語文教師的個人教學工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的語文教師的個人教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教師的個人教學工作總結1
20xx年又是一個充滿變化的秋天，這半年已悄然逝去。回顧在x學校的教學情況，我有些自責，因為這學期我未能做出更有意義的事情，只是默默地執(zhí)著于教書，將課本知識傳授給學生，沒有在其他方面取得更多突破。然而，在教學過程中，我也有一些收獲和感悟�？偨Y如下，以供明年借鑒參考。
1、教學中能夠按照學校的要求認真?zhèn)浜谜n，積極投入到課堂的教學中去。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我教的兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，備課時注意到這點，因此認真制定教學計劃，使教學有序地進行。參加學校組織的課改和灌溉新的教學理念的培訓之后，依照教學大綱，教材，學生實際和教育教學規(guī)律，制定學期的教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
2、認真?zhèn)湔n。作為一名比較老的教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。在備課之前，對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，上網(wǎng)或上圖書館，認真深入鉆研教材，遷移教材；備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的'錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
3、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘
就是一個教師表演技能的階段。上課時，解惑"的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理，生動。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。
所以，我每天都保持充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難；在課堂上，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因此，上課就盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文教師的個人教學工作總結2
xx學年度，本人承擔了一（3）班和一（4）班的語文教學工作。我兢兢業(yè)業(yè)地備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)并進行講評，還積極開展課后輔導工作。為了拓寬自己的知識面，我廣泛涉獵各種領域的知識，逐漸形成了一個相對完整的知識體系。在教學過程中，我始終嚴格要求學生，并尊重他們的個性，發(fā)揚教學民主，希望每個學生都能有所收獲，不斷進步。通過這段時間的教學實踐，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，也吸取了一些教訓�？偨Y如下：
1、要提前準備：備課是教學工作的基礎，只有充分準備才能確保課堂上的教學效果。因此，我要更加注重備課工作，提前安排好教學內(nèi)容和教學方法。
2、善于傾聽學生：每個學生都有自己的優(yōu)勢和需求，作為教師，我要耐心傾聽學生的想法和問題，根據(jù)他們的特點給予個性化的指導和支持。
3、提高教學技巧：在不斷實踐中，我要積極探索、學習和運用新的教學方法和技巧，以提高自己的教學水平，讓學生更好地理解和消化所學知識。
4、加強與家長的溝通：與家長保持良好的溝通是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我要加強與家長的聯(lián)系，及時了解學生在家庭方面的情況，共同為學生成長貢獻力量。
5、注重評價和反思：對于每一次教學活動，我都要及時進行評價和反思，總結經(jīng)驗，找出問題并加以改進，不斷提高自己的教學能力和思想認識。通過這些經(jīng)驗和教訓的總結，我相信我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。
一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真研究教材，深入理解其中的基本思想和核心概念，逐字逐句地弄清楚每一個細節(jié)，了解教材的結構，重點和難點。掌握知識的邏輯關系，能夠熟練運用所學的知識，明確自己需要補充哪些額外資料，以及如何才能有效地進行教學。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生。
3、為了提高教學質(zhì)量，我們需要重視課后輔導工作。初一的.學生通常都很活潑好動，喜歡玩耍，但缺乏自我控制能力，經(jīng)常無法按時完成作業(yè)。有些學生甚至會抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們需要注重學生的思想教育，并將其貫徹到學習指導中。同時，我們還需要做好學生學習的輔導和幫助工作，特別是在幫助后進生轉(zhuǎn)化方面。對于后進生，我們需要從友善開始著手，比如握握他們的手，摸摸他們的頭等。通過贊美來激勵他們，因為每個人都渴望得到別人的理解和尊重。當與差生交談時，我們應該深刻理解和尊重他們的處境和想法。此外，在批評學生之前，我們也應該先談談自己工作的不足。
4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
語文教師的個人教學工作總結3
本學期我有幸擔任一年級語文教師，雖然我是一個新手，但我對教學工作充滿了熱情和責任感。為了提供高質(zhì)量的教學，我努力學習并實踐，現(xiàn)在我將總結本學期小學一年級語文教學工作如下：
一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量
一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的`機會呢？在實驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級的小學生年紀小，對周圍的事物特別敏感，心靈純凈如太陽一般金燦燦。他們充滿好奇，有著極強的模仿能力。我作為實驗班的班主任，非常重視學生的內(nèi)心感受，用愛和發(fā)展的眼光看待每一個學生，建立了一套行之有效的班級規(guī)章制度。在我們的制度下，每個人都是平等的，班委更要以身作則，因為“君子犯法，與民同罪”。我作為班主任，公平正義地處理事務，并且實施了“放權”政策。一些衛(wèi)生和紀律方面的問題交給相應的班委自行解決，只有他們解決不了的情況下才來尋求我的幫助。同時，我也注重自身形象的塑造，提高自己的素質(zhì)，在學生們心中樹立起一個有魅力的老師形象。經(jīng)過一個學年的管理和整治，我班的班風得到了很大的改觀。學生們樂于學習，衛(wèi)生得到了全面的改善，地上再也找不到紙屑；桌椅整潔有序；同學們之間和睦相處，幾乎沒有糾紛發(fā)生。整個班級都能感受到集體榮譽的提升。
