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小學英語科組教學總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的小學英語科組教學總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學英語科組教學總結(jié)1
這學期的英語教學教研工作已經(jīng)結(jié)束了。整個學期，我們在學校各級領導的關心和指導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，積極探討英語科組教學模式，以全面提高教學質(zhì)量、全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，團結(jié)協(xié)作共同抓好英語科教研教學工作，實現(xiàn)教科研工作水平的提高。在這個過程中，我們緊張而充實，感受到了教育工作者的責任和使命。現(xiàn)在，我們對本學期的工作進行總結(jié)：
一、基于活力課研究，探討科組教學模式
本學期，我們科組在課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
二、以新課標為依據(jù)，大力培養(yǎng)新教師
我們科室是一個經(jīng)驗豐富的團隊，我們希望能夠促進全科教師的成長。因此在本學期，我們的重點是注重培養(yǎng)各位教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，以提升我們工作中的水平和質(zhì)量。
在具體指導過程中，我們把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結(jié)合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
�。�1）我們可以利用集體備課的優(yōu)勢，統(tǒng)一教學計劃、教學安排和評測方式，以達到整體教學過程的有益效果。
（2）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
�。�3）為了展示自己的教學特點和教學思想，我精心設計了一節(jié)公開示范課。在課程結(jié)束后，我將向大家介紹我的'教學設計理念，并聆聽其他教師對這節(jié)課的分析和評論。我的課堂設計注重互動和參與，以學生為中心，注重學生的思考和發(fā)現(xiàn)。我選擇了一個生動有趣的主題，并運用多種教學手段，例如課件、實物和游戲等，來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重學生的反饋和評價，鼓勵他們積極參與課堂活動，從而在學習中得到提高。在分享我的教學思路后，我會認真聽取其他教師的意見和建議，以便進一步完善和改進我的教學方法。我相信通過這樣的交流和分享，我們可以讓教學更加豐富多彩，讓學生更加熱愛學習。
�。�4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
�。�5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規(guī)
本學期，我們科級緊密圍繞課程改革，持續(xù)推進英語學科教學常規(guī)的落實，深入研究新教材和教法，大力培養(yǎng)教師教育教學能力，使他們認識到嚴格要求和訓練小學生日常行為規(guī)范的重要性，進而培養(yǎng)學生良好的行為習慣。我們堅持對學生進行嚴格的要求和訓練，并通過訓練使他們感受到守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發(fā)他們學習先進、爭做先進的積極性，更好地培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。只有建立好的課堂常規(guī)，才能夠提高課堂教學水平。
四、課堂先行，課題實踐，做好課題研究
本學期，我們英語科組的教師何宗映在第五屆全國農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學英語課堂教學優(yōu)秀課展評中取得了優(yōu)異的成績，榮獲二等獎。其撰寫的論文《如何在課堂中培養(yǎng)學生閱讀理解能力及寫作能力》和《怎樣培養(yǎng)小學生英語口語能力》也在大會專家學術(shù)組的評審中被授予二等獎的殊榮。
五、積極參與網(wǎng)絡教研
本學期，我們科組積極推進交流與合作，通過討論教案和反思經(jīng)驗的方式，促進了教師之間的相互學習和提高。這種交流方式不僅有助于加深彼此的理解和溝通，而且還能夠提高教師們的寫作水平，為教學實踐帶來更多的收益和成果。
小學英語科組教學總結(jié)2
本學年來，英語科組全體教師在市教研室和學校領導的關心和直接領導下和全體成員的共同努力下，英語教師在英語教學這片沃土中辛勤地耕耘著，能夠順利地完成各年級教學任務。
一、培養(yǎng)高年段閱讀能力
