七年級語文教學總結(jié)范文匯總9篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的七年級語文教學總結(jié)9篇,希望對大家有所幫助。
七年級語文教學總結(jié) 篇1
本學期我擔任七年級兩個班的語文教學工作。學校不斷提倡課程改革,鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己與學生的教學方法。本學期我第一次接觸七年級的語文教材,也是第一次全方位地了解新課程語文標準。經(jīng)過一個學期的認真學習與大膽嘗試,我把握了語文課程的總體設(shè)計思路,明白了本學期的語文教學在整個初中學段中的地位;正確把握了語文課程的基本理念語文課的學習方式,努力建構(gòu)了一個開放而頗有活力的語文課堂,全面提高了學生的語文素養(yǎng)。 為了調(diào)動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效果,我采取了如下的一些措施和方法:
1、讓學生產(chǎn)生"讀"的沖動。
語文教學"讀"是很主要的一個環(huán)節(jié)。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說,我把"讀"分為個人"讀",小組"讀",帶"讀",搶"讀",競賽"讀",表演"讀",其中學生最喜歡的就是競賽"讀"和表演"讀"了。競賽"讀"的具體操作是這樣的,一個同學在"讀"的時候,其它同學就聽,等到讀完后,其它同學就指出其在"讀"的過程中讀錯的字。由于有了這個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們在聽讀的時候?qū)P淖屑,能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。表演"讀"以小組為單位,進行配樂和動作的編排,達到情景交融的境界。事實證明,這些"讀"的效果真的`是不錯,很受同學的喜歡。
2、親切自然的教學態(tài)度,注重課堂提問的藝術(shù),讓學生快樂地上課。 課堂是一門精彩的學問,學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍,利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術(shù),教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,我常常分部引入問題,有時更是讓學生提問,學生回答,把課堂還給學生。
3、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學,提高語文課堂教學的效果。
近幾年,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可觀賞性和趣味性,所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,并自己制作課件,逐漸在課堂中滲透這種授課方式,讓語文課取得更好的效果。
在此基礎(chǔ)上我一系列的公開教學課、研究性學習課都得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的認可,11月份參加市直中學優(yōu)課比賽獲一等獎。
總之,新的一學期就好像是一次新的旅行,為了用好新課本這一載體,我全面地學習了語文課程標準,并大膽地進行了語文教學方法的"革命",將自主、合作、探究的語文學習新方法貫穿在每一堂課中,和學生一起平等地學習每一篇課文,和學生一起體味人生,關(guān)愛生命,論說修養(yǎng),交流信念,感悟自然美,陶冶心靈美,走進科學世界,體驗濃濃親情,有時是我的點撥啟迪學生的思維,有時又是學生的體驗在震憾我的內(nèi)心。雖有一次次的失敗嘗試,雖有一次次的困惑與苦惱,但最終都被一次次的成功帶來的驚喜所掩蓋;厥走@一學期,在恍然如夢的慨嘆中,突然感到自己在不知不覺中成長了許多。
七年級語文教學總結(jié) 篇2
為了更好的把“課內(nèi)比教學”作為促進七年級語文教學水平的有效契機,現(xiàn)將第一階段的工作總結(jié)如下。
一、活動開展的基本情況
本階段為組內(nèi)賽課階段,七年級語文組共6名教師都參與了比武活動。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,組內(nèi)集體研討,教學比賽展示等階段。大家再集體評課,最后做出中肯的評分。
二、活動取得的初步成效
1、精心做好課前準備。
上課前,教師們自覺查找相關(guān)資料,有效整合資源,自己制作課件,發(fā)揮集體智慧和團隊精神。虛心請教,努力學習“三三六”教學模式,使用多媒體教學。由開學初上課的一片茫然到目前基本適應(yīng)“三三六”課堂模式教學,改變了以往在鄉(xiāng)下的那種“一支粉筆,一張嘴,一本書”的三個一模式。教師們信心十足。
2、比賽課堂亮點紛呈。
在本次“課內(nèi)比教學”活動中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學水平和效率。比賽課堂上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時,也演繹了課堂的'精彩。蘭曉紅以夯實的功底和嫻熟的駕馭能力給本組成員做了示范;王濤刻苦鉆研教材,自己制作出高水平,高效益的課件;陳愛國穩(wěn)扎穩(wěn)打,賽出個性;喻青梅工作繁重但熱情高漲,在課堂中充分讓學生的個性得到了張揚。 賀鑫 老師善于學習,課堂教學水平得到很大提高。
