高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)錦集【13篇】
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任高二xxxx班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的`道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。要讓學(xué)生充分表述他們學(xué)習(xí)課文過(guò)程中的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但還是存在缺點(diǎn)和不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課，為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，盡量做到能運(yùn)用自如。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難，減少課堂講課的時(shí)間，提高課堂含金量，并且減慢授課的進(jìn)程，增加學(xué)生自主思考以及動(dòng)手答題的時(shí)間，爭(zhēng)取讓學(xué)生當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化，減少學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。
�。�3）根據(jù)學(xué)生情況，增加了閱讀課和作文課的比例，鍛煉學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
�。�4）采用啟發(fā)式的`教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛較活躍，對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)地搞好專(zhuān)題練習(xí)，如古詩(shī)名句默寫(xiě)題、古詩(shī)文閱讀等，有計(jì)劃地補(bǔ)充語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并反復(fù)訓(xùn)練鞏固，適當(dāng)加以拓展。
�。�5）高中階段，特別是理科班語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。因此，在日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力！比如采用學(xué)生先仔細(xì)閱讀文本，然后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩(shī)詞。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來(lái)的高考作文，在講解作文時(shí)，也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文，讓他們?cè)诟呖紳M分作文與自己的作文中進(jìn)行比較，從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒！還把一些學(xué)生寫(xiě)得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
（6）針對(duì)海南學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難較多畏難傾向較嚴(yán)重的情況，在授課過(guò)程中，加入音樂(lè)欣賞，視頻拓展等內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)增加知識(shí)的積累。效果很好，學(xué)生上課情緒愉悅，作業(yè)完成較及時(shí)且質(zhì)量明顯提高。
在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任的是××學(xué)科教學(xué)工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)部的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合不同班級(jí)的具體情況，本人有條不紊地開(kāi)展工作，辛勤的耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)�，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中結(jié)束了，下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
我熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的的教育教學(xué)理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。備課不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據(jù)教材要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并盡量利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。作業(yè)方面，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，有針對(duì)性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的'作業(yè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記1。
錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。為進(jìn)一步提高各班學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
一、激發(fā)興趣，建立對(duì)語(yǔ)文的全新認(rèn)識(shí)。
“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語(yǔ)”的理念，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺(jué)“語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，語(yǔ)文是一種情趣，語(yǔ)文是一種智慧，語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界”，消除他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗(yàn)情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感。并且讓學(xué)生拓展閱讀名人傳記、成功人士的故事，給學(xué)生播放短小精干的優(yōu)秀文學(xué)作品的mp3等，通過(guò)這些活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛?”等問(wèn)題展開(kāi)討論，幫助學(xué)生通過(guò)思考、辨析，明確奮斗目標(biāo)，規(guī)劃人生道路，塑造健全的人格。有些單元，其主題是情感體驗(yàn)，我們采用不同的活動(dòng)方式，精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)、學(xué)技能的過(guò)程中，深切地體驗(yàn)各種情感，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個(gè)高尚的人。
三、注重培養(yǎng)實(shí)力，嚴(yán)格要求課文背誦默寫(xiě)。
語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖耍乙恢眹�(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目，要求他們必須通過(guò)背誦默寫(xiě)過(guò)關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益。針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫(xiě)的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?xiě)，加深印象，記住字詞。
四、培養(yǎng)語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，也是職高語(yǔ)文教學(xué)的要求，多年來(lái)，學(xué)生注重的只是寫(xiě)和讀的能力，忽略了說(shuō)的能力的培養(yǎng)，而說(shuō)的能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與處世尤為重要。因此我堅(jiān)持“課前三分鐘演講”活動(dòng)，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺(tái)演講，按學(xué)號(hào)輪流;開(kāi)展科學(xué)活潑的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累語(yǔ)文知識(shí)，感悟語(yǔ)文的魅力。
