(fā)展,社會日新月異,學生要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。對于四年級的學生而言,掌握學習方法,就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,學習更多更有用的知識。但這需要一個較長時間,且需要一個反復(fù)訓(xùn)練過程。
本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,但尚差甚遠,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學四年級語文教學總結(jié)12
學期已圓滿結(jié)束了,在這一學期教學工作中,取得了一些成績,為總結(jié)教學經(jīng)驗,以利下學期更好地進行語文教學工作特總結(jié)如下:
一、認真探討教材,上好每一節(jié)課。
教學前吃透教材的內(nèi)容,目的要求,重對點。從而對本學期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識。以便在教學中做到教學有方向有目的,課上做到有重點,攻破難點,從而達到最佳的教學效果。
二、不斷探索教學經(jīng)驗,努力提高教學質(zhì)量。
針對本班語文差的特點,采取由淺入深,層層深入的循序漸進的教學方法采用通俗易懂的語言,積極地啟發(fā)引導(dǎo)學生認識知識,逐步培養(yǎng)學生學習語言的興趣,因而在教學方面收到應(yīng)有的'效果。
三、進行培優(yōu)輔差工作。
針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導(dǎo),同時注意輔導(dǎo)差生,因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果。
以上是本期在教學工作中取得的一些成績,在下期的教學工作中,繼續(xù)努力,爭取更好的成績。
小學四年級語文教學總結(jié)13
這學期本人擔任四年級語文科目的教學,認真執(zhí)行學校教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù),F(xiàn)對自己這一學期的教學工作回報如下:
一、貫徹新課程標準,認真上好每一節(jié)課
1、按新課程標準,根據(jù)學生的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。
2、充分發(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學生之間交往互動,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的教學學習環(huán)境。
二、積極做好課后輔導(dǎo)工作
能積極做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極做好學習方法的指導(dǎo)
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的`指導(dǎo),首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習、總結(jié)、反思。
四、注重知識點的落實、過關(guān)
在每個單元的教學任務(wù)之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導(dǎo),使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
。1)、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
。2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。
小學四年級語文教學總結(jié)14
一、重視基礎(chǔ)知識和閱讀
四年級鼓樂班分班之后,我發(fā)現(xiàn)我班學生基礎(chǔ)水平參差不齊,我有些許的失落感,本想著經(jīng)過選拔,學生的基礎(chǔ)能相對好一點,結(jié)果并不理想。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的`積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導(dǎo)
最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高?傊,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
小學四年級語文教學總結(jié)15
隨著時光的流逝,本學期的各項工作已將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),同時也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、班級、學生說明
本學年我擔任的是四年級語文教學工作。四年的跟班教學,教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易,經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有了濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,這是教學之根本,也是我的教學理念。
二、具體工作
。ㄒ唬┲贫ń虒W計劃
開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法根據(jù)不同的課文類型,學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
。ㄈ┮(guī)范學生的學習習慣
1、課前預(yù)習,課后復(fù)習。每天都為學習布置具體預(yù)習任務(wù),并適時教給學生預(yù)習的`方法。新課授完,必要求復(fù)習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預(yù)習了,也能自覺復(fù)習啦。
2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
。ㄋ模┽槍Ρ景鄬W生普遍存在的語文方面的弱點重點突破1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練。
(五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法
1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
三、所取成績
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。
四、存在問題
1、培優(yōu)補差工作由于時間,任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體不高,指導(dǎo)訓(xùn)練力度還不夠。學生層次不同,因而習作水平相差很大,尤其是習作弱和習作強的同學兩級分嚴重。
總之有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作中汲取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成教學工作任務(wù)。
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