高一語文教學工作總結(jié)范文
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的高一語文教學工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一語文教學工作總結(jié)范文1
高一（12）班語文教學一個月來，我學到了很多書本學不到的知識，豐富了我的教學經(jīng)驗，提高了我對語文教學的理解�，F(xiàn)在總結(jié)如下。
一、充分備課
備課的定義不僅要準備好書本的重點、難點，更要準備好學生，準備好自己。首先，老師上課前要對課本了如指掌，熟悉課本的重點和難點，這樣上課就不會走題了。還要了解課堂的細節(jié)，讓學生在問一些牛角尖的問題時能夠回答如流。然后，教師要考慮學生的接受能力，了解學生的語文技能，調(diào)整教學起點和語言輸入。還要考慮學生會問什么問題，有什么問題，以便及時準備好答案。最后，在備課前，要考慮時間的把握，確定先說什么，再說什么。原則上要先講重點和教學目標，再講難點和延伸。在準備梁任公先生的演講時，我注意到課文中的古詩詞引用了這一偏見。果然，學生們在課堂上問了這個問題。
2、通過多種手段實施教學計劃，調(diào)動學生的積極性。
在課堂教學中，教師應按照新課程標準的要求實施教學計劃，積極調(diào)動學生的積極性，根據(jù)不同的主題，采用各種形式和方法，使教師成為課堂導演，使學生成為學習的主角。此時，教師應注意自己的言行和教學態(tài)度，使語言流暢，表情豐富，舉止慷慨，積極控制課堂氣氛，保持溫暖，不要讓學生失去控制。比如我上《尋找時傳祥——重訪高原精神》的時候，因為是自讀課，所以采用了分組講座的方式，把整篇課文分成五部分，每組講一部分，讓學生自己把握課文的重點和難點，我起到了引導作用，幫助學生梳理文章的脈絡，解決課堂教學中遇到的一些困難。在《小狗包兄弟》的導讀課上，我以老師為主，引導學生進一步思考文章的`思想感情和作者所處時代背景下的人性。為了調(diào)動學生的積極性，教師要認真發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，及時肯定和表揚。在教學中，我發(fā)現(xiàn)沒有學生不喜歡老師的表揚，但這必須建立在事實的基礎上，濫用表揚也會導致表揚的減弱甚至失敗。
3、認真對待學生的每一次作業(yè)和考試
學生的作業(yè)不僅是檢驗學生課堂成績的試紙，更是反映學生積極性和語文水平的一面鏡子。注意學生的作業(yè)可以讓老師更好地了解學生，所以老師要認真批改每一個作業(yè)，尤其是作文。一個學生的作文很好，他的大部分語文水平都會很好，但要注意與他平時的表現(xiàn)相結(jié)合，防止一些學生抄襲作文。批改作業(yè)的老師要注意觀察，特別是對進步的學生，要給予適當?shù)谋頁P，鼓勵他們繼續(xù)努力；抄襲的學生不要直接打他，最好找出原因，禮貌地警告他。
以上是我過去一個多月的教學工作總結(jié)。這次實習真的讓我受益匪淺。我相信我將來會做得更好。
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一年來我依然以一名優(yōu)秀的xx中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪�，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
一、教學能力方面:
本年度是我教學能力急大提高成熟的.一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得x市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標�？傊荒陙�，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
二、職責履行方面:
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行作為一名xx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
三、成績完成方面:
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
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時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，又要迎來學期末的教學總結(jié)了�；仡欉@個學期的語文教學工作，我心中涌起了許多感慨，一些教學點滴在我腦海中浮現(xiàn)，同時也意識到了需要努力解決的問題。現(xiàn)在，我將對本學期的語文教學工作進行以下總結(jié)：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中的角色發(fā)生了巨大的變化，不再僅僅是知識的傳授者和管理者，更重要的是成為學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學過程中，我會根據(jù)本班學生的特點和需求，創(chuàng)造豐富多樣的教學情境。例如，我會設計猜字謎、畫畫和講故事等活動，來引導學生從被動的接受學習轉(zhuǎn)向主動的探究學習。我希望學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，并掌握學習的策略和發(fā)展能力。通過創(chuàng)設豐富的教學情境，我希望能夠激發(fā)學生的學習動機和興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性。在課堂上，對于那些回答得好的學生，我會立即給予表揚和肯定；而對于犯錯誤的學生，我也會及時給予鼓勵。我希望學生能夠從這些經(jīng)歷中受到啟發(fā)和感染，進而激發(fā)起無限的學習熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中，提高他們對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于三年級是中學階段的轉(zhuǎn)折點，如果不妥善處理學生的能力提升問題，他們的學習水平將很難得到提高。在我的班級中，學生的知識基礎水平存在著差異。為了夯實學生的基礎知識和基本技能，我根據(jù)他們平時的表現(xiàn)提前將學生劃分為不同的小組，采取因材施教的方法，通過這樣的方式不斷提高他們的知識水平。例如，在書寫方面，我非常注重規(guī)范性，要求學生行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字的問題。我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一遍生字，以此來提升他們的書寫能力。另外，在學習生字方面，為了讓學生更深入地理解并注意那些容易出錯的字，我會讓他們在黑板上進行比賽。為了使學習生字變得有趣而不枯燥，我運用“小老師教生字”的方法或者領讀、賽讀的方式進行教學。這樣，學生的學習積極性大大提高，同時注意力也更加集中，當然這樣的學習效果也是最佳的。
