一年級語文上冊教學總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文上冊教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級語文上冊教學總結1
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。相似的工作，不同的工作對象。本學期，我承擔一（3）班的語文教學。一學期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認真扎實地開展教育教學工作。現(xiàn)從以下幾個方面對教學工作加以總結：
一、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加教學活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，特別注重指導預習，鼓勵學生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
在低年級教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的.教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。
二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。
三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。
一年級語文上冊教學總結2
經(jīng)過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學工作，一個學期又結束了。在這個學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務。我按照制定的教學計劃有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽其他老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
一、抓好學生的學習習慣：
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生大部分能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。因此我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
三、在語文教學中抓常規(guī)。
經(jīng)過長時間的總結，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的`聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
四、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練
一年級語文上冊教學總結3
一、工作回顧
小班的語文教學工作是我作為小學一年級語文教師的第一份工作，經(jīng)歷了一個學期的緊張工作，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
1.教材選用：根據(jù)小班學生的特點和年齡特點，我選用了《兒童古詩文精選》作為教材，內(nèi)容豐富有趣，能夠培養(yǎng)學生對語文的興趣。
2.教學方法：我注重針對小班學生的認知特點，采用了多媒體互動式教學方法，讓學生在聽、說、讀的基礎上理解課文內(nèi)容。
3.課堂管理：我注重培養(yǎng)學生良好的課堂紀律，通過獎勵制度和小組競賽激發(fā)學生學習的積極性。
二、教學成果
經(jīng)過一個學期的努力，小班學生在語文方面取得了明顯的進步和成果。
1.聽說讀寫能力：學生掌握了一定量的古詩文，能夠通過聽、說、讀的方式理解和表達課文內(nèi)容。同時，學生的書寫能力也有了較大提升。
2.語文意識：學生對語言文字產(chǎn)生了強烈的興趣，喜歡通過朗讀、模仿和創(chuàng)作等方式表達自己的想法和感受。
3.學習習慣：學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和課堂紀律，能夠按時完成作業(yè)和積極參與課堂活動。
三、存在問題
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進一步改進和完善。
1.教材引導不足：小班學生的認知水平有限，需要教材更加淺顯易懂，能夠更好地引導他們理解課文。
2.教學時間安排：由于小班學生注意力不集中，需要合理安排教學時間，避免過長的課堂時間導致學生疲勞。
3.教學資源不足：小班教室的設備和教學資源有限，需要加強對教材的編制和開發(fā)，提供更多的教學輔助工具。
四、改進措施
為了進一步提高小班語文的教學質量，我將采取以下措施：
1.教學方法改進：結合小班學生的特點，采用更加生動有趣的`教學方法，以游戲和互動的方式激發(fā)學生的學習興趣。
2.課堂管理強化：進一步加強課堂紀律和規(guī)范，提高學生的參與度和學習積極性。
3.教學資源拓展：爭取教育部門的支持，增加教學資源和設備投入，提供更好的教學環(huán)境和條件。
結語：
通過一個學期的努力，我對小班語文教學的經(jīng)驗和體會有了更深刻的認識，也明確了今后的工作方向和目標。希望在下一學期的工作中，能夠進一步提高小班語文的教學質量，讓每個學生都能享受到優(yōu)質的語文教育。
五、教學反思
在語文教學的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，對一些問題的解決也需要進一步思考和探索。
