音樂教學(xué)總結(jié)

時(shí)間：2022-06-27 20:00:51 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

音樂教學(xué)總結(jié)集合八篇

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的音樂教學(xué)總結(jié)8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂教學(xué)總結(jié)集合八篇

音樂教學(xué)總結(jié) 篇1

　　音樂學(xué)科基本經(jīng)驗(yàn)：

　　一：學(xué)科基本規(guī)范:

　　1、專業(yè)品質(zhì)

　　1）精通業(yè)務(wù)，具有嫻熟的演唱、演奏、指揮等基本技能及扎實(shí)的音樂教學(xué)功底，能獨(dú)立鉆研和駕馭教材，積極開發(fā)課程資源，出色完成教學(xué)任務(wù)；

　　2）能恰當(dāng)選擇、合理使用多媒體教學(xué)工具；

　　3）學(xué)習(xí)、研究本學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí)和專業(yè)技能，參與教研活動(dòng)和藝術(shù)實(shí)踐，以開拓創(chuàng)新的精神，不斷提高業(yè)務(wù)水平；

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握《課標(biāo)》的基本理念與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。教師要根據(jù)各年級不同的教學(xué)對象把握好教學(xué)要求，制定周密的年級教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度；

　　2）認(rèn)真鉆研教材，理解教材，把握教材；

　　3) 充分挖掘教材的審美功能和教育意義，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況確定教材的重難點(diǎn)；

　　4) 選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，實(shí)施音樂教學(xué)策略。創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)探究、關(guān)注合作、加強(qiáng)綜合；

　　5) 上課前教師要對有關(guān)材料進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。其中包括：教學(xué)用光盤、播放器的運(yùn)行檢查；音響、音像資料的視聽熟悉；范唱、范奏等教學(xué)演示活動(dòng)的準(zhǔn)備；教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備；

　　3、課堂教學(xué)規(guī)范

　　(1) 歌唱課教學(xué)規(guī)范

　　1）歌唱教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的技能。例如：歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、共鳴、情感表現(xiàn)等。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，一定要融在歌唱藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)過程中，將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起。

　　3）歌唱教學(xué)應(yīng)該在表現(xiàn)音樂情感、塑造音樂藝術(shù)形象上下功夫。

　　4）重視、加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力；

　　(2) 音樂鑒賞課教學(xué)規(guī)范

　　1）欣賞教學(xué)應(yīng)注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想；

　　2）面向全體學(xué)生，因材施教。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立平等互動(dòng)的新型師生關(guān)系。以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置；

　　3）教師的講解、提示，力求簡明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解；

　　4）以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力；

　　5）挖掘民族音樂文化，提倡學(xué)科綜合，樹立平等的多元文化價(jià)值觀。

　　4、教學(xué)評價(jià)規(guī)范

　　1）對學(xué)生的'評價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀，知識(shí)與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性；

　　2）對教師的評價(jià)主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等；

　　3）形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合；

　　4）自評、互評及他評相結(jié)合。

　　5、教科研規(guī)范

　　1) 積極參與集體備課活動(dòng)及教研活動(dòng)，針對自己教學(xué)實(shí)踐中的問題展開專題研究，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)；

　　2) 經(jīng)常開展教學(xué)反思，采取撰寫教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

　　3) 積極參與課題研究，撰寫科研論文，提高教育科研水平。

　　1、以審美教育為核心

　　每一位教師都能堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

　　2、分層教學(xué)

　　我們依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對不同班級的特點(diǎn)和學(xué)生原有音樂水平的不同進(jìn)行劃分，依據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)不同教學(xué)案例實(shí)施教學(xué)，達(dá)到的不同培養(yǎng)目標(biāo)。

　　1）根據(jù)不同班級的性格特點(diǎn)有針對的進(jìn)行教學(xué)；

　　2）按各班音樂特色進(jìn)行分層教學(xué)；

　　3）運(yùn)用成功教學(xué)法讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試成功。

　　3、探究與社團(tuán)活動(dòng)的開展

　　備課組每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,開設(shè)了各類探究課和社團(tuán)課.充分發(fā)揮學(xué)生的探究、實(shí)踐、創(chuàng)新的能力，學(xué)校戲劇社、合唱團(tuán)、風(fēng)箏交響樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)堅(jiān)持訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和實(shí)踐合作精神，并將學(xué)生的音樂興趣點(diǎn)發(fā)揮極致。