三、重視閱讀教學
進入中年級學生的.任務重點應有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，我在教學中要求做到“一思、二記、三理解”要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準備，三理解；那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手，我們班有的學生學習基礎差、學習意識差。沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能，開學初進行摸底。跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助，安排好學生與成績差的學生結(jié)對子；負責督促、檢查學習任務完成情況，采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式；讓學生。在鼓勵中發(fā)揚成績“
五、做好家訪工作
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲？”的內(nèi)涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
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一、教學任務完成的情況
1、本學期高三年語文學科主要任務是：講授職高語文第一冊、第二冊和第三冊的內(nèi)容；另一方面是復習字音，詞語運用，病句修改，擴展、壓縮語句及仿寫、仿造句式，詩歌鑒賞等考點。
2、職高語文著重指導學生把握一些經(jīng)典必考課文，了解一些相關的文體知識。運用正確的方法鑒賞分析詩歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩詞和散文的基礎上，強化環(huán)節(jié)。而一到三冊的復習也是以此為重點，復習方式以自學為主，結(jié)合適當?shù)闹v評和測試。要求學生復習的時候，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式。
3、針對20xx年職高語文高考題型的變動以及近期一些高考信息對20xx年語文高考趨勢的預測，畢業(yè)班的考點復習安排節(jié)奏緊湊，依然按照考點順序進行，主要是結(jié)合20xx年高考出現(xiàn)的新題型、命題方向和規(guī)律，教給學生解題的技巧和方法，輔助以針對性較強的專題訓練及講評，并通過考點測試及時進行反饋，了解學生掌握的情況，適時調(diào)整復習的方法和步驟，取得了較為理想的復習效果。
二、學生的學習情況
由于語文學科的特點，教學過程中也存在一些困擾。主要問題是大多數(shù)學生對語文缺乏重視，導致教師和學生都處于被動狀態(tài)。因此，有必要讓學生認識到語文學科的重要性和學習的必要性，采取一些靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的參與意識，調(diào)動他們學習的興趣和積極性，從而從被動轉(zhuǎn)為主動，以事半功倍的效果收獲成果。對于畢業(yè)班的學生來說，除了加強他們對畢業(yè)班的重視外，更需要讓他們了解高考中語文學科的相關情況，包括題型分布和命題方向的變化，以及高考中語文學科的重要性，以引起他們的重視。當然，更重要的是指導他們學習的方法，教授解題的規(guī)律和技巧，使他們能夠舉一反三，觸類旁通。
在復習的過程中，大部分學生能跟上老師的步子，比較扎實地掌握每個考點的知識要點和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中，學在的.問題較大，大多數(shù)學生比較懶，語言表達能力也較差，甚至一兩個詞就解決了。
三、主要經(jīng)驗和教訓
從20xx年高考的情況來看，以往作文教學流于形式，“順其自然”的做法是極不可取的，作文分數(shù)的增加，說明了作文在高考語文中地位的提升；而字數(shù)的增加說明高考作文要求的提高，這種趨勢不能不引起所有一線語文教師的重視，因此，加強作文與訓練勢在必行。另外，主觀題要加大復習力度，尤其要學生怎樣審題，怎樣解答。
四、教學、教研、教改的情況
1、在這個學期里，我們充分發(fā)揮備課組的教研職能。我們根據(jù)教學大綱和最近一兩年高考的命題方向，針對不同的教材和教學對象特點，加強了教材教法的研究，總結(jié)了規(guī)律，探索了命題的趨勢和方向，并總結(jié)了各種題型的解題技巧。我們遵循教學大綱的原則，但又不拘泥于大綱，在復習的過程中明確了復習的方向，并及時調(diào)整了復習計劃，穩(wěn)中求變，變中求新。此外，備課組協(xié)調(diào)配合，積極開展了開課、聽課、評課活動，取長補短，不斷改進教學方法。同時，我們也積極參與了學校組織的各種形式的教學教研活動，探索和實踐各種教學方法，以更新自己的教學觀念，提高語文教學水平和效果。
2、作文訓練一直是見效最小，而又必不可少的一個環(huán)節(jié)。這學期，我們著手從文體入手，整理了一系列的資料，包括記敘文寫作和議論文寫作指導，以及一些作文的事例素材；并采取了一定的新措施，在讓學生明確高考話題作文評分標準的基礎上，除了在構(gòu)思和立意方面的指導外，特別加強了扣題技巧的訓練。同時，把語言表達與寫作語言訓練結(jié)合起來，以小題帶動大題，以求在語言的文采上有所突破。
五、存在的問題和改進意見
