一年級上冊數(shù)學教學總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的一年級上冊數(shù)學教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇1
本學期我擔任一年級（2）班的數(shù)學，本班有孩子XX人，女孩XX人，男孩XX人。回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵孩子們自立、自理，使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子們的發(fā)展。先將本學期一年級數(shù)學教學總結如下：
一、堅持直觀教學。
我在教孩子們學習數(shù)的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。
二、重視培養(yǎng)孩子們的學習興趣。
在教學中，我不僅讓孩子們學會回答老師提出的`問題，過渡到能自己學會提問，在老師提供的環(huán)境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些學生不懂得表達心中的疑惑，也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明孩子們好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在進行每一次數(shù)學活動時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的興趣。
三、加強培優(yōu)輔差工作。
特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，效果不錯哦。總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！
四、存在問題與不足
由于一年級的小朋友年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。還有個別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。
五、今后努力方向
1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。
2.與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學生的學習和生活情況。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇2
今年教浙教版的一年級，感覺自己的教學思路跨越很大。一學期來，在教學上留下很多遺憾：一是高估學生的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學生那般策略實行，41名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級，對上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學，只能以多寫反思以代之……
本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的認識和加減，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。重點是10以內(nèi)的認識和加減和20以內(nèi)的進位加法。教師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握�！庇谑情_學初期，我一步一步慢慢教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解、鞏固。結果到期末復習階段發(fā)現(xiàn)這部分學生掌握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因。但是對“20以內(nèi)的進位加法”學生很生疏，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了，導致中下的學生不敢數(shù)，考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復習時糾正說：“到了關鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點。
本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：
一、堅持寫教學反思
本學期寫了20篇或長或短的.教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在復習時鐘，正講到整時和半時的區(qū)別，林光磊小朋友和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻�。�
二、堅持做學生作業(yè)批改記錄
本學期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參加瑞安市的比賽，結果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來，下學期有待改進，努力把事情做得更細致。
三、堅持做試卷分析
這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。
四、堅持作業(yè)訂正時一對一、面對面
一年級小朋友聽的習慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了。
五、堅持對學生的激勵評價
七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚，他們會很開心，很聽話！于是，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報，聯(lián)合家長一起表揚！
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇3
九年級上冊數(shù)學教學工作總結
本學期我擔任初三年級的數(shù)學老師，通過外出桂林進行青年教師課的觀摩學習，以及參與田校長“推進課堂變革、提升課堂效率”活動的組內(nèi)磨課，我對教學的思路和方法也有了新的認識。下面，我重點就這方面談談我的體會和收獲：
一、推進課堂變革、提升課堂效率：
1.認真?zhèn)湔n。九年級后，學生進行了分層，并且隨著學習的深入，學生之間的差距也逐漸拉大。所以首先在備課的時候，要注重兩個班例題的多少和難易程度區(qū)別開。同時結合學習得到的小組合作方式，使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
2、增強上課技能。對于二班的學生，在講解例題時要注重放慢速度，上課老師少講，加大學生的訓練量；對于一班，雖然學生程度相對較好，但也不能因此而趕課程，但可以利用自習等時間加大習題的講解量，在講完重難點之外，可以適當?shù)倪M行拔高練習，為以后的中考做準備。而對于二班，由于學生基礎較差，而且大多數(shù)學生都很被動，因此首先通過鼓勵、表揚等各種方式提高他們的學習積極性。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。數(shù)學組的幾位老師都是有多年教學經(jīng)驗的老教師，尤其是分層之后，對于B班難度上的把控，一些知識點該講不該講，如果講的話，講多深，都難以把握，因此我在各個章節(jié)的'學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學生對當堂知識的反饋，每次我布置的題量都不大。對于二班，課堂作業(yè)下課就全部上交，一班就會靈活的布置一些難度較大或者易考題型，讓學生自己去琢磨求解。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。另外，為了讓學生掌握的更扎實，我會把書上的復習題讓學生反復練反復做，甚至讓他們上黑板去寫，讓別的同學給他們糾正。一方面理解更透徹，另一方面也激發(fā)學生的學習興趣。
二．先學后教：對于二班的學生，因為學生基礎差、被動型差，所以先學后教實施起來困難較大，所以先學后教主要是針對一班的學生。對于一班的學生，主要有兩種方式。第一種，由于九年級課時很緊，對于一些難度小的內(nèi)容，我會先布置學生自己去提前學習，在課上快速總結之后，直接進入習題。
第二種，對于自習或者習題課。我有時會針對個別學生提前布置作業(yè)，告訴他們具體要講解的題目以及解題思路。上課的時候他們來講。我發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)W生其實并沒有我們想象的那么差，而且有些解題思路還會出乎我的意料。
初三是一個非常關鍵的時期，時間緊任務重。我也是第一次帶初三，很多地方在摸索。但好在還有前輩們的幫助。我會盡力而為，爭取讓學生的成績較往年有提高。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇4
今天上了比一比，課堂上還是比較完整的將這課的內(nèi)容上完了，但仍發(fā)現(xiàn)有很多問題。
在比較繩子長短這一內(nèi)容時，出示主題圖問學生：“你們還能比較出兩根繩子的長短？”學生回答說：“能，因為從上面看，繩子的上端是一樣齊的，而小女孩在小男孩的下面，所以小女孩拿的紅繩子長�！蔽耶敃r是這樣說的：“你們回答的很好，但這樣比較方便嗎？”有的學生就是不方便了，我就順勢引出要將兩根繩子拉直，一端對齊進行長短的比較。之后讓學生比較鉛筆的長短和直尺的長短，他們都能很好的進行比較，并能說出誰比誰長，誰比誰短。
