英語教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的英語教師教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)1
在英語課堂教學(xué)過程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師主角的轉(zhuǎn)變，如何運(yùn)用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉庫”變成知識的“加工場”等問題，如果能得以解決，我們就會實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，到達(dá)課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的。
一、英語課程改革教師觀念的轉(zhuǎn)變
1、從學(xué)習(xí)的來看，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語”為“生活中學(xué)英語”。
語言來源于生活，英語是一門語言，所以，英語來源于生活，又必須回歸于和生活，語言僅有在生活中才能賦予活性和靈性。語言強(qiáng)調(diào)“municationandconversation”，所以，我主張?jiān)谏钪袑W(xué)英語，在活動中用英語，在英語教學(xué)中去體驗(yàn)英語，做到“教中做”、“做中教”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，“教、學(xué)、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想。即英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)與實(shí)際生活結(jié)合起來，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語”為“生活中靈活學(xué)英語、用英語”。
2、從學(xué)習(xí)的形式上來看，變“傳統(tǒng)的灌輸式”為“互動式”。
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師異常重視學(xué)生課堂上英語知識的消化，講究知識點(diǎn)的掌握程度，教學(xué)中重視課內(nèi)知識的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開放學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在課堂上極大限度地為學(xué)生供給機(jī)會，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽、說、讀、寫、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生自我能做的，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué)、自答、、自測、自做、自評；凡是學(xué)生能夠參與活動的，學(xué)生必須參與，如：對話訓(xùn)練、短劇表演等，所以，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，讓學(xué)生“會學(xué)”英語，培養(yǎng)學(xué)生和教師互動式學(xué)習(xí)，這是當(dāng)今英語教學(xué)中重要的方法。
二、英語教學(xué)改革與教師主角的轉(zhuǎn)變
1從“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計(jì)者、策劃者”
在課堂活動開始之前，教師首先應(yīng)當(dāng)是一個策劃者，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)資料，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù)；同時(shí)他還必須了解對象，并根據(jù)教學(xué)資料和教學(xué)對象來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好各種教學(xué)活動。一般來說，豐富多彩的實(shí)踐活動比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)和知識水平的不一樣而給學(xué)生設(shè)計(jì)難度不一樣的任務(wù)，不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因?yàn)榛顒与y度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感，又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)簡單而失去興趣，盡量讓所有學(xué)生都能從實(shí)踐活動中受益。應(yīng)當(dāng)說，整個教學(xué)活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。
從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者”
在教學(xué)中，我們也能夠把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向；在微觀上要在每一個教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。
那么，下頭談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實(shí)施的策略：
建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。
課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在課堂教學(xué)中，師生活動的融洽與否直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”的課堂環(huán)境
要發(fā)揮能動作用，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材資料激活起來，還原為生活的交際現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗(yàn)、領(lǐng)會、接收教材供給的信息，語言強(qiáng)調(diào)“l(fā)anguageimmersion”，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用。能夠是顯而易見，教學(xué)以學(xué)生實(shí)際生活和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。
三、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合作式教學(xué)手段
恰當(dāng)運(yùn)用合作的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
1、師生合作。
跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過教師，所以，師生合作是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對古訓(xùn)“教學(xué)相長”的新發(fā)展。例如教一個新單詞或新句子前，有些學(xué)生己經(jīng)過其它途徑提前接觸到，我就先請學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會這個單詞或句子。這不僅僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué)生一個展示自我的機(jī)會，也能開拓教師的.思路。
2、生生合作。
