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聽障律動(dòng)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的聽障律動(dòng)教學(xué)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
聽障律動(dòng)教學(xué)總結(jié)1
因?yàn)橐魳讽嵚苫顒?dòng)是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的韻律活動(dòng)教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿，而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活內(nèi)容的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能，我在這次活動(dòng)中做了以下嘗試：
1.生活經(jīng)驗(yàn)的'重溫
(1)在一日生活中營(yíng)造過年氛圍。我利用晨間接待、進(jìn)餐、午睡前、起床后以及自由活動(dòng)時(shí)間為幼兒播放喜慶樂曲，如：《好日子》、《大拜年》等，讓過年喜慶的音樂時(shí)時(shí)縈繞在孩子身邊。
(2)活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看幼兒用書《包餃子》內(nèi)容，為此活動(dòng)做好充分的鋪墊。
2.不用圖譜
傳統(tǒng)的韻律活動(dòng)中，老師通常用標(biāo)記把相應(yīng)節(jié)奏的動(dòng)作圖譜畫好，讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動(dòng)中我使用孩子自由創(chuàng)編，共選定動(dòng)作，運(yùn)用游戲活動(dòng)突破難點(diǎn)。動(dòng)作來自孩子本身創(chuàng)編，更具有趣味性，讓幼兒在玩不知不覺中掌握韻律動(dòng)作。
3.調(diào)動(dòng)幼兒各種感官感受節(jié)奏
啟發(fā)幼兒用雙手在身體各部位搟面皮，如：在肚子上、腿上、胸上等來幫助幼兒感受韻律動(dòng)作及樂曲節(jié)奏特點(diǎn)，并愿意參加韻律活動(dòng)。
聽障律動(dòng)教學(xué)總結(jié)2
為加強(qiáng)提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力以及平衡能力，我根據(jù)新入學(xué)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，嘗試通過舞蹈基本動(dòng)作和游戲來讓學(xué)生體驗(yàn)到律動(dòng)課的.快樂，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力。通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)有較多值得研究的地方。
一、可喜之處
1、注重師生的互動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于想象。
2、教學(xué)內(nèi)容活潑，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常以游戲的形式進(jìn)行能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣。
二、反思之處
1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)感受的教學(xué)環(huán)節(jié)過少，太早或太直接的進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有塑造很好的學(xué)習(xí)氛圍，這在以后的教學(xué)中值得提高。
2、在教學(xué)方法的運(yùn)用上不太熟練，教學(xué)方法過于單調(diào)。
3、在教學(xué)內(nèi)容上有點(diǎn)單調(diào)，不夠豐富。以后的教學(xué)過程中要注意豐富教學(xué)內(nèi)容。
聽障律動(dòng)教學(xué)總結(jié)3
要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動(dòng)歌曲不是那么容易的事哦，所謂“理解在先，開口在后”，很多時(shí)候老師認(rèn)為孩子學(xué)不會(huì)，或者律動(dòng)太難，都是因?yàn)槔蠋熃o與孩子接受的時(shí)間太短。學(xué)習(xí)律動(dòng)必須有2個(gè)階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個(gè)部分，我們會(huì)安排專門的律動(dòng)教學(xué)課，讓幼兒對(duì)所要教授的律動(dòng)進(jìn)行“理解”在這里的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動(dòng)中音樂節(jié)奏及理解律動(dòng)歌詞意思，最后用TPR的形式對(duì)律動(dòng)進(jìn)行展示，這也是在律動(dòng)教學(xué)中第一課時(shí)要求及目的。至于“開口”也就是唱的部分，可以根據(jù)園所具體的課程安排第二課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，或者在日常時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行唱的練習(xí)，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動(dòng)練習(xí)時(shí)間哦。下面向老師分享一下，Wenny在律動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)是如何讓孩子達(dá)到“理解”的目的。Wenny在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，會(huì)分為4個(gè)步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。