高矮的比較，學生們還是比較容易接受的，特別是加了實際的演示之后學生就更清楚怎樣比較高矮了。
輕重的比較，是個難點，在介紹天平的時候，告訴學生這個和蹺蹺板的原理是一樣的，他們才清楚了天平的用法。想想做做的第四題中的第二個題目是難點中的難點，很難和學生說清楚，從“一個紅蘿卜和三個胡蘿卜是一樣重的”到比較“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”的過程是重點，先讓學生明白是“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”比較輕重，在引導他們將兩個胡蘿卜難走，這樣看天平的'那一端沉下去，就是哪個重！但在我講了幾遍后，再讓學生說，可還是有不會說，不明白的。真不知道怎么講！
在課堂上能夠合理地運用課上的資源，找些學生感興趣的活動，學生會很積極地跟著你的活動進行學習。比如，在比較高矮的時候，通過請兩位學生來演示以及教師自己和學生身高的比較，讓學生更直觀地理解比較高矮的方法，也促進他們數(shù)學能力的提高。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇5
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、基本情況概述
這學期我擔任了一年級的數(shù)學課，共有學生31人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認物體、會進行長短、高矮、大小、輕重的比較等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
二、取得的成績
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我在教學工作依然存在諸多不足之處，對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,學校家庭的教育不能形成合力。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反饋第一時間了解，對新課標還沒有深入學習沒有深刻理會到學校的對教學工作要求。
三、改進措施
1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學生。后進生基礎太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、一年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的.指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
3、及時復習。學生學的快同時忘得也快,為了牢固掌握學過的知識.,新授知識當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間.這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點.努力構建知識網(wǎng)絡.一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習.學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能.
在今后的教育教學中,我要注重個人的業(yè)務學習和提高，總結心得體會、反思，積累、學習教學經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發(fā)展服務。認真落好學校教育工作的要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學工作貢獻自己的量。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇6
本學期各項工作即將結束，回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點，更有失誤和不足，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、嚴格要求自己，努力提高教學水平
在日常教學中，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的教學條件和學生的實際情況，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到一定的效果，從而順利完成教育教學任務。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數(shù)學教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合六年級班學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。
二、上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫
教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，常總結，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調(diào)整。
四、狠抓學風、班風，激勵促進學生全面發(fā)展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的`學生，作業(yè)不整齊，數(shù)字寫的不好，因此，我要求他們先從寫好字做起，進一步提高作業(yè)質(zhì)量。加之學生較小，思路容易受別人的影響，我在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學風，讓學生相信自己，自己的事情自己做。
同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
總之，本學期數(shù)學教學有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經(jīng)驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果等等，只有努力改正缺點，不斷完善自我，才能取得更優(yōu)異的成績。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇7
本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。
一、以課堂教學為核心：
1、備課。
學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的'作用，設計好練習。
2、上課。
(1)致力新授有趣實效。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式，創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力調(diào)動學生的積極性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)做到復習及時有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。
及時布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習本、練習冊等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
4、輔導。
注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、測評。
做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、以學習教研為動力：
1、重視學習，提高業(yè)務知識。通過閱讀教育期刊和向同事請教，改變教育觀念，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑，明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。
2、積極參加教研活動，提高教育教學能力。本著“虛心使人進步”求教的心理，經(jīng)常到其他班級聽課，從中不斷地積累經(jīng)驗。本學期期末考試，本班平均分是，優(yōu)秀率是%，及格率100%，達優(yōu)秀檔次。
三、存在問題：
我們提倡把課堂留給學生，讓學生充分展示自我。為了讓學生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達、合作、傾聽等能力，但拘于學生年齡上的限制，還需在課堂中多花時間引導，讓他們學會學習、學會展示。
在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，為提高教育教學質(zhì)量而不斷努力。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇8
一、本冊教材的三維達標點
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1—5的認識和加減法，認識圖形（一），6—10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法。
（一）知識方面。
1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3．初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4．認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6．初步了解物體的位置關系，培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力。