在進(jìn)行英語授課的過程中，我會根據(jù)教學(xué)資料把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，在英語課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最終合作解決，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自我看法的機(jī)會。這樣能夠增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實(shí)踐的本事。在整個課堂教學(xué)活動中，教師既要調(diào)動學(xué)生個體學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個體差別，滿足了學(xué)生的不一樣需要。
四、不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的英語課堂教學(xué)
在英語課堂改革中，對教師的要求也是比較高的，所以教師要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
2、要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)當(dāng)注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自我生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、靈活運(yùn)用教材，活化教材資料。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不一樣，一是課本量大面廣，靈活性強(qiáng)。要求師生的配合性強(qiáng)，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其資料活化，按交際原貌活化于課堂，構(gòu)成不一樣層面，不一樣形式的教學(xué)活動，讓師生互動，共同投入。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，每個教師都在忙碌中渡過的。我擔(dān)任一年級和五。一班的英語課教學(xué)，在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生�，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課不但要備學(xué)生，而且要備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。回看自己的'授課，我感到有點(diǎn)欣慰，因?yàn)槲易寣W(xué)生有一個輕松自由的英語環(huán)境，讓這些快樂地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面�？墒怯袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中，不可避免會有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語的春天里，我們每一個英語老師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中我還會不斷努力攀登新的高峰。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
初中英語三年共六本書（22個單元、66個話題）語言知識復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)研究、推敲。整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。
第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊的課文，翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時(shí)疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等，可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的，做到項(xiàng)目有專練，人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的.題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：
一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
（1）重視首句的開篇啟示作用。
（2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
�。�4）復(fù)讀全文，核定答案。
二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
三、任務(wù)型閱讀，根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路
�。�1）認(rèn)真審題，讀懂題意
�。�2）快速閱讀，掌握題意
�。�3）細(xì)讀題目，完成任務(wù)
�。�4）復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)
針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
四、書面表達(dá)題，多以看圖寫話為主
除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時(shí)還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時(shí)態(tài)的運(yùn)用。
五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練
做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練，可以說收到比較好的效果。
總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)4
從上學(xué)期末接到通知擔(dān)任文科平行班（7）班，（8）班的英語老師，一下子心就出了冷汗，因?yàn)橐恢甭犝f文科平行班不好教，學(xué)生也比較調(diào)皮，對于學(xué)習(xí)沒有興趣。對于我這個剛走上講臺半年的新手來說實(shí)在是個頭疼的問題，因此我一直在思考要怎樣教才能教好他們。
文科班的學(xué)生感情比較豐富、細(xì)膩，所以一開始要讓他們喜歡我這個新老師。就像艾主任說的“學(xué)生會因?yàn)橄矚g這個老師而喜歡這門學(xué)科，也會因?yàn)橄矚g這門學(xué)科從而喜歡這個老師�！边@半個多學(xué)期下來，自己深刻體會到了這一點(diǎn)。
自己深受7班學(xué)生的喜愛，而8班的學(xué)生卻對于我的課很冷淡。老師會很自然的將自己所教的班級放在一起進(jìn)行比較。但是不論怎樣，我決定要改變現(xiàn)狀，在和八班班主任莊老師進(jìn)行交流后，她建議我找個別學(xué)生進(jìn)行交流或者有時(shí)間的時(shí)候找一些同學(xué)進(jìn)行座談。后來我利用課余時(shí)間和一些學(xué)生進(jìn)行交流后，漸漸地八班的情況略有好轉(zhuǎn)。
但是我覺得自己要做的還很多，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1。激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是很枯燥無味的`，每天的單詞記憶，語法練習(xí)早就讓他們對英語提不起興趣來。其實(shí)課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學(xué)中我打算多設(shè)計(jì)一些師生互動的活動，既可以讓學(xué)生動起來，又可以使得師生關(guān)系更加融洽。
2。及時(shí)鞏固，及時(shí)復(fù)習(xí)。每天上課前做到對前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢測學(xué)生們對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，在下課前對于當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
3。課后多與學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們在課堂上對知識的掌握度。詢問課后作業(yè)是否有困難，對于作業(yè)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo)。
