大學語文教學總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大學語文教學總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學語文教學總結(jié)1
小學語文課堂是小學生接受文學熏陶的天堂，對于小學生審美情趣的培養(yǎng)與文字素質(zhì)的提高、人文素養(yǎng)的增強有重大的積極作用。小學語文教師就是行為藝術(shù)家，在小學語言課堂上無時無刻地進行藝術(shù)作品的創(chuàng)作。課堂的結(jié)課階段，被許多小學語文教師所忽略，但其對于小學語文課堂的教學實效有著重要的影響。一個具有藝術(shù)性的小學語文課堂結(jié)課，可能加深學生對于學習內(nèi)容的印象，提高學生的學習激情，促進小學語文教學水平的提高。因此，本文以探析小學語文課堂的結(jié)課藝術(shù)為題，對豐富小學語文課堂的藝術(shù)性結(jié)課方法進行分析與闡述。
一、 利用歸納總結(jié)提高結(jié)課藝術(shù)性
歸納總結(jié)的結(jié)課方式，是小學語文教師在課堂教學時最常使用的結(jié)課方式。教師利用相對簡潔的語言對本節(jié)課的內(nèi)容與重點進行總結(jié)與強調(diào)，加強學生對本節(jié)課的印象是歸納總結(jié)式結(jié)課方式的重要目的，對于提高學生關(guān)于語文知識的理解深度與分析能力有積極作用。在長期的小學語文教學過程當中，結(jié)課時的歸納與總結(jié)都是由語文教師完成的。在創(chuàng)新結(jié)課方式教學思想的趨動下，教師可以引導學生自主對語文課堂進行歸納總結(jié)，提高學生在結(jié)課環(huán)節(jié)的地位。另外，歸納總結(jié)式的語文結(jié)課方式也有很多，教師可以引導學生對課文內(nèi)容進行回憶與重復，也可以獨自對課文中的重點段落進行朗讀，加強學生的聽覺表象。更多教師選擇對語文課堂重要的知識點與注意事項進行強調(diào)。歸納總結(jié)式的結(jié)課方式較為傳統(tǒng)，但教師的`靈活使用可以增強其藝術(shù)性。
比如在講解《蘑菇該獎給誰》的時候，教師要以對文章中所涉及到的“黑兔”、“白兔”與“兔媽媽”間的關(guān)系進行分析，歸納總結(jié)如下：黑兔贏了烏龜，白兔輸給了駿馬。在兔媽媽的眼里，小白兔具有挑戰(zhàn)自己的勇氣，而不僅僅將眼光局限在一場比賽的輸贏。所以，兔媽媽獎勵了小白兔。同學生，在學習與生活當中，你們也要像小白兔一樣，不要過分追求一次競賽的輸贏，要以提高自己、挑戰(zhàn)自己為目的開展競賽。
二、 利用感情抒發(fā)提高結(jié)課藝術(shù)性
小學語文課堂不僅要教會學生基本的語言知識，更要引導學生建立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。教師要利用結(jié)課的機會，對學生的思想進行規(guī)范，使學生具有積極向上的人生態(tài)度。這樣，感情抒發(fā)式的結(jié)課方式就成為了教師的首先，一個具有真情實感的感情抒發(fā)式結(jié)課方式對于課堂的藝術(shù)氣氛的營造也是十分重要的。感情的抒發(fā)到位了，學生自然會理解文章中要表達的情感，加大對文章的理解力度。教師可以利用現(xiàn)代化的教學設備，為學生創(chuàng)造一個感情激發(fā)的學習氛圍，利用學生的情感傾向進行結(jié)課。
比如說在講解《升國旗》的時候，教師可以利用多媒體設備，讓學生觀看天安門的升旗儀式，利用視頻中嚴肅的氛圍營造課堂氛圍。小學生會在視頻的影響下找到民族自豪感，建立正確的價值觀。當學生們沉浸在升國旗的氛圍之時，教師可以進行慷慨陳詞，結(jié)束語文課堂：我們的國家是由許多前輩的拋頭顱、灑熱血換來的，今天的美好生活來之不易，國旗的升起是中華兒子自尊的提升歷程，不僅僅是一面旗子從低到高的過程。希望你們中的每一個人，正視國家發(fā)展的歷史，熱愛我們偉大的祖國，將國旗當成國家的標志，尊重國旗，積極參加每一次升國旗活動，珍惜每一個參與升國旗活動的機會。
三、 利用懸念設置提高結(jié)課藝術(shù)性
