精選班主任教學總結(jié)模板匯總6篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的班主任教學總結(jié)6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任教學總結(jié) 篇1
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
班里總的情況是男生課外比較活,特別好動。無疑為班級管理增大了難度。可是上課時,敢于回答問題的孩子卻又比較少,常常就是幾個人在唱主角,在活動中男生表現(xiàn)的優(yōu)為主動、突出?傮w來說我班絕大部分學生的學習熱情非常高,能自覺認真地完成各科作業(yè),上課專心聽講,聰明活潑,家長也很負責。是一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體。特別是我班的班干部,能自覺模范地起帶頭作用,能主動地打掃教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生,能自覺遵守紀律,多次受到校領導和師生的好評。但他們畢竟是孩子,不論在學習上還是在日常的生活當中,自我約束能力不強,短時間內(nèi)無法徹底改變某些不良現(xiàn)象,也存在一部分學習有困難的學生和紀律較差的學生,我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。根據(jù)學生的各自的特點,發(fā)揮學生的特長,在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。在處理班務工作時,要做到一視同仁,無論是學習好、學習差、班干部、還是一般學生,做到公平對待。只有做孩子的'知心朋友,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、培養(yǎng)老師的小助手。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。我班班干部在班長的帶領下,是一支能嚴以律己,工作負責的班干部隊伍,他們在工作中處處嚴格要求自己,處處起模范作用,班上的小組長是班級工作中最具體的、最直接的,他們面臨者收發(fā)學生的作業(yè),及時將信息反饋給老師,首先老師要支持他們的工作,對于一些頑劣、不聽話的學生由專人負責,督促檢查。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的班規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地制定班規(guī),由于這學期情況特殊,學生離家都比較遠,安全顯得優(yōu)為重要,開學初組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、并進行討論,制定相應的五年級班規(guī),具體提出要求,使每個學生對照落實到自己的行動上。有了良好的紀律,學習才有保證。良好的班風班貌才能形成。
四、擬定集體與個人奮斗目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的奮斗目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步。定期反饋信息,讓每一位學生對自己的表現(xiàn)進行總結(jié),找出自己的不足,提出今后的改進措施。并讓家長反饋學生在家的情況,并給孩子提出今后努力的方向。做好孩子在校、在家的情況交流,促進孩子健康成長。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。由于現(xiàn)在學生中獨生子女多、耐挫力差,在每次測驗時,先讓學生確定競爭對手,奮斗目標,試卷答完后,認真檢查,確認沒有空題,在試卷上寫上沒有空題。激發(fā)學生競爭意識,培養(yǎng)學生的自覺性和進取心。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學校、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。每次班會由學生自己主持,擬定程序,提前收集資料,內(nèi)容豐富。比如激勵學生好好學習的班會《學與玩的關系》、《怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣》;比如安全方面的班會《健康安全我知道》;健康方面的班會《健康知識我知道》;紀律方面的班會《遵守班規(guī),勤奮學習》;
七、用愛關注后進生:
集體的關心和幫助是推動后進生成長的沃土,努力創(chuàng)建良好的班級文化和學習氛圍,建立班級的生生之間和師生之間的和諧關系,后進生同樣是班集體的一員,要發(fā)動同學們都來關心和幫助“后進生”,讓他們跟上集體步伐,隨時感受到自己是班集體中的一員,要充分發(fā)揮班干部在集體中的導向作用,組成互幫互學小組,在學習、生活上關心幫助后進生,例如,在課堂上后進生答的出色時,全班同學熱烈的掌聲就是對他們的最大肯定和褒獎,也將燃起他們新的希望和學習的自信心。學校、班級要營造良好文化氛圍,提高學習困難學生的學習興趣,激發(fā)他們的潛能,讓這些“后進生”在良好的班級氛圍的熏陶、感染下健康成長。再如,老師在安排座位時讓“優(yōu)生”與“后進生”搭配,由優(yōu)生對他們的學習督促和幫助,更多的學生體會到成功的喜悅,形成良好的學習氛圍,真正使班集體成為后進生成長的“沃土”。
素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
班主任教學總結(jié) 篇2
各位組長、各位班主任:
今天,我們在這里召開本學期班主任工作會議,主要目的是進一步落實學校本學期政教工作計劃,強化常規(guī)管理,提高工作實效?陀^地講,在各年級組長、班主任的理解、支持和配合下,學校政教工作正常有序開展。我們重點通過加強常規(guī)管理和養(yǎng)成教育,營造了整潔、規(guī)范、有序的校園環(huán)境,各項工作沿著良性軌道運行。班主任工作是學校管理重中之重,班級管理的好,是學生出成績,學校出聲譽的保障。在學校內(nèi),班主任起得最早,睡得最晚;職務最小,責任最大的官。學校的各項工作,都要通過我們班主任去落實;班級里幾十名學生的思想、學習、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的,為了班級工作要付出大量的時間和精力,犧牲許多個人利益;班主任工作是光榮的,學校的各項工作的正常開展、學生的成長離不開每一位班主任的努力。在此,我對長期以來從事我校德育工作的各位組長和廣大班主任表示衷心感謝,是大家的辛勤勞動和無私奉獻才有我們學校的今天。借此機會下面,我講如下幾點意見:
一、我們面臨的德育教育大形勢
當前處于一個大變革的時代,教育形勢的發(fā)展日新月異,各種新觀念的不斷滲透,我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化,學生的意識開始多樣化,他們心中的想法和過去的學生相比,已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。再用過去單一、陳舊的辦法去教育,是行不通的。所以在新的環(huán)境下,班主任工作方法要靈活多變。針對現(xiàn)在的學生,心理脆弱、逆反心理比較大等特點,班主任一定要采取一人一法的方式,敢于創(chuàng)新,用多變的方法去教育引導學生。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
第一、學生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學生基本上都是“90后”,他們接受新事物很快,具有很強的叛逆心理,不再“盡信師”,“唯師是聽”,惟命是從。他們敢于說“這是我的權利”,他們有強烈的自我意識,班主任與學生的“代溝”更明顯。獨生子女較多,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫自私、無拘無束的
性格,這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任,在引導、改造學生個體時,如何把藝術性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來,就是一個很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫,才能有所成效的一個問題。
第二、家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍,望女成鳳,是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時,希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他們認識到,一個好的班主任能帶出一個好的班集體,一個良好的班集體是一種特殊的教育力量,對于發(fā)展他們的智力、能力和個性,促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠大希望,在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高,要求就高,所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望,也使我們感到壓力加大。要辦人民滿意的學校,首先是要辦讓社會滿意的班級。
第三,環(huán)境對班主任工作影響更大。
當前社會環(huán)境的復雜性,對于學校管理,尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求,如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟條件相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學逃學、不堪挫折等等。面對復雜的社會大環(huán)境,班主任如何加強教育管理,更新教育理念,讓學生的心靈不受到消極因素的侵害,工作責任和工作難度也在不斷增加。
二、班主任充當?shù)慕巧?/strong>
班主任是班級的組織者、管理者和領導者,是學校與家長聯(lián)系的橋梁,是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務。如果學校是一座大廈,班主任就是承重的墻、奠基的石。
首先,班主任是學生健康成長的引領者,起著導向引領作用。作為班主任,比普通教師更多一份責任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣,就是對學生的教育、指導和關愛,對全體學生從課內(nèi)到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長,無不關心,無不負責。班主任所做的工作直接關系到學生成長。一名不稱職的老師,影響的是一門學科的教學;而一名不認真的班主任,影響的將是學生全
面健康的發(fā)展。因此說,班主任是學校里最辛苦的人,也是最可愛的人,更是最值得尊敬的人。
其次,班主任是學校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實作用。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者、執(zhí)行者,上面千條線,下面一根針,各項工作的落實都要靠班主任。為了進一步明確任務,落實責任,促進各項工作的落實,各班主任應該言必行,行必果,切實做好本責工作。對學校及各部門布置的工作要積極完成,且要取得良好的效果。千萬不能無所謂,甚至頂著不辦,不與學校保持一致性。
第三,班主任是家庭社會關系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用。班主任是家長最早接觸和接觸最多的人。可以說,班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象。同時,許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調(diào)、推進、落實。因此,班主任要主動學習與家長溝通,要通過家長會鍛煉自己。要全面掌握學生及其家長的相關信息,注意應用現(xiàn)代通信手段,加強與學生家長聯(lián)系和溝通。宣傳自我,宣傳學校,贏得社會的理解和支持。
三、對班主任工作的幾點要求
第一、端正工作態(tài)度