閱讀教學論認為閱讀是學習者綜合語言運用能力的體現(xiàn)。從學習的角度來說，“讀”是其它“三會”的基礎，通常是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”（即對英語的感性認識），擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達能力。因此從小學階段開始教師就應該積極探索小學英語閱讀教學的模式，有意識培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣和能力。本學期我校抓住閱讀的幾個教學模式進行教學：
1、任務型閱讀模式
任務型閱讀模式就是要求學生在閱讀理解的基礎上，完成一項任務或解決一個問題，培養(yǎng)學生閱讀理解、獲取信息的能力。
�。�1）選擇配對：根據(jù)閱讀材料中所提供的語言信息找出與題意要求相匹配的選項。
此形式主要考察學生在有限的時間內(nèi)根據(jù)不同需要捕捉到相應有效信息的能力，正確把握所給信息與閱讀材料中符合要求的條件之間的對應關系。
（2）畫示意圖：要求學生閱讀一段文字，并根據(jù)文中所提供的信息，請你根據(jù)以下文字描述畫出一個示意圖，這個形式主要測試學生運用語言做事的能力，學生需要在理解語言文字的基礎上邊讀邊操作。請你運用自己的想象和創(chuàng)造力，將文字轉(zhuǎn)換為圖像，展示你的能力。
�。�3）請你改寫以下段落：書面表達：根據(jù)短文提供信息，完成各類書面表達。此形式主要考察學生運用語言解決實際問題的能力。修改后：書面表達是一種應用語言能力的考試形式，它要求考生根據(jù)所提供的信息，完成各種類型的書面表達題目。這種考試形式主要考察考生解決實際問題時所能運用的語言技巧和能力。
2、信息差閱讀模式
信息差閱讀即兩人各自持有對方不知道的信息，在閱讀過后，各自運用所學的語言進行交流，通過交流信息得到對方閱讀的內(nèi)容信息。這種訓練方式，使得學生在彼此交流中獲得更多的信息。在訓練學生閱讀能力的同時，也訓練了學生歸納表達說的能力和聽的能力。
3、問題式閱讀模式
問題式閱讀即學生對各自所閱讀的短文提出幾個問題，然后把閱讀材料兩兩交換，讓學生互相閱讀，教師也可以課前布置學生選擇自己感興趣的閱讀短文，并根據(jù)所選短文設計好問題，在課堂上與同學交換閱讀和回答。學生能選擇感興趣的話題，學生閱讀的量增加了。
在本學期的第四周，我校以“小學閱讀教學研討課”作為主題對校外展示了一節(jié)公開課，屆時參加的有兩位市教育局和鎮(zhèn)宣教辦的領導，還有全鎮(zhèn)的英語老師和外鎮(zhèn)的同行。他們對我校的教學模式給出了肯定的同時也提出了許多寶貴的建議。使我們在閱讀教學中更能發(fā)揮自然，學生的閱讀能力更能得到提高。
二、深化校本研究，力求在教學研究上求特色
我們的新課程體系在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施等方面都有了重大創(chuàng)新和突破。我們以“發(fā)展科研，促進教學；發(fā)展科研，推動學�！睘樽谥迹铝τ谕七M我校的教育科研工作，促進教師專業(yè)成長和學生能力的發(fā)展，同時也為新課改服務。在新課程體系中，我們堅持以人為本的觀念，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力，讓他們在學習中更加自主地掌握知識和技能。我們通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，設計多元化的教學內(nèi)容和方法，打造出一個更加適合現(xiàn)代教育要求的教學體系。同時，我們還借助先進的教育技術(shù)，將線上與線下教學相結(jié)合，讓學生在不同場景下都能夠獲得高質(zhì)量的教育資源�？傊�，我們的新課程體系是一個注重實踐、關注學生發(fā)展、融合教學科研的創(chuàng)新性教育體系，我們將一如既往地致力于其不斷發(fā)展和完善。
1、開展”一校一專題”活動
�。�1）讓每位教師獨自寫出3個以上的教學瓶頸。以書面方式陳述清楚。
�。�2）集中討論所提的內(nèi)容，把交叉頻率最高的專題定為校本的'專題研究項目。
�。�3）各人收集相關資料，確定研究方案。
�。�4）進入實踐階段，不斷收集材料，積累經(jīng)驗，做好記錄。
�。�5）形成專題研究報告，通過實驗的結(jié)果論證其可行性。
2、以專題式上好公開課
以級為單位，根據(jù)學生不同年級的特點，我們制定了不同的公開課主題。對于一、二年級的學生，以“歌曲”為主題進行授課；對于三、四年級的學生，我們選取“單詞教學”為突破口；而對于五、六年級的學生，則以“閱讀教學”為重心。在教學過程中，我們將靈活運用各種教學方法和課堂教學手段，有針對性地逐步解決教學難點，讓教學內(nèi)容更加完整。
3、開展校園多彩的活動，創(chuàng)設校園英語學習環(huán)境
小學階段是學生初步學習英語的階段，要遵循由簡單到復雜、由易到難的認知規(guī)律。單詞是語言的基礎，因此單詞的識記尤為重要。本學期也要注重學生的單詞識記，并采取層層把關的方法，以提高全體學生的單詞識記能力。因此，我們提出以下要求：
