【實用】中學(xué)教學(xué)總結(jié)匯總6篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)年度美術(shù)小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長出發(fā)，重點培訓(xùn)熱愛繪畫的學(xué)生。平時讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作，讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本。著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一、 培養(yǎng)了初中學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，但通過美術(shù)興趣小組他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在這次的`興趣小組中不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實踐的機(jī)會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，特別是在今年的縣藝術(shù)節(jié)書畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
一、整體印象：
實驗中學(xué)是我縣初中學(xué)段的一所名校，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)立足校情，科學(xué)管理，突出文化，在保證學(xué)生文化成績不斷提高的同時，著力發(fā)展特色教育。學(xué)校辦學(xué)行為全面規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，辦學(xué)信譽(yù)日益提高，視導(dǎo)組的同志一致認(rèn)為：實驗中學(xué)立足高起點，管理高效率，辦學(xué)高品質(zhì)，發(fā)展有特色。
二、主要特色表現(xiàn)為：
(一)著眼常規(guī)，規(guī)范教育教學(xué)行為
1.抓好開學(xué)初教學(xué)工作
開學(xué)初由教務(wù)處組織召開了教研組長、備課組長會議，對一學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了布置，要求各教研組、備課組及時制定切實可行的教研組、備課組活動計劃，并對備課、上課提出要求，要更新教學(xué)理念，大力推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”升級版，努力打造“釋放學(xué)生潛能”的高效課堂。
2.關(guān)注起始年級教學(xué)工作
為了促進(jìn)七年級教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，教務(wù)處于第八周組織行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對七年級進(jìn)行調(diào)研活動，調(diào)研組成員深入課堂、深入學(xué)生、深入備課組，了解分析七年級教學(xué)現(xiàn)狀，和老師共同研討新課標(biāo)理念下的教學(xué)模式，更加有力地促進(jìn)七年級教學(xué)工作的正常進(jìn)行。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，樹立教學(xué)典型，養(yǎng)成良好教學(xué)幫扶氛圍，促進(jìn)青年教師快速成長。通過聽課、評課、學(xué)生座談、學(xué)生評教評學(xué)問卷調(diào)查等形式對七年級教育教學(xué)現(xiàn)狀有了深入的了解。并由楊云奎校長作了全面、客觀、具體的調(diào)研總結(jié)，通過調(diào)研總結(jié)，表揚(yáng)了七年級教育教學(xué)的成功經(jīng)驗、同時指出不足，提出改進(jìn)措施。
3.定期進(jìn)行教學(xué)專項檢查
本學(xué)期教學(xué)專項檢查采取教務(wù)處和年級檢查相結(jié)合的形式，分別進(jìn)行了三次教學(xué)專項檢查活動，對教師的備課筆記、聽課筆記、備課組活動記錄、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，并做好記錄，教務(wù)處及時進(jìn)行教學(xué)專項檢查總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，提出不足和改進(jìn)措施。
（二）著眼教研，提升教師科研能力
1.定期開展教研活動
