幼兒第一學期教學總結九篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒第一學期教學總結9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒第一學期教學總結 篇1
隨著秋冬的輪轉，轉眼間，本學期的教育教學工作已接近了尾聲�；仡欉^去的幾個月，我擔任新一輪大班的教育教學工作有苦更有樂。在各項工作中積極主動、求真務實、態(tài)度端正、隨時隨地嚴格要求自己。虛心學習別人的長處，根據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求，不斷進行研究和探索，改進新的教學方法。一切以幼兒服務為主，嚴抓安全及常規(guī)教育，本學期在順利中安全度過，較為原圓滿地完成了教育教學任務。
一、成績：
1、重點抓常規(guī)。在課堂教學中，從開始就重點給孩子們要求課堂常規(guī)，以德育為先導，教育孩子在大班這個集體中結識了新朋友，要互相幫助、友愛。不能動別人的物品。并在每天給孩子的接觸中加以強化�，F(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)基本上明確了課前準備什么，課堂上應該怎么做才是好孩子。
2、每天上課前，都是用孩子們喜歡的拍手兒歌調(diào)動他們的注意力，使孩子們把手里玩東西的壞習慣改正了。依據(jù)孩子們注意力集中只有20分鐘左右的特點，我往往是在大家注意力分散時用兒歌再次調(diào)動起來。如：“乒乓球，圓溜溜，上上，下下，左左右右，前前后后，小手背后”，或者“321，坐整齊，小眼睛看老師”，或者“123，我坐端�！钡鹊�
3、教學中，我將五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術進行有機組合，以“備好課是上好課的基礎”著手，工作中以八個精心為標準，根據(jù)新大綱、新教材、新課程進行啟發(fā)式教學，以“照顧全體、注重個別”為基本點，根據(jù)孩子愛聽故事，愛游戲的特點，我常把游戲故事穿插于教學之中。為充分喚起幼兒的注意力，我充分利用教學掛圖，激發(fā)幼兒的興趣，使每個幼兒成為教學活動的主體，并注意訓練幼兒說完整話的能力。比如：在給幼兒講故事《五兄弟》時，我先讓幼兒按順序看圖片，引導幼兒說出五兄弟眼、耳、口、鼻、手的名稱。然后啟發(fā)幼兒說出五兄弟是長在我們身體里、工作時需要的五個器官的共同努力。最后講故事《五兄弟》，讓幼兒思考討論，并回答：故事中講了五兄弟各自的作用是什么?為了使幼兒興趣不減，做“找一找”游戲，要求個別的、小組的、集體的分別進行�；顒咏Y束后，彈唱歌曲，《五指歌》，這樣既活動了各個手指，又認識了大拇指、食指、中指、無名指以及小拇指。整節(jié)課將語言、科學、藝術等有機的結合在一起，使每個幼兒在教學活動中變得積極主動，不但輕松的學到了五兄弟的名稱，而且還認識了五兄弟的重要作用及手指名稱，收到了良好的效果。
4、在課程內(nèi)容方面，嚴格按照每月主題活動，以“主題內(nèi)容為脈搏，延伸內(nèi)容為網(wǎng)絡”，將知識“由點及面，由面到點”的向幼兒進行傳授。九月的主題活動是“秋天”，我在各種活動中先讓幼兒知道什么是秋天？秋天有哪些景色特點？再從秋天的景色延伸到讓幼兒認識常綠樹和落葉樹，并用葉子的啟發(fā)教幼兒學數(shù)50以類的數(shù)，3以內(nèi)的分解與組合，認識了各種顏色，物體的形狀等。還通過秋天讓幼兒知道是收獲的季節(jié)，認識了水稻、玉米、棉花等糧食作物，從而使幼兒知道糧食是農(nóng)民伯伯種的，懂得了節(jié)約、不浪費的重要性。十月的主題活動是“我是中國人”，我首先讓幼兒看一些關于國慶大典、風景名勝的碟片，讓幼兒了解到我國是一個地大物博、風景秀麗、物產(chǎn)豐富的`國家。用歌曲《國旗，國旗紅紅的哩》引導幼兒認識了北京天安門、國旗、國徽和國歌。還用兒歌《我們的祖國真大》向幼兒簡單介紹我國的一些風俗習慣，風土人情，使幼兒知道我國是一個多民族的國家，全國人民團結，生活幸福。用圖片讓幼兒認識軍隊，并在活動中讓幼兒學扮解放軍，使他們初步了解解放軍是保衛(wèi)祖國的衛(wèi)士，有了他們，人民才能安居樂業(yè)，我們才能安心讀書。了解我國的一些建設成就，激發(fā)幼兒具有熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛父母、熱愛他人的社會主義情感。十一月的主題活動是《神通廣大的美猴王》在活動中我把。再通過交通工具教幼兒認識汽車、火車、卡車等各種車輛，以及飛機、輪船、軍艦，使幼兒認識了交通安全標志，還讓幼兒知道自己在成長過程中是要遇到很多困難的，應從小懂得保護自己，不怕困難，勤勞勇敢，養(yǎng)成自己的事自己做的習慣。十二月的主題活動是“冬天的故事”，我讓幼兒在活動中先觀察冬天的景色特點，再用戶外游戲活動讓幼兒體驗冬天的寒冷，課堂教學“洗一洗”使幼兒對比出冬天的水比平時冰冷得多。用《水的變化》，以及故事《下雪了》，兒歌《小雪花》使幼兒了解雪與冰的形成，知道雪花是白色、無味、一片一片的，并且與冰凍怕太陽公公，溫度高時會化成水。用看圖說話《不怕冷的大衣》和《動物怎樣過冬》，讓幼兒多方面了解人們在冬天里的活動及防寒保暖的方式，知道不同種動物過冬的方式是不一樣的。在元旦節(jié)教唱《新年好》，并要求幼兒將歌曲帶給他的爸爸媽媽和他的好伙伴。
5、俗話說“看百遍，不如手動一遍”，動手，就會隨著動腦。幼兒雖小，但他們已具備了一定的動手能力，在各種活動中讓幼兒多動手，不但可以訓練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開發(fā)他們的智力和想象能力。可以說，培養(yǎng)幼兒的動手能力不可小視。因此，我在教學活動中根據(jù)幼兒的興趣讓他們寫簡單的數(shù)字，畫自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛的飛機、輪船、扇子等，教師在幼兒動手的過程中只作指導或參考，且激勵為主，讓幼兒自己開動腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓練，為以后達到靈活運用打下基礎。在活動中，我盡量讓每一個幼兒都動起來，并多訓練那些性格內(nèi)向、不善表達、動手極差的幼兒，揚長避短，培養(yǎng)他們的自信心，使她們在活動中不斷體驗成功的快樂，讓他們每個幼兒主動成為活動的積極參與者。
二、不足：