五、作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在升學(xué)班語(yǔ)文教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān)，二是培養(yǎng)好寫(xiě)作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。高一訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動(dòng)的描寫(xiě)”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行，每一步力求訓(xùn)練到位。
當(dāng)然，由于本人的知識(shí)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年，高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一位合格的“人民教師“，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情形總結(jié)以下：
一、師德方面：
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德“。我始終認(rèn)為作為一位教師應(yīng)把“師德“放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范“，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人“。為了給自己的`學(xué)生一個(gè)好的榜樣，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我瀏覽了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：
虛心請(qǐng)教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
去年X月我擔(dān)負(fù)級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)負(fù)本級(jí)、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，體會(huì)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙期望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的奔騰，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
第一是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因此我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)。我個(gè)人應(yīng)對(duì)和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問(wèn)“，語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師“。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交換中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較杰出的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面，連續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技能。
這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦研究語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一樣保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的請(qǐng)教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較良好。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二年級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)繁重。
每周授課十二節(jié)，仔細(xì)周詳?shù)匮芯拷滩模O(shè)計(jì)教案；認(rèn)真組織課堂教學(xué)；及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)和作文，統(tǒng)計(jì)每次作業(yè)批改情況，并及時(shí)登記上報(bào)；認(rèn)真參加每次的小組教研活動(dòng)；認(rèn)真出題、閱卷，做好每次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)和情況分析；堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真參加教研組的教研活動(dòng)，與同事交流教學(xué)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
這個(gè)學(xué)期是高二的第二學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容是先秦諸子的一小部分、《中外傳記作品選讀》和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。
本學(xué)期前半學(xué)期主要教授《先秦諸子選讀》的老子和莊子。古文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，是高考的必考內(nèi)容。我們學(xué)生的古文功底很薄弱，需要把字、詞、句、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)全部講到。同時(shí)，老莊的思想博大精深，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所以思想內(nèi)涵也是重點(diǎn)。備課和教學(xué)盡量做到全面講授，重點(diǎn)突出，經(jīng)�？偨Y(jié)詞匯和語(yǔ)法，常做練習(xí)。《《中外傳記作品選讀》簡(jiǎn)單，以學(xué)生自學(xué)為主，老師進(jìn)行方向性的引導(dǎo)即可，《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的教學(xué)是本學(xué)期重點(diǎn)，古代詩(shī)歌，是漢語(yǔ)最優(yōu)雅含蓄的典范，其意境之深遠(yuǎn)優(yōu)美，語(yǔ)言之精煉生動(dòng)，都是教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生欣賞的部分，這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有極好的'作用。多數(shù)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有著濃厚的興趣，教師要做的主要是引導(dǎo)，例如意象的選擇有什么特點(diǎn)，意境有什么特別含義，景物與感情之間有什么聯(lián)系等等。從實(shí)際角度看，高考中的古詩(shī)鑒賞題，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上拿高分很難。在教學(xué)時(shí)，注重邊講邊練，把鑒賞題的答題要點(diǎn)、得分點(diǎn)都一一講給學(xué)生。除了正常的作業(yè)外，強(qiáng)調(diào)練習(xí)冊(cè)的完成，督促學(xué)生加強(qiáng)做題訓(xùn)練。在作文方面，以高考作文命題模式為主要練習(xí)方向，本學(xué)期做的全部是我挑選的作文。批改時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用課間找相關(guān)學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)。配合妙筆生花，推薦優(yōu)秀作文。另外，利用一切機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣。總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成，效果良好。