隨著復習的深入，學生的一些問題也了出來。如：語文基礎知識不扎實，缺乏閱讀的能力，書面表達能力較差，課文沒有真正落實等。因此，下一階段，應在抓基礎知識的復習鞏固的基礎上，強化環(huán)節(jié)，并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導，加強文字表達的訓練。
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作為高中起始年級的教學單位，我作為一名高一班主任，深刻認識到高一階段地基的重要性。經(jīng)歷了一年的帶教經(jīng)驗，我更加清晰地認識到高一年級是一個全新的開始，對于學生而言，他們需要適應新的學習環(huán)境、學習方式和學科內(nèi)容；對于我們教師而言，則需要制定合理的教學計劃、提高教學質(zhì)量、促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，依據(jù)學生實際情況和學科特點，不斷優(yōu)化教育教學模式，確保高一學生的學習效果和學業(yè)成就，以此為基礎奠定學生未來發(fā)展的堅實基礎。
本學期，我制定了三個語文教改方案：深入學習教材，超越課本；從課堂出發(fā)，超越課堂；尊重教師，超越教師。我的目標是讓學生拓展閱讀范圍、培養(yǎng)閱讀興趣和習慣，同時引導學生參與豐富多彩的語文實踐活動，提高口才、書寫和文章能力。為此，我花費了大量時間和精力，其中最主要的措施是開設閱讀課，增加學生的閱讀量。
一、抓學風促教學
我們認為，對于高一的學生來說，最重要的任務是塑造良好的學習態(tài)度和習慣。通過這種方式，他們可以更好地適應高中的學習生活，并在進入高二后更加成功地完成學業(yè)。因此，我們將致力于幫助學生發(fā)展積極的學習風格，以便他們能夠全面發(fā)展并取得卓越的成果。
我們的語文教育旨在提高學生的綜合素養(yǎng)，注重語言運用與感悟，基本技能訓練以及文化積累。我們要引導學生正確理解和運用祖國語言文字，培養(yǎng)良好的語文研究性學習習慣。同時，我們倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導。除了每兩周一次大作文，我們還要求學生每周寫一篇周記，并摘抄若干經(jīng)典文章。在培養(yǎng)學生口語交際能力的同時，我們也注重發(fā)展學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，幫助他們形成健全的人格。
二、本期教材處理
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學思路
我們的'新教材按照不同能力層級目標劃分為多個“單元”，并在知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度上編排，注重提高學生的語文素養(yǎng)。在使用新教材時，我們不僅要關注教學單元的整體性、能力性和讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還需要注意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式教學，避免單一重復的線性教學方式。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模
每個單元將進行1-2次“教讀課”授課，以“課”為例進行詳細講解，并通過舉一反三的方式進行拓展。在全程培養(yǎng)學生能力的同時，注重以學生為中心的思想，改變傳統(tǒng)的教師教學方式，促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，從而達到“教，為了不教”的目的�！白宰x課”則強調(diào)學生自主學習，注重自學課型的內(nèi)在特性和學法指導。我們不能簡單地把“自讀課”與“教讀課”混為一談，而是應該根據(jù)不同的課型設置相應的授課方式，以達到更好的教學效果。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊
本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。
三、提高質(zhì)量措施
1.重視教學研討，審視自己的語文教學
為了提高語文教學的質(zhì)量，我們注重備課活動，并分工合作，關注學生的課堂學習效率，指導迷津。我們既注重預設，又注重生成，力求做到一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，提高課堂教學的效率。同時，我們十分重視知識點的落實，注重簡潔實用的知識梳理方法。對于作文教學，特別是記敘文教學，“格”的研究也受到我們的重視，我們力爭讓每位學生都能夠理解“格”的概念，并寫出基本符合規(guī)范、故事性極強的記敘文。
2.重視教學實踐，爭取課堂教學高效
我們教師在上班期間展開了隨時隨地的教學研討，分享上課心得，集思廣益，大膽嘗試，勇于實踐，不斷反思，并積極鉆研教學技巧，深入文本，一同探討課堂教學方法，從而不斷提高我們的教學水平。
3.重視作文訓練，扎實素材積累
我們應該重視作文訓練，并充分利用閱讀課程，積累大量的材料。教師可以盡可能多地利用資料中介紹的作文技巧，提供作文練習題目，為學生呈現(xiàn)范文，并且在講評時指出作文的優(yōu)點和不足之處，讓學生的寫作訓練有序有章。此外，我們還會給予學生一定量的補充文章，引導他們閱讀《高考作文素材》上的文章，配合單元教學，每周完成隨筆，老師做好批閱和講評工作。每次作文的過程從寫前指導到作文撰寫，再到作文批改和講評，都是一個完整的過程，這樣學生就有了可依賴的方法和步驟，使作文訓練變得扎實而有效。
4.重視朗讀教學，突破重點難點
文言文教學是高中語文教學的重頭戲，我們在教學上花大氣力，不但重視抓學生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學，注意詩歌意象的分析。
5.重視學生的考試情況分析，對癥下藥
認真分析，找出存在問題，與學生交流，弄清失分的原因和教、學雙方各自存在的問題，并教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過教、學雙方的共同努力，爭取進步。我還要重重地反思一點，很多方案設想由于種種原因都沒能在實踐中落實到位。
任重而道遠啊!