7．初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9．認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系
（二）能力方面。
1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力。
2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。
3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。
4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。
（三）情感、態(tài)度、價值觀方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的'過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
二、本冊教材編排內(nèi)容與可利用資源
本冊教材有九個單元。主要知識點有10以內(nèi)數(shù)的認識，11～20各數(shù)的認識，10以內(nèi)加減法，20以內(nèi)進位加法和退位減法。除此之外，還有比較多少、高矮、長短；常見幾何圖形的直觀認識；初步認識鐘面等。每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活當中有廣發(fā)的應有，是計算多位數(shù)的基礎，是小學數(shù)學中最基本的內(nèi)容，是學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
教學難點是數(shù)感的建立，體會數(shù)可以用來表示和交流。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法計算方法的掌握及用數(shù)學。
教學關鍵是利用主題圖，實物，圖片多媒體教學課件創(chuàng)設生動的情境，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流中獲得數(shù)學素養(yǎng)。
可利用的教學資源有實物，圖畫卡片，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習卡，計算圓盤，計數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊小棒，數(shù)位表等。可利用的教學資源有實物，圖畫卡片，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習卡，計算圓盤，計數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊小棒，數(shù)位表等。
根據(jù)課標精神，在教學中注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，教師要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。
三、課標與教材所面向的學生基本情況分析
一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇9
本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)小結如下：
一、以課堂教學為核心
1、備課。學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，
對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的.學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會。
三、參加教育教研活動
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的
是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。
在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇10
一學期結束了，對于我這是一個繁忙而又充實的，愉快而又緊張的學期。因為一年級是我第一次嘗試，在這樣一個學期，我從各方面努力學習、提高，力爭把教學工作做得有聲有色，不負眾望�，F(xiàn)對工作總結以下：
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、衛(wèi)生習慣、組織紀律等等一概沒有概念。所以，我從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習慣的養(yǎng)成。為此，我利用家校平臺，開學伊始，即召開了一次家長會，向家長講述了小學一年級的重要性，講述了一年級學生的培養(yǎng)目標及方向。從而采取了一系列有效措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。向?qū)W生講述了學習的重要性，講述了怎樣學習的方法，激發(fā)了學生學習的積極性、主動性和習慣性。使學生充分認識到了怎樣上課、聽課、作業(yè)的方法。為了鼓勵學生，對課堂表現(xiàn)好的學生，進行及時表揚；對作業(yè)完成好的學生，我就給他打一個“優(yōu)”以示表揚。平時讓學生數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多，看有誰超過你。這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的學生也給予鼓勵。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護的好，以期使每個學生都盡可能使自己的作業(yè)干凈、漂亮。在作業(yè)批改方面，我實行面批制度，使有問題的學生作業(yè)及時得到糾正，從而掌握了所學知識，為新知識的學習打下了較好基礎。通過這樣的方法，一學期來，學生普遍養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了良好的學習氛圍，教育教學效果成績突出。
二、能力的培養(yǎng)
本學期學習的知識很簡單，關鍵是如何對學生進行能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此，我積極實施自主、合作探究性的學習方法，在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導學生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題，解決問題，發(fā)展學生的數(shù)學能力。對同一題目盡量啟發(fā)學生從不同的角度去思考，用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中的感性材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握。如：在教學“原來有多少”的題目有好多的學生理解不了原來是什么意思，我就拿學生分蘋果做例子。我隨便拿了九個蘋果，分給4個同學，手里還剩下5個，問他們我原來拿了幾個蘋果?再讓學生把我的做法用語言描寫出來，學生很快就列出了算式4+5=9。
為了培養(yǎng)學生分析問題的方法和你能力，我還利用數(shù)形結合的思想，幫助學生掌握分析問題的方法，提高學生分析問題，解決問題的能力。再如：在教學“圖形”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生動手做了立體圓形，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學生動手實踐的'能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。一學期下來，學生的學習能力、動手能力、自主探究能力、合作意識等都得到了顯著提高。
三、重視對學困生的輔導
我們班回民學生占到了1/3，他們的特點是幼兒教育質(zhì)量差，語言溝通有障礙，家庭教育極度落后，不能很好的學校配合，所以在教育教學上存在很多困難。其次，漢族學生中大部分學生屬于留守兒童，缺乏相應的家庭教育與管理，給學校教育同樣造成障礙。這樣不可避免地產(chǎn)生了學困生。為了不影響今后的學習，對學困生，我在教學中注意把握教學內(nèi)容的梯度，放緩學習節(jié)奏，重視對他們的個別輔導，在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好和積極性，使他們的自信心頁有很大地提高。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學生成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理品質(zhì)，掌握學生對待學習的態(tài)度，分析學生在學習方面的進步和存在問題，以此作為教師改進教學的根據(jù)，學生并使學生認識自己的不足，以及找出相應的解決辦法。如：將試卷中錯誤較多的問題進行講授，希望通過講授能讓學生從不同角度理解、把握、應用知識。
當然，工作中的不足還是很明顯的，比如由于第一次教學一年級，在方法上、知識把握梯度上還存在很多不足，影響了學生的學習。所以，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂!
