【推薦】四年級語文教學總結五篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文教學總結5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語文教學總結 篇1
光陰似箭，一個學期工作已經(jīng)結束，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題�，F(xiàn)在將這一學期的四年級一班教學工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（1）規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
�、贊h語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
�、谧衷~記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
�、壅n文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。
（2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。
二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì)，當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
三、備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的`環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭。
五、存在問題
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
四年級語文教學總結 篇2
時間過得真快，一學期的教學工作又結束了，四年級語文教學總結�；仡欉@一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。經(jīng)過上一個學期的磨合，這一學期在我和孩子們的共同努力，以及各位家長的配合下，較順利地完成了本學期的教學任務。
一、總體介紹：
這一學期在課堂朗讀、課外閱讀以及習作方面做的工作還不扎實，需要繼續(xù)努力。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力，也是一個重要方面。這一學期，我著重讓學生寫讀書筆記，因為積累大量的`語匯是寫好作文的關鍵。
同時為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的匯報課，認真撰寫了教學反思，工作總結《四年級語文教學總結》。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
二、取得的成績：
經(jīng)過這接近一年的磨合，作為一個他們剛剛接觸的老師，我能切切實實的感到他們的進步。從每次的單元測試就能看得出來，起碼每單元的基礎知識都能掌握起來，出錯的現(xiàn)象很少了。這對我來說，頗感欣慰。對四年級的學生來說，能力的提高固然重要，但是只有把基礎知識掌握牢固了，才能學得更好。
三、存在的問題：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、本班學生朗讀方面的訓練有待提高，今后還要繼續(xù)努力。
四、改進的措施：
1、加強習慣的養(yǎng)成，引導他們端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習及寫字、朗讀習慣。
2、多讀多練，俗話說"熟能生巧"，要培養(yǎng)他們的寫作興趣，積極引導他們做好讀書筆記，學會學以致用。
3、每天堅持閱讀，多聽，多練。
一個學期的教學工作即將結束了,它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。
四年級語文教學總結 篇3
20xx-20xx學年，我在者東鎮(zhèn)學堂完小任教，主要擔任四年級（2）班的語文教學工作和班主任工作。一年來，四年級（2）班的語文教學工作，在者東鎮(zhèn)小學行政的領導下，在者東鎮(zhèn)小學教導處的指導下，在者東鎮(zhèn)學堂完小教導處的直接指導和幫助下，在教師和學生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下，全面的完成了學校安排的各項教學工作任務，并取得了一定的教學成績。但是，從自己的工作實踐和學生的檢測成績來看，仍然存在著一些問題。因此，結合自己一年來的教學工作和學生存在的具體問題，對自己一年來的教學工作作出實質(zhì)性的總結。
一、基本情況
學堂完小四年級（2）班，年初報表人數(shù)24人，實際在校學生數(shù)25人，其中：男生14人，女生11人，少數(shù)民族25人。年末參加語文質(zhì)量檢測25人，年末鞏固率100％。
從年末的質(zhì)量檢測成績來看，雖然跟自己的'所想相差甚遠，但是就本班的學生而言，語文成績比上學年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比較快�？梢哉f，經(jīng)過一年的努力，學生各個方面的表現(xiàn)都有了明顯的進步。堅信在未來一年的教學工作中，再不斷地加強教育和培養(yǎng)，學生的成績還會穩(wěn)中有升。
二、工作回顧
一年來，學堂完小四年級（2）班的語文教學工作，我站在全面發(fā)展學生和培養(yǎng)學生的高度，本著對學生全程服務，對家長負責和讓社會滿意的原則，從本班學生的實際情況出發(fā)，從細微的地方著手，有計劃、有步驟、有目的，循序漸進的開展教育教學工作。
1、加強自身的教學理論學習和教學業(yè)務學習，不斷地給自己“充電”。
2、強化班級管理，注重培養(yǎng)學生干部，全面提高學生的自理能力和自我約束力。
3、經(jīng)常開展學生的行為習慣養(yǎng)成教育和教學常規(guī)教育，使學生自覺遵守紀律和養(yǎng)成良好的行為習慣，始終把德育工作放在教育教學工作的首位來抓。
4、認真學習新課程標準，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，力所能及的進行教法和學法研究，針對性的開展課外輔導。
5、認真教授新課，強化并鞏固基礎知識，提高學生的語文水平。
6、適時開展少先隊活動，營造良好的學習氛圍。
7、積極組織學生參加各種課外有益活動。
8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。
三、存在的問題及改進措施
從學年的檢測成績和學生存在的具體問題來分析，在下學年的教育教學工作中，應把教學工作的重點放在以下幾個方面。
1、進一步提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷地加強自我學習。
2、繼續(xù)強化班級管理。
3、努力把常規(guī)教育和行為習慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度。
4、深入鉆研教材，深入研究教法和學法，進一步重視學生的課外輔導。
5、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學生的各種能力，組織學生積極參加各種有益活動。