本學(xué)期除了正常的教學(xué)工作外，作為學(xué)科指導(dǎo)小組的成員，完成教學(xué)心得兩篇。認(rèn)真配合學(xué)校的青年教師招聘工作，耐心細(xì)致地指導(dǎo)并跟班聽(tīng)課聽(tīng)課。期中和期末分別對(duì)青年教師的教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查和督導(dǎo)。認(rèn)真閱讀語(yǔ)文組各位老師的教學(xué)論文，溝通交流，互相學(xué)習(xí)，并及時(shí)推薦給“教學(xué)園地”。
以上是我本學(xué)期工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一．指導(dǎo)思想
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足我�！白孕耪n堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”，抓好四種課型，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)理念，課堂教學(xué)以互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，本學(xué)期以落實(shí)“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為工作重點(diǎn)，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二．工作目標(biāo)
1.以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持有效教學(xué)理念，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變；由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。
2．加強(qiáng)集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
3．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量。
5．密切師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真上好每一堂課，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，作業(yè)適量，批改及時(shí)，完成規(guī)定的聽(tīng)課及評(píng)課數(shù)量。
6、全力支持學(xué)校課改工作，全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,不斷提高語(yǔ)文組教師隊(duì)伍素質(zhì)。
三、具體措施：
1、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取年級(jí)組和備課組交叉活動(dòng)的方式，由備課組在教研組匯報(bào)交流，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、配合本年度學(xué)校組織的青年教師公開(kāi)課，骨干教師展示課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校課改活動(dòng)，組織新教師上公開(kāi)課和名師上展示課,狠抓課堂教學(xué)。爭(zhēng)取每位教師都會(huì)運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué)。
4、根據(jù)教科室安排的`“行動(dòng)研究”工作，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、專(zhuān)家講座、課題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)研究等過(guò)程步驟，促進(jìn)開(kāi)展教育教學(xué)課題立項(xiàng)、申報(bào)和結(jié)題工作，督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作。并積極支持語(yǔ)文組的雜志。
5、幫助落實(shí)教導(dǎo)處實(shí)施的“名師工程”工作，繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)及名師示范課。
6、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
7、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
8、重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。
四、時(shí)間安排：9月
1、制定教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃，讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。
2、安排教師結(jié)對(duì)子工作。
3、教師說(shuō)課標(biāo)。說(shuō)教材活動(dòng)。
4、落實(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)。 10月
1、四環(huán)導(dǎo)學(xué)過(guò)關(guān)課。
2、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。11月
1、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。
2、配合學(xué)校開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
12月
1、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課。
2、配合學(xué)校業(yè)務(wù)檢查。
3、配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展詩(shī)詞吟唱比賽活動(dòng)。1月
1、做好學(xué)期工作總結(jié)。
2、收本期教師教研材料。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文在教育中的地位一直很高，一直被稱(chēng)為“主科”。它是一門(mén)內(nèi)容豐富的學(xué)科，是眾學(xué)科之首。而且，語(yǔ)文在高考中占的分?jǐn)?shù)也相當(dāng)多。所以，不論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都很重視高中語(yǔ)文的教學(xué)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是死記硬背，可以說(shuō)是僵化的教學(xué)模式。而新課改之后，語(yǔ)文教學(xué)有了一定的改善，加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法的要求，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。下面，筆者主要分析如何在高中語(yǔ)文中用新的教學(xué)策略來(lái)提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
一、巧設(shè)教法，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，我們語(yǔ)文教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和能力，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。1.設(shè)疑法。分析高中學(xué)生的心理特征，利用學(xué)生的好奇心，在課堂上設(shè)置一些疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己尋找答案，這樣原本生硬的語(yǔ)文課堂就會(huì)“活”起來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)《群英會(huì)蔣干中記》一文時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生自己提前預(yù)習(xí)，設(shè)置疑問(wèn)：文中確定是蔣干中記嗎？學(xué)生經(jīng)過(guò)分析討論之后自己就會(huì)得出答案，而且還能明確文中的人物關(guān)系，從而分析了人物的性格。2.創(chuàng)境法。在現(xiàn)代這個(gè)信息化時(shí)代，情境教學(xué)法是極容易做到的，而且利用最多的就是多媒體教學(xué)。比如，在講《荷塘月色》一文時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體播放美麗的荷花，讓學(xué)生在此情境的熏陶下產(chǎn)生對(duì)文章的學(xué)習(xí)興趣，獲得以境至趣的效果。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，比如可以通過(guò)教師的精美語(yǔ)言、卓越的口才、美麗的圖畫(huà)等等。3.朗讀法。在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用最多的方法就是讀，如果讀的方法和內(nèi)容把握的恰到好處的話，就會(huì)大在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們可以根據(jù)文中的人物和情感，讓學(xué)生分角色朗讀，聲情并茂地朗讀，把人物性格淋漓盡致的演繹出來(lái)。這樣，學(xué)生沉浸其中，課堂氣氛活了，使得學(xué)生理解加深了，興趣味濃了。除了朗讀之外，教師還可以采用誦讀、表演等多種教學(xué)方式。