語文教師的個人教學工作總結4
在新教師培訓學校一年的培訓下，我努力將所學知識與實踐相結合，積極吸收老教師的經(jīng)驗，通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，努力改善自己的不足，從而使得自己在教法上日趨成熟。
一、思想工作方面
俗話說：“終身學習者，不斷進步”，我一直以來都對自己有著嚴格的要求，努力提高自己的能力，敢于審視自己，分析自己，正視自己的不足，并不斷提升自身素質(zhì)。在思想上，我積極約束自己，努力成為同事和學生們心中的榜樣。我也積極參與學校組織的各項活動。過去的一年里，我始終服從學校的工作安排，與領導和老師們密切合作，認真完成校內(nèi)外的各項任務。無論處于何種情況，我都不曾忘記“以身作則，做一個品德高尚的人”，并以道德至上的標準要求自己。我相信，在未來的工作和學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服自身的不足，必將取得更大的進步。
二、教育工作方面
作為一位新教師，我面臨著新課程改革的挑戰(zhàn)，在教育教學工作中遇到了許多困難。為了解決這些問題，我不僅積極參加區(qū)和學校組織的培訓，還虛心向有經(jīng)驗的教師請教。在教學過程中，我努力研究新的教學大綱，深入理解教材內(nèi)容，積極探索教學思路，并靈活運用先進的教學理論、科學的教學方法和現(xiàn)代教學手段，以培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究和創(chuàng)新能力為目標。此外，我也注重積累教學經(jīng)驗，及時記錄下自己的心得體會，并與同事進行交流，不斷地反思、實踐和修正，這不僅對我的課堂教學非常有幫助，同時也能提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
1、積極參加區(qū)教師進修學院組織的各項培訓工作。
在這里非常感謝區(qū)進修學院為我們準備了包括師德教育、班主任工作、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學能力都得到很大的提高。尤其是在法律法規(guī)和班主任的教學上，讓我明白了當老師，不但要關愛學生。
2、在區(qū)教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了小學五年級的語文教學工作
我很幸運能夠遇到一位教學經(jīng)驗非常豐富的老師，他是我的指導者。在他的指導下，我學會了如何管理學生，在各個年級擔任班主任的指導下，我也學會了與學生進行有效交流的方法。因為他們的指導，我在組織課堂教學方面取得了質(zhì)的提高，在與不同年齡段的學生溝通方面也掌握了相當有效的技巧。此外，我還有幸參加了學校和區(qū)域教研員組織的10余次區(qū)級公開課觀摩和討論會。這些經(jīng)歷使我對美術教學有了新的認識，并且在教學過程中嘗試了一些新的教學方法。
3、抓住學生的興趣
充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，而是多方面地引導學生探索課外知識。讓學生加強對身邊事物的認識能力，提高學習興趣。
4、鼓勵學生說出自己的獨特體驗
五年級的學生已經(jīng)開始有了自己獨特的感受和體驗。他們通過自己的理解和想象力，能夠更好地理解課文作者的不同觀點和見解。
5、作為見習班主任，我充分參與了班級的日常管理，并通過我的努力成功地贏得了學生們的尊敬和敬愛。
通過我與教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的交流學習，我逐漸認識到在教育中，單純地追求嚴厲或者純粹地依靠愛護都是不夠的。作為一名班主任，我們需要找到嚴格要求和關愛學生之間的平衡點。在工作中，我需要注意以下幾點：
6、建立良好的師生關系：班主任需要與學生建立起互信、互動、互助的關系，讓學生能夠感受到自己被關心和理解。只有通過良好的師生關系，才能更好地發(fā)揮教育的效果。
7、知行合一：作為班主任，我們要用自己的言傳身教來影響學生。要求學生做到的，首先要自己做到，用自己的榜樣來引領學生的成長。
8、分情況施教：每個學生都是獨一無二的，他們的個性、特點各不相同。班主任要根據(jù)不同學生的具體情況，靈活采取不同的教育方式和手段。
9、嚴愛結合：嚴厲和愛護是相互結合的，不能偏廢任何一方。在適當?shù)臅r候，我們需要對學生進行必要的批評和糾正，讓他們明白自己的不足之處；同時，我們也要給予學生鼓勵和支持，讓他們感受到我們對他們的關心和信任�？傊�，作為一名班主任，我們要在嚴格要求和愛護學生之間找到平衡點，因材施教，建立良好的師生關系，以期促進學生全面發(fā)展。
10、制定切實有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實；
11、凡事都說到做到，樹立自己在學生心目中的地位；
12、關愛學困生，及時表揚成績好的學生，采用多鼓勵，多交流的方式進行輔導；
13、主動與學生家長交流，達成家校合一，攜手培養(yǎng)孩子，關心孩子成長的教育方式。
三、遵守紀律
我十分遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，如有事情也會主動請假。在工作中，我十分尊敬領導并且與同事團結合作，能夠很好地處理與領導和同事之間的'關系。平時，我注重勤儉節(jié)約，承擔任勞任怨的態(tài)度，對待他人真誠友善，充滿熱愛地對待學生，與人保持著和諧融洽的關系，絕不會因無原則的糾紛而鬧事。我時刻以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，全力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，毫不松懈。
四、專業(yè)進修
作為一名新老師，我深知個人學識的重要性。每天都需要不斷學習，否則就會與時代脫節(jié)。因此，持續(xù)學習已經(jīng)成為了我工作和學習中不可或缺的一部分。我積極研究各種教育理論，積極參加各類培訓，并且積極參與各類美術活動和比賽，以充實自己。這樣可以為我的工作提供堅實的理論指導，從而更好地進行教育教學。學海無涯，明年還有更多的知識和經(jīng)驗等待著我去學習和借鑒。
在我一年的工作生活中，我意識到教育工作是一項需要不斷更新、無止境的任務。社會在不斷發(fā)展，時代在不斷前進，學生們的特點和問題也在不斷變化。作為一名負責任的教育工作者，我必須具備高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生在教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況和新問題。我要深入了解學生的特點，掌握規(guī)律，并盡職盡責地完成我們肩負的神圣歷史使命。未來的教育教學工作中，我將緊密結合實際，認真分析和研究教材和大綱，深入研究學生需求，爭取學校領導和師生的支持，通過創(chuàng)造性的教學方法，開展多樣化的教學活動，使我們的工作更加開拓和進取。同時，我會嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步，為美好的明天奉獻自己的力量。
