關(guān)于高二語文教學總結(jié)模板錦集5篇
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的高二語文教學總結(jié)5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二語文教學總結(jié) 篇1
在思源學校的這個學期里，經(jīng)歷了很多，也成長了很多。以下是我在高二語文教學過程中的經(jīng)驗總結(jié)：
教案
上課前每份教案都必須給班主任查看并簽字，幾乎每周一次的教案檢查，甚至每次的檢查結(jié)果直接與工資掛鉤……學校的這一系列的安排，促使我不得不開始重視教案的寫作。
靳校長評語文組的教案之前，自我感覺良好。因為以前從來沒有這么認真寫過教案，而且每一份教案寫的還算工整，校長要求的課題、教學目標、教學重難點、教學流程、教學措施一個不落，偶爾還寫寫教學預設(shè)與教學后的反思，而每一次的教案例查幾乎都是良好。11月份，我在高二（2）班的課堂差不多每周一都有一節(jié)課被關(guān)注，我也從來都沒有懷疑過自己的教案，只是絞盡腦汁地在知識點方面下功夫，盡量在周一的課堂上教授一些趣味性較強的知識點�？墒羌词谷绱�，二班的課堂有時雖然自我感覺應(yīng)該不會被關(guān)注，結(jié)果事與愿違。集體評語文組的教案，讓我看到了別人教案的優(yōu)點，認識到了自己的不足。我依然清楚的記得，靳校長在例會上直接評價我的教案，說我的教案表面上看起來內(nèi)容比較多，也比較工整，但是細看就會發(fā)現(xiàn)形勢比較死。之后我認真看過韓中香老師的教案，她的教案知識點的設(shè)計緊緊圍繞教學目標展開，教學重難點突出，教學措施非常詳細便于實施。而我的教案主要存在以下方面的不足：
1、很多只是知識點的羅列，沒有認真思考每一個知識點到底應(yīng)該如何安排，課堂上如何教學，甚至教學措施只是簡單地說明“1.拋出問題，學生思考；2.請生爬黑板；3.評價；4.師生共同補充”有時候不一樣的知識點也采取類似的“教學措施”。嚴格的說這些根本就算不上什么措施，至于學生如何思考，在思考過程中可能出現(xiàn)什么問題完全沒有預設(shè)；還有學生爬黑板，也是因為會議上校長們一再地強調(diào)要學生爬黑板，所以不加思考地實行。每次都是要求每個小組派一個代表，偶爾由老師點名，形式過于單一，學生的激情慢慢地被消磨殆盡。我想這也是為什么二班的課堂每次爬黑板的時候總有那么人調(diào)動不起來的原因之一。
2、我的教學流程的時間安排也不是很科學，經(jīng)常是教案交給班主任簽字之前我才思考教學流程的時間怎樣分配。每次都是在稿紙上寫下“①5分鐘、②10分鐘、③15分鐘、、、、、、”，然后加起來是不是剛好45分鐘，如果不是再重新分配。這說明我的教案實際上寫的`并不認真，我并不是一個真正負責的語文教師。如果我真的努力做到爭取每一節(jié)課都是精品，每一節(jié)都是高效，那么在課前我會無數(shù)次的說課，每一節(jié)課、每一個知識點、甚至每一個教學小流程都做到心中有數(shù)，可是我沒有。
3、資料準備不充分。以前幼稚地以為語文無非聽、所、讀、寫的教學，所以只要在教案中把這些凸顯出來就行啦，經(jīng)常性地寫教案之前準備工作做得不夠充分，參閱的資料不夠豐富，導致知識點的拓展面比較窄。例如在給學生復習聞言虛詞的時候，只是簡單地從以前的課文中搜些句子出來，要求學生分析句子中某個虛詞的意義和用法，然后對這個虛詞的意義和用法進行整理，再羅列句子要學生爬黑板。殊不知，這次之后，學生碰到同樣的虛詞還是不會理解。文言文的學習，尤其是實詞虛詞的把握要求學生做精做細，每碰到一個詞語就要進行歸納整理，這是一個循序漸進的過程，非一日之寒。必須提高學生的古文閱讀量，并且在閱讀過程中養(yǎng)成文言知識積累的習慣，而不是看了，過了，什么東西都沒有沉淀下來。練習過程中，僅僅給他們一些學過的課文中的句子遠遠不夠，應(yīng)該盡量搜一些適合學生水平的古文進行整體的閱讀，這樣不僅提高了學生的閱讀量，而且達到了練習的目的。所以，每一次都應(yīng)該多準備一些資料給學生。當我們老師在抱怨學生閱讀量窄的時候，殊不知這一切實際上都是我們造成的。
針對教案存在的問題，為了提高我的教案的質(zhì)量，我打算采取如下措施：
1、不輕易動筆。俗話說“臺上十分鐘，臺下十年功”，更何況課堂是四十五分鐘，所以課前一定要做好充分的準備。首先，研讀文本。以前每天都是埋頭寫教案，一個接著一個寫，寫完了覺得不好，再重新寫，而我寫字的速度特別慢，浪費了很多時間。所以，今后應(yīng)該抽出更多的時間搜集、學習、思考、整理，提高備課的效率。備課關(guān)鍵是被學生，在整理好資料，開始動筆之前，還要進行學情的調(diào)查，了解學生對本堂知識點的熟知情況，便于設(shè)計并拓展重難點。