每星期三下午第四節(jié)課的為學(xué)校教研活動時間，各教研組長都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開展各種教學(xué)研討活動，具體內(nèi)容有：教學(xué)專項講座，聽課周、教研組公開課評課，評卷評考，課標(biāo)學(xué)習(xí)，教學(xué)專題研討等，各位老師能參與，踴躍發(fā)言，形成良好的教研氛圍。教務(wù)處還定期對教研活動進(jìn)行指導(dǎo)安排，保證教研活動有序扎實進(jìn)行。
2.開展教師特色競賽活動
�。�1）學(xué)校于第七周舉行了“優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案編制”評比活動。在本次活動中，各位老師都能積極參與并及時認(rèn)真編制彰顯學(xué)科特色的“導(dǎo)學(xué)案”。經(jīng)過評委認(rèn)真評審，嚴(yán)春艷等10人獲得一等獎，李紅敏等15人獲得二等獎，張歡歡等15人獲得三等獎。
�。�2）學(xué)校開展撰寫“聽課反思”活動。教務(wù)處反復(fù)研究，決定在第二次聽課周活動后，要求每一位教師撰寫一篇“聽課反思”，各位老師在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，積極參與，精心準(zhǔn)備，上交“聽課反思”120余篇，最大限度地發(fā)揮聽課周作用。
�。�3）定期組織老師業(yè)務(wù)考試。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握、更新教學(xué)理念和對高效課堂理解以及解題能力的提高，學(xué)校教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行保密制度，安排專人命題，分別對學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、“建構(gòu)式生態(tài)課堂”、學(xué)科專業(yè)知識解題三個方面進(jìn)行考試，考試后及時安排專人批改試卷，并科學(xué)統(tǒng)計考試成績，例會公示表揚(yáng)。通過老師業(yè)務(wù)活動的開展，在老師中形成鉆研教材、研究課標(biāo)、積極解題的良好氛圍。
4.教研成果成績喜人
（1）在20xx年省“金鑰匙”比賽中，我校1名學(xué)生獲得特等獎、10名學(xué)生獲得一等獎、32位老師獲得省“金鑰匙”優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，我校獲得省“金鑰匙”活動先進(jìn)單位。
�。�2）在20xx連云港市化學(xué)優(yōu)秀課評比中，江曉艷老師獲得市一等獎。
�。�3）在“20xx年縣網(wǎng)片物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比”中，程睿老師、朱正東老師獲得縣一等獎，劉生兵、徐興旺、陳兆軍老師獲得縣二等獎。
�。ㄈ┲壅n改，提高教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭，帶領(lǐng)老師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
本學(xué)期楊云奎校長還帶領(lǐng)英語、數(shù)學(xué)學(xué)科老師到洋思中學(xué)，進(jìn)行課改學(xué)習(xí)觀摩，回校后，還要求學(xué)習(xí)老師撰寫“學(xué)習(xí)心得”，在教研組活動中開設(shè)專題匯報講座，并在教研組內(nèi)開設(shè)匯報示范課。平時還多次安排教師參加省、市、縣各種教學(xué)觀摩活動力業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2.大力推進(jìn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”
學(xué)校為了積極打造建構(gòu)式生態(tài)課堂升級版，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)和輻射作用，在縣教研室的大力支持和指導(dǎo)下，灌云實驗中學(xué)于20xx年9月23日舉行了“對全縣教學(xué)開放周”活動，共開設(shè)36節(jié)公開課，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等九個科目。開課教師都能積極準(zhǔn)備、精心備課，認(rèn)真上課。教學(xué)中能充分體現(xiàn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”“以生為本”的教學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師主導(dǎo)地位有效結(jié)合，增加課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效益，受到兄弟學(xué)校聽課教師的一致好評。
三、教學(xué)檢查簡要匯報
�。ㄒ唬└鲗W(xué)科情況
共聽課66節(jié)，其中：優(yōu)秀課38節(jié)，良好課28節(jié)。
1．語文學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