　　4、積極參與校內(nèi)外文藝演出和比賽

　　積極輔導(dǎo)學(xué)生排練并參與校、區(qū)、市級各類文藝演出和比賽，包括：“音樂小世界”、“鋼琴小舞臺(tái)”、“班班有歌聲”、“新區(qū)藝術(shù)節(jié)”、“紅色經(jīng)典小故事展演”。最大程度的展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華。

音樂教學(xué)總結(jié) 篇2

　　又一學(xué)期結(jié)束了，這一學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我就把本學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)：

　　一、課堂教學(xué)方面：

　　本學(xué)期我擔(dān)任了一、二、三年級共九個(gè)班級的課程，低年級的學(xué)生較小，所以我注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。課堂上多以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂。

　　二：課堂管理：

　　由于低年級的孩子較小，自制能力差，所以為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂課，我采用多鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。用心做到用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的'注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與矯正。

　　三、課外活動(dòng)

　　為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校安排，在三年級開展了口風(fēng)琴社團(tuán)，由于三年級的孩子剛接觸口風(fēng)琴。學(xué)生都很好奇，學(xué)習(xí)熱情高漲。本學(xué)期主要以學(xué)習(xí)樂理知識(shí)為主�，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生都能熟練的拍出簡單的節(jié)奏，并能認(rèn)識(shí)簡單的樂譜。本學(xué)期還練習(xí)了一首簡單的曲子《小星星》。

　　四、考試：

　　按中心校要求，這學(xué)期的音樂考試以過程評價(jià)和表現(xiàn)評價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行。這樣既考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生們對音樂又有了總結(jié)及新的認(rèn)識(shí)。

　　五、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。每天按時(shí)進(jìn)寢室照看學(xué)生洗刷，及時(shí)進(jìn)餐廳幫生活老師打飯，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

　　以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作，爭取以后做的更好。

音樂教學(xué)總結(jié) 篇3

　　不知不覺，來到平山已經(jīng)一學(xué)期�，F(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個(gè)方面，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

　　一、音樂教學(xué)

　　努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時(shí)，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。

　　二、課堂教學(xué)

　　本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚(yáng)我國的民族音樂文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。

　　在教學(xué)過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對基本樂理知識(shí)的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

　　教案的精心設(shè)計(jì)。教案是教師課堂教學(xué)進(jìn)行縝密設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，我在備課時(shí)考慮到教學(xué)的基本任務(wù)即：教學(xué)目的，突出本學(xué)科的特點(diǎn)，把握好每一課的重、難點(diǎn)，合理的，深入淺出的進(jìn)行備課。同時(shí)，我又依據(jù)各個(gè)年級不同的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，使絕大部分的學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實(shí)現(xiàn)“雙基”課堂教學(xué)。

　　加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、考試方面

　　本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

　　為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn)，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場分析一首作品.

　　四、課外活動(dòng)

　　為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)的按排，組織學(xué)生到移動(dòng)營業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶校園歌詠比賽”。通過這次比賽評出了20xx年度“十佳校園歌手”。平時(shí)，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的'報(bào)刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂老師進(jìn)行交流。

　　遺憾：沒能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊(duì)的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，走向藝術(shù)人生。

　　自覺做事不太細(xì)心，缺乏考慮，每天上班來的時(shí)間不夠早，教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。對待學(xué)生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時(shí)改正，這樣才能不斷進(jìn)步。

　　有機(jī)會(huì)在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手。在此，謹(jǐn)將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下，不妥之處敬請批評指正。

音樂教學(xué)總結(jié) 篇4

　　音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學(xué)生自由自在地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與快樂同在呢？這是一個(gè)令人深思的問題，縱觀音樂教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)音樂教育看似簡單，其實(shí)學(xué)生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣讓學(xué)生對音樂感興趣，使學(xué)生的音樂能力得以發(fā)展呢？我認(rèn)為，首先要讓音樂變得生動(dòng)形象，學(xué)生樂于接受。