2、教案寫作過程中，不是盲目地為完成任務(wù)而寫作。應(yīng)根據(jù)學情對學生對知識點的熟知情況分類，以便堂上教學的實施、下課堂效果的落實。還要對教學過程中可能出現(xiàn)的種種問題進行科學地預設(shè)，以及設(shè)計課堂中可能出現(xiàn)的種種問題的方法與措施。講到措施，在設(shè)計時應(yīng)具體到如何落實，例如爬黑板，讓誰爬、怎樣爬、爬黑板的效果如何評價，甚至還應(yīng)該一些有效地評價語言。還有一點需要提出的是，本次期末考試，學生的字跡整體比較潦草，假如在課堂上，學生比較浮躁，或是板書的知識點比較多，如何做到知識點完備，學生板書工整，在以后的課堂上有待注意。
3、走進課室前爭取把當堂內(nèi)容在腦海中完整的過一遍，每一個環(huán)節(jié)以及每一個環(huán)節(jié)大概多長時間做到心中有數(shù)。
課堂
課下所做的一切工作全部都是為了課堂，反思本學期的課堂教學，主要存在以下幾個方面的問題：
1、上課前喊“起立”的環(huán)節(jié)沒有做好。剛開始接觸學生的時候，對學生還不熟悉、了解，每次走進課堂都會要求學生起立、敬禮。后來慢慢地與學生熟悉了、了解了，或者是有時課前找學生聊天，匆匆忙忙趕進教室，沒有喊“上課“就直接上課，以及后來幾乎再也沒有要求學生課前給老師行禮，以致學生越發(fā)地忽視上課鈴聲的存在，甚至上課都好幾分鐘了，學生還沉浸在課下的狀態(tài)。
2、前測工作沒有很好的堅持。課堂每次都是覺得應(yīng)該測一下，或是把握上堂課的教學效果，或是了解學生對當堂課的知識點的熟知情況。這樣實際上是課堂教學重難點不突出、不明顯的表現(xiàn)。時有時無，不利于培養(yǎng)學生主動復習的習慣，甚至還可能影響課堂緊張度的提高，破壞課堂秩序。
3、課堂。
高二（1）班整體氛圍比較好，學生較活躍，林澤洪、高鵬、黃威強等一大批學生堂上學習積極主動。但是也存在一部分思想懶惰的學生，例如歐陽少紅、鄧邦賢、黃鵬粵課堂上不習慣思考，喜歡起哄。張文浩、盧樹冬、于雙源、黃鵬粵、王敦琦在課堂喜歡說話，尤其是張、黃、王經(jīng)常在課堂上“打長途”。洪立都、陳韜宇課堂上喜歡發(fā)呆，總是跟不上老師的節(jié)奏，甚至每次老師講到哪里都不知道。而我在教學中發(fā)現(xiàn)這些問題的時候，我采取的措施是：學生一次說話，制止；兩次說話，制止；第三次說話，直接請學生出去。（具體實施過程中，因為不想輕易讓學生走出教室，所以常常會姑息）效果不好。
高二語文教學總結(jié) 篇2
本學期我擔任的是高二的語文教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)
根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學生內(nèi)心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領(lǐng)會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量
教育者的指責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生拜托了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來
說句實在話，現(xiàn)在的中學生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學生也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的`輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。
高二語文教學總結(jié) 篇3
在學校領(lǐng)導的正確指導下，在老師的互相協(xié)作下，本人本期擔任高二（五）班、（六）班語文教學工作已結(jié)束，回顧走過這一期的路程，收益良多。本期以來本人采用的教學方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的'可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
近幾年，為適應(yīng)新時期教學要求，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。新課程改革給語文教學帶來了活力，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。本人結(jié)合本人的實際情況學習了別的教研工作者的新設(shè)想，訓練發(fā)展學生的興趣，擴大學生知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學生，具體做法如下：