盡管工作中取得了可喜的成績，顯而易見，但也不乏缺點疏漏之處。比如，課堂上對有些不守規(guī)矩的幼兒不能長久保持耐心，采取適當?shù)拇胧�。有個別時候，準備的教具不充分，使得效果不能達到最佳，讓幼兒說的和表演的時間偏少等。本學期，部分幼兒不常給家長交流學習內(nèi)容。再就是課前讓幼兒搜集資料大部分還沒有養(yǎng)成習慣，課堂上氛圍還欠活躍，今后應該多多向年輕老師學習調(diào)節(jié)課堂氣氛的技巧，用多變的兒歌和口令來充分調(diào)動全體幼兒的學習積極性。對班級里性格脾性怪異的幼兒更要多獻愛心。這些都將在今后的工作中逐步改進。
幼兒第一學期教學總結 篇2
本學期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學質量和教師專業(yè)素質為目標，把加強日常教育教學常規(guī)管理作為工作重點，深入強化“五個一”工程，進行教學基本功（彈唱）訓練，結合本園實際，有效地開展了一系列教育教學工作，取得了一定成績�，F(xiàn)作總結如下：
（一）加強師資隊伍建設，提高教師專業(yè)水平
加強理論學習，夯實教師的理論基礎。本學期我們利用全體教師會議和教研活動時間，帶領教師深入學習、理解《綱要》及相關的幼教理論，印發(fā)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并人手一份，組織教師學習，加強師德建設，轉變教師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求教師利用業(yè)余時間寫教育筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為教師搭建學習、交流的平臺，利用各種形式提高教師的理論水平。
評選學科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。根據(jù)三園教師報名情況，十一月初，我們成立了學科帶頭人評審委員會，并邀請教研室高主任參與，組織教師進行學科課堂教學評比，并交驗證書材料，進行工作業(yè)績賦分。按照學科課堂教學成績和工作業(yè)績賦分各占50%的比例，本學期首先評選出語言、數(shù)學兩個學科的學科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評為語言學科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評為數(shù)學學科帶頭人。這一評選活動的開展，不僅選出了我園該領域的名師，同時也為其他教師樹立了典范和榜樣，更為下學期加強本學科課堂教學的研究與指導奠定了基礎。
開展“五個一”工程，創(chuàng)建學習型組織。本學期我們?yōu)樾陆處熍潺R檔案夾，繼續(xù)為一線教師建立成長檔案。除“個人簡介”、“奮斗目標”兩項內(nèi)容不變外，教師根據(jù)目錄，又重新收集“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內(nèi)容，并進行分類整理。教師把自己的業(yè)績不斷地充實在自己成長檔案中，在這個過程中，教師不僅看到了自己成長的足跡，感受到成功的喜悅，而且培養(yǎng)了她們的目標意識，促進教師專業(yè)成長。為提高教師的專業(yè)水平，我們繼續(xù)在全園倡導和開展“五個一”工程。結合中區(qū)彈唱基本功考核活動，把“五個一”工程內(nèi)容重新進行調(diào)整，每周練一首歌，每周寫一篇教育筆記或觀察記錄、每周讀一篇文章、青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個一線教師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學習氛圍，晚上和周末教師加班加點苦練彈唱基本功，在中區(qū)彈唱基本功考核活動中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成績在全區(qū)名列前茅。為了鼓勵教師，我們按照所有參加人員的50%設立了一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書，極大地調(diào)動了教師苦練基本功的積極性。
建立各種獎勵機制，激勵教師提高專業(yè)水平。為了激發(fā)教師參與教研活動的熱情，我園規(guī)定凡是參與教研活動研究課的執(zhí)教人員，所執(zhí)教的課均按園級示范課進行獎勵，并頒發(fā)榮譽證書；提倡、鼓勵教師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并給予10—30元的獎勵；繼續(xù)鼓勵低學歷和非本專業(yè)教師參加高層次學歷進修和考取教師資格證，凡參加學前教育專業(yè)的高一級學歷進修人員，考試時給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后給予50—100元的獎勵，取得幼兒園教師資格證者給予100元的獎勵。今年共有兩位教師取得了學前教育專業(yè)�？苹虮究茖W歷，三位教師取得了教師資格證，九位教師執(zhí)教了研究課，這些獎勵機制，使老師們參加各種活動的積極性明顯提高，她們渴望學習、渴求進步的心態(tài)進一步改善，為其自身專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎。
（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量
建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學期我們轉移了工作重點，加大常規(guī)教學細節(jié)的培訓、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎的教學常規(guī)細節(jié)抓起，要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案、有教具，鼓勵教師制作教具。業(yè)務領導采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級聽課、看教案近50節(jié)，了解教師教學情況，進行面對面一對一的指導，引領教師轉變教育觀念和教育行為，改進教學方法，提高課堂教學質量。學期中期，各園教研室主任檢查教師教案、教育筆記、成長檔案和“五個一”工程內(nèi)容，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出共性問題，寫出簡短的評語，并從質量和數(shù)量上進行記錄，一一給予指導。