　　一、在音樂教學(xué)中，善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。

　　1、首先，在講述樂理知識(shí)時(shí)，巧妙地運(yùn)用形象法。

　　樂理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語言要生動(dòng)明了，例如，在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，教師可先提問學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時(shí)異常活躍，會(huì)說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì)輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識(shí)。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過程。

　　2、在介紹音樂作品前，運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。

　　學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當(dāng)教《瑤族舞曲》時(shí)，我找了許多資料，運(yùn)用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)得自如。在教《春天來了》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說說春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛之情。

　　二、欣賞課上，充分運(yùn)用形象法，讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂魅力。

　　欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學(xué)生來說，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，學(xué)生們在愉快想象時(shí)，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的.。

　　三、用形象法為綜合課的開展推波助瀾。

　　綜合課上生動(dòng)有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來了，學(xué)生們在無拘無束的活動(dòng)中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操。

　　總之，學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識(shí)，只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能不斷強(qiáng)化，這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望！

音樂教學(xué)總結(jié) 篇5

　　時(shí)光飛逝，忙忙碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我主要擔(dān)任的是五年級的音樂教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也對自己走過的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)，以便今后更好地開展教育教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教育教學(xué)工作做得更好。

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課，課堂組織教學(xué)非常重要，讓我知道對待學(xué)生多用鼓勵(lì)的方式會(huì)有更好的效果，對于破壞課堂秩序的也要善意的批評與糾正。自己把握尺度，該嚴(yán)厲的時(shí)候決不放寬、賞罰分明、可多運(yùn)用幽默的語言，最重要的是充分的尊重每一位學(xué)生。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要，采取相應(yīng)的教學(xué)手段；在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，要激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽、探尋、領(lǐng)悟、表現(xiàn)音樂。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活！

　　課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的'一切服務(wù)于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認(rèn)路，體會(huì)不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)�？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

　　高效課堂的成功啟示，讓我們在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率

　　作為老師，上課是最重要的，這學(xué)期公開課就反映出很多不足，比如，課堂的組織課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參與程度不是很高，因此，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。讓自己盡快的成長為一名合格的教師。

　　總之，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。

音樂教學(xué)總結(jié) 篇6

　　轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

　　一、基本情況概述

　　在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)方面

　　在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)和學(xué)生實(shí)際情況備教案。極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學(xué)生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　三、不足之處:

　　在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任兩個(gè)個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

　　在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。

音樂教學(xué)總結(jié) 篇7

　　高中音樂的課程改革，幾經(jīng)省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收獲受益非淺，讓我開闊了視野，拓寬了思路。有這樣一句話：“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”。我想在教學(xué)工作中，教師只有提升自身的認(rèn)識(shí)高度、文化素養(yǎng)，才能去開闊學(xué)生的視野；只有站在學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的角度去備課、研究教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新觀念；只有把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)的尺度，才能使學(xué)生感情到音樂與人生的美好情結(jié)。在新課程背景下，怎樣引領(lǐng)學(xué)生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題，作為教研備課組長，更應(yīng)有責(zé)任帶領(lǐng)全組教師做好這一重要課題的研究，下面從三個(gè)方面總結(jié)新課程實(shí)施以來，我校對音樂鑒賞模塊的

　　教學(xué)研究與實(shí)踐過程。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、制定目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點(diǎn)、記綱要，積極調(diào)整觀念、逐步提升認(rèn)識(shí)。在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中，除掌握課程性質(zhì)、課程的基本理念、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配、課程目標(biāo)等內(nèi)容外，要深刻的領(lǐng)會(huì)“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生――探究學(xué)習(xí)、發(fā)表獨(dú)立見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)”。在我少普通高中《音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聯(lián)想與想象，鼓勵(lì)學(xué)生，交流鑒賞心得與體會(huì)，要求上好每一課，確保教學(xué)質(zhì)量”。通過學(xué)習(xí)，我們加深對新課程的理解，積極調(diào)整觀念，逐步提升認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ╊I(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)的關(guān)鍵，只有留傳其目標(biāo)意義，才能增強(qiáng)對新課程教學(xué)的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定出與之相和的音樂老本組教學(xué)工作計(jì)劃、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度（計(jì)劃）等。為新課程的實(shí)施做好時(shí)間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備。