語文教師的個人教學工作總結5
回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
鑒于我班學生的知識水平參差不齊，為了鞏固他們的基礎知識和基本技能，我在充分了解每個學生的情況后，采取有針對性的教學方法，根據(jù)每個學生的實際情況進行個別施教，以提升他們的知識水平。在書寫方面，我特別注重規(guī)范性，要求學生的字跡要整齊工整，并努力糾正他們常犯的錯誤，例如："拜"字右邊應該是四橫而非三橫等問題，我積極地進行指導和糾正。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；
三、做好學習方法的指導
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"這句話告訴我們，學習方法的學習是至關重要的。通過掌握良好的學習方法，能夠有效地提高學生的學習成績。為什么一些同學經(jīng)常玩耍卻取得不錯的成績呢？這是為什么呢？首先，我要強調(diào)課堂上的專心聽講，及時鞏固所學的知識，然后要及時進行復習。有人說，聰明與否取決于是否有思考能力，這一點非常關鍵，因此我注重指導學生學會思考。在課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學都是良好的學習方法。這些方法實用且容易操作，我每天都要督促學生堅持使用，以養(yǎng)成良好的學習習慣。
為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展"讀書吧"閱讀活動，每天堅持，從不間斷，經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學生的"大語文觀"也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到"吃不飽"，而成績差的學生又常常"吃不了"。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用"自助餐"的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節(jié)過關
本期的教學內(nèi)容，在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的.知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、為了培養(yǎng)學生主動進行課外閱讀的習慣，我們鼓勵學生自主搜尋優(yōu)秀文段。通過這樣的方式，不僅可以增加學生的閱讀量，也能讓學生從中獲得豐富的知識和經(jīng)驗。學生們在自主搜索優(yōu)秀文段時，不僅會認識到閱讀的重要性，還能培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。同時，通過閱讀優(yōu)秀的文段，學生們還能提升自己的寫作能力和表達能力。當學生們進行課外閱讀時，他們會發(fā)現(xiàn)不同領域的精彩文章，如文學、科學、歷史等。通過閱讀這些文章，他們會拓寬自己的知識面，增加見識，并且能夠更好地理解世界。此外，通過自主搜索優(yōu)秀文段，學生們也能培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。他們需要根據(jù)自己的興趣和需求去搜尋適合自己的文段，這個過程中需要他們思考、篩選和評估。總之，通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，不僅能提高他們的閱讀量，還能讓他們獲得更多的知識和體驗。這種自主學習的方式可以培養(yǎng)學生的自主性和獨立思考能力，為他們未來的學習和生活打下堅實基礎。
2、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。
3、開展語文綜合實踐活動。在主題"家鄉(xiāng)的變化"的綜合實踐活動中，指導學生運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
語文教師的個人教學工作總結6
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼半學期已接近尾聲。今年我擔任的是一年級一班的語文教學工作。經(jīng)過半年的辛勤工作，較圓滿的完成了本學期的教學任務�，F(xiàn)總結如下：
1、認真鉆研教材。一年級今年是新教材，雖然以往教過，但細微之處還是有區(qū)別的。于是我課前認真鉆研教材，看課本，看教參，看小狀元及各類輔導書籍，難點反復パ芯浚業(yè)階詈鮮視忠子諮郵茉詵椒ǎ醚У母崴桑淌痰囊哺吵
2、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。在教學中，我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學有所得。
3、對學困生多鼓勵，多輔導。對于上課不能學會的學生，采取課上提問簡單問題的方法增加他們的自信，課下輔導，并時刻關注他們小小的'進步，及時給予表揚和激勵。比如我們班的孟梓怡和陳蕭宇同學，程度非常差，作業(yè)背書統(tǒng)統(tǒng)跟不上，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們的接受能力很強，只是注意力特別不集中和特別懶惰，再加上自制力不強，導致了他們拼音都不會。于是我每次上課和課下都特別關注他們，寫不完作業(yè)就趴在我們旁邊看著寫，一段時間過后有點起色，雖然速度還不是很快，但比以前也有些進步。
4、學習上建立互幫互助小組。學困生配一個優(yōu)等生，督促幫助學習，對于一些比較反常的學生，及時關注到，并及時聯(lián)系家長溝通近段在家庭情況和處理方法。
總體來說，我認識到自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)在培優(yōu)補差方面缺乏規(guī)劃，并且在家長交流方面也有所欠缺。為了改進這些問題，我決定加強觀察力，多思考問題，增加與他人的交流，在教學方面做到游刃有余，管理更加嚴格，生活更加關心他人，與家長的溝通更加細致入微。我努力爭取在明年工作中邁上一個新的臺階。
語文教師的個人教學工作總結7
一個學期將要過去，本學期本人注重研究教學理論，積極參加語文教研活動，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘。
一、主要成績和經(jīng)驗
在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在教學過程中，以新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，認真履行所有教學常規(guī)工作，特別是備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生和總結等方面，勤勉盡責，從不馬虎應付，并堅持積極開展優(yōu)生培養(yǎng)和差生扶持工作，每次常規(guī)檢查都得到肯定。