聽課13節(jié)，其中：優(yōu)秀課9節(jié)，良好課4節(jié)。
實驗中學(xué)教師基本功扎實，有較強(qiáng)的駕馭課堂能力，注意夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注意新舊知識的結(jié)合，注意小組活動的開展，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。能精心編制、合理利用導(dǎo)學(xué)案。能從單元的整體要求設(shè)計問題，拓展延伸合理，教學(xué)效果良好。
其中：陳愛紅、崔玉群、劉長英、李洪敏、徐梅、孫正娜、韓井翠、劉書琴、徐海云老師的課尤為出色，被評為優(yōu)秀課。
�。�2）備課方面
全體語文老師備課認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，內(nèi)容詳實，特別優(yōu)秀的老師有：孫麗華、周培蕾、孫正娜、劉長英、周磊、王沖、王惠、孟祥洲、韓井翠、崔玉群、陳愛紅、徐曉林、楊海榮。
�。�3）聽課方面
大多數(shù)老師聽課超過18節(jié)，記錄詳細(xì)，有針對性的評價。聽課特別多的老師有：任新松、王沖、孟祥洲、張繼松、嚴(yán)春艷、張向峰、劉書琴、劉占東、潘加卓、李加宏、尹好。
（4）作業(yè)同一年級作業(yè)統(tǒng)一，能精批精改，全批全改。
�。�5）整體建議
�、俳ㄗh作文有專門的教案，作文的訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)；
�、谛〗M活動時，能留有充足的時間讓學(xué)生討論、展示。如果能引入小組競爭機(jī)制，效果會更好；
③應(yīng)加強(qiáng)對文本的研讀和對精美語句的賞析；
�、軅�別老師在未使用課件的情況下，建議注意板書的設(shè)計。
2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科
（1）課堂教學(xué)
共聽課16節(jié)，其中：優(yōu)秀課12節(jié)，良好課4節(jié)。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計通過備課組研討完成，選題有層次性，并在課堂中能進(jìn)行有針對性的變式練習(xí)，拓展學(xué)生的視野，效果較好；能在課前認(rèn)真批改導(dǎo)學(xué)案，針對學(xué)生存在的問題實施有效教學(xué)；教師設(shè)計的問題具有層次性，通過一系列的追問引發(fā)學(xué)生思考；以情景問題為模型，注意歸納總結(jié)，注意解題方法的指導(dǎo)。
優(yōu)秀課教師有：王艷梅、王紅、劉兵、賈海濤、宋亞霞、張同金、李芳、徐紅芹、王洪磊、孫士勤、曹麗娜。
（2）備課筆記
備課好的老師：宋亞霞、周紅花、李芳、陸海燕、楊云奎、劉益軍、朱如梅。
�。�3）聽課筆記聽課節(jié)數(shù)足，記錄詳實，有反思。聽課好的老師：徐紅芹、王洪磊、王偉、魏善梅、劉兵、王亞玲、曹麗娜、宋亞霞、李芳、姜輝、楊云奎。
�。�4）作業(yè)情況
七八年級整體較好，九年級批改突出的老師有：徐紅芹、王洪磊、萬成武。
（5）不足與建議
作業(yè)的批改應(yīng)有等第和日期；九年級加大小組推行的力度，擴(kuò)大展示面，提高交流的水平和層次。
3．英語學(xué)科
七年級：
七年級英語老師能夠按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材要求進(jìn)行學(xué)案的編寫和使用，學(xué)案的內(nèi)容符合學(xué)生的發(fā)展水平，容量合理，體現(xiàn)教學(xué)的層次性，教案的編寫和流程的設(shè)計符合教學(xué)發(fā)展要求，聽課的節(jié)數(shù)基本符合要求。
本次七年級聽課3節(jié)，優(yōu)秀課2節(jié)，良好課1節(jié)，其中封昌東、劉方方老師的課為優(yōu)秀課，魏曉娟的課為良好課。封昌東老師：注重詞匯教學(xué)的方法性，關(guān)注學(xué)生的求知欲和展示欲，師生通過多層次的互動，輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果優(yōu)異。劉方方老師：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過展示一些各種不同顏色服飾的圖片，學(xué)生在語言情境中學(xué)習(xí)生詞和詞組，通過分段聽力和交互閱讀方式，對文本信息的獲取進(jìn)行強(qiáng)化，效果良好。
不足與建議
作業(yè)的量如果比較大的話，可選取重點進(jìn)行細(xì)批；聽課過程中，評價環(huán)節(jié)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)募皶r評價。
八年級：
八年級英語老師都能按照教學(xué)計劃備齊備足教案、導(dǎo)學(xué)案，并且能把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地整合起來。作業(yè)量適中，批改及時認(rèn)真。聽課節(jié)數(shù)符合要求。