　　二、集體備課、聽課互評、反思教研、促進(jìn)教學(xué)。

　�。ㄒ唬┱n前集體備課

　　首先要明確單元目標(biāo)，細(xì)化課時(shí)目標(biāo)；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過程的實(shí)施；緊緊圍繞教學(xué)的時(shí)效性，探討教學(xué)的'方式、方法。

　　另外集體備課，除確定中心發(fā)言人外，其他教師也要求發(fā)言，說出不同的觀點(diǎn)、建議。備課中，教師應(yīng)以下內(nèi)容：

　　1、說出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品，目的用意所在，說出自己的思考和理解。對于不理解的地方也是出來。例如：《音樂與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂中能感受到什么？音樂的語言又都有那些特點(diǎn)？音樂用怎樣的表現(xiàn)手段實(shí)現(xiàn)了情感的傳達(dá)、體驗(yàn)？……

　　2、說出預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和憲政中、難點(diǎn)；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上，確立目標(biāo)，應(yīng)具體、易于操作，明確管法，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等，所定的目標(biāo)教學(xué)起到導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控的作用。希望教師能對音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn)、藝術(shù)特色和社會(huì)價(jià)值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉。

　　3、說出目標(biāo)過程及教學(xué)策略、方式方法；所謂目標(biāo)過程，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。即第一、第二一切是學(xué)生實(shí)現(xiàn)哪一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)或者是為哪一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪墊，結(jié)合的又是哪一個(gè)音樂作品、哪一個(gè)問題實(shí)現(xiàn)的。采用的教學(xué)策略、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出體驗(yàn)、比較、探究、使用的教學(xué)方法。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等，要有其針對性和可操作性，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過程是什么。（附表四）

　　4、集體交流探討，綜合優(yōu)勢設(shè)計(jì)，確定課前教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)的學(xué)法過程。而這一切都需要經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能驗(yàn)證其可行性。

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)實(shí)踐與聽評課

　　怎樣教學(xué)才能打動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境、一種挑戰(zhàn)、一種發(fā)現(xiàn)或有價(jià)值的問題……，讓學(xué)生在探究中尋找答案，并以此達(dá)到最佳垢學(xué)習(xí)效果呢？。

　　首先，針對不同班級的學(xué)生，不同的教學(xué)策略，關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)，努力營造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍。

　　其次，在教學(xué)及聽評課中，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn);

　　1、所的教學(xué)方法及策略，是否能激活學(xué)生思維，能讓學(xué)生感興趣，并逐步引向深層思考。

　　2、教師課堂的導(dǎo)語、連接語、證據(jù)、表情等，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感。

　　3、從學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)容所在。

　　4、在教學(xué)中哪些方法是有效的，哪些方法是無效的。

　　5、教學(xué)板書是否能體現(xiàn)出目標(biāo)過程。

　　6、要看老師在教學(xué)中，是否具有獨(dú)創(chuàng)性，能夠激活課堂教學(xué)，使音樂課堂真正成為生成、開放、發(fā)展的活動(dòng)過程。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容。

　　7、課后要及時(shí)總結(jié)或交流。對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐中的可靠性及設(shè)計(jì)過高、過低等現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)調(diào)整修正，提高教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄈ┯梅此夹越萄刑岣呓虒W(xué)

　　反思性教研，是對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方法等制定與實(shí)施的檢測，更是對有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。在集體教研中，尤顯生要性，在實(shí)踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)過程中，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么？

　　2、在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生是否有無效、低效或資源浪費(fèi)的情況？是否需要有補(bǔ)充目標(biāo)？教學(xué)過程中是否有新的生成目標(biāo)。

　　3、對教學(xué)內(nèi)容、容量有無增減、補(bǔ)充意見？

　　4、存在困難和問題是什么？

　　在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過集體反思性教研，使其對教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確，對教學(xué)策略、方法、學(xué)生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把反思中的收獲，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實(shí)處，形成教學(xué)教研的寶貴資料。

