聽障律動教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的聽障律動教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
聽障律動教學(xué)總結(jié)1
因?yàn)橐魳讽嵚苫顒邮怯變簣@音樂教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的韻律活動教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿，而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對美好生活內(nèi)容的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能，我在這次活動中做了以下嘗試：
1.生活經(jīng)驗(yàn)的'重溫
(1)在一日生活中營造過年氛圍。我利用晨間接待、進(jìn)餐、午睡前、起床后以及自由活動時(shí)間為幼兒播放喜慶樂曲，如：《好日子》、《大拜年》等，讓過年喜慶的音樂時(shí)時(shí)縈繞在孩子身邊。
(2)活動前引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看幼兒用書《包餃子》內(nèi)容，為此活動做好充分的鋪墊。
2.不用圖譜
傳統(tǒng)的韻律活動中，老師通常用標(biāo)記把相應(yīng)節(jié)奏的動作圖譜畫好，讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動中我使用孩子自由創(chuàng)編，共選定動作，運(yùn)用游戲活動突破難點(diǎn)。動作來自孩子本身創(chuàng)編，更具有趣味性，讓幼兒在玩不知不覺中掌握韻律動作。
3.調(diào)動幼兒各種感官感受節(jié)奏
啟發(fā)幼兒用雙手在身體各部位搟面皮，如：在肚子上、腿上、胸上等來幫助幼兒感受韻律動作及樂曲節(jié)奏特點(diǎn)，并愿意參加韻律活動。
聽障律動教學(xué)總結(jié)2
為加強(qiáng)提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力以及平衡能力，我根據(jù)新入學(xué)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，嘗試通過舞蹈基本動作和游戲來讓學(xué)生體驗(yàn)到律動課的.快樂，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力。通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)有較多值得研究的地方。
一、可喜之處
1、注重師生的互動性，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于想象。
2、教學(xué)內(nèi)容活潑，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常以游戲的形式進(jìn)行能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性與興趣。
二、反思之處
1、啟發(fā)學(xué)生對動態(tài)感受的教學(xué)環(huán)節(jié)過少，太早或太直接的進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有塑造很好的學(xué)習(xí)氛圍，這在以后的教學(xué)中值得提高。
2、在教學(xué)方法的運(yùn)用上不太熟練，教學(xué)方法過于單調(diào)。
3、在教學(xué)內(nèi)容上有點(diǎn)單調(diào)，不夠豐富。以后的教學(xué)過程中要注意豐富教學(xué)內(nèi)容。
聽障律動教學(xué)總結(jié)3
要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動歌曲不是那么容易的事哦，所謂“理解在先，開口在后”，很多時(shí)候老師認(rèn)為孩子學(xué)不會，或者律動太難，都是因?yàn)槔蠋熃o與孩子接受的時(shí)間太短。學(xué)習(xí)律動必須有2個(gè)階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個(gè)部分，我們會安排專門的律動教學(xué)課，讓幼兒對所要教授的律動進(jìn)行“理解”在這里的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動中音樂節(jié)奏及理解律動歌詞意思，最后用TPR的形式對律動進(jìn)行展示，這也是在律動教學(xué)中第一課時(shí)要求及目的。至于“開口”也就是唱的部分，可以根據(jù)園所具體的課程安排第二課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，或者在日常時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行唱的練習(xí)，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動練習(xí)時(shí)間哦。下面向老師分享一下，Wenny在律動第一課時(shí)教學(xué)是如何讓孩子達(dá)到“理解”的目的。Wenny在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，會分為4個(gè)步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。
一、listen 聽
感受音樂是律動的基礎(chǔ)。
達(dá)爾克洛茲認(rèn)為：“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的，音樂教育應(yīng)完全立足于聽�！� 因此，音樂律動教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。所有Wenny將聽安排在了律動教學(xué)的第一步。但是要知道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。
在幼兒熟悉音樂的過程中，Wenny會引導(dǎo)孩子們?nèi)プ雠氖�、點(diǎn)頭、踏腳等動作。這樣，既能幫助他們?nèi)フ莆找魳返墓?jié)奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)也能達(dá)到聆聽的目的哦。
二、understanding理解
解釋：感受了律動的音樂及節(jié)奏后，在這一基礎(chǔ)上，就要進(jìn)入到對歌詞的理解了，這里建議老師用簡潔、準(zhǔn)確、生動并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認(rèn)知和了解音樂。也就是將歌詞中難點(diǎn)以及幼兒陌生的單詞句子進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過程中，可將律動中簡單的動作加入解釋過程中，可以增加幼兒對律動的理解。
熟悉：當(dāng)幼兒對歌詞有了一定了解之后，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動作。進(jìn)一步加深幼兒對律動的認(rèn)知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點(diǎn)速度哦，有助于幼兒能更清楚的`對律動進(jìn)行熟悉）
三、show表現(xiàn)，表現(xiàn)音樂是律動的過程。
律動教學(xué)的特點(diǎn)，是把音樂的感受和身體的運(yùn)動密切地結(jié)合起來，讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。
根據(jù)小朋友的特點(diǎn)建議老師通過游戲的方式進(jìn)行這一步驟。下面選取一些之前CINDY老師為我們分享律動教學(xué)游戲。①找朋友
游戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時(shí)老師會變成惡魔并給出一個(gè)數(shù)字，例如老師給出1，孩子需一個(gè)人雙手抱肩，若老師給出數(shù)字3，需3個(gè)孩子抱在一起，沒有按數(shù)字擁抱的孩子給予一定的“懲罰”。班級孩子多的情況可以選取部分進(jìn)行，部分打節(jié)奏跟唱，人數(shù)25左右或場地空間允許的情況下，可以全班一起進(jìn)行。②丟卡片（丟手絹）
游戲解析：此游戲來源于我們最經(jīng)典的中文歌曲游戲丟手絹，教學(xué)歌曲時(shí)我們可以先請孩子們圍圈坐著，在音樂響起時(shí)一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動，（其余幼兒則跟著音樂做動作）當(dāng)音樂停止時(shí)選擇丟放對象后進(jìn)行跑跑抓游戲。③伴樂傳卡
游戲解析：此游戲就是傳統(tǒng)的擊鼓傳花游戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始后傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。④搶椅子
游戲解析：屬于分組游戲，準(zhǔn)備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請所有孩子一起跟唱，幾名玩游戲的孩子圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子搶椅子。為增加游戲的難度和知識性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子并讀對單詞的才算過關(guān)。⑤紙上舞蹈
游戲解析: 準(zhǔn)備四張報(bào)紙紙放在地上，請八名四組孩子圍著報(bào)紙?zhí)蓜樱▌幼骺梢允呛吐蓜覸CD的動作，也可為老師指定的一個(gè)動作），其余孩子拍手唱律動，當(dāng)音樂停止時(shí)每組孩子需迅速地跳上報(bào)紙，除第一名外其他三組孩子需將報(bào)紙對半折，當(dāng)報(bào)紙的面積越來越小再也站不下時(shí)，該名孩子被淘汰。
四、follow-up叮嚀
展示是律動教學(xué)的目的。所以在最后別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著VCD將今天學(xué)的舞蹈展示給爸爸媽媽哦。
希望通過這篇博客可以幫助老師了解律動教學(xué)的方式及步驟。
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