首先，我發(fā)現(xiàn)小班學生對于抽象概念的理解能力較弱，需要用具體的事例和圖像來幫助他們理解。在教學中，我積極運用多媒體工具和教學實物，通過圖片、游戲、唱歌等形式，讓學生能夠直觀地感受到課文的內(nèi)容和意義。同時，我還組織學生進行小組活動，讓他們互相合作、交流，共同解決問題。
其次，課堂管理是一項重要的工作，對于小班學生更是如此。小班學生的注意力不集中，容易分散，為了提高課堂效果，我增加了互動環(huán)節(jié)，通過搶答、回答問題、賽智力等方式，讓每個學生都能積極參與到課堂中來。此外，我還注重獎勵制度的建立，鼓勵學生的表現(xiàn)。通過小紅花、優(yōu)秀學生獎等方式，增強學生的學習動力和自信心。
另外，我也深刻認識到教學資源的重要性。學校的教室設備和教學資源有限，為了更好地開展教學工作，我積極與學校教育部門溝通，爭取更多的資源和支持。同時，我也自主開發(fā)了一些教學輔助工具，例如制作了一些教學PPT，用于展示課文內(nèi)容和圖片。在改進措施方面，我會繼續(xù)加強與學校和家長的合作，爭取獲得更多的支持和幫助。
六、下一步工作計劃
在新的學期里，我將繼續(xù)努力，進一步提高小班語文教學的質量。
首先，我將加強與家長的溝通和合作。家長是學生的第一任教師，我會與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的發(fā)展。通過家長會、家訪等方式，了解學生的家庭情況，更好地幫助學生解決存在的問題。
其次，我將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。通過閱讀課外書籍、引導學生進行思維訓練，激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能，培養(yǎng)他們主動思考、獨立解決問題的能力。
再次，我將進一步完善教學資源和教學環(huán)境。爭取教育部門的支持和幫助，增加教學資源的投入，改善教室設備和環(huán)境，為學生提供更好的學習條件。
最后，我將持續(xù)不斷地提升自己的教學能力和水平。參加相關的培訓和研討會，與其他年級的語文教師交流經(jīng)驗和心得，努力學習和研究新的教學理論和方法，不斷更新自己的教學思維和方法。
七、結語
通過一個學期的語文教學工作，我學到了很多，也收獲了很多。
我深刻認識到語文教學的重要性，明確了自己的教學目標和方向。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高小班語文教學的質量，為學生奠定良好的語文基礎。同時，我也會繼續(xù)學習和進步，不斷提升自己的教學能力和水平，為孩子們的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
一年級語文上冊教學總結4
本學期我擔任一年級語文學科教育教學工作，期初時本班學生75人，分班后55人。初入學時，孩子們那種對陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情。通過與孩子們一周的學習生活，我了解到75個孩子中，大部分的學生跟隨爺爺奶奶、親戚生活，父母長期在外打工、生活沒有規(guī)律。針對學生的年齡特征與心理特點，結合一年級語文的學科特點，本學期本著以課堂為主渠道、課余訓練積累為輔，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習語文的興趣為主要目標，具體做法如下：
一、充分發(fā)揮語文教材圖文并茂的作用
低年級語文教材針對學生的年齡特征與心理特點，采用了豐富多彩的畫面激發(fā)學生學習興趣，輔助學生理解相應的文字內(nèi)容，再現(xiàn)學生的學習生活，對學生有著明確的指導作用。我在課堂教學中，充分發(fā)揮語文教材的插圖作用，指導學生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容，理解文字的.意思，指導學生思維。如：入學教育，書中采用了“歡迎新同學”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學們展示了學習中該養(yǎng)成哪些好的學習習慣。我在執(zhí)教時，先指導學生看圖說話，在師生對話中了解應該怎么做；然后指導學生現(xiàn)場模仿，現(xiàn)場演練，老師隨時指出長處和不足，督促學生及時糾正。
二、把兒歌引入課堂
兒歌富有童真童趣，形象生動，易教易懂易記，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。如在漢語拼音教學中，采用兒歌“JqX真調皮，從不和ü做游戲；要是和ü在一起，總要把魚眼挖去�！蓖ㄟ^教唱兒歌，學生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則。
三、讓愛洋溢課堂
教師不僅僅是知識的傳播者，更是愛的倡導者，愛的傳播者。教師要通過有限的課堂，把對知識的熱愛、對生活的熱愛、對學生的熱愛傳遞。讓學生在愛的感染中快樂地學習，快樂地感受。做到這點，教師一是自身要充滿激情；二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點，及時給予真實、準確的贊賞語言；三是要善于給后進生遞進步的臺階，注意激發(fā)他們學習的興趣和自信；四是善于借用教材引導學生積累愛的感受。
四、把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿始終
好習慣，益終身。一年級的良好習慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。本學期，我結合語文學科的特點，把聽課、讀書、寫字等良好的學習習慣常規(guī)編寫成兒歌，采用兒歌的方式促進學生的養(yǎng)成教育，強化學生的養(yǎng)成意識。如：“讀書時，背要直，兩臂開，書平放。”“寫字做到三個一，胸離課桌一拳，眼離桌面一尺，手離筆尖一寸�！闭n前學生背誦，課中以兒歌的形式提示，堅持不懈地抓學生的良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