一、listen 聽
感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ)。
達(dá)爾克洛茲認(rèn)為：“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的，音樂教育應(yīng)完全立足于聽�！� 因此，音樂律動(dòng)教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。所有Wenny將聽安排在了律動(dòng)教學(xué)的第一步。但是要知道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。
在幼兒熟悉音樂的過程中，Wenny會(huì)引導(dǎo)孩子們?nèi)プ雠氖�、點(diǎn)頭、踏腳等動(dòng)作。這樣，既能幫助他們?nèi)フ莆找魳返墓?jié)奏、韻律，還能啟蒙他們對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)也能達(dá)到聆聽的目的哦。
二、understanding理解
解釋：感受了律動(dòng)的音樂及節(jié)奏后，在這一基礎(chǔ)上，就要進(jìn)入到對(duì)歌詞的理解了，這里建議老師用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認(rèn)知和了解音樂。也就是將歌詞中難點(diǎn)以及幼兒陌生的單詞句子進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過程中，可將律動(dòng)中簡(jiǎn)單的動(dòng)作加入解釋過程中，可以增加幼兒對(duì)律動(dòng)的理解。
熟悉：當(dāng)幼兒對(duì)歌詞有了一定了解之后，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動(dòng)作。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)律動(dòng)的認(rèn)知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點(diǎn)速度哦，有助于幼兒能更清楚的`對(duì)律動(dòng)進(jìn)行熟悉）
三、show表現(xiàn)，表現(xiàn)音樂是律動(dòng)的過程。
律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，是把音樂的感受和身體的運(yùn)動(dòng)密切地結(jié)合起來，讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。
根據(jù)小朋友的特點(diǎn)建議老師通過游戲的方式進(jìn)行這一步驟。下面選取一些之前CINDY老師為我們分享律動(dòng)教學(xué)游戲。①找朋友
游戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時(shí)老師會(huì)變成惡魔并給出一個(gè)數(shù)字，例如老師給出1，孩子需一個(gè)人雙手抱肩，若老師給出數(shù)字3，需3個(gè)孩子抱在一起，沒有按數(shù)字擁抱的孩子給予一定的“懲罰”。班級(jí)孩子多的情況可以選取部分進(jìn)行，部分打節(jié)奏跟唱，人數(shù)25左右或場(chǎng)地空間允許的情況下，可以全班一起進(jìn)行。②丟卡片（丟手絹）
游戲解析：此游戲來源于我們最經(jīng)典的中文歌曲游戲丟手絹，教學(xué)歌曲時(shí)我們可以先請(qǐng)孩子們圍圈坐著，在音樂響起時(shí)一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動(dòng)，（其余幼兒則跟著音樂做動(dòng)作）當(dāng)音樂停止時(shí)選擇丟放對(duì)象后進(jìn)行跑跑抓游戲。③伴樂傳卡
游戲解析：此游戲就是傳統(tǒng)的擊鼓傳花游戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始后傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。④搶椅子
游戲解析：屬于分組游戲，準(zhǔn)備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請(qǐng)所有孩子一起跟唱，幾名玩游戲的孩子圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子搶椅子。為增加游戲的難度和知識(shí)性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子并讀對(duì)單詞的才算過關(guān)。⑤紙上舞蹈
游戲解析: 準(zhǔn)備四張報(bào)紙紙放在地上，請(qǐng)八名四組孩子圍著報(bào)紙?zhí)蓜?dòng)（動(dòng)作可以是和律動(dòng)VCD的動(dòng)作，也可為老師指定的一個(gè)動(dòng)作），其余孩子拍手唱律動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)每組孩子需迅速地跳上報(bào)紙，除第一名外其他三組孩子需將報(bào)紙對(duì)半折，當(dāng)報(bào)紙的面積越來越小再也站不下時(shí)，該名孩子被淘汰。
四、follow-up叮嚀
展示是律動(dòng)教學(xué)的目的。所以在最后別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著VCD將今天學(xué)的舞蹈展示給爸爸媽媽哦。
希望通過這篇博客可以幫助老師了解律動(dòng)教學(xué)的方式及步驟。
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