4。認(rèn)真做好課后反思工作。每一節(jié)課后的反思工作很重要，認(rèn)真地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長，課后對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行思考和總結(jié)可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便及時(shí)地采取對策改善教學(xué)。
5。建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)得以順利、有效進(jìn)行的前提，盡量多鼓勵學(xué)生，而不是一味的批評和責(zé)備，多關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常和他們交流，消除他們自卑的情緒，讓他們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲。
其實(shí)我知道：一分耕耘并不一定會有一分收獲，但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲，所以我只有通過自身的努力不斷的耕耘，才能在今后的教學(xué)方面有所收獲！
英語教師教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，高三的最后一學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期來，時(shí)間短，任務(wù)重。本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的`能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報(bào)，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)6
在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn)，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師，邯鄲市教科所郭教師，我縣趙教師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺�？偨Y(jié)我的心得體會有三點(diǎn)：
一、理念先行
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè)，難度還不大，一個學(xué)期下來還算能夠。但聽了省專家報(bào)告，很快明白了自我的缺點(diǎn)，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張教師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會了學(xué)生知識，即使學(xué)生學(xué)得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的.教育理念再與大家一齊分享：
（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
�。ǘ┱w設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。
（三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
�。ㄋ模┎捎没顒油緩剑珜�(dǎo)體驗(yàn)參與。
（五）注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
�。╅_發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張教師對這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原先英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識，還有很多。
二、學(xué)會總結(jié)
潘教師是石家莊市一名小學(xué)英語教師，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有：（一）直觀教學(xué)法
（二）游戲競賽法（三）直接感知法（四）兒歌增趣法（五）造句法（六）滲透語音學(xué)習(xí)法
感受頗深的是兒歌增趣法，潘教師舉例與大家分享：
天氣的
溫馨weather情報(bào)站，
提醒raing記帶傘，
doudy朵朵烏云山，
windy陣陣來吹散，
sunny晴天陽光燦爛，
snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞
下頭under上頭on，
between用在兩中央，
above在上方，below在下方，
beside在一旁，
in在里面不要忘。
如果我在英語教學(xué)中學(xué)會了總結(jié)，學(xué)生們會學(xué)的很簡便很歡樂，這不是真正的貼合了英語的教學(xué)理念了嗎？
三、扎實(shí)教學(xué)
有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水，自我必須有一桶水。聽教師們的講座，我深刻感到自我的知識嚴(yán)重匱乏，急需充電，僅有自我的知識豐富了才能對自我的課堂把握好，才能對自我的學(xué)生說“ok”。
以上是我對自我的英語學(xué)習(xí)一個小細(xì)心得體會，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的提高，也為了我們孩子的提高，努力！學(xué)習(xí)！加油！
英語教師教學(xué)工作總結(jié)7
又是一學(xué)期逝去�；厥走^去，展望未來，笑談幾句。
在過去的一學(xué)期中，我能按照上級和領(lǐng)導(dǎo)要求，認(rèn)真工作，踏實(shí)做事，努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。
在教學(xué)上，我能認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的備課和二次備課，課堂上注意根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，讓學(xué)生喜歡上我的課。課后，及時(shí)做好作業(yè)批改和培優(yōu)補(bǔ)差工作。最終的期終測試，班級學(xué)生成績都不錯。
在教研組建設(shè)上，我能按照期初制定的教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真開展周三集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真開展第五屆校園英語節(jié)活動，讓校園充盈濃濃的`英語味，使師生都有很大的收獲。
在信息處工作上，能認(rèn)真做好校園攝影、校園網(wǎng)信息上傳以及姜堰教育網(wǎng)信息報(bào)道等工作，信息報(bào)道數(shù)列全市前列。協(xié)助校長室做好各項(xiàng)創(chuàng)建工作。做好學(xué)校電教設(shè)備的使用維護(hù)工作。
在個人學(xué)習(xí)上，積極參加學(xué)校及市局組織的各種學(xué)習(xí)進(jìn)修活動。認(rèn)真做好自身的課題研究，積極參加市局“舉一反三”課題研究，獲先進(jìn)個人稱號，小論文獲一等獎。6月份，參加了年省義務(wù)教育小學(xué)英語培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)研修班，感覺收獲很大。
回望過去，尚有許多不足之處，比如，個人學(xué)習(xí)計(jì)劃中好多沒有完成，不少想法也沒有及時(shí)實(shí)施和形成文字，等等。展望未來，尚需堅(jiān)定信念，耐住誘惑，朝向目標(biāo)前行。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)8
（一）學(xué)情分析