�。�1）要求教師在課堂上以活動，游戲，表演等形式教學單詞。尤其是注意強調(diào)好發(fā)音的正確性。
�。�2）課后背誦單詞也是重要和有必要的。所以要求學生的四會單詞必須要過關，教師可要求學生到組長或教師那里背誦單詞或句子。（包括Let’slearnLet’stalkLet’sread）
（3）期末（第十四周）做一次單詞抄測
我們注重培養(yǎng)學生的語言能力，采用正確靈活的教學方法，幫助他們打好語言基礎。在第十五周的時候，我校的八名學生參加了鎮(zhèn)里舉辦的“小學生單詞競賽”，并獲得了一、二、三等獎。他們分別是吳佩琦、倫婉瑩、李小玲、陳�？�、陳可茵、陳淑艷、羅嘉琪、楊靜賢等同學。
4、堅持寫論文與課堂教學的互相促進
鼓勵老師從課堂教學實際中尋求研究課題，樹立“問題即課題”觀。要先似好提綱，再收集關于這提綱的資料，并在整學期的教學實際中進行思考，最終得到答案，形成論文。本學期要求一人一論文，還要有一定水平的論文。
5、全學期全校學生的英語能力培養(yǎng)
加強學生知識的培養(yǎng)的同時，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。要多舉行一些興趣的活動。如唱英文歌的比賽，英語興趣小組的舉行等。這個學期在第十六周有個小學生手抄報展示，要求每個學生在平時收集一些有關知識的資料（如環(huán)保方面的東西，珍惜水源方面等），培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。這樣既可以讓學生掌握到更多的英語方面的知識，也可以發(fā)展學生的制作和設計才能，從而起到各方面全面發(fā)展的作用一份耕耘，一份收獲。這個學期里，在經(jīng)過我們整個科組成員的努力下，碩果累累。小學六年級英語教學案例”小學英語論文“始終結(jié)合”關愛從心開始英語教育轉(zhuǎn)化個案”中獲東莞市小學組的三等獎和“中國教育”中獲鎮(zhèn)的二等獎”謝曉瑩老師在。中獲鎮(zhèn)的三等獎”陳介開老師的論文。以終為始“始終結(jié)合“獲鎮(zhèn)的二等獎，體現(xiàn)現(xiàn)代新課程標點特點———小學英語與信息技術(shù)的整合”中國教育“獲一等獎”莫艷芬老師的論文“英語課堂因生成而精彩”獲鎮(zhèn)三等獎。
三、反思過去，憧憬未來
一個學期的努力付出，我們收獲頗豐�；厥淄拢覀儾粌H完成了教研組計劃中涉及的工作，還在教學和學科活動中取得了讓人振奮的成績。進入下個學期，我們將繼續(xù)加倍努力，從以下幾方面著手：
1、更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。
2、繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
4、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5、進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6、帶領全組老師加強網(wǎng)絡學習意識，使全體學生有效的運用英語網(wǎng)。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
小學英語科組教學總結(jié)3
本學期英語科組全體老師在學校領導的指導下，在教導處的直接領導下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的英語科組工作計劃，在本學期開展了有針對性的教研活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要工作總結(jié)如下：
1、落實常規(guī)，抓住細節(jié)
我們科組每個月都進行了教學常規(guī)檢查，所有老師都能做到認真?zhèn)湔n，認真上課；能做到每課都有教學后記，我們每個月都評出兩名優(yōu)秀教案；所有的老師都比較認真的批改作業(yè)，能讓學生及時改錯。
2、把握機會，展示自我
本學期學校狠抓老師的課堂教學，強調(diào)教師教學方法的有效性和學生學習的'積極參與性。我們科組每個星期選出一名教師說課和上課，然后大家根據(jù)這名教師的上課情況提出建議和學習她的優(yōu)點。上課的教師都能把握機會。
3、開展活動，帶動教學
a）本學期，各個年級都開展了自己學科活動，一二年級的老師積極的組織同學學唱英語歌，學唱英文歌不僅有助于英語學習，而且也激發(fā)了學生的興趣。三四五年級分別進行了適合自己級的活動，每個年級都有精彩的表現(xiàn)。六年級進行英語寫作水平的訓練，這次訓練不僅提高了學生的寫作能力，而且也為以后六年級的教學指明了方向。
b）本學期，我所在的英語科組中的大部分老師都積極利用網(wǎng)絡教研平臺，分享自己的教學觀點，同時也從其他老師那里學習借鑒經(jīng)驗，以不斷提高自己的教育教學水平。通過這種方式，我們更加深入地了解教學內(nèi)容與方法，進一步優(yōu)化課堂效果。