3、互幫互學共同提高在點評和互動中,老師們的教學思想得到碰撞與交流,對有效性課堂的研討更為深入。此次比賽對于促進教師教學基本功提升起到了十分重要的作用,給老師們互相學習、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發(fā)揮了教研團隊的協(xié)作精神。辦公室內(nèi),隨 時可見 老師們一起研討教法,共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源的情景。每節(jié)課下來,盧校長都親自帶領(lǐng)老師們及時匯總情況,人人發(fā)言,個個評議,作出自己客觀而善意的點評,肯定優(yōu)點和亮點,重點指出課堂上的不足。老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。同時盧校長高瞻遠矚,給本組成員制定了明確有效地提高計劃和努力方向。也語重心長地提出了諸多建議和改進辦法。
三、活動存在的突出問題
對于我校提倡的“三三六課堂”模式教學,還有諸多困惑,沒有完全信任學生,課堂上不敢大膽放手,禁錮了學生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。
“課內(nèi)比教學”第一階段活動結(jié)束了。我組成員要再接再厲,愈挫愈勇,努力提高課堂教學水平,爭取在下階段的七年級教師達標課上再展風采。
七年級語文教學總結(jié) 篇3
本學期我擔任初一(3)班和(4)班語文教學工作本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
。ǘ、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的`道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中,我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料、讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
七年級語文教學總結(jié) 篇4
炎熱的夏日又來臨了,預(yù)示本學期又將結(jié)束了;厥走@半年來與學生相處的情景,真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流,我和學生在這半年來相處更加融洽;我們班學生在學習習慣與能力上有了長足的進步,比起上學期來穩(wěn)中有升。
一、在學習與生活中公平公正對待學生、關(guān)愛學生,贏得他們的信任。
首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下,我都會顧忌學生的自尊心,從不辱罵學生,更不曾動手體罰,這首先就贏得了學生對我尊重,再進行說理教育,我所要的教育效果十之八九會達到。
其次,是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進的學生。不如說我們班中的唐帥、毛仕美、穆雨晴等學生,成績都只是中等,甚至有的總體成績偏下,但是他(她)們自控力較強,一心向?qū)W,這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。
二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣。
猶記得去年第一次語文課堂學案收上來時我的無奈、失望、字跡潦草,錯漏百出;今年再來看學生的本子、練習冊,90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè),書上空白一片,到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,這一系列的學習痕跡來看,我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法。
三、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。
備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的'。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
七年級語文教學總結(jié) 篇5
本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作,這個班共有學生50人,從收生的情況來看,除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外,絕大部分的學生成績基礎(chǔ)還是很差的。針對這種嚴峻的情況,我沒有退卻,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,在實踐中學習,在反思中進步,在教學上進行了一系列的努力,并取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認真學習課標,轉(zhuǎn)變教學觀念。
要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐,我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,使語文教學進入了一個嶄新的天地。