二、改變傳統(tǒng)模式，做到“教學(xué)做合一”
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常采用“滿堂灌”的模式，相對(duì)比較僵化，使得學(xué)生處于被動(dòng)地位，容易失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且課堂氣氛沉悶，課堂效果不好。所以，我們一定要改變這種現(xiàn)象，采用“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法。首先，教師在課前要給學(xué)生布置作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的'自學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只有這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中才會(huì)有重點(diǎn)，才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，才會(huì)使課堂有序進(jìn)行。然后，課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多思考，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，組織學(xué)生多分析討論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位。教師還要多向?qū)W生問(wèn)“為什么”，采用“講”“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合的方法，真正做到“學(xué)中做，做中學(xué)”。
三、注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)能力
高中學(xué)生有很多的自主性學(xué)習(xí)。要想取得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)先提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，這就需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法，正確引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)。正確的學(xué)習(xí)方法會(huì)使學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最難的部分就是閱讀和作文，很多學(xué)生不懂如何去閱讀，其實(shí)是不知道如何去賞析。如果教學(xué)生掌握一定的方法，對(duì)段落的主體、環(huán)境、描寫(xiě)、情感多方面分析，閱讀全文也就不難了。另外，作文需要有一個(gè)積累的過(guò)程。但除了積累之外，教師還要教學(xué)生一些寫(xiě)作技巧，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
四、關(guān)注情感，善于評(píng)價(jià)
新課改的核心是以人為本。在教學(xué)過(guò)程中，我們教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終飽含熱情。首先，教師要用平易近人的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生抗拒感。其次，在語(yǔ)文課堂上，教師既要讓學(xué)生積極參與到課堂中，又要注意到學(xué)生的情感動(dòng)向，使其保持一個(gè)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師在課堂提問(wèn)中要適當(dāng)且有層次感，避免讓成績(jī)較差的學(xué)生回答困難的問(wèn)題，打擊他們參與課堂的積極性。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感體驗(yàn)要充沛。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中體悟他人的思想和情感，汲取他人生活、思想中的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)，進(jìn)而得到人格上的培養(yǎng)以及思想上的升華等。另外，要想幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，我們教師要大力推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系運(yùn)用，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)等形式，讓學(xué)生明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而有更明確的改進(jìn)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感、思想動(dòng)態(tài)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，并要合理運(yùn)用評(píng)價(jià)體系，最終體現(xiàn)以人為本的核心教學(xué)理念。語(yǔ)文是一門(mén)內(nèi)容豐富的學(xué)科，是眾學(xué)科之首。因此，我們要通過(guò)課堂教學(xué)，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不符合新課程改革的要求。在新的教學(xué)模式下，就應(yīng)該有新的氣象。我們作為語(yǔ)文教師要不斷探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用良好的教學(xué)模式引領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步，創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任高一年級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，到達(dá)了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)根底，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比擬重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握根本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一局部學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)根底知識(shí)的穩(wěn)固和加強(qiáng)，誘發(fā)這局部學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)期初，學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的'布置與批改，到課后輔導(dǎo)，等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教〞的方法，落實(shí)“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教〞就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活潑了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比方，在學(xué)習(xí)《祝福》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《祥林嫂》，營(yíng)造出一種氣氛，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生常規(guī)聽(tīng)好課外，還建立了《根底知識(shí)日練》《文段總結(jié)》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，而且積極組織學(xué)生參與課本劇的演出，雖然最后因?yàn)橐恍┰驔](méi)能參演，但也起到了一定的作用。并積極組織引導(dǎo)學(xué)生在，在�？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。!
