第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集7篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)7篇，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
20xx年11月12日，語文教研組按照教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,對全校語文教師進(jìn)行了期中教學(xué)常規(guī)檢查。我們提前要求各位教師按通知要求準(zhǔn)備好備查材料，根據(jù)各位教師上交的材料，結(jié)合各年級語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，對各位教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查。檢查中我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的方面，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、整體情況
本次教學(xué)檢查，全校27位語文教師全部參與被查�？倐湔n數(shù)為1209節(jié)，人均44.78節(jié)；課內(nèi)作業(yè)總次數(shù)為563次，人均20.85次；課外作業(yè)總次數(shù)為618次，人均22.89次；聽課總節(jié)數(shù)164節(jié)，人均6.07節(jié)；大小作文總篇數(shù)為196篇，人均7.26篇。
二、 教案方面
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檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按課時(shí)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，教案詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出清晰的上課思路，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了合理的教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。同時(shí)，各位教師備課筆記中詳案的比例較高。
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1．部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者總課時(shí)數(shù)量不足。
2．少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列，或者是對前面的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。
3．個(gè)別教師對教案認(rèn)識不夠，設(shè)計(jì)流于形式，詳細(xì)閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至照抄照搬教參，不切合實(shí)際教學(xué)。
4．大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)為主。
三、作業(yè)方面
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本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；對錯誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐�，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。
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1．少數(shù)教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，有的只批一個(gè)時(shí)間或者一勾到底，批閱粗略；
2．部分教師對于作業(yè)中的錯誤沒有明顯的標(biāo)記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤訂正要求不嚴(yán)格；
3．少數(shù)教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。顯然，一句話的.評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
4.不少教師實(shí)際作業(yè)次數(shù)與上交的作業(yè)次數(shù)不吻合。
四、教研方面
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1.大部分教師能積極參加教研組會議，不無故遲到或曠會。
2.大多數(shù)教師聽課積極認(rèn)真，有詳細(xì)的聽課記錄，并給出中肯的評價(jià)。
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1.少數(shù)教師會議紀(jì)律性不強(qiáng)，對教研會議中通知的學(xué)校工作未能按要求執(zhí)行，有拖延或遺漏情況。
2.部分教師聽課記錄過簡，沒有旁批；少數(shù)教師聽課節(jié)數(shù)沒有達(dá)到規(guī)定的要求。
五、努力方向
1.備課組集體備課時(shí)間要對教案和作業(yè)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
2.教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念；課后反思要及時(shí)。