加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過《幼兒園一日生活組織和管理》專題講座，教師掌握了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周計劃按時上墻，主、配班老師能夠按照北大一日生活流程，按時備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外體育活動。各園值班人員深入班級第一線，檢查各個環(huán)節(jié)的落實情況，做好監(jiān)督和指導工作，使主、配班老師嚴格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質量。
積極參加中區(qū)“有效教學展示周”活動。十月份，各園在自愿報名和教研室推薦的基礎上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位教師代表本園參加市中區(qū)“音樂、美術有效教學展示周”活動。各園業(yè)務領導反復聽課、把課，幫助執(zhí)教老師仔細推敲，充分把握教材。三位執(zhí)教老師加班加點，準確分析教學目標，認真?zhèn)湔n，反復試講，真正做到教法、教具和過程的科學、真實和有效，她們執(zhí)教的美術活動《我喜歡的.老師》、音樂活動《采茶》和《小手爬》均受到評委和同行的一致好評，賈寒冰、張雷執(zhí)教的課被授予區(qū)級公開課。
組織發(fā)動教師參加數(shù)學啟蒙示范課和論文評選活動。為了宣傳和推廣北大數(shù)學教學成果，北大幼教中心舉辦了數(shù)學啟蒙示范課和優(yōu)秀論文評選活動。在時間短、任務重的情況下，各園教研室主任積極發(fā)動，認真組織，各園教師踴躍報名參加，現(xiàn)場錄制示范課、寫論文
，教研室主任認真修改、審核、排版，如期完成，按時交稿。此次活動共有24人次參加，其中錄制示范課12節(jié)，論文12篇。在此次活動的評選中，王艷榮執(zhí)教的《10以內(nèi)數(shù)的守恒》獲示范課一等獎，并在頒獎大會上展示；張雷老師撰寫的論文獲二等獎；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優(yōu)秀獎。
（三）以園本教研為載體，促進教師專業(yè)成長
本學期，結合中區(qū)早期閱讀課題組的活動，根據(jù)幼兒園實際和教師的需要，我們以早期閱讀為切入點，把“開展早期閱讀活動，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣”作為教研工作的重點，通過理論學習 —早讀書教材教法培訓—備課、上課、評課—研討總結等環(huán)節(jié)開展了一系列研討活動，幫助教師明確了《幫我早讀書》教學流程和教學方法，教給教師指導幼兒進行早期閱讀的策略，提高了教師指導幼兒進行早期閱讀的能力，從而使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和閱讀習慣。
開學初，三園教研主任共同研究制定了教研工作計劃，根據(jù)計劃，利用每雙周三、四上午，帶領教師學習新《綱要》，領會《綱要》中語言教育的目標、內(nèi)容和要求，以《綱要》精神為指導，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝教師的頭腦。九月份邀請北京紅纓教育集團的楊瑛和繆偉娜老師來園培訓，結合“幫我早讀書”讀本進行了理論的指導和教學內(nèi)容的分析，教研主任劉娟針對“幫我早讀書”教學中的困惑進行了專題講座，結合教材進行細致的分析和講解，組織教師觀看優(yōu)秀的VCD課例光盤，使老師們掌握了幫我早讀書的方法和技巧。為了幫助教師將理念和實踐相結合，我們又組織各班教師上研究課，年級組組長帶領年級組成員聽課、評課，并推選出三節(jié)優(yōu)秀研究課在全園進行展示、觀摩，極大地促進了教師參與教研活動的學習熱情，在交流、執(zhí)教、研究的過程中，老師們增強了自信、提煉了經(jīng)驗，也提高了駕馭教材和教學的能力。
一個學期以來，通過聆聽專家講座、理論學習、專題研究、辨析式研討、觀看VCD課例、上研究課等活動，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了許多新理念、新方法。在研究中，積累了大量的如何對幼兒進行閱讀常規(guī)的培養(yǎng)、如何引導幼兒認字卡、如何引導幼兒自主閱讀等方面的知識。一次次的教研活動，教師參與教研的意識增強了，學習的熱情更高了，不僅提高了教師的教研能力，更大大促進了教師專業(yè)水平的提高，在十一月份舉行的山東省優(yōu)質課評選活動中，我園王艷榮老師執(zhí)教的健康活動《快樂的金絲鳥》受到專家評委的一致好評，榮獲省級優(yōu)質課一等獎。
（四）開展系列的園本培訓活動，提升青年教師的專業(yè)水平
針對我園青年教師多、組織教學和一日生活能力弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時間，加班對教師進行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年教師如何寫教案”、《幫我早讀書》和“幼兒園音樂教學”等專題講座和教法培訓。全體教師每次都積極參加，很少有無故缺勤者，每次培訓都是人數(shù)多，秩序好，收益大。通過一系列系統(tǒng)的培訓活動，教師不僅明確了一日流程中幼兒的常規(guī)和教師的職責，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標準，掌握了幫我早讀書、音樂教學的教法和流程，許多青年教師業(yè)務水平飛快提高，她們很快勝任了班級教學和管理工作。
除了計劃內(nèi)的園本培訓外，我們還把外出學習培訓作為對教師的一種福利，開展“走出去，請進來”的學習培訓活動。我園規(guī)定：凡是在各項業(yè)務比賽活動中表現(xiàn)突出或成績優(yōu)異的老師均有機會外出學習、培訓和進修。本學期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進行早期閱讀、數(shù)學啟蒙、園本教研及科研課題等內(nèi)容的培訓和學習，讓教師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進經(jīng)驗，不僅開闊了眼界，增長了知識，更調(diào)動了教師學習、上進的積極性，有力地提高了教師的業(yè)務水平。九月份我們又邀請北京紅瑛教育集團的楊瑛和繆偉娜老師來我園進行幫我早讀書培訓；十二月份我們專門抽調(diào)教研組長參加山東省舉行的新教材培訓活動；同月還邀請北大幼教專家來園指導、培訓數(shù)學啟蒙課程，通過零距離的交流對話和現(xiàn)場聽課指導，老師們明確了數(shù)學教學的目標及方法，解決了許多疑難問題。幼兒通過操作插板，學習數(shù)學的興趣明顯增強，數(shù)理邏輯水平大大提高，數(shù)學啟蒙課程逐漸成為我園的特色，深受家長的認可和贊譽。