五、滲透法制教育
1、在教學過程中滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》和《中華人民共和國國旗法》。
2、在教學《小熊住山洞》時滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
六、注重課內(nèi)方法課外延伸
在學生學習漢語拼音時，給學生介紹好的注拼音的課外讀物，并利用中午的休息時間，指導學生拼讀。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法，二是擴展了學生的閱讀面，增長了學生的見識；激發(fā)了學生學習語文的興趣。
總而言之，積沙成塔，非一日之功。通過一學期的努力，學生從各方面有了很大的進步。每次檢測優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升，不及格的人數(shù)從六個逐步減少到二個。拼讀熟練的由二十幾個增加到了三十八個，書寫工整的從十五個增加到了三十六個。這些成績相對優(yōu)秀的學生來說，不算什么，但對于這個班的孩子來說，來之不易，是孩子們努力得來的結果。對于那些遲開的花朵，我只能給予愛心和耐心，在不懈地關愛中，等待他們花開的時候。
在今后的工作中，我將更加努力，進一步探究科學的教育教學方法，探索調動學生家長配合學校教育的途徑，讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才。
一年級語文上冊教學總結5
本學期，我從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學期的教學任務。下面將本學期的教學工作做如下總結：
一、讓孩子盡快適應小學生活
作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學生，可以說是他們?nèi)松械囊粋�轉折點。如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學內(nèi)容較簡單，就是拼音、識字、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行分析總結，吸取經(jīng)驗教訓。
三、重視學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）讓孩子在快樂中學拼音
漢語拼音既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學編兒歌、"摘蘋果"、"開火車"游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
�。�3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣
當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文能力的形成有至關重要的作用，如何讓學生"悅讀"是一個關鍵。首先，我想辦法調動學生讀書的積極性。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時間讓學生展示自己。其次，我在閱讀教學的.過程中，引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、與家長交流，獲取家長的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。
一年級語文上冊教學總結6
一、漢語拼音：
1、43頁字母表
聲母23個翹舌音4個，平舌音3個。
韻母24個單韻母6個，復韻母18個，其中前鼻韻母5個，后鼻韻母4個。
整體認讀音節(jié)16個。
2、字母復習鞏固訓練：14頁我會讀(6個單韻母，10個聲母)，24頁讀讀記記(聲母)，
32頁我會讀(易混的韻母)，40頁我會連(字母順序)，
24頁我會擺我會想(動手擺出字母)，55頁我會寫(聲母、韻母分類)，
71頁我會連(平翹舌、鼻邊音)
3、音節(jié)訓練：
15頁我會連(動物音節(jié)詞)，25頁我會讀(平翹舌、鼻邊音及聲母形狀相近的音節(jié))，33頁讀讀拼拼(音節(jié)兒歌《拼一拼》)，14頁看看讀讀(圖與音節(jié)詞)，
36頁(學習用具音節(jié)詞)，25頁讀讀連連(音節(jié)詞事物分類)，
32頁我會連(動物、景物音節(jié)詞)，40頁讀讀連連(動物音節(jié)詞)，
41頁讀讀畫畫(秋游用品音節(jié)詞)，41頁我會講。
4、多音字：干樂舍只長發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為興黨沒著都看
二、字：
1、生字教學
140頁至145頁，400個能認會讀的生字(注意容易讀錯的字音)
146頁至147頁，100個能認會讀會寫會用的.生字(注意形近字、同音字)
2、我會認(復習鞏固)
15頁我會認，25頁我會認，48頁我會連(象形字)，56頁我會讀，
85頁讀讀畫畫(動物的尾巴)，96頁畫畫連連(蔬菜的顏色)，
98頁讀讀想想(4個會意字)，124頁讀讀連連(動物的腳印)，138頁我會猜
3、區(qū)別形近字：71頁讀讀比比，117頁比比寫寫
4、筆畫、部首歸類：86頁我會填(筆畫歸類)，77頁我會找，
80頁讀讀說說(帶“日”旁的字)，87頁讀讀畫畫(帶“扌足艸”旁的字)，
99頁我會認(帶“木”旁的字)，117頁我會認(帶“讠口亻”旁的字)，
137頁我會說(帶“女宀氵犭糹辶人門土”旁的字)
5、筆畫筆順
45頁至136頁，課后我會寫(100個生字)，148頁漢字筆畫名稱表
6、課外識字：57頁我會認(同學姓氏字)，99頁我會讀(認牌匾字)
三、詞：
1、詞匯積累(97個)
33頁我會認，42頁我會讀，65頁我會讀，54讀讀畫畫，56頁我會連，72頁我會讀，
96頁我會讀，98頁我會讀，117頁我會讀，124頁讀讀連連