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)根底較差的學(xué)生加強(qiáng)根底訓(xùn)練。
七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比擬陌生，為此，我就不斷的利用各種時(shí)機(jī)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
時(shí)光飛逝，20xx年又將結(jié)束，回顧這一個(gè)學(xué)期，與學(xué)生朝夕相處的一百多個(gè)日子，有苦有甜，教學(xué)的過(guò)程不管成功與否，都可總結(jié)為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)
1、語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績(jī)不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá)，有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言，有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體，語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文，一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。
3、授之以“漁”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展
“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的'海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀，要放眼社會(huì)，放眼生活，處處留心皆學(xué)問(wèn)，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī)。
總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇10
眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年，高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的"人民教師"，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造"師德"。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：
虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的`缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到"不恥下問(wèn)"
語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：
全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。
由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人"，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量成績(jī)。不謙虛的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，�；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。隨著升入高二，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品"，都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：
積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇11
根據(jù)xx市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心的工作要求，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況，本人盡職工作，使得中學(xué)語(yǔ)文教研工作順利展開(kāi)并取得較好的成果�，F(xiàn)在小結(jié)如下：
一、主要工作
�。ㄒ唬┓e極參與備考，努力開(kāi)展中考、高考備考工作
中考、高考的備考工作是本學(xué)期語(yǔ)文教研工作的重中之重，新年伊始本人便開(kāi)始制作關(guān)于備考的文件，并2次帶領(lǐng)初三、高三教師到xx參加省級(jí)中考高考備考活動(dòng)，我市xx中學(xué)吳xx老師還在高考備考會(huì)上做有關(guān)作文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)介紹；回到市里，本人還親自請(qǐng)來(lái)省研培院的劉xx教研員和xx中學(xué)的王xx老師做有關(guān)中考高考的備考指導(dǎo)，讓一線的老師有了明確的備考方向。
每一次活動(dòng)本人都制作簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)，中考備考現(xiàn)場(chǎng)有113位教師參加，高考有101人參加。
�。ǘ╆P(guān)注教研博客，及時(shí)組織教師參加在線研討
網(wǎng)絡(luò)教研已成為教研的常態(tài)，本人一直關(guān)注xx省教育研究培訓(xùn)院和xx省中學(xué)語(yǔ)文博客，每天都有兩次登錄博客的.痕跡，及時(shí)了解最新教研動(dòng)態(tài)，開(kāi)展相關(guān)工作和在線研討，5月8日組織全市中學(xué)語(yǔ)文教師，參加xx省中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)組織的主題為《記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)的有效策略》的在線研討，參與人數(shù)135人，評(píng)論條數(shù)844條。有簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)和研討得失的小結(jié)。
�。ㄈ╆P(guān)注課題研究進(jìn)展，及時(shí)向省研培院匯報(bào)進(jìn)展情況
我市思源和第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文組承接《課內(nèi)拓展閱讀課型構(gòu)建與實(shí)施》省級(jí)課題研究，本人主動(dòng)承擔(dān)課題研究的信息員，負(fù)責(zé)傳遞省里的信息并督促兩所學(xué)校及時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)研究工作，制作簡(jiǎn)報(bào)，收集材料。組織相關(guān)教師到xx和xx學(xué)習(xí)課題研究方法，多次到兩所思源學(xué)校聽(tīng)課題研究匯報(bào)課，深入了解課題研究的進(jìn)展情況。
因?yàn)楣ぷ鬟M(jìn)展順利，研究課型特別，第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究小組還被省研培院課題研究組長(zhǎng)劉xx老師推向全省做經(jīng)驗(yàn)介紹。
參與成員
�。ㄋ模┓e極組織學(xué)生參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，為xx贏得好成績(jī)