本次八年級共聽課3節(jié)，優(yōu)秀課1節(jié)，良好課2節(jié)。其中：劉平為優(yōu)秀課，張歡歡、李慧為良好課。劉平：能借助多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，動靜態(tài)相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，師生互動，生生互動到位得體。建議：多給學(xué)生合作交流的機(jī)會。李慧：課堂節(jié)奏慢，學(xué)生自主時間較充分，有導(dǎo)學(xué)案支撐。建議：聽力部分應(yīng)注重實效性，適當(dāng)提升課堂容量。張歡歡：課堂能緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)。建議：聽力部分能按段練習(xí)，增大學(xué)生獲得信息的量。
不足與建議
課堂內(nèi)加大學(xué)生小組合作交流的量，多給學(xué)生展示教學(xué)成果的機(jī)會，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
九年級：
課堂教學(xué)：共聽課3節(jié)，優(yōu)秀課1節(jié)。上課教師為陳章英老師。陳老師很好地把握住了教材教學(xué)內(nèi)容的特點，運(yùn)用智慧有效地組織教學(xué)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與體驗運(yùn)用，教態(tài)自然、大方，教學(xué)過程流暢，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間充分，合作探究很有成效，重難點突破方法多樣，教學(xué)效果佳。
備課情況：備課優(yōu)秀的教師有：顏琳、陳章英、穆方萍。書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，對教材的把握準(zhǔn)確到位，有自己的思想融匯于教案之中。
聽課筆記：顏琳、穆方萍、梁芳三位老師為優(yōu)秀。內(nèi)容詳實，有自己的聽課心得與反思。
建議：加強(qiáng)課堂管控，對學(xué)生要求要嚴(yán)格。
4．物理學(xué)科
（1）課堂教學(xué)
聽課7節(jié)，其中：優(yōu)秀課3節(jié)，良好課4節(jié)。
盧成芳、程睿、張偉三位老師都能以大學(xué)案為藍(lán)本，用問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，組織學(xué)生說，能把導(dǎo)學(xué)案、教材和課件有機(jī)地結(jié)合起來，課堂教學(xué)中能突出學(xué)生的中心地位，程序設(shè)計合理，講練結(jié)合，屬優(yōu)秀課。汪林、李伊林、朱振東、徐興旺四位老師的課為良好課。
�。�2）備課:絕大部分老師備課認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，突出的有：汪林、張偉、徐興旺、凌志勇、盧成芳、陳兆軍、高原。
（3）聽課：絕大部分老師聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，聽課過程有點評，有建議，突出的老師有：汪林、張偉、凌志勇、朱振東、謝方時。
（4）作業(yè)：大部分老師作業(yè)批改認(rèn)真，作業(yè)次數(shù)足，突出的老師有：徐興旺、凌志勇、高原、陳兆軍、盧成芳、謝方時。
（5）不足與建議
備課上應(yīng)注重北教法與學(xué)法，應(yīng)加強(qiáng)二次備課；在課堂教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組內(nèi)互動交流的作用；在課堂中能有效地使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。
5．化學(xué)學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
共聽課4節(jié)，其中：優(yōu)秀課2節(jié)、良好課2節(jié)。
優(yōu)秀課老師為：張建婷、江曉艷。
張老師基本功扎實，導(dǎo)入新穎，課堂教學(xué)中利用實驗和動畫幫助學(xué)生消化教學(xué)內(nèi)容，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作探究能力。
江老師課堂教學(xué)設(shè)計條理清晰，講解細(xì)致、全面，特別注重學(xué)習(xí)方法的歸納、總結(jié)和指導(dǎo)，注重知識點的梳理與整合。
（2）備課情況：
整體備課書寫認(rèn)真、工整，條理清晰，注重知識點的歸納，手寫教案課時偏少，內(nèi)容較簡。
（3）聽課情況：總體聽課節(jié)數(shù)較多，突出的有：夏二艷、趙冬和張桂英老師。
（4）作業(yè)情況：整體量足，批改認(rèn)真，楊亞老師能輔以小練習(xí)，有針對性。