（五）加強家園聯(lián)系，促進幼兒全面發(fā)展
為了加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，調(diào)動家長參與幼兒園教學的積極性，開學初各班召開家長會，向家長傳達本學期的教育目標和教學任務；十一月份，充分利用家長資源，各班舉行了家長客座教師活動，全園共有99位家長走進課堂，客座教師，為孩子執(zhí)教了本行業(yè)的教學內(nèi)容，彌補了教師幼教領域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又舉行了以“感恩教育”為主題的“慶元旦親子活動”，進一步加深了親子情感；期末進行了數(shù)學啟蒙測評和數(shù)學啟蒙匯報展示課，讓家長走進課堂，與教師、與幼兒零距離接觸，參與教學，了解班級教學內(nèi)容和孩子們在群體中的表現(xiàn)，并向所有幼兒頒發(fā)了數(shù)學啟蒙學員證書；我們還充分利用《家長作業(yè)》、《家園聯(lián)系冊》和9YE育兒園網(wǎng)站，及時發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動情況，向家長宣傳科學教子理念，更新家長的教育觀念，提升家長的教子水平。這些活動的開展，使我們真正做到了家園共育，共同促進了幼兒全面、和諧發(fā)展。
（六）開展課題研究，提高科研水平和反思能力
本學期，我們積極參加中區(qū)《幼兒園早期閱讀活動的實踐與研究》課題組的各項活動，制定切實可行的班級早期閱讀教學計劃，創(chuàng)設豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開展形式多樣的閱讀活動，積極上好課題組研究課，扎實有效地開展課題研究。通過研究，課題組成員消除了早期閱讀的誤區(qū)，認識到早期閱讀的實質和意義，指導早期閱讀活動的能力顯著提高。實驗班級的幼兒都能按從左到右、自上而下的順序看書，不僅掌握了正確的閱讀常規(guī)和閱讀技能，而且閱讀興趣明顯增強。
（七）存在的問題與不足
本學期我園的教育教學工作雖然取得了一定成績，但還存在一些不足。下學期我們將針對一些青年教師工作熱情高，工作態(tài)度好，但缺乏過硬的教學基本功的現(xiàn)狀，進一步強化教師基本功訓練和達標活動，并針對更換的省新教材，開展教材研討和活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設等活動，使我園的各項工作再上一個新臺階。
幼兒第一學期教學總結 篇3
一學期來，我園在中區(qū)教研室高主任的直接領導下，在學校領導的關心指導下，以加強教學研究，提高保教質量為重點。進一步加強教師理論學習，全面提高教師的整體教學水平，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結拼搏，無私奉獻，取得較好的成績。
1、我園始終把提高保教質量看作是我園的重要工作。為了提高保教質量，學校加大投資，這學期又創(chuàng)建了教研辦公室，教具資料室，幼兒活動室。配置了計算機，訂閱了《學前教育》、《幼兒教育》、《上海托幼》、《學前教育研究》、《早期教育》、《幼兒園地》等幼兒刊物，建全了各項規(guī)章制度。為此，學校領導在物質上給予了大力支持和強有力的保障。
2、在教學活動中，我們把提高教師的專業(yè)水平放在首位。本學期加強了教案的檢查，每月末上交的`教案，由各年級教研組長進行認真查閱。對活動過程過于簡單，教學方法不恰當，不符合本班幼兒實際情況的教案，及時進行指導和反饋本人，每次教案檢查都有詳細記錄，并評出優(yōu)秀教案8人。
3、十月份，我園開展了“教學優(yōu)化月”活動，教師們從教學準備到活動方案，都精心的準備。做到人人參與上課，人人參與聽課，人人參與評課，量化評分，相互學習。從這次“教學優(yōu)化日”活動中，充分體現(xiàn)了每個教師的教學水平比以前大大提高了。王娟老師執(zhí)教的大班音樂活動《小螞蟻避雨》被評出最高分，曹艷虹老師執(zhí)教的小班音樂游戲《小手爬》被推選參加區(qū)教研室組織的“有效教學展示周”活動，受到了區(qū)教研室高主任和各位專家的一致好評，學期末評出園級優(yōu)質課10人。
4、為積極配合區(qū)教研室基本功（彈唱）考核，我園領導非常重視。首先選派我園教師董亞麗對全體青年教師進行《彈唱技巧》的園本培訓，然后對每個教師進行一次初步彈唱考核，為參加區(qū)考核打好基礎。25名青年任課教師全部報名參加考核，力爭在這次全區(qū)考核中取得好成績。東門大街小學附屬東門大街小學附屬
5、根據(jù)幼兒的年齡特點，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，各班創(chuàng)設了具有豐富內(nèi)涵的、各自特色的的活動區(qū)角。特別是每班設置的幼兒自由墻，讓幼兒們在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好的培養(yǎng)幼兒動腦思考，動手操作等各種自主創(chuàng)新能力。
6、積極為教師提供外出學習機會，十月份，張悅老師去南京參加《早期閱讀教學活動》，十一月份上旬，四名教師參加學習教育局舉辦的“幼兒律動體操”，十一月份下旬，全園教師每人兩次分別去實驗幼兒園、明珠小學附屬幼兒園參加區(qū)“音樂、美術有效教學展示周”活動。十二月份，郭惠、張悅、韓淑媛、付冉分別參加了《山東省幼兒園課程指導》教師培訓，開闊了教師們的眼界，學習了先進教學經(jīng)驗，吸收了新的理念，并寫出學習心得體會，也促進了每一位教師的專業(yè)技能的提高。
7、幼兒園工作離不開家長支持和配合，在九月份召開了全園幼兒家長會，十二月底我園舉行了“慶祝元旦暨家長半日開放”活動。各班建立了家園溝通記錄本，開展了各種形式的家訪、電話詢問、個別交流、家教專欄、家園聯(lián)系冊，及時反饋幼兒信息，指導家長科學育兒的方法，幫助家長樹立正確的教育觀念。增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。