3.作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，應(yīng)全批全改，包括作文批改。
4.對作業(yè)中的錯誤要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生訂正，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵性批語；作業(yè)批改應(yīng)標(biāo)注時(shí)間、次數(shù)。
總之，這次的檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)師生的可持續(xù)發(fā)展。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期在紀(jì)校長的指導(dǎo)和全體教師的大力支持下，教導(dǎo)處扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，完成了期初預(yù)訂的各項(xiàng)任務(wù)。以“引領(lǐng)師生發(fā)展”為目標(biāo)，立足課堂，在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中力求規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提升教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來，我們最大的感觸就是和教師一起成長著，正行走在“規(guī)范管理、積淀內(nèi)涵、和諧發(fā)展”的路上。
一、 抓細(xì)節(jié)——使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、精細(xì)化。
“天下難事，必作于易；天下大事必作于細(xì)”這句話告訴我們，大境界、大事業(yè)都是由容易事小事積累起來的，他們的成敗往往由細(xì)節(jié)決定。本學(xué)期教學(xué)管理上從細(xì)節(jié)入手，努力做到每件事都要有“精心的態(tài)度、細(xì)致的過程、優(yōu)質(zhì)的成果。
1、教學(xué)過程的精細(xì)化管理。注重教學(xué)過程和細(xì)節(jié)的管理，明確備課、上課、作業(yè)、考核等各環(huán)節(jié)的具體要求。有了這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)后，加強(qiáng)對過程的督導(dǎo)與反饋，本學(xué)期檢查兩輪備課、對作業(yè)進(jìn)行集中檢查和抽查相結(jié)合，并把檢查情況實(shí)時(shí)反饋，并跟蹤整改情況。對平時(shí)做得好的老師及時(shí)鼓勵，也給其他老師指出努力的方向。為了讓這項(xiàng)工作以后做得更好，學(xué)期末還將進(jìn)行教師備課、作業(yè)的展覽交流。立足課堂提高效率是精細(xì)管理的重要一環(huán)。繼續(xù)采取聽推門課、跟蹤聽課等方式了解課堂、了解教師、了解學(xué)生的真實(shí)情況，做到了聽后有反饋，有跟蹤，并及時(shí)在教師會議上反饋課堂教學(xué)情況，表揚(yáng)先進(jìn)，明確教師努力的方向。加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的管理與跟蹤，月考、期中檢測做到了有計(jì)劃、有落實(shí)、有反饋、重改進(jìn)。
2、開展活動規(guī)范化。我們把每一次活動當(dāng)成一次教師成長和歷練的過程，讓參與者都有進(jìn)步和提升，首先把“精心的態(tài)度”傳遞給教師，比如：教師讀書交流會，每位教師的交流稿主管領(lǐng)導(dǎo)都先審閱，然后再交流；優(yōu)質(zhì)課評比，在準(zhǔn)備階段把本次優(yōu)質(zhì)課評比的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到每位教師手中，活動安排做得細(xì)致、周詳，活動后有總結(jié)，讓參與的教師從不同的層面得到提升。本學(xué)期開展的活動開創(chuàng)了幾個(gè)首次：首次規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作考試；出臺了第二課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；課堂常規(guī)……這些標(biāo)準(zhǔn)的出臺使得活動開展的越來越規(guī)范，效果越來越有保障。同時(shí)也希望“精心的態(tài)度”由教師傳遞給學(xué)生，讓我們的班級活動越來越規(guī)范。逐漸形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)。
3、班級管理從細(xì)微處著手， 引領(lǐng)教師實(shí)施規(guī)范化管理。由于我校生源的特殊性，多年來學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣一直是難題，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)離不開班級管理的精細(xì)化。在班級管理管理中，教導(dǎo)處各成員經(jīng)常深入到班級，不是只靠檢查+督導(dǎo)，而是更注重有效的指導(dǎo)。開學(xué)初一年級學(xué)生新入學(xué)，紀(jì)律混亂，段主任每天深入到班級里和老師們一起管理學(xué)生，指導(dǎo)班級管理。當(dāng)老師們提出需要低年級班級管理方面的指導(dǎo)時(shí)，學(xué)校帶老師走出校門去學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行研討，這種看得見的榜樣帶給老師的不僅是認(rèn)可，更有觸動。比如：一二年級教師參加班級管理研討活動后，兩個(gè)班級在管理上明顯進(jìn)步。
二、助發(fā)展——讓教師在學(xué)習(xí)研究中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