接到xx省教育廳關(guān)于開(kāi)展第三屆"中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)"xx選拔賽活動(dòng)的通知，我們便著手舉辦市級(jí)大賽，于4月25日在市一小舉辦市級(jí)選手選拔賽，共有13所中學(xué)78人參加。在研訓(xùn)中心舉辦省級(jí)選手選撥賽，最后確定6位選手參加省級(jí)大賽。省級(jí)大賽的第一輪是淘汰賽，我們以全省第六名的成績(jī)順利晉級(jí)，在第二輪的對(duì)抗賽中，我們的隊(duì)員全員擊敗對(duì)手，全部晉級(jí)40強(qiáng)，最后有兩位選手挺進(jìn)全省20名。
此次活動(dòng)我們止步于全省前20名，但是我們的成績(jī)是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的。
（五）積極組織教師參加xx省語(yǔ)言辦開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)研工作
根據(jù)xx省教育廳關(guān)于《xx省民族地區(qū)中小學(xué)教師普通話使用情況調(diào)研方案》的文件精神，我市共有54所學(xué)校457人被抽中參加調(diào)研工作，為了配合省調(diào)研組在我市的調(diào)研，我們于6月27日在鐵路中學(xué)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，共有53所學(xué)校418人參加調(diào)研。
我們的組織工作得到了省語(yǔ)言辦領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
�。┓e極參加常規(guī)檢查工作，認(rèn)真梳理存在問(wèn)題
本次常規(guī)檢查是覆蓋最大的一次檢查，本人擔(dān)任小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查的學(xué)校有28所學(xué)校，人手少任務(wù)重，但是我們每一次都會(huì)很有條理完成檢查工作，每一次檢查結(jié)束我們都會(huì)認(rèn)真梳理檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題，并一一記錄向校方反饋。
�。ㄆ撸樘岣邆淇夹�，積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
為縮小城鄉(xiāng)教育差別，我們針對(duì)備考過(guò)程顯得比較薄弱的學(xué)校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，5月22日我們邀請(qǐng)第二中學(xué)的趙xx老師到xx中學(xué)上了一節(jié)中考作文復(fù)習(xí)課，針對(duì)近幾年的作文走勢(shì)進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，起到很好示范作用。
（八）服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)
1、四次下到東河中心校指導(dǎo)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，順利完成所有的監(jiān)測(cè)任務(wù)。
2、積極備課，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)過(guò)程中，本人主講的《網(wǎng)絡(luò)教研和如何曬課》獲得許多教研員的好評(píng)，此次講課也大大提升了自己的理論水平。
二、存在的問(wèn)題和今后的努力方向
（一）存在問(wèn)題
1、備考工作表面上活動(dòng)展開(kāi)得風(fēng)風(fēng)火火，但是實(shí)際上高一高二和初一初二的老師參加的不多，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。
2、要想使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不可能解決實(shí)際的問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的備考工作有待加強(qiáng)。
3、網(wǎng)絡(luò)教研未見(jiàn)常態(tài)化，最大的問(wèn)題在于教師沒(méi)有接納，在于我們的資源不足于吸引教師，問(wèn)題在于我們的不改變。
�。ǘ┡Ψ较�
1、積極參加各種培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)，提高教研工作能力。
2、開(kāi)展每一次活動(dòng)之前，多多做點(diǎn)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)讓與活動(dòng)相關(guān)的人員了解活動(dòng)的重要，從思想上提高教師的參與意識(shí)。
3、多花一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，盡量讓邊遠(yuǎn)的孩子感受到或享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓基礎(chǔ)教育落到實(shí)處。
4、努力從根本上克服思想上產(chǎn)生的惰性，使自己的每一項(xiàng)工作都充滿激情。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇12
在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在教研室和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教教務(wù)處。
備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的教案。本學(xué)期各備課小組按時(shí)進(jìn)行集體備課，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。我們每季度進(jìn)行了一次全面的.教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力。
作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，很多老師在作文修改方面有所創(chuàng)新，點(diǎn)評(píng)、總評(píng)、面批等結(jié)合為之。高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。
聽(tīng)課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每周一次的教研活動(dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能認(rèn)真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)和教研工作方面：
在教學(xué)方面組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和備課組集體備課中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期共舉行9場(chǎng)公開(kāi)教學(xué)，其中有新老師的匯報(bào)課，以及高三老師的專(zhuān)題復(fù)習(xí)課。老師們精心備課，每堂課均有個(gè)人的特色與創(chuàng)新，教學(xué)效果很好。同時(shí)老師們積極參與《加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》校級(jí)課題研究，為了課題的正常實(shí)施，老師們精心推薦閱讀書(shū)目，并按課題活動(dòng)計(jì)劃定期開(kāi)展讀書(shū)專(zhuān)題指導(dǎo)課，該閱讀指導(dǎo)課具有較明確的指導(dǎo)效果。在課題活動(dòng)中，每位語(yǔ)文教師都在積極實(shí)踐之中，力求務(wù)實(shí)求真，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，爭(zhēng)取課題能圓滿結(jié)束，取得卓越成效。
