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四年級(jí)小學(xué)生教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)小學(xué)生教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。這是我當(dāng)老師以來第一次教四年級(jí)數(shù)學(xué)。為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了往年的課本和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極向其他老師請教。結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的效果。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
在學(xué)期開始時(shí)，我仔細(xì)研究了教科書、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考，不僅為學(xué)生準(zhǔn)備，而且準(zhǔn)備了教科書和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法，了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課都“準(zhǔn)備好了”。注意教師的指導(dǎo)和學(xué)生的積極學(xué)習(xí)過程。充分利用課后練習(xí)的作用，設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。
2、上課
創(chuàng)造各種情況，激發(fā)學(xué)生的思維。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，老師在課堂上盡量少說話，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手，同時(shí)照顧不同層次的學(xué)生，讓他們得到不同層次的提高。
3、虛心請教其他老師
在教學(xué)中，遇到問題，及時(shí)咨詢其他老師，聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，積極聽課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。
4、認(rèn)真批改作業(yè)
家庭作業(yè)布局有針對性和層次性。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師批準(zhǔn)，指出個(gè)性問題，集體糾正共同問題。在糾正家庭作業(yè)時(shí)，教師指出錯(cuò)誤的問題，不指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立做家庭作業(yè)。
5、注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)
在教學(xué)中，要注意降低難度，放慢坡度，讓后進(jìn)生用自己的方法慢慢學(xué)習(xí)。后進(jìn)輔導(dǎo)不局限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，然后教會(huì)學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真細(xì)致地查漏補(bǔ)缺。
一個(gè)學(xué)期很快就過去了。我們班的大多數(shù)學(xué)生可以集中精力聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。然而，也有一些學(xué)生不敢問老師學(xué)習(xí)上的問題，甚至有一些學(xué)生抄襲別人的作業(yè)�？傊�，本學(xué)期的教學(xué)工作有成功之處，也有很多不足之處。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自己的素質(zhì)，把自己的教學(xué)提升到一個(gè)新的水平。
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