1、我能夠認真批改作業(yè)，布置作業(yè)時注重精讀和精練。我會根據(jù)學生的實際情況制定有針對性和層次性的作業(yè)內(nèi)容。同時，我會及時認真地批改學生的作業(yè)，并分析記錄他們的作業(yè)情況。我會對學生在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結，并進行深入評講。根據(jù)評講結果，我會及時調(diào)整教學方法，以確保有的放矢。
2、創(chuàng)造一個平等、和諧的課堂氛圍是教師在新課程中的`重要角色變革。教師不僅僅是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的推動者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄�，而教師的職責就是幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；指導學生培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生是平等的，教師應尊重每一個學生，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶。
3、采用富有生活氣息的教學手法。創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。
4、結合多元智能更好理解文本。
�。�1）在語文課堂上，我將肢體運動學習活動與語文科目結合起來，讓學生參與搭建、動作、演講和交流。對于三年級學生來說，理解課文內(nèi)容較為困難。因此，我一方面使用實際生活中的事例進行講解，以簡化難點。另一方面，我大膽地運用肢體語言，夸張而形象地表演，使學生既覺得活潑有趣，又能夠更好地理解。這樣的教學方法不僅激發(fā)了學生的興趣，也使他們更容易掌握知識。在完成一篇課文后，我讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，這不僅加深了對課文的理解和記憶，還增強了他們的肢體運動智能、交際智能和語言智能。
�。�2）在語文教學中，除了老師提出問題外，還可以引導學生自主思考和回答。例如，老師可以問學生：“通過學習這篇課文，你對其中的人物形象有什么新的理解？你覺得這個故事給你帶來了什么啟示？如果你是故事中的主人公，你會怎么做？”通過這樣的問題，可以激發(fā)學生進行內(nèi)省思考，并聯(lián)系自身經(jīng)驗和價值觀進行回答。同時，學生也能培養(yǎng)出發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，進一步拓展他們的內(nèi)省智能和交際智能。
5、教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生。
二、存在的不足
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。
4、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
5、不斷更新思想觀念，積極踐行主體教學；積極運用多媒體電子教育手段，提升教學質(zhì)量；加強科研促進教學的力度，努力編寫高質(zhì)量的教學論文；持續(xù)加強業(yè)務學習，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。
三、改進的具體措施
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。
2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。
3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法。
4、在教學過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生自主學習語文的能力，引導他們通過實踐活動主動獲取知識，從而形成綜合運用語文的能力。
本學期取得了一定的成績，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。
總之一學期來，工作中失誤較多，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
語文教師的個人教學工作總結8
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，回首過去的一個學期的工作，現(xiàn)總結如下：
一、集體備課方面。
本人積極配合教研組長的工作，積極參加教研組的集體備課活動，并且積極發(fā)表總結的意見和建議，積極承擔備課組長分配的任務，并保質(zhì)保量地完成，認真編寫“部分學案，并多次受到全組同仁的好評。
二、學案的使用方面。
充分使用已經(jīng)定稿的學案，并結合學生基礎差，底子薄的實際情況予以補充知識點，特別是補充基礎知識。強調(diào)學生對雙色筆的使用，并以全批全改和抽查相結合的方式來檢查學生聽課狀態(tài)及對學案的糾正、整理和存放的情況，并對情況及時反饋給學生。
三、課堂教學方面。
我積極支持并踐行學校課堂改革的原因是，這一改革可以提高教學效果，滿足當前轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的需求。它可以解放學生，讓他們從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄�。同時，這一改革也改變了師生的角色，老師由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇д摺Ⅻc撥者，甚至是參與者；而學生由原來的被動參與者變成課堂的主人。
根據(jù)以上了解，我自然而然地成為了這種課堂模式的實踐者。我的課堂主要是由學生們進行自主檢查、互相討論和小組間相互質(zhì)疑解答構成。學生們以老師的角色站在講臺上，通過他們喜歡的方式（如板書、展示臺、多媒體等）展示他們的成果，或者像論文答辯一樣向同學們提出問題。他們總結不同題型，總結解題方法、步驟，甚至是答案。而我雖然只是參與其中，但在課前卻做了大量的工作，以確保我的指導有力且精準。通過課程改革的實踐成果以及目標的達成度和學生在課堂中的學習情況來看，這種方法確實非常有效，能夠增強學生的主動性和自主學習能力。
雖然如此，但由于基礎的差異，有些同學在參與中始終扮演著指導者的角色，而有些同學卻聽得雨里霧里，甚至在某個組被“權威人士”講錯了的題被毫無異議地普遍認同，針對以上情況，我準備下學期，在課余時間多抽時間深入班級對學生驚喜補差，或?qū)W生課堂落實情況進行有針對性的測試，把課上測試和課下測試相結合，雙管齊下。
四、批改作業(yè)情況。