我校是一所創(chuàng)立時(shí)光不長的三星級高中，招收的學(xué)生大多是全區(qū)20xx名之后的學(xué)生，本屆學(xué)生中考錄取線為563分，640分以上的學(xué)生僅有5人。本屆高三經(jīng)過調(diào)整有17個班（包括兩個藝術(shù)班），10個普通班，5個實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生進(jìn)入高三時(shí)英語學(xué)習(xí)狀況并不夢想，期初學(xué)清調(diào)研考試也暴露出很多問題，如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，語言運(yùn)用本事差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)得分低、本事差，并且存在通篇簡單句甚至是漢式英語堆砌的現(xiàn)象。所以從高三一開始，我們就認(rèn)真分析學(xué)情，從基礎(chǔ)抓起，一步一個腳印，直到本次一�？荚嚕乓姷讲簧賹W(xué)生開始有明顯的提高。
（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、發(fā)揮備課組團(tuán)體智慧
我們學(xué)校高三語數(shù)外實(shí)行雙備課組長制度，有上屆高三留任教師和高二升高三教師共同擔(dān)任。兩者互補(bǔ)、互商，分工協(xié)作。我們深知一個有戰(zhàn)斗力的備課組必須要有凝聚力，所以全組成員一開始就達(dá)成共識，不單打獨(dú)斗，必須要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作。我們不讓團(tuán)體備課流于形式，堅(jiān)持每周的團(tuán)體研討，從模塊重點(diǎn)語言知識的確立到練習(xí)的篩選無不經(jīng)過大家討論得出；堅(jiān)持每隔一周分專題開課，在上學(xué)期我們分別開了單選策略、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀以及書面表達(dá)等數(shù)個專題；我們還推行組內(nèi)“同課異構(gòu)”活動，全組聽課，認(rèn)真點(diǎn)評得失，同時(shí)安排調(diào)整好下階段的教學(xué)。備課組做到分層統(tǒng)一進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)，并且劃分任務(wù)落實(shí)到人頭，認(rèn)真審核不走過場。
2、腳踏實(shí)地抓實(shí)基礎(chǔ)
1）培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
我們要求每個學(xué)生要有錯題本，每次訓(xùn)練之后，我們依據(jù)讀卡正答率篩選易錯題，堅(jiān)持每兩周一次錯題再考，幫忙學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、歸納考點(diǎn)。要求學(xué)生做到做過的題目力爭不錯，并能舉一反三；堅(jiān)持每周3—4次的聽力訓(xùn)練，學(xué)校統(tǒng)一播放，教師下班指導(dǎo)。同時(shí)要求學(xué)生有作文積累本，并且借鑒了啟東兄弟學(xué)校的作文紙模式，要求學(xué)生必須學(xué)會列提綱打草稿，杜絕盲目下筆就寫，邊寫邊涂的不良習(xí)慣。有的班級還根據(jù)實(shí)際情景讓學(xué)生練習(xí)書寫，加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。我們從基礎(chǔ)和點(diǎn)滴抓起，不放過任何一個大小寫，盡量讓能做的題少丟分、不丟分。
2）著眼高考有序教學(xué)
我們備課組的全體教師能夠認(rèn)真研讀考試說明，立足高考題型、知識體系開展教學(xué)任務(wù)。
我們針對本屆學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，對九、十模塊教材資料進(jìn)行了重組整合。高三新授課以閱讀為主，幫忙學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的本事。針對高考詞匯及語言點(diǎn)的教學(xué)，更注重以舊帶新，歸納總結(jié)，即除了講解新詞匯及語言點(diǎn)的用法外，還總結(jié)之前學(xué)過的相同或類似的表達(dá)法。根據(jù)《高考3500詞匯》，把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課教學(xué)之中，以加大對詞匯檢查的.力度，并堅(jiān)持幾乎每一天聽寫，有默必批，有批必評。我們分工把詞匯手冊按50個詞一組打印默寫紙，并且250個一組循環(huán)重默，幫忙學(xué)生克服遺忘，記住詞匯，盡最大努力夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
我們在上學(xué)期完成了所有語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)。做到點(diǎn)點(diǎn)清，點(diǎn)線面結(jié)合，并在平時(shí)的練習(xí)中反復(fù)鞏固。可是部分學(xué)生依然掌握不好，在做題時(shí)張冠李戴，下學(xué)期將繼續(xù)穿插語法訓(xùn)練，異常是長題干的語法題型，幫忙其提升本事。
上學(xué)期我們完成了模塊一、二的復(fù)習(xí)，我們使用“3+2”材料進(jìn)行基礎(chǔ)語言點(diǎn)的復(fù)習(xí)，配合英語周報(bào)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。并且堅(jiān)持每個模塊語言知識點(diǎn)的背誦默寫，由教師專人負(fù)責(zé)出檢測試卷。同時(shí)各班級依據(jù)學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行組內(nèi)互助，互相檢測監(jiān)督。
3）堅(jiān)持策略復(fù)習(xí)
A、守住閱讀，促進(jìn)學(xué)生綜合本事的提升。在整個復(fù)習(xí)過程中我們始終把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識，帶動其它本事的發(fā)展。我們除了平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練之外，還使用了《贏在閱讀》，上學(xué)期基本完成近40份訓(xùn)練。同時(shí)每周安排一節(jié)限時(shí)閱讀訓(xùn)練課。堅(jiān)持知識與本事同步進(jìn)行，經(jīng)過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移本事的發(fā)展，同時(shí)活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不一樣的情境中運(yùn)用所學(xué)知識。
B、認(rèn)真選題，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。我們以最近3年各地高考試題及模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試本事訓(xùn)練的過程中加強(qiáng)對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。在高三復(fù)習(xí)階段，時(shí)光很有限。我們提倡精講精練，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。針對我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事較差的現(xiàn)象，我們高三雙休放假時(shí)的周練由課代表周日晚自習(xí)發(fā)放，班主任看班監(jiān)考，杜絕抄襲，保證練習(xí)效率。我們認(rèn)為，與其讓學(xué)生敷衍10套卷，還不如認(rèn)認(rèn)真真完成一套卷�；A(chǔ)差的學(xué)生更不能陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，因?yàn)樗麄兘忸}慢，時(shí)光更寶貴。
C、有效反饋，試題評講有針對。我們高三備課組有專門的讀卡機(jī)。使得我們?nèi)嬲莆諏W(xué)生的答題情景，能夠針對每個學(xué)生錯題類型進(jìn)行歸納，評講能夠結(jié)合正答率，更能夠精確到人，避免做課堂的無用功。同時(shí)在找學(xué)生談話面批時(shí)能夠一針見血地點(diǎn)明問題。
D、立足課堂，抓住45分鐘。我們盡量讓學(xué)生在課堂45鐘多讀多背。知識點(diǎn)反復(fù)講，反復(fù)練。加大知識的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生對重點(diǎn)知識能爛熟于心。不以教師講了多少次，而以學(xué)生是否真正懂了來衡量教學(xué)效果。同時(shí)利用晨讀早讀，明確每日誦讀任務(wù)，及時(shí)默寫反饋。