　　三、考核評價(jià)、完善機(jī)制、關(guān)注學(xué)生、檢驗(yàn)教學(xué)。

　　隨著教學(xué)的深入，考核評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。鑒于學(xué)校的考核辦法，考慮音樂學(xué)科特點(diǎn)，具體考核如下：

　�。ㄒ唬┏銮诳己耍河涗泴W(xué)生的缺課的原因、次數(shù)、學(xué)號(hào)、姓名。

　　（二）學(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知、價(jià)值取向、理解想象、實(shí)踐運(yùn)用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等（參考黑龍江省考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），進(jìn)行評價(jià)。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)考核：由于音樂學(xué)科特點(diǎn)沒有固定作業(yè)要求，但由于新課程以點(diǎn)帶面，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認(rèn)知價(jià)值取向意義的拓展與探究題有時(shí)在課堂難以完成，若作為課后作業(yè)，是很好的教學(xué)延續(xù)。每半學(xué)期可留2—3次作業(yè)。另外，也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè)，效果較好）

　　（四）期末試卷考核：音樂鑒賞模塊，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)及具有獨(dú)立見解的問題外，更應(yīng)注重考核學(xué)生對音樂的聽辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中，要設(shè)計(jì)好聽音樂回答問題。試卷中所設(shè)計(jì)的聽音樂回答問題，學(xué)生感到很新奇，答題很有興致，90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上。

　�。ㄎ澹╄b賞模塊學(xué)分考核成績認(rèn)定。

　�。┩ㄟ^對學(xué)生的各項(xiàng)考核，教師應(yīng)對比、分析，評價(jià)自身教學(xué)，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　以上就是音樂鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)，還有待于改進(jìn)和深入研究。請多提意見、建議。

音樂教學(xué)總結(jié) 篇8

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級三班至十班的音樂教學(xué)工作，本學(xué)期除教學(xué)工作外，又舉辦了校園文化藝術(shù)節(jié)，音樂類比賽分為三個(gè)部分，聲樂、器樂比賽，舞蹈專場比賽，和最后的匯報(bào)演出。

　　開學(xué)式和教師舉行了一個(gè)小演出的`形式，表彰老師，介紹老師是，七年級出了歌伴舞《老師我想你》，詩朗誦。在音樂教學(xué)方面，我仍堅(jiān)持豎笛教學(xué)，我教的班級中有三個(gè)大班，學(xué)生程度不一，所以豎笛教學(xué)程度不同。在好一點(diǎn)的班級進(jìn)行樂器表演和聲樂表演，以便發(fā)現(xiàn)人才。

　　課外活動(dòng)上主要是藝術(shù)為一個(gè)大的活動(dòng)系列，聲樂器樂比賽由我負(fù)責(zé)比賽成果顯著：

　　音樂類比賽活動(dòng)總結(jié)

　　音樂類比賽共分為三大類：

　　一、器樂類：

　　器樂類比賽共參賽47人，七年級26人，八年級21人，參與的鍵盤樂器有鋼琴、電子琴、雙排鍵，西洋樂器有小提琴、大提琴、薩克斯、長笛，民族樂器有二胡、古箏、竹笛、琵琶、葫蘆絲，還有吉它和架子鼓和豎笛共15種樂器。

　　七年級：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)15名、優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。

　　八年級：一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)8名，優(yōu)秀獎(jiǎng)2名。

　　二、聲樂類：

　　共有74人參加初賽，其中七年級進(jìn)入復(fù)賽20人，八年級進(jìn)入復(fù)賽24人，唱法可以分為童聲和民歌、通俗三類。

　　七年級：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)6人、優(yōu)秀獎(jiǎng)6人。

　　八年級：一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)7人、三等獎(jiǎng)6人，優(yōu)秀獎(jiǎng)11人。

　　比賽結(jié)束后又舉行了匯報(bào)演出，在演出中組織了童聲聯(lián)唱，兩個(gè)器樂合奏，將西洋樂的長笛、薩克斯、小提琴、大提琴都搬上舞臺(tái)，民樂的古箏和豎笛合奏《青花瓷》和美術(shù)的繪畫、書法聯(lián)系到一起進(jìn)行了展示。