班級能否管理好,關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候,我們會發(fā)現(xiàn)班風、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似:班主任責任心強,班風就正,各項工作井井有條;班主任責任心不強,工作就拖拖拉拉,懶懶散散,其班級工作也就上不去,日積月累,問題成堆,最后成了一個爛攤子。因此要當好一名班主任,首先要有強烈的責任感和事業(yè)心,用高度的責任感去影響學生,用強烈的事業(yè)心去感染學生,才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行,一舉手一投足,無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已,不正已者則不能正人。要學生做到的班主任必須先做到,不讓學生做的班主任也不能當著學生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學生,并能影響學生的一生,學生也會永遠尊敬他、記住他。(快慢班因素)
第二、傾注情感因素
“以制度規(guī)范言行,以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后,才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感,給學生以親近和信任,學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理,才會向老師敞開內(nèi)心世界,才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師,才能信其道。這就要求我們的`班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點,發(fā)揮學生的長處,開發(fā)學生的潛能,創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平臺。“親其師,信其道”,有了愛心,教師就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生,學生也會從教師的關愛中感到溫暖,因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中,學生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮,班級的各項工作就容易開展,班主任就會有成就感、幸福感。
有的班主任因不善于和學生溝通交流,一味的嚴格要求,態(tài)度生硬,致使學生不信任、不支持,甚至產(chǎn)生逆反心理,和班主任對著干。在這種情況下,班級工作不會有什么成效,班主任工作毫無樂趣可言。
第三,講究管理藝術
班主任工作是一門藝術性很強的學問,在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時,其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術”二字,所以,我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術化。反例:今年9月14日,江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時,被其學生用尖刀割破了頸動脈。雷某尚未滿18周歲。他告訴辦案民警,他跟受害人孫老師沒有任何個人恩怨,就是適應不了老師的教學方式和管理方式。
第四、增強憂患意識
現(xiàn)在社會正處于轉(zhuǎn)型期,其重要特點就是在思想、觀念、道德上,舊的體系已打破,新的體系未形成。這時期的德育顯得尤為重要。因為學生不再單純,校園不再安寧,教師不再權威。在這樣的大環(huán)境下,德育怎么搞,的確是一個很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓斥幾次、找家長匯幾次報、賭幾次狠就萬事大吉,如果真是這樣,德育工作就太容易了,德育工作難就難在它是“潤物細無聲”的持久性的工作。從表面看,德育是虛,智育是實,但從深層次看,“虛”能生“實”,而“實”不能生“虛”。虛是本、根,實是枝、葉。
第五、加強學習研究。
一要學習教育教學理論,豐富自己的理論素養(yǎng),用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗的老班主任學習,學習治班經(jīng)驗、工作藝術和育人方法,在工作實踐中提高本領,增長才干。 第六、細化工作措施(抓住關鍵時間;抓住關鍵事件;抓住關鍵人物) 一抓建設。
①文化建設,抓硬件,抓教室環(huán)境的布置,出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設,樹立良好的班級輿論。(掃把的擺放等,講臺的衛(wèi)生)
、诟刹筷犖榻ㄔO。我們都知道真正的管理是學生的自我管理,多方了解情況,選出班干部,我們培養(yǎng)好班干部,我們班級會煥發(fā)出生機。(發(fā)揮好班干的作用:選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮)(目前大多數(shù)班級都沒有能充分發(fā)揮班干的作用) ③活動建設(如課外活動)。班級沒有活動,班級就不可能有凝聚力,班級的活動要班級的特色,要引領著班級的發(fā)展。
二抓養(yǎng)成。
首先要強調(diào)持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,需長期抓,持之以恒,切不可 “三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時間的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求學生對整齊桌椅,按規(guī)定擺放書本,幾乎成為每天早上早讀時候第一件事情,上課前第一件事情。 其次要嚴而又嚴,訓練要強調(diào)“嚴”字,有個“狠”勁,不見實效不收兵。當然也要做到“嚴愛結(jié)合”,通過“嚴”達到“愛”。所以提出要求后,還要進行檢查,要見到實效,避免反復。
三抓重點。
。1)從時間角度,抓住起床、午休、晚間就寢三個重點時段,著力加強巡視和管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理。
。2)從學生角度,主抓幾類學生:
厭學生要多做思想工作,降低目標,使其信心增強;留守學生,政教處、學生會和團委聯(lián)合,班主任積極協(xié)助,通過開展活動,給他們送去關懷和溫暖;困難家庭學生,也要給予溫暖和關愛。單親家庭