針對不少學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)信心不足的問題，我們在復(fù)習(xí)的過程中注重學(xué)生非智力因素的作用，及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋，對學(xué)生點(diǎn)滴的提高都及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）、（2）班的英語教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任高二（3）班的班主任。在工作中，我配合學(xué)校管理規(guī)章制度，按時(shí)出勤、組織學(xué)生晨讀，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，對作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的檢查和反饋，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，與同行交流并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真及時(shí)地對上課和聽課過程進(jìn)行反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織地開展�，F(xiàn)對本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)：
一、分析學(xué)情。
我校學(xué)生普遍英語底子差，而我任教的高二（1）班為美術(shù)班，英語基礎(chǔ)特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語基礎(chǔ)也比較薄弱，所以針對這個實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)反思。
上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對授課做出反思，改正不足之處。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的.題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評典型錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。隔周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫，認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫，并針對學(xué)生的聽寫情況進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
四、抓基礎(chǔ)，想法子
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生的綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，我特別開展了兩個班級學(xué)生的小組活動，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平時(shí)練習(xí)中收集題庫出試卷，主要是針對學(xué)生單詞拼寫和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項(xiàng)選擇和翻譯中的語言點(diǎn)運(yùn)用。學(xué)生在出題過程中能再次回顧習(xí)題，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)行測試和校對，達(dá)到基礎(chǔ)知識的達(dá)標(biāo)的鞏固作用。
另外，為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行英語晨讀，我適當(dāng)?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽，激勵學(xué)生開口講英語，認(rèn)真重視課本知識，同時(shí)達(dá)到回顧課文和重點(diǎn)短語的目的。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后提高自己的教學(xué)水平，共同提高所教年級的英語水平。我將嚴(yán)以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)10
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，感受著學(xué)前班的小朋友天真可愛，同時(shí)我也深感當(dāng)一名好老師的不易。
在教學(xué)方面，這學(xué)期學(xué)前班的教材是托福英語，我通過歌曲和游戲，讓小朋友們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。我認(rèn)真學(xué)習(xí)相對于低年級的教育教學(xué)理論，積極去聽低年級的英語課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法，積極參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
一、全英課堂教學(xué)重要性
學(xué)前班英語以聽說為主，全英的教學(xué)課堂十分重要。起初全英對小朋友們會有些難度，但一旦堅(jiān)持下來，全英的教學(xué)對以后學(xué)前班兒童的英語學(xué)習(xí)有積極的作用。潛移默化，培養(yǎng)學(xué)前班兒童良好的英語語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及初步形成的語感。
二、輔助教學(xué)手段在英語教學(xué)中的重要作用
在課堂上，全英的教學(xué)，小朋友經(jīng)常不明白意思，就需要老師多用肢體語言、教具，歌曲和游戲等輔助教學(xué)手段來幫助孩子理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)前班兒童對英語的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知TPR教學(xué)法(全身反應(yīng)教學(xué)法)，在英語教學(xué)中的重要作用，使學(xué)生在放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，緊張或急躁對學(xué)習(xí)英語是不利的。它所強(qiáng)調(diào)的'是學(xué)習(xí)英語的互動性和生動性。它包括演示教學(xué)法、卡片教學(xué)法、圖畫教學(xué)法和游戲教學(xué)法等。使之與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，取長補(bǔ)短，使課堂更生動，更高效。
三、培養(yǎng)英語語言環(huán)境
英語是一門語言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習(xí)口語。為此，在下課的時(shí)候，我盡可能的和孩子們說英語，特別是他們學(xué)過的一些話題，比如“Good morning”, “You are beautiful, Molly.”小朋友們也會熱情的回應(yīng)我“Good morning,Carmen.”, “You are beautiful,Carmen.”等等。
這樣既練習(xí)了口語，與培養(yǎng)了小朋友們的英語思維。
“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會嚴(yán)格要求自己，學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語教師。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)11