“只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心”，因此發(fā)展教師始終是我校著眼明天，實(shí)現(xiàn)學(xué)校蛻變的有力支撐。
1、學(xué)習(xí)讀書教師發(fā)展的源泉
讀書積淀底蘊(yùn)。讀書是提升教師素質(zhì)，豐富文化底蘊(yùn)的有效途徑之一。我們提倡教師讀書，與書本為伍。我校讀書活動的宗旨是“從需要做起，從實(shí)際做起”。定期開展讀書交流會，在交流中我們信息的感受到，老師越來越有智慧了，張艷艷在交流中提到“教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)……” 李俊 老師寫到：以后再遇到這樣的事情，我就會這樣安慰自己“ 別急，慢慢來，孩子還��！” 教師的改變在悄然發(fā)生。
學(xué)習(xí)開啟教學(xué)智慧。為了進(jìn)行有效的研究，教導(dǎo)處定期為大家提供學(xué)習(xí)的材料，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了打造“智慧課堂”的有關(guān)內(nèi)容，如何上好復(fù)習(xí)課，以及語文讀寫結(jié)合的相關(guān)材料，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容為課堂教學(xué)和教學(xué)研究提供理論支撐，實(shí)用性強(qiáng)，教師們積極撰寫了學(xué)習(xí)體會，更是把學(xué)到的落實(shí)在課堂上， 馮春娟 老師的語文復(fù)習(xí)課就是把學(xué)習(xí)心得落實(shí)在課堂上，還有自己的創(chuàng)新，學(xué)以致用。
培訓(xùn)掃清課堂教學(xué)和研究的障礙。了解教師的需求，及時(shí)為教師提供幫助，無疑會收到事半功倍的效果。20xx年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)開始實(shí)施，《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)教學(xué)綱領(lǐng)性的文件，每一位教師都應(yīng)該清楚，因此我們重點(diǎn)開展了語文數(shù)學(xué)課表培訓(xùn)，觀看了省教科所專家的視頻，觀后教師進(jìn)行了交流，并寫出了反思。本學(xué)期結(jié)合區(qū)教研室開展的智慧課堂研究，開展了智慧課堂的專題培訓(xùn)，唐海 燕海 老師結(jié)合自己的參賽的親身經(jīng)歷為大家做了培訓(xùn)，從一個(gè)教師的角度禪師對智慧課堂的理解，教師們更易于接受。
借鑒——跳出井底看世界。 “他山之石，可以攻玉�！弊叱鋈W(xué)習(xí)他人的先進(jìn)之處，不僅是業(yè)務(wù)的提高，眼界的開闊，更可以在學(xué)習(xí)中受到感染和熏陶，獲得心靈的啟迪。本學(xué)期我們不僅走進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)了班級管理，參加了區(qū)級各種培訓(xùn)研討活動，還走進(jìn)其他省市去學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們還請到小教科的領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)課堂教學(xué)，與專家面對面的交流使老師受益匪淺，同時(shí)也給教學(xué)研究把脈，指方向。
2、實(shí)踐研究教師成長的階梯：
課堂是教師發(fā)展、學(xué)生成長的主陣地，更是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的`核心所在，本學(xué)期我校立足課堂，多層次開展以課堂研究為主的活動。
（1）專題研討——讓教師在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中成長。
教學(xué)是不完美的藝術(shù)，解決教學(xué)中的一個(gè)個(gè)問題，讓教學(xué)趨于科學(xué)合理的過程就是教師成長的過程。問題來源于課堂觀察，在聽推門課中努力發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在問題，把分析問題、解決問題作為改進(jìn)課堂教學(xué)途徑。比如聽一輪數(shù)學(xué)課后發(fā)現(xiàn)教師們普遍存在的問題是重視知識講授，忽視能力培養(yǎng)的做法后，開展了“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，改變生命質(zhì)量”的專題研究。教師們觀摩了錢守旺的教學(xué)實(shí)錄，并在自己的博客交流了觀后的感受。其中 唐海燕 老師寫道：“這種改觀影響的絕不是一節(jié)課，而是影響孩子一生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀態(tài)，“講的好不如講的少”，我所要做的首要任務(wù)就是把時(shí)間交給學(xué)生，把思考留給學(xué)生……”可見觀念的改變多么重要。本學(xué)期在聽課中發(fā)現(xiàn)并研究的問題有：教師課上關(guān)注學(xué)生面的問題、復(fù)習(xí)課模式與效率的問題、學(xué)生課上常規(guī)的問題，對這些問題進(jìn)行了分析，并采取了一些應(yīng)對的策略，比如：把學(xué)生和回答問題的面作為課堂觀察的一項(xiàng)，并納入課堂評價(jià)中；期末開展了復(fù)習(xí)課的專題研討，結(jié)合區(qū)觀摩的復(fù)習(xí)課，研究出適合本校的復(fù)習(xí)課模式，通過期末聽的一輪復(fù)習(xí)課，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課越來越正規(guī)，課堂效率提高了。這些問題將繼續(xù)加以關(guān)注，直至獲得解決，并形成常規(guī)。