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2、提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語文背誦。一般來說，學生善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生�？偟恼f兩個班的語文基礎(chǔ)較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總的來說，通過學校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力，本學期高二語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。
回首過去，展望未來，在學校領(lǐng)導英明領(lǐng)導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。
高二語文教學總結(jié) 篇4
本學期，我們高一語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、堅持理論學習，認真餞行新課程。
教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高一語文組的青年教師比較少，教學經(jīng)驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
二、緊抓課堂教學，認真搞好組內(nèi)活動。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學�？朔虒W的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結(jié)合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。
三、高質(zhì)量的教研，落實“說講評”活動。
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內(nèi)集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
四、全組全力以赴，做好與立達教學比拼活動
全組教師全力以赴，認真做好與立達教學比拼工作。采取靈活多樣的教學方法，發(fā)揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的`積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力，我組教師陳柏青教學比拼活動中，獲得一等獎，受到了評委組的一致好評。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
高二語文教學總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼xxxx，本學期我承擔高二（7）、（8）班語文教學工作。現(xiàn)將我的教學工作總結(jié)如下：
（一）教學進度方面
本學期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學習，并且初步開展了學考篇目的第一階段復習。就學習進度而言，我認為個人存在很多不足，泛而不精，速度既慢，效果也不甚理想。
（二）日常教學方面
1.備課工作
經(jīng)過一年多時間的工作實踐，我的文本解讀能力還有待提高，對一些課文的重難點理解把握并不到位，未能結(jié)合學生的'實際情況及時調(diào)整教學內(nèi)容。因此在備課的時候，個人的精力投入還十分地不夠，平時還應(yīng)該找機會多請教，多學習。這一階段的工作，個人認為還未合格，這是當下亟需改進的。
2.課堂教學工作
為了提高學生興趣，本學期依然開展了一些相關(guān)的活動，我認為學生在一定程度上有所收獲。譬如班級朗誦活動，我進行過小組比拼，個人展示，學生表現(xiàn)積極，躍躍欲試；再譬如辯論會，在議論文寫作課上，我曾要求學生進行過話題的正反方辯論，力求培養(yǎng)學生的思辨能力。同時，我相比教學之初，更注意學生的反應(yīng)。在課堂上，我要求學生能夠明確問題，在文本中篩選答案，整合形成自己的發(fā)言。
3.作業(yè)練習方面
學生自主學習性差，因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般，我采取分級制，對一部分基礎(chǔ)較弱，態(tài)度消極的同學相對寬容，以鼓勵他們；對絕大部分同學嚴格要求；對態(tài)度積極，基礎(chǔ)良好的同學適當寬容，鼓勵他們走在課堂教學前面。這一策略在背書方面有所收益，但收益不多。
（三）存在的不足和改進
1.個人的文本解讀能力需要不斷學習和鉆研
2.課堂教學靈活性差，不夠開放自主，未能很好地聽取學生的回答
3.對練習的反饋還不夠及時，應(yīng)該更為有效
希望在接下來的教學生涯中，我能更加勤奮，始終是不斷進步。
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