作業(yè)量合理，按照學校的要求，及語文科的自然屬性，一般采取默寫，聽寫，總結、翻譯等等相結合的方式。所以有效而精當，既能成為課上學習的延續(xù)，同時也不占用學生過多的課余時間。作業(yè)均采取全批全改的形式，個別做的差或是不規(guī)范作業(yè)采取面批的形式，評語簡捷明了。而對學生的'筆記本，則采取不定期抽查的形式落實，把筆記的質(zhì)量和記憶量的考察相結合（即抽查學生筆記時，抽查知識點的記憶情況）每次假期，根據(jù)假期時間的長短來決定布置作業(yè)的數(shù)量，從而保證作業(yè)量適中。學生能保質(zhì)保量的完成，而學生拿回上交的作業(yè)必須經(jīng)家長檢查后簽字的，全批全改后講解，保證每次精心挑選的作業(yè)不流于形式。
五、個別輔導方面。
我關注著優(yōu)生們的學習和生活，特別關注他們每次考試的情況。對于那些成績提高的同學，我會給予鼓勵和表揚。對于成績下滑的同學，我會幫助他們找出原因，并鼓勵他們再接再厲，取得更好的成績。同時，我也會關注他們的生活和習慣，因為習慣會影響一個人的性格和命運。我經(jīng)常與他們交流，聊聊理想、信念和未來，幫助他們樹立遠大的目標，并給予他們支持和鼓勵。當他們在學習上遇到困難時，我們一起承擔并研究解決辦法。我希望與他們成為很好的朋友，共同進步。
六、專業(yè)成長
本學期本人認真學習專業(yè)知識，研讀《人民教育》，為自己的教學充電，其中有一些文章令我深有感觸，并指導了我的實踐。
語文教師的個人教學工作總結9
一、本學期，我們語文組與教導處緊密合作，認真落實備課、上課、作業(yè)批改、教學效果階段檢測和學生輔導等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，以確保教學質(zhì)量。
1、我們高度重視備課、上課和作業(yè)批改環(huán)節(jié)，加強教學常規(guī)管理，強化教學過程管理。本學期我們積極與教導處合作，多次進行備課和作業(yè)批改檢查。在講評之后，我們及時查漏補缺，有效地確保了教與學的效果。開學初，我們按照學校的部署，配合校教研室主任深入課堂，展開了“推門課”活動，進行了隨堂教研，并及時溝通、交流教師的上課情況，大大提高了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質(zhì)量，學校組織了多次教學質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進行了一次集中交流。
3、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學生參與各種企業(yè)實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)�？梢哉f，這是我們教師教學觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學更富成效。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質(zhì)
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會應用知識。
四、加強業(yè)務能力建設，完成目標任務
語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調(diào)發(fā)展。
五、工作不足及設想
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、部分教師的'教學思想與時代要求不相符，他們依然堅守著傳統(tǒng)的題海教法，將大量時間用于做題訓練，占據(jù)了學生的閱讀拓展空間。這種做法不利于學生全面發(fā)展，也對學生的身心健康造成了影響，同時也無助于學校的長期發(fā)展。盡管這與教育改革有關，但我們?nèi)孕柁饤壷貜妥鲱}的方式，積極探索有效的方法，提高學生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習經(jīng)驗不足，理論聯(lián)系實際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點建議：
1、鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
語文教師的個人教學工作總結10
本學期，在語文組的指導下，我們以學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作為依據(jù)，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，致力于提升語文課堂教學效率，并積極推進課外閱讀，提高師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)將我們的工作情況總結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的`有效性，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區(qū)中心學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習在培養(yǎng)學生的其他課程能力方面具有基礎性作用，而學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要進行長期且系統(tǒng)的工作。小學階段的語文學習是最為基礎、最為根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，因此，教師的教學應著眼于學生的未來。為此，我們語文組在開學初就為每個年級制定了相應的語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標，以便教師們有目標地、有意識地進行培養(yǎng)。同時，我們也要改變"一張試卷定終身"的觀念，對學生的語文學習成績進行全方位的評估。我們從培養(yǎng)學生善于閱讀好書、書寫工整字體、表達清晰言辭以及拓寬閱讀知識面等方面入手對學生進行考核。語文組采用了多種考核方法，包括教師自主檢測和學校隨機抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合�？己藘�(nèi)容不僅包括朗讀、寫字、說話等方面，還包括習作的完成情況。為了確保評改的公平性，同年級教師之間進行交互流水批閱。每次檢測后，教研組會總結情況，反思問題，并制定改進措施。除了考核外，平時教師也特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校還組織了誦讀經(jīng)典比賽和“迎四體”征文活動，以及參加了學區(qū)中心校組織的“規(guī)范字書寫”活動。我們將繼續(xù)努力，確保學生的語文素養(yǎng)得到全面提升。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作的重點是做好常規(guī)，我們注重老師們?nèi)粘＝虒W的細節(jié)。為此，語文組定期安排教研活動，以提高教師的教學水平。開學初，教研組根據(jù)年級課程的要求，自主安排集體備課時間，討論每周的教學任務和教學過程中的難點問題。