我校結(jié)合區(qū)教研的專題，開展了 “讀寫結(jié)合”專題研究，通過觀看課例：就其中的讀寫結(jié)合處理進(jìn)行了研討，學(xué)習(xí)了相關(guān)的文章，老師們在教學(xué)中自己進(jìn)行了大量的實(shí)踐，在不斷的嘗試中老師們摸索出了許多好的方法，在本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課展示中，幾位老師的語文課從讀寫結(jié)合的切入點(diǎn)的選擇、模仿寫話的設(shè)計(jì)、評價(jià)等方面均有自己的思考。
英語組的老師們圍繞著“情境教學(xué)”這個(gè)主題展開了智慧課堂的研究，通過學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，總結(jié)出了運(yùn)用實(shí)物、卡片巧設(shè)情境、運(yùn)用身勢演示情境、運(yùn)用生活呈現(xiàn)情境、運(yùn)用音樂烘托情境等創(chuàng)設(shè)情境的方法，使我校的英語課堂變得更加生動有趣。
�。�2）展示鍛煉——助推教師成長的舞臺。
每學(xué)期一次的人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動給教師提供了展示與鍛煉的機(jī)會，既是鍛煉老師也是檢驗(yàn)學(xué)生，因此老師們都高度重視，以此為契機(jī)，展開對自己教學(xué)的全面診斷，在交流與反思中成長。
3、名師輻射——帶出滿園春色。
結(jié)合教育局名師培養(yǎng)工程，加大對青年骨干教師的培養(yǎng)力度，給他們壓擔(dān)子，在鍛煉中提高。唐海燕、李俊是名師培養(yǎng)對象， 李俊 老師結(jié)合假期學(xué)習(xí)，為老師們進(jìn)行了二級培訓(xùn)，把東師大學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的理解，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式 和 老師們進(jìn)行了交流。 唐海燕 老師今年結(jié)合自己兩次參賽的體會，為大家做了《如何讓打造智慧課堂》培訓(xùn)，有理論有實(shí)踐，更有一個(gè)親身經(jīng)歷者的體驗(yàn)，老師們覺得這樣的培訓(xùn)實(shí)用并有借鑒意義。
三、促成長——讓學(xué)生在豐富的活動中張揚(yáng)個(gè)性
1、以生為本，開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生需求
我校本著“讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，著力開展實(shí)踐類、藝術(shù)類活動，并開發(fā)了系列校本活動課程，以豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動中張揚(yáng)個(gè)性，增長本領(lǐng)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，繼續(xù)開設(shè)了實(shí)踐活動類校本課——折紙，此活動課程，納入學(xué)校的課程規(guī)劃，做到了有教材、有課時(shí)、有成果，一張張彩紙，經(jīng)過一雙雙巧手的創(chuàng)造，變成了活靈活現(xiàn)的小動物、海洋生物……在講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事；美術(shù)、合唱、科技、武術(shù)、皮筋、信息等社團(tuán)活動規(guī)范而有序的開展，讓每個(gè)孩子的學(xué)有所長，興趣得到發(fā)展，個(gè)性得到張揚(yáng)。尤其是學(xué)期末的第二課堂的展示與交流，更讓老師們獲得自信，相信來年這項(xiàng)工作會做得更好，逐步成為學(xué)校特色。
開展讀書活動，營造書香氛圍。本學(xué)期我校圖書館工作逐漸步入正軌，圖書館與教導(dǎo)處聯(lián)合開展了系列讀書活動，比如：好書推薦、讀書知識競賽、主題手抄報(bào)制作、主題征文、讀書之星等，活動的開展激發(fā)了學(xué)生讀書興趣，掀起讀書熱潮。
為了滿足學(xué)生讀書的需求，班級設(shè)置了“圖書角”，學(xué)校大廳開辟了“閱讀吧”，保證學(xué)生隨時(shí)都可以借到書。根據(jù)孩子們的閱讀需要，不定期的對上架書籍進(jìn)行更換，最大限度的滿足孩子們的閱讀要求。
寫字比賽、作文競賽，單詞競賽等活動競賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，展示了風(fēng)采，鍛煉了能力。
四、提質(zhì)量——讓畢業(yè)班工作的管理。
畢業(yè)班是學(xué)校的窗口。本學(xué)期為了提高畢業(yè)班成績，畢業(yè) 班幾位 老師做了大量工作，首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，開學(xué)兩周后學(xué)校組織了語數(shù)英三科單元檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 馮 老師更是摸清了每一位學(xué)生的情況，采取了一系列有效的措施，在此基礎(chǔ)上召開了第一次家長會，在會上與家長達(dá)成共同努力讓孩子順利升入中學(xué)的共識，為畢業(yè)班工作開了好頭，接下來幾位老師犧牲休息時(shí)間，中午為學(xué)生加課，這一舉動都得到家長和學(xué)生的好評，有了家長的支持我們的工作顯得更有效了。正是有了老師們的管理策略、認(rèn)真的態(tài)度、奉獻(xiàn)精神使得六年級學(xué)生狀態(tài)良好成績穩(wěn)步提升。
五、凝內(nèi)涵——享受耕耘的快樂
一學(xué)期以來，老師們辛勤耕耘，教育教學(xué)均有提升，師生在和諧的環(huán)境中發(fā)展著。 于浩洋 老師代表開平區(qū)與天津北辰的英語教師進(jìn)行同課異構(gòu)，其較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)為開平區(qū)贏得了很高的聲譽(yù)。