高一語文教學工作總結(jié)范文6
學生時期我就很喜歡《桂林山水》這篇課文。從未出過家門的我，從文字中認識了這樣一個有山有水的靈動世界。我很想去看看那“像老人、像巨象、像駱駝”的山峰到底長什么樣，很想去游一游那綠的清澈見底的漓江到底有多美。這便是文字的`力量，寥寥數(shù)字卻能讓人生出無限的想象空間，給人以無盡的美感。所以，我覺得“寫作”也是個手藝活，這門手藝不應被弱化。
基于此，在教學這篇課文時，我選擇從美文的結(jié)構(gòu)入手。這篇文章總共分為4個自然段，并且首尾呼應。第一自然段中，作者聽別人說“桂林山水甲天下”，但自己還未親身游覽過漓江；而到了文章的結(jié)尾，“舟行碧波上，人在畫中游”，則是作者親自游覽漓江后的真實感受。這兩種贊美之詞呈現(xiàn)了遞進關系。而中間對水和山的描寫，則引導著讀者一步一步進入畫卷中，不愿離去。
通過課堂上對文章結(jié)構(gòu)的分析，學生更加了解到好的文章不只是語言優(yōu)美，文章布局也是很有講究的。
除卻結(jié)構(gòu)分析，朗讀指導也是必不可少的。初讀“人們都說‘桂林山水甲天下’”應有一絲疑慮、不信服，再讀“舟行碧波上，人在畫中游”便是心服口服、為之折服。讀得動情，才能深度體會文意；懂得文意，才能讀出內(nèi)在感情。
《桂林山水》留給學生的不只是文字的美，還應有結(jié)構(gòu)的美。
高一語文教學工作總結(jié)范文7
經(jīng)過一年的工作，我深刻感受到學校提供了豐富多彩的平臺，讓我有機會快速成長。學校領導也給予了我很多關心和幫助，老教師們更是不吝賜教，為我的成長助力不少。這些支持和幫助讓我在各方面都有所進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。因此，我將繼續(xù)保持務實的工作態(tài)度，踏實學習和工作，爭取不斷提高自己的工作水平。
一、思想方面
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xx中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪�，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面
今年是我教學能力大幅提高的一年。在課堂上，我游刃有余地掌控著教學進程，采用靈活新穎的教學方法和成熟穩(wěn)定的教學思想，有效地指導學生深入學習。對于語文教學，我充滿了激情，不斷探索，思考更深入，實際效果也越來越優(yōu)秀，成功挖掘出許多潛在能力。為了不斷提高自己，我自費訂閱了《語文教學與研究》、《語文教學通訊》等專業(yè)雜志，并且虛心學習、勤于總結(jié)、銳于改革、勇于科研，先后在《中學生閱讀》、《語文周報》、《語文學習報》等雜志上發(fā)表了論文。同時，我還榮獲了省教研室論文一等獎、鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎等榮譽稱號。我的教學成績遠超過了學校規(guī)定的指標�？傊�，在這一年里，我始終注重行動和實踐，以提高業(yè)務水平為根本，追求務實求效，增強自身能力。在快樂地工作中，我收獲了無限的快樂。
三、職責履行方面
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行作為一名xx中學人的.各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。20xx年，我將不斷學習豐富自己的專業(yè)知識，成為xx中學的優(yōu)秀教師。
高一語文教學工作總結(jié)范文8
時間如流水一般不斷地流淌，我已經(jīng)擔任一年級（1）班的班主任和語文教師一個學期了。在這個學期的工作中，我一直在反思自己的工作，努力使自己不辜負作為一名教師所擔負的神圣職責�，F(xiàn)在，我要總結(jié)自己的教學工作：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一， 抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。 從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二， 認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三， 抓好學生的基礎知識教學：
作為一年級的學生，我們邁入了新的學習生涯。就像建造高樓大廈一樣，我們必須打好堅實的基礎。本學期，我注重培養(yǎng)學生的漢語拼音能力、書寫規(guī)范、閱讀能力以及開展課外閱讀等方面。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音是學生學好語文的基礎，也是學好語文的重點。如何讓學生在學習中感受到樂趣，并且能夠掌握好這門知識，這是我一直在思考的問題。為此，我與同年級、同科組的老師們經(jīng)常交流經(jīng)驗，以期讓自己的教學更加生動有趣，讓學生更易于接受和消化。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我會因材施教，根據(jù)每個學生的實際情況來進行針對性的教學。同時，我鼓勵學生多讀課外書籍，并經(jīng)常引導他們將已學的'拼音知識靈活運用，通過唱兒歌、玩語言游戲等形式激發(fā)學生的學習興趣。我相信，只有讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，才能讓他們更好地掌握拼音知識，進而提高整體語文水平。
�。�2）抓好寫字訓練。
寫字教學是小學一年級語文教學工作中的難點。讓每一個學生都能寫一手好字，是我最大的心愿。因此，在平時的教學工作中，我特別注重對學生寫字的指導和要求。首先，我會以身作則，給學生做出良好的示范。例如在課堂板書和給學生留言時，我會注意書寫規(guī)范、字跡清晰等方面，讓學生從我身上學到正確的寫字方法。其次，我會引導學生學會讀帖、描紅，這不僅可以提升他們的寫字技能，也有助于培養(yǎng)他們的良好習慣。尤其是寫字姿勢和筆法的要求，我會反復強調(diào)和糾正，讓學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，避免影響視力和骨胳發(fā)育�？傊艺J為良好的寫字習慣對學生的日常生活和學習都有著重要的意義，這是我們作為語文老師必須重視和關注的事項。