總之，我園教育教學工作，在教師們的辛苦努力，勤懇工作下，取得了可喜的成績。但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒第一學期教學總結 篇4
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責�，F(xiàn)將這學期的教學總結如下：
一、班級情況分析：開學初，大一班迎來了41位小朋友，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：故事書、音樂視頻、光碟，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、音樂游戲、自由建構、美術圖畫等活動。開展了“禮儀之星”評比活動，通過活動，幼兒的文明禮儀做的更好了！為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的'獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣;規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
本學期還進行了幾次大型親自活動，感恩活動讓幼兒在活動中學會感恩之情、圣誕活動學會分享，元旦親子活動讓幼兒體驗了自己動手的樂趣！總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
幼兒第一學期教學總結 篇5
一、本次教學評優(yōu)的整體優(yōu)勢
1.內(nèi)容選擇體現(xiàn)當前研究動態(tài)
按照本教研組當前研究重點選擇活動內(nèi)容，而不是像前期根據(jù)現(xiàn)成的活動方案進行組織，這本身對于教學經(jīng)驗還不算太豐富的年輕教師來講就有一定的難度�？墒�，經(jīng)過教研組的共同策劃和相互交流，老師們都能根據(jù)本教研組的研究任務，結合自己班幼兒的實際情況選擇了較為恰當?shù)幕顒觾?nèi)容。如美術組的三個美術創(chuàng)作活動都是根據(jù)當前幼兒正在閱讀的圖畫書教師自主生成的活動課程；社會教研組的兩位教師結合幼兒日常禮儀存在的問題自主設計了兩個社會禮儀活動；而健康教研組的三位老師所選擇的內(nèi)容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進身體健康的體育活動。對于幼兒園平時教育教學活動的組織來說，這是一個質的飛躍與提高！這充分說明了我們當前的教育教學與課題研究密切結合，教學理念又向前邁進了一大步！
2.活動設計體現(xiàn)領域整合
美術教研組的活動設計均能結合當前幼兒園語言領域的圖畫書閱讀，從閱讀的享受到畫面的想象再到美術的創(chuàng)作，這本身對于孩子來講就是一種快樂，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。社會教研組的兩個教學活動讓大家對于社會活動的組織從單純的說教中走出來，活動方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實踐的操作，《綱要》中所倡導的“社會活動要避免單一呆板的言語說教”在這次的評優(yōu)活動中得到充分的體現(xiàn)。而心理健康活動被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛(wèi)生習慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過這次評優(yōu)活動讓人高興和喜悅的現(xiàn)象。
3. 幼兒積極參與活動，達到預期活動目標
經(jīng)過近半個學期各班教師的`培養(yǎng)與教育，新的班級都在原有的基礎上形成了較好的活動常規(guī)。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)則意識，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現(xiàn)做出他們在活動中的積極主動性。正因為教師選擇活動內(nèi)容是充分考慮到孩子的實際水平和年齡特點，活動設計時能尊重幼兒的興趣需要和面向全體幼兒，所以，每個班的孩子都能積極參與其中，并在參與的過程中獲得了進步和發(fā)展。
二、本次教學評優(yōu)的不足之處
1.語言組織的規(guī)范性有待進一步提升。主要體現(xiàn)在交待活動任務、總結性語言和評價性語言三個方面。
2.活動講評應注重多樣化，有利于激發(fā)孩子的學習熱情。評價應及時，評價應有利于幼兒長足發(fā)展，評價應事先做到心中有數(shù)。
3.目標意識應進一步增強。
幼兒第一學期教學總結 篇6
一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙忙碌碌中給本學期的教學工作畫上了一個圓滿的句號。本學期教學工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導下，在教師們的團結協(xié)作和每位教師認真負責的實際行動中，本學期繼續(xù)以多方面促進幼兒發(fā)展，深化教育改革，著重全面提升我園保教質量和水平而進行。
一、加強學習提高教師業(yè)務素質
提升我園的教學水平及教學質量都與提高教師的業(yè)務能力離不開，首先要轉變觀念才能提高教育教學水平，所以本學期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務學習時間，要求教師做好學習筆記，并堅持以德為首，重點加強教師師德建設，并撰寫師德體會，通過這樣的學習來提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓教師們樹立正確的人格形象，注重自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀，幫助教師從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，而優(yōu)化一日活動。
二、嚴格內(nèi)部管理促進教學質量
科學的管理是為幼兒園提供適宜發(fā)展的保障條件，所以科學管理是確保教學質量不可忽視的問題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級教學工作的開展，認真檢查教師備課情況，每月檢查教師教學筆記和觀察記錄等需要填寫的表格，確保資料的準確性，做好教學檔案的后期整理工作。