李秀紅參加區(qū)自制教具評比獲區(qū)二等獎、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)技能評比獲區(qū)級二等獎。
1、在本學(xué)期體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課中，楊鳳霞老師獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。
2、在本學(xué)期體育教師技能比武賽中，劉巍老師獲得區(qū)級技能比武二等獎。
3、齊建華老師在開學(xué)初指導(dǎo)的小學(xué)生科幻畫比賽中四人獲得區(qū)級一等獎，一人獲得區(qū)級二等獎。指導(dǎo)的學(xué)生手抄報(bào)評比賽一人獲區(qū)級二等獎，一人獲區(qū)級三等獎。
六、在今后應(yīng)繼續(xù)存在的問題。
1、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提升對教材的處理能力，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)跟蹤課堂，開展課堂觀察，督導(dǎo)課堂常規(guī)落實(shí)情況，進(jìn)一步提升教師課堂組織能力、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
班級管理工作逐步走向精細(xì)化。
3、第二課堂和活動課程化，規(guī)�；坊�。
4、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升對教師培訓(xùn)、引導(dǎo)的能力。
5、工作中要勤于反思，提高組織力、執(zhí)行力、工作效率。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了。.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：
一、情況分析我班有幼兒28人，男孩15人，女孩13人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步（1）優(yōu)勢表現(xiàn)：
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。
3、特別喜歡游戲活動， 對游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索，愛動腦筋。
4、在這學(xué)期中，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5，對人特別有禮貌，見到認(rèn)識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。
（2）弱勢表現(xiàn)；
1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。
同時(shí)，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
2、課堂習(xí)慣不好。
3、午餐習(xí)慣還需加強(qiáng)。
二、本學(xué)期中，我們兩位老師非常團(tuán)結(jié)，氣氛融洽，所以工作也很愉快。
1、認(rèn)真寫好每月周計(jì)劃。
2.每天堅(jiān)持晨檢，并詳細(xì)做好各項(xiàng)記錄。
3、沒有發(fā)生錯吃、漏吃藥現(xiàn)象，沒有接錯和走失幼兒現(xiàn)象。
這學(xué)期，在教學(xué)上也發(fā)生了改變，不準(zhǔn)小學(xué)化學(xué)習(xí)。很多的時(shí)間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開心�？杉议L擔(dān)心了，總是責(zé)怪沒有作業(yè)，沒有寫字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學(xué)化帶來的危害，多數(shù)家長接受，但少數(shù)家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。
本學(xué)期也開展了很多活動，如健身操比賽活動，戶外親子活動，期末文藝匯演活動等等。讓我特感動的.是"期末匯演"當(dāng)開會說到要排練節(jié)目的時(shí)候，胡老師在排練中，她付出了很多，從排練到演出，鼓勵膽小的孩子參加活動，讓每一個(gè)幼兒都參與這次活動。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好。
三、保育方面；
1、我們老師認(rèn)真做好班級清潔，每天進(jìn)行毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。
2，每周寢室消毒一次，每月棉被進(jìn)行清洗。
3、隨時(shí)注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長聯(lián)系。
4、戶外活動隨時(shí)給幼兒摸背隔汗，及時(shí)給幼兒水喝。
5、告訴幼兒飯前便后洗手。
四、家園共育切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用來園及離園的時(shí)間向各個(gè)家長進(jìn)行溝通，在本學(xué)期的家長會上我們與家長互動交流溝通，我們的工作得到了家長的理解和支持。
本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長！
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展對科學(xué)本質(zhì)的理解，使學(xué)會探究解決問題的策略。 下面，我想談一下在使用教材中的幾點(diǎn)認(rèn)識和體會：