（5）整體不足與建議
加強(qiáng)集體備課的作用和個人備課要求；課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生活動。
6．思品學(xué)科
（1）課堂教學(xué)
共聽課4節(jié)，七年級兩位老師為新授課，九年級兩位老師為復(fù)習(xí)課，都能以學(xué)生為主體，注重實效性。優(yōu)秀課老師是：趙國慶、汪倫梅。
�。�2）備課情況
三個年級備課組都編制導(dǎo)學(xué)案，做到個備——集備——個備，充分發(fā)揮備課組集體智慧，態(tài)度非常認(rèn)真。優(yōu)秀教師是：湯鴻、王新、李啟玉。
�。�3）聽課筆記九位老師聽課記錄詳細(xì)，評價中肯。優(yōu)秀教師是黃繼敏。
�。�4）作業(yè)情況三個年級備課組都是在導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計習(xí)題，一課一改，題目內(nèi)容較新，針對性強(qiáng)。作業(yè)批改認(rèn)真的老師是李維春。
�。�5）不足與建議
課堂提問要兼顧群體性，讓更多的'學(xué)生參與到教學(xué)活動中來；課堂設(shè)計要緊貼中考，有針對性，做到精講精練。
7．歷史學(xué)科
（1）課堂教學(xué)
聽課5節(jié)，其中：優(yōu)秀課3節(jié)，良好課2節(jié)。
朱新芹老師講解到位，復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，講練結(jié)合。左晶老師教學(xué)目標(biāo)層次清楚，三維目標(biāo)落實好，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。顧林老師課堂充滿激情，教學(xué)任務(wù)完成好，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
（2）備課情況
學(xué)科組備課總體質(zhì)量高，突出考點落實、教法學(xué)法，教學(xué)反思實在認(rèn)真。備課突出的有：紀(jì)芹、左晶、顧林。
�。�5）不足與建議
學(xué)科組長要關(guān)注教師開課情況，重視每一節(jié)課，發(fā)揮集體智慧的作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
8．地理學(xué)科
教研組共六位老師，敬業(yè)精神強(qiáng)，業(yè)務(wù)精干，大部分都是縣學(xué)科帶頭人。備課認(rèn)真，學(xué)案編制符合學(xué)情，作業(yè)量適中，批改及時認(rèn)真。其中備課優(yōu)秀的老師有：龔海霞、于潤京。學(xué)科組平均聽課19節(jié)，聽課較多的老師有：于志、龔海霞。
課堂教學(xué)情況：共聽課4節(jié)，其中優(yōu)秀課老師是：龔海霞、葛恒巧。龔海霞老師語言親和力強(qiáng)，教學(xué)組織嚴(yán)密，善于引導(dǎo)、啟發(fā)，能給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考時間，板書、板圖工整、突出，有鮮明的學(xué)科特色。葛恒巧老師教材講解、分析透徹，語言精練，講練結(jié)合，師生互動頻繁，學(xué)生能主動參與到教學(xué)中來，達(dá)成度較高
不足與建議：
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，重視教學(xué)資源的收集、整理和積累，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、共用；
�。�2）要加強(qiáng)地圖教學(xué)，彰顯學(xué)科特色，尤其是重視學(xué)生指圖、分析圖，從圖中提取有效信息能力的培養(yǎng)；
�。�3）積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有探究性的地理情境，以問題為引領(lǐng)，充分開展小組合作探究學(xué)習(xí)，多給學(xué)生交流展示的機(jī)會，以利于學(xué)生思維、表達(dá)能力的培養(yǎng)。
9．生物學(xué)科
�。�1）課堂教學(xué)
聽課2節(jié)，其中：優(yōu)秀課1節(jié)、良好課1節(jié)。
王艷艷老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小組討論熱烈，每一位同學(xué)都能參與到老師的教學(xué)活動中去，教學(xué)效果很好。
麻建軍老師課前準(zhǔn)備充分，上課流程較緊密，建議讓小組真正地活動起來，把時間還給學(xué)生，讓其多學(xué)習(xí)交流。
�。�2）備課筆記朱占云、劉艷、王艷艷、麻建軍老師書寫認(rèn)真，內(nèi)容詳實，二次備課較好。
�。�3）聽課劉艷、朱占云、宋開霞老師聽課節(jié)數(shù)在20節(jié)以上。
�。�4）作業(yè)各年級組作業(yè)統(tǒng)一采用導(dǎo)學(xué)案，次數(shù)統(tǒng)一，批改都很及時認(rèn)真。