（3） 抓好讀書訓練。
如何讓學生由“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，是一項重要的任務。首先，激發(fā)學生閱讀興趣是關鍵。在課堂上，我經(jīng)常組織各種形式的閱讀比賽，如小組朗讀、男女對抗、抽簽示范朗讀等，以激發(fā)學生的積極性。其次，在閱讀教學中，我注重引導學生發(fā)揮想象力，讀出自己的感受。最后，我的示范作用非常重要。作為一名一年級的教師，我深知學生模仿性強，因此在教學前，我會精心準備每篇課文的語音、語速、語調(diào)和語感，并盡可能地做好示范，以便學生能夠更好地理解和掌握。
四， 存在的問題與不足：
1，在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)班上有兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，他們屬于學困生。盡管本次期末考試學生成績較好，但是我們對這些學生的關注不夠，需要在下學期給予他們更多的關注與幫助，讓他們能夠跟上班上其他同學的進度，提高自己的學習成績。
2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
高一語文教學工作總結(jié)范文9
這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學，任教班級還是高一。21班和高一。22班。因為已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質(zhì)量，重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好�？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的.角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結(jié)經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。
這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。
這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結(jié)合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平！
高一語文教學工作總結(jié)范文10
本學期根據(jù)學校領導的工作安排，我擔任高一年級（1）和（3）的語文課教學工作。其中（1）班為文科班，（3）班為理科班。兩班共同點都是語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于安排、反思與總結(jié)。學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；學習較比動，部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，（3）班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的`基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課文容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓學生寓教于樂。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄外，還做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文教學工作總結(jié)范文11
轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結(jié)。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面
加強修養(yǎng)，重視"師德"。我堅信作為一名教師，將"師德"放在至高無上的位置是必須的，因為它是教師立足之本。"學高為師，身正為范"，這一至理名言歷久彌新。自我踏入講臺以來，我嚴格要求自己，致力于成為具備高尚師德的人。為了讓我的學生們見賢思齊，并讓他們成為合格的學生和品德高尚的人，我一直嚴格要求自己，做一個好的榜樣。為了提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，我經(jīng)常利用課余時間閱讀大量的書籍。未來，我將繼續(xù)增強自己的師德修養(yǎng)，力求在這個方面有更大的進步。
二、語文教學方面
強化自我.本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己。
1、從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
2、由于我在語文教學方面的經(jīng)驗不足，常常會遇到各種問題而無從下手。因此，我虛心向資深的語文老師請教，希望能夠借鑒他們寶貴的教學經(jīng)驗。通過這樣的學習，我的應對和解決課堂問題的能力得到了大幅提升。
3、做到"不恥下問".語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
三、班主任工作
全心全意，作為一名語文教師，我非常珍視我的`工作，也非常盡職盡責。我的班級是我第一年擔任班主任的一個初三班級，從一開始，我就把我大部分的時間和精力都放在班級和學生身上，甚至不惜犧牲自己的業(yè)余時間。我相信“身體力行”的原則，因此在管理班級、教育學生的過程中，我首先要求自己做到，而且堅決反對學生的不良行為。通過一年多的努力，我班的同學們基本上能夠遵守班規(guī)，班級氛圍和同學之間的關系也變得更加融洽。由于我一直堅持的“對事不對人”的原則，沒有歧視任何一個學生，和我的關系非常友好，班級工作也取得了很多成績。
四、學校各項活動情況
積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高一語文教學工作總結(jié)范文12