每兩周舉行一次學校級的教學研討課活動，要求教研組成員進行集體備課，并在學校范圍內(nèi)展示試教研討課。我們很榮幸地派出方少華老師參加了嚴店學區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽，通過教研組的課堂教學研討活動，幫助他為比賽做好準備，其他老師則參與聽課和評課。從課堂教學到說課，老師們都表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性，收獲也很多。在教研活動的課堂教學研討課中，老師們展示了精彩的教學技巧。本學期，語文組開始探索作文教學，并逐漸形成了一套有效的教學模式，教師們在教研活動中取得了成長，而學生們也從中受益匪淺。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養(yǎng)的最有效途徑是通過擴大閱讀面。我們一直希望能夠推廣閱讀，并在學校營造書香校園的氛圍。本學期，我們將繼續(xù)在每個班級設立小書架，定期更換圖書，圖書館也會推薦新書供學生自主借閱。同時，我們還鼓勵同學們進行交互閱讀，班級內(nèi)可以進行好書漂流活動，每個班級設計閱讀墻報，并開展閱讀知識競賽，評選出閱讀之星。在讀書節(jié)期間，我們還將根據(jù)每個班級的閱讀情況評選出書香班級。通過閱讀，學生的知識面得到了拓寬，學習能力也得到了增強。在大力倡導學生多閱讀的同時，我們也建議語文老師要積極參與大量閱讀活動。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了嚴店學區(qū)鄭崗小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！
語文教師的個人教學工作總結11
在過去的日子里，我積極參加了干部培訓、學科培訓和信息技術方面有關微課制作的培訓。我自覺進行了政治學習和業(yè)務學習，特別是緊跟時代發(fā)展，重點了解了“微課對語文教學理念的影響”、“微課設計的五個步驟”和“微課制作的四個步驟”。我還學習了如何使用錄屏軟件，并在實際的教學中運用了這些知識。在國家教育資源公共服務平臺的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我提前完成了《楊氏之子》和《“鳳辣子”初見林黛玉》兩節(jié)課的賽課任務。
課堂教學上努力實現(xiàn)“高效課堂”實效課堂“探索適合自己教學風格和本班學生實際的教學方法”注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自學能力，逐步實現(xiàn)由，不教”教師教”到，教師導“學生互教”一路走來“我感覺自己在業(yè)務能力上又前進了一步，學生優(yōu)異的成績和不斷地進步”
一、教學中積極探索，注重實效。
每個年級段都有不同的訓練重點，本學年我主要在能力訓練上進行了探索。
�。ㄒ唬╊A習指導由“知識預習”向“能力提高”邁進。
隨著年級的升高，課文越來越長，內(nèi)容越來越深，需要學生預習的內(nèi)容也應相應的變化。我在原來預習字詞、讀兩遍課文的基礎上，結合課后習題，提高了預習要求。以《將相和》為例，預習作業(yè)為：
1、正確通順地朗讀課文，練習上下文、運用工具書自學生字詞，并有重點地分析，標注在書上。
2、閱讀資料袋，了解課文出處及作者，有能力的同學可查閱相關資料進行補充。
3、默讀課文，給三個故事加上小標題，并分別說說主要內(nèi)容。
4、思考：你喜歡哪個人物，為什么？
5、提出自己感興趣的或者不懂的問題。
預習內(nèi)容的改變，讓學生從“知識預習”走向“能力習得”，讓學生清清楚楚、明明白白地知道預習什么，怎么預習，也為上課的展示交流做了充分的準備。通過一段時間的指導，練習，反饋、激勵，學生的預習能力得到提高。
�。ǘ┲笇ⅲ岄喿x因批注而精彩。
課文學過之后，重點字詞、句子，自己的感悟理解、習得的寫作方法，都應在書上留下痕跡，這不僅僅是為了學生日后復習鞏固，更是向?qū)W生滲透一種學習方法，有利于他們終身學習。
我圍繞單元訓練重點，主要引導學生在關注文本內(nèi)容的基礎上，學會提取信息，關注語言形式，隨文批注自己在學文過程中的所思所感及細嚼文本后的獨特體驗。感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中運用。教學前”我先讓學生回憶寫人的方法，然后以22課《人物描寫一組》為重點；有針對性地引導學生先畫出描寫人物外貌、神態(tài)、語言、動作的句子，抓住關鍵詞批注人物特點及描寫手法的好處，通過交流補充掌握方法，接著在略讀課文中讓學生放手根據(jù)教學目標批注；通過小組合作探究實現(xiàn)優(yōu)帶中，使大部分學生學會批注，最后在每天的課外閱讀中加以運用、鞏固；
（三）注重習作訓練，培養(yǎng)習作評改能力。
習作是許多學生和老師頭疼的，教學中，我緊密聯(lián)系教材，抓住難點細致指導，精講多練，消除學生的畏懼心理，讓他們在多次練習中形成能力，在多次成功中愛上寫作。
通過逐步引導，孩子們發(fā)現(xiàn)了王亦鑫的獨特之處：他走路慢、說話慢、寫字慢，但他一直都在不斷努力。于是，我們創(chuàng)作了《我們班的“小蝸牛”》和《“小烏龜”王亦鑫》這兩篇作品。我們在作文中巧妙地運用了外貌描寫、神態(tài)和動作描寫，使作品生動逼真。同學們也明白了選材的技巧——選擇有獨特特點的人來寫作。
寫完王亦鑫，我又引導學生進行觀察和分析，這次的對象是同學賈碩。我鼓勵他們自選一個同學來寫，并按照先抓特點再選事例的思路進行組織。最后，他們要繼續(xù)寫老師、爸爸媽媽，以及偶遇的一個人。學生們絲毫沒有為難情緒，他們寫得充滿激情，文筆流暢，讀起來十分有趣。聽到學生們的作品，辦公室里的老師們都笑著說：“寫得真實生動。”
“好文章是改出來的�！睂W會修改可以使文章越寫越好。按照課標要求，五年級學生應該學習修改自己的習作。我不僅要求學生按提示修改老師批閱后的日記，還在作文本上增加了“自評互評”環(huán)節(jié)，要求學生自評寫出自己想表達什么目的，運用了那些寫作手法？互評找出他人的優(yōu)點，提出自己的建議。習作評改大大提高了學生遣詞造句的能力。
我鼓勵學生將自己成功的習作及時輸入電腦，合定成班刊，學生很有成就感。我還定期整理學生作品，積極向《青少年日記》投稿，學生宋致達的《我們班的新鮮事》已發(fā)表。學生王家敏參加“
二、根據(jù)學情，常規(guī)工作有重點。
備課、上課、聽課、評課、批改作業(yè)、輔導學困生，常規(guī)工作瑣碎而繁雜，但不容忽視。因此，在完成常規(guī)工作時，我根據(jù)本班學情，有重點地做好以下工作：
1、功夫下在課前。
備好課是提高課堂效率的關鍵。我充分利用假期時間，上網(wǎng)搜集資料，提前備課，不厭其煩地鉆研教材，把握重難點，尋找突破方法，特別是在作業(yè)分層設計上下功夫，改變“老師講，學生聽”“老師與少數(shù)人對話”的不良狀況，把重點段落的理解以試題的形式出現(xiàn)，讓每一個學生都經(jīng)歷思考的過程，在匯報時讓學困生先發(fā)言，優(yōu)等生評價、補充，力求精講多練，讓每一個孩子都以飽滿的精神參與學習，讓每一個孩子在每節(jié)課上都有收獲，都有提高，從而提高課堂效率。