一、《科學(xué)》教材所安排的活動有利于學(xué)生科學(xué)探究，學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生了的親身經(jīng)歷的機(jī)會，去自主地、地，在和中收獲。有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)起來，了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化。也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
二、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、彈性和開放性的特點(diǎn)。
在使用教材中，我感覺教材在編排中考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)制作、綜合評價(jià)等 多都給學(xué)生和教師了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是的靈活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行創(chuàng)新的空間，，我覺得教材彈性和開放性的特點(diǎn)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動和師生、生生的交流活動。
的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的�！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W(xué)生活動，一、的猜想會對學(xué)生是激勵，學(xué)生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想或時(shí)，在老師的下，學(xué)生也會從中感悟，去地實(shí)踐和探究，也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。，我覺得教材設(shè)計(jì)的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會學(xué)生的習(xí)慣，的.動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動會更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補(bǔ)短、可以有新的，交流也可以學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。 四、注重培養(yǎng)學(xué)生長期觀察活動的能力
《科學(xué)》教材非常注重對學(xué)生長期觀察能力的培養(yǎng)， 我想這對學(xué)生以后的成長會有的幫助。深有體會，學(xué)生一時(shí)地觀察對來說很容易，但要長期，孩子會中途放棄，最后會一無所獲，的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的培養(yǎng)，現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在就為學(xué)生了地鍛煉機(jī)會。課外活動都為學(xué)生了地鍛煉機(jī)會，我覺得非常好，符合社會和時(shí)代發(fā)展的需要。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
根據(jù)教務(wù)處計(jì)劃，第四周9月18日—————9月24日，周一下發(fā)教學(xué)日志32本，收回教學(xué)日志29本�，F(xiàn)將教學(xué)日志中存在的問題總結(jié)如下：
高一年級：（下發(fā)教學(xué)日志10本，收回教學(xué)日8本）
1、高一（2）（4）班教學(xué)日志未交。
2、高一（8）班周三第一節(jié)歷史第二節(jié)數(shù)學(xué)課有老師聽課。
3、其它良好。
高二年級：（下發(fā)教學(xué)日志10本，收回教學(xué)日志10本）
1、高一（1）班周二第七節(jié)物理課有老師聽課。
2、高二（9）（10）班教學(xué)日志填寫認(rèn)真。
3、其它良好。
高三年級：（下發(fā)教學(xué)日志12本，收回教學(xué)日志11本）
1、高三（4）班本周教學(xué)日志未交。
2、高三（3）班周五第一節(jié)物理課校長聽課。
3、高三（6）（7）班教學(xué)日志填寫認(rèn)真。
4、其他良好。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
時(shí)光如逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。作為一名青年教師，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度要求。認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取資深老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把吸取到的經(jīng)驗(yàn)投入到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動活潑的、主動地和富有個(gè)性的過程。在情感態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)辛苦卻快樂。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的提高