2、擴詞練習：80頁讀讀說說，127頁讀讀說說，136頁讀讀說說，137頁我會連
3、詞語搭配：70頁讀讀說說，110頁讀讀說說，136頁讀讀說說，137頁我會連
4、詞語重疊：
68、70、137頁讀讀說說(定中短語)AA的86、91頁數(shù)量詞一()
110頁AABB的116頁讀讀說說(動詞)A一A
132頁讀讀說說又A又B138頁讀讀說說AABB
136頁讀讀說說一AA()的()
5、反義詞訓練：55頁我會連，60頁我會說
四、句子訓練：
1、誰做什么56頁讀讀說說
2、什么地方有什么72頁讀讀說說
3、怎樣的什么像什么37頁我會說
4、我的什么方向是什么82頁我會說
5、什么越什么越什么100頁我會讀
6、什么是什么104頁我會讀
7、誰愛什么104頁我會讀
8、誰(什么)從哪里做什么107我會讀
9、疑問句(嗎吧呢)118頁讀讀說說
五、閱讀：
1、要求背誦篇目
42頁《秋葉飄飄》，57頁《詠鵝》，59頁《畫》，61頁《四季》，64頁《小小竹排畫中游》，66頁《哪座房子最漂亮》，72頁《畫雞》，74頁《靜夜思》，76頁《小小的船》，78頁《陽光》，81頁《影子》，83頁《比尾巴》，107頁《我多想去看看》，111頁《自己去吧》，123頁《雪地里的小畫家》
2、要求閱讀的篇目
33頁《讀讀拼拼》，42頁《秋葉飄飄》，57頁《詠鵝》，72頁《畫雞》，87頁《東西南北》，100頁《憫農(nóng)(一)》，119頁《天上的小白羊》，138頁《讀讀猜猜》
3、初步認識自然段
4、認識標點符號(，!：“”)，能正確使用(，)。
5、能結合課文內(nèi)容回答問題：70頁讀讀想想，116頁讀讀想想，122頁讀讀想想，132頁讀讀想想，136頁讀讀想想。
六、口語交際：
1、41頁我會講
2、51頁說一說
3、58頁《有趣的游戲》
4、63頁說說畫畫
5、73頁《我們的畫》
6、75頁我會說
7、88頁《這樣做不好》
8、100頁《我會拼圖》
9、119頁《該怎么辦》
10、139頁《小兔運南瓜》
一年級語文上冊教學總結7
本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，主要做好以下幾點工作：
1、重視培養(yǎng)一年級學生的學習習慣
第一，認真聽仔細記，要能夠認真聽別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。
第二，認真審題，仔細讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎上，按要求或者是照樣子完成題目。
第三，認真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒有漏做，有沒有照要求做；做完整張試卷后也要檢查一遍，有沒有漏做，有沒有寫錯別字。
2、端正學生的學習態(tài)度
一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
新教材在實施當中，教師明顯感到學生的兩極分化十分嚴重，最好的學生期中測試100分，最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。
3、重視擴大學生的識字量和閱讀量
一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實實做到。
閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習；注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的.要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。
4、重點訓練的轉變
現(xiàn)在是一年級第二學期了，馬上要進入到二年級的學習，所以教師在今后的教學中要注意重點訓練的轉變：從字詞訓練逐步向句子訓練過渡。學生已經(jīng)積累了大量的詞語，但如何在具體語境中運用，如何清晰完整地表達自己的意思，包括今后要進行的看圖寫話等練習，這都要求教師著重進行句子的訓練，提高學生的口頭和書面地表達能力。
一年級語文上冊教學總結8
在本學期里，我堅持謹慎備課、上課、聽課，謹慎批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。 下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的造就融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的造就，我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。
二、謹慎備課:
不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩
教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。
三、抓好學生的根底學問教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1.注意漢語拼音學問的駕馭：
漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學習教學經(jīng)歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。
2.抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)
生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。
3.抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注意提高學生的語文素養(yǎng):