�。�5）不足與建議
建議八年級生物備課筆記要有二次備課；建議七年級上課教師加強(qiáng)小組的討論與合作探究，讓所有學(xué)生都盡量參與到課堂教學(xué)中來。
10．音體美學(xué)科
本組老師能嚴(yán)格按大綱要求去精心備課，認(rèn)真上課，老師能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生自覺參加體育鍛煉的各種技能，大課間陽光體育活動豐富多彩，有跑步、踢毽、跳繩、球類等活動，熱火朝天。班主任和體育老師都能跟班進(jìn)行輔導(dǎo)。
建議：學(xué)生的活動場地不足，有待改善。
�。ǘ┬１窘萄星闆r20分
1．教學(xué)業(yè)務(wù)檢查
該校教導(dǎo)處定期、不定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，檢查內(nèi)容詳實，時間具體。
2．教學(xué)簡報
每周一期教學(xué)簡報，檢查詳實。問題分析透徹。
3．教學(xué)計劃具體，可操作性強(qiáng)；內(nèi)容的制定符合學(xué)校實際的特色課程；教研組制定的任務(wù)要求明確具體。
4．振興閱讀計劃：有詳實的計劃及考核制度，有閱讀檢查、評比，有閱讀讀后感。
5．選課走班：實施方案具體易落實，課程設(shè)置科目多達(dá)12種，可滿足不同學(xué)生的需求，有管理細(xì)則及學(xué)習(xí)小組建設(shè)規(guī)范，有考勤表和學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價記錄。
（三）教師座談意見
隨機(jī)抽問了21名老師圍繞“領(lǐng)導(dǎo)思想態(tài)度、管理水平、教師敬業(yè)精神、學(xué)生行為意識”四大主題，從“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等級進(jìn)行不記名評議，結(jié)果如下：
有90.5%的老師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心教育、愛崗敬業(yè)，后勤保障得力，屬優(yōu)秀等級；90.5%的老師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平優(yōu)秀；有近90.5%的老師認(rèn)為教師工作敬業(yè)精神優(yōu)秀；有76.2%的老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)行為意識強(qiáng)，屬優(yōu)秀等級。
有4.8%的老師建議增加老師文體活動時間。
四、存在問題及視導(dǎo)建議
1.實驗中學(xué)是灌云縣一所名校，課改應(yīng)走在全縣的最前列。因此視導(dǎo)組一行人認(rèn)為，實驗中學(xué)的老師們應(yīng)該更進(jìn)一步吃透生態(tài)課堂的理念精髓，在課堂教學(xué)中能以學(xué)定教，以學(xué)促教，做到能學(xué)不教，要學(xué)會放時間給學(xué)生，讓學(xué)生互教互學(xué)，要充分讓學(xué)生展示自己的自學(xué)所得，徹底所課堂還給學(xué)生。
2.處理好導(dǎo)學(xué)案、課件和教材三者之間的關(guān)系，體現(xiàn)“知識是載體，活動是關(guān)鍵，評價最重要”釋放學(xué)生潛能的理念，建議教務(wù)處能對課堂進(jìn)行當(dāng)堂檢測，讓課堂真正體現(xiàn)高效。
3.進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，把學(xué)校辦成一所有鮮明教學(xué)特色的名校。
4.進(jìn)一步提升教與學(xué)的效益。
5.進(jìn)一步強(qiáng)化科研形態(tài)的課程建設(shè)。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
為了改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，創(chuàng)立新的課堂教學(xué)，切實提高教育教學(xué)的質(zhì)量，我校根據(jù)縣教育局關(guān)于“課堂教學(xué)改革年”文件精神和學(xué)區(qū)“課堂教學(xué)改革年”實施方案，具體做了以下工作：
一、宣傳動員
3月9日，學(xué)區(qū)何校長在我校召開了全校教師會議，對當(dāng)前教研教改的形式做了明確的說明，對我校教師提出了殷切的期望。3月10日，我校中心教研組成員召開專題學(xué)習(xí)會議，初步研究了我校課堂改革的方案，確定了“先學(xué)后教”的基本框架。
二、理論學(xué)習(xí)
首先學(xué)校安排魏主任打印了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，分發(fā)到各位老師手中，要求各老師認(rèn)真領(lǐng)會《綱要》精神，了解國家教育方針。其次集體學(xué)習(xí)了《蘭州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和蘭州市教育局局長的講話稿，進(jìn)一步深化了教師的'理論基礎(chǔ)。