。3)從學生行為角度,關注問題學生。把抽煙、談戀愛、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學生作為關注重點,花精力、思對策、講藝術,矯正學生行為,促成健康成長。
四抓安全。
班主任教學總結(jié) 篇3
班主任工作總結(jié)作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、
講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的`沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任教學總結(jié) 篇4
光陰似箭,日月如梭,一學期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領導的正確領導和大力支持下,在家長們的積極配合下,我努力和辛勤工作,完成了學校下達的各項目標任務,使學前班像一個大家庭,班中孩子在老師的愛護下快樂成長!現(xiàn)就本學期學前班年級管理工作總結(jié)如下:
一、安全工作放首位,確保學生在校的人身安全
本學期的安全工作從教育開始,由細處入手。首先在學習、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學生如何安全的玩,怎樣遠離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西,不私自隨陌生人外出等,教會幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節(jié)入手,建立完善的安全保證體系。
1。做好了學生的保險工作,爭取學前班學生人人有保。
2。嚴格做到學生身邊有老師。只要有學生在的時候必須有老師督管,每天早晨班主任提前到崗,放學后更是堅守崗位,直到安全送走最后一名學生;而且在課間十分鐘,也有任課教師組織學生上廁所,做游戲等,使學生安全愉快的享受休息時間。通過這些工作,使師生安全意識得到了增強,安全工作得到了鞏固。
二、抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣
面對剛剛走出幼兒園的學生,培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作。針對學前班學生的特點,我采取各種激勵機制,來規(guī)范學生的行為習慣,教學生學會禮貌文明的學習生活。在教學中,我們教師注意教育學生學會傾聽,積極大膽地發(fā)表自己的觀點。在生活中我隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書本擺放整齊,能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個人衛(wèi)生,見到老師能主動問好,與小朋友能友好相處,平時交流能用禮貌用語等。使學生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習慣。
三、抓衛(wèi)生保育工作,為學生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活
清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學生健康快樂的生活。明亮的窗,雪白的墻,潔凈的.地板在帶給學生舒適健康時,也增加了衛(wèi)生工作的難度,為此我每天都要堅持搞好清潔的環(huán)境是保
證健康的前提,對兒童疾病的預防則是我們衛(wèi)生工作中的容易忽視的薄弱點也是重點。對此我加強晨間檢查,做好常見病的預防,同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。而且我注意動靜結(jié)合,保證有充足的戶外活動時間,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,促進了幼兒的身心健康發(fā)展。
四、積極做好家長工作,與家長保持良好的伙伴關系
學前班是一個特殊的年級,年幼的孩子們剛從幼兒園走進學校接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教育。初入學時帶著年幼的孩子和對學校教學的不了解,有的家長雖然每天幾遍的接送孩子,但仍然不放心,送入學時遲遲不愿離校,接孩子回家早早站在窗外,對孩子的擔憂溢于言表,影響了我們的教學。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,耐心解釋,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!讓他們放心!除此之外我更和家長結(jié)成伙伴關系,針對孩子學習生活中的點滴互相交流,為孩子的進步一起欣喜,為他們的成長一起努力。
總結(jié)這學期的點滴,在繁忙中我的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我也和孩子們一起進步了,工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我也在反思不足。在今后的工作中,我將根據(jù)以上存在的不足,認真的反思調(diào)整,汲取先進的經(jīng)驗和管理方法,揚長避短,以促進教學工作更上一層樓。
班主任教學總結(jié) 篇5
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在此,就本學期的班主任工作談談幾點體會。
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和友愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