經(jīng)過一年的試驗，最干脆的表達是學生的改變。首先是學生學習踴躍性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動踴躍地參加語文學習，把學習當作自己的須要。不僅學習了課內(nèi)要求駕馭的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓學生從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，踴躍投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中
不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的`同時，也出現(xiàn)了教學上的很多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。
學期完畢了，回想這學期以來的教學工作，我謹慎備課，踴躍參與教材培訓，謹慎聽取其他教師的看法，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)歷，把學到的經(jīng)歷再用到教學中，充分發(fā)揮調動學生學習的踴躍性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應駕馭的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。
一年級小學生沒養(yǎng)成習慣，比方上課不用心聽講，作業(yè)看法不謹慎，不剛好，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進展教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式造就、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè)，要求學生剛好完成。在每個星期的教學過程中，一但發(fā)覺學生有問題出現(xiàn)，就剛好教育，并組織學生說說同學中誰做得好，并鼓舞他們學習。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己勝利的學習方法。
一年級語文上冊教學總結9
時光飛逝，轉眼間，本學期已經(jīng)結束。在這一學期里，我在教育教學工作中，始終以“愛”為核心，以“教”為中心，把愛和尊重傾注于每一個孩子身上。在教學中嚴抓學生基礎知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)。在學習上堅持“以生為本”學習策略，使學生在語文學習中能正確地掌握現(xiàn)代語文素養(yǎng)；在教學中，能根據(jù)本班學生群體差異，設計合理、靈活的學習方法；在課外輔導中，讓學生充分發(fā)揮自我學習的潛力和積極性，使每個孩子都能得到健康持續(xù)發(fā)展。
一、立足于課堂教學
課堂是學生學習的主陣地，是學生進行知識遷移和創(chuàng)新的場所。課堂上，我始終把學生的發(fā)展放在首位，注重學生的個體差異，關注全體學生，注重能力的培養(yǎng)。以學生為主體，把教學與學習任務相結合，使學生成為學習的主人，教師成為學生學習的引導者。我在教學過程中注意培養(yǎng)學生語文學習方面的興趣和能力，使學生有興趣有能力地主動學習。
二、重視語文學習
語文是一門實踐和積累的學科，對學生來說，語文學習不是一件輕松的事情，因此，在學習語文的過程中，我注重培養(yǎng)學生正確使用字典、工具書和自學的習慣，要求學生在課堂上多讀書，讀好書，并把自己讀書時的感受和收獲寫下來，分享給同學們。因此，本學期以來我所教語文學科取得了較好的成績。在閱讀教學活動中，我精心設計好閱讀教學，每一篇閱讀教學課文，都力求做到朗讀準確、感情充沛、有節(jié)奏，注重培養(yǎng)學生聽懂、讀通、掌握語文核心素養(yǎng)的能力。同時加強了對學生閱讀方法和技巧的指導，重視口語交際能力的培養(yǎng)，讓學生在平時的交際中，能夠熟練地運用各種交際方式，提高自己的交際能力。語文學習是學生獲取知識和技能，形成思想品德，培養(yǎng)良好品質與健全人格不可或缺的一環(huán)。
三、注重綜合實踐活動
在教學中，我很重視學生學習習慣的培養(yǎng)，加強了綜合實踐活動，在實踐中體驗和感悟語文，并培養(yǎng)學生運用語言表達自己觀點和見解的能力。學生在綜合實踐活動中，能夠用自己的話或圖畫來表達自己的想法和見解，并能夠將自己的理解付諸于實踐。我班有不少學生在做作業(yè)的時候能用自己的.話表達自己心中的想法，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學教學有著濃厚的興趣，我鼓勵他們把數(shù)學當成一門工具，不急不躁，邊學邊做，這樣不僅能鍛煉他們的動手能力，而且能提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本學期，我班數(shù)學成績優(yōu)秀。在這學期，我班有4位同學分別獲得了“三好學生”、“優(yōu)秀學生家長”稱號。
四、注重學生學習習慣的養(yǎng)成
良好的學習習慣對學生的一生都有重要影響。本學期，我在抓好學生字詞句、朗讀、積累的同時，把培養(yǎng)學生的良好習慣放在了首位。一年級階段學生學習任務重，對他們來說，時間就是金錢，如果沒有良好的學習習慣，那么就不可能有好成績。所以，除了課堂作業(yè)要認真批改之外，我還很注重學生課余時間的養(yǎng)成，對一些不良現(xiàn)象及時批評糾正。從一開始給學生樹立榜樣，引導他們從自身做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。比如每天早上我都給學生留出一個早讀時間，這樣學生會很自覺地早讀。而課間休息也是不能放松，堅持以朗讀指導為重點的課外訓練活動。
一年級語文上冊教學總結10