緊張忙碌的一學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)眼回望，我在想這學(xué)期我又收獲了什么？回首自己的工作筆記，記滿了本學(xué)期的大小事務(wù)，在這忙碌的時(shí)間當(dāng)中，除了教授技能不斷成熟外，還收獲了無比溫馨的同事情。本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級的攀登英語和四年級的常規(guī)英語。下面來說一說這些方面：
一、不斷學(xué)習(xí)，完善自身專業(yè)素養(yǎng)
雖有過類似的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但真正執(zhí)教攀登，我心里多少還是有些發(fā)虛的。還記得去年聽過的攀登課，總是一組組的小組活動和第幾第幾天的學(xué)習(xí)總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過攀登課后，才明白這其中緣由。所以每學(xué)期初都會有攀登英語課題組組織的培訓(xùn)及教學(xué)心得分享。且校內(nèi)外也不斷有攀登老師的公開課，我都會去聆聽學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人如何組織課堂，如何樹立更好的常規(guī)及培養(yǎng)好小老師等等。收集相關(guān)資料、視頻、關(guān)盤等，有效利用電教手段促進(jìn)教學(xué)。
二、夯實(shí)課堂，建立起教學(xué)常規(guī)
良好的課堂常規(guī)是一節(jié)課至關(guān)重要的保證！如若紀(jì)律不行，那不管這位教師如何出色，他/她的課堂都是失敗的。所以一年級的攀登英語課堂上，“Nochinese”的原則結(jié)合小組評價(jià)，狠抓常規(guī)，來開展一項(xiàng)新面貌及良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣！
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些知識點(diǎn)，“舍去”哪些內(nèi)容，怎樣才能更好的教授。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的儲藏，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把教材內(nèi)外的知識結(jié)合傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
四、課后及時(shí)反思不足及補(bǔ)充二次備課
本學(xué)期的一年級教案都是由同年級的`楊老師和林老師執(zhí)筆，省去了我不熟流程的痛苦，但細(xì)細(xì)想來，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來，使其真正成為屬于我的教案！本學(xué)期的公開課也上了六次，師傅及組長都在課后給了意見及建議，讓我不斷的成長吸收，釋放熱情和精力。同仁們團(tuán)結(jié)一致的互助也使得同事情深。
五、考前復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而“輕松”的工作。因?yàn)槟阆胍婷婢愕浇Y(jié)果卻顧此失彼。因此在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，要因材施教，根據(jù)班級情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容；打包整冊書的精華、并整合相應(yīng)的知識點(diǎn)。在根據(jù)臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個性化輔導(dǎo)，才會有較好的成績。
金無足赤，人無完人。人的這一生都在不斷的發(fā)展及完善，我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的幫助，感恩！感謝！感動！
英語教師教學(xué)工作總結(jié)12
眨眼之間，一個學(xué)期過去了，總的來說，我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面： 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)，小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語不久，對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語
他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識，因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語，工作總結(jié)《小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)》。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去
還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我�！翱缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班”二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。
8、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的`心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。十一月份，我在五年級同學(xué)中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。
10、加強(qiáng)對學(xué)生的口語鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說說英語，讓他們把學(xué)會的英語用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?/p>
11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí)，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語教師。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)13
小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段，小學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙教師，所以小學(xué)英語教學(xué)尤為重要。
如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法知識。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的教師�！庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習(xí)。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在小學(xué)階段，英語的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語口語，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日�？谡Z練習(xí)，在課堂上，教師盡量用簡單英語口語教學(xué)。教單詞時(shí)，可滲透簡單的音標(biāo)教學(xué)，課堂教學(xué)能夠向?qū)W生介紹點(diǎn)文化背景知識，這對學(xué)習(xí)英語有幫忙。
那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢？可從以下幾方面著手。
一、課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，可采取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲，猜謎語游戲等。
二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師能夠利用媒體課件，更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機(jī)，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語感。