c）為了促進學校的口語交際工作，我們科組采取了一系列措施來創(chuàng)造學生開口說英語的機會，并且?guī)椭麄凁B(yǎng)成說英語的好習慣，增強自信心。我們組織了一些活動，例如表演課本對話，提出問題和回答問題，講英語故事等。
4、反思過去，憧憬未來
一個學期的努力付出，我們收獲頗豐�；厥淄�，我們不僅完成了教研組計劃中涉及的工作，還在教學和學科活動中取得了讓人振奮的成績。進入下個學期，我們將繼續(xù)加倍努力，從以下幾方面著手：
�。�1）我們要更加認真踏實地做好日常教學，盡力讓學生在課堂上受益匪淺，讓家長對我們的教學方法感到滿意。同時，我們會積極聽取家長的反饋和建議，及時改進我們的教學方式，爭取讓本組的家長投訴率為零。
（2）繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。
�。�3）務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
（4）思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
（5）進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
�。�6）帶領全組老師加強網(wǎng)絡學習意識，使全體學生有效的運用英語網(wǎng)。
本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
小學英語科組教學總結(jié)4
一個學期的教學生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，我們感到既充實又忙碌。在學校各級領導和教導處的指導下，我們認真落實了《工作安排》的要求，以學校“以學生為中心”的辦學思想為指導，全面推進基礎教育課程改革，深化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，共同努力抓好英語科研教學工作，提高我們的教育水平�，F(xiàn)在，我們來做一下總結(jié)：
一、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。
一學期以來，我們以學生為中心，注重常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教學研討活動的制度，每月舉行一次大型教學研討會，有序開展常規(guī)工作，全面推進教學管理的良性循環(huán)，嚴格抓好常規(guī)工作，確保教學質(zhì)量和效果。
二、加強備課組管理，提升教學設計水平。
我們各年級備課組都能堅持每月一次的“備課、評課活動，同組互相觀摩”通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。
三、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。
我們深知教學質(zhì)量是學校教育的核心和靈魂。因此，我們英語教研組的每位老師都高度重視40分鐘課堂中的教學質(zhì)量。我們始終遵循“六個統(tǒng)一”的原則，并定期進行教學研討活動。在這些活動中，我們積極探討優(yōu)化課堂教學、提高教學質(zhì)量的策略和方法，并注重有效教學。我們相信，每次準備公開課的過程都是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，我們不斷提高自身的水平，并互相取長補短、切磋共同進步。除此之外，我們教研組的李金芝老師還參加了市青年教師基本功比賽，并以第一名的成績獲得了勝利。這一優(yōu)異的成績不僅凝聚了李老師平時辛勤的耕耘和不懈的努力，也凝聚了全組教師集體的智慧。我們將繼續(xù)不斷探索，追求更優(yōu)異的.成績，為實現(xiàn)我們共同的目標——教書育人而不斷努力。
四、開展教育科研，提高教學質(zhì)量。
教育科研是現(xiàn)代教師必須具備的重要能力之一。我校教研組的老師深刻認識到，只有開展教育科研才能不斷提高教師的素質(zhì)和教學水平，為學生提供更好的教育服務。為此，老師們結(jié)合學生的實際情況和自身教學中遇到的問題，認真學習相關理論，制定了一系列科研小課題，以問題為導向開展專題行動研究。我們希望通過實驗探索，不斷完善教學方法，提升教學效果，為學生打造更好的學習環(huán)境。
五、繼續(xù)加強學習，不斷提高自身素質(zhì)。
為了適應《英語課程標準》的新要求，我們需要不斷學習和更新教育教學觀念、知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)以滿足時代發(fā)展的需求。因此，我們組織全組老師進行先進教育理論的學習，閱讀優(yōu)秀的教學論文和教學設計，及時了解小學英語教改的最新動態(tài)。同時，我們邀請方玫教授作為演講嘉賓，為我們講授英語教學和語音知識的相關內(nèi)容，提高全組老師的教育教學能力和水平。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高教育教學質(zhì)量鋪路、架橋。
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