6、一如既往的抓好抓實德育工作。
7、做好各種宣傳教育活動。
在下學年的教育教學工作中，主要根據(jù)本年度存在的問題，結合具體實際，不斷加強自身的學習，全面落實工作中的各個環(huán)節(jié)，努力提高自身的教學業(yè)務水平和教育科研能力，努力提高教育教學質(zhì)量和提高學生的綜合能力，建立一個健康、向上的班集體，開創(chuàng)教育教學工作的新局面。
四、努力方向
在下學年的教育教學工作中，著重攻克本年度教學工作中存在的問題，積極應對新教學中出現(xiàn)的問題，千方百計的為學生排憂解難，不折不扣的投身于教學之中，再度爭取本班學生的成績在今年的基礎上有所提高，創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。
四年級語文教學總結 篇4
本學期我擔任的是四年級甲班的語文教學工作。本班基本情況如下：全班總?cè)藬?shù)為33人，從語文的學習基礎上分析，優(yōu)等生極少，學困生占一大半，其中零基礎的學生有8、9個，而且學習興趣不高，非常懶惰，學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；
2、閱讀能力普遍差，朗讀水平更差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；
3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范�，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：
一、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的.知識積累。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
四、以學生為主體，加強學生基本技能的培養(yǎng)。
在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
五、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
六、取得的成績
根據(jù)學期初定的教學計劃，扎扎實實地進行教學，使每個學生都得到了相應的進步。及格率和優(yōu)秀率都得到了提高。一學期來學生的語文綜合素養(yǎng)得于提高，學習興趣也比較高昂，學習成績也得到提高，原來只有1名優(yōu)生，現(xiàn)在提高到了5、6名學困生也有了進步，從不及格到及格，從60多到70多等等，從不會讀書到感情朗讀課文，到復述課文，口語交際和作文能力都得到了提高，如：在本學期的作文比賽中本班參賽學生成績優(yōu)秀，前三名全奪冠，特別是彭定康同學表現(xiàn)最優(yōu)秀，榮獲得了作文比賽中年級阻第名和六一故事演講中年級阻的第三名等。期末考試全班成績都得到了提高。
七、經(jīng)驗教訓及存在的主要問題
1、是課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行動綱要措施不利。
2、 培優(yōu)補差工作開展成效不大；
3、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平；
4、 作文水平整體偏低，學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。
指導訓練力度不夠；
5、 教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
八、今后教學設想
營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學生與文本對話
學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。
本學期我們盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
四年級語文教學總結 篇5
在學期，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：
一、 教學方面
本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學習平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個活動中我也收獲了許多：
1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調(diào)整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所體現(xiàn)。
2、在調(diào)動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課文之后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動可學生自護學習的積極性。
二、 對復習方法的大膽嘗試
本學期我就學生的.復習方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間，讓學生對本大周的學習任務做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內(nèi)容（基礎知識、對課文理解）合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復習方法復習，成績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的回顧，所以考前復習采用了分類復習：將所要復習的知識點分類共分為三類：詞語類、課本基礎知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習，一次是課本基礎知識和對課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分，也不耽誤優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的，可結果卻事與愿違，并沒有達到理想的復習效果，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的效果。
三、 對學生心心理的認知
從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們�！靶÷斆鳌钡臅r候，例如：“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變。
四、 不足之處
雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育學生的技巧，但是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。
【四年級語文教學總結】相關文章：
語文四年級教學總結02-09
四年級語文的教學總結03-08
語文的教學總結03-07
小學語文四年級教學總結12-16
四年級語文線上教學總結01-07
語文四年級下冊教學總結12-28
語文四年級優(yōu)秀教學總結04-28
四年級語文個人教學總結05-02
四年級語文組教學總結04-21
四年級語文上冊教學總結03-24