三、讓學(xué)生做課堂的'主人。作為新時(shí)代的教師，要認(rèn)清教育的新形勢，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍。不再以教師講授為主，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生能夠大膽走向講臺，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問題的本事。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦，與時(shí)俱進(jìn)，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)14
歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團(tuán)結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲。下面從幾個方面總結(jié)一下我們本學(xué)年的教學(xué)情況：
一、強(qiáng)化時(shí)間意識，制定科學(xué)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí)，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)、強(qiáng)化針對性、有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全學(xué)年的具體操作如下：
1.暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。
2.9~12月份完成18冊課文知識點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法知識的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3.詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點(diǎn)單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識和他們的語法綜合運(yùn)用能力。
4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時(shí)間做2-套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號》，每兩周進(jìn)行一次綜合測試，資料采用《45套高考模擬題》。
5.對于作文訓(xùn)練，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并逐漸滲透一些較高級詞匯句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。
二、勤奮敬業(yè)，加強(qiáng)集體備課
一個家庭和睦是立家之本，一個團(tuán)體團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)探討高考命題的方向探究課堂教學(xué)的藝術(shù)處理學(xué)生中的疑難問題、制作課件等等。教師之間精誠合作、亳無保留、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識到整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評選活動”，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。
三、制作高質(zhì)量課件有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用
多媒體在新授課中的'使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識，而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。
四、優(yōu)扶差
1 。在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測試、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力。同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。
2、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí)，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來，而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅(jiān)巨。每個英語老師都按照自己班的實(shí)際情況，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等語法知識不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。
五、反思
1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。
無論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢。學(xué)生的聽力水平不斷提高學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的。
2、從學(xué)生考后出來的情況了解到，有不少學(xué)生，甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練，保證必要的寫作時(shí)間，不要在高考中留下遺憾。
3、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要。
我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫，應(yīng)該在整個高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平時(shí)的測試中，把書寫印象分加在總分里。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)15
一、明確目標(biāo)
目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)教師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)
查缺補(bǔ)漏主要體此刻語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，構(gòu)成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際本事，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
三、模擬練習(xí)
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整�？墒菍τ谥攸c(diǎn)資料還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)當(dāng)在講評之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫忙學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的.典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：
1、課本為主，資料為輔
任何資料都不能代替課本，但資料能夠突出課本的重要資料，能夠供給課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。所以，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，所以，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。
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