高一（12）班實習語文教學一個月以來，學到了很多書本學習不到的知識，豐富了我對教學的經(jīng)驗，提高了我對語文教學的認識。現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、充分備好課
備課的定義不應該僅僅是備好書本的重點，難點，更要備學生，備自己。
首先教師應該在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點，難點熟透于心，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節(jié)問題有所了解，以備學生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學生的接受能力和了解本班學生的語文功底的深淺，調(diào)整教學的起點及語言輸入。還要考慮到學生會問些什么問題，有什么疑問，以便及時準備好作答。最后在備課之前應該要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點和教學目標，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點，果然上課的時候就有學生問到這個問題。
二、多種手段貫徹教學計劃，調(diào)動學生的積極性。
在課堂教學上，教師要依照新課標的要求，貫徹教學計劃，積極調(diào)動學生的積極性，依據(jù)不同的課題，采用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導演，讓學生成為學習的主角。這時候教師應該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài)，做到語言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學生失去控制。例如我在上《尋找時傳祥----重訪高原精神》時，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個部分，讓學生自己來把握課文的重點難點，我則起著引導者的作用，幫學生梳理文章的脈絡及解一些課堂教學遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時，我則采用以教師講述為主，引導學生往教師提出來的問題去進一步思考文章的思想感情及作者所處的時代背景下的`人性。為了調(diào)動學生的積極性，教師應該用心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并且及時地加以肯定和表揚。在教學中我發(fā)現(xiàn)沒有學生不喜歡老師的表揚的，但這必需建立在事實的基礎上，濫用表揚也會導致表揚力的減弱甚至失效。
三、認真對待學生的每一次作業(yè)及考試
學生的作業(yè)不僅是檢驗學生的上課成效試紙而且是反映學生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學生的作業(yè)可以使教師更好的了解學生，所以教師應該認真地批改每一次作業(yè)，特別是作文。一個學生的作文好，他的語文水平也多數(shù)會好的，但要留注意與他平時的表現(xiàn)結(jié)合來觀察，防止有些學生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應該以留心觀察，特別是對于有進步的學生要給予適當?shù)谋頁P以鼓勵他們繼續(xù)努力；對于抄襲的學生不要直接打擊他，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個多月來的教學工作總結(jié)，這次實習的確使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會做得更好。
高一語文教學工作總結(jié)范文13
當我班的語文成績被同事電話通知的瞬間，內(nèi)心深處更多的是感慨。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費；也慨嘆每每學�？倓展ぷ髋c我的語文課沖突時，我竭力選擇先上課后校務是正確的。
這班孩子還真爭氣，從一接手這個班級，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度，然而，今天，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明，證明他們也不差！
“不到最后，“決不放棄！”這是本學期復習階段，我經(jīng)常對我的班級孩子說的一句話。作為兼職學�？倓罩魅�，我明白有很多與教學無關的工作需要處理，這些工作會消耗我很多精力。然而，在我內(nèi)心深處一直有一個信念：我首先是一位出色的教師，然后才有可能成為一位勝任的校干。如果我?guī)У陌嗉壵Z文成績糟糕透頂，那么我將無法有信心擔任校干的職務！
參加工作十幾年，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考。這次因為考試當天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學校負責我們二年級組的組織工作。我七點前到校，第一件事情是進班把復習過程中孩子們?nèi)菀壮鲥e的生字、生詞又默寫了一遍。第一場考數(shù)學時，我去鎮(zhèn)上采購�；貋砗螅艺垇喢防蠋煄兔ο凑写盟�，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時間。
我在總務處批改孩子們的默字作業(yè)的時候，有幾個外校監(jiān)考的老師進到我的辦公室，她們進來看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè)，忍不住開腔說：真的假的“我頭也沒抬回應她們！我最討厭人家這樣了——自己不干？還用自己的消極情緒打擊別人的積極性”當時我沒有跟她們多說“她們看我有點，頑固。識趣地走開了！其實我想把我和孩子們的約定告訴她們”但是，當時我很忙“沒時間多說一句話”現(xiàn)在，我想告訴她們。我的想法是，不到最后一刻，絕不放棄，我愿意付出自己認為最正確。
有的同事可能會說，難道你帶著學生“臨時抱佛腳”就能考第一嗎？我肯定地回答所有人：當然不是！取得成績，絕非一日之功！我現(xiàn)在將自己的心得總結(jié)如下：
一、功在平時。