因為本學期接手的是一個新組合的集體,因此了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點顯得尤為重要。其次要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生。所以,開學伊始,我就向原班主任了解情況,并進行家訪,以便在工作中做到心中有數(shù)。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。為了幫助班干部更好地工作,定期召開班干部會議,總結(jié)工作經(jīng)驗,提出不足,反饋同學意見,加強與同學的溝通,使班干部的工作開展的更好。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。本學期利用班隊會及活動訓練《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的`常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。由于訓練有素,這學期,我班的七項評比成績在學校名列前矛。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。開學初,根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免孩子喪失信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。元旦歌詠比賽是我校一年一度的保留節(jié)目,這樣的活動是培養(yǎng)學生集體榮譽感的最佳時期,在活動中,每個同學積極參與,使我班獲得高年段組一等獎,極大地鼓舞了同學們的士氣,我趁熱打鐵,要求同學們在其他方面也要做得一樣好。
2、設立定期評價制度:
以小組和中隊為單位,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學生尊師的《鮮花獻給您》,培養(yǎng)愛國情感的“慶國慶演講會”,以及引導學生行為的辯論會“小學生該不該看電視”。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以談本期教學內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任教學總結(jié) 篇6
緊張忙碌而充實的一學期轉(zhuǎn)瞬即逝,回想一學期的工作,有收獲的欣慰,也有付出的辛苦.看到自己的努力有了令人感動的回報,甚感幸福!還算順利,在此對這一學期的工作做如下總結(jié):
本學期我擔任的是八年十六班的班主任工作。在班級管理方面,以思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點,在原有基礎上,通過大膽的嘗試和改革,班級凝聚力強,同學們團結(jié),熱情,有良好的班風學生在各個方面都有了明顯的進步。
(一)增強對學生行為規(guī)范的管理,培養(yǎng)學生良好的習慣
1、定期評選了優(yōu)秀團員,優(yōu)秀中層干部,最受歡迎男孩,女孩等.各類榜樣的力量是無窮的,讓十幾歲的孩子,身邊有學習的榜樣。
2、進行班級綜合考評:考評項目為考勤、課堂紀律、值日、課間操、儀表容貌、背誦、文明禮貌、衛(wèi)生意識、遵紀守法等。健全班級的量化考核表,做到每周一小結(jié),每月一大結(jié)。月月表彰,力爭每天進步一點點。根據(jù)班級的情況,設置了四十多個不同的崗位,并起了孩子們喜歡的名字:如,負責講臺的,叫臺長;負責開門的,叫鎖長;負責協(xié)調(diào)關系的,叫外交部長......孩子們在各自崗位上盡職盡責,愉快的盡自己的力量為班級建設做貢獻.減輕了班干部的負擔,鍛煉了更多孩子的能力.在體驗中孩子們能力有了提高,互相更理解,更樂于合作了.
(二)加強學生學習方法指導
1加強學習方法的指導,提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,本學期召開學習方法研討會,學習方法交流會各兩次.大多數(shù)學生已經(jīng)形成有效的學習策略,課前預習,認真上課,課后及時復習,反復復習,適當練習。根據(jù)需要針對每科的具體情況,對具體科目的學習方法給予全方位的指導,
2在加強科學用腦的思想教育方面也下了很多工夫.教學生學會個人心理調(diào)適,科學的休息法,記憶法,科學的'身體煅煉,營養(yǎng)搭配等以提高效率。
3 組織互幫學習小組,讓學生教學生,培養(yǎng)合作團結(jié)意識,學生成績提高顯著.
4培養(yǎng)讀書習慣.每周一節(jié)讀書交流會,鍛煉口才,開闊視野.班級讀書氣氛濃厚.
(三)加強班級管理
1、把握每個學生的思想,學習,生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查,讓他們反映教室寢室的紀律,清潔衛(wèi)生,同學關系等等問題,以及學生學習和教師教學方面存在的問題,及時加以引導,跟蹤管理班級,平時,多到教室向?qū)W生了解班情,觀察學生情況,向?qū)W生了解學生,保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。
2、有計劃地調(diào)整班干部隊伍,給綜合考評優(yōu)秀孩子參與班級管理的機會.鼓勵他們大膽在班上開展活動.班干部素質(zhì)提高迅速.
3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化,不體罰學生不等于不懲罰學生,要學生明白遲到了,早退了,曠課了,等違紀行為將要受到何種處理,主要在于耐心的批評教育,罰力所能及的清潔掃除,與家長聯(lián)系通報該生的劣跡,讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去,嚴重的報學校給予處分,同時加強對他們的監(jiān)督,多同他們交流,給予他們信任。
(四)組織活動
結(jié)合學校德育辦要求和本班實際,組織了豐富多彩,有本班特色的活動。九月份上旬,慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會;九月下旬祖國在我心中朗誦比賽;十月中旬,成功故事會;下旬學習方法交流會;十一月上旬,才藝大賽;下旬感恩的心生日聯(lián)歡會;十二月上旬,學習經(jīng)驗交流會;下旬圣誕晚會。通過活動,活躍了學校生活,培養(yǎng)參與意識,鍛煉各種能力,增進了師生感情。同時,堅持本班的特色溝通方式:寫接龍日記.效果相當好!
總之,八年級是關鍵的分化階段,作為班主任,需要更多的愛心和耐心,要有計劃,講策略,真心付出和科學管理結(jié)合,才有可能收到預期的效果.我把班級管理當作自己的孩子和事業(yè),有呵護,也有付出.面對班級的變化,我很欣慰!我將繼續(xù)努力!
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