教研組時(shí)刻關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。我們開(kāi)展高三復(fù)習(xí)備考專(zhuān)題教研，與高三老師交流復(fù)習(xí)的計(jì)劃，考點(diǎn)的變化，學(xué)情的特點(diǎn)與對(duì)策，專(zhuān)題訓(xùn)練的落實(shí)與提升等，高三備課組成員能齊心協(xié)力，集思廣益。認(rèn)真做好考試考查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施。
三、師生競(jìng)賽方面
本學(xué)年有多位老師參加每年一度的“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)有三位老師參加不同級(jí)別的教育教學(xué)論文評(píng)選與匯編，獲取較好的成績(jī)。同時(shí)為配合學(xué)校舉辦“書(shū)香校園”活動(dòng)，語(yǔ)文組老師推薦書(shū)目，舉行形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，為校園文化建設(shè)助了一臂之力。在參加市的手抄報(bào)比賽中，我們有三位同學(xué)分別榮獲
二、三等獎(jiǎng)。
收獲的成績(jī)非常有限，我們還需加強(qiáng)工作力度，爭(zhēng)取更上一層樓。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇13
20xx年，對(duì)于我來(lái)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)艱苦、繁忙且具有挑戰(zhàn)工作極限的一年。春季，剛送走兩個(gè)畢業(yè)班，秋季又接手兩個(gè)畢業(yè)班，均承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我擔(dān)任901、903兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班共有學(xué)生一百三十名，學(xué)生多，任務(wù)重，且中道接班，時(shí)間倉(cāng)促，困難多多，可想到學(xué)校對(duì)我的重托，看到學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望，加上本人對(duì)教育的熾熱與執(zhí)著，最終還是較順利的完成了本學(xué)期兩班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、所做教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙影嗪�，我主要是做學(xué)生的思想政治工作，讓學(xué)生明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
中道接班，師生間十分生分，基于此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生交流，打消師生間的陌生感，從日常細(xì)節(jié)中去了解學(xué)生，盡快掌握其思想動(dòng)態(tài)，耐心細(xì)致地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)諠u上升。
（二）備好課，打有準(zhǔn)備之仗
根據(jù)自己所接任班級(jí)的特點(diǎn)，一個(gè)班課堂氣氛較活躍，一個(gè)班較沉穩(wěn)；一個(gè)班各科成績(jī)發(fā)展較全面，一個(gè)班語(yǔ)文學(xué)科較薄弱，低段成績(jī)偏多。見(jiàn)于此，我在備課中，做到備教法的同時(shí)也備學(xué)生。盡管剛送走畢業(yè)班，教材也較熟悉，但我卻能結(jié)合兩班的語(yǔ)文情況，拓展語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)資料，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性入手，多形式地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)準(zhǔn)備。
（三）掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映，努力提高駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此在課堂上，我總是設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，生動(dòng)講課，整體照顧，就自然能夠吸引住學(xué)生。課前我注意調(diào)整教師精神狀態(tài)，課堂上展現(xiàn)出飽滿的熱情，給學(xué)生一種積極向上的情緒，以此感染學(xué)生。
�。ㄋ模�、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體。每一位學(xué)生都有自己的獨(dú)立思想意識(shí)。我認(rèn)為真正提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們化被動(dòng)為變成主動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中獲取知識(shí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。課后，主動(dòng)與學(xué)生談心，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)中的壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮，還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成副效應(yīng)。作為語(yǔ)文教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，找到努力的方向。
�。ㄎ澹�、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)
嚴(yán)格組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材，研讀《考試大綱》。九上語(yǔ)文共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌、小說(shuō)和文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。面臨明年中考，秋季學(xué)期計(jì)劃是在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要完成一部分下學(xué)期的衙文教學(xué)，內(nèi)容多，任務(wù)重。因此，我在課前認(rèn)真選定教法，精心準(zhǔn)備教案，備好課件；課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，課后，對(duì)自己所采用的教法進(jìn)行細(xì)致反思，小結(jié)得失。通過(guò)這些工作，課堂教學(xué)較能得心應(yīng)手效果也還不錯(cuò)。
（六）、注重批改，緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤
連續(xù)帶畢業(yè)班，我對(duì)教材也較熟悉，但由于中道接任班級(jí)，又略顯陌生。本學(xué)期以來(lái)，我一直采用教師改，學(xué)生代表改，集體改的原則，對(duì)每次作業(yè)修改我均做到細(xì)致分析、點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)熱情還是較高的，半學(xué)期下來(lái)很少有學(xué)生拖拉欠交作業(yè)。對(duì)于學(xué)困生，我總是耐心細(xì)致做思想工作，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和提高成績(jī)的決心。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)均有了較為明顯的提高。
�。ㄆ撸�、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論
堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的.教學(xué)模式。與學(xué)科老師積極討論學(xué)習(xí)適合本校學(xué)生教學(xué)方法。本學(xué)期我利用課余時(shí)間到班聽(tīng)課達(dá)10節(jié)以上，每次聽(tīng)課后，我均作認(rèn)真總結(jié)與反思，對(duì)照自己與他人的教學(xué)總結(jié)得失，讓自己教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后，查閱學(xué)科教學(xué)資料，探究教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的陳舊落后的教法，撰寫(xiě)教學(xué)論文，暢談教學(xué)心得，增強(qiáng)自己教學(xué)本領(lǐng)。
�。ò耍┟嫦蛉w，注重培優(yōu)補(bǔ)差，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃烈興趣。為此，我在授課中采取了多講文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語(yǔ)文，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美。
�。ň牛┭芯恐姓性囶}，提煉解題規(guī)律。
加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績(jī)提升上有所突破。
二、主要成績(jī)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果顯然：
�。ㄒ唬┦墙處煂�(duì)學(xué)生有了初步了解，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格也較熟悉。
（二）是兩班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重要性也有了較深的認(rèn)識(shí)。
（三）是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有了明顯改變，大多能緊跟教師指導(dǎo)步伐，完成語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┏煽�(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
三、工作中存在的不足
在本學(xué)期中，我取得較好成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個(gè)方面：
1、沒(méi)有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。未能?chē)?yán)格要求學(xué)生將該背誦的課文完全背下來(lái)，特別是《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》這種長(zhǎng)的文章；
2、其次是對(duì)每次作文的指導(dǎo)不夠，沒(méi)有認(rèn)真評(píng)價(jià)每一次作文。對(duì)優(yōu)劣作品的掌握情況不是很好。
3、對(duì)語(yǔ)文差生的輔導(dǎo)不足。由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間緊有限，既要上完本學(xué)期的課程又要上一部分下學(xué)期的課程，時(shí)間緊，任務(wù)重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足輔導(dǎo)時(shí)間的需要。
4、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)不力，未能拿入教學(xué)的議程，兩班學(xué)生，一百三十來(lái)個(gè)學(xué)生，沒(méi)幾年學(xué)生的書(shū)寫(xiě)符合畢業(yè)班學(xué)生的要求，若不及時(shí)糾正，明年中考兩班語(yǔ)文成績(jī)將定會(huì)受到很大的影響。
四、下學(xué)期工作打算
總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展望工作未來(lái)，借此總結(jié)，本人對(duì)下學(xué)期教學(xué)更有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，主要從以下這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
1、重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累的培養(yǎng)�；A(chǔ)知識(shí)是非常重要的，學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)這是提高學(xué)生考試成績(jī)的重要舉措，也是成績(jī)拉開(kāi)距離的首要條件。，只有多識(shí)記，多運(yùn)用才會(huì)達(dá)到多積累的目的。
2、努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。作文分?jǐn)?shù)占著重要的比重，作文寫(xiě)不好或者不寫(xiě)，那就是致命的，將導(dǎo)致成績(jī)大大降低。在明年的教學(xué)中，本人力求做到將平日課堂教學(xué)與作文寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，抓住文字的書(shū)寫(xiě)，氫氧抓住文章開(kāi)頭和結(jié)尾的語(yǔ)言提升，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，多感官的綜合運(yùn)用，注重日常真實(shí)生活積累，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮空間想象，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，和認(rèn)真指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，講好講透。
3、端正自己觀念，加強(qiáng)課外讀物的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與指導(dǎo)。要讓學(xué)生深知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
時(shí)光易逝，所做工作已成為過(guò)去，來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)才是最重要的。如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教學(xué)中的不足，讓自己在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)上不斷進(jìn)步才是我更為關(guān)切的。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力。
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