2、新學期伊始,不馬上急于教課文,首先做好學生的思想工作,讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學習方法,如:什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。
3、在教學形式上,力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,如:課外找錯別字、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,新聞發(fā)布會,故事會,討論會(《風箏》),朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評分標準)。
4、重視創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境,提供展示學生成果的機會。如在教室里開設(shè)“語文園地”,進行優(yōu)秀作業(yè)展評等。
5、老師在課上努力營造融洽的氛圍,學生只要有疑問,隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發(fā)表,師生平等對話,同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源,如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實、不斷更新的'長流活水。
6、另外,我還加強了差生的轉(zhuǎn)化工作。我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時間,及時鼓勵他們,認真學習,激發(fā)他們做人的信心,培養(yǎng)他們學習的興趣。經(jīng)過長期的工作,差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。
通過一期的努力,在本期的期末考試中,取得了較好的成績,但是還有很多方面需要提高:比如要加強對學生古詩詞的檢查力度,注意對學生的書寫訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng),差生還要進一步轉(zhuǎn)化。過去已經(jīng)成為歷史,來日可追,我相信在今后的工作中,一定會取得更好的成績。
七年級語文教學總結(jié) 篇6
不知不覺又渡過了一個學期,為了進步教育教學程度,及時地總結(jié)經(jīng)歷和吸取經(jīng)驗,現(xiàn)將本期的教學工作小結(jié)如下:
一、思想表現(xiàn)良好
酷愛黨的教育事業(yè),用心來做平常的教學工作,視生如子,把學生的事當作本人的事,為了學生全面開展終身開展盡心盡力,時時處處以身作則,從不由于本人的私事而耽擱學生一節(jié)課,用高尚的人格魅力來感染學生。
二、教學工作細致
認真學習新的教學理論,普遍涉獵學問,不時地更新觀念,進步業(yè)務(wù)才能,以順應(yīng)新形勢下的教育教學。
精心備課。備課從學生的實踐狀況來設(shè)置教學環(huán)節(jié),關(guān)注學生不會的和學不到的,以此找到教學最佳的解讀點,平常留意對閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、試卷講評和溫習課等課型的積聚與考慮。
傾心上課。上課立足傳統(tǒng)課堂教學,穩(wěn)步推進教學改進,按部就班,雖教無定法,但是有章可循的,力爭打破并優(yōu)化導(dǎo)入、整體感知、課文剖析、拓展延伸、銜接過渡和小結(jié)等環(huán)節(jié),努力打造有效教學課堂,逐漸完成35分鐘高效教學,10分鐘留給學生輕松作業(yè)。課后及時記載教學過程中的得失,進而審視課堂,進步課堂。
用心布置修改作業(yè)。修改是師生之間交流溝通的橋梁,是促進師生友誼的紐帶,每次作文及時修改講評,日記和基訓定時定量檢查。
三、工作業(yè)績斐然
10月11日參與縣教科中心舉行的初中語文課堂有效教學優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎,榮獲市里二等獎,整個參賽過程讓我收獲頗豐,隨后寫了一篇心得領(lǐng)會《展教學風采 走生長之路》。
10月20日在永州九中所上的《海燕》,榮獲20xx年度全市網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文課堂教學應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課賽一等獎。第一次參與這樣的`教學讓我增長了見識,也領(lǐng)略了活潑在教壇上各路英雄的精彩,事后撰寫了一篇參賽感言《用心走生長路 一路收獲頗豐》。
指導(dǎo)學生李銀芳和何數(shù)耀寫的《孝敬父母,覺得真好》,榮獲道縣第三屆“愛蓮杯”中小學生作文競賽初中組優(yōu)秀獎。
本期期中統(tǒng)一閱卷考試所任教的兩個班的語文成果,不管是人平分還是合格率,在同年級都首屈一指。期末在即,但愿與學生共創(chuàng)打新的優(yōu)良成果。
當然,教學理論過程中也不乏迷惑之處:學生展現(xiàn)與教員解說的交融問題,黑板小與學生展現(xiàn)多的諧和問題………教學自身就是一個邊教邊學的過程,是一個不時處理、調(diào)整、完善的過程,我深信只需酷愛語文教學,酷愛學生,就一定有處理問題的“又一村”!只需成就教學,成就學生,就一定會有成就自我的一天!