我反對任何形式的題海戰(zhàn)。功夫用在平時。教師擁有先進的教育理念正確引領著本班孩子、學生良好學習習慣的養(yǎng)成、教師骨子里的堅定和對教學工作的負責、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關鍵。全冊要求背誦的課文，每位同學必須到我這兒背誦過關。課前一定要預習，做到通讀課文。
二、善于觀察。
身為工作十年多的語文教師，應該具備敏銳的觀察力，留心孩子們最容易接受的學習任務和最容易混淆的學習內(nèi)容；善于捕捉教學重點和學習難點。比如本冊生字“牛郎”郎”晴朗”朗”少數(shù)學生容易記憶混淆，我們在黑板上強調(diào)后，要求讓學生寫在語文書的扉頁，每天打開語文書，先看扉頁記下的備忘，久而久之，深入人心。
三、建構(gòu)剖析。
具備建構(gòu)和剖析的能力。本學期第一課學習描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時，您是否安排學生搜集整理，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢？光做這些還不夠，我還安排學生搜集整理自己知道的描寫春天的成語、描寫春天的`好的語段，交流過后請學生抄寫并背誦。
四、遵循規(guī)律。
記得上中學時，教我數(shù)學的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習買了不做等于白買，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批。我始終遵循這個規(guī)律學習和工作。我認為，題海戰(zhàn)術不可取，少而精的講練過程才是最必要的。復習中的練習題以導學評價附帶的練習卷為重點，張張都由學生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評，講評重點即是前一天晚上整理的。通過講評，加深學生掌握知識的印象，有利于學生鞏固所學知識。
本次復習，我將重點放在本冊的生字和生詞上，生詞是指由兩個新學的生字組成的詞語，例如健康、征兵、蜜蜂等。我特別注重背誦課文，并且關注其中的人物形象以及課文中傳達的道理。這樣做有助于清晰地分層次地復習，避免了盲目地進行學習。
五、堅持不懈。
對于二年級的學生來說，生字詞的掌握尤為重要。因此，從一開始學習，我們就堅持每課生字都經(jīng)過“默寫——批改——訂正——再默”的規(guī)律。長期堅持，我發(fā)現(xiàn)我班的學生，生字詞掌握很牢，不容易出錯。
六、精神養(yǎng)料。
考試前給孩子們加油鼓勁。鼓勵學生用心審題，認真答題，潛心檢查，并且表示信任他們，給足他們信心。他們帶著滿滿的自信答題，對好成績的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個約定——如果考試在前三名以內(nèi)有獎品。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質(zhì)鼓勵，相對容易達到事半功倍的效果。
不到最后，決不放棄！好成績來自平時。復習階段我們每天至少默寫30組生字詞，每天堅持做題——批改——講評——訂正的規(guī)律。直到進考場前，我還在鼓勵學生，考前的任何一秒鐘的復習準備工作。
這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功！一句話：不到最后，決不放棄！有志者事竟成！
高一語文教學工作總結(jié)范文14
一轉(zhuǎn)眼，又到了一個學期的尾聲�；仡欉@段時間的語文教學，我深感需要對自己進行反思和總結(jié)，以便更好地迎接新學期的到來。在過去的學期里，我注重了語文基礎知識的講解與學生的習作訓練。通過精心準備的教案和教學活動，我?guī)椭鷮W生掌握了課本上的內(nèi)容，并引導他們提升寫作技巧。同時，我還結(jié)合了生活實際和時事熱點，拓寬了學生的視野，激發(fā)了他們對語文學科的興趣。然而，我也意識到在教學中存在一些不足之處。首先，我在課堂管理方面還需加強，有時會出現(xiàn)學生互相交流的情況，影響了正常的教學秩序。其次，我應該更加注重學生的個性化學習，因為每個學生的學習方式和進度都不同，需要針對性地進行指導和輔導。最后，在評價學生的作業(yè)時，我應更加客觀公正，給出準確的反饋和建議，幫助學生進一步改進。為了更好地迎接新學期的到來，我計劃在接下來的假期里認真反思自己的教學經(jīng)驗和教育理念，不斷提升自己的教學能力。我將積極參加相關培訓和研討會，與其他教師交流分享心得，尋找更好的教學方法和策略。同時，我還將加強與學生和家長的溝通，了解他們的需求和意見，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進�？傊厥走@一學期的語文教學，我看到了自己的努力和進步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。但我相信，只要保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力，我一定能夠在新學期中取得更好的教學效果。
針對班級中后等學生較多基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經(jīng)常進行語言文字訓練，我認為只有語文的基礎夯扎實了。才有能力進行更高層次的追求，不如授人以漁“如果孩子連走路都不會。
語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，必須有著堅持不懈的精神。我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀。
對學生而言，最大的滿足源自于能夠從容、敏捷和高效地解答試題，而與其他學科相比，語文學科并不傾向于應試，試題內(nèi)容與教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)較為模糊，這在很大程度上反映了對整體語文素質(zhì)的考查。對于語文學科而言，題海戰(zhàn)術并不適用，僅依靠大量做題難以培養(yǎng)學生的綜合語文能力。中學語文的重點不在于深入探究某一個領域，而在于廣泛涉獵各個領域。學生的知識面和閱讀范圍決定了他們的語文綜合素質(zhì)水平。然而，現(xiàn)今高中生的學習壓力很大，課余時間主要用于數(shù)學、物理、化學和英語等學科的學習，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更無暇專心品味欣賞文學作品。另外，當前社會的讀書氛圍也不容樂觀，學生所接觸的東西都很庸俗。因此，缺乏良好的語文學習環(huán)境也是導致學生語文綜合能力不足的原因之一。針對這種情況，我認為語文學習的關鍵在于課堂教學，而課堂教學又關鍵在于教師的觀念和教學設計。