我堅持參加了16節(jié)課，并在課堂上認真思考。課后，我積極與自己進行對照，并與同事進行討論，不斷努力學習。本學期，我特別留意到了常麗老師和呂秀梅老師的課程，他們的教學內(nèi)容非常豐富，訓練方法也非常扎實。學生們有充分的學習時間，師生之間的配合也非常默契。在有限的時間內(nèi)，我們可以完成閱讀、交流和訓練等任務，這給我留下了深刻的印象。同時，我也解決了長期以來一直困擾我的問題：如何處理課文理解與讀寫訓練之間的關系。我意識到，要想在40分鐘內(nèi)完成課程標準規(guī)定的訓練，達到教材所設定的目標，我必須在備課上花功夫。
2、作業(yè)設計多樣化。
作業(yè)設計設計方面，我不簡單照搬參考書上的題目，而是緊緊圍繞教材，下功夫?qū)⒒A知識題型化，考試化，將能力訓練多樣化、靈活化，在設計拓展延伸作業(yè)時，力求與生活實際緊密聯(lián)系，注重題型的開放性設計，把重點放在學生讀寫能力、積累能力、表達能力、綜合實踐能力的提升上。作業(yè)批改認真、及時，并注重糾錯。
因為是同樣的題目，大家可以就內(nèi)容和寫法互相學習，好的日記讀給大家聽，不僅是對優(yōu)秀學生的鼓勵，更是為其他同學提供借鑒的例子。摘抄積累作業(yè)，我設計了“家長評價、教師或同學評價、等級”三級評價表，要求學生或根據(jù)老師要求摘抄與課文相關的延伸內(nèi)容，或自主摘抄。
3、對學困生“嚴”“愛”并重。
我班學困生的情況千差萬別，有的是學習反應較慢，理解能力不足；有的`是記憶力較差；還有些同學由于不完成作業(yè)，導致上課時聽不懂，課后也無法及時鞏固。因此，為了幫助這些學困生，我堅持對癥下藥，根據(jù)不同情況采取相應措施。對于學習反應較慢的同學，我會多做解釋和輔導；對于懶惰的同學，我會加強督促和監(jiān)督，以免他們掉隊。我們班每次考試的達標率都保持在100%，優(yōu)秀率也穩(wěn)居年級前列。
三、開展“親子共讀”“師生共讀”“生生共讀”。
本學期我們按學校教導處計劃制定了具體的課外閱讀計劃，推薦了豐富的課外閱讀書目，每月一本必讀書，一本選讀書，書目與教材內(nèi)容緊密相關，有閱讀鏈接、課外書屋推薦的《城南舊事》《史記》《童年》，有四大名著中的《三國演義》《水滸傳》《西游記》等，我還結合教材推薦有能力的學生讀了《百萬英鎊》《俗世奇人》《金銀島》等，這些不僅是教材內(nèi)容的拓展和延伸，也是激發(fā)、培養(yǎng)學生閱讀興趣的好書。
課外閱讀的要求如果太高、太深，可能會影響學生對閱讀的興趣。但是，如果僅僅布置閱讀任務而沒有進行檢查，也無法達到預期效果，同樣無法激發(fā)學生的閱讀興趣。為了確保閱讀的效果，我采用了結合“親子共讀”、“師生共讀”和“生生共讀”的形式。在“親子共讀”中，我規(guī)定學生每天至少閱讀半小時，并要求他們向家長匯報讀書的內(nèi)容或與家長交流讀書的感受。同時，學生最好記錄下自己的閱讀情況，并請家長簽字確認。每周，學生需要寫一篇較詳細的讀書心得。有能力的學生可以寫下對人物的評價和對書籍內(nèi)容的獨到見解，一般的學生則可以總結本周的閱讀收獲。老師每周檢查一次，給予反饋。對于表現(xiàn)出色的學生，會進行表揚并展示他們的閱讀記錄。同時，如果發(fā)現(xiàn)問題，會及時與家長聯(lián)系。通過這種方式，既不增加學生的負擔，又能夠促使學生養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。這樣的改動是否符合您的需求？
師生共讀“——整本的書”里面人物眾多，故事情節(jié)曲折，距離學生的生活和理解能力有很大距離，學生理解起來有一定困難，我每兩周抽出一節(jié)作文課。教師引導學生介紹寫作背景，幫助學生梳理人物關系，就書中的著名章節(jié)、故事、精彩片段進行討論、交流、賞析，結合寫作特色做一些趣味題目，《水滸傳》的人物排序、綽號：
“生生共讀”——全班學生共讀幾本書，交流的話題、機會就會多起來。我充分利用每周三的興趣活動時間指導閱讀整本書的方法，開讀書交流會，學生不僅在課堂上張開嘴有話可說，課下也能隨時隨地分享讀書感受。
四、以課題研究為動力，促進自身素質(zhì)的提高。
五、尋找不足之處，努力做到更好。
1、由于精力有限，對教材的理解大多還停留在教內(nèi)容、準訓練點應考上，不能時時兼顧學生綜合素養(yǎng)的提高，需多向名師名家學習，提高自身素質(zhì)，提升教學能力。
2、課外閱讀指導時間和檢查力度不夠，形式也比較單一，班上還有很多學生不能自覺讀書，閱讀能力參差不齊，希望與老師們共同探討。
3、對學困生的有效指導只停留在校內(nèi)，不能喚起學生心靈深處對學習的興趣，應努力探索有效的家校溝通合作方法。
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，我會繼續(xù)用心去做好自己的本職工作。
語文教師的個人教學工作總結12
統(tǒng)一目標：高一到高三，針對不同的教學內(nèi)容，制定相應的教學目標是非常重要的。我們需要根據(jù)不同年級的特點和學生的需求，有針對性地制定目標，以便更好地指導教學。在高一階段，我們的教學目標是培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，并建立以學生為主體的數(shù)學課堂。我們希望能夠通過激發(fā)學生的興趣，使他們對數(shù)學產(chǎn)生積極的態(tài)度，并且在課堂上注重學生的參與和互動，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。到了高二階段，我們的教學目標是加強學生的數(shù)學學習能力，并將探究式學習引入課堂。我們希望學生能夠更深入地理解數(shù)學的概念和原理，并培養(yǎng)他們的獨立思考和探索能力。課堂上，我們將注重讓學生參與到實際問題的探究中，引導他們主動思考和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律。進入高三第一學期，我們的教學目標是夯實基礎，注重基礎知識和基本方法的教學。我們認為高三是備戰(zhàn)高考的關鍵階段，所以我們將重點放在幫助學生鞏固基礎知識，掌握解題方法和技巧上。通過系統(tǒng)的復習和訓練，我們希望學生能夠穩(wěn)固地掌握數(shù)學的基本知識，并且能夠熟練運用各種解題方法。而到了高三第二學期，我們的教學目標是注重數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的綜合解題能力。在這個階段，我們將更加重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。我們會引導學生探索數(shù)學背后的思想和原理，培養(yǎng)他們的抽象思維和邏輯推理能力。同時，我們也將注重訓練學生的綜合解題能力，提供各種類型的綜合性題目，讓他們能夠靈活應對各種考試情境。只有明確了這些目標，我們才能有針對性地選擇教學方法和設計教學內(nèi)容，從而突出重點，取得較好的教學效果。