懸念的設置對于提高課堂探究氛圍有直接作用。在進行小學語文課堂的結(jié)課之時，利用設置懸念的方法，可以在最大限度上刺激學生的學習神經(jīng)，使學生對下一次語文課堂教學活動充滿期待。懸念設置式的小學語文結(jié)課方式，對于時長超過一節(jié)的語文課文講解來說最為適用。教師可以在對本節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)的情況下，引出下次的講解內(nèi)容，并且疑問的疑問的語氣為學生設置一個具有開放性的思考題目，促使學生將精力投入于對下一次課的期待當中。這樣，不僅有利于本節(jié)課氣氛的活躍，還有利于下節(jié)課的開課。
比如在進行《聶將軍與兩個小女孩》這篇課文的結(jié)課之時，教師可以利用設置懸念的方法，對本節(jié)課進行總結(jié)，對下一節(jié)課進行引出。教師可以這樣進行結(jié)課：在抗日戰(zhàn)爭中，聶將軍救出兩個日本孤兒，并將他們收養(yǎng)在指揮部內(nèi)，為他們治病，提供修養(yǎng)的場所。但是，面對激烈的戰(zhàn)爭，聶將軍不得不將兩個小女孩進行轉(zhuǎn)移，并決定讓日本軍人將其送回國內(nèi)，送到家人身邊。我們可以看得出聶將軍的寬容大度的品質(zhì)。那么，兩個小女孩真的順利地回到日本，并找到家人了嗎？欲知后事如何，且聽下節(jié)課講解。
面對這樣的結(jié)課方式，學生們會感到有趣而無奈，既會對本節(jié)課留戀不舍，又會對下一節(jié)課充滿期待。這就是懸念設置式的結(jié)課方式給小學語文課堂帶來的藝術(shù)性效果，小學語文課堂的開展會因這樣具有藝術(shù)性的結(jié)課方式而多姿多彩。
結(jié)語
大學語文教學總結(jié)2
努力鉆研、潛心教改。英語的基礎(chǔ)教學是新生事物，每一節(jié)課，我們都經(jīng)過研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學生易于接受。常常是一節(jié)課下來，讓學生覺得意猶未盡，才覺得心情舒暢。如何讓學生學好英語，必須從興趣培養(yǎng)開始。英語教學完全是興趣教學。對于英語教師來說，如何激發(fā)學生的興趣是至關(guān)重要的。我們準備教具，精心設計教學的各個環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動畫等多種教學手段，使學生在玩玩樂樂中學習。 我校在英語教學中，始終堅持營造寬松的英語教學氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學生的特點，也是小學開設英語課程的有利因素。在英語教學中，我們英語教師以和藹可親的態(tài)度、激勵肯定的語言對待學生，盡可能地表揚和贊揚學生。在寬松和諧的教學氛圍中，學生思維活躍，敢說敢做，對自己充滿自信，從而有效的學習英語。
我校領(lǐng)導十分重視英語教學，每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習英語，學生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對話表演、游戲等形式表達對英語的喜愛，從而為學生‘樂學’創(chuàng)出一片美麗的天空。
教師在英語課堂教學中注重培養(yǎng)學生的多方面才能。一、大聲讀，在讀中克服羞怯。五年級學生處于身體與心理生長的發(fā)育時期，靦腆、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出，為訓練學生大聲讀，我從最簡單的.音標、單詞開始讀起，聲音越響亮，表現(xiàn)就越好。
本學期我校英語學科搞了各種英語興趣活動，提高了學生對英語學習的興趣，如：英語手抄報展示活動。在活動中，學生多方面查找資料，自己繪圖，自己設計版面，充分發(fā)揮了學生的想象力。
組織進行了英語單詞競賽，各班級的老師和學生對競賽都非常重視，每天都進行練習，各班成績也是非常令人滿意。
在今后的教學中，我們英語組將繼續(xù)不懈努力，使我校的英語更上一個臺階。
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