三、開展多種形式的活動，發(fā)展幼兒的綜合能力
本學期我們根據(jù)《綱要》繼續(xù)開展?jié)B透領域課程，在課程中更加的注重各領域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)展不同年齡階段幼兒發(fā)展的特點和學習特點的經(jīng)驗，把握課程中的重點和難點，從易到難的開展教育教學活動，在活動中注重一日生活的滲透，關注一日生活中不同環(huán)節(jié)，讓孩子獲得整體經(jīng)驗。
1、創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，根據(jù)課程的開展的內(nèi)容，教師利用自己的時間布置了班級的環(huán)境，在環(huán)境中讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設中，教師在布置上多體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子獨立能離的發(fā)展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解周圍的生活喜歡觀察周圍的事物。
2、注重課程的學習孩子能力的培養(yǎng)，通過課程關注孩子的'現(xiàn)實生活，教師帶領孩子們到大自然中去學習，支持和推動孩子的生成活動，要求教師具有以孩子為本的教育理念，善于捕捉孩子活動中的問題，從孩子生成的問題設計主題，為孩子提供豐富的學習材料，留意課程動態(tài)生成過程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然，讓孩子參與其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中。并在學習中更加的注重知識的邏輯性，依據(jù)孩子個體的發(fā)展，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務，每一階段教師對孩子各種能力進行測查，針對孩子的發(fā)展情況調(diào)整教學內(nèi)容，促進孩子全面發(fā)展。學習情況進行注重家園教育的協(xié)調(diào)與配合。
3、開展豐富多彩的教育活動，通過各種活動發(fā)展孩子的特長給孩子提供展現(xiàn)自己的機會，如：開展跑步比賽、拍球和跳遠等比賽，增加孩子的競爭意識和集體榮譽感，從而更加喜歡參加各種的活動，并給所有孩子參與的機會，讓孩子在不同程度上都有了很大的進步；特色課程的開展給孩子增添培養(yǎng)興趣的機會，在特色課程中吸取課程體系好的教育理念。
四、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度
現(xiàn)在的教育越來越注重家園一致，注重家長的溝通，切實用多種形式方法進行家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關注幼兒園發(fā)展的主動性。開學初期各班開展了形式多樣的親子活動，在學期末進行教學匯報，教師們充分準備。結合本班年齡特點，設計多種多樣匯報形式，讓家長進一步的了解孩子在本學期的發(fā)展與進步，讓家長清楚自己的孩子這個年齡段的發(fā)展，不再是盲目的看熱鬧。此外，教師們在努力完成教學內(nèi)容的同時，還給孩子展現(xiàn)自己的機會，通過豐富多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)能力，教師們還通過電話訪問，家訪工作來了解孩子在家庭中的情況，做到家園教育的一致性。
一學期緊張而又忙碌工作雖然結束了，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯部吹搅宋覀児ぷ髦械牟罹嗪筒蛔悖?/p>
今后的工作志向，做好以下幾方面：
1、根據(jù)本園實際，繼續(xù)開發(fā)園本課程，讓教育內(nèi)容更具針對性、教育性；
2、加強園本培訓，提高教師的業(yè)務能力和培養(yǎng)骨干教師，
相信在大家共同努力，把幼兒園的工作完成更加出色。我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中更上一層樓。
幼兒第一學期教學總結 篇7
一、幼兒基本情況分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。
從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養(yǎng)。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的'活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋�有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈 。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用普通話。
5、開展班長競選活動,激發(fā)孩子的興趣,可培養(yǎng)幼兒語言表達能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高.
三、保育工作1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00----2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路�，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、 每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時喂藥，降低生病率.
四、環(huán)境(包括物質環(huán)境和精神環(huán)境)1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品�；顒邮覂�(nèi)也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學。
五、家長工作1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯(lián)系本)與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見.