通過參加學(xué)校組織的各類教學(xué)培訓(xùn)，再次對教育理論及語文新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并將新課標(biāo)理論滲透到教學(xué)過程中。通過追蹤名師的教研活動，從李鎮(zhèn)西、吳宗憲、于永正等名師的身上學(xué)到了他們教育教學(xué)中的獨(dú)特的教學(xué)方法。在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。備課過程中，通過認(rèn)真閱讀文本及教學(xué)參考來把握教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)虛心向帶領(lǐng)我的師傅及同年級的其他老師請教多種多樣的教學(xué)方法，以此來更快的熟悉掌握一年級的教育教學(xué)方法。
二、具體教學(xué)工作
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，必須要為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我從學(xué)生習(xí)慣，讀書習(xí)慣，識字寫字習(xí)慣，讀書寫字的正確姿勢以及口語交際等方面作了努力。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。所以在開學(xué)初的家長會中，我就和家長做了溝通。每天的必做功課：鞏固當(dāng)天的知識并且預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的新知識，睡前三十分鐘的讀書。這三項(xiàng)作業(yè)是我要帶這個(gè)班學(xué)生走過六年語文學(xué)習(xí)生活的最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.注重漢語拼音知識的掌握
拼音教學(xué)時(shí)，孩子們剛剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)還特別的薄弱，注意力相對比較差，而我們都知道“興趣是最好的老師”，所以，為了提高課堂效率，在教學(xué)拼音中我盡可能多的抓住激趣這個(gè)理念去設(shè)計(jì)教學(xué)。譬如，情境導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)拼音。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，或設(shè)計(jì)懸念等等，這樣的教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在孩子們剛開始學(xué)習(xí)韻母四聲調(diào)的時(shí)候，我還鼓勵他們和家長玩拼音撲克的游戲，這樣把枯燥的作業(yè)變成了有趣的游戲，孩子們從心理上就有了學(xué)習(xí)的欲望，并且輕松鞏固。
3.識字與寫字
識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。例如：“加一加”、“減一減”、“熟字換偏旁”“編字謎”等識字方法。識字是為了更好的閱讀，我還聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的'音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合。
從漢語拼音課后兒歌中，我就開始訓(xùn)練孩子們從文中把要認(rèn)識的生字圈出來，再用手指著圈出的生字拼一拼、讀一讀。圈生字環(huán)節(jié)，又是一個(gè)對生字字形的熟悉過程。
識字是枯燥卻又需要長期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)。為了讓孩子們對識字保持高漲的興趣。我將課堂識字
程序加入了開火車，同桌考查畫表揚(yáng)星，男女生賽讀和搶答等多種形式。課下生字的鞏固也加入了做識字手抄報(bào)，同偏旁生字歸類識字小風(fēng)車等新穎的作業(yè)形式，大大提高了孩子們識字興趣。
寫字是一年級語文教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)槲覍ψ约旱淖质冀K耿耿于懷，所以能讓孩子們寫出一手好字是我最大的心愿。寫字教學(xué)中，作為他們的語文老師，我更注重自己示范，雖然我的字寫的不漂亮，但每一筆每一畫我都認(rèn)認(rèn)真真的去寫，也教給他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
在寫字教學(xué)初，首先對孩子們的握筆姿勢做了嚴(yán)格的要求。寫字過程中，我利用“老大老二對對齊，老三下面來幫忙，老四老五藏里邊”這首兒歌來糾正孩子的握筆姿勢。良好的寫字習(xí)慣還在于寫字的姿勢，課堂上我常常提醒孩子們寫字姿勢“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸。現(xiàn)在孩子們的寫字姿勢都已經(jīng)基本上養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
4.閱讀習(xí)慣
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
根據(jù)一年級孩子的認(rèn)知和教材趣味性濃的特點(diǎn)，在朗讀訓(xùn)練中，開展了小組賽讀、男女生賽讀、小老師范讀等多種多樣的朗讀形式，以此來激發(fā)孩子們朗讀的興趣。根據(jù)課文內(nèi)容的不同，還采用了分角色讀、表演讀等孩子們喜歡的方式。剛開始，他們對于有感情朗讀的“感情”把握不盡如人意，隨著音頻范讀和老師的領(lǐng)讀的帶領(lǐng)，孩子們開始有模有樣的讀起來，現(xiàn)在很多課文的朗讀都直接可以讓小老師來教給大家了。通過朗讀，他們也逐漸能體會語句中所蘊(yùn)含的情感及生活中一些簡單的道理。
《詩意童心》、《小熊過橋》的閱讀以及睡前三十分鐘的閱讀保證了孩子們的課外閱讀量。在班級我利用讀書果這個(gè)專欄，督促孩子的閱讀。
5.口語交際