三、觀摩學(xué)習(xí)1、就近“取經(jīng)”
我校于3月15、16兩日派出32名教師，走進(jìn)小康營中學(xué)的課堂，觀摩學(xué)習(xí)了他們的新教學(xué)模式，并和小康營中學(xué)的老師座談，就我們的疑惑向小康營中學(xué)的老師請教。3月16日晚，全體觀摩學(xué)習(xí)人員又召開討論會，以教研組為單位進(jìn)行討論，并對教研教改提出了一些建設(shè)性的意見和建議。會后，每位觀摩學(xué)習(xí)的老師又認(rèn)真做了反思，寫出了心得體會。
2、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
每周一至周四安排集體學(xué)習(xí)下載的優(yōu)秀視頻。具體安排是周一語文教研組集體學(xué)習(xí)，周二數(shù)學(xué)教研組集體學(xué)習(xí)，周三英語教研組集體學(xué)習(xí)，周四理化教研組集體學(xué)習(xí)。每次集體學(xué)習(xí)后，各成員都進(jìn)行了激烈的討論，并結(jié)合各自的教學(xué)特點，提出了自己的看法。
四、制定方案
根據(jù)縣教育局文件精神和學(xué)區(qū)教改方案，中心教研組成員研究討論，制定了我校教育改革的實施方案。
五、存在的問題
1、部分老師依然抱有觀望的態(tài)度，對教改沒有投入真情實感。
2、學(xué)習(xí)的步伐還不一致，個別老師敷衍塞責(zé)。
3、制度改革滯后，還沒有跟上改革的步伐。
六、今后工作要點
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)思想，把我們的老師真正從原有的教學(xué)思想中解放出來。
2、建立健全考核評價制度。我們將在短期內(nèi)制定出于教改相一致的評價長效機(jī)制。
3、抓好課堂改革，把改革的每一步都落到實處，避免口頭叫喊改革，行動原地踏步的現(xiàn)象發(fā)生。
雖然改革的步子剛邁出去，我們將會面對很多的阻礙，但我們有信心，也有實力搞好我們的課堂，一定給新營的父老鄉(xiāng)親交一張滿意的答卷，我們也絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓我們共同期待。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。又一個學(xué)期過去了，工作雖然很忙，但忙得很充實�！盀榱嗣恳粋�孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學(xué)期里，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：對幼兒園不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守公司和各個幼兒園園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加公司里組織的各項活動;履行教師職責(zé)，努力保證幼兒在體能課中度過安全、快樂的一節(jié)課。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按照年齡特點，設(shè)計課的相應(yīng)的課程，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課后及時修改反思。
三、堅持學(xué)玩結(jié)合
在課堂中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的`、美好的。
在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。對于大型活動把握還差得很遠(yuǎn)、以及自己拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重、與園長、領(lǐng)導(dǎo)交流以及自己的業(yè)務(wù)能力需要加強(qiáng)。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在新的一學(xué)期要更加努力提升自己。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
通過學(xué)習(xí)崔其升與杜郎口經(jīng)驗一書，真正體會到網(wǎng)上的一句話“杜郎口教學(xué)是教學(xué)上的一個奇跡”的真正的含義。在提倡素質(zhì)教育的今天，同樣教學(xué)質(zhì)量也不可忽視，杜郎口中學(xué)如何將這兩者有機(jī)的結(jié)合起來，并取得奇跡的效果，成為教育上的一個“神話”呢？在學(xué)習(xí)他們課堂教學(xué)同時，反思自己的平時的課堂教學(xué)。
通過深刻的認(rèn)識，有以下反思：