時間如箭，云卷云舒，一轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細工作總結如下：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、仔細備課。
不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
三、抓好學生的根底學問教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注意漢語拼音學問的把握：
漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的.寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
固然，也存在著很多問題與缺乏，猶如學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。由于一小局部學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上消失了一些問題，因而本班消失了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學在上一個新臺階。
一年級語文上冊教學總結11
一年來，在學校領導的正確領導下，在教務處的精心指導下，我在同事們的關心幫助下，認真履行職責。根據(jù)學校教學計劃，認真?zhèn)湔n，上課，講練結合，認真批改作業(yè)，并利用網(wǎng)絡資源及時進行反饋，做好課后輔導工作。在教學工作中我力求以“低起點，高標準”的工作理念去開展教學活動。本學期我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課；課后及時批改作業(yè)；做好課后輔導工作，把“學為中心”貫穿于教學全過程。
一、認真學習新課標，樹立現(xiàn)代教育理念。
我認真學習《語文課程標準》，結合自己在一年級語文教學工作中認真實踐“新課標”的理念。我把“新課標”作為提高教學質量，推動教師轉變教學觀念的動力。以“教學為中心”統(tǒng)領課堂教。我積極地探索適應小學生特點的'教學方法是以學生為主體發(fā)展語文課程觀下的新型課堂教學模式——“小組合作學習”模式。
二、狠抓教學常規(guī)，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。
教學常規(guī)，是保證教育教學質量的重要保證。為此，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、反思，并在教學過程中抓落實；教學中注重學法指導和學情分析：對于新授課或預習課后和上課過程中出現(xiàn)的問題做到及時解決；上課后做好課后作業(yè)批改反饋工作；通過集體備課活動、個別輔導等方式使學生不斷提高語文素養(yǎng)。本學期主要開展了兩項工作：一是組織一年級學生進行了“我能行”大型競賽活動分小組開展），通過比賽讓學生相互交流經(jīng)驗。二是開展讀書活動。最后一項是評選一名優(yōu)秀學生撰寫學習經(jīng)驗教訓等。這兩項活動讓學生提高了學習積極性，同時也調動了學生學習語文、培養(yǎng)語言能力、積累語言經(jīng)驗意識和培養(yǎng)良好學習習慣為目標。
三、堅持集體備課，認真研究教材，找準突破口。
針對本年級學生的實際，在集體研究的基礎上找出學生在語文學習中存在的問題，并提出解決問題的方法和措施。積極撰寫教學反思，提出切實可行的措施。積極探索適合學生情況的教學方法，有針對性地進行教學。本學期組織本班全體語文教師參加學校組織的“優(yōu)質課”比賽活動中榮獲一等獎。
四、堅持課后及時批改作業(yè)，認真分析學生學習情況，因材施教。
作業(yè)是教師向學生傳授知識，技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)情感，態(tài)度和價值觀的重要手段。因此，作業(yè)必須有針對性和層次性，讓學生學會做，會做、想做。同時針對不同年齡層次學生的實際情況和作業(yè)要求，我進行認真透徹地分析研究：從學生不同時期、不同方面提出問題。將課下學習過的知識在適當基礎上再次鞏固歸納在一起，做到不重不漏；對學習有困難的學生更是細心耐心地給予指導和幫助；對有疑問的學生作進一步認真細致地講解和分析。
五、充分利用網(wǎng)絡資源，及時反饋學生學習情況，及時對學生進行輔導。
一年級的學生在知識和能力上都存在著不小的差異，尤其是學生在學習態(tài)度上還存在著很大的差異。有的孩子上課不專心聽講，遇到不會懂的地方就不能及時回答出來，有的孩子還不愛動筆，作業(yè)寫得很慢……針對這些情況，我在課前認真做好教學工作計劃。課后及時對學生進行輔導。例如利用網(wǎng)絡資源及時對學生進行輔導；利用網(wǎng)絡資源及時對學生進行作業(yè)答疑解惑等。另外還積極開展多種形式相結合的活動指導學生認真上好每一節(jié)課。
一年級語文上冊教學總結12
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的`老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）抓好寫字訓練：
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練：
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
�。�4）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)：
鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。通過早讀課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。
三、存在的問題與不足
1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
一年級語文上冊教學總結13
一、自身素質的提高
積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的。感受出來。第三，注重自己的.示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量
一個班級49個孩子，49個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
5、存在的問題與不足：
a、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
b、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
c、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
d、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
e、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點
一年級語文上冊教學總結14
一、 基本情況分析：
本學期一年級二班現(xiàn)有學生48人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習，學生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖寫話的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，絕大多數(shù)學生的寫話內(nèi)容具體、表達流暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有個別同學不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫話水平提上去。
為了本學期語文教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結如下：
二、主要成績和經(jīng)驗；
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭�，提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。
�。ǘ�、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效�！蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
（三） 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
�。ㄋ模�、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的'語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
�。ㄎ澹┲匾晫W生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫話水平。
三、 存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫寫話的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
一年級語文上冊教學總結15
時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務�；ハ嗦犝n，認真聽取資深老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把吸取到的經(jīng)驗投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務�，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：
一、自身素質的提高。
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作。
1、備好課，上好課。
在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。率。
2、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的'學習慣。
3、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握。
在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
�。�3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
4、注重提高學生的語文素養(yǎng)。
經(jīng)過半年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強系。
5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
6、存在的問題與不足。
�。�1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
�。�2）學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
經(jīng)過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務，我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。
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