七年級語文教學總結(jié) 篇7
本學期,我擔任七年級語文5班和8班的教學工作。在這一學期里,本人常規(guī)工作踏踏實實,教研活動積極參與,認真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標準,努力提高教學水平,大力提高課堂教學效率,取得了比較滿意的教學成果。并參與班主任基本功大賽、語文教師基本功比賽、語文教師“雙語閱讀”比賽及“名師超市”送教活動,力爭提高自己的教育教學水平。當然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進以后教育教學工作,現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下:
首先嚴格落實教學常規(guī),保質(zhì)保量完成教學任務(wù),不斷提高教學質(zhì)量。
本學期以來,我嚴格遵守學校的教學常規(guī),使教學工作井然有序,穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學生接受能力的實際,制定相應(yīng)的教學方法,設(shè)計合理有序的教學流程,為提高教學效果做好第一步準備。按時上課,嚴格課堂秩序,組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導(dǎo),釋疑解難。
其次積極嘗試新的有效的教學方式,讓學生真正成為課堂的主人。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的`學堂,學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。基于以上嘗試,在教師基本功比賽、視導(dǎo)檢查及“名師超市”送教活動中本人開展的課堂教學均受到同行及專家的好評。
另外在教學中我堅持選用先進的教學手段,激發(fā)學習興趣,提高學習效率。
在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用教學資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,或設(shè)置情境,或提供資料,或音畫助學,或問題激發(fā),取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《三峽》、《春》等課文時,運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,激發(fā)學生的學習熱情,化虛為實,取得了很好的效果。
最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動,帶領(lǐng)本組成員認真開展集體備課。通過研討交流,提高教育教學水平。認真參加聽評課活動,虛心學習,吸取好的教學經(jīng)驗,學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
語文教學是一個需要長期積累的過程,學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。
語文教學的根本是:重“雙基”,重拓展,重激發(fā)語文學習熱情,讓學生在大語文環(huán)境下學語文,提高學習效率,初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,這是我的理念和追求,我將認真總結(jié)反思,不斷探究和改進教學方式方法,爭取能取得更好的教學效果。
七年級語文教學總結(jié) 篇8
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼就是期末了,回顧一學期的工作感慨萬千。我就本人一學期的工作總結(jié)如下:
1、備課。在教學中我始終堅持先備好課,課前在重新復(fù)習一遍教案的做法,去熟悉教材,掌握教法,不但要備教材,還要備學生,能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。
2、上課。課堂教學能做到教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生。研究教材,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣,根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
3、抓基礎(chǔ)知識和技能,因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,識字能力較差。針對這種情況,本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本
技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能。
4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個班級語文學科的學困生比較多,最嚴重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學,他們自學能力極差,這學期又因各種原因缺課太多,因此,語文成績非常差,針對這種情況,我每天都利用放學后的時間為這些學生補課,教給他們學習方法和學習能力,目前這些學生都有不同程度的進步。
5、教材情況分析
本學期的教學內(nèi)容,分為六個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的`知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、課文朗讀評比。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。3、開展課本劇表演。4、聽寫生字獎勵等,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦和積累字詞能力。
在本期的教學中,也存在著許多不足:
1、學生的學習方法的指導(dǎo)還有待于加強
2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有多名學生語文很差,還有待于繼續(xù)學習。
本學期的工作有得有失,我強烈懺悔、反省自己,是因為個人不夠優(yōu)秀,導(dǎo)致我們班成績太差,今后一定會向有經(jīng)驗的老師虛心學習,取長補短,爭取做到最好。
七年級語文教學總結(jié) 篇9
這一學期,我擔任七(3)七(4)的語文教學,在這一個學期中,我對教學工作,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問
題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
(三)、重視朗讀品評感悟。
中學八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解論述的獨到,都是引導(dǎo)學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充沛表述他們的真實感受。
(四)、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的.一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之,“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。
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