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇11
我本學期任教一（3）、一（4）兩個班的數(shù)學。從一期的觀察來看，兩個班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友熱愛學習，態(tài)度端正，自覺遵守學校及班上的各項紀律規(guī)定，學習習慣好，家長配合也比較好，有利于教學工作的開展。一（四）班的小朋友相對而言，活潑開朗，接受知識的能力較強，喜歡合作學習，但他們自制能力差，學習習慣有待培養(yǎng)。有幾個孩子的基礎很薄弱，家長配合工作有待進一步加強。今天平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。下面我就談談這一學期來的做法。
一．教學學習方面
認真學習課程改革的新理念，積極參加各項教學教研活動，探索有效的教育教學方法，注意培養(yǎng)學生的自主探索學習能力、合作學習能力，語言表達能力，從而在教學過程中形成數(shù)學思維。
二．教育教學方面
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的`工作：
1.課前準備：備好課。
�。�1）備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）備學生。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。
�。�3）備教法�？紤]教法，解決如何才能讓學生輕松愉快的自主學習的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何讓學生掌握重點，理解難點等。
2.課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，課后輔導涉及的學生面不廣。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭做一名好老師，為學生負責，為家長負責
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇12
20以內(nèi)的進位加法是一年級第九單元的內(nèi)容，它是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎，這一部分的好壞，將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。
由于學前教育比較好，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都能口算20以內(nèi)的進位加法，但還不是很熟練，也不能夠靈活運用。所以在課堂中，我注重操作，把學生已掌握的計算方法遷移到新情況中去并打好基礎。我利用學習9加幾的基礎，讓學生獨立用小棒擺出把8湊成10的過程，以加深對“湊十法”的感性認識。在操作的基礎上，讓學生說出用“湊十法”計算8+5的口算過程。學生在進行“湊十法”的演算時，同時找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法，基于這種情況，為鼓勵學生的積極思維，我忽略了課本上“看大數(shù)，拆小數(shù)”的計算方法，而是對兩種拆數(shù)方法都給予了肯定。并請學生選擇自己喜歡的方法進行計算，從而體現(xiàn)了學生的自主性。我在練習設計時也多次采用，提高了學生學習的興趣，獲得了不錯的效果。
在本章的教學中，我注重學生學數(shù)學的過程。每次看圖列式時，我都要請學生自己說說這幅圖上有什么？它表示什么意思？然后在怎樣列式？經(jīng)過我這段時間的培訓，小朋友們已經(jīng)比較熟練的'掌握了這個知識。并可以把學到的知識運用到實際生活中去，這樣使學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、感知數(shù)學、靈活運用數(shù)學。
通過這段時間的學習，我明顯的感受到小朋友上課能認真聽講、積極舉手回答問題。在這過程中，有許多小孩子的答案都使我感到很驚喜，他們的答案千奇百怪，呈現(xiàn)出了百花齊放的景象。在作業(yè)上，我發(fā)現(xiàn)他們的字跡越來越工整，頁面越來越干凈，我真為他們感到高興，這是他們的第一個課堂作業(yè)本，這上面記載了他們成長的足跡。我希望他們以后會越來越好
一年級上冊數(shù)學教學總結 篇13
本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，班上學生不多，而且年齡偏小，有一年的學前準備工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。本人低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流
發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。
三、及時做練習冊
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
四、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，分析練習產(chǎn)生錯誤的'原因，認真指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，激發(fā)學生學習的興趣。
五、及時檢測
每上完一個單元就檢測一個單元，并及時講評，查缺補漏。
六、取得的成績和不足的方面
本學期，我班的優(yōu)良率達43.75%以上。及格率93.75%以上。平均分83.35。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
以上是本學期的教學工作總結,我發(fā)現(xiàn)自己還有多方面做得不好，潛能生的轉(zhuǎn)化工作還不夠，學生動手動腦的習慣還有待養(yǎng)成。在下期再接再厲，爭取讓學生有更大進步。
我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因為我和學生之間這種和諧與默契，才使得我的教學工作開展的較為順利。
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