統(tǒng)一主線：高一、高二的教學內(nèi)容根據(jù)教材要求作為主線進行教學。而高三的教學則以數(shù)學組自行編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數(shù)學組經(jīng)過多年高三實踐的經(jīng)驗和心血的結晶，也融入了全組教師們的智慧。在原有講義的基礎上，我們針對新的'高考大綱進行了適當?shù)男薷暮瓦x題。講義貫穿了各章節(jié)的核心知識和精選題目，非常適合我校學生的水平和特點。因此，我們將其作為復習的主線，使復習的重點和難點保持一致，復習的知識結構也一致。同時，在統(tǒng)一備課的基礎上，我們進一步明確了各個章節(jié)的編寫意圖，以及每道題所要達到的目的，以確保理解的一致性。
以上三個統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。
關注教改，注重科研，改進數(shù)學教學方式
隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質(zhì)的改變。由于我們是最后一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎上，貫徹新的教學理念，“老樹開新枝”，以適應目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c研究的課題。根據(jù)各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。高一階段，以“如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，以學生為主體進行課堂教學”為課題，重點結合教學內(nèi)容進行學法指導，改變教學方式，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高教學效果的研究；高二階段，將“探究式”學習引入課堂，開展發(fā)揮學生的主體作用，提高學習能力的研究；高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。課后總是認真總結，寫出教學論文。由于大家的努力，我們的教學成績，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學年都有多篇論文獲獎。
群策群力，取長補短，團結協(xié)作
備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重，一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有五個人，各有所長，除我之外他們都是學校的大干部，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們的正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星，經(jīng)常獻計獻策；李欣老師帶病堅持工作，是組里不可多得的決策者；趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組里的中堅力量。我們今天取得的成績，正是大家的努力和智慧的結晶。
語文教師的個人教學工作總結13
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又到了一個學期的尾聲。在這段時間里，我對學生的理解更加深入，因此我在教學策略上也做出了一些改變。
從上個學期的期末考試可以看出學生的粗心依舊是學習的重難點，所以這個學期開學初，我?guī)缀趺刻於荚趶娬{(diào)“細心”二字。但效果并不理想。后來我改變了策略，比如在教學生寫字的時候，我有意避免強調(diào)容易出錯或需要特別注意的地方，而是讓他們自己去觀察，然后直接完成《生字抄寫本》。結果發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學生犯錯的次數(shù)明顯減少了，聽寫水平也有所提高。
完成第一步之后，我開始實施第二步，關注學生的課堂表現(xiàn)，尤其是對于那些學習進度較慢的學生。為了調(diào)動學生的積極性，我引入了一個新的激勵制度——"成長之花"計劃。這個計劃的核心思想是鼓勵學生在課堂上積極參與、認真回答問題并完成作業(yè)。當學生表現(xiàn)優(yōu)秀時，我會給予他們一朵"成長之花"，并將其作為評定學生行為的標準。此外，學生還可以通過集齊一定數(shù)量的"成長之花"來兌換相應的練習本。學生對于這個新的激勵制度反應非常積極，課堂紀律和學習態(tài)度都有了明顯的提升。然而，盡管取得了一定的效果，但仍未達到我最初的預期。這說明我需要繼續(xù)探索新的.教學方法和策略，以更好地促進學生的學習效果。
這學期我們設置了一個書法考核，我積極鼓勵學生們多練習書寫。雖然他們的字跡還未達到優(yōu)秀水平，但相比上學期，他們已經(jīng)取得了很大進步，并且在最后的考核中全部通過了。
后進生一直是我作為老師最頭疼的問題，這個學期我嘗試了各種方法來幫助他們從基礎開始。我給他們安排了單獨的聽寫和背誦，但效果并不明顯�？磥恚鉀Q后進生問題仍然是我今后教學工作的一個重要焦點。對于一年級的傳統(tǒng)文化教學，我總結了以下經(jīng)驗：通過讀、說、背、寫的綜合方式進行教學。
語文教師的個人教學工作總結14
本學年本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學。
都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時。
積極學習各種教育理論，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
一份春華，在我走上教書育人的道路時，我付出了無數(shù)的努力和淚水。然而，回望這段旅程，我收獲的卻是那一份份充實和深刻的情感。我用心去教導我的學生，用情去培育他們成長。我為自己所做的.一切感到自豪，對我的事業(yè)更是無怨無悔。讓我將我的一生獻給教育，將這份熱愛化為火焰，溫暖著每一個學生。我相信，那些如今剛剛含苞欲放的花蕾，明天一定會綻放成絢麗的花朵。讓我用我最珍貴的愛去呵護他們，讓他們茁壯成長，成為自己獨特的個體。教育不僅是一份職責，更是一種使命。我愿意用我的愛和智慧來引導學生，幫助他們實現(xiàn)夢想，成為有價值、有意義的人。我堅信，通過我的努力，我能夠影響每一個學生的人生，讓他們變得更強大、更自信。我執(zhí)著于教育，因為我深深被學生們的成長和進步所感動。無論是他們?nèi)〉玫男⌒∵M步，還是他們展示出的獨特才能，都讓我感到欣慰和滿足。我的心愿就是見證每一個學生發(fā)光發(fā)熱，追逐自己的夢想，成為有價值的人。在這個充滿挑戰(zhàn)的教育道路上，我將堅守初心，不斷學習和成長。我相信，只有通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，才能更好地引導學生，讓他們在知識的海洋中航行，實現(xiàn)自己的理想。因為熱愛，所以奉獻；因為奉獻，所以成長。我將用一顆愛心和一份責任，去書寫每一位學生美好的未來，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力�！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索�！�
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