語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有40分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，學以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術，做到收放自如，尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。
縱觀近幾年的高考試題，試題的人文特征越來越突出，對學生的感悟能力要求越來越高，這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中，存在一下兩個問題：
1、重分析，輕感悟。
“語文”姓“語”，“語”就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學生的思考空間，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。比如教學《自別康橋》這首現(xiàn)代詩時，我將大量的時間用在了對這首詩主題的`分析講解上，結(jié)果整堂課上得索然無味，如果下次再教此課，我會將重點放在學生的頻度感悟上，把時間留給學生。
2、重應用，輕精神。
語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為標準，以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學，更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。比如在教學《侍坐》篇時，我在完成了文言文教學的字、詞、句的重點教學后，然后又進行了精神板塊的拓展，給學生補充了世界文明史上另外三堂偉大大的課，以及發(fā)動學生用現(xiàn)代觀念來審視本課的內(nèi)容。
另外，課堂教學不應只局限于課本內(nèi)容的講解，還應注重拓展和遷移訓練相關知識，特別是在語文學科的學習中。請用中文回答。
3、“他山之石，可以攻玉”
作為新教師，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人，審視自己，得到了改變和提高。
學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產(chǎn)品，學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不停一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。
總之，教學問題經(jīng)常出現(xiàn)，如何提高課堂教學效果，全面提升學生的語文素養(yǎng)，加強自身的教學技巧，因材施教，需要不斷地在教學中探索、認知，并及時總結(jié)反思，進而在實踐中不斷完善和提高。
高一語文教學工作總結(jié)范文15
我擔任高一3班和4班的語文教學工作。作為一名剛從事高中教學的“老師，平時注意通過報紙雜志網(wǎng)絡等媒介，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，使自己能跟上高中教學的需要，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的老師形象，能熱愛學生。對學生嚴格要求，循循善誘，從不計較個人得失。
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期我承擔了較多的工作量，認真?zhèn)湔n，制定了詳實的教案和各種業(yè)務資料。每一堂課我都準備充分，并注重內(nèi)容的豐富性。考慮到面對的是高一新生，我特別關注他們學習習慣的培養(yǎng)，加強了對筆記的要求，注重打好基礎。我?guī)缀醵忌线^課本范文，采取了先慢后快、重點篇目緩進非重點篇目加速的原則，靈活調(diào)整教學方式以適應不同情況。同時，根據(jù)學生實際情況，課堂上注重激發(fā)學生的興趣，傳授基礎知識，力求使每個學生都能有所收獲。在作文訓練方面，前半學期，我要求學生每周完成一篇周記或三篇日記（根據(jù)學生自身情況選擇），并不定期寫大作文；后半學期，重點訓練大作文的寫作能力。我對所有作文都做到了全面批改，確保每位學生都能得到指導和幫助。
雖然沒有從事班主任工作，然而不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。結(jié)合本校語文教研組教研課題，在教學中注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的形成。
其他教育教學工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認真準備和反復練習，在第15周較成功地上了一堂公開課《荷塘月色》，聽課的老師反映還不錯。在此我要感謝同組老師們的幫助。對某些學生（尤其是部分男生）的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的.學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，個人教研活動還有明顯缺陷。
本學期出勤準時，正常教學時間是全勤，沒無故曠工。
這個學期我在高一語文教學方面收獲頗豐，對新的教學工作有了初步的了解，并且鍛煉了自己的耐力和提高了能力。然而，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在閱讀指導、作文教學和古文教學方面的方法還不夠成熟，對于高考的動向了解得還不多。因此，我明確了下一個學期的目標，即在這些方面下更多的功夫，努力取得更好的教學成績。我會努力學習，向其他優(yōu)秀老師請教，爭取將來能夠更好地完成語文教學任務。
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