1、杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動、共同發(fā)展”的教改思路，充分利用了小組合作這一教學(xué)組織形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。而我們的課堂小組合作流于形式，沒有起到真正的作用。
2、在教學(xué)理念上，杜郎口中學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們的課堂幾乎可以說沒有講臺、沒有座位排序，沒有權(quán)威，沒有教師的喋喋不休。教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識路途中的引路人，更多的時候是在傾聽，而學(xué)生則完全主宰了課堂。在我們的教學(xué)中，我們也知道了學(xué)生在課堂中的重要性，也知道要放手學(xué)生，可沒做到真正的“解放”學(xué)生，我們認(rèn)為只有通過自己的反復(fù)講述，學(xué)生才可能理解，學(xué)生只有通過大量習(xí)題的練習(xí)才能真正掌握。而杜郎口教學(xué)采取“10+35”的模式，一節(jié)課45分鐘，教師只有10分鐘時間，而35分鐘完全交給學(xué)生來支配。這樣，教師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想辦法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己生命的`價值。
3、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在我們的教學(xué)中，課堂上要么是安安靜靜的，學(xué)生端坐如松，一本正經(jīng)的；要么是太過于“活躍”，學(xué)生很活潑，但說的都是一些不著邊際的話，課堂效果很差；上課回答問題不積極，或根本不愿意回答問題，老師啟而不發(fā)，雙邊活動尷尬。其后果，學(xué)生厭學(xué)，老師疲憊的進(jìn)行教學(xué)。而杜朗口中學(xué)的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。學(xué)生積極參與教學(xué)中，勇于展示自我，嚴(yán)格自我約束，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)等。在課上積極回答問題時，爭著回答，用最響的聲音來獲得回答問題的發(fā)言權(quán)，課堂上發(fā)言聲此起彼伏，每個發(fā)言結(jié)束之后了，學(xué)生都給予掌聲；在別人回答時，其他人在積極準(zhǔn)備搶答或是在思考答題（對還錯），回答完畢后，學(xué)生發(fā)表自己的意見或點評，讓每個學(xué)生都參與到課堂中來，讓課堂真正活起來，真正做到學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
通過學(xué)習(xí)，在今后的實際教學(xué)工作中我要努力做好以下幾點：
1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向優(yōu)生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)的同時，也要有我們自己的特色，不能照搬照抄，根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況，真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時間之間的矛盾，讓學(xué)生真正感到參與教學(xué)快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會學(xué)。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際。
設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計了學(xué)案，準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細(xì)致的工作，但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、 定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。
我們理化生組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題。這樣使我們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的'輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
七、存在的不足。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)辦法，這些都有待以后改進(jìn)。特別是學(xué)校的條件有限，連最基本的演示實驗都沒辦法完成，實驗從來都沒有做過，這也是我們有待解決的問題！
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