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、合大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
六、班級財產(chǎn)保管我班無任何財產(chǎn)丟失情況。三人共同保管、記錄。
幼兒第一學期教學總結 篇8
本學期，我擔任美術3班的老師，根據(jù)本班幼兒實際情況，及幼兒美術方面的特點、水平，擬訂以美術教育為課題的教學計劃。一學期結束了，現(xiàn)將工作作如下總結：
一：現(xiàn)狀分析：
我班是大班，年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對美術活動興趣較大，想象豐富，色彩感強，能大膽的想像構圖。特別是對水粉畫興趣極濃。
二：教育途徑與實施
美術活動是幼兒園藝術教育的一個重要組成部分，我注重運用多種形式的活動，實施計劃，達到目的。美術活動蘊含多領域的學習可能性。如涂色和彩色的活動，蘊含著進行“科學”教育的可能性。在這一學期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的'興趣。開學初，我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆，每次總是說老師我不會畫。因此，我對幼兒不施壓，打消顧慮，激起參與活動的愿望，從而每個孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次，掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎。因此，改變教育觀，在教育活動中將枯燥的術語轉換成幼兒熟悉的語言，把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事，還注重引導幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點，還多帶領幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物，一學期來收獲較大，
最后一點做到鼓勵夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當?shù)姆Q贊，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，氣憤就更融合，更愉快了。
一學期來幼兒除學到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外，幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習慣有所養(yǎng)成。
三：不足及調(diào)整
不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對能力較弱的幼兒關注還不夠。以后我會注重個別差異，多關注較弱的幼兒，多給機會他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。
幼兒第一學期教學總結 篇9
《淺談在繪畫教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》 當代幼兒是未來社會的主人，是21世紀的棟梁，是未來世界的創(chuàng)造者。他們要適應未來科技、知識高速發(fā)展的社會，最重要的就是必須具有較強的創(chuàng)造力，能夠最大限度地發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能。近年來科學研究表明，每一個發(fā)育健全的人都有不同程度的創(chuàng)造潛力。所謂創(chuàng)造力，是指主體在創(chuàng)造性的活動中表現(xiàn)出來、發(fā)展起來的各種能力的總和，這種能力受知識、經(jīng)驗、能力、條件所限制。在日常生活中，幼兒因年齡所限，知識、閱歷、經(jīng)驗較少，表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力是初級層次的，與他們自身能力相吻合，對他們自己而言是前所未有的，但不一定具有較高的社會價值。甚至有時候這種創(chuàng)造性表現(xiàn)常常與錯誤、缺陷、頑皮、任性等相聯(lián)系。即常以逾越常規(guī)、不守規(guī)則、鉆牛角尖、提怪問題等形式表現(xiàn)出來。這使得一部分幼教工作者受傳統(tǒng)教育思想影響，將幼兒的這種探索行為看作淘氣、搗亂、有意破壞而在言語上、行動上不自覺地壓抑甚至扼殺幼兒創(chuàng)造性的萌芽。繪畫教學是培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力的必修課，但相當一部分教師和家長在教學中只重視幼兒怎樣依樣畫葫蘆，循規(guī)蹈矩、一板一眼地按照老師的示范摹仿，偏重以技法為主，不了解繪畫教學對幼兒想象力、創(chuàng)造力和認識事物能力的培養(yǎng)作用。實踐證明如果一味偏重技法摹仿將會挫傷幼兒學習的積極性和限制創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)和發(fā)展。我國著名的教育家陶行知先生早在本世紀三四十年代就提出“兒童是新時代的創(chuàng)造者，要解放兒童的創(chuàng)造力”，那么如何在繪畫教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢?
一、教師應注意對自身創(chuàng)造性素質的培養(yǎng)
繪畫教學中促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的因素很多，有的來自于教師本身創(chuàng)造性素質，也有來自家長和幼兒方面的。其中起決定性作用的還是創(chuàng)造性教育的實施者——教師。應當首先增強對教師自身創(chuàng)造性素質的培養(yǎng)。德國著名心理學家戈特弗里德·海納指出：“倘若把創(chuàng)造力作為教育的目標，那么實現(xiàn)的前提就是創(chuàng)造型的教師�！庇變捍蠖枷矚g摹仿教師，他們常有意無意地采取與教師相似的行動，從而學到教師的某些行為和思維方式。創(chuàng)造型的教師在教法，傾向于采取“建設性的行為”來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這些富于創(chuàng)造性的言傳身教，就成為幼兒進行創(chuàng)造性活動的良好刺激和榜樣。因此，有必要加強教師創(chuàng)造性素質的培養(yǎng)，最大限度地給予幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造力的機會。同時，教師要樹立現(xiàn)代的教育觀，側重幼兒的思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，只有具備這種觀念的`教師才會自覺地改革傳統(tǒng)教育中束縛幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的做法，不至于把前面所說的幼兒的各種創(chuàng)造性探索行為看作淘氣、搗亂、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫課上，讓幼兒畫小朋友坐滑梯的場景。我在示范畫上添加了太陽公公、小草、小花等。有一名小朋友沒有按照我的畫法做，卻將太陽公公的胡須畫得很長很長，成了一座小滑梯，小朋友們順著太陽公公的長胡須滑上滑下，一個個動態(tài)可掬的幼兒栩栩如生。我問這個小朋友為什么要這樣畫，小朋友說：“這多有趣呀!”當即我在全班幼兒面前表揚和鼓勵了這名幼兒。此后，這個小朋友畫畫的勁頭更大了，總是能想出好多新穎、獨特又極富童趣的作品。