本學(xué)期教材安排了六次口語交際《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》《該怎么辦》和《小兔運(yùn)南瓜》。教學(xué)時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)情境來導(dǎo)入話題，激發(fā)孩子們交際的興趣。根據(jù)本班孩子表演欲強(qiáng)烈的性格特點(diǎn)，我多采用演一演的形式來讓他們親身體會與別人交談過程中應(yīng)該注意到的文明用語以及語氣語調(diào)等等�？谡Z交際的課堂是孩子們自主學(xué)習(xí)的課堂。
從開學(xué)初，我堅(jiān)持課前三分鐘，訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。同時(shí)在強(qiáng)調(diào)孩子們上臺說話之前和說話完成后鞠躬的禮儀，說話時(shí)的站姿和表情。說話學(xué)生完成后，全體要鼓掌表示鼓勵。并且，對說話同學(xué)的點(diǎn)評這項(xiàng)權(quán)利我大膽的交到了孩子們的手中。由他們自由站起來點(diǎn)評，點(diǎn)評說話同學(xué)的同時(shí)學(xué)到了他人的長處。自由起立點(diǎn)評，如果兩個(gè)人或三個(gè)人同時(shí)站起來，會有同學(xué)自覺地等到別人說完后再進(jìn)行點(diǎn)評。這也訓(xùn)練了他們對別人的謙讓的禮貌。
三、存在的不足
1.沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
2.教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3.不能充分相信學(xué)生，不敢放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂老師說的過多。
4.教學(xué)機(jī)智有待提高，不能很好的分層次教學(xué)，對于個(gè)別的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)還需加大力度。
5.家校工作不夠好。與家長溝通過程中，還存在很多問題，在下步的工作中我將努力改進(jìn)。 總之，這一學(xué)期的工作，無論是班級管理還是語文教學(xué)，我都深刻的認(rèn)識到。作為教育工作者，光有工作熱情、對生生的愛是不夠的。做好工作還需要工作的智慧。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，我會不斷的反思，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7
在過去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心培養(yǎng)下，在同事的支持幫助、密切配合下，我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，對工作精益求精，較為圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況反思總結(jié)
一、工作態(tài)度和工作積極性。
在上個(gè)學(xué)期中，我圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以積極的態(tài)度開展各項(xiàng)工作。當(dāng)校利益和自身利益相矛盾時(shí)，自覺以學(xué)校利益為重。協(xié)助學(xué)校共同發(fā)展。
二、構(gòu)建高效課堂的措施
對于構(gòu)建高效課堂，上學(xué)期我從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面做出了一定的努力。主要是注重學(xué)生自身知識的構(gòu)建，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。強(qiáng)化基礎(chǔ)。強(qiáng)化應(yīng)用意識，。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
三、教研工作的完成情況
加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源儲備知識，增加自已的知識內(nèi)存量。開設(shè)教學(xué)博客，注重教學(xué)反思，用先進(jìn)的理論教學(xué)，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自已。。以寫教學(xué)日志的形式及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)公開課，盡量參加上級部門組織的教學(xué)研討活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展、中學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等）的一系列文件、文章等，認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中。在業(yè)務(wù)水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學(xué)論文獲獎。
四、教學(xué)常規(guī)工作
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo)，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的'能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
五、總結(jié)過去，瞻望未來
我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，比如：工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢作敢為、敢為人先的意識，在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己，力爭把工作做的更好。
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