二、增強幼兒的自信心是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的基礎
對兒童自信心的培養(yǎng)極為重要，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法，大膽地描繪世界，與他們自信心的強弱有著密切的關系。自信心強的幼兒，他們的畫面表現(xiàn)力較強，想象奇異豐富，線條生動流暢，構圖飽滿，色彩鮮明。自信心較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小、謹慎，畫面空洞，線條呆板生硬，缺乏生動性。對這些自信心較弱的幼兒，老師和家長切不能因此而批評嘲諷，否則幼兒會變得越發(fā)膽小，更加不敢動筆，久而久之會逐漸喪失學畫的興趣。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯誤時，老師和家長應幫助他們找出問題的所在，鼓勵他們多注意觀察描繪對象的典型特征，爭取能有所提高。當幼兒有所進步時，應及時加以表揚，或者向其它幼兒展示以提高其自信心。家長也可以在幼兒的房間布置小畫廊，把幼兒的好作品裝上鏡框，擺在顯眼位置，讓家人欣賞。還要經(jīng)常把幼兒初學的作品拿出來和近作加以比較，讓幼兒自己去評判是否有所進步。逐步樹立幼兒的自信心和畫畫的興趣。
三、對幼兒好奇心、想象力的支持和保護對創(chuàng)造力的培養(yǎng)有較大作用
在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，許多教師和家長對幼兒繪畫的指導方法不很妥當�？偸且晃兑笥變喊凑战處煹姆独M行摹仿，不允許有絲毫的變動。比如，一次畫菊花，我的范畫用了橘紅色和黃色，有的幼兒想換幾種顏色，旁觀的家長馬上制止：“你看清楚老師用的什么顏色，別弄錯了�！币灿械募议L大聲斥責孩子：“又弄錯了，今天不畫好就別回家�！备静蛔⒁獗Ｗo幼兒的自尊心，限制他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。許多老師和家長很注重繪畫技法的訓練和知識的灌輸，一味求全責備：“你看你畫的就不圓，小馬的眼睛怎么會那么大呢?”有一次，我班繪畫能力較強的小朋友模仿老師畫了一個小朋友后又在旁邊加了一團黑色。她爸爸馬上皺起了眉頭：“這是什么亂七八糟的東西?”“這是小朋友的影子�！焙⒆幼院赖卣f�！罢l讓你畫了，沒看見老師只畫了一個小朋友嗎!”孩子看著爸爸嚴肅的臉色，呆呆地點了點頭。孩子的一次極富創(chuàng)造力和想象力的設想就這樣被家長扼殺了。要知道，這團黑色對這個孩子來說是多么的珍貴，是她經(jīng)過想象獨立自主創(chuàng)造出來的，完善的摹仿畢竟是摹仿，有缺陷的創(chuàng)造終究還是創(chuàng)造。心理學家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說：“兒童直接從他們的情緒深處所構造的形式，豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有創(chuàng)造性嗎?”
四、教師的積極評價是發(fā)展創(chuàng)造力的重要手段
幼兒的自我評價主要依賴于成人的評價。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行，批評或表揚往往是幼兒評價自己的標尺。在繪畫教學中，教師對幼兒作品給與積極評價能使幼兒體驗到繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒的自信心，使他們更大膽，更富有想象力。而消極的評價給幼兒帶來的不良影響則是長期的，往往使幼兒喪失對畫畫的興趣，不愿甚至不敢提筆。
五、積極引導幼兒志趣，盡量滿足幼兒表現(xiàn)需要，提供寬松作畫環(huán)境，有利于開發(fā)幼兒創(chuàng)造性潛能
研究表明，教師在繪畫教學中運用有效手段提供寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，激活幼兒的創(chuàng)造性潛能。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒是波動的，來自生理、心理等各方面的因素都會影響幼兒的學習興趣。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級的涂鴉階段，而有的已發(fā)展到圖式的再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對繪畫的過程很感興趣，喜歡用筆和紙來表現(xiàn)各種兒童喜愛的事物。因此，教師應為他們提供較大的紙和筆，多給他們涂鴉的機會會使他們獲得愉悅的體驗。而已經(jīng)發(fā)展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進行創(chuàng)作，教師應利用各種不同的材料和造型，積極啟發(fā)引導，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。在繪畫過程中，有的老師和家長不顧幼兒的年齡層次、心理需要和體力狀況，一味苛求幼兒的繪畫結果。這樣不但不會出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品，而且會使幼兒對繪畫產(chǎn)生厭惡之感，更無從談起什么興趣。而此時，老師和家長們總是不明就理的嘆息“這孩子，越來越不如以前了”。這種忽視幼兒成長規(guī)律，揠苗助長式的教學當然不會產(chǎn)生什么好作品了。教師在設計主題時，選材要來自于幼兒熟悉的環(huán)境和喜歡的事物，積極引導幼兒志趣，盡量滿足幼兒表現(xiàn)需要，使幼兒想畫，愿畫，并能畫。難易程度要考慮幼兒的年齡特點，既能使能力強的幼兒盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造性潛能，又能使能力差一些的幼兒經(jīng)過努力也能成功。使每一個幼兒都能在原有基礎上有所發(fā)展。如在命題畫創(chuàng)作教學中，如果有的幼兒認為老師的命題妨礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗中有他更感興趣的內(nèi)容，教師應避免堅持使用集體指導的方式挫傷他們的積極性和主動性，而應采取個別交談或輔導的方法去順應幼兒的表現(xiàn)需要，盡可能為他們提供符合自己興趣的學習和創(chuàng)造的機會。不要過分苛求整齊劃一的效果，使美術活動真正成為幼兒求真、求善、求美的創(chuàng)造性發(fā)展過程。
通過繪畫培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是一個長期的教育過程，需要循序漸進的引導啟發(fā)。“創(chuàng)造”是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。21世紀將是一個以創(chuàng)造性為主體特征的世紀。我們幼教工作者應該竭盡全力，從娃娃抓起，盡量把每一個幼兒都能培養(yǎng)成具有創(chuàng)造力的有用人才。
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